第一篇：四川武勝中心中學(xué)特色創(chuàng)建交流材料

以人弘道德藝馨遠(yuǎn)

何昊天

——四川省武勝中心中學(xué)特色建設(shè)交流材料

一、學(xué)校概況

四川省武勝中心中學(xué)創(chuàng)辦于1925年，始名武勝縣簡易師范學(xué)校，幾易其名，1958年定名為四川省武勝中心中學(xué)校。1946年始辦高中，開創(chuàng)武勝高中教育之先河。學(xué)校占地260畝，建筑面積4.6萬多平方米，綠化面積2.8萬平方米?，F(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2900余人；教職工158人，其中高級教師40人，中級教師71人，特級教師1人，市縣名師11人。受國家級表彰的教師2人，受省級表彰的教師6人。近年來，學(xué)校先后投入資金建設(shè)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)綜合樓、學(xué)生食堂、女生公寓，改擴(kuò)建了運(yùn)動場；不斷充實(shí)完善內(nèi)部設(shè)施，在縣內(nèi)率先建成校園網(wǎng)，建立了標(biāo)準(zhǔn)化的電子白板教室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、學(xué)生微機(jī)室、課件制作室、語音室、音樂室、美術(shù)室、教學(xué)研究室、心理咨詢室、室內(nèi)散打場等，購置了體育、音樂、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)、勞技等設(shè)施設(shè)備。有圖書室4個(gè)，藏書約20萬冊。八十多年的歷史積淀，歷代中中人的不懈努力，奠定了我校特色建設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、特色理念的形成武勝中心中學(xué)是一所具有悠久的歷史、厚重的文化底蘊(yùn)、開拓創(chuàng)新的中學(xué)。在80多年的發(fā)展歷程中，中中歷屆領(lǐng)導(dǎo)矢志不移、乘風(fēng)破浪，一路走來，帶領(lǐng)中中人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，鑄就了一個(gè)又一個(gè)輝煌，一批批學(xué)子在這里成長，走向社會，貢獻(xiàn)社會。

武勝中心中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，地理位置相對偏僻、交通不便。近年來，更多家長選擇縣城中學(xué)，導(dǎo)致生源質(zhì)量下降，就讀學(xué)生多為外出務(wù)工家庭子女，家庭教育缺失，行為習(xí)慣差，厭學(xué)嚴(yán)重。

學(xué)校結(jié)合以上兩大特點(diǎn)，抓住素質(zhì)教育、新課程改革的契機(jī)，以科學(xué)發(fā)展的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的理念為指引，把握時(shí)代脈搏，順應(yīng)潮流，秉承中中精神、立足當(dāng)下現(xiàn)狀、勾畫未來藍(lán)圖，提煉出中心中學(xué)自己的特色辦學(xué)理念：以人弘道，提高人的道德修養(yǎng)、弘揚(yáng)浩然正氣，讓中中人胸懷理想、光大學(xué)問、觀點(diǎn)獨(dú)立，是謂“弘道”；傳承“禮”“樂”“書”“數(shù)”“ 御”“射”之要義，構(gòu)建中心中學(xué) “藝”之要旨，即讓體育（如“散打、游泳、排球、跆拳道”等）、音樂、美術(shù)等方面得以包容發(fā)展。因材施教，育人授業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所樂、1

學(xué)有所為、學(xué)有所成；讓文化藝術(shù)馨香遠(yuǎn)聞，是謂“馨藝”。

三、特色理念的踐行

一個(gè)學(xué)校沒有辦學(xué)理念不行，有了辦學(xué)理念而不去踐行更不行，為此學(xué)校在校長的帶領(lǐng)下，多頭并舉，全面落實(shí)。主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）開展培訓(xùn)活動，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

觀念是行動的先導(dǎo)，科學(xué)正確的理論是實(shí)踐的前提。學(xué)校根據(jù)我校實(shí)際，積極組織干部、教師召開了特色理念提煉大會，并在網(wǎng)上公開向社會征集，最后通過全校教師投票確定。為了讓全校教職員工深入理解，認(rèn)真踐行特色辦學(xué)理念，學(xué)校開展了特色理念培訓(xùn)活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)方面的理論知識，有力地促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提升。

（二）精心打造師資，提升學(xué)校形象

一是打造干實(shí)事、重落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。為此，學(xué)校從一線教師中通過一人一票，民主選舉，提拔和任用了一批年輕有為的領(lǐng)導(dǎo)干部，解決了領(lǐng)導(dǎo)班子和后備干部不足的問題。這一舉措充實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)班子的力量，為創(chuàng)建學(xué)校特色提供了領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。在工作上，學(xué)校推行行政領(lǐng)導(dǎo)分級分班蹲點(diǎn)制度，深入一線了解師生的學(xué)習(xí)、工作以及生活情況，分析學(xué)校在特色創(chuàng)建過程中存在的問題并及時(shí)進(jìn)行整改和部署，調(diào)整創(chuàng)建措施。為提高教育教學(xué)質(zhì)量、特色學(xué)校的創(chuàng)建保駕護(hù)航。

二是打造一支師德高尚、能征慣戰(zhàn)的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校采用了眾多舉措：比如組織教師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；面向社會招考優(yōu)秀教師充實(shí)師資力量；讓全校教師分批次到成都石室中學(xué)交流、學(xué)習(xí)；開展“周周展示課、人人皆參與”的教學(xué)活動，促使每位老師落實(shí)、發(fā)展、提高自己；每期一次教師競教大賽，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽、評課，及時(shí)反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速成長；學(xué)校還請來不少專家到校授課，為教師充電；與四川大學(xué)數(shù)學(xué)系結(jié)成對子，川大派博、碩士到我校支教?？傊?，學(xué)校通過“走出去、請進(jìn)來、自我學(xué)習(xí)”等方式，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作提供了師資保障。

（三）完善規(guī)章制度，確保執(zhí)行依據(jù)

創(chuàng)建特色學(xué)校，制度是執(zhí)行的依據(jù)和有力保障。學(xué)校根據(jù)校情，先后制定了《特色學(xué)校創(chuàng)建會議制度》《特色理念培訓(xùn)制度》《工作活動制定》《特色教育評價(jià)制度》《特色教育宣傳制度》及《四川省武勝中心中學(xué)?？蒲姓n題合作交流制

度》《四川省武勝中心中學(xué)科研課題通報(bào)例會制度》等制度，確保創(chuàng)建工作有章可循，有法可依。

（四）注重文化建設(shè)，體現(xiàn)環(huán)境育人

學(xué)校依山傍水，近鄰定遠(yuǎn)古鎮(zhèn)，遙峙天印眾山。悠悠江水如玉帶環(huán)繞，四條公路，三個(gè)渡口，連接著武勝各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校特別注重校園文化建設(shè)，體現(xiàn)環(huán)境育人。近幾年，學(xué)校全力打造環(huán)境，增添文化設(shè)施，建成了可容納近萬人集會、活動的文化廣場。校園內(nèi)有花圃、校友林、校訓(xùn)碑、校志銘、英烈園、名人塑像、“弘道馨藝”浮雕以及名言碑刻、文化長廊等文化設(shè)施。校園古木參天，綠樹成蔭，花果飄香，景色怡人。為特色創(chuàng)建提供了優(yōu)美的人文環(huán)境。

（五）把握課改重點(diǎn)，構(gòu)建教學(xué)模式

經(jīng)深入調(diào)研，反復(fù)討論，學(xué)校建構(gòu)了“自主學(xué)習(xí)——交流釋疑——評價(jià)總結(jié)——鞏固提升”的“四環(huán)學(xué)案導(dǎo)航”教學(xué)模式，并統(tǒng)一了學(xué)案的基本格式，用學(xué)案代替教案，教師把課備在學(xué)案上，根據(jù)自己班的實(shí)際情況，對集體備課的學(xué)案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?、增刪，用于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。實(shí)行“三案”（學(xué)案、教案、練案）教學(xué)一體化，三新”（新手段、新教法、新學(xué)法）主導(dǎo)課堂。以問題為引領(lǐng)，以思維為核心，讓學(xué)生成為課堂主人，自主探究，合作互助，交流思想，開發(fā)智力，培養(yǎng)情商。成為學(xué)校特色創(chuàng)建的基石。

（六）培養(yǎng)藝體特長，打造特色亮點(diǎn)

學(xué)校結(jié)合生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采取“以人弘道，德藝雙馨”的特長教育模式，把道德的弘揚(yáng)作為教育的靈魂，把藝體特長的培養(yǎng)作為學(xué)生發(fā)展的方向，讓學(xué)生“人人有修養(yǎng)，個(gè)個(gè)有特長”。為此，學(xué)校一是每個(gè)年級招收藝體特長班一個(gè)；二是學(xué)校根據(jù)實(shí)際分別開辦了“散打培訓(xùn)班”“跆拳道培訓(xùn)班”“排球特長班”“美術(shù)培訓(xùn)班”“音樂培訓(xùn)班”，它們分別有專任教練或?qū)Ｂ毥處焾?zhí)教；三是成立各種協(xié)會、社團(tuán)，學(xué)校有書法協(xié)會、象棋協(xié)會、自愿者協(xié)會、軍事愛好者協(xié)會、松濤文學(xué)社團(tuán)；四是開展豐富多彩的校園活動，如五四文藝演出活動、大課間活動、讀書活動、國防教育活動、健康教育活動、安全教育活動、球類比賽、冬季運(yùn)動會。為學(xué)校特色創(chuàng)建走向輝煌揚(yáng)起風(fēng)帆。

四、特色建設(shè)的成就

近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“弘道馨藝”為特色辦學(xué)理念，取得了顯著成效。學(xué)校先后獲得“中學(xué)實(shí)踐教育活動合格單位（青團(tuán)中央授予）”“廣安市園林式單位”“武勝縣綠色學(xué)?！薄叭珖晃濉逃蒲邢冗M(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號；并被評為“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！薄八拇ㄊ‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！薄八拇ㄊ鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目（武術(shù)散打）示范學(xué)?！薄八拇ㄊ⌒抡n程實(shí)驗(yàn)樣本?！薄皬V安市實(shí)驗(yàn)基地?！?；申報(bào)了“廣安市青少年科技教育示范學(xué)校”“國家級青少年俱樂部”。

高考成績方面，學(xué)校一直居廣安市同級示范高中第二。學(xué)校多次榮獲市縣高考貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，辦學(xué)效益獎(jiǎng)。

科研課題方面，我校承擔(dān)的教育科研課題有縣級教育科研課題《高中文科綜合教學(xué)中德育滲透研究》，獲武勝縣人民政府頒發(fā)的第八屆“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)，市級教育科研課題《農(nóng)村中學(xué)單親家庭學(xué)生心理健康教育研究》，獲廣安市人民政府頒發(fā)的第四屆“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)和獎(jiǎng)金2000元;省級教育科研課題《農(nóng)村普通高中學(xué)生擇業(yè)理念教育及就業(yè)基本技能訓(xùn)練的研究與實(shí)踐》獲四川省人民政府頒發(fā)的“四川省第四屆“教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)”。

特長教育方面，我校取得了顯著成績：2010年，散打隊(duì)代表廣安市參加四川省第11屆全運(yùn)會，奪得銀牌1枚；2011年散打隊(duì)參加四川省青少年武術(shù)散打錦標(biāo)賽男子甲組獲金牌1枚，銅牌1枚，男子乙組獲銅牌2枚，女子乙組獲銅牌1枚，團(tuán)體獲乙組第二名；2012年，校散打隊(duì)在四川省青少年武術(shù)散打錦標(biāo)賽上獲得金、銀、銅牌各一枚；2012年2月，承辦廣安市青少年拳擊錦標(biāo)賽；我校體育運(yùn)動隊(duì)在廣安市第14屆田徑運(yùn)動會上，獲團(tuán)體第二名。我校有三個(gè)體育項(xiàng)目代表縣參加市二運(yùn)會，有 2個(gè)體育項(xiàng)目代表市參加省十二運(yùn)會。

另外，殘疾學(xué)生胡云華參加四川省第六屆殘運(yùn)會，獲三枚銅牌，成為第28屆北京奧運(yùn)會火炬手。合唱歌曲榮獲四川省第五屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

五、特色建設(shè)的展望

自創(chuàng)建特色學(xué)校以來，我們嘗到了挫折的辛酸、成功的喜悅，同時(shí)堅(jiān)定了走下去的信心。下一步我們將讓特色教育更上一層樓，讓教師樂于教壇，成于教壇，感受職業(yè)光榮，享受職業(yè)幸福；讓學(xué)生挖掘自身潛力，找到自身亮點(diǎn)，感受成長樂趣，享受成功喜悅。我們將進(jìn)一步調(diào)動教師的積極性，學(xué)生的主動性，以德為先，德藝并重，讓老師成功，讓學(xué)生成才。我們深信不久的將來“以人弘道，德藝馨遠(yuǎn)”的特色教育品牌學(xué)校會展現(xiàn)在世人的面前。

第二篇：武勝中心中學(xué)四舉措抓師德建設(shè)

武勝中心中學(xué)四舉措抓師德建設(shè)

為打造一支作風(fēng)優(yōu)良、師德高尚的教師隊(duì)伍，廣安市武勝中心中學(xué)采取四項(xiàng)得力舉措狠抓師德建設(shè)。

一是抓好理論學(xué)習(xí)，提高師德認(rèn)識。該校采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》《師德修養(yǎng)與學(xué)生品格的形成》《社會要求與教師個(gè)人思想素質(zhì)》《怎樣做一名師德高尚的人民教師》等理論、經(jīng)驗(yàn)文章，從思想上喚起教師對師德建設(shè)的重視。

二是在整改問題中提升師德形象。該校通過教師個(gè)人自我剖析、同事幫忙查找、學(xué)生問卷調(diào)查、召開兩代表一委員座談會等方式發(fā)掘師德問題、深挖問題根源。做到有問題不回避、不推脫、不掩飾，整改問題要果斷、要徹底，在整改中進(jìn)一步修復(fù)和完善師德形象。

三是開展多種活動，培養(yǎng)教師健康心理。由該校工會牽頭開展了師德演講賽、教工籃球賽、教工運(yùn)動會、教工歌詠賽等活動豐富了教師的課余生活，同時(shí)，該校工會還把關(guān)心、幫扶困難教職工作為一個(gè)常態(tài)性的工作來抓，引導(dǎo)他們以樂觀的態(tài)度面對現(xiàn)實(shí)生活，幫助他們形成健康、健全的心理。

四是完善制度，保障成果。該校積極加強(qiáng)制度建設(shè)，做到用制度管人、用人，用規(guī)范化手段保障師德建設(shè)取得的成果。目前，該校制定和完善了《中心中學(xué)教師職業(yè)道德管理辦法》《中心中學(xué)師德標(biāo)兵評選辦法》《中心中學(xué)教師禮儀規(guī)范》等規(guī)章制度。

第三篇：武勝中心中學(xué)四舉措力求陽光假期收實(shí)效

武勝中心中學(xué)四舉措力求“陽光假期”收實(shí)效

在近兩個(gè)月的暑假來臨之際，武勝中心中學(xué)為鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動參加社會實(shí)踐活動的積極性，該校政教處和校團(tuán)委聯(lián)合組織了“陽光假期，快樂成長”社會實(shí)踐活動，并采取了得力舉措確保該活動取得實(shí)效果。

一是精簡假期書面作業(yè)，為實(shí)踐活動留足時(shí)間。該校要求各班班主任和學(xué)科教師按照少、精、準(zhǔn)、實(shí)用的原則布置作業(yè)，嚴(yán)格保證作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)總量，嚴(yán)禁學(xué)生成天浸泡在作業(yè)堆里，無時(shí)間無精力參加各類社會實(shí)踐活動。據(jù)此，該校硬性規(guī)定學(xué)生的作業(yè)總量平均每天不能超過1小時(shí)，力求為學(xué)生參加各類有益的社會實(shí)踐活動爭取更多的時(shí)間。

二是發(fā)放告家長書，爭取家庭支持。該校在放假之前印發(fā)了《中心中學(xué)開展“陽光假期，快樂成長”社會實(shí)踐活動告家長書》，闡明了開展該活動的現(xiàn)實(shí)意義、指導(dǎo)原則、實(shí)施過程、安全監(jiān)管等事宜，懇請家長支持該項(xiàng)活動，鼓勵(lì)家長在可控、可管、可承受的范圍內(nèi)，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生去吃苦頭，去下苦力、去嘗試勞動的艱辛、去體味勞動的價(jià)值，力求讓學(xué)生在實(shí)踐活動收獲更多的書本以外的東西。

三是做好動員工作，做到人人參與。該及時(shí)召開了“陽光假期，快樂成長”社會實(shí)踐活動動員會，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到參加該活動在人生成長歷程中的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生全員、主動、積極參加實(shí)踐活動。

四是約定成果展，鼓勵(lì)學(xué)生參與。該校與學(xué)生約定在下期開學(xué)時(shí)，舉行一次學(xué)生社會實(shí)踐活動成果展，要求每名學(xué)生都要拿出自己的作品慘展，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（鄭四華）

第四篇：安穩(wěn)中學(xué)2013年特色創(chuàng)建工作總結(jié)

抓校本課程促內(nèi)涵發(fā)展

——安穩(wěn)中學(xué)特色創(chuàng)建工作總結(jié)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！边@就告訴我們校本課程資源就在我們身邊、就在學(xué)生身邊、就在社區(qū)。東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是基于學(xué)校。校本課程是新課改的產(chǎn)物，更是為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)的課程。我們通過比較“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，確定了我校校本課程開發(fā)的目標(biāo)，即：1.促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；2.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長； 3.促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。所以我們在開設(shè)校本課程時(shí)緊緊依托學(xué)校、依托教師、圍繞學(xué)生進(jìn)行。2013年，我校將校本課程開發(fā)作為特色項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn)，現(xiàn)將實(shí)施情況總結(jié)如下。

一、學(xué)?；?qū)W校所在區(qū)域資源分析

我校地處農(nóng)村山區(qū)，學(xué)生發(fā)展不全面，綜合素質(zhì)有待提高，所以我們首先從校內(nèi)出發(fā)，充分利用學(xué)校學(xué)校教師、資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長。針對校內(nèi)資源，我們可以對一些傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行深入推廣，同時(shí)搞一些知識性、趣味性的項(xiàng)目，讓學(xué)生樂中學(xué)、學(xué)中獲。其次，尋找挖掘地方資源，我鎮(zhèn)目前可以利用的主要有兩個(gè)：一是煤文化，人人皆知，很容易推廣；二是羊肉文化，可以作為品牌進(jìn)行深入挖掘。

二、校本課程建設(shè)成果與經(jīng)驗(yàn)

校本課程建設(shè)是領(lǐng)雁工程項(xiàng)目校的一大任務(wù)，結(jié)合重慶市課程計(jì)劃規(guī)定課程輔助課，我校挑選了部分有一定特長的教師，開設(shè)了體育舞蹈、籃球、乒乓、書法、趣味美術(shù)、閱讀、科技、棋類、唱歌、羽毛球等17個(gè)興趣項(xiàng)目，全校學(xué)生根據(jù)自愿報(bào)名參加1個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，一學(xué)期后可重新報(bào)名。通過興趣項(xiàng)目的開展，學(xué)生的個(gè)性和能力特長得到彰顯。我校有一名學(xué)生叫李啟文，毛筆書法基本功扎實(shí)，小學(xué)多次參賽獲獎(jiǎng)，為了讓曾經(jīng)在小學(xué)階段受訓(xùn)的學(xué)生能繼續(xù)走下去，我校在沒有書法特長教師的情況下，由李啟文指導(dǎo)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)書法。盡管這樣的方式質(zhì)量不是很高，但學(xué)生很投入，很喜歡。學(xué)校組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)和區(qū)級競賽，獲得較好成績?；@球、乒乓項(xiàng)目獲學(xué)區(qū)團(tuán)體第一，科技組和田徑組參加綦江區(qū)比賽，分別首次獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)的佳績。

三、校本課程建設(shè)具體舉措；

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、資源整合、管理到位

校本課程的開發(fā)與實(shí)施過程，是師生共同成長的過程，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的課程。學(xué)校通過召開“四會”（行政會、教師會、學(xué)生會、家長會）廣泛宣傳其重要性，提高大家的認(rèn)識。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的物質(zhì)資源、教師資源，盡可能開設(shè)更多的項(xiàng)目，給學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。在實(shí)施過程中，將此項(xiàng)工作納入輔導(dǎo)教師考核，每次活動學(xué)校教導(dǎo)處都要檢查。

（二）保證時(shí)間、地點(diǎn)、教師、課時(shí)四落實(shí)

為了體現(xiàn)校本課程的連續(xù)性，我校固定了任課教師，校本課程任課作為工作量落實(shí)到人，要求有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)記載，鼓勵(lì)創(chuàng)編教材。固定教學(xué)地點(diǎn)，互不影響。固定課時(shí)，每周星期一至星期三下午最后一節(jié)課，作為全校課輔課集中輔導(dǎo)時(shí)間。

（三）把校本課程當(dāng)做教師專業(yè)成長的需要

我們很多教師，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，基本擅長所學(xué)專業(yè)及所教學(xué)科，其余特長類比較欠缺，所以我們倡導(dǎo)要做一名好老師，更要做一名學(xué)生喜歡的老師。要讓學(xué)生喜歡，你就必須發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，要有所特長。要求沒有特長的學(xué)特長，有特長的進(jìn)一步提高水平。目前，教師們參與的興趣比較濃厚。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，學(xué)有所長

我們要求學(xué)生要有新型的人才觀，要成為對社會有用的人，首先要適應(yīng)當(dāng)今社會。具有較高綜合素質(zhì)甚至有一定特長就是社會的需要。為此，我們要求學(xué)生博學(xué)、學(xué)會、學(xué)精。當(dāng)然，初中三年，時(shí)間太短，主要是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生為學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

四、今后打算

國家課程校本化、校本課程特色化，是我校的特色發(fā)展之路，今后，我校將形成系統(tǒng)開發(fā)，由活動開展向教材化、課題化發(fā)展。

第五篇：特色創(chuàng)建

徐木中學(xué)創(chuàng)“書法特色”學(xué)校的實(shí)施方案

教學(xué)是一門藝術(shù)，書法是藝術(shù)，我要把藝術(shù)魅力準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生，使藝術(shù)成為學(xué)生熱愛生活、陶冶情操、完善人格的良師益友。學(xué)生的美術(shù)活動是跟智慧和創(chuàng)造連在一起的。學(xué)生學(xué)習(xí)書法，能使他們聰明能干，心靈手巧，品德優(yōu)良。書法教育雖然不是為了培養(yǎng)專業(yè)書法家，但很可能在學(xué)生幼小的心靈中播下天才的種子。我們打造徐木中學(xué)“書法特色”的理念是：

以“書”載道，營造豐富文化氛圍； 講“法”論德，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。

寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。素質(zhì)教育必須是從藝術(shù)教育開始，實(shí)施素質(zhì)教育必須把素質(zhì)教育中的藝術(shù)方面的教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)科，在素質(zhì)教育中必須應(yīng)受到很重要的重視，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《中小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

階段目標(biāo)：一年見成效

兩年出成果

三年創(chuàng)一流

1、一年見成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對其實(shí)行段位評價(jià)；建立完善的書法教育的檔案資料。

2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎(jiǎng)。

3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍。學(xué)校書法教育工作在省內(nèi)有較高的知名度，成為省級書法特色學(xué)校，準(zhǔn)備申報(bào)省級書法特色學(xué)校。

建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫字教學(xué)理論和寫字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級、國家級報(bào)刊發(fā)表，教學(xué)理論為專家認(rèn)可；

①100％的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

②編寫出本校的寫字輔助教材。

③自制部分寫字教學(xué)課件，進(jìn)行書法教學(xué)軟件開發(fā)。

④邀請專家及有關(guān)人士來校舉行研討活動,現(xiàn)場測試鑒定,確認(rèn)為書法特色學(xué)校

通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資 優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干 每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請著名書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等活動。

2、狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。要求中青年教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁毛筆字，2頁鋼筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學(xué)期進(jìn)行一次“三筆字”大比武。檢查評比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績與獎(jiǎng)懲評優(yōu)評先掛鉤。

學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過關(guān)考試，考試評分內(nèi)容分四類：⑴寫字基礎(chǔ)知識，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現(xiàn)場書寫，行家評分）；⑶平時(shí)寫字作業(yè)成績（40％）；

教師“三筆字”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以《小學(xué)寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。

3、開展等級評定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫字指導(dǎo)老師等級評定制度。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級評定，并根據(jù)不同等級給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。

4、訂閱寫字教育報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。

四、建立常規(guī) 加強(qiáng)科研

為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。

（一）建立寫字教學(xué)常規(guī)。

1、抓課程落實(shí) 上足上好每周一節(jié)書法課。

2、抓課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。

（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測、督導(dǎo)。實(shí)行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。

（5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個(gè)一”的動態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。

（二）營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、每年舉辦一屆“藝海杯書法”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測試和學(xué)生硬筆書法三星級測試，教師達(dá)優(yōu)秀級、學(xué)生達(dá)三星級的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級證書，學(xué)生頒發(fā)三星級獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）建立“四項(xiàng)考核”“六項(xiàng)評優(yōu)制度”。

四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級書法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實(shí)績考核。

六項(xiàng)評優(yōu)制度指：寫字教學(xué)評優(yōu)課、寫字教學(xué)優(yōu)秀教案評比、寫字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評比、寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評比、寫字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評比、學(xué)生寫字星級評比。

五、健全寫字檔案

寫字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。

1、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會議交流材料等。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績記載；教師參加“三字過關(guān)”考試的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；市級公開課教案及評價(jià)；市級總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)生寫字檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學(xué)期一次的書法段位評定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫字達(dá)標(biāo)考試成績登記表；班級榮譽(yù)記載簿。

我們相信,在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書法工作將會取得更大成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。