第一篇：需要克服的幾種不良學(xué)風(fēng)

需要克服的幾種不良學(xué)風(fēng)

一是把學(xué)習(xí)當(dāng)成軟任務(wù)。總是強(qiáng)調(diào)工作忙，沒時間學(xué)。其實是沒有把學(xué)習(xí)放在應(yīng)有的位置上。古人講“工欲善其善事，必先利其器”。通過學(xué)習(xí)提高思想水平、政治覺悟、工作能力，不僅不會耽誤和影響工作，還會提高工作質(zhì)量和效率，達(dá)到事半功倍的效果。黨員干部只要有強(qiáng)烈的求知欲望，時間問題是不難解決的。二是吃老本，滿足已有的學(xué)歷。認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)識差不多，不用學(xué)也能對付著工作。有高學(xué)歷固然是一種優(yōu)勢，但如果滿足于已有的學(xué)歷，那就不可避免地要落伍，甚至被淘汰。在當(dāng)今知識爆炸的年代，有一句話說得很對：“大學(xué)畢業(yè)之時，就是知識陳舊之日?！币虼?，黨員干部必須認(rèn)識所面臨的“知識恐慌”的危機(jī)，不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

三是搞形式主義，做表面文章。有的黨員干部的學(xué)習(xí)只是為了拿文憑，視文憑為敲門磚，沒有把精力放到提高自己的水平上；有的黨員干部只顧眼前，不考慮長遠(yuǎn)，對自己當(dāng)前工作有利的就學(xué)習(xí)，與工作不直接相關(guān)的就不學(xué)；還有的黨員干部的學(xué)習(xí)僅停留在“看書看皮，讀報讀題”，滿足于掌握幾句“流行口號”的層面。黨員干部必須堅持理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的精神，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，學(xué)有所成，并學(xué)以致用。

第二篇：銷售人員的不良心理傾向需要克服

1、害怕拒絕

有的銷售人員不能主動地向客戶提出成交要求。

這些銷售人員害怕提出成交要求后，如果客戶拒絕會破壞洽談氣氛，一些新銷售人員甚至對提出成交要求感到不好意思。

據(jù)調(diào)查，有70%的銷售人員未能適時地提出成交要求。許多銷售人員失敗的原因僅僅在于他們沒有開口請求客戶訂貨。美國施樂公司前董事長波德?麥克考芬說，銷售人員失敗的主要原因是不要訂單。不提出成交要求，就象您瞄準(zhǔn)了目標(biāo)卻沒有扣動扳機(jī)一樣。這是錯誤的。沒有要求就沒有成交。

客戶的拒絕也是正常的事。美國的研究表明，銷售人員每達(dá)成一次交易，至少要受到客戶6次拒絕。銷售人員學(xué)會接受拒絕，才能最終與客戶達(dá)成交易。

2、等待客戶先開口

有的銷售人員認(rèn)為客戶會主動提出成交要求，因此，他們等待客戶先開口。

這是一種錯覺。一位銷售人員多次前往一家公司銷售。一天該公司采購部經(jīng)理拿出一份早已簽好字的合同，銷售人員愣住了，問客戶為何在過了這么長時間以后才決定購買，客戶的回答竟是：“今天是您第一次要求我們訂貨?！边@個故事說明，絕大多數(shù)客戶都在等待銷售人員首先提出成交要求。即使客戶主動購買，如果銷售人員不主動提出成交要求，買賣也難以成交。

3、放棄繼續(xù)努力

還有―些銷售人員把客戶的一次拒絕視為整個銷售失敗，放棄繼續(xù)努力。

研究表明，一次成交失效，并不是整個成交工作的失敗，銷售人員可以通過反復(fù)的成交努力來促成最后的交易。

第三篇：努力克服不良文風(fēng)積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)

努力克服不良文風(fēng) 積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)

黨的十七屆四中全會明確提出：“從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)做起，大力整治文風(fēng)會風(fēng)，提倡開短會、講短話、講管用的話，力戒空話套話?！敝醒朦h校作為學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地，在貫徹落實四中全會精神、樹立和倡導(dǎo)馬克思主義文風(fēng)方面負(fù)有重要責(zé)任。到中央黨校來學(xué)習(xí)的同志，大都是黨的中高級干部，有些是思想理論戰(zhàn)線的骨干，講話、寫文章、參與文件起草，工作中都會遇到文風(fēng)問題。因此，今天我就改進(jìn)文風(fēng)問題談一些體會和認(rèn)識。

一、為什么要大力改進(jìn)文風(fēng)

文風(fēng)不是小事。毛澤東同志指出：“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)?！秉h風(fēng)決定著文風(fēng)，文風(fēng)體現(xiàn)出黨風(fēng)。人們從文風(fēng)狀況中可以判斷黨的作風(fēng)，評價黨的形象，進(jìn)而觀察黨的宗旨的貫徹落實情況。

我們黨是一個鄭重的馬克思主義政黨，特別是延安整風(fēng)以來，一直為培育和弘揚(yáng)馬克思主義文風(fēng)而努力。延安整風(fēng)的一個重要內(nèi)容，就是整頓文風(fēng)。毛澤東同志對黨八股進(jìn)行了淋漓盡致的批判，號召全黨拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思主義文風(fēng)。在這方面，他為我們樹立了榜樣。翻開《毛澤東選集》，鮮明樸實的文風(fēng)撲面而來，生動活潑的語言引人入勝，深入淺出的論述讓人茅塞頓開。鄧小平同志歷來注重務(wù)實，反對不實風(fēng)氣，粉碎“四人幫”以后他帶頭恢復(fù)黨的實事求是的思想路線，針對黨的優(yōu)良文風(fēng)在“文化大革命”中遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀，大力倡導(dǎo)并率先垂范開短會，講短話、講實話、講新話。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“我們開會，作報告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問題。”江澤民同志在黨的作風(fēng)建設(shè)上明確提出了“八個堅持、八個反對”的重要思想，一再強(qiáng)調(diào)要糾正不良文風(fēng)。他指出，有些文章翻來覆去老是那么幾句套話，也有的嘩眾取寵，亂造概念，詞句離奇，使人看不懂，這種不良文風(fēng)應(yīng)加以糾正。黨的十六大以來，胡錦濤同志同樣重視文風(fēng)建設(shè)，多次強(qiáng)調(diào)各級領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)，下決心從文山會海中擺脫出來，把心思用在干事業(yè)上，把精力投到抓落實中。他在黨的十七大報告中明確指出，要“改進(jìn)學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，精簡會議和文件，反對形式主義、官僚主義，反對弄虛作假”。

在黨中央的大力倡導(dǎo)下，全黨抓文風(fēng)建設(shè)取得很大成績。改革開放30多年來，黨的優(yōu)良文風(fēng)逐漸得到恢復(fù)，并在新的歷史條件下有新的發(fā)展。文風(fēng)與黨風(fēng)同社會風(fēng)氣是緊密相連的，弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)、糾正不良文風(fēng)是一項長期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸。當(dāng)前，在一些黨政機(jī)關(guān)文件、一些領(lǐng)導(dǎo)干部講話、一些理論文章中，文風(fēng)上存在的問題仍然很突出，主要表現(xiàn)為長、空、假。

長，就是有意無意地將文章、講話添枝加葉，短話長說，看似面面俱到，實則離題萬里。群眾形容說，這樣的講話有數(shù)量無質(zhì)量，有長度無力度；這樣的講話匯集的書，有價格無價值，有厚度無深度。

空，就是空話、套話多。照抄照搬、移花接木，面孔大同小異，語言上下雷同，沒有針對性，既不觸及實際問題，也不回答群眾關(guān)切，如同鏡中之花，沒味、沒用。

假，就是夸大其詞，言不由衷，虛與委蛇，文過飾非。不顧客觀情況，刻意掩蓋存在的問題，夸大其詞，歌功頌德。堆砌辭藻，詞語生澀，讓人聽不懂、看不懂。

黨的歷史經(jīng)驗證明，文風(fēng)不正，危害極大。它嚴(yán)重影響真抓實干、影響執(zhí)政成效，耗費(fèi)大量時間和精力，耽誤實際矛盾和問題的研究解決。不良文風(fēng)蔓延開來，不僅損害講話者、為文者自身形象，也降低黨的威信，導(dǎo)致干部脫離群眾，群眾疏遠(yuǎn)干部，使黨的理論和路線方針政策在群眾中失去吸引力、感召力、親和力。可以說，一切不良文風(fēng)都是不符合黨的性質(zhì)、宗旨的，都是同黨肩負(fù)的歷史使命相背離的。大力糾正不良文風(fēng)，積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)，已成為新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)一項重要任務(wù)。

二、應(yīng)該提倡什么樣的文風(fēng)

提倡什么，反對什么，是改進(jìn)文風(fēng)的首要問題。針對上面所說的不良文風(fēng)的三個字，我想另外提出三個字，就是短、實、新。

一是短。就是要力求簡短精煉、直截了當(dāng)，要言不煩、意盡言止，觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出。能夠三言兩語說清楚的事絕不拖泥帶水，能夠用短小篇幅闡明的道理絕不繞彎子。古人說“刪繁就簡三秋樹”，講的就是這個意思。毛澤東同志為人民英雄紀(jì)念碑起草的碑文，只有114個字，卻反映了一部中國近代史。1975年，鄧小平同志負(fù)責(zé)起草周恩來總理在四屆全國人大一次會議上的報告，只用了五千字。后來談到這件事的時候，鄧小平同志說：“毛主席指定我負(fù)責(zé)起草，要求不得超過五千字，我完成了任務(wù)。五千字，不是也很管用嗎？”江澤民同志和胡錦濤同志也有許多短小精干、言簡意賅、思想深刻的文章、講話。魯迅先生說過，文章寫完至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?，F(xiàn)在，不少地方和部門按照中央改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)的要求，提出以“能少則少、能短則短、能精則精、能簡則簡”為原則，盡可能開短會、講短話、發(fā)短文。這“三短”，就是我們應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)的風(fēng)氣。

當(dāng)然，也不是說長文章一概不好。有內(nèi)容、有見解的長文章，人們也是喜歡讀的。文章長短要視具體情況而定，宜短則短，宜長則長。要堅持內(nèi)容決定形式，有些非長不可、篇幅短說不明白的事情則可以長些。《莊子》上有這樣幾句話：“長者不為有余，短者不為不足。是故鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲。”意思是說，野鴨子的腿雖然很短，給它接上一截它就要發(fā)愁；仙鶴的腿雖然很長，給它截去一段它就要悲傷。這個道理同樣適用于寫文章。就今天來說，把“野鴨子的腿加長”的文章太多了，提倡短文章、短講話、短文件是當(dāng)前改進(jìn)文風(fēng)的主要任務(wù)。

二是實。就是要講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話，講明白通俗的話不講故作高深的話。這就要求我們的文件、講話和文章，力求反映事物的本來面目，分析問題要客觀、全面，既要指出現(xiàn)象，更要弄清本質(zhì)；闡述對策要具體、實在，要有針對性和可操作性。要實事求是，有一說

一、有二說二，是則是、非則非，不夸大成績，不掩飾問題。要深入淺出，用樸實的語言闡述深刻的理論。要有感而發(fā)，情真意切。毛澤東同志筆下的愚公、白求恩、張思德，我們今天記憶猶新，就是因為這些人在他的心靈深處產(chǎn)生過激烈震蕩，所以講出的話飽含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鳴。

這里需要說明，一些關(guān)于黨和國家工作的總體性要求，事關(guān)全局，事關(guān)黨和國家前進(jìn)方向及政策連續(xù)性，事關(guān)黨的團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，需要在重要文件和重要講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。這和形式主義的套話、穿靴戴帽是兩回事。

三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所謂“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。如果一個文件、一篇講話毫無新意，那么制定這樣的文件、作這樣的講話還有多少意義呢？可以說，能不能講出新意，反映一個領(lǐng)導(dǎo)干部的思想水平、理論水平、經(jīng)驗水平以及語言表達(dá)能力。這里所說的新意，既包括在探索規(guī)律、認(rèn)識真理上有新發(fā)現(xiàn)、前人沒有講過的話，又包括把中央精神和上級要求與本地區(qū)本部門本單位實際結(jié)合起來，在解決問題上有新理念、新思路、新舉措的話；既包括角度新、材料新、語言表達(dá)新的話，又包括富有個性、特色鮮明、生動活潑的話。需要指出的是，講出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戲。更不能背離馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，背離黨的路線方針政策去標(biāo)新立異。

三、怎樣大力改進(jìn)文風(fēng)

文風(fēng)不正是多種原因造成的?？朔涣嘉娘L(fēng)、提倡優(yōu)良文風(fēng)，真正使講短話、講實話、講新話蔚然成風(fēng)，需要多管齊下，標(biāo)本兼治。這里強(qiáng)調(diào)三條。

第一，各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要起帶頭作用。文風(fēng)問題上下都有，但文風(fēng)改不改，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。從領(lǐng)導(dǎo)干部自身說，文風(fēng)不正是不是主要由這樣幾個因素、幾種情況所導(dǎo)致的：一是有的干部由于知識、經(jīng)驗都不夠，功底、能力達(dá)不到，故而難以講出新話、管用的話來。二是有的干部思想懶惰，不愿去下深入調(diào)查研究和獨(dú)立思考的苦功夫，只會在現(xiàn)成的文件、書本上討生活、照抄照講。三是有的干部認(rèn)為只有照講文件上的話、報刊上的話，才是同上級和中央在思想上政治上“保持一致”。這完全是一種誤解。四是有的干部認(rèn)為講長話就是對工作重視和認(rèn)真的表現(xiàn)，給哪個部門講的話長就是重視那個部門。這也是一種誤解。五是有的干部不負(fù)責(zé)任，別人寫什么念什么，寫多長念多長。明明知道用處不大，但照念不誤。六是還有的干部認(rèn)為講大話、空話、套話、歌功頌德的話最保險，不會犯錯誤。其實這是個人患得患失的思想在作怪，本身就是錯誤的。

這些因素和情況，都與領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力有關(guān)。文如其人。作文與做人、與人的素質(zhì)是緊密聯(lián)系的。領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)文風(fēng)，需要在兩個方面努力。一要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)黨的基本理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，以此作為政治上的望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡；學(xué)習(xí)新知識，了解新事物，不斷拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)古人語言中有生命力的東西，充分合理地繼承和運(yùn)用。理論功底扎實了，知識積累厚實了，肚子里裝的東西多了，才能厚積薄發(fā)，言之有物、深入淺出地講話、寫文章。二要增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。堅持以德修身，努力成為高尚人格的模范。只有自己的境界高了，沒有私心雜念，才能做到言行一致、表里如一，講出的話、寫出的文章人們才愿意聽、愿意看。如果言行不

一、表里不一，臺上臺下兩個形象，圈內(nèi)圈外兩種表現(xiàn)，即使講得天花亂墜，也不會有人相信你。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部要把改進(jìn)文風(fēng)作為一項工作要求，帶頭講短話、講實話、講新話，通過自己以身作則帶出好文風(fēng)來。這里很重要的是自己要親自參與重要文稿的起草。鄧小平同志說過，拿筆桿是實行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法，領(lǐng)導(dǎo)同志要學(xué)會拿筆桿。現(xiàn)在各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)和知識素養(yǎng)在不斷提高，如果時間和條件允許，還是要盡可能自己動手。一些重要講話和文章應(yīng)當(dāng)全程參與，出思想、談看法、拿主意，在大的方面把好關(guān)。

第二，把改進(jìn)文風(fēng)同改進(jìn)干部工作作風(fēng)結(jié)合起來，尤其要加強(qiáng)調(diào)查研究、深入了解群眾呼聲。文風(fēng)不實，反映出思想作風(fēng)不純、工作作風(fēng)不實。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。寫文件、作報告、發(fā)表文章，都是為了解決問題。辦法從哪里來？只能從調(diào)查研究中來，從群眾的實踐和創(chuàng)造中來。胸有成竹才能出口成章，找準(zhǔn)癥結(jié)才能對癥下藥，源于實踐才能指導(dǎo)實踐。領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)走出機(jī)關(guān)，深入基層，在實際生活中“望聞問切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎(chǔ)上概括出新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文件、講話、文章中來，使我們的思想和文字體現(xiàn)時代要求，符合實際情況，能夠解決問題。

群眾是真正的英雄，是創(chuàng)造歷史的動力。不能和群眾談心，你說的話群眾聽不懂，怎么會有感召力？怎么指導(dǎo)實踐、推動工作？一些地方開展作風(fēng)整頓年活動，不少干部住村蹲點(diǎn)后感慨地說：“在老鄉(xiāng)家拉家常與在辦公室接待群眾來訪不一樣，睡在農(nóng)家硬板床上考慮問題與坐在辦公室沙發(fā)上考慮問題不一樣，能夠發(fā)現(xiàn)平時在辦公室看不到、聽不到的問題，學(xué)到在辦公室學(xué)不到的新思想、新話語，拿出在辦公室想不到的新思路、新舉措?！边@些體會給我們許多啟示。改進(jìn)文風(fēng)，必須從思想和感情深處把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)先生。群眾的思想最鮮活、語言最生動。深入群眾，你就來到了智慧的大課堂、語言的大課堂，我們的文件、講話、文章就可以有的放矢，體現(xiàn)群眾意愿，讓群眾愿意看、看得懂，愿意聽、聽得進(jìn)。

第三，把改進(jìn)文風(fēng)同改進(jìn)黨風(fēng)統(tǒng)一起來，特別要大力改進(jìn)會風(fēng)。不良文風(fēng)的總根源，主要在于形式主義和官僚主義。形式主義和官僚主義的一個重要表現(xiàn)，就是會議太多，會風(fēng)不正?，F(xiàn)在以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話的現(xiàn)象依然存在，這對文風(fēng)不正起了推波助瀾的作用。要改進(jìn)會風(fēng)，能不開的會盡可能不開，沒準(zhǔn)備好的會堅決不開，能合并的會最好合并開，必須開的會也要能短則短，對會議的時限、數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格等加以規(guī)范，提出明確要求。條件具備，會議可以直接開到基層，多利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段召開電視電話會議或者網(wǎng)絡(luò)會議。改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)，要努力活躍黨內(nèi)生活，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，大力倡導(dǎo)獨(dú)立思考的風(fēng)氣，創(chuàng)造鼓勵講真話、提倡講新話的寬松環(huán)境。

圍繞文風(fēng)問題就講這些看法，與大家探討和交流。讓我們按照黨的十七大和十七屆四中全會關(guān)于改進(jìn)文風(fēng)的要求，身體力行、勉力而為，在弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)上不斷取得新進(jìn)步。

第四篇：努力克服不良文風(fēng)積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)

努力克服不良文風(fēng) 積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)

習(xí)近平

黨的十七屆四中全會明確提出：“從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)做起，大力整治文風(fēng)會風(fēng)，提倡開短會、講短話、講管用的話，力戒空話套話?！敝醒朦h校作為學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地，在貫徹落實四中全會精神、樹立和倡導(dǎo)馬克思主義文風(fēng)方面負(fù)有重要責(zé)任。到中央黨校來學(xué)習(xí)的同志，大都是黨的中高級干部，有些是思想理論戰(zhàn)線的骨干，講話、寫文章、參與文件起草，工作中都會遇到文風(fēng)問題。因此，今天我就改進(jìn)文風(fēng)問題談一些體會和認(rèn)識。

一、為什么要大力改進(jìn)文風(fēng)

文風(fēng)不是小事。毛澤東同志指出：“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)。”黨風(fēng)決定著文風(fēng)，文風(fēng)體現(xiàn)出黨風(fēng)。人們從文風(fēng)狀況中可以判斷黨的作風(fēng)，評價黨的形象，進(jìn)而觀察黨的宗旨的貫徹落實情況。

我們黨是一個鄭重的馬克思主義政黨，特別是延安整風(fēng)以來，一直為培育和弘揚(yáng)馬克思主義文風(fēng)而努力。延安整風(fēng)的一個重要內(nèi)容，就是整頓文風(fēng)。毛澤東同志對黨八股進(jìn)行了淋漓盡致的批判，號召全黨拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思主義文風(fēng)。在這方面，他為我們樹立了榜樣。翻開《毛澤東選集》，鮮明樸實的文風(fēng)撲面而來，生動活潑的語言引人入勝，深入淺出的論述讓人茅塞頓開。鄧小平同志歷來注重務(wù)實，反對不實風(fēng)氣，粉碎“四人幫”以后他帶頭恢復(fù)黨的實事求是的思想路線，針對黨的優(yōu)良文風(fēng)在“文化大革命”中遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀，大力倡導(dǎo)并率先垂范開短會，講短話、講實話、講新話。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“我們開會，作報告，作決議，以及做任何工作，都為的是解決問題?！苯瓭擅裢驹邳h的作風(fēng)建設(shè)上明確提出了“八個堅持、八個反對”的重要思想，一再強(qiáng)調(diào)要糾正不良文風(fēng)。他指出，有些文章翻來覆去老是那么幾句套話，也有的嘩眾取寵，亂造概念，詞句離奇，使人看不懂，這種不良文風(fēng)應(yīng)加以糾正。黨的十六大以來，胡錦濤同志同樣重視文風(fēng)建設(shè)，多次強(qiáng)調(diào)各級領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)，下決心從文山會海中擺脫出來，把心思用在干事業(yè)上，把精力投到抓落實中。他在黨的十七大報告中明確指出，要“改進(jìn)學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，精簡會議和文件，反對形式主義、官僚主義，反對弄虛作假”。

在黨中央的大力倡導(dǎo)下，全黨抓文風(fēng)建設(shè)取得很大成績。改革開放30多年來，黨的優(yōu)良文風(fēng)逐漸得到恢復(fù)，并在新的歷史條件下有新的發(fā)展。文風(fēng)與黨風(fēng)同社會風(fēng)氣是緊密相連的，弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)、糾正不良文風(fēng)是一項長期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸。當(dāng)前，在一些黨政機(jī)關(guān)文件、一些領(lǐng)導(dǎo)干部講話、一些理論文章中，文風(fēng)上存在的問題仍然很突出，主要表現(xiàn)為長、空、假。

長，就是有意無意地將文章、講話添枝加葉，短話長說，看似面面俱到，實則離題萬里。群眾形容說，這樣的講話有數(shù)量無質(zhì)量，有長度無力度；這樣的講話匯集的書，有價格無價值，有厚度無深度。

空，就是空話、套話多。照抄照搬、移花接木，面孔大同小異，語言上下雷同，沒有針對性，既不觸及實際問題，也不回答群眾關(guān)切，如同鏡中之花，沒味、沒用。

假，就是夸大其詞，言不由衷，虛與委蛇，文過飾非。不顧客觀情況，刻意掩蓋存在的問題，夸大其詞，歌功頌德。堆砌辭藻，詞語生澀，讓人聽不懂、看不懂。

黨的歷史經(jīng)驗證明，文風(fēng)不正，危害極大。它嚴(yán)重影響真抓實干、影響執(zhí)政成效，耗費(fèi)大量時間和精力，耽誤實際矛盾和問題的研究解決。不良文風(fēng)蔓延開來，不僅損害講話者、為文者自身形象，也降低黨的威信，導(dǎo)致干部脫離群眾，群眾疏遠(yuǎn)干部，使黨的理論和路線方針政策在群眾中失去吸引力、感召力、親和力?？梢哉f，一切不良文風(fēng)都是不符合黨的性質(zhì)、宗旨的，都是同黨肩負(fù)的歷史使命相背離的。大力糾正不良文風(fēng)，積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)，已成為新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)一項重要任務(wù)。

二、應(yīng)該提倡什么樣的文風(fēng)

提倡什么，反對什么，是改進(jìn)文風(fēng)的首要問題。針對上面所說的不良文風(fēng)的三個字，我想另外提出三個字，就是短、實、新。

一是短。就是要力求簡短精煉、直截了當(dāng)，要言不煩、意盡言止，觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出。能夠三言兩語說清楚的事絕不拖泥帶水，能夠用短小篇幅闡明的道理絕不繞彎子。古人說“刪繁就簡三秋樹”，講的就是這個意思。毛澤東同志為人民英雄紀(jì)念碑起草的碑文，只有114個字，卻反映了一部中國近代史。1975年，鄧小平同志負(fù)責(zé)起草周恩來總理在四屆全國人大一次會議上的報告，只用了五千字。后來談到這件事的時候，鄧小平同志說：“毛主席指定我負(fù)責(zé)起草，要求不得超過五千字，我完成了任務(wù)。五千字，不是也很管用嗎？”江澤民同志和胡錦濤同志也有許多短小精干、言簡意賅、思想深刻的文章、講話。魯迅先生說過，文章寫完至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?，F(xiàn)在，不少地方和部門按照中央改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)的要求，提出以“能少則少、能短則短、能精則精、能簡則簡”為原則，盡可能開短會、講短話、發(fā)短文。這“三短”，就是我們應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)的風(fēng)氣。

當(dāng)然，也不是說長文章一概不好。有內(nèi)容、有見解的長文章，人們也是喜歡讀的。文章長短要視具體情況而定，宜短則短，宜長則長。要堅持內(nèi)容決定形式，有些非長不可、篇幅短說不明白的事情則可以長些?！肚f子》上有這樣幾句話：“長者不為有余，短者不為不足。是故鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲。”意思是說，野鴨子的腿雖然很短，給它接上一截它就要發(fā)愁；仙鶴的腿雖然很長，給它截去一段它就要悲傷。這個道理同樣適用于寫文章。就今天來說，把“野鴨子的腿加長”的文章太多了，提倡短文章、短講話、短文件是當(dāng)前改進(jìn)文風(fēng)的主要任務(wù)。

二是實。就是要講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話，講明白通俗的話不講故作高深的話。這就要求我們的文件、講話和文章，力求反映事物的本來面目，分析問題要客觀、全面，既要指出現(xiàn)象，更要弄清本質(zhì)；闡述對策要具體、實在，要有針對性和可操作性。要實事求是，有一說

一、有二說二，是則是、非則非，不夸大成績，不掩飾問題。要深入淺出，用樸實的語言闡述深刻的理論。要有感而發(fā)，情真意切。毛澤東同志筆下的愚公、白求恩、張思德，我們今天記憶猶新，就是因為這些人在他的心靈深處產(chǎn)生過激烈震蕩，所以講出的話飽含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鳴。

這里需要說明，一些關(guān)于黨和國家工作的總體性要求，事關(guān)全局，事關(guān)黨和國家前進(jìn)方

向及政策連續(xù)性，事關(guān)黨的團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，需要在重要文件和重要講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。這和形式主義的套話、穿靴戴帽是兩回事。

三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所謂“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。如果一個文件、一篇講話毫無新意，那么制定這樣的文件、作這樣的講話還有多少意義呢？可以說，能不能講出新意，反映一個領(lǐng)導(dǎo)干部的思想水平、理論水平、經(jīng)驗水平以及語言表達(dá)能力。這里所說的新意，既包括在探索規(guī)律、認(rèn)識真理上有新發(fā)現(xiàn)、前人沒有講過的話，又包括把中央精神和上級要求與本地區(qū)本部門本單位實際結(jié)合起來，在解決問題上有新理念、新思路、新舉措的話；既包括角度新、材料新、語言表達(dá)新的話，又包括富有個性、特色鮮明、生動活潑的話。需要指出的是，講出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戲。更不能背離馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，背離黨的路線方針政策去標(biāo)新立異。

三、怎樣大力改進(jìn)文風(fēng)

文風(fēng)不正是多種原因造成的?？朔涣嘉娘L(fēng)、提倡優(yōu)良文風(fēng)，真正使講短話、講實話、講新話蔚然成風(fēng)，需要多管齊下，標(biāo)本兼治。這里強(qiáng)調(diào)三條。

第一，各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要起帶頭作用。文風(fēng)問題上下都有，但文風(fēng)改不改，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。從領(lǐng)導(dǎo)干部自身說，文風(fēng)不正是不是主要由這樣幾個因素、幾種情況所導(dǎo)致的：一是有的干部由于知識、經(jīng)驗都不夠，功底、能力達(dá)不到，故而難以講出新話、管用的話來。二是有的干部思想懶惰，不愿去下深入調(diào)查研究和獨(dú)立思考的苦功夫，只會在現(xiàn)成的文件、書本上討生活、照抄照講。三是有的干部認(rèn)為只有照講文件上的話、報刊上的話，才是同上級和中央在思想上政治上“保持一致”。這完全是一種誤解。四是有的干部認(rèn)為講長話就是對工作重視和認(rèn)真的表現(xiàn)，給哪個部門講的話長就是重視那個部門。這也是一種誤解。五是有的干部不負(fù)責(zé)任，別人寫什么念什么，寫多長念多長。明明知道用處不大，但照念不誤。六是還有的干部認(rèn)為講大話、空話、套話、歌功頌德的話最保險，不會犯錯誤。其實這是個人患得患失的思想在作怪，本身就是錯誤的。

這些因素和情況，都與領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力有關(guān)。文如其人。作文與做人、與人的素質(zhì)是緊密聯(lián)系的。領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)文風(fēng)，需要在兩個方面努力。一要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)黨的基本理論，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，以此作為政治上的望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡；學(xué)習(xí)新知識，了解新事物，不斷拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)古人語言中有生命力的東西，充分合理地繼承和運(yùn)用。理論功底扎實了，知識積累厚實了，肚子里裝的東西多了，才能厚積薄發(fā)，言之有物、深入淺出地講話、寫文章。二要增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。堅持以德修身，努力成為高尚人格的模范。只有自己的境界高了，沒有私心雜念，才能做到言行一致、表里如一，講出的話、寫出的文章人們才愿意聽、愿意看。如果言行不

一、表里不一，臺上臺下兩個形象，圈內(nèi)圈外兩種表現(xiàn)，即使講得天花亂墜，也不會有人相信你。

各級領(lǐng)導(dǎo)干部要把改進(jìn)文風(fēng)作為一項工作要求，帶頭講短話、講實話、講新話，通過自己以身作則帶出好文風(fēng)來。這里很重要的是自己要親自參與重要文稿的起草。鄧小平同志說過，拿筆桿是實行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法，領(lǐng)導(dǎo)同志要學(xué)會拿筆桿?，F(xiàn)在各級領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)和知識素養(yǎng)在不斷提高，如果時間和條件允許，還是要盡可能自己動手。一些重要講話和文章應(yīng)當(dāng)全程參與，出思想、談看法、拿主意，在大的方面把好關(guān)。

第二，把改進(jìn)文風(fēng)同改進(jìn)干部工作作風(fēng)結(jié)合起來，尤其要加強(qiáng)調(diào)查研究、深入了解群眾呼聲。文風(fēng)不實，反映出思想作風(fēng)不純、工作作風(fēng)不實。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。寫文件、作報告、發(fā)表文章，都是為了解決問題。辦法從哪里來？只能從調(diào)查研究中來，從群眾的實踐和創(chuàng)造中來。胸有成竹才能出口成章，找準(zhǔn)癥結(jié)才能對癥下藥，源于實踐才能指導(dǎo)實踐。領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)走出機(jī)關(guān)，深入基層，在實際生活中“望聞問切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎(chǔ)上概括出新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文件、講話、文章中來，使我們的思想和文字體現(xiàn)時代要求，符合實際情況，能夠解決問題。

群眾是真正的英雄，是創(chuàng)造歷史的動力。不能和群眾談心，你說的話群眾聽不懂，怎么會有感召力？怎么指導(dǎo)實踐、推動工作？一些地方開展作風(fēng)整頓年活動，不少干部住村蹲點(diǎn)后感慨地說：“在老鄉(xiāng)家拉家常與在辦公室接待群眾來訪不一樣，睡在農(nóng)家硬板床上考慮問題與坐在辦公室沙發(fā)上考慮問題不一樣，能夠發(fā)現(xiàn)平時在辦公室看不到、聽不到的問題，學(xué)到在辦公室學(xué)不到的新思想、新話語，拿出在辦公室想不到的新思路、新舉措?！边@些體會給我們許多啟示。改進(jìn)文風(fēng)，必須從思想和感情深處把人民群眾當(dāng)主人、當(dāng)先生。群眾的思想最鮮活、語言最生動。深入群眾，你就來到了智慧的大課堂、語言的大課堂，我們的文件、講話、文章就可以有的放矢，體現(xiàn)群眾意愿，讓群眾愿意看、看得懂，愿意聽、聽得進(jìn)。

第三，把改進(jìn)文風(fēng)同改進(jìn)黨風(fēng)統(tǒng)一起來，特別要大力改進(jìn)會風(fēng)。不良文風(fēng)的總根源，主要在于形式主義和官僚主義。形式主義和官僚主義的一個重要表現(xiàn)，就是會議太多，會風(fēng)不正。現(xiàn)在以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話的現(xiàn)象依然存在，這對文風(fēng)不正起了推波助瀾的作用。要改進(jìn)會風(fēng)，能不開的會盡可能不開，沒準(zhǔn)備好的會堅決不開，能合并的會最好合并開，必須開的會也要能短則短，對會議的時限、數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格等加以規(guī)范，提出明確要求。條件具備，會議可以直接開到基層，多利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段召開電視電話會議或者網(wǎng)絡(luò)會議。改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)，要努力活躍黨內(nèi)生活，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，大力倡導(dǎo)獨(dú)立思考的風(fēng)氣，創(chuàng)造鼓勵講真話、提倡講新話的寬松環(huán)境。

圍繞文風(fēng)問題就講這些看法，與大家探討和交流。讓我們按照黨的十七大和十七屆四中全會關(guān)于改進(jìn)文風(fēng)的要求，身體力行、勉力而為，在弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)上不斷取得新進(jìn)步。

（這是習(xí)近平同志2010年5月12日在中央黨校2010年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話）

文章來源: 求是

第五篇：如何克服學(xué)生懶惰的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶惰的不良習(xí)慣

（序）第二次走近國培，第二次在國培中成長，我似乎又尋回了當(dāng)年學(xué)生時代刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研的勁頭，似乎又重新燃起了一股上進(jìn)的動力。國培讓我拓展了視野，轉(zhuǎn)變了視角，國培讓我對自己的教學(xué)行為和教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了冷靜的反思，進(jìn)行了重新的定位和審視，特別是在國培學(xué)習(xí)過程中收看了各位專家的視頻講解，可以說真是受益非淺。這絕非虛偽附和之辭，這確確實實是我參加此次國培發(fā)自肺腑的真實感受。

說實話，這份作業(yè)，我完全可以像更多人那樣通過“現(xiàn)代”手段輕松地去完成，大可不必去拐彎抹角大費(fèi)周折，可是，這一次，我仍然要像第一次參加國培那樣，實實在在、本本分分、腳踏實地地自己獨(dú)立完成作業(yè)。雖然說我并沒有脫俗超群的水平和能力，也沒有名師或骨干那樣的資質(zhì)和經(jīng)驗，我只不過是一名工作在平凡崗位上的普普通通的教師，既拿不出什么過人的理論，又寫不出多么精彩的論文，也并非期許能拿到如何驕人的成績，但我還是要借這次完成國培作業(yè)的機(jī)會靜靜地坐下來，真正地探討一下教學(xué)過程中一些困惑以及通過國培學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感悟及相關(guān)預(yù)案，希望能夠得到輔導(dǎo)老師及專家教授的指點(diǎn)迷津，同時也希望能得到廣大同仁們的支持和幫助，以求得我個人在專業(yè)上的成長和進(jìn)步。

在過去的十幾年教學(xué)實踐中，一直有一個問題困擾著我，那就是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不同程度地存在著懶惰的不良習(xí)慣，如何才能真正、徹底、有效地進(jìn)行糾正呢？我茫然過，無奈過??

下面我歸納和概括當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在懶惰不良習(xí)慣的具體現(xiàn)狀和實際表現(xiàn)。

一、學(xué)生懶惰的具體現(xiàn)狀和實際表現(xiàn)。

1、不愛動腦吃“等食”

其實有些孩子并不是本身智力真的不如別人，而是養(yǎng)成了不愛動腦、投機(jī)取巧的壞習(xí)慣。在講課的時候，每當(dāng)老師提出問題，孩子們的第一反應(yīng)不是動腦，而是“動手”：趕快翻開輔導(dǎo)資料，那上面可是與教材同步，相關(guān)內(nèi)容和答案可謂是一應(yīng)俱全，何必去動腦呢？再說那得浪費(fèi)多少腦細(xì)胞？！照著資料回答顯得自己反應(yīng)多快，況且自己說出的答案那么準(zhǔn)確，正符合老師講課的思路，可謂是一點(diǎn)就通??！這，滿足了孩子的成就感，也形成一種雙向默契的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

逐漸地，孩子們找到了學(xué)習(xí)的至勝法寶。回家寫數(shù)學(xué)作業(yè)，翻開答案一參考，那作業(yè)準(zhǔn)確率幾乎次次都是100%。質(zhì)量又高，速度還快，何樂而不為呢？寫語文作業(yè)，從字的讀音、怎么組詞、如何造句到反義詞、近義詞、筆順、筆畫數(shù)??可謂是“一條龍”啊！連字典、詞典都省了！省錢不說，還省時省力了，這真是“高效率學(xué)習(xí)”呀！

還有個別學(xué)生，就連這程序都省了，干脆等哪個學(xué)習(xí)好的同學(xué)寫完了，拿過來一抄，那更是“捷徑”啊！

這些聰明的孩子們啊，不是不愛動腦，而是聰明的他們總是能發(fā)現(xiàn)身邊有太多太多的捷徑可走，根本就用不著動腦了，就是吃等食。

2、偷工減料巧對策

不否認(rèn)日常教學(xué)過程中有的老師作業(yè)量過大，致使一部分學(xué)生確實完不成作業(yè)，也不否認(rèn)等量的作業(yè)有的孩子能完成，有的孩子就完不成的事實，更不否認(rèn)有的孩子在寫作業(yè)的時候三心二意、一心多用，邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，甚至得先看完動畫片再寫，因此導(dǎo)致寫不完作業(yè)。這種種因素，使得孩子確實寫不完作業(yè)，寫不完又怕到老師那交代不過去，所以巧用一計：偷工減料！要么跳格子寫，要么故意來個丟三落四，這少寫一個題，那少抄一遍，老師檢查時要是不細(xì)看，有時也就蒙混過關(guān)了，這次混過去了，下次就來個守株待兔！

3、臨時復(fù)制抱佛腳

現(xiàn)代科技中不有“復(fù)制”這個詞嘛，孩子們也應(yīng)用到實踐中去了。

頭一天老師留的作業(yè)沒寫，由于“業(yè)務(wù)”太忙，所以第二天到校干脆就來個臨時抱佛腳，找個現(xiàn)成的作業(yè)就進(jìn)行“復(fù)制”??！更有甚者，每天盯住課程表，到哪節(jié)有哪個老師課了，課前的那十分鐘也忙得不亦樂乎，趕緊復(fù)制作業(yè)，甚至連廁所都顧不上去了。

4、編造謊言兩頭騙

現(xiàn)在一些學(xué)校一些老師習(xí)慣讓學(xué)生把當(dāng)天作業(yè)記在作業(yè)本上，有的聰明的孩子就少抄幾項作業(yè)，回家三下五除二，完成了。家長一看，寫完了，發(fā)話了：玩去吧！有的孩子干脆告訴家長；今天老師沒留作業(yè)！“啊，沒留??！那玩去吧！這只是騙一頭，老師那邊呢？第二天，老師一檢查作業(yè)，又該有理由了：明明沒寫，不是落家里了，就是寫完了找不到了，再不就是家里有事沒寫上。嗨??

5、作業(yè)“秘書”總代理

有的孩子在班里稱王稱霸，所以就得給自己配個“秘書”了。各科作業(yè)、筆記就由秘書全權(quán)代理了！老師檢查作業(yè)，難道還得整個筆跡鑒定？再說，對于有些孩子，明知不是本人原創(chuàng)，又能如何呢？

6、實話實說奈我何

有的孩子還是比較誠實的，老師檢查作業(yè)，干脆就是實話實說：“我沒寫！”“為啥沒寫？”“我不會呀！”當(dāng)然了，這也不否認(rèn)這里邊確實有一些孩子知識基礎(chǔ)差，知識銜接不上，完成作業(yè)實在有一定難度！沒完成作業(yè)，也實話實說了，教育也接受了，明天還是“濤聲依舊”！體罰？堅決不行！找家長？家長又能把孩子怎么樣？作業(yè)連家長都不會！

7、無計可施任逍遙

人常說：沒有教育不好的學(xué)生，只有不會教育的老師。可是，教育可不是僅僅學(xué)校這一單方面的呀！當(dāng)學(xué)?；蚶蠋熀图议L進(jìn)行溝通的時候，家長都抱放賴的態(tài)度：我也管不了哇，我也輔導(dǎo)不了，愿啥樣啥樣吧！你說這讓你當(dāng)老師的又能如何？

8、得過且過僥幸心

有的孩子更是聰明，專門研究老師，你上有政策，他就下有對策。今天老師檢查作業(yè)，我沒寫完，老師也沒把我怎么地，所以明天不寫完也不能怎么！老師明天可能由于什么原因沒檢查作業(yè)，正好自己還沒寫，就這樣得過且過，始終抱著僥幸心理和老師周旋。

以上種種情形也并不全面，還有形形色色在學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，這里不一一列舉。那么為什么會出現(xiàn)種種情形呢？

二、分析學(xué)生形成懶惰習(xí)慣的根源

1、從目前來看，多數(shù)孩子在家里都是獨(dú)生女子，父母及身邊親人過于溺愛，驕生慣養(yǎng)，孩子過于任性，家長又不去正確引導(dǎo)，一切由孩子的性，生活沒有規(guī)律，逐漸地形成了一些懶散的生活習(xí)慣，自然表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上也是如此。

2、家庭教育跟不上去，有的孩子家長幾乎學(xué)歷都不高，特別是農(nóng)村，有的孩子家長雙雙文盲，別說對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，就連最基本的監(jiān)督都做不到。孩子小，自律的能力很差，不在家長的監(jiān)督下，想讓他去自主地學(xué)習(xí)，幾乎是不可能的，自然而然的，孩子就會對玩、看動畫片等過度關(guān)注，久而久之，學(xué)習(xí)的意識也就淡薄了，即使對老師有所畏懼也是千方百計地想方設(shè)法去應(yīng)付。

3、有的孩子是留守兒童，他們的父母都出去打工，將自己的子女托給孩子的爺爺奶奶或外公外婆等。第一，爺爺奶奶、外公外婆更是溺愛孩子，完全由孩子性；第二，他們根本沒有能力去輔導(dǎo)孩子；第三，他們對孩子的約束力不強(qiáng)，甚至有的孩子就根本不聽他們的話。這些因素都直接導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)越來越懶，成績越來越差。

上述幾種因素確實對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成極為不利，當(dāng)然也不排除還存在其它方面的因素。

歸根結(jié)底，那么該如何去糾正呢？

三、糾正學(xué)生懶惰習(xí)慣的初步探索與一些嘗試

當(dāng)然，每個孩子的情況各不一樣，處理的方法也要因人而異，因勢得導(dǎo)。

1．拉近心理距離，既做良師，又做益友。

親其師，信其道。要善于用一顆真誠的心透過孩子的言談舉止去發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界。有些孩子在家里由于種種原因?qū)Ω改赣心娣葱睦?，有的孩子的家長總是吵架，孩子心靈受到傷害，有的孩子生活在單親家庭，缺少關(guān)愛，針對這些實際情況，教師可以試圖找到突破口走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，逐漸接近師生的心理距離，提升孩子的向師性，進(jìn)而達(dá)到信其道的目的。

2、言傳身教，用習(xí)慣感染習(xí)慣。

孩子在家沒有好習(xí)慣，因為家里沒有一個好的榜樣。在學(xué)校里，老師就是一面鏡子，不但要用語言去要求孩子，而且還要用自身的良好習(xí)慣去感染孩子。班級要有班規(guī)，讓孩子按規(guī)定辦事。老師應(yīng)該言行一致，說到辦到，每天什么時間按時檢查哪些項目，什么時間不定時抽查哪些項目，每天什么時間段孩子干什么，一定有規(guī)律，堅決克服隨意性。學(xué)習(xí)有規(guī)律，生活有秩序，孩子們自然而然也就克服掉了壞毛病。

3、肯定孩子，發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)每個孩子身上的閃光點(diǎn)

世界上沒有一個人是一無是處的，他自然有他獨(dú)特之處，有他個人的閃光點(diǎn)。不妨我們嘗試發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，及時肯定他的成績和進(jìn)步，那個每個孩子就都會對自己信心十足，不會覺得自己是班里的“大白癡”、“大懶蛋”，不會覺得自己是班里的“差生”“后進(jìn)生”，相反是某一方面的佼佼者。因此，要摘掉有色眼鏡看學(xué)生，撕去為孩子貼上的標(biāo)簽，用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子有了自信，也就有了上進(jìn)的動力，也就不再會消極地把自己劃到壞學(xué)生的圈子里。

以上，就是我參加本次國培后對自己教學(xué)中的困惑冷靜分析和初步探索，相信通過學(xué)習(xí)專家視頻和在線交流研討，能夠提高自己教學(xué)專業(yè)能力和水平，提升對現(xiàn)代教學(xué)理念和思想認(rèn)識的高度。