第一篇：2012—2013學(xué)年課內(nèi)外輔導(dǎo)總結(jié)

2012—2013學(xué)年課內(nèi)外輔導(dǎo)總結(jié) 年級(jí)：高一學(xué)科：語文姓名：周化能

這一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的幫助下，我在課內(nèi)外輔導(dǎo)過程中，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)計(jì)劃，相關(guān)目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。我在輔導(dǎo)過程中以個(gè)別輔導(dǎo)為主。對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并采取 “一幫一”的措施。即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周二和周日進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并取得家長的配合，及時(shí)與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動(dòng)有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能 激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，在課堂教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更

容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。此外，還借助多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。

三、對(duì)于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。對(duì)于成績優(yōu)異的學(xué)生，我更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。在課堂上，從復(fù)習(xí)，練習(xí)，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

總而言之對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于合作，體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂趣，從而迎頭趕上來。

第二篇：小學(xué)課內(nèi)外輔導(dǎo)工作方案

小學(xué)課內(nèi)外輔導(dǎo)工作方案

一、指導(dǎo)思想：

從我校各年級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，在教學(xué)過程中將立足于學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的整體水平，鼓勵(lì)優(yōu)秀生冒尖，真正落實(shí)從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念，達(dá)到全面提高的目的。

二、學(xué)情分析 ：

今年各班級(jí)學(xué)生總體素質(zhì)還可以。但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，有一小部分學(xué)生已出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒；還有部分學(xué)生各科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)語文也就不是很積極。為了提高整體成績,使優(yōu)秀的學(xué)生變得更優(yōu)秀,學(xué)困生得到提高,使每一位學(xué)生在語文方面得到發(fā)展,本學(xué)期將按制定的輔導(dǎo)計(jì)劃認(rèn)真開展工作。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參輔對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2．使學(xué)生能成為合格生、優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。

3．通過輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式： 輔導(dǎo)對(duì)象：面向全體學(xué)生

形式：采用以師對(duì)生輔導(dǎo)，學(xué)生好幫差小組合作等多種形式。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容

1．更正上次的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。2．查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固。

六、輔導(dǎo)方法及措施：

1．課外輔導(dǎo)，利用課后時(shí)間加以輔導(dǎo)。

2．采用優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維，方法來影響學(xué)困生。

4．以小組合作，三幫一的形式幫助學(xué)生進(jìn)步。

5．根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

6．重視中等生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成功感。

七、需要注意的問題：

1．認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想工作，保證輔導(dǎo)工作落到實(shí)處，有所收獲。

2．每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢。

3．做好輔導(dǎo)生的成績跟蹤。

第三篇：2014——2015年上學(xué)期課內(nèi)外輔導(dǎo)工作總結(jié)

尚勇中學(xué)2014-2015上學(xué)期課內(nèi)外輔導(dǎo)工作總結(jié)

李小勇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長的關(guān)心和支持下，在體育教師和各班主任的組織協(xié)調(diào)下，我校開展了豐富多彩、形式多樣的體育課內(nèi)外活動(dòng)，現(xiàn)將本體育課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、課內(nèi)輔導(dǎo)一些具體做法；

在上課期間堅(jiān)持以“安全第一”為宗旨，以終身鍛煉為核心，讓學(xué)生明白體育課的重要性，根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投）、游戲、籃球、排球、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高，并挖掘生活中的實(shí)用技能。

二、課外輔導(dǎo)的一些具體做法；

學(xué)生跑步熱身加徒手操，通過緊張有序的節(jié)奏讓學(xué)生充分拉伸身體各關(guān)節(jié)，從而很好的進(jìn)入課外活動(dòng)狀態(tài)——班與班之間的對(duì)抗接力賽、拔河比賽、籃球、足球比賽，本著“友誼第一比賽第二”的宗旨進(jìn)行班與班之間的比賽。對(duì)于一些女生采取的是給她們打羽毛球，單人或多人跳繩，踢毽球，乒乓球等簡單的體育活動(dòng)。極少不愛參加體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)在那坐著，教師可采取讓活躍的學(xué)生帶動(dòng)一下也可以對(duì)他講解一下參加體育活動(dòng)的好處，讓她主動(dòng)參與。

三、采取的措施

1、在課前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。

2、可以變換花樣不斷的組織一些集體性的游戲。(時(shí)間長了學(xué)生對(duì)一種事物會(huì)產(chǎn)生逆反心理)例如：拔河比賽、背人接力賽、集體兔子舞比賽等等。

3、可以讓學(xué)生在課上組織自己的興趣小組(以什么樣的形式都可以但必須要以體育方面有關(guān))

4、可以在課的最后讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)提出課上應(yīng)注意的問題，這樣教師也能及時(shí)的彌補(bǔ)課中的不足。

5、對(duì)在課中對(duì)表現(xiàn)積極的班級(jí)、學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，作出肯定。

6、讓學(xué)生在活動(dòng)課前準(zhǔn)備多種不同的器材。

7、要特別關(guān)注不愛參加運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)鍛煉身體的好處。

8、提前告訴學(xué)生從體育組拿的器材按要求把器材歸還，以免丟失。

2015年1月5日

第四篇：2013-14學(xué)年上學(xué)期課內(nèi)外輔導(dǎo)工作計(jì)劃

浪卡子縣中學(xué)漢語文補(bǔ)差工作計(jì)劃

(2014－2015第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

在中考中，我校全體師生經(jīng)過共同的努力，取得了優(yōu)異的成績。但是也通過中考看到我校的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科之間的差距很大，怎么使優(yōu)勢學(xué)科更上一層樓，薄弱學(xué)科跟上步調(diào)已經(jīng)很急迫的擺在了各位老師的面前。初一年級(jí)是起始年級(jí)，在整個(gè)初中的學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。因此從我校七年級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，在教學(xué)過程中將立足于學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的整體水平，真正落實(shí)“從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念”，達(dá)到全面提高的目的。漢語文是思想、學(xué)習(xí)、工作、生活的工具。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素質(zhì)是十分重要的。為此我們經(jīng)過群策群力，研究制定了以下漢語文補(bǔ)差工作計(jì)劃。

二、學(xué)情分析 ：

今年的初一新生12個(gè)班共有學(xué)生600人，各班級(jí)學(xué)生總體素質(zhì)還可以。但分班考試的語文試卷來說，初一新生的基礎(chǔ)普遍較為薄弱，學(xué)生的漢語文基礎(chǔ)參差不齊，有一小部分學(xué)生已出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒；還有部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)漢語文也就不是很積極。為了提高整體成績,為了學(xué)困生得到提高,使每一位學(xué)生在漢語文方面得到發(fā)展,本學(xué)期將按制定的補(bǔ)差計(jì)劃認(rèn)真開展工作。

三、輔差目標(biāo)：

1.認(rèn)真落實(shí)輔差工作計(jì)劃，做好參輔對(duì)象的輔差工作和思想教育工作。

2．使學(xué)生能成為合格生、優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。

3．通過輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式：

輔導(dǎo)對(duì)象： 初一學(xué)生（每班漢語文基礎(chǔ)較為薄弱）

形式：對(duì)于漢語零基礎(chǔ)的學(xué)生一定要從基礎(chǔ)講起，可以藏漢雙語教學(xué)，從拼音、音節(jié)開始，將最基本的字，逐漸使學(xué)生體會(huì)漢語言的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生背誦一些簡單的詩詞加深對(duì)漢語的理解。成立一個(gè)漢語補(bǔ)習(xí)班，在一固定時(shí)間，將漢語差的學(xué)生聚在一起，統(tǒng)一補(bǔ)習(xí)漢語基礎(chǔ)。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、在字詞方面，拼音注音、錯(cuò)字、漏字、別字現(xiàn)象十分嚴(yán)重。針對(duì)拼音情況，教師先復(fù)習(xí)拼音、注音（尤其是對(duì)陽平和上聲的區(qū)分）；針對(duì)錯(cuò)字、別字、漏字現(xiàn)象可以通過語文課堂逐漸滲透，老師多整理一些形近字、多音字讓同學(xué)們注音并組詞，長此以往，一定效果顯著。

2、在句子方面：要是學(xué)生掌握基本的句式，明確“把”字句、“被”字句的概念及相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律；學(xué)生要掌握一些必要的常見漢語用詞，如“第一人稱”“第二人稱”“第三人稱”，明確比喻、排比、擬人、夸張、設(shè)問、反問、疑問等常見的修辭手法的特征（很多學(xué)生對(duì)修辭手法的概念及相對(duì)應(yīng)的特征也不甚明了），并能按要求寫出相應(yīng)的句子（很有必要但是需要時(shí)間，教師可以通過口頭示范、書面練習(xí)及讓學(xué)生背誦例句、仿寫等方式解決）。對(duì)句子的理解把握直接關(guān)系到閱讀、寫作。而修辭手法的實(shí)用靈活與否是對(duì)學(xué)生句子情況考察的極為重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

3、對(duì)于閱讀和作文來講，既是漢語考察的重點(diǎn)，也是學(xué)生們應(yīng)試的難點(diǎn)。我們認(rèn)為再把字、詞、句的問題解決后，只要方法對(duì)了往往能事半功倍。在閱讀方面，最基本的要求是讀懂文章的意思。在此基礎(chǔ)上才有繼續(xù)的可能，這是地基，否則其他的一切都是空中樓閣。在理解文章方面需要教師在平時(shí)的漢語的課堂上多加引導(dǎo)，把每一篇課文都當(dāng)作一篇考試閱讀題來講。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先明確問題，抓住關(guān)鍵詞，在原文中找到相應(yīng)的句子，盡可能使用原文句子或詞語回答問題。如果答案較為分散，再嘗試用自己的語言精煉概括。要在平時(shí)就養(yǎng)成寫完句子之后自己先通讀一遍，檢查是否通順、是否有錯(cuò)別字的習(xí)慣。

4、作文方面，在學(xué)生沒有能力獨(dú)立完成一篇較為完整的作文時(shí)，教師可以選擇優(yōu)秀范文讓學(xué)生先背誦、再仿寫，最后自己寫。作文需要多加練筆。教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)適合學(xué)生的作文計(jì)劃，增加作文練筆數(shù)量。在作文提高上，可以用鍛煉學(xué)生的口頭作文能力，在課前給學(xué)生3分鐘左右的自我展示時(shí)間，讓他完整的敘述一件事情，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。這不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，在作文敘述上也會(huì)有很好的效果。再一點(diǎn)，語文教師要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，生活是一切的靈感源泉。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見“作文”（事件），增加他的生活感知能力之后，在寫作文時(shí)學(xué)生就不會(huì)覺得無事可寫，無從下筆，出現(xiàn)全班同學(xué)寫一件事情的局。

六、輔導(dǎo)方法及措施：

1．利用周六時(shí)間在固定地點(diǎn)集中學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來影響學(xué)困生。3．以班級(jí)合作形式幫助學(xué)生進(jìn)步。4．根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

5．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，進(jìn)步生樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成功感。

七、需要注意的問題：

1．認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想工作，保證輔導(dǎo)工作落到實(shí)處，有所收獲。2．每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢。3．做好輔導(dǎo)生的成績跟蹤。

2014.9.13

第五篇：2013-14學(xué)年上學(xué)期課內(nèi)外輔導(dǎo)工作計(jì)劃（推薦）

課內(nèi)外輔導(dǎo)工作計(jì)劃

(2013－2014學(xué)年上學(xué)期)

李文秀

一、指導(dǎo)思想：

從我校七年級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，在教學(xué)過程中將立足于學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的整體水平，鼓勵(lì)優(yōu)秀生“冒尖”，真正落實(shí)“從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念”，達(dá)到全面提高的目的。

二、學(xué)情分析 ：今年的112、113班二個(gè)班共有學(xué)生105 人，各班級(jí)學(xué)生總體素質(zhì)還可以。但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，有一小部分學(xué)生已出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒；還有部分學(xué)生各科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)語文也就不是很積極。為了提高整體成績,使優(yōu)秀的學(xué)生變得更優(yōu)秀,學(xué)困生得到提高,使每一位學(xué)生在語文方面得到發(fā)展,本學(xué)期將按制定的輔導(dǎo)計(jì)劃認(rèn)真開展工作。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參輔對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工

作。

2．使學(xué)生能成為合格生、優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，教給他們

良好的學(xué)習(xí)方法。

3．通過輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式：

輔導(dǎo)對(duì)象：面向全體學(xué)生

形式：采用以師對(duì)生輔導(dǎo)，學(xué)生“好幫差”小組合作等多種形式。

五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1．更正上次的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。

2． 查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固。

六、輔導(dǎo)方法及措施：

1．課外輔導(dǎo)，利用課后時(shí)間加以輔導(dǎo)。

2．采用優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維，方法來影響學(xué)困生。

4．以小組合作，三幫一的形式幫助學(xué)生進(jìn)步。

5．根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

6．重視中等生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成功感。

七、需要注意的問題：

1．認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想工作，保證輔導(dǎo)工作落到實(shí)處，有所收獲。

2．每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢。

3．做好輔導(dǎo)生的成績跟蹤。