第一篇：我們對黃水初級中學(xué)科研工作的思考與建議

我們對黃水初級中學(xué)科研工作的思考與建議 雙流縣黃水初級中學(xué)承擔(dān)了縣級課題《農(nóng)村初中生孝道的培養(yǎng)策略研究》。是針對近年來一些學(xué)生孝德意識模糊甚至缺失，思想道德品質(zhì)滑坡的現(xiàn)象提出的。旨在通過對傳統(tǒng)孝道孝德的發(fā)掘研究，探討學(xué)校孝道文化建設(shè)的意義、途徑和方法，在學(xué)校德育中，大力開展感恩教育，喚起學(xué)生對父母的孝心，讓學(xué)生學(xué)會感激，學(xué)會做人，關(guān)愛他人，形成良好的道德品質(zhì)，進而影響社會，帶動良好社會風(fēng)氣的形成，為推動社會主義公民道德建設(shè)和建立和諧社會奠定基礎(chǔ)。

首先，我們將對我們的研究課題的開展情況進行說明：《農(nóng)村初中生孝道的培養(yǎng)策略研究》以黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》提出：“深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感?！睘檠芯康睦碚摶A(chǔ)。同時以文化傳承的需要以及教育使命的回歸為基礎(chǔ)。希望通過研究，能達到一下三個目標(biāo)：

1、了解傳統(tǒng)孝道文化的深刻內(nèi)涵，探討傳統(tǒng)孝道文化的現(xiàn)代德育價值，認(rèn)識傳統(tǒng)孝道文化對現(xiàn)代學(xué)校德育的特殊作用，認(rèn)識傳統(tǒng)孝道文化對促進中學(xué)生道德生成和發(fā)展的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)和人文精神，讓學(xué)生從庸俗走向高尚，從知識學(xué)習(xí)走向精神教化，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

3、探討現(xiàn)代中小學(xué)德育教育的途徑和方法，構(gòu)建新時期中小學(xué)德育工作的實踐體系。在研究的過程中注重以下原則：

1、批判繼承的原則

2、古為今用的原則

3、整體優(yōu)化的原則

4、針對性的原則

5、知行統(tǒng)一的原則。其研究方法主要為：教育調(diào)查法、行動研究法、案例研究法。

其次，我們對到目前為止，我們做了以下工作做以下說明：到目前為止，我校成立了以鐘雄（校長）為組長的課題研究小組，做好課題組成員分工，制定課題實施方案，課題開題工作，并組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，搜集相關(guān)的參考資料，為實驗研究做好準(zhǔn)備。確定七年級五班、八年級二班、八年級三班、八年級六班班級為實驗班級實施研究，并對實驗班舉行了授牌、掛牌儀式。對實驗班師生進行了課題實驗培訓(xùn)。制定了問卷《農(nóng)村初中生孝道的培養(yǎng)策略研究》，并對實驗班學(xué)生開展了問卷調(diào)查。課題組印發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》，引導(dǎo)實驗班家長配合學(xué)校，共同加強學(xué)生的孝德培養(yǎng)。指定了“孝道”培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)實手冊，實驗班的學(xué)生人手一本，記錄下學(xué)生的品行變化，由學(xué)校、家庭、鄰里共同完成手冊的填寫。學(xué)校配合課題研究，加強了校園文化建設(shè)，創(chuàng)建了24孝文化墻，增強學(xué)生的感官認(rèn)識，讓他們隨時都處于這樣的文化氛圍之中。同時借助成都市全民健康免費體檢活動、結(jié)合我?？h級科研課題《農(nóng)村初中生孝道的培養(yǎng)策略研究》，我們倡導(dǎo)全體學(xué)生積極行動起來參加“孝心獻長輩，愛心獻家人”的活動?；丶覄訂T、督促、陪同自己的父母、長輩和親人共同參與到活動中來，用我們的愛心把黨和政府的溫暖傳遞給我們的長輩、親人們。而接下來的工作主要為：通過舉辦階段性成果展示會、舉辦觀摩活動、交流總結(jié)會等，使廣大師生積極參與評議，擴大課題研究成果。以及課題組成員對各類材料進行系統(tǒng)整理、分析、總結(jié)，撰寫研究論文，形成課題研究報告，存入我校教育科研檔案。同時，評選和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生，并將研究的成果材料報送上級，申請專家組進行結(jié)題鑒定。

最后，對于我校的科研開展情況，我們有以下的思考和建議：

一、所選的實驗班較少，雖然我們可以將我們的研究在一個班級的研究成果進行推廣，但是不同的班級有不同的特色，正如每一個人一樣，都有自己的特征。我們所選的班級應(yīng)該具有代表性，應(yīng)該在各個年級都有代表。而我們所選的實驗班中，初二的占了多數(shù)，而初一的只有一個優(yōu)質(zhì)班，這樣不能代表學(xué)生的整體情況。

二、我們指定了“孝道”學(xué)生記實手冊，實驗班的學(xué)生人手一本，填寫學(xué)生在實驗前期的情況、每天的變化、實驗中期的變化、以及實驗后期的情況，由家長、老師、同學(xué)、社會共同評價。鑒定一個學(xué)生的成長軌跡。但是在這里面，文字性的材料很多，要填寫的內(nèi)容也非

常多，如何監(jiān)控這些材料的真實性，是一個難點。畢竟我們要研究的內(nèi)容變化很大，但是如何評價是一個難題。我們建議在家長會時，對實驗班的家長專門抽出時間，單獨宣傳這項活動的重要性，加之之前發(fā)放的告家長書，增強家長的重視。讓他們參與到其中來。而同學(xué)評價這一塊?？梢栽诿恐艿陌鄷n隨機抽取某幾個同學(xué)名單，來展開對隨機抽取的某一個同學(xué)本周表現(xiàn)的情況做一真實記錄。另外老師評價可以將參與其中的老師增加，不僅僅是各班的班主任老師，可以將科任老師也納入研究教師的隊伍中來，因為從各個方面來對學(xué)生進行評價更為客觀。

三、我們的活動形式可以再更為豐富一些，初一初二的學(xué)生已經(jīng)基本有了自主生活的能力，因此，我們建議可以開展“我學(xué)媽媽做的一道菜”的親子活動。初中的學(xué)生，可能從小學(xué)上來以后參與親子活動的機會就比較少，加上到了青春期逆反心理更重。這樣的親子活動更能拉近孩子與家長的距離，同時也讓學(xué)生在參與的過程中體會到父母養(yǎng)大自己的不容易。當(dāng)然活動的形式可以更為多樣化。

以上是我們?nèi)c不太成熟的建議，也是我們最為真實的想法。同時候也希望我們學(xué)校的科研能順利結(jié)題。

第二篇：對幼兒園科研工作的思考與建議

對幼兒園科研工作的思考與建議

雙流縣機關(guān)幼兒園

韓玥

王棋

趙蘭

在我園，為了更好的落實國學(xué)啟蒙教育，并且結(jié)合雙流縣教育局 “一校一品一特色”的倡導(dǎo)，我園于去年申報了市級科研課題《國學(xué)啟蒙教育在幼兒園一日活動中的滲透研究》，并在去年12月開題，希望通過對其在環(huán)境氛圍的營造、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方式的研究、師資隊伍的培養(yǎng)等方面的研究、探索，最終達到培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)、提升教師專業(yè)能力、彰顯辦園特色的目的。

一、我們研究的內(nèi)容：

在開展研究的過程中，課題組對該課題的研究方案進行了多次的調(diào)整，并將研究內(nèi)容進行了細(xì)化，具體內(nèi)容為：國學(xué)啟蒙教育在幼兒園生活活動中的滲透研究；國學(xué)啟蒙教育在幼兒園教育活動中的滲透研究；國學(xué)啟蒙教育在幼兒園游戲活動中的滲透研究；國學(xué)啟蒙教育在幼兒園戶外活動中的滲透研究。

二、在研究中，我們是這樣做的：

（一）加強課題組織管理，細(xì)化科研制度。

1、在研究的過程中，我們加強了課題研究的常規(guī)管理，明確了各年級組長和課題研究人員的職責(zé)，促進管理的規(guī)范化，提高工作質(zhì)量。

2、課題組在每學(xué)期的期初就會制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃，根據(jù)計劃認(rèn)真扎實開展課題研究，課題負(fù)責(zé)人、年級組長及時做好督促和檢查工作，及時匯總研究情況。

3、對研究過程中出現(xiàn)的問題，要求年級組長和課題負(fù)責(zé)人要及時作出回應(yīng)，并嚴(yán)格執(zhí)行匯報制度。

（二）豐富課題理論知識，提高教師研究能力。

1、加強理論學(xué)習(xí)，要求每位教師認(rèn)真研讀與科研課題相關(guān)的理論書籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫讀書筆記。

2、拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強園本培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，幫助教師快速成長。

3、開展各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，每月利用課題組會議組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，針對教育理論結(jié)合自己的研究情況作出交流、反思，從而達到“資源共享、共同提高”。

（三）立足課題實踐，提高科研能力。

1、我們堅持每月召開一次科研例會或科研專題講座，教師們會及時提出在課題實施中的問題并進行集體交流，針對具體情況對研究課題進行修改完善。

2、做好每月的課題實施記錄，注重在研究的實施過程對幼兒進行觀察記錄，形成個案追蹤報告。

3、對課題研究中出現(xiàn)的有價值的教學(xué)活動，我們要求每位參研人員能與課題負(fù)責(zé)人、年級組長及時交流，形成富有特色的研究活動。

（四）通過各類展示活動，達到彰顯特色、提高教師的目的。

1、本期，我們充分挖掘國學(xué)啟蒙教育在幼兒園生活活動中的滲透價值，并根據(jù)全園教師自身的愛好成立了“禮儀隊”、“秧歌隊”、“吟詩班”，以此來豐富教師國學(xué)底蘊。并用這些形式來豐富幼兒園國學(xué)文化，培養(yǎng)幼兒興趣愛好，宣傳幼兒園國學(xué)文化。

3、在全園家長、幼兒中開展各類比賽活動，豐富幼兒園國學(xué)文化，達到家園共育。

如：為了使我園的 “三、四、五”經(jīng)典誦讀工程延伸向每個孩子及家庭，本學(xué)期我園開展了主題為“經(jīng)典伴成長，書香潤童心”的書香家庭評選活動。本次活動從4月中旬發(fā)出倡議開始，共收到50余件參賽作品。這些參賽作品通過文字、DV、照片記錄等形式介紹了家庭讀書環(huán)境和活動情況，向全園教師與家長展示了各自家庭的讀書風(fēng)貌。

評選活動也在班級選拔推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)幼兒園行政班子、家委會代表、教師代表組成評委團，對參賽家庭從藏書量、圖書角創(chuàng)設(shè)、親子閱讀、拓展學(xué)習(xí)等方面進行綜合評價，有18戶家庭獲得“書香家庭”榮譽稱號、32戶家庭獲得“書香家庭”參與獎。

這樣的活動受到了全園家長的高度認(rèn)可。我們還將定期開展書香家庭評比活動，把書香家庭的建設(shè)納入到書香校園的創(chuàng)建工作中來，并定期開展有主題的書香家庭互動、交流活動，通過努力，讓更多的家庭、孩子浸潤書香，暢游書海。

再如：為了使孩子展現(xiàn)出“學(xué)國學(xué)，知禮儀”的良好風(fēng)貌，我們還開展了“首屆文明小天使”的評選活動?；顒又?，孩子通過才藝展示向大家展示了學(xué)習(xí)國學(xué)知識的成果，同時也通過現(xiàn)場答問表現(xiàn)出了良好的文明禮儀習(xí)慣。孩子們大方、積極地表現(xiàn)得到了評委的一致認(rèn)可。

此次活動，我們還倡導(dǎo)家長們也參與到孩子的表演中來，旨在讓家長更加重視和支持對兒童的傳統(tǒng)文化教育，營造構(gòu)建和諧社會的良好氛圍。

我們相信，通過此類的評選活動，一定會讓全園的幼兒、家長和教師們更加熱愛我們經(jīng)典，更會在文明素質(zhì)教育的推動下，使自己的行為習(xí)慣有大幅度的改善。孩子們一定會變得更加有禮貌、講衛(wèi)生，并在全園形成人人爭做“文明小天使”的氛圍，將我園的素質(zhì)教育和德育教育推向一個新的臺階。

三、我們的思考和建議：

（一）、科研制度詳細(xì)、具體，但管理方法有所欠缺。

就拿我們的教科研檔案管理來說，我們特別制定了教科研檔案管理制度，但由于幼兒園人手不足的現(xiàn)狀，我們幼兒園是由管理科研工作的人員負(fù)責(zé)資料的收集與整理，這樣的管理模式我認(rèn)為是較合理的，因為科研工作的管理者更清楚應(yīng)該收集哪些資料，應(yīng)該怎樣歸類等等。但是也存在一些弊端：

1、科研管理人員要負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃與監(jiān)督，沒有太多的精力去整理資料，往往忽視了資料的質(zhì)量。

2、由于是由管理人員兼職管理教科研檔案，多滿足于“教科研資料收放整齊、不丟不損”的檔案管理狀況。

3、科研材料歸檔存在較明顯的缺憾：有定期歸檔制度，即當(dāng)學(xué)年年末上交一次歸檔材料，而鮮有隨時歸檔制度。教科研檔案管理是幼兒園教科研工作的主要內(nèi)容之一，這是大家的共識。但要真正實現(xiàn)以教科研檔案管理促教科研整體水平的提高，需要我們抓住以下幾個重要環(huán)節(jié)。

（二）、真正實現(xiàn)教科研的結(jié)合，形成我園特有的園本教材。

在我們開展研究的過程中，我們認(rèn)為科研活動和日常教學(xué)活動之間存在著一定的隔閡與沖突。如：在有些教師眼中，科研是專業(yè)科研人員的事，沒有看到教育科研是新時期對教師素質(zhì)提出的心要求；或者認(rèn)為這是一種脫離教育工作的事，沒有看到能通過教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高的可能。

又如現(xiàn)實條件的制約，具體表現(xiàn)為：我們幼兒教師的工作是瑣碎而繁忙的，有時對自己的教學(xué)任務(wù)都有些力不從心，更何況是再加上課題研究工作，這些都是制約開展科研工作的因素。

（三）、應(yīng)加大宣傳力度，大力推廣科研成果。

在接下來的研究中，我們將以各種平臺為宣傳窗口，如：鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于校園網(wǎng)站；積極利用宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

第三篇：新形勢下對縣級黨?？蒲泄ぷ鞯乃伎?/a>

對新形勢下縣級黨校科研工作的思考

科研工作是黨校各項事業(yè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，影響到黨校各項職責(zé)的全面有效發(fā)揮，是黨的事業(yè)不可或缺的重要組成部分?？倳浽谌珖h校工作會議上指出：“黨校姓黨，決定了黨?？蒲幸o緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有所作為，在意識形態(tài)領(lǐng)域作出積極貢獻。”而縣級黨?？蒲械幕臼姑菫榈胤近h委政府提供決策咨詢服務(wù)，承擔(dān)著向地方黨委政府反饋基層信息情況、提供重大決策思路、服務(wù)干部教育培訓(xùn)工作的重大任務(wù)。全面探索豐城市委黨?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀，提高科研工作質(zhì)量，對豐城市委黨校教學(xué)培訓(xùn)工作的發(fā)展提高有極大的推動作用，具有重大現(xiàn)實意義和深遠影響。

一、新形勢下縣級黨?？蒲泄ぷ靼l(fā)展的重要性

新形勢下，無論是黨校自身的發(fā)展，還是縣域經(jīng)濟社會的發(fā)展都需要黨?？蒲械闹С帧？h級黨校的科研工作，比以往任何時候都顯得重要，特別是隨著習(xí)總書記在中央黨校的講話，無疑將給縣級黨校的科研工作帶來了極好的發(fā)展機遇。

（一）黨校職能定位需要加強科研工作。新頒布的《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》中明確指出：黨校是黨委的重要部門、是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道的同時，對黨校性質(zhì)和職能作了新的定位，其中一個鮮明的提法就是提出黨?！笆屈h的哲學(xué)社會科學(xué)研究機構(gòu)”、強調(diào)要“發(fā)揮黨校在黨委和政府決策中的思想庫作用”，要“重視科研對提高黨校教學(xué)質(zhì)量的重要作用”等等。這一新的定位，極大地提升了黨校作為黨委重要部門的地位，也為黨校科研工作的發(fā)展，指明了清晰的方向。因此，縣級黨校要進一步加強黨校科研工作，充分發(fā)揮黨校理論陣地作用，使黨校科研真正成為推進黨的理論學(xué)習(xí)、宣傳和創(chuàng)新的生力軍。

（二）黨校教學(xué)質(zhì)量的提升需要科研成果來支撐。科研是教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)，沒有科研作為支撐的教學(xué)就沒有生命力。科研工作關(guān)系黨校的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)校的長遠發(fā)展。干部教育培訓(xùn)內(nèi)容是隨著經(jīng)濟社會發(fā)展需要、干部隊伍建設(shè)需求以及教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢的變化而不斷變化的。這就要求黨校教師能夠根據(jù)形勢的變化，選擇重大理論和現(xiàn)實問題進行研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為講稿為黨員干部講授。黨校的課能不能講好，理論創(chuàng)新的步子能不能跟上，科研起著重要的決定作用。科研工作對于提升黨校整體辦學(xué)水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)至關(guān)重要，作為一個縣級黨校教師必須改變傳統(tǒng)觀念和思維定勢，充分認(rèn)識科研在黨校教育中的基礎(chǔ)作用，不斷增強科研意識，切實加強科研工作。因此，加強黨?？蒲泄ぷ骷仁屈h校的使命所在，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。

（三）地方黨委政府決策更加重視黨校調(diào)研成果做參考。新的《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》規(guī)定，黨校要“發(fā)揮黨校在黨委和政府決策中的思想庫作用……圍繞黨委和政府工作部署，跟蹤國際國內(nèi)形勢變化，開展決策咨詢研究工作”。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，現(xiàn)在黨委和政府的決策比以往任何時候都重視社情民意，而調(diào)查研究是獲得社情民意的重要渠道。但是，目前，很多縣域范圍內(nèi)尚未設(shè)立社科研究的機構(gòu)，也缺少大專院校。因此，黨委和政府對黨校的期望值也在不斷提高，迫切需要黨校為之提供理論和實踐相結(jié)合的調(diào)研資料，要求黨校在調(diào)研方面有所作為，為黨委政府決策和推進工作建言獻策?？h級黨校面對著擔(dān)負(fù)著為黨委政府決策提供參考的重要任務(wù)，對于黨?？蒲械倪@一重要任務(wù)必須認(rèn)識到位，引起足夠的重視，要積極主動承擔(dān)或參與當(dāng)?shù)攸h委政府重大課題的研究，積極組織不同形式的社會調(diào)查和社會實踐活動，使科研工作為當(dāng)?shù)攸h委和政府決策服務(wù)，達到提升黨委政府決策水平的目的。

（四）黨校自身發(fā)展需要科研水平不斷提高。雖說教學(xué)是黨校的中心工作，但在新的形勢下，縣級黨校卻面臨著一個不容忽視的問題，那就是教學(xué)功能不斷走向被弱化的趨勢?？h級黨校教師教學(xué)水平和能力在很大程度上已不能滿足培訓(xùn)的需要，因此，很多縣級黨校和組織部門會安排本地的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到市級甚至省級黨校進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，或雖然還在縣級黨校舉辦培訓(xùn)班，但會越來越多地外請市級或省級黨校的專家教授來授課，比如豐城黨校在面臨重要培訓(xùn)任務(wù)的時候，有時會邀請省委黨校、宜春黨校的專家來授課。因此，縣級黨校要提升辦學(xué)綜合實力和核心競爭力，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變理念，改變重教學(xué)輕科研的意識，通過不斷提升科研能力，提高科研和質(zhì)量，鞏固科研在黨校工作中的基礎(chǔ)地位和先導(dǎo)作用，以優(yōu)異的科研成果向世人展示縣級黨校及其教師的新形象，體現(xiàn)縣級黨校的新價值，讓科研工作成為縣級黨校的“立校之基”、“興校之本”。

二、新形勢下縣級黨?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀及存在的問題 長久以來，大部分縣級黨校對科研的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為只要抓好教學(xué)工作，完成每年的干部培訓(xùn)任務(wù)就可以了，沒有深刻理解和領(lǐng)會黨校工作“教學(xué)是中心，科研是基礎(chǔ)”的科學(xué)定位，片而地強調(diào)教學(xué)工作而忽視了科研工作。雖然黨校的教師大多也都在寫文章，但往往都是為了完成一些硬性科研任務(wù)，或是為自己評職稱而準(zhǔn)備的文章，所寫的文章大多是一些空洞的理論文章，缺乏針對性和實效性。但受益于豐城市委、市政府的正確決策，豐城從2005年開始，實施了“521人才”引進政策，一大批高學(xué)歷的畢業(yè)生來到豐城，來到黨校，這無疑給黨校注入了新鮮血液。目前，黨校的年輕教師有19人，其中研究生學(xué)歷的有12人，雙學(xué)歷的有3人，而且這些人專業(yè)門類各不相同。可以說，與宜春其它縣級黨校相比，這是豐城市委黨校在人才上最大的優(yōu)勢。另外，黨校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作也極其重視，制定了許多行之有效的措施，比如每月定期舉行青年教師的論文評比，名次排前的給予獎勵；鼓勵論文在期刊、報紙上發(fā)表并給予一定的獎勵；鼓勵和支持青年教師積極參與各個類別的理論研討，對取得較好名次的也給予獎勵等等。這些年來，豐城黨校的科研成果也是越來越多，在宜春市委黨校每年舉辦的理論研討上也取得了不錯的名次，甚至在江西省委黨校舉辦的理論研討上也取得了不錯的名次。但在取得成就的同時，我們的科研工作仍存在不少的問題，具體表現(xiàn)在：

（一）重視程度不夠，科研氛圍不足。教學(xué)是中心，科研是基礎(chǔ)，黨校的教學(xué)和科研應(yīng)該是一體化的。新形勢下，越來越多的縣級黨校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)識到科研工作的重要性，并對科研工作愈發(fā)重視，然而在一些教師的心中存在“重教學(xué)、輕科研”的傾向，認(rèn)為科研是軟指標(biāo)，只要完成了教學(xué)任務(wù)，就是盡職盡責(zé)。比如說宜春一些縣級黨校，隨著2005年全市縣級黨校系統(tǒng)改革，有的縣級黨校在改革中采取走參照公務(wù)員路線，取消了職稱評定，這也導(dǎo)致新引進的青年教師身份步入了一個尷尬的地步，即不能走參照公務(wù)員路線，也不能走評職稱的事業(yè)單位編制的路線，這也就意味著學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報告等科研成果對黨校教師的晉級和待遇的改善幫助不大，大家對搞好科研工作的激情更加不高、動力不足，科研氛圍日益淡薄。

（二）經(jīng)費不足，調(diào)研不夠。無論是資料查詢、市內(nèi)外調(diào)研、科研成果的轉(zhuǎn)化、科研成果獎勵，都需要一定的費用支撐。但目前很多縣級黨校辦公經(jīng)費里面并沒有用于科研工作的專項費用，科研資金的缺乏也制約了科研工作的開展，特別是大型課題的研究，導(dǎo)致黨校教師難以深入本地實際進行細(xì)致的調(diào)查研究，不能及時了解本地縣域經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的實際狀況。

（三）科研平臺不夠，對外交流不足。教學(xué)需要“平臺”，科研工作同樣需要“平臺”。目前，縣級黨校在科研平臺建設(shè)上存在兩個不足：一是平臺較單一。黨校教師從事科研工作基本上是以報刊、期刊為平臺，科研成果大多數(shù)在報刊、期刊上發(fā)表，主要是地市級黨校的?？?、縣域本地的報紙上發(fā)表，而且一篇文章發(fā)表了，一項科研工作也就結(jié)束了?？蒲袨榻虒W(xué)服務(wù)、為黨委政府決策服務(wù)的職能未能充分體現(xiàn)出來。二是平臺較封閉，對外交流不足?？h級黨校相互之間、縣級黨校與當(dāng)?shù)攸h委政府各職能部門、研究機構(gòu)之間缺乏穩(wěn)定的科研交流。目前很多縣級黨校缺乏與社會學(xué)術(shù)團體開展的交流，對外研討活動大幅度減少，比如拿我們宜春縣級黨校來說，除了每年參加的宜春市委黨校組織的理論研討外，省委黨校的理論研討主要還是針對地級市委黨校，縣級黨校要參加的機會不多，名額很少。同時，與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的聯(lián)系也不夠，如市政研室等相關(guān)部門，使縣級黨校教師難以參與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門特別是對本地發(fā)展產(chǎn)生重大影響的經(jīng)濟、社會等方面的調(diào)研活動。

（四）科研質(zhì)量不高、精品不多。近年來，縣級黨校引進了隨著越來越多的年輕、高學(xué)歷的人才，教科研人員也發(fā)表了不少文章，論文比例也在不斷提高，但是精品不多，有分量的科研成果較少，特別是對當(dāng)?shù)馗母锇l(fā)展實踐的重大問題前瞻性、對策性的研究不夠，對實際工作有指導(dǎo)意義的調(diào)研成果偏少，尤其是對當(dāng)?shù)攸h委、政府決策產(chǎn)生影響的成果不多，決策咨詢能力偏弱。目前，很多縣級黨校的科研成果多局限在基礎(chǔ)理論研究，而忽視了應(yīng)用問題的研究。

（五）教師的科研協(xié)作意識與能力不強。黨校的每一個教研人員都是黨?？蒲械闹黧w力量，鼓勵教研人員獨立搞科研無疑是正確的，然而整合力量、優(yōu)化資源配臵、發(fā)揮整體功能顯得更為重要。近年來，很多縣級黨校的科研成果大多是教師個人的結(jié)果，教師的科研協(xié)作意識與能力還不強，沒有實現(xiàn)“1+1大于2”的效果，結(jié)果導(dǎo)致有分量的科研成果不多。

三、新形勢下縣級黨校如何抓好科研工作

面對縣級黨校在科研工作中存在的以上問題，為了更好地做好科研工作，縣級黨校要立足實際，找準(zhǔn)自己的位臵，揚長避短，找到符合自身特點的科研發(fā)展路子。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，激發(fā)科研人員的積極性?？蒲兴降奶岣?，不僅要靠自身的努力，但也不能缺少領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視能極大地激發(fā)科研人員從事科研的積極性。一方面，要積極主動地爭取當(dāng)?shù)攸h委政府的重視。針對當(dāng)前黨校青年教師身份尷尬的問題，黨校領(lǐng)導(dǎo)要積極向當(dāng)?shù)攸h委政府打報告，希望黨委政府能給予重視，改變這種身份尷尬的地步。另一方面，黨校自身領(lǐng)導(dǎo)也要重視科研的發(fā)展。近年來，縣級黨校的領(lǐng)導(dǎo)對黨校科研工作的發(fā)展是極其重視的，也實施了很多有效的措施。但對于上述問題的存在，需要領(lǐng)導(dǎo)進一步對科研的重視，比如制定嚴(yán)格的獎懲措施、加強與其它縣級黨校以及上級黨校的聯(lián)系，促進黨校青年教師對分工與協(xié)作等等，這些措施也將會推動科研水平的提高。

(二)突出教學(xué)科研工作的相互推動。在黨校工作中，教學(xué)是中心，科研是基礎(chǔ)，縣級黨校要對科研工作進行準(zhǔn)確定位還要特別注意正確處理兩者之間的關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)科研互相推動、互相促進的一體化運行模式。即教學(xué)出題目，科研做文章，實行教學(xué)專題設(shè)臵與科研選題一體化，把教學(xué)專題作為科研的首選課題，把科研成果運用到課堂教學(xué)中，加大教學(xué)中的科研含量，推動研討式教學(xué)活動的開展，使教學(xué)和科研更貼近現(xiàn)實，更具指導(dǎo)性和說服力。要圍繞教學(xué)搞科研，瞄準(zhǔn)社會的突出問題、熱點問題，瞄準(zhǔn)學(xué)員需要了解、需要解決的問題搞科研。這樣的科研成果觀點新穎，資料翔實，深受學(xué)員歡迎，也克服了重教學(xué)輕科研、脫離教學(xué)實踐和社會實踐搞科研的傾向。教研人員要搞好教學(xué)與科研的結(jié)合，要積極探索實現(xiàn)教學(xué)科研一體化的新形式，根據(jù)教學(xué)改革的任務(wù)和主體班次教學(xué)內(nèi)容的需要，撰寫高質(zhì)量的科研論文，整理出高教學(xué)水平、高科技含量的專題教案。堅持教學(xué)出題目，科研做文章，成果進課堂，真正做到以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，形成良性互動，協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平的同步提高。

（三）實施課題帶動戰(zhàn)略，深入調(diào)查研究。課題研究是黨?？蒲凶钪匾淖ナ帧｜h校的研究課題主要包括上級黨校課題、黨委政府及各部門委托課題，具有理論性與實踐性相結(jié)合的特點。縣級黨校領(lǐng)導(dǎo)要提早謀劃，主動出擊，爭取多立項、高立項，抓好課題的過程管理與質(zhì)量評估，注重課題的學(xué)術(shù)價值和社會效益，充分發(fā)揮課題應(yīng)有的作用，為面向“圍繞中心，服務(wù)大局”搞科研，為縣域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才、智力支持。一要抓“重點”搞調(diào)研，提出一些事關(guān)地方長遠發(fā)展戰(zhàn)略的建議，為黨委政府出謀劃策。二要抓“難點”搞調(diào)研，提出一些針對性的對策建議，為黨委政府排憂解難。三要抓“熱點”搞調(diào)研，找清理論是非界線，為干部群眾釋疑解惑。四要抓“亮點”搞調(diào)研，提供一些代表本質(zhì)和主流的先進典型，為干部群眾提神鼓勁。這樣，既達到了理論研究的目的，利用自己的科研力量和科研條件，解決了縣域當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展中遇到的實際問題，又通過服務(wù)和貢獻贏得了當(dāng)?shù)攸h委政府和社會各界對黨校工作的支持，把黨校引入了可持續(xù)發(fā)展的健康之路。

（四）整合校內(nèi)資源，拓展外部優(yōu)勢?？蒲薪涣鲄f(xié)作是整合資源、提高質(zhì)量的重要條件。為了進一步發(fā)揮縣級黨校的人多、專業(yè)各不相同的優(yōu)勢，應(yīng)在發(fā)揮個人科研能力優(yōu)勢的同時，倡導(dǎo)集體協(xié)作，發(fā)揮群體的作用，在科研工作中形成上下聯(lián)動，內(nèi)外互助，集體攻關(guān)的工作格局。首先要加強黨校內(nèi)部自身交流與合作，讓校內(nèi)同專業(yè)或不同專業(yè)的教師就共同的問題進行專題研究，使黨校能集中優(yōu)勢力量，集體協(xié)作攻關(guān)的工作格局。還可以通過開展幫扶活動，讓科研工作經(jīng)驗豐富的科研骨干與科研工作經(jīng)驗相對欠缺的教研人員結(jié)成幫扶對子，以強帶弱，共同進步。同時縣級黨校要不斷加強同社會各界的聯(lián)絡(luò)和協(xié)作，走開放型科研的路子。一是貼緊省委黨校、地級市委黨校，最大限度的發(fā)揮上級黨校的理論優(yōu)勢和指導(dǎo)作用。二是爭取當(dāng)?shù)攸h委政府的指導(dǎo)。不僅要從黨委政府那里爭取調(diào)研課題，還加強與黨委政府政策研究部門的聯(lián)系，爭取他們對調(diào)研工作的指導(dǎo)。三是加強與被調(diào)研單位的合作。被調(diào)研單位，如業(yè)務(wù)主管部門、大型的企業(yè)公司等也有一些既有實踐經(jīng)驗，又有理論水平的人才，在調(diào)研過程中要充分爭取他們的支持。(五)保障資金投入，完善科研管理制度?？蒲泄ぷ髋c其他不同，它的投入是顯見的，而它的產(chǎn)出卻是隱性的，長期的。教師對科研的投入是現(xiàn)實的，而得到的收益也是不確定的。因此，要調(diào)動科研人員的積極性和創(chuàng)造性，尊重他們的勞動、保障他們的利益，必須要有物質(zhì)經(jīng)費保障。首先，縣級黨校要努力爭取當(dāng)?shù)攸h委政府的大力支持，在財政撥款時設(shè)立科研專項經(jīng)費，并形成專款專用，結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)，超支追加的科研經(jīng)費結(jié)算機制。其次，縣級黨校要完善黨校的科研管理制度，形成一套科學(xué)的激勵和約束制度，充分調(diào)動全體教研人員的積極性。一是建立科研最低工作量制度。把軟指標(biāo)當(dāng)作硬任務(wù)，落實到每個教研人員；二是建立嚴(yán)格的科研獎懲制度。對完不成任務(wù)的科研人員，在評優(yōu)評先方面進行制約；超額完成科研任務(wù)的給予獎勵。對在科研工作中做出突出成績的給予重獎，并優(yōu)先安排參加外出學(xué)習(xí)、參觀考察等活動；三是建立科研服務(wù)制度。教師在科研過程中，存在著各種各樣的困難，這從客觀上增加了科研難度。因此，必須建立科研服務(wù)制度，千方百計地幫助他們解決這些困難和問題。比如，聯(lián)系調(diào)查點，當(dāng)科研人員下鄉(xiāng)調(diào)研遇到問題時，幫助科研人員聯(lián)系相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)給予協(xié)助；與黨委政府政策研究部門加強聯(lián)系，幫助他們實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化等。

總之，新形勢下，縣級委黨校要充分認(rèn)識到科研在黨校教育中的作用，要根據(jù)黨校自身的科研條件和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的需要，做好本校的科研規(guī)則，采取相應(yīng)措施，調(diào)動縣級黨校教師的科研積極性，催生一批高質(zhì)量、貼近當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際的科研成果，使科研工作在黨校教育工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而推動黨校事業(yè)健康發(fā)展，推動當(dāng)?shù)乜h域經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：思考與建議

思考與建議

建議一：成立獨立的安全監(jiān)察機構(gòu)

理由：安全監(jiān)察的職責(zé)是對生產(chǎn)和工程中存在的不安全現(xiàn)象和不安全行為進行有效的監(jiān)督管理，安全監(jiān)察執(zhí)行力的有效性和權(quán)威性體現(xiàn)在兩個方面：一方面是模式上的垂直管理。表現(xiàn)在安全監(jiān)察人員與被監(jiān)督部門不應(yīng)存在安全在下的隸屬關(guān)系，安全人員身在其中，其特殊的工作性質(zhì)就是時時刻刻發(fā)現(xiàn)不足、提出建議，并對生產(chǎn)和施工中的預(yù)防、整改措施的落實情況進行有效的監(jiān)督。安全在下這種監(jiān)督形式只能定義為思想宣傳，根本談不上執(zhí)行力，沒有執(zhí)行力的監(jiān)督只是一種過場。

另一方面，安全監(jiān)察人員的職與責(zé)應(yīng)具有等量性。責(zé)大職小的現(xiàn)狀將會使安全監(jiān)察沒有任何執(zhí)行力，亦無法對安全監(jiān)察人員進行可靠的保護。建議二：讓安全監(jiān)察成為閉環(huán)管理的最終環(huán)節(jié)，為公司把好安全關(guān)。理由：“安全一票否決制”沒有被納入到獎勵、評先、人員錄用及工程驗收的程序之中，因此沒有任何實質(zhì)性的意義。

建議三：將生產(chǎn)部分成獨立的檢修部和運行部，管理所亦按檢修和運行職能進行調(diào)整，人員固定。

理由：檢修和運行便于職責(zé)的界定和相互的監(jiān)督，提高工作效率，使設(shè)備的安全風(fēng)險值降至最低。

建議四：管理所設(shè)置專職安全員（運行檢修為一人），人員關(guān)系落在安監(jiān)機構(gòu)，常駐管理所。職責(zé)上對安監(jiān)機構(gòu)負(fù)責(zé)，在行使安全監(jiān)察職責(zé)的同時，協(xié)助管理所做好安全管理工作。（人員要求：敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力較強）

第五篇：關(guān)于對“我們的價值觀”的理解與思考

附件3：

關(guān)于對“我們的價值觀”的理解與思考

一、對價值觀含義的認(rèn)識

價值觀是指個人對客觀事物及對自已的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總評價和總看法。它綜合體現(xiàn)了主體的愿望、要求、理想和行為意向等，一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標(biāo);另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的標(biāo)準(zhǔn)。個人的價值觀一旦確立，便具有相對德定性。

價值觀可以分為宏觀和微觀兩個層面。從宏觀角度看，它是一個社會思想文化體系的內(nèi)核和靈魂，代表著該社會對應(yīng)該提倡什么、反對什么的規(guī)范性判斷。從微觀角度看，價值觀是人們心中深層的信念、信仰、理想系統(tǒng)。

二、對“我們的價值觀”的認(rèn)識

討論價值觀，首先要解決是“誰”的價值觀的問題。從目前價值觀討論的情況看，有提一個行業(yè)系統(tǒng)的價值觀，如全國政法系統(tǒng)、文聯(lián)系統(tǒng)的價值觀等；有提一個企業(yè)的價值觀；有提一個地方的價值觀，如某市的價值觀等；還有提社會的價值觀，如提社會主義的價值觀。

從我省大討論活動開展情況分析來看，我們認(rèn)為，提“浙江人的價值觀”或“當(dāng)代浙江人的價值觀”比較好。理由如下:一是強化“浙江人”的群體意識，討論當(dāng)代浙江人這一群體的共同

價值觀。因為人是社會關(guān)系的總和，任何人的行為都可能對他人產(chǎn)生影響，現(xiàn)在非常需要形成共同的價值尺度。二是不提“浙江”的價值觀，因為提一個地方的價值觀，既要考慮與全國的統(tǒng)一問題，又可能會有人提出一些帶有政治理念的價值觀，如民主、平等等問題。提“浙江人”的價值觀，只涉及浙江人做人的價值取向和價值評價等問題，可以避免上述問題的產(chǎn)生。三是這種表達有利于縮小需要表達的內(nèi)容與范圍，只提與浙江人的價值觀有關(guān)的內(nèi)容，有利于價值觀表達的簡潔性。

同時，建議只提價值觀或共同價值觀，而不提核心價值觀，這一方面給全國核心價值觀的提出留下空間，另一方面也為今后價值觀討論的深化留下空間。

浙江人的價值觀應(yīng)當(dāng)具有以下幾個方面的基本特征，一是導(dǎo)向性，引導(dǎo)人們進行正確的價值追求和價值實踐;二是共識性，體現(xiàn)浙江人民普遍認(rèn)同的價值理想、價值信念、價值信仰;三是時代性，充分體現(xiàn)在新的歷史條件下，浙江人民新的價值追求;四是穩(wěn)定性，價值觀的表達一旦確立，應(yīng)當(dāng)相對穩(wěn)定;五是簡明性，簡潔明快、通俗易懂，便于普及、易于踐行。

三、科學(xué)提煉價值觀的幾個原則

在對“浙江人的價值觀”進行科學(xué)提煉的過程中，需要遵循一些基本原則，使之更好地體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。第一，提煉“浙江人的價值觀”要以中國特色社會主義核心價值體系為指導(dǎo)。社會主義核心價值體系是反映社會主義基本的、長期穩(wěn)定的社會關(guān)系及價值追求的價值體系，是社會主義價

值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，提煉“浙江人的價值觀”要以中國特色社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系的要求。第二，提煉“浙江人的價值觀”要充分體現(xiàn)浙江的發(fā)展要求與特色。改革開放以來，在中國特色社會主義理論體系的指引下，浙江走出了一條具有中國特色、時代特征、浙江特點的經(jīng)濟社會發(fā)展新路，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展奇跡，產(chǎn)生了令人稱羨的“浙江現(xiàn)象”。提煉“浙江人的價值觀”，應(yīng)同我省發(fā)展實際相結(jié)合，體現(xiàn)浙江特色和要求，貼近實際、貼近生活、貼近群眾、易于為浙江人民所接受、認(rèn)同并自覺遵循踐行。第三，提煉“浙江人的價值觀”要充分體現(xiàn)繼承與創(chuàng)新的原則，立足于浙江人存續(xù)的文化基因，充分尊重并彰顯浙江深厚文脈所孕育的精神特質(zhì)，充分反映浙江的文化傳承，尤其是與時俱進，不斷發(fā)展的浙江精神，并在全面?zhèn)鞒械幕A(chǔ)上進行創(chuàng)新凝煉。

四、外省市精神與價值觀的表達參考

北京精神:愛國、創(chuàng)新、包容、厚德

上海精神:公正、包容、貴任、誠信

天津精神:愛國誠信、務(wù)實創(chuàng)新、開放包容

重慶精神:登高涉遠、負(fù)重向前

江蘇精神:創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領(lǐng)先率先

山東精神:改革創(chuàng)新、開放包容、忠誠守信、務(wù)實拼搏、敢為人先

福建精神:愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會嬴

廣西精神:團結(jié)和諧、愛國奉獻、開放包容、創(chuàng)新爭先 新疆精神:愛國愛疆、團結(jié)奉獻、勤勞互助、開放進取 深圳精神:開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實高效、團結(jié)奉獻 成都精神:和諧包容、智慧誠信、務(wù)實創(chuàng)新

南京精神:開明開放、誠樸誠信、博愛博雅、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 武漢精神:勇立潮頭、敢為人先、崇尚文明、兼收并蓄 廣州精神:務(wù)實進取、包容創(chuàng)新、奉獻參與、熱愛生活 長沙精神:心憂天下、敢為人先

合肥精神:開明開放、求是創(chuàng)新

鄭州精神:博大、開放、創(chuàng)新、和諧

南昌精神:大氣開放、誠信圖強

長春精神:寬容大氣、自強不息

太原精神:兼容和諧、誠信卓越

廊坊精神:大氣、銳氣、和氣

大連精神:創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)世

撫順精神:不懈奮斗、無私奉獻

青島精神:誠信、博大、和諧、卓越

蘇州精神:崇文、融和、創(chuàng)新、致遠

江陰精神:人心齊、民性剛、敢攀登、創(chuàng)一流

宜興精神:崇文厚德、和諧奮發(fā)

惠州精神:崇文厚德、包容四海、敬業(yè)樂群

佛山精神:敢為人先、崇文務(wù)實、通濟和諧

大慶精神:愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻

當(dāng)代革命軍人核心價值觀:忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽

政法干警核心價值觀:忠誠、為民、公正、廉潔

審計行業(yè)核心價值觀:責(zé)任、忠誠、清廉、依法、獨立、奉獻

電力行業(yè)核心價值觀:誠信、負(fù)責(zé)、合作、創(chuàng)新