第一篇：培訓(xùn)心得體會2-賈偉

2014年陜西高中骨干教師培訓(xùn)心得體會2

石泉中學(xué)賈偉

總共九天的培訓(xùn)已經(jīng)過了大半，我在這五天中共觀摩名牌學(xué)校教師的公開課三節(jié)，聆聽專家、教授各種教育講座八場，對于前面幾場的報告我已經(jīng)深刻談?wù)摿俗晕业男牡酶惺?，現(xiàn)將這幾天的班級討論觀摩課及后面講座的培訓(xùn)心得匯總?cè)缦拢?/p>

一、好的一堂課要精心準備。作為人民教師，我們的主要職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，我們在傳道中要對于自己所教授的內(nèi)容要深刻的認識，要能從我們現(xiàn)階段學(xué)生的認知水平出發(fā)，有目的的開展教育教學(xué)工作，要能在備課之前預(yù)想到課堂可能出發(fā)的各種可能，不僅備知識，還要被學(xué)生和學(xué)情。好的一堂課應(yīng)該是讓學(xué)生掌握技能和方法的課，這樣教師才能夠在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

二、業(yè)務(wù)能力的提高是教師時刻應(yīng)該要完成的工作。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，首先要做的是堅持積極鉆研陜西高考試題和高中數(shù)學(xué)試題，其次還要積極學(xué)習(xí)各種先進的技術(shù)手段。在知識革新的今天，我們時刻要問問自己是否跟上了歷史的潮流，是否能自主的開發(fā)設(shè)計教案和教學(xué)課件，是否能自己運用“幾何畫板”處理數(shù)學(xué)中的問題，是否能利用電子白板展開教學(xué)手段。要發(fā)現(xiàn)自己的劣勢和不足，積極鉆研，強化數(shù)學(xué)專業(yè)功底和教學(xué)。其次在教學(xué)中要時常要問自己“具備專業(yè)學(xué)者的功底嗎；具有教育理論家的修養(yǎng)嗎；具有教育藝術(shù)家的氣質(zhì)嗎；具有青年教師的榜樣形象嗎”，不斷在教學(xué)中提升自我的各個方面；最后要向比自己有特點的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教學(xué)技巧和教學(xué)

技能；向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)理念和傳授知識的方法；向雜志和書籍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)案例和專業(yè)知識。

三、教育教學(xué)中要注重學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是科學(xué)的，但學(xué)習(xí)知識只是一個階段，最重要的教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。因此在實際教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要能積極開發(fā)學(xué)生的思辨能力和分析能力。

四、一定要有度的使用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是現(xiàn)在很多教師采用的方式和方法，但我們切不可一味使用新的教學(xué)手段，而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段。傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)應(yīng)該合理的結(jié)合起來，努力傳播教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容易被學(xué)生理解。

五、注重團隊的協(xié)作。數(shù)學(xué)教學(xué)不是單一的教學(xué)，而是團結(jié)協(xié)作的統(tǒng)一體，任何一項成果的產(chǎn)生都不是單一的，都是集體智慧的結(jié)晶，是全體教師共同努力的成果。作為一名優(yōu)秀的教師，要切記不可妄自尊大，要具備團結(jié)和協(xié)作品質(zhì)。

六、教育的好壞主要取決于一下兩個標準：

1、是否有利于學(xué)生的發(fā)展；

2、是否有利于國家的發(fā)展。

我想將上面兩句話作為我培訓(xùn)的共勉語句，作為以后教育的行動指南。

第二篇：培訓(xùn)心得體會1-賈偉

2014年陜西高中骨干教師培訓(xùn)心得體會1

石泉中學(xué)賈偉

為其九天的培訓(xùn)已經(jīng)過去了三天，我在這三天中共觀摩名牌學(xué)校教師的公開課三節(jié)，聆聽專家、教授各種教育講座四場，現(xiàn)將這幾天的培訓(xùn)心得匯總?cè)缦拢?/p>

一、強烈的事業(yè)心是成就名師的必要條件。作為人民教師，要熱愛自己所從事的職業(yè)，一個人如果連自己從事的職業(yè)都沒有熱情，那么他不可能在這個職業(yè)上干出多少業(yè)績。一名人民教師要具有一顆愛生如子，甘為人梯的奉獻精神，才能夠在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

二、較高的業(yè)務(wù)能力是成功的關(guān)鍵。俗語講得好---要想給學(xué)生一杯水，教師要具有一缸水。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，首先要做的是堅持積極鉆研陜西高考試題和高中數(shù)學(xué)試題，要在各種鉆研過程中尋找個人教學(xué)的不足之處，強化數(shù)學(xué)專業(yè)功底，能夠在數(shù)學(xué)試題的研究中自主命名相近的高考試題和聯(lián)賽試題；其次在教學(xué)中要不斷改進自我的教學(xué)方式和方法，時常要問自己“具備專業(yè)學(xué)者的功底嗎；具有教育理論家的修養(yǎng)嗎；具有教育藝術(shù)家的氣質(zhì)嗎；具有青年教師的榜樣形象嗎”，不斷在教學(xué)中提升自我的各個方面；最后要加強學(xué)習(xí)，可以積極向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教學(xué)技巧和教學(xué)技能；向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的解題思維和做法；向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)理念和方法；向雜志和書籍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)案例和專業(yè)知識。

三、積極參與各種形式的賽教公開課和各種科研論文的撰寫。教

學(xué)能力的形成不是一蹴而就的，而是面對一個個挫折和失敗后堅強不屈努力拼搏獲得的。名師的成長之路并不是一帆風(fēng)順的，而是在各種專業(yè)教育的熏陶和磨練下形成的。在各種形式的教育教學(xué)中積極向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，不是成就他人，而是成就自我。

四、注重收集好的題集、問題集和私密教案集。作為優(yōu)秀的教育學(xué)者，要能積極面對自我的不足，能利用任何的教育教學(xué)方式改進自我的教學(xué)要能利用各種問題反思自我的差距，能不斷提升自我。

五、注重團隊的協(xié)作。數(shù)學(xué)教學(xué)不是單一的教學(xué)，而是團結(jié)協(xié)作的統(tǒng)一體，任何一項成果的產(chǎn)生都不是單一的，都是集體智慧的結(jié)晶，是全體教師共同努力的成果。作為一名優(yōu)秀的教師，要切記不可妄自尊大，要具備團結(jié)和協(xié)作品質(zhì)。

六、優(yōu)秀的教育者要具有健康的體魄。良好的身體是從事教育教學(xué)的基礎(chǔ)，要想更好的從事教學(xué)，更好的服務(wù)與學(xué)生，就需要具備健康的身體，優(yōu)秀的教育工作者要在教學(xué)中能提升教學(xué)的效率和效果，能積極在工作時間處理好一切教育問題，在休息時間更好的休養(yǎng)和保持身體健康，才是我們提倡的新時期的教學(xué)觀和名師觀。

總之，很多的東西還沒有表達出來，只是將感受最深的地方表達個人的一些想法，我感覺本次培訓(xùn)受益匪淺。

第三篇：送教下鄉(xiāng)心得體會-----賈偉

送教下鄉(xiāng)心得體會 寺坪鎮(zhèn)龍王坪小學(xué) 賈偉

12月11號，我縣組織了一次名師送教下鄉(xiāng)活動，對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。聽兩位老師的課是一種享受，老師淡定自若，氣定神閑，一步一步把學(xué)生注意引到課堂中來，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)浪花，她不僅讓學(xué)生陶醉，更讓聽課的老師們連聲贊嘆，這樣的功底并非一朝一夕的功夫。

縱觀整堂課程教學(xué)，始終緊抓住教學(xué)重難點，善于創(chuàng)設(shè)各種情景引發(fā)學(xué)生對知識的掌握，教學(xué)過程中“師生互動”是一大亮點。她那扎實的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，富有激情的教學(xué)儀表，無不讓我嘆服。贊嘆之余是深深的反思：為什么學(xué)生在課堂上是這樣的樂此不疲？名師為什么會有如此的魅力？

一、課前準備充分，吃透教材。兩位老師有著扎實的教學(xué)功底，能深入研究教材，分析教材，把知識很好地融入設(shè)計的教學(xué)之中。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標、重難點展開。

二、駕馭課堂教學(xué)能力強。兩位老師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)。每位老師都有自已的教學(xué)風(fēng)格，但“教無定法”原則告訴我們應(yīng)以實際出發(fā)，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)，會讓你很好的駕馭課堂教學(xué)。

三、師生互動。傳統(tǒng)教學(xué)方式注重“講”忽略了“學(xué)”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動，名師注重調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，整個課堂氣氛活躍，這種樂學(xué)的過程中，更容易讓學(xué)生接受課堂內(nèi)容。同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。

想一想一名教師在學(xué)校從事一線教學(xué)工作，就意味著將有大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。

我感到在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。

第四篇：教師培訓(xùn)心得體會：賈京京

“新課標、通教材”

學(xué)習(xí)培訓(xùn)

心 得 體 會

馮村博愛學(xué)校：賈京京

二〇一四年九月十六日 對“學(xué)課標、通教材”教師培訓(xùn)活動的心得體會

賈京京

在2014年9月12日到14日，我參加了縣里的“學(xué)課標、通教材”的教師培訓(xùn)。作為剛剛畢業(yè)才成為老師這個新角色的我來說，一切都新的、陌生的。有時候我會覺得我還是一個學(xué)生，因為面對陌生的不熟練的一切，我都要重新學(xué)起，就像雛鳥一樣不斷地練習(xí)飛行一般。這次的教師培訓(xùn)活動對我來說，是一次機會，認識老師這個角色的機會。

我是跨學(xué)科教學(xué)，我專業(yè)是漢語言，所教的內(nèi)容是初中地理，這次培訓(xùn)的則是初中的地理。乍得一聽，這簡直就是對不上號啊，不過在這次活動中，我也了解到了一些東西。

首先，第一天我們聽的是王老師為我們培訓(xùn)的內(nèi)容。其中，讓我感觸深的是王老師的“知識樹”。他展示的一顆顆“知識樹”是對知識的總結(jié)以及聯(lián)系。這讓我覺得老師不是只把自己知道的和書上所要求講的東西教給學(xué)生就完成教學(xué)任務(wù)了，還要對知識進行宏觀的掌握，從而引導(dǎo)學(xué)生進行梳理知識。歷史知識是雜的，需要理清線索，同樣，地理也可以這樣。我想這就是老師必須要做到的，從宏觀的角度去把握，從全方位去思考。

其次，我從這次培訓(xùn)活動中認識了課標。培訓(xùn)老師們明確地告訴我們，課標是學(xué)生們學(xué)習(xí)的保底線，也就是最起碼應(yīng)該知道的。同時，還告之新課標的使用原則：以2011修訂版的新課標為主，使用當年的中考考試說明，對教材內(nèi)沒有的而新課標內(nèi)有的內(nèi)容要及時進行補充，注意新課標內(nèi)的表述變化的內(nèi)容，教材上有的內(nèi)容而新課標中沒有的內(nèi)容可以簡單的淡化處理，多角度分析、看待問題要哦突出重點，嚴格的區(qū)分行為動詞，要點線結(jié)合、以小見大。面對這些原則，我突然間覺得認真研讀課標的重要性。不論是歷史課還是地理課，我覺得這些原則都是可以運用的。在培訓(xùn)老師說起這些培訓(xùn)原則的時候，我就在想，在以后的課堂上我就應(yīng)該仔細的觀察知識之間的聯(lián)系從而可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時還可以將舊知識鞏固，這樣在學(xué)生復(fù)習(xí)的時候就不會覺得陌生。

歷史課上用點線結(jié)合的方法去將歷史知識聯(lián)系總結(jié)并運用，這是一個有針對性并且有實效的方法，尤其是對于那些即將要中考的初三學(xué)生。那么地理也可以，地理新課標上就表明地理有區(qū)域性，那么面對一些問題就可以運用相關(guān)的知識，可以說靈活性強但是容易尋找思路和理解，尤其是已經(jīng)學(xué)習(xí)了初一七年級知識，有了一定基礎(chǔ)的初二年級學(xué)生來說這是很有效率的。我的初二學(xué)生就是由于沒有及時的復(fù)習(xí)聯(lián)系以前的相關(guān)的知識，所以現(xiàn)在好多以前的知識都忘記了。

再次，面對三個年級的歷史，王老師都一一為我們分析了各年級內(nèi)容情況（教材上的內(nèi)容、課標增刪內(nèi)容、重點內(nèi)容的分析和總結(jié)）并且為我們提供了教學(xué)建議：課時內(nèi)容綜合、單元內(nèi)容綜合、各個時段的內(nèi)容綜合、跨學(xué)段綜合（針對中考）、小切口綜合（時事熱點）。

這里的小切口綜合對我來說感觸很深。不論是歷史還是其他，如果只是死板地教授學(xué)生課本上沒有興趣的內(nèi)容，那么學(xué)生是不會學(xué)的，尤其是真在處于身心發(fā)展又是叛逆的初中生來說簡直就是無聊到可以兩眼放空了。那么，在上課的時候加入了孩子們給N型去但是必須和相關(guān)課題有聯(lián)系的內(nèi)容的話，那么學(xué)生是不是就可以有興趣了呢？可以是說一些故事、現(xiàn)象，讓學(xué)生思考，并且一步步引導(dǎo)。侯紅衛(wèi)老師說，不能改變教學(xué)的情況下，我們必須去改變我們本身，面對那些正在“轉(zhuǎn)型”階段的孩子們，我們只有去改變我們老舊的教學(xué)加入孩子們喜歡的元素來調(diào)動孩子們的興趣。我的學(xué)生們就是很明顯地展現(xiàn)了他們這個時期的特點，喜歡聽一些故事、現(xiàn)象、時事熱點并且發(fā)表他們的看法。所以，運用小切口進行教學(xué)對于孩子們來說是很有吸引力的。

面對細節(jié)，要把握主題，圍繞主題進行篩選，用生動來打動學(xué)生。這個要求讓我們老師有了教學(xué)的“度”。面對這些初中生，許多知識要達到他們的理解程度。過于深的知識或者和主題重點不密切相關(guān)的則是少講為妙，因為大部分孩子的理解能力并沒有達到那個程度。對于復(fù)習(xí)來說，老師要有宏觀的把握和視野，沒有視野就沒有見識，那么要想較好這門學(xué)科，我們作為老師就應(yīng)該開拓我們的視野和豐富知識，同時要善于思考和聯(lián)系，從多角度客觀地看待問題。我們要學(xué)生自己養(yǎng)成分析能力。學(xué)生們可能知道這個或那個問題、現(xiàn)象說的是什么，但是由于表述的缺陷以及思考的不全面而導(dǎo)致沒有打滿分。所以，平時的細節(jié)要抓緊并且讓他們養(yǎng)成那種思維。

歷史教學(xué)和復(fù)習(xí)策略：要認真研讀課表，分解課標的不同點；種植歷史發(fā)展的持續(xù)性，了解不同階段歷史特征；傳授知識的過程中對學(xué)識方法史料解讀進行引導(dǎo)；不僅僅只是熟悉關(guān)注教材，同時也要對教材進行整合（有些教材的編排是不合理的），盡心一些專題主題復(fù)習(xí)，對同類知識進行總結(jié)歸納；關(guān)注時政熱點和生活中的歷史。這些是對于歷史的教學(xué)建議，其實在其他學(xué)科也可以運用，對于知識的總結(jié)歸納和同類知識的歸納整合都是老師必要做的一步，這樣不僅使老師自己的一個知識梳理，而且也有利于學(xué)生的知識梳理。

在第三天的時候，我們各個學(xué)校的老師分組進行了單元教學(xué)設(shè)計。在這過程中，不僅是各學(xué)校的老師進行了交流，而且輔導(dǎo)老師門也為我們的教學(xué)設(shè)計做了糾正。對于這單元設(shè)計，我是有點不熟悉的。在這個過程中，我也明白了，在學(xué)習(xí)目標中不用將三維分開，而是注意那些行為動詞的運用將三維融合起來。教學(xué)目標一定要詳細，盡量拆分細化，讓學(xué)生看了之后知道要掌握的知識是什么。對于教學(xué)方法要詳細具體，明確地表示處具體運用到的知識點。對于只是教授過程中，老師可以講述稍微宏觀一點，但面對學(xué)生時，外傲視要提問一些“小”的問題，例如對孩子們提問不可以這樣：為什么中國近代史是一部侵略和抗爭的歷史。所以我們問問題是要多多關(guān)注初中學(xué)生的思考模式。尤其對于我們新老師來說對教學(xué)設(shè)計進行詳細的分析整合對于自己和學(xué)生都是有很大幫助的，我們平時不注意知識的整合和設(shè)計，對孩子是很不好的。如果注意這些，那么學(xué)生自己就知道他們學(xué)了什么。

這次的培訓(xùn)雖然不是專門針對我所教的學(xué)科，但是各個學(xué)科之間都有共通之處，我從中也吸取了一些教學(xué)建議。只有不斷地積累、不斷地感受和糾正自己，才能不斷得到提升。在接下來的教學(xué)工作中，我會以認真的態(tài)度不斷地去探索和嘗試，也會在這同時，傾聽學(xué)生的心聲不斷地進行改進。我希望在我得到了提升的同時，學(xué)生們也可以獲得收獲。

第五篇：送教下鄉(xiāng)活動培訓(xùn)反思----賈偉

送教下鄉(xiāng)活動培訓(xùn)反思 寺坪鎮(zhèn)龍王坪小學(xué) 賈偉

2016年12月11日我參加了我縣舉行的“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。這對于我來說是一次難得的機會，回顧一天的生活，收獲很多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了進一步的認識。教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽了西街小學(xué)、土門鎮(zhèn)教師的精彩授課以及山陽縣老師做的精彩報告。使我更進一步理解新課標的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識之外，收獲最大的還是那兩節(jié)觀摩課了。這兩堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學(xué)生學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

在今后的日常教學(xué)生活中，我將會進一步向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。