第一篇：中考沖刺階段如何挖掘潛力

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認知自己、規(guī)劃發(fā)展

2013年貴陽市5萬多名學生參加中考，但能升入示范高中和普通高中的只有50%左右。針對這種情況，張寧提出了他的第一個觀點：認知自己，規(guī)劃發(fā)展。

張寧對此解釋道：“我如何對自己準確地定位，我真的了解自己的實際能力嗎?這得打一個問號。當高中入學比例達不到100%的時候，是不是一定要擠到高中這條獨木橋上去呢?我想未必。要根據(jù)自身文化課特點和職業(yè)規(guī)劃，想清楚四年后自己要干什么，然后再選擇學校和學習的方向?！?/p>

張寧的觀點是，對于文化課學習能力相對薄弱的孩子，職業(yè)教育是一個非常好的選擇;對于文化課學習能力較強的同學，則可以思考另一個問題：這么多示范高中和普通高中，我如何對自己進行準確的定位?

在這個過程中，最終的選擇是孩子的，但張寧認為家長應(yīng)當負起責任把好關(guān)：不同的高中，學生的整體素養(yǎng)不同，并且長遠看來，高中同學很有可能成為一生的伙伴，所以盡可能的選擇優(yōu)質(zhì)生源的學校。

把握主線、淡化疑議

很多學生在日常學習中選擇大量的參考書和習題，張寧認為這是不科學的：“題目是做不完的，但方法是有限的。同一個方法，放在不同的題目里面，會產(chǎn)生完全不同的效果。如果學生選擇的參考書質(zhì)量不過關(guān)，就會在解題中出現(xiàn)一個問題：做完了一道題，引申出了很多問題，而這其中很可能包含非貴陽市中考考察的內(nèi)容和非初中生掌握的內(nèi)容，這會導致思維的混亂?！?/p>

張寧強調(diào)了《考試說明》的重要性，它告訴老師和學生中考命題的依據(jù)、方向和主要呈現(xiàn)的知識體系。應(yīng)當以《考試說明》為準，把涉及到更高一級學習階段才會接觸的問題暫時擱置一邊，把初中主流的知識體系弄清楚?！斑@是提高最后一階段復(fù)習效率的重要方法之

一?！?/p>

注重細節(jié)、關(guān)注過程

一些學生常常出現(xiàn)題目不讀完就開始做題、選項沒看完就得出答案，張寧認為這是生活中對細節(jié)的不重視導致在學習中對細節(jié)和過程的忽視，“這會讓孩子的學習中、在總結(jié)性評價考試——中考中吃很大的虧。平時的課業(yè)因為可以查閱資料、有充足時間，所以是相對簡單的，如果作業(yè)都不能保證全對，那么中考成績就會打一個很大的問號。而這一點常常被學生所忽略掉。”

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張寧提出了一個方法：如果能用半個小時完成某項作業(yè)，不妨多給自己五分鐘，用充裕的時間來思考，而不要減少五分鐘，用多出來的10分鐘訓練學習的細節(jié)和對過程的關(guān)注?！斑@不僅僅是學習上的，將來走上工作崗位后也是非常重要的?！?/p>

學會思考、學會表達

張寧談到了今年來中考命題的一個趨勢：“在數(shù)理化的命題中，有一類試題，既讓你知道是什么，又讓你知道為什么是，同時還要用文字表達出來。這在近年的中考和試驗性考試中出現(xiàn)了，并且越來越多。這符合我們現(xiàn)在提出的一個觀點——理科也需要人文關(guān)懷?！痹趯W習中，很多同學沒有養(yǎng)成思考和表達的習慣：問題說不清楚，感覺心里清楚，一旦表達出來，錯漏百出。張寧認為這是一個很大的問題：“如果連話都說不清楚，文章的主意都無法把握，以后的發(fā)展會有一些障礙。”

怎樣是好的思考和表達?張寧說道：“如果老師提一個問題，你能否在較短的時間內(nèi)、用專業(yè)的語言言簡意賅、準確到位地表達出來嗎?‘言簡意賅’和‘準確到位’就是學會思考和學會表達的一個最好表現(xiàn)?！?/p>

學會總結(jié)、學會反思

大量做題是很多初中學生學習的常態(tài)，張寧認為這其中存在一個很大弊?。骸白鲱}的時間太多、思考的時間太少。在不同試卷中反復(fù)在同一個知識點上出現(xiàn)錯誤，我們有思考過為什么嗎?問題就在于沒有進行總結(jié)?！?/p>

張寧建議：“在最后的50多天時間里，做題要有價值，在做作業(yè)的同時，思考為什么會錯?？梢园彦e誤的學習過程，用一個本子專門記錄下來，記錄的時候把試題、正確的答案和曾經(jīng)錯誤的答案寫上去。但是光做這三點是不夠的，還要寫清楚為什么會錯，只有想清楚為什么會錯，才能達到反思的最高境界。這也是提高最后一階段復(fù)習效率的好方法?！彼季S導圖、形成體系

結(jié)合講座開始時提出的挖掘潛力、自主學習的觀點，張寧提出了另一個提高復(fù)習效率的方法：做思維導圖。張寧對此解釋說：“思維導圖就是在一張紙上，用一些圖形形象地將自己的思維過程羅列出來。有一些成熟的思維導圖做法可以直接參考和使用，各位家長和同學可以上網(wǎng)搜索一下。這么做的目的，是為了形成學科的知識體系。與其讓老師告訴學生有哪些重要的知識點、知識點之間是什么樣的聯(lián)系，不妨讓學生自己來畫?！?/p>

這個方法在張寧看來是很有意義的：“如果能夠用一定時間，把某一學科的知識點用圖像的形式——比如說一棵樹的形式充分的展現(xiàn)出來，那么我相信在最后的復(fù)習里，學習會有：

一個質(zhì)的飛躍。過去都是老師告訴學生該怎么去學，而現(xiàn)在學生意識到自己的潛力并且有了好的方法，由‘老師要我去學’，變成‘我根據(jù)我自己的能力主動去學’，那么這個進步是非常明顯的?！?/p>

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第二篇：中考沖刺階段

數(shù)學中考沖刺 掌握四大技巧提速也要規(guī)范答題

發(fā)表時間：2011/6/9 點擊：267 [字號：大 中 小]

中考最后沖刺的時候到了，怎么利用這僅有的幾天時間，產(chǎn)生最大的成效呢？由黃浦區(qū)教師進修學院李建國老師解答。

我們知道數(shù)學中考復(fù)習有三個階段，第一階段是復(fù)習基礎(chǔ)知識，掌握基本技能和基本方法，建立知識網(wǎng)絡(luò)，做到牢固掌握，靈活運用；第二階段是專題復(fù)習階段，在復(fù)習中歸納、總結(jié)常見的解題方法和規(guī)律，領(lǐng)會數(shù)學思想方法，把“三基”推向高潮?，F(xiàn)在我們進入了中考復(fù)習的第三階段，這一階段是心理和智力的綜合訓練階段，是整個中考復(fù)習的升華階段，是不可缺少的最后一環(huán)。

二個加強三個突出

根據(jù)近幾年中考數(shù)學試題穩(wěn)中有變，變中求新的特點，命題將進一步突出教學的基本內(nèi)容，更加注重基礎(chǔ)，在穩(wěn)定中求變化，要加強與社會實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學生學科知識與技能、過程與方法的掌握情況，特別要注重考查在具體情景中綜合運用所學知識分析和解決簡單問題的能力，杜絕偏題和怪題，進一步體現(xiàn)二期課改的理念。

因此，我們要做到二個“加強”：

1.加強客觀題正確率的強化訓練，尤其要重視填空題和選擇題中的能力要求。因此要充分重視圖形運動、分類討論，數(shù)形結(jié)合的能力要求，考慮問題要全面周到?？v觀近三年的中考數(shù)學試題，我們發(fā)現(xiàn)在每年的填空題的最后幾題都是考查這方面的題目。

2.要加強對數(shù)學新題型的訓練，突出閱讀分析能力訓練。這類試題往往敘述較長，要求同學通過閱讀分析掌握新的概念、定義、定理和公式，然后用它們來進行運用和計算，它是考查同學自學能力的有效題型。而同學們往往對這類題型束手無策，所以要重視從文字語言、圖形語言和符號語言中獲取信息能力的訓練，要加強讀題、審題、作圖、列式的訓練。還要做到三個“突出”：

1.突出基礎(chǔ)知識的靈活運用：“基礎(chǔ)知識的靈活運用就是能力”，雖然中考數(shù)學試題總體分析難度要降下來，但基礎(chǔ)性更強了，能力上的要求上去了，加強能力的途徑之一就是提高知識的靈活運用，讓“題海戰(zhàn)術(shù)”“死記硬背”“硬套模式”的學習方法下去，讓“重視分析”“注重方法”“思維靈活”的學習方法上來。在中考中這類試題往往出現(xiàn)在第23題幾何論證題。

2.突出函數(shù)圖像中的點的存在性問題：中考數(shù)學壓軸題的靈魂是數(shù)形結(jié)合，數(shù)形結(jié)合的精髓是函數(shù)，函數(shù)的核心是運動變化。這部分壓軸題的主要特征是先求函數(shù)的解析式，然后在函數(shù)的圖像上探求符合條件的點。求符合條件的點的坐標，一般有幾何法和代數(shù)法它們往往和解方程（組）聯(lián)系在一起。

3.要突出代數(shù)、幾何的有機聯(lián)系：中考數(shù)學壓軸題都有求函數(shù)解析式，它們都和幾何圖形密切聯(lián)系著。函數(shù)解析式的求法一般有二種（1）求已知函數(shù)的解析式－－待定系數(shù)法；

（2）求未知函數(shù)的解析式①直接法；②復(fù)合法；③參數(shù)法。就是建立含有x、y的方程，化簡為顯函數(shù)y=f（x）的形式。初中數(shù)學經(jīng)常用勾股定理、比例線段、相似三角形、面積等方法建立方程。

掌握四大應(yīng)試技巧

1.審題和解題的關(guān)系：克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹?shù)淖龇ǎ酝割}目的條件與要求，更要挖掘題目中隱含條件，達到啟發(fā)解題思路。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞,才能從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。

2.“會做”與“得分”的關(guān)系：要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對”“對而不全”的情況。只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算，“會做”的題才能“得分”。

3.快與準的關(guān)系：在目前題量大，時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當?shù)芈稽c，準一點，可多得一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。

4.難題與容易題的關(guān)系：做中考試題要按先易后難，先簡后繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，這樣會造成既耗費時間又拿不到分，會做的題目又被耽誤了的嚴重后果。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產(chǎn)生心理上的勝利效果，平靜下來再做難題可能就迎刃而解了。

提高速度，規(guī)范解答

對中考數(shù)學“考什么”“怎樣考”應(yīng)有一個全面了解；

不要過多研究難題，以保證自己高度的自信和旺盛的斗志；

保持自己平時的學習和生活節(jié)奏，適當減輕復(fù)習的密度和難度，這正是為了收到“退一步，進兩步”的效果，保持大腦皮層中等的興奮度（既不過分放松，也不過分緊張）在沖刺倒計時階段保持良好的心態(tài)。

每隔一天做份中考數(shù)學練習卷，以培養(yǎng)應(yīng)試的感覺。

瀏覽已完成的模擬試卷，重點反思過去做錯的題目，找出原因防止重犯類似錯誤。勤于總結(jié)，把握自我，針對自己平時訓練中和各次模擬考試中存在的問題和自己的薄弱環(huán)節(jié)，適當進行強化訓練，做到查漏補缺。

講究方法，提高效率；經(jīng)過第一輪的系統(tǒng)復(fù)習和第二輪的專題復(fù)習，此時應(yīng)做到“四化”即序化、類化、活化、深化。序化是指知識的網(wǎng)絡(luò)化和條理化；類化就是將問題歸類；活化就是將知識進行遷移和聯(lián)想，分解和組合，靈活變通；深化就是融合多方面知識，運用多種數(shù)學手段和運算來解決綜合性的題目。

第三篇：中考沖刺階段學習計劃

中考沖刺階段學習計劃

環(huán)顧學習生涯，我覺得最薄弱的科目是數(shù)學、化學，強項是文綜和語文。每次月考都有化學，數(shù)學拉分，我認為在這些方面我應(yīng)該加強。我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習中應(yīng)該提倡務(wù)實精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學，嚴謹?shù)膽B(tài)度，因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。我的具體提分措施如下：

1、因為我最薄弱的一項科目是化學，成績處于中下等水平，填空題丟分多，化學元素性質(zhì)掌握不牢固?？臻e時間多看化學方程式，每天記1～2條化學知識，按老師的指導進行作練習。爭取每次考試練習都在60分以上。

2、按照老師的講解做考綱和作業(yè)的題目，提前認真預(yù)習，多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復(fù)習和預(yù)習全效的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4、語文多看課外書，提高作文水平，爭取每次作文分數(shù)都在30以上。

5、認真識記物理公式，物質(zhì)常量，電學和光學是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。根據(jù)考綱認真復(fù)習各點知識，按時完成作業(yè)，做筆記。

6、根據(jù)考綱認真復(fù)習歷史知識點，在未來的2個多月里循環(huán)復(fù)習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關(guān)注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學歷史的聯(lián)系。

7、根據(jù)考綱與全效上面的題目和知識點循環(huán)復(fù)習，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考往年長沙市的中考題。

第四篇：2013年數(shù)學中考沖刺階段復(fù)習計劃

2013年數(shù)學中考沖刺階段復(fù)習計劃

基于以上對本次模擬考試的分析，在接下來的中考數(shù)學沖刺階段的復(fù)習，首先給學生分析試卷，讓他們知道自己的薄弱點和今后努力的方向，明確目標，每日訓練，沖刺中考，其次作為教師我想從下面幾個方面抓起：

一、立足基礎(chǔ)知識。

復(fù)習期間，重視對基礎(chǔ)知識的歸納整理。歸納應(yīng)按知識模塊進行，對概念、定理、公式、法則不僅要熟練掌握、準確敘述，還要學會運用。結(jié)合走向中考進行有針對性的練習，使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時學會解題的思路和方法，不斷的檢測自己每一個模塊知識的掌握和應(yīng)用能力。

二、重視課本習題。

通過分析歷年中考數(shù)學試題可以看出，用于考查基礎(chǔ)知識和基本技能的素材、背景，大都是課本中的例題、習題，或是這些題的變形。因此，對這部分習題要逐一研究，對典型題要親自演算，重要的步驟、方法可附于題后。

三、掌握解題原理。

在復(fù)習中普遍存在重視解題方法，忽視解題原理的傾向。實際上，結(jié)果和對錯只是考查的一部分，而對知識、能力、思想、方法等方面的考查主要體現(xiàn)在解題步驟和過程中。在專題復(fù)習階段，不僅要掌握解題方法和規(guī)律，還要領(lǐng)會其原理。應(yīng)注意傾聽和思考老師對典型題的分析和求解策略，注重通性、通法的運用。及時歸納各種題型，探求不同解法，以便形成能力。

四、落實解題訓練。

復(fù)習時，一定量的習題訓練是必不可少的。通過演練習題，可以加深對基礎(chǔ)知識的理解，提高解題能力。單元復(fù)習結(jié)束或一套試題做完后，都要分析一下，解題中運用了哪些基礎(chǔ)知識、基本方法、數(shù)學思想，還存在哪些問題，錯誤的原因是什么，如何改正。要克服不重視解題過程、不愿演算、計算馬虎等不良習慣。

五、加強模擬演練。

考前模擬演練既是對復(fù)習效果的檢查，又可以提升應(yīng)考信心。要重視模擬過程，淡化模擬分數(shù)。應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成試題，批發(fā)后及時查找原因。要將模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題、做錯的題當成一次鍛煉自己的機會?？记鞍l(fā)現(xiàn)的問題越多，糾正越及時，提高也就越快，信心就越足。

中考數(shù)學復(fù)習的要點掌握好了，自然我們的初中數(shù)學復(fù)習才會更加的順利，效率自然是不會低的。中考沖刺階段的時間雖短，我們很多的同學卻在有限的時間，創(chuàng)造無限的可能。

第五篇：2011年中考數(shù)學沖刺階段復(fù)習計劃

2011年中考數(shù)學沖刺階段復(fù)習計劃

初三畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復(fù)習教學，談?wù)劚?/p>

屆初三畢業(yè)班的復(fù)習計劃。

一、第一輪復(fù)習（第三周~質(zhì)檢）

1、第一輪復(fù)習的形式

第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（4）注意氣候。第一輪復(fù)習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和

強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

（6）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習（五月份）

1、第二輪復(fù)習的形式 如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習《中考

紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù)。但要

兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（9）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習（六月份）

1、第三輪復(fù)習的形式

第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工

工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題（2000~2004）。

2、第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總

體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計

就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評，也就是

說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。

（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決

個別學生的個別問題。

（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是

正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（13）調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。