第一篇：學(xué)校實(shí)施榜樣教育

學(xué)校實(shí)施榜樣教育，好人好事層出不窮

（通訊員 王選貴）為了建設(shè)具備高尚師德素養(yǎng)和精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)具備積極向上的學(xué)習(xí)熱情和高尚的品質(zhì)學(xué)子群體，在教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，樺甸市第二中學(xué)制訂了“實(shí)施榜樣教育”特色主題活動(dòng)，教育廣大師生“傳播雷鋒的好思想，弘揚(yáng)雷鋒的好作風(fēng)，繼承雷鋒的好品德”，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建人民滿意學(xué)校。

莊慶臻局長向后兩次來到學(xué)?，F(xiàn)場辦公，指導(dǎo)學(xué)校修改活動(dòng)方案、布置“學(xué)習(xí)雷鋒圖片展”創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校召開了教育活動(dòng)的啟動(dòng)大會(huì)，在啟動(dòng)大會(huì)上師生踴躍簽字，表達(dá) “學(xué)習(xí)雷鋒，從我做起”的熱切愿望。

學(xué)校的各項(xiàng)日?；顒?dòng)緊緊結(jié)合“榜樣教育”工作開展。黨支部組織教工爭創(chuàng)“雷鋒號(hào)教研組”“雷鋒式園丁”，教育職工甘愿奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，促進(jìn)“人民滿意學(xué)?！钡墓ぷ鹘ㄔO(shè)，進(jìn)一步提高師德水平。

學(xué)校開展“雷鋒式班集體”的日常評(píng)比，開展“雷鋒式學(xué)生”的爭創(chuàng)活動(dòng)，課前唱一支關(guān)于雷鋒的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、禮貌待人、尊老愛幼、助人為樂等良好品德。

這個(gè)學(xué)校還利用三月五日“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日，組織開展“學(xué)雷鋒圖片展”、“故事會(huì)”等主題教育活

動(dòng)，組織開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。在雷鋒的入黨紀(jì)念日，舉行 “學(xué)雷鋒主題演講”、“學(xué)雷鋒歌曲大家唱”等紀(jì)念活動(dòng)，學(xué)期末組織召開“學(xué)雷鋒”工作的總結(jié)、表彰大會(huì)。

這個(gè)學(xué)校具有“關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)”的光榮優(yōu)良傳統(tǒng)，“實(shí)施榜樣教育”特色主題教育開展以來，好人好事不斷。4月份，學(xué)校組織部分教師學(xué)生帶著慰問品來到社區(qū)敬老院，為老人們打掃衛(wèi)生，自編自演節(jié)目，送去溫暖和祝福。全校教工在黨員干部的帶動(dòng)下，先后幾次踴躍捐款幫助學(xué)生解決實(shí)際困難、支援災(zāi)區(qū)重建工作和幫助搶救因公遭遇車禍的同事。在雷鋒精神的感召下，任課教師利用課間無償為學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差。9月1日晚，這個(gè)學(xué)校的青年教師孫大偉同志在家突然聽見外面?zhèn)鱽砗艟嚷?，他快步趕赴出事現(xiàn)場，在六樓窗臺(tái)上，救下一個(gè)搖搖欲墜的孩子。

如今，在樺甸二中這片土地上，學(xué)生拾金不昧、互相幫助、關(guān)心他人等好人好事層出不窮，新時(shí)期的雷鋒精神如雨后春筍，悄然生根發(fā)芽。

樺甸市第二中學(xué)

第二篇：雷鋒中學(xué)2014年“實(shí)施榜樣教育,提高學(xué)校品位”

樺甸市第二中

2014年“實(shí)施榜樣教育，提高學(xué)校品位”

活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。五十多年來，它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。為使雷鋒精神賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，根據(jù)教育局工作部署和我校德育工作重點(diǎn)和思路，特制定本學(xué)工作方案。

二、活動(dòng)時(shí)間： 2014年2月——2014年12月

三、活動(dòng)目的：

通過開展各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，宣傳雷鋒的光輝事跡，認(rèn)識(shí)雷鋒精神實(shí)質(zhì)，以此規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生傳統(tǒng)美德和公民道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校德育工作向縱深發(fā)展。

四、活動(dòng)要求：“學(xué)雷鋒”活動(dòng)要立足本職，立足本校,使學(xué)雷鋒深入到每個(gè)班級(jí)，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證本次活動(dòng)的貫徹落實(shí)與順利開展，特成立樺甸市第二中學(xué) “學(xué)雷鋒”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：尉青志 副組長：王忠臣 姜麗敏 王桂勇

成員：趙勤文 李樹全 劉

東 陳長舉

管艷林 郝信智

石明華 孫明 朱永祥

下設(shè)工作組，由德育處、校團(tuán)委負(fù)責(zé)具體實(shí)施： 組

長：劉

東

副組長：石明華、孫

明、朱永祥 成員：德育處全體成員、全體班主任

六、活動(dòng)安排

1、宣傳動(dòng)員階段：

通過學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、國旗下講話等形式宣揚(yáng)雷鋒精神，召開班主任會(huì)，召開主題班會(huì)講雷鋒事跡，學(xué)習(xí)雷鋒精神，促進(jìn)學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)雷鋒的好品質(zhì)、好思想、好做風(fēng)。正真達(dá)到以榜樣來教育學(xué)生，影響學(xué)生，最終使學(xué)校各項(xiàng)工作更進(jìn)一個(gè)臺(tái)階。

2、具體實(shí)施階段：

1）開展“雷鋒在我心中”國旗下講話（時(shí)間：3月3日）

利用升旗儀式“國旗下的演講”向全體師生宣傳雷鋒先進(jìn)事跡，重溫雷鋒感人故事，號(hào)召大家學(xué)習(xí)雷鋒精神，每人做一件好事。

2）、各班利用班會(huì)課舉行“榜樣教育我與雷鋒找差距——告別缺點(diǎn)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)”主題討論會(huì)。（3月3日）

引導(dǎo)全體同學(xué)在認(rèn)真深入學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時(shí)，開展自 省修身活動(dòng)：在嚴(yán)格自省、深刻反思的基礎(chǔ)上充分挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，提高班級(jí)凝聚力，同時(shí)對(duì)自身在為人、處事、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進(jìn)行反思、整改，各班制定學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)真正落到實(shí)處。3）、立足校園、立足身邊，爭做文明學(xué)生。(3月—12月中旬)學(xué)雷鋒應(yīng)如何從身邊的小事做起？

①堅(jiān)持崗位學(xué)雷鋒：要求學(xué)生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學(xué)習(xí)，開展“一幫一”活動(dòng)，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)的成績都有大的提高。

4）、各班將于本學(xué)期繼續(xù)組織開展“續(xù)寫雷鋒日記”學(xué)雷鋒主題活動(dòng)日記征文比賽。（3月底進(jìn)行評(píng)比）。

5）、開展“光盤行動(dòng)”。繼承雷鋒勤儉節(jié)約的好精神，讓學(xué)生在就餐時(shí)養(yǎng)成不挑食、不剩飯的好習(xí)慣。（4月隨機(jī)檢查評(píng)比）6）、環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)。組織青年志愿者到小城子社區(qū)清潔衛(wèi)生。（4月中旬、10月中旬）。

7）助殘獻(xiàn)愛心活動(dòng)。為我市特教學(xué)生捐助。（5月中旬）。

8）開展“雷鋒精神在閃光"黑板報(bào)專題評(píng)比活動(dòng)（時(shí)間：9月 上旬）

利用宣傳陣地，營造良好氣氛，每班出一期“學(xué)雷鋒”板報(bào)大力宣傳雷鋒事跡及學(xué)雷鋒先進(jìn)集體事跡，營造教育氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到雷鋒就在我身邊。

9）開展“奉獻(xiàn)自己 服務(wù)他人”的學(xué)雷鋒主題班會(huì)（時(shí)間：9月20日~25日）

每班開展一次“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)，以班隊(duì)活動(dòng)為載體，講雷鋒故事，唱雷鋒歌曲，品雷鋒精神。引導(dǎo)學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀，無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀與價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。

10）開展“我的地盤我作主”日常班級(jí)、校園衛(wèi)生清掃、維護(hù)活動(dòng)（時(shí)間：2月24日--6月末）。

以最基本的責(zé)任規(guī)范學(xué)生意識(shí)，樹立其主人翁精神，各班以本學(xué)期學(xué)校德育工作重心“實(shí)施榜樣教育、提高學(xué)校品味”為契機(jī)，各班為單位開展以打掃衛(wèi)生、美化環(huán)境、清理垃圾、清除雜物為主要內(nèi)容的綜合整治，徹低清理衛(wèi)生死角，美化、凈化校園環(huán)境，并組織青年志愿者服務(wù)隊(duì)打掃校園綠化帶衛(wèi)生，讓雷鋒精神轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自覺意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

11）助困行動(dòng)。學(xué)校黨支部、工會(huì)組織黨員干部、教職員工對(duì)特困學(xué)生進(jìn)行捐助。（10月）12）“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”演講比賽（10月）13）弘揚(yáng)雷鋒精神師生書畫比賽（10月末）14）“愛心小分隊(duì)”在行動(dòng)（3月初、11月初）。

組織二中學(xué)生志愿者走進(jìn)“公吉敬老院”慰問孤寡老人，清潔衛(wèi)生，開展“學(xué)雷鋒敬老愛親”活動(dòng)，同時(shí)要求各班級(jí)的學(xué)生為自己的父母、爺爺、奶奶做一、二件讓他們高興的事。用二中人微薄的力量給奉城帶來一絲美麗和溫暖。

15）“super star 月度之星”評(píng)比活動(dòng)（11中旬）。

每月從德、智、體各方面評(píng)選出班級(jí)新星，用明星的光芒照耀實(shí)中。

16）、“爭做雷鋒式的青少年”主題征文活動(dòng)（11末）

雷鋒精神為整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的提高做出了重要的貢獻(xiàn)，讓我們沿著雷鋒同志的足跡，秉承雷鋒的精神，用優(yōu)美的文字來表達(dá)自己的心愿。每班交2篇優(yōu)秀作品參加全校評(píng)獎(jiǎng)。各班學(xué)生繼續(xù)續(xù)寫雷鋒日記。

17）開展“感恩，新起點(diǎn)”新年祝福語征集活動(dòng)（12月中旬）

“感恩，新起點(diǎn)”新年祝福語征集活動(dòng)，祝福我們的學(xué)校新的一年更上一個(gè)臺(tái)階；祝福我們的老師、家長身體健康、工作順利；祝福我們的同學(xué)或自己學(xué)業(yè)進(jìn)步、心想事成。18）“學(xué)雷鋒，樹時(shí)代新風(fēng)”假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（2014年7月、8月以及2015年1月~2月寒假時(shí)間）

開展“與雷鋒的對(duì)話”主題讀書活動(dòng)。要求學(xué)生寫讀后感，通過閱讀認(rèn)識(shí)雷鋒，認(rèn)識(shí)新時(shí)代給予雷鋒精神的新內(nèi)涵，做新時(shí)代的新雷鋒。

3、工作總結(jié)階段：

要求各班把各項(xiàng)活動(dòng)開展情況極時(shí)上報(bào)德育處（校團(tuán)委），德育處根據(jù)具體活動(dòng)開展做好月度工作總結(jié)和相關(guān)活動(dòng)資料匯總，及時(shí)上報(bào)教育局。

4、有關(guān)工作要求

1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保責(zé)任落實(shí)。

學(xué)雷鋒活動(dòng)是我?！皩?shí)施榜樣教育、提高學(xué)校品味”一項(xiàng)重要任務(wù)，各班級(jí)要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排，落實(shí)責(zé)任，確?；顒?dòng)效果。各班主任、班干部要以身作則，帶頭參與到學(xué)雷鋒活動(dòng)中來，充分發(fā)揮示范表率作用。各班主任、班干部負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)雷鋒活動(dòng)的落實(shí)、組織及相關(guān)工作。

2）豐富宣傳載體，加大宣傳力度。

各班級(jí)要利用班會(huì)課在班上集體學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，讓每一位學(xué)生都知道學(xué)雷鋒的目的與作用，同時(shí)大力宣傳雷鋒同志先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神，營造濃厚氛圍。各班級(jí)要緊密結(jié) 合實(shí)際，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與日常工作相結(jié)合，豐富宣傳內(nèi)容，加大宣傳力度，把學(xué)雷鋒活動(dòng)落到實(shí)處。3）營造良好氛圍。

各類媒體要及時(shí)宣傳報(bào)道學(xué)雷鋒活動(dòng)中涌現(xiàn)出的新典 型、新做法、新經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校營造人人學(xué)雷鋒，處處有雷鋒的良好氛圍。

4）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，力求取得實(shí)效。

要把學(xué)雷鋒活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的十八大精神結(jié)合起來，與完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)結(jié)合起來，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新和豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的載體和方式，以雷鋒精神凝聚力量，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，以學(xué)雷鋒活動(dòng)倡導(dǎo)文明，推動(dòng)我校持續(xù)快速發(fā)展。

樺甸市第二中學(xué) 2014年2月26日

第三篇：淺議學(xué)校如何實(shí)施美育教育

淺議學(xué)校如何實(shí)施美育教育

美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級(jí)的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。我國近代著名教育家察元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶冶感情為目的者也”。美育作為審美和教育的結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)歷史的課題。西方早在古希臘時(shí)期，在城邦保衛(wèi)者的教育中就有藝術(shù)教育的內(nèi)容，而我國春秋時(shí)期更是十分重視“詩教”與“樂教”。但美育這一概念和對(duì)它進(jìn)行獨(dú)立進(jìn)行研究的理論，則是由德國的偉大詩人和美學(xué)家席勒于18世紀(jì)末首先提出和建立的。席勒在他的《美育書簡》中提出：“為了在經(jīng)驗(yàn)中解決政治問題，就必須通過美育的途徑，因?yàn)檎峭ㄟ^美，人們才可以達(dá)到自由?！泵佬g(shù)教學(xué)中往往是通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評(píng)述，使學(xué)生了解藝術(shù)家以及人類對(duì)生命活力的向往；通過對(duì)作品的研討與解釋，使學(xué)生初步懂得，對(duì)自然的欣賞與表現(xiàn)包含著人的精神世界與大自然的和諧交融；通過美術(shù)作品的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品蘊(yùn)育美感與陶冶情操的功能與價(jià)值有初步的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。它的目的在于幫助人們樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)人們感受美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美，正確地分析、看待周圍的事物，增強(qiáng)分辨美丑善惡的能力。

情感教育是美育的本質(zhì)屬性；是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力的需要，是提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力的需要，是培養(yǎng)全面發(fā)展一代新人的需要。中小學(xué)生正處于人生的初級(jí)發(fā)展階段，較容易接受各種教育影響，可塑性極強(qiáng)。因此，我們對(duì)學(xué)校實(shí)施美育教育有如下建議。

一、寓美育教育于各學(xué)科教學(xué)

學(xué)科之間是相互貫穿，是學(xué)校教育的完整體現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最基本工作。寓美育于學(xué)科教學(xué)中，是教書育人教學(xué)原則的高度體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次，有效地實(shí)施美育。如在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛、欣賞音樂美，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的美感享感；在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)色彩美、線條美、圖形美、造型美，學(xué)會(huì)觀察、捕捉、表現(xiàn)美的事物，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；在體育教學(xué)中可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的運(yùn)動(dòng)美、力量美……當(dāng)然，在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中也有美育教育的內(nèi)容，在各科教學(xué)中均應(yīng)滲透美育。此外，帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中去開拓視野，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，去尋大自然的韻律美，認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是獲得美感享受的關(guān)鍵因素。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施美育教育

1、開展課外美育活動(dòng)。

有組織地開展豐富多彩的課外美育活動(dòng)，符合青少年學(xué)生活潑、求異心理，會(huì)受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生能夠積極、主動(dòng)投入到這種美育活動(dòng)之中，因而能夠收到較好的美育效果。如舉行定期的文藝匯演、比賽活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節(jié)、知識(shí)節(jié)、美術(shù)作品和書畫展等等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織學(xué)生到大自然之中，到社會(huì)之中，領(lǐng)略、認(rèn)識(shí)美好的事物，凈化情感，陶冶情操，豐富學(xué)生的精神世界。認(rèn)識(shí)人類改造、利用自然的偉力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛之情；游覽名勝古跡，鑒賞歷史文物，認(rèn)識(shí)中華民族悠久的歷史、燦爛的文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。走向社會(huì)，參觀現(xiàn)代建筑、現(xiàn)代企業(yè)及現(xiàn)代設(shè)施等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、勞動(dòng)創(chuàng)造的美，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)、人類勞動(dòng)的偉大力量，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)，投身現(xiàn)代化建設(shè)的決心和熱情。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)注意的是，開展課外美育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的，而不能流于形式，流于一般性活動(dòng)，否則就會(huì)失去美育活動(dòng)的意義。在活動(dòng)進(jìn)行之前，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講明活動(dòng)的要求、意義，避免走馬觀花看熱鬧傾向，促使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真觀察、思考、探求?；顒?dòng)之后，進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)當(dāng)布置相應(yīng)的“作業(yè)”，使美育活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效。

2、建立課外美育活動(dòng)小組。

依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、專長，建立課外美育活動(dòng)小組，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的特長，深化、延伸課內(nèi)學(xué)習(xí)，“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。在課外美育活動(dòng)小組的天地里，學(xué)生從興趣、愛好出發(fā)，會(huì)投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，愛好、專長得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展，在某一方面獲得更深層次的美感。例如，在泥塑小組，學(xué)會(huì)把普通的泥土變成美麗可愛的塑像。在刺繡小組，學(xué)會(huì)用平常的針線繡出精美的圖案。在花卉小組，學(xué)會(huì)種植花草，栽培出亮麗繽紛的鮮花。在音樂小組，學(xué)會(huì)用雙手彈奏悅耳動(dòng)聽的樂曲。在野外寫生小組，學(xué)會(huì)用彩筆展現(xiàn)美麗的大自然。在文學(xué)小組，學(xué)會(huì)用語言描繪、歌頌美好的生活，美好的事物。在書畫小組，用自己的筆墨繪出對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。在這些豐富多彩的美育小組活動(dòng)中，學(xué)生用自己的雙手、心靈去感受、去欣賞、去創(chuàng)造一片片美的世界，在思想情感的深處受到美的熏陶，從而獲得美的深層次體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)施美育教育

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的影響?？梢哉f，和諧美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學(xué)生心靈的美育。我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響、熏陶，建設(shè)美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮其潛在的美育功能。校園環(huán)境包括操場綠化、標(biāo)語、景點(diǎn)、塑像、長廊、教室等諸多方面。作為求學(xué)求知場所的校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)追求潔凈、井然、寧靜、典雅的格調(diào)，能夠顯示一種校園文化氛圍。翠綠繽紛的花草樹木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感。積極奮進(jìn)的雕塑，給學(xué)生以鼓舞、啟迪，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。簡潔有力的標(biāo)語、名言、警句，昭示一種精神，規(guī)范鮮紅的路標(biāo)，指明學(xué)生前進(jìn)的方向。一幅科學(xué)家畫像，就是一座豐碑，在無言中激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)，向著科學(xué)的峰巔攀登。一個(gè)整潔、明朗、有序的教室，能夠給學(xué)生愉悅、歡快之感，給學(xué)生美化、清新的感受。美化校園、綠化校園，使學(xué)生生活在優(yōu)美的環(huán)境之中，和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，能夠凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，鼓舞學(xué)生的意志，振奮學(xué)生的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有助于塑造學(xué)生的文明形象。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響、熏陶是積極的、深遠(yuǎn)的，學(xué)生總是在自覺不自覺中接受這種影響、熏陶。

美育是整個(gè)教育不可缺少的重要組成部分，它可以凈化學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生美好的靈魂，建立學(xué)生絢麗多彩的精神世界，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。美育，肩負(fù)著提高學(xué)生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益繁榮、文明程度日益提高的今天，美育顯得尤為重要。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長，著力實(shí)施美育，要把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合，形成合力，使美育產(chǎn)生良好的效果，從而把青少年一代培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

美育是審美與教育結(jié)合的產(chǎn)物，它的本質(zhì)特征就是情感性。由于不同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，因而美育具有一定的功利性，它在不同的時(shí)代制約于不同社會(huì)的倫理道德觀念；又由于美育的本質(zhì)在于情感性，而美感是內(nèi)在的、超功利的，所以美育的最終價(jià)值還是指向“至高至善”。它所要培養(yǎng)的審美意識(shí)及其倡導(dǎo)的審美的人生境界，是不同時(shí)代，不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個(gè)意義上來說，美育既通向人類歷史文化的最大縱深，又關(guān)聯(lián)著人類社會(huì)的未來，它是不同時(shí)代，不同文化背景的人們之間進(jìn)行對(duì)話的橋梁。美育的加強(qiáng)與否，也就不僅關(guān)系著一個(gè)民族的興衰，亦關(guān)系著人類社會(huì)的生存質(zhì)量。

美育是一個(gè)近代的概念，是近代教育的特有范疇，是為了解決近代工業(yè)化社會(huì)給人類提出的諸多課題的重要手段之一。我們要深刻理解美育的現(xiàn)代意義并建立美育的學(xué)科理論，就必須從美育的情感教育本質(zhì)和它作為近代教育范疇的事實(shí)出發(fā)。

美育與學(xué)科教學(xué)滲透：

（一）：美育與教師本人 1.教師教態(tài)美。

教態(tài)美是教師形象美的重要內(nèi)容,它是在教學(xué)過程中對(duì)教師儀表、表情、姿態(tài)、動(dòng)作諸方面的綜合審美評(píng)價(jià)。教師是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造者,其形象和行為參與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造,具有審美教育作用。平時(shí),教師的服飾、言行、儀表和精神面貌都直接影響學(xué)生。例如,體育教學(xué)中遇到天氣突然變化,教師應(yīng)保持沉著,冷靜處置;教學(xué)中如出現(xiàn)意外事故,教師不能慌張,要穩(wěn)定學(xué)生情緒,及時(shí)妥善處理。

總之,教師在日常生活特別是教學(xué)活動(dòng)中要注重塑造良好的風(fēng)度、形態(tài)、教態(tài),給學(xué)生以美的感染。

2.教學(xué)語言美。

與教態(tài)水乳交融般地連在一起的是教師的教學(xué)語言。教學(xué)語言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,是學(xué)生獲得知識(shí)的重要媒介,又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,影響教學(xué)效果的重要因素。教學(xué)中教師應(yīng)把握:（1）語言的準(zhǔn)確。高爾基說,作為一種感人的力量,語言的真正美,產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽。例如,語文學(xué)科的“近義詞”與“反義詞”,數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)科的“正數(shù)”與“負(fù)數(shù)”,以及“某數(shù)大于零”與“某數(shù)不等于零”等術(shù)語是不容混淆的,要做到準(zhǔn)確分析,嚴(yán)格區(qū)分,使學(xué)生感到嚴(yán)密邏輯美。

（2）語言的和諧。古希臘的哲人們首先從數(shù)學(xué)出發(fā)去研究美,發(fā)現(xiàn)美便是和諧。例如,音樂節(jié)奏的和諧是由高低長短輕重各異的音調(diào),按照一定數(shù)量上的比例所組成的。數(shù)學(xué)的和諧還表現(xiàn)為簡潔。例如,用公式C=2πR來表示圓周長和半徑之間的關(guān)系,很難想象還有比這更簡潔的表達(dá)方式。

（3）語言的生動(dòng)。形象的語言是生動(dòng)的,生動(dòng)的語言應(yīng)當(dāng)包括幽默與含蓄。例如,語文課上,精彩得體的導(dǎo)言,就像戲劇的序幕,如同奏響了的樂曲,它會(huì)立即緊緊攫住學(xué)生的心神,深深吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起興趣,逐步走進(jìn)美感洋溢的語文教學(xué)殿堂。

（4）語調(diào)與情感。馬卡連柯說,只有學(xué)會(huì)十五種乃至二十種聲調(diào)來說“到這里來”的時(shí)候,只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上，能夠做出二十種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候,我就變成一個(gè)真正有技巧的人了。因此,教學(xué)語言的語調(diào)應(yīng)當(dāng)是高低起伏適當(dāng)?shù)?缺少變化則令人乏味。語言的情感,則直接影響教學(xué)氣氛和教學(xué)效果,沒有動(dòng)情的教學(xué)只能使課堂氣氛呆滯,學(xué)生思想鈍化。而教師以飽滿的激情、濃烈的愛憎、撼人的語言叩擊學(xué)生的心扉,則會(huì)對(duì)學(xué)生美感的培育和心靈的雕塑起到潛移默化的作用。

（5）語言的節(jié)奏。語言似緊鑼密鼓,學(xué)生會(huì)應(yīng)接不暇;若波瀾不驚,又會(huì)使學(xué)生壓抑。由此,教師宜根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情緒巧妙地調(diào)節(jié)教學(xué)語言的節(jié)奏,快慢有致,輕重得當(dāng),通過速度和力度的變化形成節(jié)奏美。

二、關(guān)于學(xué)科教學(xué)：

1、美育滲透與語文教學(xué)

語文教材文章都是古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，它們文質(zhì)兼美，膾炙人口，具有很高的美學(xué)價(jià)值。在語文教育中，無論教育內(nèi)容還是形式，都飽含了豐富的美的素養(yǎng)。因此，語文教育離不開美育，美育必須滲透在語文教育的方方面面。

（1）在品詞析句中，領(lǐng)悟語言美

語言是文章的基本材料，語言美是語文教材所選文章的特征之一。散文語言的流暢，小說語言的生動(dòng)，詩歌語言的凝練，議論語言的嚴(yán)謹(jǐn)，說明文語言的平實(shí)，抒情語言的動(dòng)人等等，體現(xiàn)了各種各樣的語言美。語言審美應(yīng)成為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是語文教學(xué)與美育的最大滲透點(diǎn)。如在朱自清先生的筆下，無論是荷塘還是月色，都顯得格外的美：“月光如流水一般，靜靜地瀉在每一片葉子和花上”，一個(gè)“瀉”字輔以“靜靜地”修飾，極為形象貼切地狀寫出月光的特點(diǎn)——無聲幽靜而又富有動(dòng)感，如流水一般傾瀉，毫不保留，一瀉無余。

（2）在聯(lián)想想象中，感受意境美

作家創(chuàng)作都講究意境。一株未眠的海棠花，一棵挺拔的白楊樹，一處荒蕪冷落的地壇，受盡折磨發(fā)奮著書的司馬遷，堅(jiān)貞不渝、毫不氣餒、造福人類的諾貝爾，歷經(jīng)坎坷，厄運(yùn)打不垮的談遷等等，這些優(yōu)美的景物和生動(dòng)的形象，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、理解、欣賞和審美，從而將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，遨游在美的海洋。

（3）在朗讀訓(xùn)練中，體會(huì)節(jié)奏美

朗讀是語文閱讀教學(xué)最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生語言修養(yǎng)有著其他教學(xué)手段不可替代的作用。在教學(xué)中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)朗讀課文，在極富聲調(diào)變化的朗讀中感悟文章中的情感美、音樂美，使優(yōu)美的課文變成學(xué)生優(yōu)秀的語言修養(yǎng)。

在古詩教學(xué)、詩詞鑒賞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)誦讀，創(chuàng)設(shè)情境，正確處理輕重、緩急的語調(diào)變化，斷好句子，尤顯重要。這樣，通過朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又陶冶了學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化美的情趣。

（4）在課堂結(jié)構(gòu)上，發(fā)現(xiàn)形式美

審美，在語文教學(xué)中，可以說無處不在，時(shí)時(shí)可以進(jìn)行。一堂課既有朗讀，又有授課人的闡述，評(píng)價(jià)，提問，訓(xùn)練，板書等等環(huán)節(jié)。朗讀需要聲調(diào)的和諧美，需要輕重、緩急的節(jié)奏美，需要傳情達(dá)意的表現(xiàn)美；板書則需要端正美、連貫美、布局美；闡述的語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、精當(dāng)；分析要全面、深刻、條理；評(píng)價(jià)要公正、有理、有據(jù)；提問要恰當(dāng)、到位、啟發(fā)；訓(xùn)練要新穎、嚴(yán)格、求實(shí)；一句話，一堂課的總體結(jié)構(gòu)更需要講究美的設(shè)計(jì)布局。

（5）利用板書展示結(jié)構(gòu)美

人們都說當(dāng)老師的是每天與粉筆打交道。不錯(cuò)，課堂上教師離不開板書。寫得一手好字，自然給每天都望著黑板的學(xué)生一種美的享受。

板書美，不僅強(qiáng)調(diào)老師要寫得一手好字，還要求老師在板書時(shí)必須注意板書的位置，板書的條理。一句話，板書要合理。有的老師一節(jié)課把黑板寫得滿滿的，寫了擦，擦了又寫；有些老師卻不喜歡板書。前者往往給學(xué)生以雜亂的感覺，抓不住重點(diǎn)，后者則給學(xué)生留下的印象不深。所以，該板書的要板書，多余的板書則應(yīng)省略。板書應(yīng)力求簡潔、明了，既要給學(xué)生以美感，又要有助于學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

2、美育滲透與數(shù)學(xué)教學(xué)（1）挖掘數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美。

簡潔美——數(shù)學(xué)力圖用最簡單的語言文字、符號(hào)和圖形、概念、理論、方法和邏輯結(jié)構(gòu)去解決困難、復(fù)雜的問題，簡單、清晰、明快、易懂會(huì)給人以美感。簡潔性幾乎成了數(shù)學(xué)的一種目標(biāo)：為了避免重復(fù)的加法運(yùn)算，乘法產(chǎn)生了，而乘方則是乘法的又一次簡化。

對(duì)稱美——既相對(duì)、又對(duì)等的事物給人以美感。數(shù)學(xué)對(duì)這種美直接給出了幾何概念包括雙側(cè)、旋轉(zhuǎn)和平移的對(duì)稱，進(jìn)一步還抓住對(duì)稱的本質(zhì)——對(duì)等性，將一個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移到其對(duì)等到的另一個(gè)領(lǐng)域。

統(tǒng)一美——在多種多樣中求得一致，于部分和整體間實(shí)現(xiàn)和諧，這樣的美感在數(shù)學(xué)中表現(xiàn)得淋漓盡致：如在計(jì)算柱體、錐體和圓柱體等到不同形狀幾何體時(shí)有統(tǒng)一公式：有橢圓、雙曲線和拋物線統(tǒng)一的極坐標(biāo)方程等。

奇異美——情理獨(dú)特，意料之外的事物，常常會(huì)使人驚嘆和贊賞，這就是奇異美。發(fā)現(xiàn)奇異，大膽創(chuàng)新，這往往成為數(shù)學(xué)上重大突破的契機(jī)。報(bào)幕員站在舞臺(tái)什么位置最美觀﹖引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，歸納出黃金分割的比值，學(xué)生的美感意識(shí)油然而生。

（2）營造美的環(huán)境，建立民主、互動(dòng)的師生關(guān)系。

教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生品格的形成、視野的開擴(kuò)具有極大的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教育所面對(duì)的都是少年兒童，“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上依賴對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。葉圣陶先生說“教師的生活是藝術(shù)生活。”有了愛就有了一切，師愛是師德的靈魂，是教師教書育人積極性的源泉。熱愛學(xué)生的教師一定是教書育人的表率，一定能把愛生情感滲透到教學(xué)中去。所以在教學(xué)過程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，關(guān)愛學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

（3）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美，提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美。創(chuàng)造美并不神秘，正如蘇霍姆林斯所說：“如果你希望美——你就得忘我地勞動(dòng)，直至你感覺到自己已經(jīng)成為一名創(chuàng)造者、一名能手，成為自己理想事業(yè)的主人；直至你的眼睛，由于感受到人生的最大幸福——?jiǎng)?chuàng)造的幸福，而放射出激情的光彩?！彼裕灰覀冇屑?lì)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中反復(fù)嘗試創(chuàng)造美，就能提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

1、在故事中感受美、欣賞美。

教學(xué)《用“湊十法”計(jì)算9加幾》接著以童話故事將小朋友帶入新授課的學(xué)習(xí)：老師一邊講森林里有一棵大樹，樹上有9只小鳥，另一棵樹上有5只小鳥，5只小鳥中有一只飛到那棵樹上，一邊就在黑板上以簡筆畫的形式畫出了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。一共有多少只小鳥？怎樣列式？小朋友都躍躍欲試想表現(xiàn)自己。小學(xué)生特別喜愛這種表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在教師充滿激情的教學(xué)中欣賞著美，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭倍增。

2、在模仿中是體現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

數(shù)字是數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要角色，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育滲透的良好素材。如教學(xué)數(shù)字兒歌：1字像小棒，2字像小鴨，3字像耳朵，4字像小旗，5字像秤鉤，6字像豆芽，7字像鐮刀，8字像葫蘆，9字像氣球。在愉悅的教學(xué)情境之中，讓每個(gè)孩子說一說，寫一寫。給每個(gè)孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。

（4）利用直觀教學(xué)手段，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的形象美。

實(shí)踐證明：憑借直觀教學(xué)，是在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行美育的有效手段，也是豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)的有效途徑。因此，高度抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能享受到喜悅，產(chǎn)生美感，教師就應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平，盡可能的選擇一些直觀教學(xué)手段，尤其是充分利用電化教學(xué)手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，使數(shù)學(xué)中的美看得見、摸得著，從而觸動(dòng)學(xué)生的情趣，起到潛移默化的作用。在現(xiàn)代化教學(xué)手段相當(dāng)普遍的今天，更可以把情景圖等教學(xué)內(nèi)容制作成動(dòng)畫課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作化、抽象的知識(shí)形象化，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

3、美育滲透與英語教學(xué)

（1）挖掘教材潛在美，讓學(xué)生感悟美。

走進(jìn)英語教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。但這美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不住教材靈魂的魅力。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在字里行間，英語語言本身音調(diào)的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，散發(fā)著無盡的美。在課堂教學(xué)中，我要求自己用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的語音朗讀課文，用親切、溫柔的語調(diào)和學(xué)生交流，充分利用語言美陶冶學(xué)生的情操。

（2）展示教學(xué)環(huán)節(jié)形象美，讓學(xué)生體驗(yàn)美。

現(xiàn)代課堂教學(xué)中，難道仍以一支粉筆、一本教科書、一張嘴巴來完成一次又一次單調(diào)乏味的英語教學(xué)嗎？我們能否采用先進(jìn)的教學(xué)手段來代替我們的辛勞，用多種美育形式打開兒童的心扉呢？多媒體教學(xué)就能幫上忙。多媒體教學(xué)是一種頗具吸收力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集圖像、聲音、文學(xué)、動(dòng)畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

英語教學(xué)中還常常借助美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)。在畫畫、說說中，孩子們身心獲得的巨大快樂是無可比擬的。音樂、舞蹈本身具有美的感染力。把英語句子融于歌曲之中，學(xué)生在手舞足蹈中，可以把枯燥、機(jī)械的反復(fù)操練變得有聲有色。

（3）注重教學(xué)語言藝術(shù)美，讓學(xué)生鑒賞美。

教學(xué)語言是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)外殼，是教師傳情達(dá)意的符號(hào)系統(tǒng)。它的好壞直接制約著教學(xué)活動(dòng)?？菰餆o味的語言缺乏生機(jī)，使人產(chǎn)生厭倦的心理情緒，抑揚(yáng)頓挫的語言充滿活力，能吸引學(xué)生，激活思維，使課堂生機(jī)盎然，優(yōu)質(zhì)高效。因此，英語教學(xué)的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語言的音律性，幽默感。

小孩子喜歡朗誦詩歌，充分說明了富有音樂性的語言對(duì)人的作用。抑揚(yáng)頓挫、韻律和諧、節(jié)奏明快的語言，容易引起他們的注意。

第四篇：新教育榜樣學(xué)校發(fā)言材料 2

榜樣學(xué)校教育敘事

追尋夢想——我們?cè)诼飞?/p>

大家上午好！

今天我敘事的題目是《追尋夢想——我們?cè)诼飞稀?。踏入教壇十多年了，十多年的耕耘，我一直有一個(gè)教育夢想，那就是讓教師們成為幸福的工作者、讓孩子們幸福地學(xué)習(xí)著、生活著。2014年9月，我校被確定為新教育實(shí)驗(yàn)校，同時(shí)新教育實(shí)驗(yàn)也在西阿超中心小學(xué)這片土地上扎根、開花。新教育猶如一粒種子，悄悄地播撒在了我們的心田。從此我們與老師、與孩子們一起穿越春夏秋冬去追尋夢想。

一年了，新教育實(shí)驗(yàn)宛如一道明媚的陽光亮麗了我們的校園，回顧參加新教育實(shí)驗(yàn)的工作，在我們成長的生命歷程中，又增添了一筆厚重的印記，這里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考……所有這一切，都編織成了一道道美麗的風(fēng)景，展現(xiàn)在我們前進(jìn)的征途中！

一年來，我們把新教育實(shí)驗(yàn)作為推動(dòng)我校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵工作來抓，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐步深入、扎實(shí)的推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。有針對(duì)性的開展了以下幾個(gè)方面的工作：

一、扎實(shí)推進(jìn)書香校園建設(shè)

營造濃厚的新教育實(shí)驗(yàn)氛圍。我們學(xué)校在廊道內(nèi)制作了新教育標(biāo)語，張貼關(guān)于閱讀的名言警句，通過這些校園文化的創(chuàng)設(shè)，營造濃厚的新教育氛圍。

在書香閱讀中厚積底蘊(yùn)。通過開設(shè)班級(jí)圖書角來創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍；通過師生共讀來改變我們的行走方式。學(xué)生的閱讀應(yīng)該是個(gè)性化的。所以我們針對(duì)小學(xué)經(jīng)典美文、必背古詩詞每天有計(jì)劃的精讀；推薦一些文摘類、歷史類的、科技類的進(jìn)行泛讀；每天誦讀一篇最經(jīng)典、最漂亮的文章給全班同學(xué)聽。學(xué)校和班級(jí)根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展教師學(xué)生征文活動(dòng)、美文誦讀比賽、讀書報(bào)告會(huì)、古詩擂臺(tái)賽、讀書演講比賽、朗誦會(huì)，故事會(huì)、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展覽、讀書主題班會(huì)等各類讀書活動(dòng)。充分展現(xiàn)同學(xué)們的閱讀成果和風(fēng)采，使師生們愛上閱讀，讓師生在心中升騰起對(duì)閱讀的幸福感！

二、扎實(shí)推進(jìn)理想課堂構(gòu)建行動(dòng)

構(gòu)建理想課堂，是新教育實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量也是素質(zhì)教育和新教育實(shí)驗(yàn)的主陣地。一年來，我們明確提出了加強(qiáng)課堂建設(shè)，構(gòu)建理想課堂，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)思想。

在理想課堂中生成智慧。在追尋理想課堂的旅途中，力求還原真實(shí)，聚焦人格，讓課堂充盈生命的張力、個(gè)性的活力、發(fā)展的潛力、智慧的魅力。精彩的對(duì)話，適時(shí)的啟發(fā)，積極的鼓勵(lì)，在潛移默化中把課堂向前推進(jìn)。課堂上我們老師帶領(lǐng)孩子們游三峽、登泰山，賞明月、聽蟬鳴；引領(lǐng)孩子們沿著魯迅、冰心、高爾基等大師的足跡去領(lǐng)略他們精神的風(fēng)景；牽領(lǐng)孩子們穿越時(shí)空隧道夢回千年演繹精彩人生。課堂上的孩子們，潛能激發(fā)了，思維活躍了，個(gè)性張揚(yáng)了，笑容也更加燦爛了。

通過學(xué)習(xí)“生本教育”的理念和模式，觀看成功的生本教育課堂、聆聽專家的專題講座、開展生本教育課堂實(shí)踐課，教師聽課后寫體會(huì)、自學(xué)后寫學(xué)習(xí)筆記等形式來提高教師的自身素質(zhì)及理論水平。我校圍繞生本理念下的理想課堂建設(shè)開展了骨干教師示范課、新上崗教師匯報(bào)課、教研組長公開課等，發(fā)揮了引領(lǐng)指導(dǎo)、示范帶頭的作用。開展了說課標(biāo)、說教材活動(dòng)，提高了教師研讀課標(biāo)、研讀教材的能力。一年來我校有8位教師在教體局和學(xué)區(qū)組織的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)并取得優(yōu)異的成績。老教師也是我校寶貴的財(cái)富，他們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)中起著舉足輕重的作用。2015年4月我校承辦了步古溝學(xué)區(qū)老教師公開課活動(dòng)。我校五位教師在課堂中一展風(fēng)采，精湛的教學(xué)技術(shù)、純熟的課堂駕馭能力使聽課者發(fā)出由衷的贊嘆。通過這些活動(dòng)的開展，促使教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到提升，通過課堂教學(xué)改革使我校的教學(xué)成績得到提高。

三、扎實(shí)推行晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式。

新教育實(shí)驗(yàn)這條路，注定是一條不平凡的路。晨誦、午讀、暮省的兒童課程，是新教育的標(biāo)志和亮點(diǎn)，也是深受孩子們喜愛的生活方式。晨誦、午讀、暮醒的新教育兒童課程的開展首先是一個(gè)難點(diǎn)。剛開始很多老師從心理上排斥這個(gè)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為工作已經(jīng)很繁重了，又增加了一些工作。在這種情況下，我校首先成立了由幾名教師組成的新教育骨干團(tuán)隊(duì)，從團(tuán)隊(duì)成員開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。營造書香校園、師生共寫隨筆、推進(jìn)每月一事、構(gòu)筑理想課堂、培養(yǎng)卓越口才、締造完美教室等項(xiàng)目上探索踐行，力爭讓師生過上幸福的教育生活。我們從不放過每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參加江蘇海門的新教育觀摩活動(dòng)回來后的研討，參加教體局舉辦的新教育培訓(xùn)會(huì)，研讀朱永新的《新教育》、常麗華老師的《農(nóng)歷的天空下》。從網(wǎng)上、書店、同行手里搜集新教育的書籍，學(xué)校組織人員進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。為更加具體新教育實(shí)驗(yàn)的要求，我們有創(chuàng)意地制作了晨誦鈴聲，每到早晨，清脆悅耳的童聲響徹在校園的上空，伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們開始了一天的誦讀。接著在午讀時(shí)，又設(shè)置了午讀特有的音樂，伴隨著這樣的音樂，孩子們進(jìn)入了午讀時(shí)間。晨誦、午讀的兒童課程就這樣在西阿超中心小學(xué)啟動(dòng)了。我校六年級(jí)畢業(yè)班的老師，因?yàn)閭鋺?zhàn)小考的原因他們不想在搞新教育試驗(yàn)了。聽到這樣的話，我們學(xué)校的班子成員就抓住時(shí)機(jī)找教師談心。我們堅(jiān)信：只要是真正為孩子們好的東西，我們就要學(xué)習(xí)、踐行！就這樣，六年級(jí)的鐘蘭娟老師在新學(xué)期開學(xué)初，精心地制作了晨誦詩歌《我們的名字》，在課件上制作了每一個(gè)同學(xué)的名字，讓學(xué)生感受晨誦詩的魅力；有孩子生日來臨了，陳浩老師精心送上生日誦詩；母親節(jié)到了，張曉敏老師及時(shí)地送上詩歌《感謝》；在臨近畢業(yè)復(fù)習(xí)，當(dāng)看到有部分孩子比較迷茫時(shí)，姜建瑩老師又送上詩歌《這條路》。我校還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫了各年級(jí)的晨誦讀本、午讀篇目、以及低年級(jí)實(shí)施“讀寫繪”這一新教育方法。低年級(jí)的兒歌童謠、古詩文、中高年級(jí)的國學(xué)、古詩文和現(xiàn)代美文。這些讀本編撰的背后蘊(yùn)含著我校眾位老師的辛勤和汗水。新教育就這樣走進(jìn)了孩子們的生活，在學(xué)校的帶動(dòng)下，新教育的種子悄悄地播種在了西小孩子們的心中。

四、深入推進(jìn)締造完美教室行動(dòng)

為了讓教室充滿書香，我們學(xué)校發(fā)動(dòng)起班上的每一個(gè)孩子。大家找的找，畫的畫，寫的寫，剪的剪……“書香小筑”、“美文欣賞”、“我的舞臺(tái)”、“放飛夢想”，一個(gè)個(gè)專欄張揚(yáng)著孩子的個(gè)性,讓溫馨的教室書香四溢。而教室里最亮麗的風(fēng)景線莫過于我們的圖書角了，圖書角處一行字溫馨的提示著孩子們：“今天，你閱讀了嗎？”。圖書角里那么多本書，成了孩子們的精神食糧。在班級(jí)我們展示了學(xué)生的讀寫繪、讀后感、硬筆書法、繪畫、閱讀成果等優(yōu)秀作品，并擇優(yōu)上墻，各班還結(jié)合學(xué)校的“每月一事”活動(dòng)，師生共同主辦主題黑板報(bào)等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。

五、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)品嘗讀書樂趣

為讓孩子品嘗讀書的樂趣，我們學(xué)校要求各班定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。我們進(jìn)行了“讀書名言”的書簽制作、“我喜愛的一本書”的推薦、“詩歌朗誦比賽”、“辯論會(huì)”等活動(dòng)。

在“好書推薦”活動(dòng)中，一開始孩子上臺(tái)特別緊張，四年級(jí)一班有一個(gè)靦腆膽小的女孩竟然緊張地哭了，郭為民老師就給孩子們講述他自己的經(jīng)歷，并送給孩子一個(gè)妙囊：為了讓自己上臺(tái)胸有成竹，大膽地說，自信地說，課外一定要做好充分的準(zhǔn)備，精心寫好推薦稿，拿著書在家照著鏡子或把家人當(dāng)觀眾練習(xí)說。隨后，孩子們把這次難忘的活動(dòng)寫進(jìn)日記中。郭老師也拿起筆和孩子一起寫下這次活動(dòng)帶給他的思考，他這樣寫道：這次好書推薦活動(dòng)，我們一共用了四個(gè)午讀時(shí)間，讓每一個(gè)孩子得到了鍛煉。當(dāng)輪到最后一組孩子的推薦時(shí)，我看到孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著自信的笑容，整整一個(gè)中午，我都被孩子們的掌聲包圍著，感染著……于是，在“好書推薦”活動(dòng)隨筆

（二）中他也這樣寫道：“是啊，每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使！我們要相信孩子的潛力，你給他一個(gè)舞臺(tái)他就能給你一個(gè)精彩，你給他一點(diǎn)空間他就能為你創(chuàng)造出無數(shù)的輝煌！就讓我們共同為孩子搭建起成長的舞臺(tái)，一起聆聽生命拔節(jié)的聲音吧！”

活動(dòng)結(jié)束后我們鼓勵(lì)教師將評(píng)出的“書簽制作之星”、“好書推薦之星”、“誦讀之星”、“手抄小報(bào)之星” 寫成獎(jiǎng)狀發(fā)給孩子們。班會(huì)上，老師們喊著一個(gè)個(gè)熟悉的名字，發(fā)下一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，熱烈的掌聲久久回蕩在教室，回蕩在每一個(gè)孩子的心田。六年級(jí)有個(gè)女孩，喜歡手工制作，可學(xué)習(xí)一般，偶爾還拖欠家庭作業(yè)，從來沒有得過獎(jiǎng)狀。她制作的書簽設(shè)計(jì)新穎，制作精致，被評(píng)為“書簽制作之星”。她在日記中這樣寫道：能在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)拿到獎(jiǎng)狀，真讓我意想不到，我要好好珍藏這張獎(jiǎng)狀，是它給了我勇氣和力量，在即將畢業(yè)的日子里，我一定好好學(xué)習(xí)，為母校留下最美好的回憶！

六、師生共讀共寫，師生共寫隨筆

開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，我們學(xué)校開展了師生共讀活動(dòng)，用老師的行動(dòng)影響學(xué)生，認(rèn)識(shí)到閱讀書籍的重要性，從而自覺的參與到閱讀活動(dòng)中。在開展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，我們還要求師生共寫隨筆，無論是老師還是學(xué)生，人人都要寫讀書筆記和隨筆。期初學(xué)校對(duì)師生的隨筆做了具體的要求。通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的讀寫能力有了顯著提高，這既鼓舞了學(xué)生的寫作熱情，也提升了學(xué)生成就感和幸福感。“師生共寫隨筆“不僅能提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師可潤物無聲地塑造學(xué)生的健全人格，使師生的精神同生共長。

七、培養(yǎng)卓越口才，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)

為了讓孩子的口才亮起來，在現(xiàn)階段我校主要以開展好各項(xiàng)演講活動(dòng)，國旗下講話、校園廣播、開展好“課前3分鐘主題演講”、“雙語演講”活動(dòng)以及開展講故事、辯論會(huì)、演講比賽等活動(dòng)相結(jié)合，使教師和學(xué)生愿說，敢說，會(huì)說，從而形成終生受益的自信心，溝通能力和表達(dá)能力。

攜手新教育以來，回望歷經(jīng)的風(fēng)雨彩虹，思考伴著行動(dòng)，汗水伴著成長。新教育帶給了我們前所未有的發(fā)展空間，“幸福完整的教育生活”才剛剛開始品嘗，如今的我們堅(jiān)定前行，執(zhí)著踐行，一路行走，一路思考；一路執(zhí)著，一路歡笑。我們?cè)谶@片希望的田野上收獲綠意和陽光，體驗(yàn)著成功與幸福！沐浴著新教育的春風(fēng)，奮進(jìn)中的西小正展開騰飛的翅膀，迎接霞光滿天的未來！團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的西小教育人，正以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志投身于新教育實(shí)驗(yàn)及理想課堂研究的洪流中，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在這片新教育的園地里放飛自己的夢想，創(chuàng)造自己的輝煌！未來,西小將繼續(xù)堅(jiān)定不移走新教育之路！歲月崢嶸抹不去流金記憶,濃墨重筆書不盡七彩華章，在新教育的征途上,向著明亮那方，與你同行！

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)榜樣學(xué)校申報(bào)材料

新教育實(shí)驗(yàn)榜樣學(xué)校申報(bào)材料

讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中享受生命成長的快樂

綻放的藝術(shù)教育之花

xx鎮(zhèn)第一小學(xué)近年來認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革的精神，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)校始終以“快樂教育”為核心文化理念，重點(diǎn)圍繞“藝術(shù)教育”“八步教學(xué)模式探討”兩大主題來展示學(xué)?！霸谔厣n程中享受藝術(shù)”和“在理想課堂中快樂學(xué)習(xí)”兩大特色。新教育的核心理念“讓師生過一種幸福而完整的教育生活”是我校不懈追逐的目標(biāo)，更是學(xué)校踐行新教育的行動(dòng)指南。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以豐富他們的校園文化生活為主要目的，讓每個(gè)孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)生活中茁壯成長。幾年來，學(xué)校狠抓藝術(shù)教育，著力培養(yǎng)孩子們的興趣與愛好，讓他們從小受到藝術(shù)的熏陶。通過我校教師的積極探索和大膽實(shí)踐，學(xué)校的藝術(shù)教育已經(jīng)取得了豐碩的成果。鼓號(hào)隊(duì)的成立為我校增添了新的生機(jī)與活力，每當(dāng)升國旗、集會(huì)、迎賓等活動(dòng)，他們的精彩表演讓所有人為之振奮，為之歡欣鼓舞。學(xué)校還成立了“林曉”合唱團(tuán)、葫蘆絲興趣小組、拉丁舞表演隊(duì)等。特別是近兩年來，在xx中心學(xué)校的高度重視和大力支持下，通過全校教師的辛勤耕耘和全體同學(xué)的共同努力，學(xué)校藝術(shù)教育再鑄輝煌：2013年春，我校成功舉辦了xx鎮(zhèn)第二屆小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)；在隨州市第四屆編鐘藝術(shù)節(jié)上，我校童聲合唱《四渡赤水出奇兵》作為特邀節(jié)目參加湖北省第九屆黃鶴美育節(jié)，葫蘆絲齊奏《月光下的鳳尾竹》獲器樂類一等獎(jiǎng)、葫蘆絲伴舞《竹林深處》獲文藝節(jié)目二等獎(jiǎng)；在隨縣首屆中小學(xué)生炎帝文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校一舉奪得四項(xiàng)獎(jiǎng)杯，其中合唱團(tuán)選送的原唱合唱作品《xx》、《嘀哩嘀哩》獲“大家唱”一等獎(jiǎng)，集體舞《xx》獲“大家跳”一等獎(jiǎng)；合唱作品《四渡赤水出奇兵》《xx》參加壬辰年炎帝文化廟會(huì)榮獲最佳表演獎(jiǎng)；在全國社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)活動(dòng)中，一大批優(yōu)秀學(xué)生通過了葫蘆絲6——10級(jí)的演奏資格認(rèn)定；xx在今年的湖北省第十四屆青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽上憑借嫻熟優(yōu)美的拉丁舞表演一舉奪得銅牌；在教育局組織的兩屆中小學(xué)生演講比賽活動(dòng)中，我校選送的學(xué)生分別取得了特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的佳績。

鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)精彩紛呈

我校多年來一直認(rèn)真貫徹和落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。由于學(xué)校的硬件建設(shè)很到位，校園環(huán)境很優(yōu)美，學(xué)生的課外活動(dòng)很豐富，2013年秋我校成功申請(qǐng)到由中央文明委、財(cái)政部、教育局聯(lián)合組織的“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)項(xiàng)目。我校“鄉(xiāng)村少年宮”自去年秋季建成并投入使用后，學(xué)校結(jié)合師生實(shí)際，在十月份迅速組建了合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)攝影、抖空竹、象棋圍棋、籃球乒乓等十多個(gè)興趣小組，由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目，每個(gè)小組配備兩名有特長的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，并制定切合實(shí)際的活動(dòng)方案，嚴(yán)格落實(shí)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。每周按年級(jí)組分別開展活動(dòng)，每周二到周四下午課外活動(dòng)，整個(gè)校園熱鬧非凡：籃球場上激情碰撞、音樂室內(nèi)輕歌飛揚(yáng)、棋類活動(dòng)室里人聲鼎沸……鄉(xiāng)村少年宮成了孩子們健康成長的樂園。此項(xiàng)活動(dòng)的開展為學(xué)生搭建了挖掘潛能、施展才干的舞臺(tái)，大大豐富了他們的課余生活，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

理想的課堂 快樂的孩子

在新教育春風(fēng)的沐浴下，我校全體教師在課改這片希望的田野上灑下了辛勤的汗水，播下了希望的種子，“八步教學(xué)模式”就是我校課堂教學(xué)改革結(jié)出的碩果。它的成功倡導(dǎo)與實(shí)施給我校的教育教學(xué)帶來了根本性的變化，如今“以人為本、快樂學(xué)習(xí)”的理念已深入人心，師生的精神面貌煥然一新，教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)?！鞍瞬浇虒W(xué)”包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、學(xué)生交流展示、反饋與矯正、訓(xùn)練與檢測、拓展與延伸、實(shí)際運(yùn)用。此種課堂教學(xué)模式簡單實(shí)用，可操作性強(qiáng)，教師入門快，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，它一方面改變了傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”，另一方面又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力和提高了合作意識(shí)。短短幾年時(shí)間，我校涌現(xiàn)出大批積極探索、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的教學(xué)能手，他們的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文分別獲得不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中xx老師的《平均數(shù)》在湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽中獲得省二等獎(jiǎng)，在湖北省數(shù)學(xué)課件制作大賽上xx老師獲得省二等獎(jiǎng)，xx老師獲得三等獎(jiǎng)；三年來我校教師的一百余篇論文、案例先后獲得國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，僅僅改制這一年多來我校學(xué)生在科技小制作、書信比賽等活動(dòng)中就有一百多人獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。尤其是2013年秋我校成功舉辦了隨縣第三屆教育教學(xué)暨新教育實(shí)驗(yàn)展示開放周活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。陽光教育研究院副院長、新教育時(shí)代雜志社副社長xx指出，xx鎮(zhèn)xx在 “一校一品”的打造中已經(jīng)取得顯著成績，藝術(shù)教育已經(jīng)成為該校的特色；學(xué)校的“三全管理”（全員參與、全程跟蹤、全面覆蓋）及“自主、協(xié)作、包?！钡陌嗉?jí)管理模式充分體現(xiàn)了該校管理的精細(xì)化和規(guī)范化；濃厚的校園文化，特別是教學(xué)文化、食堂文化和廁所文化充分體現(xiàn)出學(xué)校具有深厚的文化底蘊(yùn)，達(dá)到了環(huán)境育人的目的?！秞x》執(zhí)行主編cc認(rèn)為，在他所走到的所有農(nóng)村學(xué)校中，xx鎮(zhèn)xx的藝術(shù)教育是最好的。