第一篇：VC工作室學(xué)習(xí)心得

VC工作室學(xué)習(xí)心得

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)半年時(shí)間，在過去半年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和汗水，有成功也有挫折··有人總結(jié)：在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天, 而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力，而工作室正是一個(gè)可以真正鍛煉自己能力的地方。在即將結(jié)束第一階段的學(xué)習(xí)后，我在這里談一談關(guān)于我在工作室里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

工作室與課堂教學(xué)最大的不同在于這是一個(gè)完全考驗(yàn)我們自己動(dòng)手能力的地方。俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，那么前兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該就是老師把我們領(lǐng)進(jìn)門的過程，而工作室的學(xué)習(xí)才是我們真正“修行”的開端。如果把學(xué)習(xí)的過程上比作一場長跑，那進(jìn)入工作室預(yù)示著大家又站在了同一個(gè)起跑線上。只不過在這場比賽上，再?zèng)]有老師手把手牽著我們前行，只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘梗趫錾乡P球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

在這半年的學(xué)習(xí)過程中，我通過老師的指導(dǎo)和自己的不斷摸索，主要掌握了Visual C++和MFC。在這個(gè)過程中，也有一系列的起伏。既有技術(shù)實(shí)現(xiàn)時(shí)的欣喜，也有調(diào)試不成功時(shí)的低落。但是令人欣慰的是，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的互相幫助下，我堅(jiān)持了下來，并且基本達(dá)到了學(xué)期初預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)的過程中，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

第一就是，理論和實(shí)踐并不是均等的。也就是再豐富的理論基礎(chǔ)，沒有實(shí)踐的過程，也是沒有多大作用的。而從理論上升的實(shí)踐的過程，是一個(gè)充滿艱辛的過程，在實(shí)踐的過程中，有許多課本上沒有提及到的問題出現(xiàn)，這時(shí)，只能憑借自己的耐心慢慢解決，面對層出不窮的問題或者錯(cuò)誤，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐才能出真知的道理。再好的教科書也只能停留在教義的宣講，并不能在實(shí)際的應(yīng)用中起到很大的幫助，只有自己一步一步不斷的摸索，調(diào)試，實(shí)驗(yàn)，才能真正了解問題的所在從而解決問題。并且，我發(fā)現(xiàn)，書本上只是往往學(xué)過就忘，而通過自己實(shí)踐的知識(shí)卻是實(shí)實(shí)在在牢牢記在了心里。通過這半年的工作室學(xué)習(xí)，我深刻的理解了軟件是一門動(dòng)手學(xué)科的說法，真正好的軟件人才，必須具備這個(gè)條件。在進(jìn)入工作室的初期，我的動(dòng)手能力比較弱，經(jīng)常遇到各種問題，在經(jīng)過了半年的不斷學(xué)習(xí)后，我的動(dòng)手能力得到了一定提高，但也在接觸到了更多技術(shù)后，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在往后的學(xué)習(xí)特別是下學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加著重提升自己的動(dòng)手能力，爭取早日成為一個(gè)合格的軟件技術(shù)人員。

還有一個(gè)我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。不管是學(xué)習(xí)一個(gè)新技術(shù)還是做一個(gè)新項(xiàng)目，都應(yīng)該先有一個(gè)比較詳盡的計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單！”，用心做好每一個(gè)小的技術(shù)，日積月累，必定就將收獲富足，及時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，這樣才能學(xué)得有動(dòng)力，也能將學(xué)習(xí)的過程變得更加愉快。

大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方

面的資源極為豐富；收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有；形式與內(nèi)容多種多樣。特別是一些專業(yè)的軟件學(xué)習(xí)方面的論壇，如果能好好利用這些資源，我們在學(xué)習(xí)的過程中必將能夠如虎添翼。但是正因?yàn)楣ぷ魇覟槲覀兲峁┝俗杂傻纳暇W(wǎng)功能，使得我有時(shí)候不能好好控制自己，把時(shí)間浪費(fèi)在了一些與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事情上，這是我需要重點(diǎn)改進(jìn)的地方，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)努力克服。

總而言之，通過這半年的工作室學(xué)習(xí)，我收獲到了很多，這些收獲中不僅僅是技術(shù)上的，更多的是對軟件學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，讓我對這個(gè)行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我對以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好利用這些收獲，爭取更大更好的進(jìn)步。

第二篇：學(xué)習(xí)心得——水彩工作室學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

水彩工作室學(xué)習(xí)簡述

半天的學(xué)習(xí)與交流，讓我感覺到學(xué)習(xí)非常重要，作為美術(shù)老師要不繼更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)。感謝龍?jiān)匆饩承W(xué)蔣老師為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在此表示衷心的感謝！

通過欣賞老師水彩作品和蔣老師的講座，老師們談?wù)剛€(gè)人的感受，只有幾位老師帶了作品來交流，每一位老師都談到了自己的想法和感受，我個(gè)人認(rèn)為，一幅美術(shù)作品沒有好和壞之分，是因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)太多，思維方式不同，在加上個(gè)人品味不同，到致老師們各有各和見解，一幅繪畫作品都是反映作者的想思和情感，表達(dá)作者自己內(nèi)心對美追求，也是個(gè)人心靈的反映，同時(shí)也是作者追求的目標(biāo)的方向，也是作者心靈的表達(dá)。感受美和欣賞美也反映欣賞者的水平和能力，從不同的角度和不同方式來說也反映鑒賞者的眼光與內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)芰?，在欣賞作品時(shí)往往每個(gè)鑒賞者都會(huì)有自己內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，或者是內(nèi)心參照，以自身標(biāo)準(zhǔn)來衡量別人的作品的美與丑！顯然差異會(huì)很大，一個(gè)沒有體驗(yàn)創(chuàng)作作品過程的人，是不可以達(dá)到哪思想境界的，再說每個(gè)人創(chuàng)作追求的目的不同，怎么可能會(huì)有作者的哪種思想情感和境界呢？一幅作品反映的正是作者的思想情感表達(dá)。

通過蔣老師精彩講座，反思以往自己的創(chuàng)作，以后的日子里要多加強(qiáng)繪畫理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多交流，不斷提高個(gè)人創(chuàng)作修養(yǎng)和品味！在此，再次對蔣老師表示衷心的感謝！

徐曉廣

2014年9月23日

第三篇：名師工作室學(xué)習(xí)心得

名師工作室學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

吉木薩爾縣第二中學(xué) 那曉云

今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)的這段間，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者,?？吹絼⒕沾好麕煿ぷ魇业某蓡T共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給隊(duì)員歡樂、溫暖與收獲，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！

首先在政治思想、師德方面，他們都時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

在了解許多名師工作室的介紹后，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個(gè)世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界?！弊鳛橐幻抡n程背景下的名師，唯有博學(xué)，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，才能達(dá)到理想的教育境界。為此，名師工作室的成立，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

1、自我研修。教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。

2、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。

“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我們開闊眼界，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討會(huì)則更是課堂示范的最終目的，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師工作室成員對于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。

而在日常的教學(xué)中, 我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。

在長期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐

為了提高專業(yè)理論水平，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書, 通過對好文章的認(rèn)真研讀，了解課堂教學(xué)中的一些策略，擺脫了以前說教的教學(xué)模式，力爭做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

四、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化。

而通過此次名師工作室的學(xué)習(xí)，我更深刻體會(huì)了科研的重要性。

總之，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2015年4月

第四篇：VC課程設(shè)計(jì)報(bào)告

編號(hào)：

河北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)（VC）2007年課程設(shè)計(jì)報(bào)告

學(xué)院 班級(jí) 姓名 __ 學(xué)號(hào) ____ 成績 __ ____

一、題目：查找滿足特定條件的三位數(shù)（27）

二、設(shè)計(jì)思路

1、總體設(shè)計(jì) 1）分析程序的功能

2）系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)程序的組成模塊，簡述各模塊功能。

2、各功能模塊的設(shè)計(jì)：說明各功能模塊的實(shí)現(xiàn)方法

3、設(shè)計(jì)中的主要困難及解決方案

在這部分論述設(shè)計(jì)中遇到的主要困難及解決方案。1）如何將輸出1～9不重復(fù)數(shù)字 2）困難2

4、你所設(shè)計(jì)的程序最終完成的功能 1）說明你編制的程序能完成的功能 2）準(zhǔn)備的測試數(shù)據(jù)及運(yùn)行結(jié)果

三、程序清單

如果是使用一個(gè)文件完成的程序，只需列出程序代碼。

如果是使用多文件完成的程序，首先說明程序中的代碼存放在哪些文件中，說明文件名（例如：本程序包含first.cpp、second.cpp、third.cpp和all.h四個(gè)文件）；然后依次給出每個(gè)文件名及該文件清單，例如：

1、first.cpp文件清單

2、second.cpp文件清單

3、third.cpp文件清單

第1頁/共2 頁

編號(hào)：

4、all.h文件清單

（說明：程序清單中一定要有注釋。將程序中自己編寫的代碼列在此處，系統(tǒng)自動(dòng)生成的代碼就不要列出了。程序清單部分的行間距設(shè)為1行即可。）

四、對該設(shè)計(jì)題目有何更完善的方案

1、對自己完成程序進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、對課題提出更完善的方案

五、收獲及心得體會(huì)

1、通過本次課程設(shè)計(jì)，自己在哪些方面的能力有所提高。

2、收獲和心得體會(huì)。

日期： 2007年

月

日

（說明：本模板只提供參考，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己課題的特點(diǎn)，可減少或增加某方面的論述）

第2頁/共2 頁

第五篇：VC類定義

VC++怎樣定義類對象

如果你定義了一個(gè)類（假設(shè)是A）那么聲明一個(gè)A的對象的方法就是：

A a;// a 就是一個(gè)A的對象

A *a;// a 就是一個(gè)A的對象的指針

A a[N];// a 就是一個(gè)A的對象的數(shù)組

A fuctionName（）;// 返回A的一個(gè)對象的函數(shù)

上面是說如何定義對象，下面說如何定義一個(gè)類

最基本的：（運(yùn)用關(guān)鍵字class）

class A{

public://公有變量及函數(shù)（沒聲明是public，private，protected的都默認(rèn)為public，這個(gè)與Java是不同的，后者默認(rèn)為protected）（可以在任意位置被訪問）

......private://私有變量及函數(shù)（只能在類里面被訪問）

......protecte：//受保護(hù)的變量及函數(shù)（可以在派生類中被訪問）

};//注意分號(hào)

一般構(gòu)造函數(shù)，析構(gòu)函數(shù)，復(fù)制構(gòu)造函數(shù)都是在public里被聲明的（不用我說什么是構(gòu)造函數(shù)（construct）和什么是析構(gòu)函數(shù)（destruct）了吧）。

更往深一層會(huì)有派生類，友元類，抽象類的概念。

派生類就是有一個(gè)已經(jīng)存在的類來derive一個(gè)新的類，一般新的類跟原來的是被包含與包含的關(guān)系（否則聲明一個(gè)派生類就沒什么意義）具體實(shí)現(xiàn)如下：

class A： public B{

......//跟一個(gè)普通的類沒什么區(qū)別

}

聲明一個(gè)友元類是這樣的：

class A： {

friend B

......}（A就成了B的友元類，友元函數(shù)的聲明也類似）

不過要注意到，友元函數(shù)、友元類的大量使用破壞了類里的數(shù)據(jù)及函數(shù)的穩(wěn)定性，或是可靠性。使得private類型的都可能被篡改。

最后抽象類：

它是通過虛函數(shù)來實(shí)現(xiàn)的，所謂虛函數(shù)就是加上virtual關(guān)鍵字在前面的函數(shù)；含有虛函數(shù)的類就是抽象類，注意到如果要實(shí)現(xiàn)一個(gè)函數(shù)的動(dòng)態(tài)綁定對象必須要以地址的形式來傳遞。好吧，短短幾句是不能把聲明類的注意事項(xiàng)說清楚的，太多了（像什么封裝，繼承，抽象）。不過，你只要多編寫多看書就會(huì)的。