第一篇：福建師范大學(xué)MPA教學(xué)計劃與課程設(shè)置

MPA教學(xué)計劃與課程設(shè)置

2009-06-07 10:12 來源: 作者： 瀏覽次數(shù) 61

1課程結(jié)構(gòu)分為核心課程、專業(yè)必修課、方向課、選修課。其中核心課程 9門；專業(yè)必修課4門、專業(yè)方向課程分別按專業(yè)方向分4個板塊設(shè)置，每個板塊設(shè)置4門課程，學(xué)生根據(jù)工作背景、職位及發(fā)展方向的要求，選擇相應(yīng)方向的板塊課程；為了擴大學(xué)生的知識面，適應(yīng)培養(yǎng)寬口徑復(fù)合型人才的需要，另設(shè)置選修課程若干門。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位辦2003年15號通知的精神，課程和相應(yīng)學(xué)分設(shè)置如下：

（1）核心課程(注： 共計9門，其中社會主義建設(shè)理論與實踐、外國語為必修課，其余7門，學(xué)員可自選5門。核心課程的學(xué)分必須修滿20學(xué)分。）

社會主義建設(shè)理論與實踐40學(xué)時/2學(xué)分

外國語120學(xué)時/4學(xué)分

公共管理學(xué)60學(xué)時/3學(xué)分 政治學(xué)60學(xué)時/3學(xué)分 公共政策分析60學(xué)時/3學(xué)分 行政法60學(xué)時/3學(xué)分

公共經(jīng)濟學(xué)60學(xué)時/3學(xué)分 信息技術(shù)與應(yīng)用40學(xué)時/2學(xué)分 定量分析方法60學(xué)時/3學(xué)分（2）專業(yè)必修課程（8學(xué)分）

管理心理學(xué)分

公共財政學(xué)分

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)分

公共人力資源管理分

（3）方向課程（每個方向各8 學(xué)分）公共管理理論與實務(wù)方向：

地方政府治理分

40學(xué)時/ 2學(xué) 40學(xué)時/ 2學(xué) 40學(xué)時/ 2學(xué) 40學(xué)時/ 2學(xué) 40學(xué)時/2學(xué)

公共服務(wù)體制創(chuàng)新40學(xué)時/2學(xué)分

非政府組織管理40學(xué)時/2學(xué)分

社會保障政策與管理分

國家安全與公共安全管理方向：國家安全問題與安全戰(zhàn)略分

海峽西岸公共安全管理中外危機管理機制比較研究中外安全管理法律法規(guī)比較研究教育管理方向：

教育管理學(xué)教育法學(xué)中國教育體制改革研究40學(xué)時/2學(xué) 40學(xué)時/2學(xué)學(xué)時/2學(xué)分學(xué)時/2學(xué)分學(xué)時/2學(xué)分學(xué)時/2學(xué)分學(xué)時/2學(xué)分學(xué)時/2學(xué)分

404040404040

教育與科技政策研究40學(xué)時/2學(xué)分 公共經(jīng)濟管理方向：

宏觀經(jīng)濟管理理論與政策40學(xué)時/2學(xué)分 市場與價格管理40學(xué)時/2學(xué)分 貨幣、銀行和金融市場管理理論與政策40學(xué)時/2學(xué)分 生態(tài)與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展理論與政策40學(xué)時/2學(xué)分（4）選修課程（任選 4門，每門1學(xué)分，共 4學(xué)分）公共倫理學(xué)中外政黨制度比較研究社區(qū)管理中外國家公務(wù)員制度比較研究臺海局勢與祖國和平統(tǒng)一政策研究海峽西岸宗教問題與社會穩(wěn)

定僑務(wù)政策與海峽西岸經(jīng)濟發(fā)展臺海經(jīng)貿(mào)交流問題與對策

全球化時代的國際安全合作（5）學(xué)術(shù)研討（1學(xué)分）

①專題講座課程。第一、二學(xué)年 4—6 次/學(xué)年，以報告形式上交聽課體會。

②學(xué)年研究論文或案例分析報告。每學(xué)年至少完成一篇論文或報告，題目自擬。

③公共管理前沿論壇。

（各環(huán)節(jié)提交的報告、論文等將擇優(yōu)匯編成《福建師范大學(xué) MPA 學(xué)員論文集》）

（6）社會實踐（1學(xué)分）

安排MPA 研究生到我校相關(guān)專業(yè)研究生實踐基地或其他部門從事社會實踐或社會調(diào)查，撰寫學(xué)位論文?？倢W(xué)分合計：42學(xué)分

第二篇：MPA課程論文規(guī)范與

上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院MPA課程論文

《公共政策分析》

論文題目：

姓名：

學(xué)號：

班級：

任課教師：章偉

論文題目：

摘要：200字以內(nèi)（宋體 小四）

關(guān)鍵詞：2～4個

正文：（宋體 小四）

一、問題提出（或問題由來）

二、分析框架或理論模型

三、展開分析與論證

四、結(jié)論

參考文獻(xiàn)

論文要求：

1、選題力求新穎，盡量縮小主題范圍，達(dá)到小題大做；選題盡量與個人工作相結(jié)合；

2、利用國外公共政策分析框架或理論模型時，盡量做到本土化，與中國具體實情相融合；

3、分析過程力求觀點創(chuàng)新、理論性強、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)合理、論據(jù)充分，切忌大而空；

4、文出處均采用頁下注（腳注），具體請遵照以下標(biāo)注格式：

（1）著作 標(biāo)注順序：責(zé)任者/著作名/出版者/出版年/頁碼

茅盾：《神話研究》，百花文藝出版社，1981年，第14頁。

（2）析出文獻(xiàn) 標(biāo)注順序：著者/析出篇名/文集編者/文集題名/出版者/出版年/頁碼 杜威·佛克馬：《走向新世界主義》，王寧、薛曉源編《全球化與后殖民批評》，中央編譯出版社，1999年，第247-266頁。

（3）期刊 標(biāo)注順序：著者/篇名/期刊名/年期

何齡修：《讀顧城〈南明史〉》，《中國史研究》1998年第３期。

（4）報紙 標(biāo)注順序：著者/篇名/報紙名稱出版年月日

周 揚：《三次偉大的思想解放運動》，《人民日報》1979年５月７日。

5、文后參考文獻(xiàn)是在學(xué)術(shù)研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。征引過的文獻(xiàn)在注釋中已注明，不再出現(xiàn)于文后參考文獻(xiàn)中。

（1）文后參考文獻(xiàn)不編序號，僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列。

（2）文后參考文獻(xiàn)不注頁碼。

（3）文后參考文獻(xiàn)的著錄項目及次序與注釋基本相同。如：

呂叔湘、朱德熙：《語法修辭講話》，中國青年出版社，1979年。

金一虹：《非農(nóng)業(yè)過程中的農(nóng)村婦女》，《社會學(xué)研究》1998年第５期。

第三篇：MPA課程簡介

MPA課程簡介

《社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐》

本課程的學(xué)習(xí)目的是要求學(xué)生掌握社會主義市場經(jīng)濟的基本原理及其運行機制，熟悉中國建立社會主義市場經(jīng)濟的歷史進(jìn)程、發(fā)展現(xiàn)狀及其趨勢，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求以及理解市場經(jīng)濟條件下政府宏觀經(jīng)濟政策走向的的經(jīng)濟分析能力。

本課程主要從理論和實踐兩個方面講授社會主義市場經(jīng)濟，基本內(nèi)容包括：

一、市場經(jīng)濟的基本原理及其運行機制；

二、社會主義市場經(jīng)濟體制的基本內(nèi)容及其特征；

三、市場經(jīng)濟條件下的政府宏觀調(diào)控；

四、市場經(jīng)濟中的企業(yè)制度及其改革；

五、國外市場經(jīng)濟模式；

六、中國市場化改革的基本經(jīng)驗、問題及其對策。

《實用公共管理英語》

本課程的教學(xué)內(nèi)容分為視聽、口語、讀寫三個部分。三個部分互相滲透、互為補充，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯各種應(yīng)用英語的能力。視聽部分通過看和聽，使學(xué)生在提高聽力的同時增加對講英語國家文化的了解。口語部分分為兩個階段：（1）對話練習(xí)。日常會話與熱門話題相結(jié)合，自選話題與既定話題相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生開口講英語的習(xí)慣以及準(zhǔn)確地掌握在不同的場合，對不同的人用恰當(dāng)、得體的語言形式去體現(xiàn)不同的交際功能。（2）專題演講。使學(xué)生將所學(xué)的公共管理專業(yè)知識與自己本單位的工作實踐相結(jié)合，闡述自己的認(rèn)識和觀點，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。讀寫部分將英語語言基礎(chǔ)知識與公共管理科學(xué)理論和實踐有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀、英漢-漢英翻譯和英語寫作的能力以及學(xué)生在公共管理實際工作和科研工作中應(yīng)用英語的能力。

《公共管理》

公共管理是一門綜合運用政治學(xué)、行政學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識和最新成果，專門研究公共組織（主要是政府）如何有效提供公共品的規(guī)律的課程。本課程力圖在公共品、公共事務(wù)及其管理，政府治理、政策工具、管理環(huán)境、非政府組織、公共管理的市場化社會化、績效評價、公共責(zé)任、戰(zhàn)略管理等方面，系統(tǒng)化地介紹公共管理的知識和工具，訓(xùn)練和形成學(xué)習(xí)者的公共管理相關(guān)技能和素質(zhì)，使學(xué)習(xí)者掌握分析公共管理問題的相關(guān)方法。

《公共政策分析》

本課程將注意引進(jìn)、消化和吸收當(dāng)代國內(nèi)外政策科學(xué)的研究成果，特別是注意跟蹤當(dāng)代西方政策科學(xué)發(fā)展的最新趨勢，借鑒和吸收其最新的理論與方法成果；同時，又立足于國情，緊密結(jié)合當(dāng)前我國的政策實踐，以我國的政策系統(tǒng)、政策過程以及政策實踐作為研究對象，總結(jié)具有中國特色的政策實踐經(jīng)驗。具體內(nèi)容包括：公共政策分析導(dǎo)論；公共政策分析過程；政策分析理論模型；；政策問題界定；政策分析標(biāo)準(zhǔn)；政策方案確定；評價政策方案；政策建議的表達(dá)；政策執(zhí)行、監(jiān)督與評估；倫理與公共政策；政策分析報告基本要素等，并輔助于典型的公共政策案例分析。

《公共經(jīng)濟學(xué)》

公共經(jīng)濟學(xué)是研究公共部門的行為的經(jīng)濟科學(xué)，是公共管理碩士（MPA）的核心課程。該課程的主要教學(xué)目的是：幫助公共管理碩士系統(tǒng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析的理論和方法，并熟練運用于政府公共管理問題的分析?！豆步?jīng)濟學(xué)》的主要內(nèi)容包括：市場規(guī)則與政府規(guī)制、1

公共產(chǎn)品、外部性、公共財政、公共選擇、政府規(guī)模、中央政府和地方政府的關(guān)系等。教學(xué)方式為課堂講授、實際調(diào)查和案例分析。

《行政法》

行政法是MPA的核心課之一。從法學(xué)的角度而言，其目標(biāo)是通過教學(xué)使學(xué)生扎實地掌握行政法的基本法律概念、法律規(guī)則以及法律制度，并清晰地了解這些概念、規(guī)則及制度背后的理念與價值；明晰行政法的基本框架以及各種行政法律規(guī)范中的有機聯(lián)系；較為嫻熟地運用法律推理，依循法律邏輯分析案件事實或現(xiàn)實社會中的法律問題，并對其準(zhǔn)確適用法律規(guī)則。

行政法的基本概念、行政行為的分類及特點、行政立法、行政許可、行政確認(rèn)、行政處罰、行政強制措施與強制執(zhí)行、行政合同、行政指導(dǎo)、行政復(fù)議法、行政訴訟法、國家賠償法、行政法發(fā)展中若干問題的探討、外國行政法概述等。

《信息技術(shù)及其應(yīng)用》

信息技術(shù)正以前所未有的影響力，廣泛地滲透到社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，使人們的思維方式、生產(chǎn)和生活方式都在發(fā)生巨大的變化。在公共管理領(lǐng)域內(nèi)，信息技術(shù)的作用更是日漸顯著。信息技術(shù)在公共管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，不僅帶來了信息處理和信息通信手段與工具的改變，也產(chǎn)生了新的公共管理模式。政府管理水平的提高、決策的科學(xué)、對突發(fā)事件的快速響應(yīng)以及電子政務(wù)的推廣等，對公共管理人才的信息技術(shù)應(yīng)用能力提出了更高的要求。本課程作為公共管理碩士的核心課程主要介紹了計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、信息的組織管理與處理技術(shù)、信息系統(tǒng)、電子政務(wù)等主要信息技術(shù)的基本概念、原理和方法，并討論辦公自動化、工作流管理、電子政務(wù)等技術(shù)的應(yīng)用問題，使學(xué)生全面掌握信息技術(shù)的基本知識，了解信息化社會的發(fā)展和對公共管理的影響，掌握信息技術(shù)的基本應(yīng)用方法，學(xué)會使用信息技術(shù)的基本技能。為社會培養(yǎng)既懂管理，又掌握先進(jìn)信息技術(shù)的公共管理人才服務(wù)。《科技政策與科技管理》

通過本課程的學(xué)習(xí)和科研實踐，使學(xué)員們系統(tǒng)掌握科技政策與科技管理的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識以及科技組織、科技創(chuàng)新、科技評價、科技資源配置與管理的基本規(guī)律；了解當(dāng)代世界科技政策的發(fā)展趨勢、各主要國家科技發(fā)展戰(zhàn)略、科技發(fā)展計劃、科技管理體系及其運作機制；了解我國未來15年的科技發(fā)展戰(zhàn)略及其實施重點和政策保障機制；運用科技政策與科技管理的基礎(chǔ)理論和研究方法，通過科研實踐的訓(xùn)練，初步具備分析、研究和解決科技政策與科技管理實際問題的能力。

科技政策與科技管理的基本概念、執(zhí)行過程、理論基礎(chǔ)及發(fā)展趨勢；主要國家（美國、英國、德國、法國、日本、韓國等）的科技發(fā)展戰(zhàn)略、科技管理體系、科技計劃體系、科研資助體系及運作機制；中國科技發(fā)展戰(zhàn)略、科技管理體系、科技計劃體系、科研資助體系及運作機制；科學(xué)研究組織及其運行、科技創(chuàng)新與成果商業(yè)化過程、科技評價與激勵機制、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)市場與技術(shù)中介管理、智力資本、知識產(chǎn)權(quán)與知識管理、科技創(chuàng)新資源的優(yōu)化配置、國家創(chuàng)新系統(tǒng)與科技創(chuàng)新文化；科技政策與科技管理的研究方法（政策分析、比較研究、科學(xué)計量學(xué)指標(biāo)、科技統(tǒng)計指標(biāo)、專家調(diào)查、數(shù)據(jù)挖掘等）及其應(yīng)用；科技政策與科技管理專題研究報告與研討；科技政策與科技管理科研實踐的指導(dǎo)與實施。

《行政與事業(yè)會計》

通過學(xué)習(xí)本課程，概括理解會計的基本理論和基本核算方法，系統(tǒng)掌握行政單位會計、事業(yè)單位會計的具體核算方法，獲得閱讀和理解行政與事業(yè)單位會計報表的專業(yè)能力，使學(xué)

生能夠利用會計信息進(jìn)行經(jīng)濟預(yù)測和決策，開闊學(xué)生視野。

《行政與事業(yè)會計》是預(yù)算會計的一部分，本課程是經(jīng)濟管理體系中屬于微觀管理方面的重要學(xué)科，涵蓋了會計核算中最為重要的會計學(xué)原理及預(yù)算會計的內(nèi)容，主要內(nèi)容包括： 會計學(xué)原理中的基本概念，基本方法；行政單位會計的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出核算及會計報表；事業(yè)單位會計的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出核算及會計報表。

教學(xué)內(nèi)容中的會計學(xué)原理部分是基礎(chǔ)內(nèi)容，是會計后續(xù)內(nèi)容掌握的關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)該特別注意講清原理和方法。

本課程具有很強的應(yīng)用性，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合市場經(jīng)濟和中國財務(wù)實踐的特點，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生在應(yīng)用中掌握行政與事業(yè)會計的主要內(nèi)容。

《公共部門人力資源管理科技政策》

人力資源是各類組織中最重要的資源。本課程的教學(xué)目的與任務(wù)就在于使學(xué)生建立人力資源是第一資源的觀念，了解公共組織中人力資源管理的基本職能，并能夠熟悉人力資源管理的基本理論，掌握現(xiàn)代人力資源管理的基本技術(shù)、方法、工具，了解人力資源管理的發(fā)展趨勢。

主要內(nèi)容包括一下幾個方面：

（1）概論：人力資源概念，與人口、人才的區(qū)別、人力資源管理的基本目的與基本功能、公共部門人力資源管理的功能、公共人事管理的職責(zé)分擔(dān)、公共人事管理者之角色

（2）工作分析：工作分析的基本概念與術(shù)語、工作分析的作用、工作分析程序

（3）人力資源規(guī)劃：人力資源規(guī)劃的方法與工具

（4）人力資源獲?。汗骄蜆I(yè)機會、招募、選錄和晉升

（5）人力資源開發(fā)：人力資源開發(fā)的基本理論與方法、培訓(xùn)的理論與方法

（6）工作績效考核：工作績效考核的基本理論與方法介紹、績效管理方案的設(shè)計

（7）工資與福利：工資政策與實踐的法律背景、工資福利設(shè)計方法

（8）健康與安全：職業(yè)安全和健康、雇員幫助計劃

《公共關(guān)系與危機管理》

通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的公共關(guān)系意識，完善自身的公共關(guān)系素質(zhì)，提高實際的公共關(guān)系能力。本課程的主要內(nèi)容具體包括：

（１）公共關(guān)系學(xué)基本理論知識：公共關(guān)系的涵義、公共關(guān)系目標(biāo)、公共關(guān)系大綱的職能、公共關(guān)系的歷史與發(fā)展、公共關(guān)系主體的類型、公共關(guān)系的客體公眾的基本概念及類型、公共關(guān)系傳播的理論、傳播的模式、傳播的類型及藝術(shù)等。

（2）公共關(guān)系學(xué)實務(wù)： 了解公共關(guān)系活動運作過程的基本階段即：公共關(guān)系調(diào)查、公共關(guān)系計劃、公共關(guān)系實施和公共關(guān)系評估，以及把握公共關(guān)系的運作過程的要求和規(guī)律。掌握公共關(guān)系實務(wù)的操作要點和方法，提高公共關(guān)系的實際工作能力。

（3）危機管理處理的方法：危機及危機管理的基本概念、危機處理的內(nèi)部公眾及其對策、媒介公眾及其對策、危機處理時的政府公眾及其對策、危機處理時的當(dāng)事人（或受害方）的對策。

《管理溝通》

本課程主要目的是建立管理溝通意識，掌握基本的個人溝通技巧；期望目標(biāo)是使學(xué)生了解和掌握組織中高層管理人員應(yīng)當(dāng)具備的管理溝通知識和能力。

管理溝通是一門技能性很強的課程。要求每個學(xué)員把理論學(xué)習(xí)和自己的管理實踐充分結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)討論得到的溝通心得用于日常管理工作，以不斷提升學(xué)員的溝通理念和思維

方式；要求每個學(xué)員都要積極參與課堂上的各種討論和演練，尤其是案例討論。強調(diào)師生互動。

《組織行為學(xué)》

組織行為學(xué)是研究組織中的個體及群體的行為及其規(guī)律的科學(xué)。本課程的學(xué)習(xí)目的：使學(xué)員了解人的本質(zhì)特性、理解人的心理行為規(guī)律，進(jìn)而在日常工作中遵循人的心理行為規(guī)律來激勵人、引導(dǎo)人，提高組織管理效率，實現(xiàn)組織目標(biāo)。主要內(nèi)容包括，個體行為與管理，（如性格、能力、信念、態(tài)度與價值觀）；群體行為與管理，（如群體動力學(xué)、群體溝通、工作團(tuán)隊、群體決策）；組織行為與管理，（如組織結(jié)構(gòu)、組織變革與組織發(fā)展等）三大部分?！渡鐣Ｕ稀?/p>

社會保障制度是伴隨生產(chǎn)社會化和市場經(jīng)濟的形成建立起來的，完善的社會保障體系是社會主義市場經(jīng)濟體制的重要組成部分，其對經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定起著重要的作用。本課程按照理論和實務(wù)兩條線索，討論社會保障涉及的基本理論以及我國社會福利、社會保險，社會救助實務(wù)。通過課程的學(xué)習(xí)，初步掌握社會保障的基本原理，了解目前我國社會保障體系的基本內(nèi)容，認(rèn)識社會保障對于社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的意義，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高打下基礎(chǔ)。

《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和藝術(shù)》

本課程通過政府、企業(yè)管理案例以及歷史故事，系統(tǒng)講述一名真正的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從西方和東方文化中所應(yīng)獲取的各種技能知識，目的在于提高M(jìn)PA的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理能力。它不是傳統(tǒng)意義上的管理學(xué)，但與管理密不可分。傳統(tǒng)的管理學(xué)更多地關(guān)注在既定條件下組織內(nèi)部的計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等經(jīng)常性、規(guī)范性的管理活動。而本課程關(guān)注的是對變化的管理，要求在觀念、戰(zhàn)略、組織和文化的層面上去發(fā)現(xiàn)變化，管理變化，創(chuàng)造變化。因此，它強調(diào)在不確定性的社會、政治和商業(yè)環(huán)境中，如何有效把握變化中的趨勢，使組織及時順應(yīng)客觀環(huán)境提出的新要求，比競爭對手領(lǐng)先一步適應(yīng)變化，贏得競爭優(yōu)勢和解決管理危機?！侗容^公共行政》

比較公共行政是一門研究各國行政管理理論與實踐，探尋行政管理一般規(guī)律的課程，對于借鑒國外特別是西方發(fā)達(dá)國家的行政管理理念、方式與內(nèi)容為我所用，具有重大的理論與現(xiàn)實意義。要求學(xué)習(xí)者全面理解并掌握比較行政學(xué)的基本理論體系及其研究方法，了解各國行政管理體系的特征、優(yōu)缺點及其體現(xiàn)的行政管理理念和方法。本課程的重點內(nèi)容有：

1．比較公共行政的基本理論與方法；

2．西方發(fā)達(dá)國家的行政管理體系與行政改革；

3．發(fā)展中國家的行政管理體系與行政改革；

4．中國的行政管理體系及當(dāng)代行政改革。

第四篇：福建師范大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)的主要課程

信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)系

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是管理與計算機相互結(jié)合的實用型專業(yè)，具有復(fù)合性、寬口徑的特點。主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理科學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想、信息管理、信息系統(tǒng)分析、設(shè)計與開發(fā)等方面知識與能力的高級管理人才。該專業(yè)是“管理科學(xué)與工程”一級學(xué)科之下的一個二級學(xué)科，文理兼收，修業(yè)年限為四年，授予學(xué)位為管理學(xué)學(xué)士。相近專業(yè)為管理科學(xué)、電子商務(wù)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)理論知識和扎實的計算機技能，掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論、基本方法，具有管理信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)、維護(hù)與應(yīng)用的實際工作能力，具有信息組織管理、分析研究、開發(fā)與利用能力的復(fù)合型人才。

本系特色：（1）本系具有計算機技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)濟管理及信息管理三大知識系列有機融和的特色。（2）重視知識教學(xué)與學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的緊密結(jié)合，通過理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練，使學(xué)生具有較強的信息管理和管理信息系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)及應(yīng)用能力。（3）專業(yè)適應(yīng)面廣，可在多個領(lǐng)域就業(yè)。（4）專業(yè)具有較強時代性，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展，與社會發(fā)展聯(lián)系緊密。

主要課程：本系學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、管理、信息資源管理、計算機及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識，具體包括：管理學(xué)原理、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、生產(chǎn)與運作管理、運籌學(xué)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、電子商務(wù)、會計學(xué)、信息管理學(xué)、信息組織、信息存儲與檢索、信息資源建設(shè)、人力資源管理、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)、C+ + 語言、高級程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

第五篇：2018 課程設(shè)置與實施方案

2018年課程設(shè)置實施方案

綏濱縣第一小學(xué) 2018年2月27日

2018年第一小學(xué)課程設(shè)置實施方案

黑龍江省教育廳印發(fā)了《關(guān)于推后全省中小學(xué)生早晨到校時間的通知》。

《通知》指出，決定從3月1日新學(xué)期開學(xué)起，全省小學(xué)生、初中生早晨到校時間不得早于8∶00，高中生早晨到校時間不得早于7∶30。

一、合理安排上下午課時

在執(zhí)行國家規(guī)定的小學(xué)周課時一二年級30個標(biāo)準(zhǔn)課時、三至六年級35個標(biāo)準(zhǔn)課時，各地各小學(xué)要按照《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》要求，科學(xué)論證，大膽創(chuàng)新，合理安排上下午課時及課時教學(xué)時間。在保證國家規(guī)定的教學(xué)時間總量的同時，每課時教學(xué)時間40分鐘或35分鐘。也可長短結(jié)合。

二、課程設(shè)置的原則

（一）均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要 和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。

（二）加強課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程和校本課程。1-6年增加了社團(tuán)和經(jīng)典誦讀，3-6年級設(shè)置了法制、國防、禁毒和預(yù)防艾滋病。以適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。

（三）加強課程的選擇性

國家通過制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證義務(wù)教育的基本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地方、學(xué)校、學(xué)生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，根據(jù)《鶴崗市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排的指導(dǎo)意見》，制訂本方案：根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、課程設(shè)置與課時分配（周）

學(xué)校認(rèn)真按照《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育、法制、國防、禁毒和預(yù)防艾滋病、國學(xué)經(jīng)典誦讀以及社團(tuán)活動等；綜合實踐活動包括勞動教育、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)等。所有課程、課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。各年級周課時數(shù)具體設(shè)置如下：

四、課時分配

每周按五天安排教學(xué)，每課時35分鐘。一、二年級每周：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與生活（1課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、綜合實踐（1課時）、地方和校本課程（3課時），學(xué)校課程（社團(tuán)、經(jīng)典誦讀、校本課程）（5課時）共30課時。三、四年級每周：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（2課時）、英語（2課時）、體育3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實踐（4課時）、地方與學(xué)校課程（6課時），共35課時。五、六年級每周：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（2課時）、英語2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實 踐（4課時）、地方與學(xué)校課程（6課時），共35課時

綏濱縣第一小學(xué) 2018年2月27日