第一篇：學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定實(shí)施方案

一、成立維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

在學(xué)校安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，成立維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織和指揮學(xué)校發(fā)生重大群體性突發(fā)事件的應(yīng)急和處置工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

辦公室主任：

成員：

二、應(yīng)急處置項(xiàng)目

本應(yīng)急處置項(xiàng)目是學(xué)校發(fā)生人數(shù)較多、影響較大聚會(huì)，并可能走出校門，或者沖擊校園，造成重大社會(huì)影響的重大群體性事件。

三、應(yīng)急處置類別劃分

按照《市區(qū)人民政府突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》劃分應(yīng)急處置類別。

一般突發(fā)公共事件：是指事態(tài)比較簡(jiǎn)單，矛盾沖突一般，對(duì)學(xué)校師生的人身安全、財(cái)產(chǎn)和教育教學(xué)秩序影響相對(duì)較小。

重大突發(fā)公共事件：是指發(fā)生的事態(tài)比較復(fù)雜，矛盾沖突復(fù)雜，問題難以理清，對(duì)危及學(xué)校財(cái)產(chǎn)、威脅師生人身安全、教育教學(xué)秩序造成影響。

特大突發(fā)公共事件：是指發(fā)生的事態(tài)復(fù)雜，矛盾沖突尖銳，問題發(fā)展態(tài)勢(shì)危及校園師生、財(cái)產(chǎn)的安全，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)正常秩序，并有沖擊校園或走出校園上街聚會(huì)的趨勢(shì)。

四、處理校園重大群體性事件遵循原則

1．貫徹“安全高于一切,一切服從安全”的原則。保障在校師生的生命安全，最大限度地減少因群體事件的沖突，造成人員傷亡等滋生、衍生事故。

2．落實(shí)“以防為主”的原則，健全學(xué)校安全工作周報(bào)、月排查等綜合信息分析和按時(shí)上報(bào)制度，準(zhǔn)確預(yù)防、得力防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，積極解決糾紛，有效預(yù)防學(xué)校重大群體性事件的發(fā)生。

3．遵循“依法規(guī)范”的原則，以《治安管理處罰條例》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《信訪條例》等法律為主要依據(jù)，以法規(guī)為準(zhǔn)繩，科學(xué)決策、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人。

4．貫徹“分級(jí)負(fù)責(zé)”原則，學(xué)校一般性群體性事件先期由學(xué)校、部門處理，將矛盾解決于萌芽狀況，解決在學(xué)?；鶎又?，嚴(yán)防逐級(jí)抬升。

5．落實(shí)“反應(yīng)迅速”的原則，保證學(xué)校、各職能部門及時(shí)有效收集上報(bào)重大群體性事件的有關(guān)信息，嚴(yán)密監(jiān)控勢(shì)態(tài)的變化，事發(fā)學(xué)校確保早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制，視逐級(jí)抬升趨勢(shì)啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

6．貫徹“公眾參與”原則，發(fā)揮學(xué)校、各部門，以群防、群控、群救為核心，建立全員動(dòng)員體系。事發(fā)前、事發(fā)后組織可動(dòng)員力量開展工作，做到思想準(zhǔn)備、預(yù)案準(zhǔn)備、機(jī)制準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備，嚴(yán)防事件的擴(kuò)大化。

五、處置重大群體性事件的報(bào)告及處理程序

（一）實(shí)行學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制。學(xué)校發(fā)生重大群體性事件學(xué)校必須在第一時(shí)間向街道教育辦、并向區(qū)教育局報(bào)告。

（二）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須第一時(shí)間趕往事件現(xiàn)場(chǎng)，本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則，果斷采取有效措施疏導(dǎo)、隔離、調(diào)解聚眾人員，避免矛盾沖突升級(jí)。同時(shí)視勢(shì)態(tài)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

1．發(fā)生一般性突發(fā)事件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)，主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥處理，將事件真相及時(shí)報(bào)告街道教育辦。處置結(jié)果報(bào)告街道教育辦和分管教育的街道領(lǐng)導(dǎo)。

2．發(fā)生重大突發(fā)事件，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)必須在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)、調(diào)解、指揮，將事件真相及時(shí)報(bào)告街道辦和區(qū)教育局。區(qū)教育局啟動(dòng)聯(lián)動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，區(qū)教育局和事發(fā)街道辦領(lǐng)導(dǎo)趕赴現(xiàn)場(chǎng)做好處置工作。處置結(jié)果報(bào)告區(qū)政府主管教育領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)應(yīng)急指揮中心。

六、責(zé)任追究

對(duì)緩報(bào)、瞞報(bào)，不及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，導(dǎo)致延誤有效處置學(xué)校重大群體性事件造成嚴(yán)重后果的，按照《區(qū)學(xué)校安全責(zé)任追究辦法》（試行）追究相關(guān)部門和人員的責(zé)任。

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第二篇：學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定應(yīng)急預(yù)案

為建立統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、責(zé)任明確的維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定應(yīng)急機(jī)制，保障學(xué)校教育教學(xué)工作健康、穩(wěn)定、有序地開展，構(gòu)建平安和諧的校園，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

一、成立維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

在學(xué)校安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，成立維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織和指揮學(xué)校發(fā)生重大群體性突發(fā)事件的應(yīng)急和處置工作。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

辦公室主任：

成 員：

二、應(yīng)急處置項(xiàng)目

本應(yīng)急處置項(xiàng)目是學(xué)校發(fā)生人數(shù)較多、影響較大聚會(huì)，并可能走出校門，或者沖擊校園，造成重大社會(huì)影響的重大群體性事件。

三、應(yīng)急處置類別劃分

按照《深圳市寶安區(qū)人民政府突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》劃分應(yīng)急處置類別。

一般突發(fā)公共事件：是指事態(tài)比較簡(jiǎn)單，矛盾沖突一般，對(duì)學(xué)校師生的人身安全、財(cái)產(chǎn)和教育教學(xué)秩序影響相對(duì)較小。

重大突發(fā)公共事件：是指發(fā)生的事態(tài)比較復(fù)雜，矛盾沖突復(fù)雜，問題難以理清，對(duì)危及學(xué)校財(cái)產(chǎn)、威脅師生人身安全、教育教學(xué)秩序造成影響。

特大突發(fā)公共事件：是指發(fā)生的事態(tài)復(fù)雜，矛盾沖突尖銳，問題發(fā)展態(tài)勢(shì)危及校園師生、財(cái)產(chǎn)的安全，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)正常秩序，并有沖擊校園或走出校園上街聚會(huì)的趨勢(shì)。

四、處理校園重大群體性事件遵循原則

1．貫徹“安全高于一切,一切服從安全”的原則。保障在校師生的生命安全，最大限度地減少因群體事件的沖突，造成人員傷亡等滋生、衍生事故。

2．落實(shí)“以防為主”的原則，健全學(xué)校安全工作周報(bào)、月排查等綜合信息分析和按時(shí)上報(bào)制度，準(zhǔn)確預(yù)防、得力防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，積極解決糾紛，有效預(yù)防學(xué)校重大群體性事件的發(fā)生。

3．遵循“依法規(guī)范”的原則，以《治安管理處罰條例》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《信訪條例》等法律為主要依據(jù)，以法規(guī)為準(zhǔn)繩，科學(xué)決策、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人。

4．貫徹“分級(jí)負(fù)責(zé)”原則，學(xué)校一般性群體性事件先期由學(xué)校、部門處理，將矛盾解決于萌芽狀況，解決在學(xué)?；鶎又?，嚴(yán)防逐級(jí)抬升。

5．落實(shí)“反應(yīng)迅速”的原則，保證學(xué)校、各職能部門及時(shí)有效收集上報(bào)重大群體性事件的有關(guān)信息，嚴(yán)密監(jiān)控勢(shì)態(tài)的變化，事發(fā)學(xué)校確保早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制，視逐級(jí)抬升趨勢(shì)啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

6．貫徹“公眾參與”原則，發(fā)揮學(xué)校、各部門，以群防、群控、群救為核心，建立全員動(dòng)員體系。事發(fā)前、事發(fā)后組織可動(dòng)員力量開展工作，做到思想準(zhǔn)備、預(yù)案準(zhǔn)備、機(jī)制準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備，嚴(yán)防事件的擴(kuò)大化。

五、處置重大群體性事件的報(bào)告及處理程序

（一）實(shí)行學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制。學(xué)校發(fā)生重大群體性事件學(xué)校必須在第一時(shí)間向街道教育辦、并向區(qū)教育局報(bào)告。

（二）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須第一時(shí)間趕往事件現(xiàn)場(chǎng)，本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則，果斷采取有效措施疏導(dǎo)、隔離、調(diào)解聚眾人員，避免矛盾沖突升級(jí)。同時(shí)視勢(shì)態(tài)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

1．發(fā)生一般性突發(fā)事件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)，主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥處理，將事件真相及時(shí)報(bào)告街道教育辦。處置結(jié)果報(bào)告街道教育辦和分管教育的街道領(lǐng)導(dǎo)。

2．發(fā)生重大突發(fā)事件，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)必須在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)、調(diào)解、指揮，將事件真相及時(shí)報(bào)告街道辦和區(qū)教育局。區(qū)教育局啟動(dòng)聯(lián)動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，區(qū)教育局和事發(fā)街道辦領(lǐng)導(dǎo)趕赴現(xiàn)場(chǎng)做好處置工作。處置結(jié)果報(bào)告區(qū)政府主管教育領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)應(yīng)急指揮中心。

3．發(fā)生特大突發(fā)事件，啟動(dòng)《鳳崗小學(xué)安全事故應(yīng)急預(yù)案》，并及時(shí)向街道應(yīng)急指揮中心街道教辦，向110、120、119、122等相關(guān)職能部門聯(lián)動(dòng)報(bào)案，請(qǐng)求援助。處置結(jié)果報(bào)告街道辦、街道應(yīng)急指揮中心、街道教辦。

六、責(zé)任追究

對(duì)緩報(bào)、瞞報(bào)，不及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，導(dǎo)致延誤有效處置學(xué)校重大群體性事件造成嚴(yán)重后果的，按照《寶安區(qū)學(xué)校安全責(zé)任追究辦法》（試行）追究相關(guān)部門和人員的責(zé)任。

第三篇：集中整治課堂教學(xué)秩序?qū)嵤┓桨福ǚ段模?/a>

集中整治課堂教學(xué)秩序?qū)嵤┓桨?/p>

1、成立教學(xué)、思政、學(xué)生工作聯(lián)合課堂教學(xué)秩序整治領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、各全院參與組成課堂紀(jì)律檢查組，定期、定點(diǎn)對(duì)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)情況進(jìn)行督促檢查。

整治領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成如下：

組長(zhǎng)：潘民安 熊偉

副組長(zhǎng)：熊以才 唐會(huì)軍 孔祥凱 談波

成員：劉英梅昌順 郭玉寶 曾維勝 黃萬銘 賀吉陽

2、在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，引起教師、學(xué)生廣泛重視。

3、由教務(wù)處派專人檢查，每天八點(diǎn)二十五上課鈴聲響后，對(duì)遲到學(xué)生進(jìn)行登記，并集中教育。

4、任課教師配合點(diǎn)名，掌握學(xué)生曠課情況。

5、各班主任對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，同時(shí)要求：

（1）學(xué)生上課要尊重老師，上課前要起立，向老師敬禮，老師答禮后方可坐下；

（2）要求學(xué)生做到課堂紀(jì)律“六不”：

不遲到早退；不曠課；不吃東西；不講空話；不打手機(jī)（短信）；不亂丟紙屑雜物。

（3）結(jié)合期中、期末考試，組織學(xué)生進(jìn)行一次考風(fēng)考紀(jì)教育。

（4）學(xué)生違反課堂紀(jì)律或考試紀(jì)律，嚴(yán)格處理。

（5）對(duì)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，擾亂課堂教學(xué)秩序，屢教不改者，進(jìn)行學(xué)業(yè)警告，并告知家長(zhǎng)。

6、對(duì)教師要求：

（1）要求每一位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)、業(yè)務(wù)水平，提高講課藝術(shù)。

（2）要求教師提前5分鐘進(jìn)課堂，做好上課前的準(zhǔn)備工作。

（3）任課教師對(duì)學(xué)生課堂上的違紀(jì)行為要予以制止，進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)教育，對(duì)屢教不改者通報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行批評(píng)教育，直至處分。

7、加強(qiáng)晚自習(xí)的管理，任課教師組合所任課程的輔導(dǎo)答疑，參與到自修的管理中。

牛鼻灘鎮(zhèn)中學(xué)

2009年下學(xué)期

第四篇：學(xué)校教育科研工作實(shí)施方案

學(xué)校教育科研工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教科研五年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，依據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中學(xué)教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》和陜西教育局“教科研工作要點(diǎn)”等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷提升教師的師德、師能和教科研水平，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo)

強(qiáng)化“科研興教、科研強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識(shí)素養(yǎng)，開展有學(xué)校特色的多元化校本培訓(xùn)，培養(yǎng)能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展要求的研究型教師隊(duì)伍，讓全體教師獲得可持續(xù)提升。

1、課題研究：開展“教師教育科研常識(shí)”的專題講座、討論，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)和引領(lǐng)，力爭(zhēng)有1～2個(gè)市級(jí)以上的立項(xiàng)課題，圍繞主課題立數(shù)個(gè)縣級(jí)、校級(jí)子課題；做好自治區(qū)級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)課題的過程管理和結(jié)題工作；做到使每位教師都具有教科研常識(shí)，創(chuàng)造人人參與課題研究的學(xué)習(xí)型校園。

2、教師培訓(xùn)：依據(jù)計(jì)劃，按照以“整體推進(jìn)、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化”的基本策略，通過多形式、廣渠道、大強(qiáng)度推進(jìn)教師培訓(xùn)，13年做到每位教師通過校本培訓(xùn)24課時(shí)以上，分層培訓(xùn)和上級(jí)部門培訓(xùn)達(dá)人均24課時(shí)以上。通過校本培訓(xùn)和上級(jí)部門培訓(xùn)，力爭(zhēng)每個(gè)專業(yè)30%的教師成為校級(jí)骨干教師，10%以上的教師成為市級(jí)專業(yè)骨干，5名以上教師成為石嘴山市學(xué)校知名教師。通過師徒結(jié)對(duì)、教師定期繼續(xù)教育培訓(xùn)，增加學(xué)校專業(yè)化的培訓(xùn)，“研究型”教師比例達(dá)85%以上。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：薛建

副組長(zhǎng)：朱欣榮

成員：常江濤 韓瑞

四、具體措施和工作

1、營(yíng)造科研氛圍，強(qiáng)化教育科研作用

通過宣傳、參與、督促、檢查等措施，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到教

育科研是實(shí)踐先進(jìn)理論，是解決教學(xué)教育實(shí)際的、現(xiàn)實(shí)的問題，是提高教育教學(xué)效益的最佳路徑，堅(jiān)持不懈的努力，使全體教師相信科研、依靠科研，主動(dòng)的參與科研。比如：開展學(xué)習(xí)教科研培訓(xùn)活動(dòng)，每月兩周星期五下午為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間，形式多樣。再比如開展“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”活動(dòng)，邀請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，以教研組為單位一年外出學(xué)習(xí)一次。再如為教研組訂閱《信息快教科研訊息報(bào)》，讓教師了解教育最新信息。

2、完善管理體制，加強(qiáng)科研管理工作

依據(jù)《榆林市教育科學(xué)研究管理制度與工作條例》、《2012年榆陽區(qū)教育局工作要點(diǎn)》和我校實(shí)際情況，修改完善《鎮(zhèn)川小學(xué)教育科研工作條例》，制訂學(xué)校09年校本培訓(xùn)計(jì)劃，將教科研有關(guān)工作序列化、常規(guī)化，“到什么點(diǎn)就做什么事”，利于教師早明確、早準(zhǔn)備，提高科研工作質(zhì)量。

3、普及課題研究常識(shí)，促進(jìn)教師課題研究意識(shí)

教師課題研究氛圍不濃，極大原因是因?yàn)榻處煵欢?、不?huì)，覺得層次高深，難度系數(shù)大。如果普及課題研究常識(shí)，比如每位教師都了解教育科研的一般過程和方法，以及課題研究是解決現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)過程中的困惑與疑慮，是教學(xué)需求，是為有效教學(xué)服務(wù)，是為減輕教師負(fù)擔(dān)服務(wù)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，何樂而不為呢？積極組織教師進(jìn)行“教師教育科研常識(shí)”專題系列講座，做好石嘴山市xx區(qū)立項(xiàng)課題的過程管理工作，且及時(shí)向教師匯報(bào)課題研究?jī)?nèi)容及進(jìn)程。邀請(qǐng)教科研專家對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)，提高課題的可操作性。

4、以評(píng)比為抓手，提高教師的專業(yè)技能

學(xué)校本學(xué)期開學(xué)第2個(gè)月進(jìn)行新教師的匯報(bào)課展示，舉行教師基本功競(jìng)賽，優(yōu)質(zhì)課、說課技能競(jìng)賽，教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)案例、專業(yè)課教師技能操作評(píng)比，在評(píng)比、競(jìng)賽中激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)技能的訓(xùn)練，提高教師的自我素質(zhì)。

五、工作具體安排

1、理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

a、每學(xué)期分發(fā)1本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，開放教師閱覽室，為每位教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)信息平臺(tái)。

b、有組織、有計(jì)劃開展教科研培訓(xùn)的活動(dòng)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進(jìn)行《師

《課題研究》、等專題講座或校內(nèi)教師教學(xué)研討。

2、專業(yè)技能提高：

a、師徒結(jié)對(duì)，互幫互助，共同提高，強(qiáng)化青年教師的成長(zhǎng)。

b、以活動(dòng)為載體，提高教師的專業(yè)技能。開展新教師的匯報(bào)課活動(dòng)，開展教師基本功競(jìng)賽，教師的教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課、說課競(jìng)賽，教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)比，專業(yè)課教師的技能操作競(jìng)賽，開展教研組每月一節(jié)的研討課，一學(xué)期兩周的推門聽課和課堂教學(xué)診斷課活動(dòng)。

c、落實(shí)教師定期下外出培訓(xùn)工作。

d、邀請(qǐng)其他兄弟學(xué)校教師來校指導(dǎo)工作。

e、收集教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思等，匯編成冊(cè)。

3、教研組建設(shè)

a、定期開展教研組活動(dòng)：每周兩節(jié)課為教研組的集體備課學(xué)習(xí)時(shí)間，每月兩次教研組安排的組內(nèi)交流課和評(píng)議。

b、外出學(xué)習(xí)：對(duì)于兄弟學(xué)校先進(jìn)的、或具有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各教研組組織一次外出學(xué)習(xí)和交流，回校后形成學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告，并組織組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。

c、學(xué)期末，各教研組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

4、課題建設(shè)

a、開設(shè)“教師教育科研培訓(xùn)”系列專題講座。

b、積極組織教研組、教師申報(bào)榆陽區(qū)、市級(jí)、自治區(qū)級(jí)的小型課題。c、定期召開立項(xiàng)課題會(huì)議，做好課題的過程管理，收集、整理課題資料。d、成立校教育科研學(xué)術(shù)委員會(huì)，做好論文評(píng)審送交前的指導(dǎo)工作。

5、骨干教師培養(yǎng)

a、校內(nèi)、校外結(jié)對(duì)培養(yǎng)。

b、“走出去”學(xué)習(xí)。

c、寫教學(xué)反思，對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展有效的科研活動(dòng)。

6、研究型教師的培養(yǎng)

a、定期下參加各級(jí)各類的教育教學(xué)培訓(xùn)。

b、學(xué)校積極創(chuàng)造條件，拓展教學(xué)科研的研討氛圍。

7、評(píng)比

對(duì)于本次學(xué)校以上的校本培訓(xùn)為主的教科研活動(dòng)中，評(píng)比出學(xué)期教科研工作先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀教研組，給予精神鼓勵(lì)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：學(xué)校教育扶貧實(shí)施方案

XX縣XX學(xué)校 教育扶貧實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中共XX縣委關(guān)于追趕跨越加快發(fā)展全力打贏扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》精神，根據(jù)平教科體教育扶貧專項(xiàng)方案工作要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅(jiān)持促進(jìn)教育均衡發(fā)展為基本原則，不斷完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，提升我校基礎(chǔ)教育水平，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作，解決貧困家庭學(xué)生“上學(xué)難”問題，確保我校貧困家庭學(xué)生不因貧困失學(xué)。

二、具體工作

（一）完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件。

1、目前，教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目已立，選址已確定，相關(guān)手續(xù)正在辦理之中，力爭(zhēng)在2016年底投入使用。中心幼兒園的項(xiàng)目也已確立，但建設(shè)地點(diǎn)還在醞釀之中。2、2017年擬建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及通往校園的道路。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)項(xiàng)目，在力爭(zhēng)之中，地點(diǎn)已確定，但投資近千萬，各方在積極爭(zhēng)取中，同時(shí)，通往校園的道路也就自然暢通，這是我校目前最大的民生工程。

3、根據(jù)生源情況及合理使用師資力量，預(yù)計(jì)2019年全鎮(zhèn)實(shí)行高級(jí)集中中心學(xué)校，整合師資力量，合理利用教學(xué)資源。

4、校舍條件逐漸改善，2018年擬建學(xué)校綜合功能用房1000平方米，校舍用房逐漸夠用，配齊全各類功能用房，配齊全各類音、體、美、衛(wèi)器材，從而使學(xué)校硬件建設(shè)日趨完善。

（二）優(yōu)化教育資源配置，不斷改善辦學(xué)條件。

1、加快信息化建設(shè)與應(yīng)用。我校已基本實(shí)現(xiàn)“校校通”、“班班通”，中心校專任教師人均擁有一臺(tái)專用的筆記本電腦，各辦公室配備電腦，寬帶連接率100%。預(yù)計(jì)到2017年，學(xué)校新建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2間，新配學(xué)生用計(jì)算機(jī)200臺(tái)，加快推進(jìn)教育信息化。

2、加強(qiáng)村級(jí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。我校共有5所村級(jí)小學(xué)，按照村級(jí)學(xué)校所開設(shè)班級(jí)配齊教師，為村級(jí)小學(xué)配備英語教師，音、體、美教師（中心校老師下村任課）。

3、進(jìn)一步改善教師待遇。我校教師宿舍用房緊張，一部分教師在校外租房住，我校正在積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，計(jì)劃建教師周轉(zhuǎn)房50套，并確保2016年底教師投入使用。

（三）構(gòu)建教育扶貧長(zhǎng)效機(jī)制，著力爭(zhēng)強(qiáng)發(fā)展基礎(chǔ)。

1、健全教育資助全覆蓋體系。家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童享受學(xué)前教育階段減免每學(xué)期500元的保教費(fèi)。對(duì)就讀 我校家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補(bǔ)助，保證貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實(shí)到位；落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃補(bǔ)助，為貧困學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃膳食補(bǔ)助。

2、切實(shí)做好控輟保學(xué)工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。教導(dǎo)處嚴(yán)格按照“適齡兒童少年入學(xué)一個(gè)不能少，在校生鞏固一個(gè)不能少，小學(xué)畢業(yè)升初中一個(gè)不能少”的總體要求，全面落實(shí)學(xué)?！八陌惫ぷ鞔胧?，狠抓義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)工作，確保我校適齡兒童少年依法受完九年義務(wù)教育。

3、全面關(guān)愛留守學(xué)生。按照“五個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)，建好留守學(xué)生之家，做好留守學(xué)生關(guān)愛工作。積極爭(zhēng)取引導(dǎo)社會(huì)力量的志愿幫扶，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動(dòng)社會(huì)力量采取“一對(duì)一”的方式幫扶留守學(xué)生，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生，要認(rèn)真遴選貧困戶貧困學(xué)生受助對(duì)象，積極和公益部門聯(lián)系，部門聯(lián)動(dòng)幫扶，落實(shí)救助政策。

三、組織保障

教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展此項(xiàng)工作：

組 長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX XXX 成 員：XXX XXX XXX 各班主任

四、工作要求

1.明確分工，全員參與。我校實(shí)行了全體職工劃片包抓負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)，召開教職工會(huì)議，具體分配任務(wù)，全體教職工分片進(jìn)村入戶調(diào)查問詢，摸清我校義務(wù)教育階段就讀的所有貧困戶學(xué)生，并登記造冊(cè)。

2.強(qiáng)化宣傳，加強(qiáng)引導(dǎo)。各班班主任充分利用手機(jī)短信、板報(bào)等各種載體，宣傳教育扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，積極引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注關(guān)愛貧困學(xué)生。

3.相互協(xié)助，靠實(shí)責(zé)任。為了確保我校的教育扶貧工作扎實(shí)推進(jìn)并取得實(shí)效，分配的工作任務(wù)要不折不扣的認(rèn)真完成，做到責(zé)任到人。

XX縣XX學(xué)校 XXX年XX月XX日