第一篇：Y三年級(jí)記事文章的閱讀技巧與訓(xùn)練

一、怎樣閱讀記事類文章

記事，主要是通過記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表達(dá)某種思想感情。通 過敘述、描寫的手法寫人記事，有時(shí)也要結(jié)合抒情和議論。根據(jù)小學(xué)閱讀要求。閱讀記事類文章應(yīng)注意：

一知：掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過程寫清楚。記敘文的六要素 是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。六要素缺一不可，構(gòu)成一篇完 整的記事文章。

二知：掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的 結(jié)果，后寫原因和經(jīng)過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來的事情記敘。

三知：掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學(xué)階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身 經(jīng)歷的事；第三人稱也時(shí)常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。

四知：把握文章的特點(diǎn)和重點(diǎn)。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)。

三年級(jí)語(yǔ)文快速閱讀提高

魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好啊！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。

魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽(yáng)又很輕巧

后來，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

⒉用“△”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。

⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________

⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見_____

__________________________，受到了啟發(fā)。回家后，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

________________________

一天晚上十點(diǎn)多鐘，一輛公共汽車開到天橋站，許多乘客上車。中間有一位乘客掏出錢，買車票。售票員剛把票遞過去，突然認(rèn)出來：“啊，周總理！”

周總理和我們一起乘車了車廂里頓時(shí)歡騰起來。大家一邊伸出手，希望和總理握手，一邊說總理好總理您好周總理高興地同大家握手，向每個(gè)乘客點(diǎn)頭微笑。周總理望著售票員，親切地問小伙子工作習(xí)慣嗎售票累不累

公共汽車開到北海站，售票員剛要上前攙扶周總理，周總理已經(jīng)下車，他笑著對(duì)售票員說：“你們辛苦了！”售票員望著總理慈祥的面容，激動(dòng)得說不出話來。

1、寫出文中帶“—”詞的近義詞。

頓時(shí)（）激動(dòng)（）慈祥（）

2、用“﹏”畫出周總理關(guān)心人民群眾的句子。用“—”畫出表示售票員激動(dòng)得句子。

3、請(qǐng)為第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4、請(qǐng)為短文選擇合適的題目。

乘車（）總理買票（）售票員感動(dòng)（）

________________________

星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買菜。

這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細(xì)長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??

我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開始討價(jià)還價(jià)。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說：“行，您買多少?”見阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見了爸爸愛吃的土豆，趕緊跑過去，挑了幾個(gè)個(gè)大的，叫媽媽買了下來。最后，我們又來到了一個(gè)小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說有笑，滿載而歸。

1．照樣子寫詞語(yǔ)。

例：興沖沖()()

和和氣氣()()

2．讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來。

3．讀第3自然段，用“~~~~”畫出表示先后順序的詞語(yǔ)。

4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語(yǔ)抄寫在橫線上。

___________________________________________________________________

誠(chéng) 實(shí) 花

以前，有一位老公公，他很愛他的兩個(gè)孫子。一天，他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰(shuí)種出的花最美，我就最喜歡誰(shuí)?！?/p>

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽(yáng)快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發(fā)芽，更不要說開花了??”說著，小孫子難過地哭起來。

老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵

地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢？我的小孫子說了實(shí)話，他才是我最可愛的孫子！”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸！”

站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。

1、聯(lián)系短文寫出下列詞語(yǔ)的意思。

稱贊不已——異口同聲——

2、默讀短文，試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。

（1）

（2）

3、認(rèn)真讀短文第三自然段，用“——”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。

4、仔細(xì)讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫

子？

5、這篇短文主要講了一件什么事？請(qǐng)用幾句話寫出來。

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說老實(shí)話的孩子呢？請(qǐng)舉一件事情來說明。

第二篇：記事文章的閱讀技巧與訓(xùn)練

一、各類文章之閱讀技巧

（一）平心靜氣審題，切忌粗心。

（二）仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。第一遍需要速讀，首先最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。對(duì)文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。

（三）巧妙借助“原話”，確定解題空間。

（四）選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。

1、置于語(yǔ)境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用于"理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗(yàn)情景等。

2、體驗(yàn)情景。就是讓學(xué)生與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問題并做出回答。此方法特適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等題目。

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。

4、結(jié)合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。

（五）合理控制答題時(shí)間，先易后難。

二、怎樣閱讀記事類文章

記事，主要是通過記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表達(dá)某種思想感情。通 過敘述、描寫的手法寫人記事，有時(shí)也要結(jié)合抒情和議論。根據(jù)小學(xué)閱讀要求。閱讀記事類文章應(yīng)注意：

一知：掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過程寫清楚。記敘文的六要素 是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。六要素缺一不可，構(gòu)成一篇完 整的記事文章。

二知：掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的 結(jié)果，后寫原因和經(jīng)過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來的事情記敘。

三知：掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學(xué)階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身 經(jīng)歷的事；第三人稱也時(shí)常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。

四知：把握文章的特點(diǎn)和重點(diǎn)。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)。

四年級(jí)語(yǔ)文快速閱讀提高一

（一）啄破硬殼

我們無數(shù)次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場(chǎng)面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。

那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕（kang keng）一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛(chu chou)在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。

女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙(hui zhuo)。

這時(shí)，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。

大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。

女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個(gè)硬殼。

只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無意中說的這句話是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思索。

1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。

2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

平凡（）

冷酷（）

3、寫出這篇短文的主要內(nèi)容。

4、讀帶“一”線的句子，再自己提問題，自己回答問題，體會(huì)句子含著的意思。問題：

答：

5、大娘的話里蘊(yùn)藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說點(diǎn)什么？

（二）登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱險(xiǎn)，塌遍了祖國(guó)的山山水水。

一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起來：“這路真難走，我的衣服都被汗?jié)裢噶??！?/p>

徐霞客笑著說：“我還好，咱們慢慢走吧！”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動(dòng)了。”

徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲?！?/p>

好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實(shí)在走不動(dòng)了。”說著，坐在地上，簡(jiǎn)直不想起來了。

“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵(lì)說，“我們慢慢走，一定可以走上去！”

他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個(gè)包袱把他的腰都?jí)簭澚?，兩只腳都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說：“原來你并不比我輕松，可你為什么一點(diǎn)不叫苦呢？”

徐霞客回答說：“上山怎么會(huì)沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了。”

１、根據(jù)意思寫出成語(yǔ)：

⑴ 形容旅途生活十分艱苦，在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺。（）

⑵ 累得大口大口地喘氣。（）

⑶ 累得沒有一點(diǎn)力氣和精神。（）

２、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個(gè)困難？概括一下寫下來：

⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、選擇正確的答案，在括號(hào)里打“√”：

⑴ 本文記敘的方法：

① 先總述后詳述。（）

② 先概括敘述后分述。（）

③ 按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃ǎ?/p>

⑵ 本文贊揚(yáng)了徐霞客：

① 不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的精神。（）

② 關(guān)心別人，樂于助人的精神。（）

③ 熱愛祖國(guó)大好河山的精神。（）

（三）我們大雜院里

① 我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。

② 每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊(duì)，可蕓蕓還不放心，她請(qǐng)了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點(diǎn)兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓他干。

③ 蕓蕓的工資，除了生活必要（）外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺(tái)收錄機(jī)，為的是學(xué)好外語(yǔ)。那機(jī)子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時(shí)，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機(jī)子，調(diào)好音量；豆豆說聲“（）”，蕓蕓又“咔噠”一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。

④ 豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從學(xué)校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說：“姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子?！?/p>

⑤ 蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學(xué)校不會(huì)（）衣服，不會(huì)（）被子，甚至到飯?zhí)觅I飯時(shí)，不知買幾兩的才合適。

⑥ 蕓蕓這時(shí)真有些茫然不知所措了。

１、數(shù)下面字的筆畫，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、乘：９畫

Ｂ、第：１２畫

Ｃ、鍵：１３畫

Ｄ、插：１１畫

２、給文中括號(hào)處選擇正確答案（）（填序號(hào)）

Ａ、開支

不用了

洗

縫

Ｂ、開支

謝謝

燙

疊

Ｃ、費(fèi)用

請(qǐng)幫忙

洗

拆

Ｄ、開支

不用了

洗

疊

３、第②自然段中哪些表示動(dòng)作的詞反映出蕓蕓對(duì)豆豆的關(guān)心過度？在原文中畫出來。

４、用“∥”將原文分為三部分：

①

②

③

④

⑤

⑥

５、本文的題目是“我們的大雜院”，你能不能給它一個(gè)更好的題目（）

Ａ、蕓蕓和豆豆

Ｂ、茫然的愛

Ｃ、姐弟情

Ｄ、溺愛的害處

第三篇：三年級(jí)寫人文章的閱讀技巧與訓(xùn)練

怎樣閱讀寫人文章

一、抓住人物的特點(diǎn)，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣。每個(gè)人的外貌特征，言行舉止都不盡相同，所以在閱讀時(shí)，認(rèn)真分析人物的外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等內(nèi)容，從而了解人物的個(gè)性特點(diǎn)以及人物的美丑善惡。

二、抓住典型事例，分析人物形象。

寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。有的寫人文章是通過一件事或幾件事表現(xiàn)某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征。所以在閱讀時(shí)，我們應(yīng)抓住典型的事例，認(rèn)真分析人物的性格特征、道德情操。

三、理清文章層次，明確寫作目的。

在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文章?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

四、準(zhǔn)確抓關(guān)鍵字詞語(yǔ)句

寫人文章里寫的人是活生生的人，其思想性格是通過具體的事情或者材料來顯示的。因此，在閱讀寫人文章時(shí)，要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界的句子或詞語(yǔ)，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。如果能這樣閱讀，不僅能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己對(duì)文章的欣賞能力。

快速閱讀提高訓(xùn)練

一.時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀流浪漢說時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童（huánhái）??” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量（liàngliang）一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好（hǎohào）學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背

（bēibai）著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、用“√”選出文中帶點(diǎn)字正確的讀音。

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來。

例如：冷笑

4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

懊悔（àohui）：返老還童：

5后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？

6、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說什么？或者你想對(duì)懶漢說什么？

二

星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買菜。

這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細(xì)長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??

我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開始討價(jià)還價(jià)。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說：“行，您買多少?”見阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見了爸爸愛吃的土豆，趕緊跑過去，挑了幾個(gè)個(gè)大的，叫媽媽買了下來。最后，我們又來到了一個(gè)小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說有笑，滿載而歸。

1．照樣子寫詞語(yǔ)。

例：興沖沖()()

和和氣氣()()

2．讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來。

3．讀第3自然段，用“~~~~”畫出表示先后順序的詞語(yǔ)。

4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語(yǔ)抄寫在橫線上。

三.誠(chéng) 實(shí) 花

以前，有一位老公公，他很愛他的兩個(gè)孫子。一天，他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰(shuí)種出的花最美，我就最喜歡誰(shuí)?！?/p>

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽(yáng)快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發(fā)芽，更不要說開花了??”說著，小孫子難過地哭起來。

老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢？我的小孫子說了實(shí)話，他才是我最可愛的孫子！”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸！”

站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。

1、聯(lián)系短文寫出下列詞語(yǔ)的意思。

稱贊不已——異口同聲——

2、默讀短文，試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。

（1）

（2）

3、認(rèn)真讀短文第三自然段，用“——”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。

4、仔細(xì)讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫子？

5、這篇短文主要講了一件什么事？請(qǐng)用幾句話寫出來。

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說老實(shí)話的孩子呢？請(qǐng)舉一件事情來說明。

四.齊白石爺爺

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(m?ng)好像會(huì)跳；小鳥好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。

白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上畫畫。后來，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yua)時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國(guó)人民的喜愛。

1、寫出下列詞的近義詞。

著名——喜歡——仿佛——

2、寫出下列詞的反義詞。

昏暗——仔細(xì)——成功——

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請(qǐng)選好在（）里打“√”。

（1）伸展、寬解。（）（2）緩解、從容。（）

4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越??越??”寫一句話。

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請(qǐng)你用“因?yàn)??所以??”的句式寫出來。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)記事文章閱讀

閱讀記事類文章

記事，主要是通過記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表達(dá)某種思想感情。通

過敘述、描寫的手法寫人記事，有時(shí)也要結(jié)合抒情和議論。根據(jù)小學(xué)閱讀要求。閱讀記事類文章應(yīng)注意：

一、掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過程寫清楚。記敘文的六要素

是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。六要素缺一不可，構(gòu)成一篇完

整的記事文章。

二、掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的結(jié)果，后寫原因和經(jīng)過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來的事情記敘。

三、掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學(xué)階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身

經(jīng)歷的事；第三人稱也時(shí)常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。

四、把握文章的特點(diǎn)和重點(diǎn)。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)。

柏油路上的畫

我喜歡畫畫?？墒?，同學(xué)們求我給他們畫點(diǎn)什么時(shí)，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。有時(shí)，我甚至告訴他們，即（jì、jí）使隨便畫點(diǎn)什么也不是容易的事情。

但是，有一天，不知是誰(shuí)在院子里的柏油路上用彩色粉筆畫了一群動(dòng)物，這些動(dòng)物一個(gè)個(gè)都像真的一樣。

晚上，爸爸告訴我，七單元來了個(gè)小女孩，名字叫卡佳，畫兒畫得很好，像個(gè)小畫家。從那以后，同學(xué)們不（在 再）求我畫畫了，都去找卡佳畫。她什么都 會(huì)畫，而且有求必應(yīng)(yTng ying)。

一次，她用粉筆畫了一艘大軍艦，這么漂亮的軍艦我從來都沒有畫過。我生氣了。當(dāng)其他孩子都離開院子后，我拿粉筆在軍艦上畫了個(gè)大炸彈，水兵都被炸得掉在軍艦四周的海水里。第二天，我來到院子里，卻看到畫兒上所有的水兵都坐在了彩色的小船里向岸邊劃去。同學(xué)們告訴我，這是卡佳畫的小船，救起了這些水兵。

我開始（腦惱）火了：一個(gè)小女孩，居然比我畫得還好！我拿起粉筆畫了條大鯨魚。鯨魚向一條小船撲去，張開血(xuè xiě)盆大口。

“現(xiàn)在地什么辦法也沒有了！”我挺得意，說完就回家了。

過了一個(gè)小時(shí)，薩沙來找我，我們一起來到院子里了。這里已經(jīng)聚集了很多孩子，他們愉快地笑著。原來，所有的水兵都騎在了鯨魚的背上，而鯨魚一邊微笑著，一邊（拖 托）著身后的小船。

在畫兒旁邊站著個(gè)小女孩，她就是卡佳，個(gè)子很小。她渾身都是粉筆末’樣子很可笑?！皠e生氣?！笨褜?duì)我說，“今后讓我們一起畫畫兒吧?！?/p>

閱讀練習(xí)

1．用“”畫出括號(hào)里正確的字或讀音。

2．照例子，用帶點(diǎn)的詞寫句子。

可是，同學(xué)們求我給他們畫點(diǎn)什么時(shí)，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。

3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

卡佳畫美麗的軍艦，“我”卻_______； 卡佳畫小船救起了水兵，“我”又畫_______；最后；卡佳畫_______。

4．文中寫了_______和_______的較量，你喜歡哪一位？為什么？

雪中記事

那是一個(gè)下大雪的冬天，因?yàn)橼s著去加州大學(xué)柏克萊分校做實(shí)驗(yàn)，我早早就起來了。留學(xué)后的第一場(chǎng)雪，飄在異國(guó)的天空中，別有一種情趣。

我的房東吉姆先生一家還在睡覺，而這幢三層住宅的另外五六戶人家也都尚未起床。憑著一種很簡(jiǎn)單的習(xí)慣，我一個(gè)人在我們樓前的雪地上鏟（chǎn）出了一條路，通到馬路上。然后我開著車，趕往學(xué)校。

深夜，我回到住宅時(shí)，吉姆先生一家正在屋內(nèi)看電視。為了不打擾他們，我悄悄回到自己的房里。在門口的信箱里，我看到一個(gè)4-t-f4P未貼郵票的信封。當(dāng)我撕開時(shí)，竟落下幾張零散的美鈔(chāo)。一張信箋(jiān)上寫著：“親愛的張，謝謝你大清早起來掃雪，我們一共湊了30美元，表示我們的補(bǔ)償?！笔穑╯hǔ）名是“你的誠(chéng)摯(zhì)的朋友們”。

明月照著殘雪，幾張美鈔隨風(fēng)飄動(dòng)——我趕忙用手撿拾起來，就在這瞬(shùn)間，我仿佛握上了一雙雙無形中伸幽的手。

閱讀練習(xí)：

1．按照文章內(nèi)容填空。

（1)“留學(xué)后的第一場(chǎng)雪，飄在異國(guó)的天空中”一句中，“異國(guó)”指的是__________國(guó)，作者的身份是__________，姓__________。

(2)“別有一種情趣”中“別”的意思是_________。

(3)“我看到一個(gè)封好卻未貼郵票的信封”一句中，前一個(gè)“封”是_________（填詞性）詞，后一個(gè)詞是__________（填詞性）詞。這封信沒有貼郵票的原因是什么？（選擇正確的說法打“√”）

A．不需要通過郵局郵寄。()

B．房東吉姆先生一家沒有郵票。()

C．放這封信的人忘記了。()

(4)“我”是__________（填時(shí)間）外出的，__________（填時(shí)間）回來的?；貋砗蟆拔摇卑l(fā)現(xiàn)__________，撕開后里面有__________。

(5)“我”清早起來掃雪，是因?yàn)?)。

A．“我”閑著沒事。B．勞動(dòng)有報(bào)酬(chǒu)。

C．多年養(yǎng)成的一種習(xí)慣。D．剛到國(guó)外，給房東留一個(gè)好印象。

2．文章寫了一件什么事？

3．用簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的主題。

給我一個(gè)承諾

故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。

一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。

事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（chāo）對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他?！?/p>

于是，在后來的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉(zhuǎn)述 敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。

幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險(xiǎn)救了他。

當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（竟然 突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話。“我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。

1． 用線劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

2．在文中，“給我一個(gè)承諾”中這個(gè)“承諾”是指：__________

3．在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？用“”在文中劃出。

4.少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會(huì)涌起一股暖流？

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6．讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫出來。

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誠(chéng) 實(shí) 花

以前，有一位老公公，他很愛他的兩個(gè)孫子。一天，他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰(shuí)種出的花最美，我就最喜歡誰(shuí)?！?/p>

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽(yáng)快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發(fā)芽，更不要說開花了??”說著，小孫子難過地哭起來。

老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢？我的小孫子說了實(shí)話，他才是我最可愛的孫子！”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸！”

站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。

1、聯(lián)系短文寫出下列詞語(yǔ)的意思。

稱贊不已____________________________________

異口同聲______________________________________

2、默讀短文，試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。

（1）_____________________________________

（2）_____________________________________

3、認(rèn)真讀短文第三自然段，用“——”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。

4、仔細(xì)讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫子？

5、這篇短文主要講了一件什么事？請(qǐng)用幾句話寫出來。

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說老實(shí)話的孩子呢？請(qǐng)舉一件事情來說明。

魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩希摱嗪冒。∮檬裁崔k法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽(yáng)又很輕巧

后來，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

⒉用“△”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。

⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________

⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見____________________，受到了啟發(fā)?；丶液?，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

________________________

星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)買菜。

這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個(gè)大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長(zhǎng)的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細(xì)長(zhǎng)的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??

我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開始討價(jià)還價(jià)。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說：“行，您買多少?”見阿姨答應(yīng)了，媽媽就挑了一些，一過秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見了爸爸愛吃的土豆，趕緊跑過去，挑了幾個(gè)個(gè)大的，叫媽媽買了下來。最后，我們又來到了一個(gè)小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說有笑，滿載而歸。

1．照樣子寫詞語(yǔ)。

例：興沖沖()()

和和氣氣()()

2．讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來。

3．讀第3自然段，用“~~~~”畫出表示先后順序的詞語(yǔ)。

4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語(yǔ)抄寫在橫線上。

___________________________________________________________________

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一天晚上十點(diǎn)多鐘，一輛公共汽車開到天橋站，許多乘客上車。中間有一位乘客掏出錢，買車票。售票員剛把票遞過去，突然認(rèn)出來：“啊，周總理！”

周總理和我們一起乘車了車廂里頓時(shí)歡騰起來。大家一邊伸出手，希望和總理握手，一邊說總理好總理您好周總理高興地同大家握手，向每個(gè)乘客點(diǎn)頭微笑。周總理望著售票員，親切地問小伙子工作習(xí)慣嗎售票累不累

公共汽車開到北海站，售票員剛要上前攙扶周總理，周總理已經(jīng)下車，他笑著對(duì)售票員說：“你們辛苦了！”售票員望著總理慈祥的面容，激動(dòng)得說不出話來。

1、寫出文中帶“—”詞的近義詞。

頓時(shí)（）激動(dòng)（）慈祥（）

2、用“﹏”畫出周總理關(guān)心人民群眾的句子。用“—”畫出表示售票員激動(dòng)得句子。

3、請(qǐng)為第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4、請(qǐng)為短文選擇合適的題目。

乘車（）總理買票（）售票員感動(dòng)（）

第五篇：寫景文章的閱讀技巧與訓(xùn)練

閱讀寫景的文章

閱讀方法

寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：

1．了解寫景文章的類別。

描繪景物的文章一般有如下三類：

(1)游記，寫的是在游覽過程中所見的景物。(2)描寫生活中常見的自然景象。

(3)描寫人們生活處所周圍的景致。

2．明確寫景的描寫順序。

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對(duì)于把握文章內(nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：

(1)按觀察的先后順序?qū)憽?2)按時(shí)間推移的順序?qū)憽?3)按空間順序?qū)憽?/p>

(4)按景物的不同類別寫。

3．理解寫景文章的層次。

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總一分結(jié)構(gòu)。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫。三是按照時(shí)間的推移來安排文章的結(jié)構(gòu)。

4．體會(huì)寫景文章的思想感情。

無論是哪類寫景的文章，都是借助對(duì)景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是篇文章的中心。

閱讀訓(xùn)練

（一）小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕?，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。、填空：這段話是按 ________ 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?________，北面有個(gè) ___________，院子?xùn)|面種著 ____________，南面是 __________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是 ___________，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“√”。（1%）一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。

這句話寫了： ① 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??

()

② 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。?????????()③ 葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞：高大()熱鬧()4、照樣子寫詞語(yǔ)

綠油油 ___________________ 漂漂亮亮 __________________、用“”劃出打比方的句子。6、給文中畫□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（）類。

（二）梧桐 樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（）；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把()比

作()。

4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

（三）＿＿＿＿＿

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。

（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽(yáng)光（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。

（1）形狀：

（2）顏色：開始呈，后來

（3）氣味：

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫出來，再找出一個(gè)擬人句用“”畫出來。千萬(wàn)別丟題呦！

4、短文是按時(shí)間順序來描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、、。

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。

6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗?/p>

（四）數(shù)不清的（）在空中閃爍著，皎潔的（）把大地照得像白天一樣的明亮，（），“唧唧”的蟲聲從四周（），河里的水也在輕輕地（）；樹木被（）吹得“沙沙”作響。螢火蟲一閃一閃的，（）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！

1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中

美麗 微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星傳來 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思

閃爍：皎潔：

3、這段話是圍繞()這句話寫的，通過（）（）（）（）（）和（）這些景物描寫夜的（）

4、用橫線畫出文中的擬人句。