第一篇：孩子要跟書法老師學(xué)多長時(shí)間才可以？

孩子跟老師至少要學(xué)習(xí)多長時(shí)間

卞樹彬/文

很多家長從小就給孩子選擇藝術(shù)教師，參加學(xué)習(xí)，有的孩子從小開始，一直學(xué)了10幾年，總感覺不理想，到底孩子要跟老師學(xué)習(xí)多長時(shí)間呢？選老師要注意什么呢？回答是多方面的：

答：

1、孩子開始學(xué)習(xí)的年齡，可以決定他要跟老師學(xué)習(xí)的時(shí)間長短，年齡小就要多學(xué)幾年，年齡大可以少學(xué)幾年，比如5歲開始學(xué)習(xí)書畫（書法、中國畫）學(xué)三至五年就可以了，十歲開始學(xué)習(xí)可以縮減一年，15歲開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)兩年就可以了，20歲以上學(xué)習(xí)一年至兩年就可以了，當(dāng)然藝無止境，和老師學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，藝術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，自己學(xué)習(xí)的時(shí)間是終身都需要的。

2、我不贊成孩子跟老師學(xué)習(xí)太長的時(shí)間，這樣會磨滅孩子的藝術(shù)靈感，降低他們的學(xué)習(xí)興趣，對孩子的發(fā)展不利。

我以前收過一批學(xué)員，年齡在18—22之間，在入學(xué)之前我告訴他們，我只教你們半年，以后我不會再給您們輔導(dǎo)的，而且我的學(xué)費(fèi)是很貴的，需要一次性繳納，中途退學(xué)不退費(fèi)，半年以后，這批孩子都有了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)成果，而且他們現(xiàn)在的發(fā)展都還不錯(cuò)，經(jīng)常向我匯報(bào)他們藝術(shù)上的新收獲。

3、當(dāng)然，選擇教師是很重要的事情，有的說找一位書畫名家教，一定錯(cuò)不了，在這里指出，不能只看其在書畫界的知名度，還要看他會不會教學(xué)生，如果不會教學(xué)，則會影響孩子的學(xué)習(xí)的。還有的說找一個(gè)學(xué)員很多的班，這要看教師負(fù)不負(fù)責(zé)，能不能管理好這么多的學(xué)生，照顧好孩子的學(xué)習(xí)，要不然也會影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

第二篇：《我跟洪亮老師學(xué)書法》

我跟洪亮老師學(xué)書法

我是一名書法愛好者，習(xí)書多年，也臨過幾本帖。但總感覺力不從心，進(jìn)步頗慢，字成無韻，書寫過程中存在的一些模糊和困惑始終是我不能突破的瓶頸。在這種情況下，看到書法報(bào)刊登了中國書法篆刻名家工作室高級研究課程研究?洪亮工作室招生的消息，我就報(bào)名參加了這個(gè)學(xué)習(xí)班。通過學(xué)習(xí)，收獲很大，基本掌握了筆法原理，字法原理和章法原理等知識。主要收獲有以下幾個(gè)方面：

一、名師指點(diǎn) 效果明顯

在學(xué)習(xí)書法的過程中，是否有名師指點(diǎn)與自己摸索，速度和效果有著天壤之別，師者,傳道授業(yè)解惑也。有老師指導(dǎo)，就可以少走彎路。可以作一個(gè)這樣的比喻：我以前的學(xué)書是徒步或騎著自行車在鄉(xiāng)間小道上踽踽獨(dú)行，如今是開著轎車行駛在高速公路上。

師從洪亮先生是我書法旅途中的的榮幸。洪亮老師是一位理論型、研究型書法家，是大徹大悟的人，品德高尚的人，清貴的人。洪亮老師對書法的矢志不渝、心無旁騖、潛心研究的執(zhí)著情懷，及對書法與人生的感悟深深地感染著我。他教學(xué)實(shí)際，一絲不茍，因材施教，深入淺出，通俗易懂。我也深深地體會到：學(xué)習(xí)書法首先學(xué)習(xí)做人，古人論書云“一須品高，二須師法古”。做人高于作書，作書先做人，洪亮老師是我的良師益友。

二、選準(zhǔn)帖 用心臨

我以前臨帖，要么是不會選貼，要么臨帖不得要領(lǐng)，反正是臨了幾年貼收效甚微。通過一年的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到，學(xué)習(xí)書法，臨帖就像學(xué)畫要寫生、寫作要深入生活一樣，是書法技法難度的基礎(chǔ)，離開了這個(gè)基礎(chǔ)，就沒有發(fā)展。臨帖，選貼很重要，首先要選自己喜歡的貼，自己喜歡的貼，才是適合自己的，適合自己的，才是最好的。其次要注意以下幾個(gè)方面的問題。一是眼到、心到、手到，不急不勵(lì)。二是對臨、背臨、填紅、描摹等方法的結(jié)合。三是臨帖，針對一本適合的帖子，長時(shí)間練習(xí)，以半年為期，這樣能起到事半功倍的效果。四是養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣，做到臨帖的過程是書法作品創(chuàng)作的過程。五是臨帖是臨習(xí)古人的筆法和字的精神，只要掌握了書法的方法，書寫中做到順勢貫氣，把字的體形精妙臨寫出來，就達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。六是學(xué)習(xí)書法要下苦功，耐住寂寞，多想多悟，多臨多寫。我以前臨帖也就是臨了個(gè)大概。臨帖一定要入貼，不入貼，何談出貼。扎實(shí)慢行，才能躍然紙上，妙筆生花，對字帖了然于心，自然能夠從容不迫，得心應(yīng)手，因此，臨帖要伴隨一個(gè)書家的一生，是書家每天的必修課，必須長期堅(jiān)持。

三、文化滋潤 書品更高

就像文學(xué)家必須具備政治家的素養(yǎng)一樣，書法家必須具備文學(xué)家的修養(yǎng)。我以前只注重學(xué)書，讀書很少，對古書讀的更少，看來要寫好書法也是不可能的。如果放松了對中國傳統(tǒng)文化營養(yǎng)的汲取，書法藝術(shù)就會失去其應(yīng)有的精神氣質(zhì)，要想真正成為一名書法家，使你的書法作品大氣，有祥和之氣、書卷之氣，就要有深厚的古典文化和書法理論作支撐，互相陶冶，情動形言，領(lǐng)會風(fēng)騷。書法本質(zhì)是內(nèi)心世界的外化，是情感涌動的產(chǎn)物，是書寫者內(nèi)心尋求表現(xiàn)的沖動，有了文化的沉淀，才能寫出格調(diào)，性情，寫出風(fēng)格，如果你只是寫字，不去讀書，不做理論和研究方法，最后也只是一名寫書匠子而已。古人云：“書如也，如其學(xué)，如其才，如其志。總之曰，如其人而已”現(xiàn)在，我特別重視文化知識的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)書法理論，更注重對古典文化的汲取。我立志做一名理論型和研究型相結(jié)合的書法家，使自己的書法充滿著更多的文化氤氳和更多的藝術(shù)元素。

四、師傅領(lǐng)進(jìn)門 修行在個(gè)人

點(diǎn)畫之間，差之毫厘謬以千里，每每到這個(gè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)書法是越來越難了，時(shí)有一劃，常常臨摹數(shù)十天才能心手相應(yīng)，足見書法的精微奧妙，臨池學(xué)書，池水盡墨。書無百日功，非一朝一夕盡美，這就需要將學(xué)到的知識慢慢咀嚼，反復(fù)體味，真正的寫好書法作品，把學(xué)到的知識落到紙上，還需要一個(gè)過程。當(dāng)然，書法只有在交流中才能碰撞出新的火花，取人之長，補(bǔ)己之短，博采眾長有助于自我的升華與提高，作品才能精益求精。很慶幸通過中國書法篆刻名家工作室高級研究課程研究?洪亮工作室這個(gè)平臺，結(jié)識了書法旅途上的同伴，我們之間既有鞭策，又是一種激勵(lì)，老師和同學(xué)都給予我很多的幫助，不僅修正了很多年的書寫陋習(xí)，自己的書寫水平得到了很大的提高，因此，有了書法理論的支撐，想必我的書法之路將如魚得水了。

第三篇：我跟蕭老師學(xué)書法

我跟蕭老師學(xué)書法

我的字原本寫得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽說蕭老師家有個(gè)書法興趣培訓(xùn)點(diǎn)，便帶我去試試。

剛開始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無名指的指背抵著，小指自然彎曲。握筆的時(shí)候，你的掌心要空的能有兩個(gè)手指伸進(jìn)去。

接著，蕭老師要我們記住10個(gè)字：頭正、身直、臂開、臀滿、足安。蕭老師說撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說到這兒，我就好奇起來：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來我才知道這些都是筆鋒。寫毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。

蕭老師告訴我們：寫毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。

蕭老師讓我們記住這幾個(gè)字：人正字正，以字養(yǎng)德，寫字育人。一絲不茍。接著，蕭老師發(fā)下來一本描影字帖，讓我們自己寫，肖老師看見我的手在抖，就手把手地教我，可見蕭老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。

蕭老師在我們寫字寫得累了的時(shí)候，講一些著名書法家的故事，如王獻(xiàn)之寫完了滿滿十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來培養(yǎng)我們對書法的興趣。從那以后，我的字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現(xiàn)在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫毛筆字嗎？

寫毛筆字也是有好處的呢！寫毛筆字是有利于健康的，要不怎么會有那么多老人都喜歡寫毛筆字呢？

從寫毛筆字中，我明白了：我們是一個(gè)堂堂正正的中國人，為什么就不能寫出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認(rèn)真的態(tài)度去寫毛筆字，我一定要寫出一手漂漂亮亮的中國字！

如皋市林梓鎮(zhèn)林梓小學(xué)五年級:錢秦

第四篇：TED英語演講稿：大人可以跟孩子學(xué)什么？

鄒奇奇背景資料

美國華盛頓州西雅圖市華裔女童鄒奇奇(英文名Adora Svitak)，2008年被美國媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”，她比鳳姐牛多了，3歲時(shí)就開始閱讀各種書籍，從4歲起寫下了400多篇故事和詩歌，8歲時(shí)出版的故事集《飛揚(yáng)的手指》轟動美國，其中包含的300多篇故事大多以中世紀(jì)為背景，從古埃及寫到了文藝復(fù)興，文中透露的政治、宗教和教育見解，思想深刻，文思嚴(yán)謹(jǐn)。鄒奇奇也被美國廣播公司譽(yù)為“美國文壇小巨人”。

鄒奇奇的母親鄒燦(Joyce)是中國重慶人，1988年到美國后，學(xué)習(xí)法語專業(yè)的她又獲得了英語文學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)在是美國一家電話語音翻譯公司的中英文翻譯員。奇奇的父親約翰John Svitak是一名捷克裔美國人物理學(xué)博士，現(xiàn)任職于微軟公司。除了奇奇外，他們還有另一個(gè)名叫希希的10歲女兒，姐妹倆的名字合起來就是“希奇”。全家生活在美國華盛頓州西雅圖市。盡管鄒奇奇的外表和其他同齡孩子沒啥兩樣，但她的知識和成就卻遠(yuǎn)非同齡孩子可比。

Now, I want to start with a question: When was the last time you were called childish? For kids like me, being called childish can be a frequent occurrence.Every time we make irrational demands, exhibit irresponsible behavior, or display any other signs of being normal American citizens, we are called childish, which really bothers me.After all, take a look at these events: Imperialism and colonization, world wars, George W.Bush.Ask yourself: Who's responsible? Adults.Now, what have kids done? Well, Anne Frank touched millions with her powerful account of the Holocaust, Ruby Bridges helped end segregation in the United States, and, most recently, Charlie Simpson helped to raise 120,000 pounds for Haiti on his little bike.So, as you can see evidenced by such examples, age has absolutely nothing to do with it.The traits the word childish addresses are seen so often in adults that we should abolish this age-discriminatory word when it comes to criticizing behavior associated with irresponsibility and irrational thinking.(Applause)

Thank you.Then again, who's to say that certain types of irrational thinking aren't exactly what the world needs? Maybe you've had grand plans before, but stopped yourself, thinking: That's impossible or that costs too much or that won't benefit me.For better or worse, we kids aren't hampered as much when it comes to thinking about reasons why not to do things.Kids can be full of inspiring aspirations and hopeful thinking, like my wish that no one went hungry or that everything were free kind of utopia.How many of you still dream like that and believe in the possibilities? Sometimes a knowledge of history and the past failures of utopian ideals can be a burden because you know that if everything were free, that the food stocks would become depleted, and scarce and lead to chaos.On the other hand, we kids still dream about perfection.And that's a good thing because in order to make anything a reality, you have to dream about it first.In many ways, our audacity to imagine helps push the boundaries of possibility.For instance, the Museum of Glass in Tacoma, Washington, my home state--yoohoo Washington--(Applause)has a program called Kids Design Glass, and kids draw their own ideas for glass art.Now, the resident artist said they got some of their best ideas through the program because kids don't think about the limitations of how hard it can be to blow glass into certain shapes.They just think of good ideas.Now, when you think of glass, you might think of colorful Chihuly designs or maybe Italian vases, but kids challenge glass artists to go beyond that into the realm of broken-hearted snakes and bacon boys, who you can see has meat vision.(Laughter)

Now, our inherent wisdom doesn't have to be insiders' knowledge.Kids already do a lot of learning from adults, and we have a lot to share.I think that adults should start learning from kids.Now, I do most of my speaking in front of an education crowd, teachers and students, and I like this analogy.It shouldn't just be a teacher at the head of the classroom telling students do this, do that.The students should teach their teachers.Learning between grown ups and kids should be reciprocal.The reality, unfortunately, is a little different, and it has a lot to do with trust, or a lack of it.Now, if you don't trust someone, you place restrictions on them, right.If I doubt my older sister's ability to pay back the 10 percent interest I established on her last loan, I'm going to withhold her ability to get more money from me until she pays it back.(Laughter)True story, by the way.Now, adults seem to have a prevalently restrictive attitude towards kids from every “don't do that,” “don't do this” in the school handbook, to restrictions on school internet use.As history points out, regimes become oppressive when they're fearful about keeping control.And, although adults may not be quite at the level of totalitarian regimes, kids have no, or very little, say in making the rules, when really the attitude should be reciprocal, meaning that the adult population should learn and take into account the wishes of the younger population.Now, what's even worse than restriction is that adults often underestimate kids abilities.We love challenges, but when expectations are low, trust me, we will sink to them.My own parents had anything but low expectations for me and my sister.Okay, so they didn't tell us to become doctors or lawyers or anything like that, but my dad did read to us about Aristotle and pioneer germ fighters when lots of other kids were hearing “The Wheels on the Bus Go Round and Round.” Well, we heard that one too, but “pioneer Germ Fighters” totally rules.(Laughter)

I loved to write from the age of four, and when I was six my mom bought me my own laptop equipped with Microsoft Word.Thank you Bill Gates and thank you Ma.I wrote over 300 short stories on that little laptop, and I wanted to get published.Instead of just scoffing at this heresy that a kid wanted to get published, or saying wait until you're older, my parents were really supportive.Many publishers were not quite so encouraging.One large children's publisher ironically saying that they didn't work with children.Children's publisher not working with children? I don't know, you're kind of alienating a large client there.(Laughter)Now, one publisher, Action publishing, was willing to take that leap and trust me, and to listen to what I had to say.They published my first book, “Flying Fingers,”--you see it here--and from there on, it's gone to speaking at hundreds of schools, keynoting to thousands of educators, and finally, today, speaking to you.I appreciate your attention today, because to show that you truly care, you listen.But there's a problem with this rosy picture of kids being so much better than adults.Kids grow up and become adults just like you.(Laughter)Or just like you, really? The goal is not to turn kids into your kind of adult, but rather better adults than you have been, which may be a little challenging considering your guys credentials, but the way progress happens is because new generations and new eras grow and develop and become better than the previous ones.It's the reason we're not in the Dark Ages anymore.No matter your position of place in life, it is imperative to create opportunities for children so that we can grow up to blow you away.(Laughter)

Adults and fellow TEDsters, you need to listen and learn from kids and trust us and expect more from us.You must lend an ear today, because we are the leaders of tomorrow, which means we're going to be taking care of you when you're old and senile.No, just kidding.No, really, we are going to be the next generation, the ones who will bring this world forward.And, in case you don't think that this really has meaning for you, remember that cloning is possible, and that involves going through childhood again, in which case, you'll want to be heard just like my generation.Now, the world needs opportunities for new leaders and new ideas.Kids need opportunities to lead and succeed.Are you ready to make the match? Because the world's problems shouldn't be the human family's heirloom.Thank you.(Applause)Thank you.Thank you.首先我要問大家一個(gè)問題： 上一回別人說你幼稚是什么時(shí)候? 像我這樣的小孩，可能經(jīng)常會被人說成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負(fù)責(zé)任的行為，或者展現(xiàn)出有別于 普通美國公民的慣常行為之時(shí)，我們就被說成是幼稚。這讓我很不服氣。首先，讓我們來回顧下這些事件： 帝國主義和殖民主義，世界大戰(zhàn)，小布什。請你們捫心自問下：這些該歸咎于誰?是大人。

而小孩呢，做了些什么? 安妮·弗蘭克(Anne Frank)對大屠殺強(qiáng)有力的敘述打動了數(shù)百萬人的心。魯比·布里奇斯為美國種族隔離的終結(jié)作出了貢獻(xiàn)。另外，最近還有一個(gè)例子，查理·辛普森(Charlie Simpson)騎自行車 為海地募得 12萬英鎊。所以，這些例子證明了年齡與行為完全沒有關(guān)系?！坝字伞边@個(gè)詞所對應(yīng)的特點(diǎn) 是常常可以從大人身上看到，由此我們在批評 不負(fù)責(zé)和非理性的相關(guān)行為時(shí)，應(yīng)停止使用這個(gè)年齡歧視的詞。

(掌聲)謝謝!

話說回來，誰能說 我們這個(gè)世界不正是需要 某些類型的非理性思維嗎? 也許你以前有過宏大的計(jì)劃，但卻半途而廢，心想： 這個(gè)不可能，或代價(jià)太高 或這對我不利。不管是好是壞，我們小孩子 在思考不做某事的理由時(shí)，不太受這些考量的影響。小孩可能會有滿腦子的奇思妙想 和積極的想法，例如我希望沒有人挨餓 或者所有東西都是免費(fèi)的，有點(diǎn)像烏托邦的理念。你們當(dāng)中有多少人還會有這樣的夢想 并相信其可能性? 有時(shí)候?qū)v史 及對烏托邦的了解，可能是一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)槟阒兰偃缢袞|西都是免費(fèi)的，食物儲備會被清空，而缺失將會導(dǎo)致混亂。另一方面，我們小孩還對完美抱有希望。這是件好事，因?yàn)橐獙⑷魏问虑樽優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你首先得心懷夢想。

在很多方面，我們的大膽想象 拓寬了可能性的疆界。例如，華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館，我的家鄉(xiāng)華盛頓州——你好!(掌聲)這個(gè)博物館里有一個(gè)項(xiàng)目叫“兒童玻璃設(shè)計(jì)”，小孩們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。后來，駐館藝術(shù)家說他們所有的一些極佳靈感就來自這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)樾『⒉蝗ダ頃?吹出不同形狀玻璃的難度限制 他們只是構(gòu)思好的點(diǎn)子。當(dāng)說到玻璃的時(shí)候，你們可能 想到的是奇胡利(Chihuly)色彩豐富的玻璃設(shè)計(jì) 或意大利花瓶，但小孩子敢于挑戰(zhàn)玻璃藝術(shù)家，并超越他們 進(jìn)入心碎蛇 和火腿男孩的領(lǐng)地——看到了嗎，火腿男孩有“肉視力”哦(笑聲)

第五篇：兒童閱讀我們要培養(yǎng)興趣才可以

兒童閱讀我們要培養(yǎng)興趣才可以

快樂書童認(rèn)為我們首先要培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在一個(gè)就是需要我們家長那個(gè)來帶動孩子讀書，我們要創(chuàng)造出耳濡目染的環(huán)境，人們常常說一句話，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生下會打洞，這個(gè)意思是，自己的父母每天喜歡做的事情和天天在從事的事情，孩子慢慢的就跟著家長學(xué)習(xí)如何的去做，所以說家庭環(huán)境和父母是孩子最有影響力的。

我們?nèi)绾我业胶⒆拥呐d趣所在呢！首先是一家人都在閱讀，都在學(xué)習(xí)，孩子感覺這樣的環(huán)境很溫馨，感覺父母在身邊自己也能坐的住，興趣就要父母給孩子創(chuàng)造了，父母可以根據(jù)孩子的喜愛來找機(jī)會給孩子創(chuàng)造這個(gè)氣氛，多給孩子一些物質(zhì)上的鼓勵(lì)和精神上的，讓孩子每次讀完書都能感覺到高興。

要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最樂意接受的活動。在家庭閱讀的活動中，和孩子玩串字游戲、排圖游戲、編故事結(jié)尾等，使孩子覺得閱讀也是有趣的游戲。媽媽在講故事的時(shí)候，故意在孩子熟悉的部分說錯(cuò)，讓孩子來糾正，以刺激孩子在聽故事時(shí)專注地投入，增強(qiáng)孩子的自信，同時(shí)也大大提高了幼兒閱讀的興趣。