第一篇：學(xué)校發(fā)展管理思路

學(xué)校發(fā)展管理思路

2012年5月25日上午，縣教育局組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、定點(diǎn)初中校長(zhǎng)先后到江左鎮(zhèn)中、xx一中、xx二中進(jìn)行了參觀交流學(xué)習(xí)，并在我鎮(zhèn)xx二中召開(kāi)了“網(wǎng)友看學(xué)校評(píng)學(xué)校活動(dòng)反饋會(huì)”。針對(duì)網(wǎng)友朋友代表“長(zhǎng)工文杰、心靈美”等提出的反饋意見(jiàn)，以及王局長(zhǎng)在反饋會(huì)上的講話要求，我們結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理狀況進(jìn)行了認(rèn)真反思和梳理。先是在中心校成員會(huì)議上傳達(dá)了有關(guān)會(huì)議精神，并于5月28日上午召開(kāi)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)一步貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神，明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)范管理、發(fā)展特色，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌學(xué)?！，F(xiàn)就我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展管理思路匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化名校創(chuàng)建意識(shí)，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌，提升學(xué)校管理品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

1、積極響應(yīng)縣教育局提出的名校創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校管理品位的提升，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和厚重感。年前，xx一中被縣教育局評(píng)為xx名校（和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣直中學(xué)共3所中學(xué)。一直以來(lái)，xx一中的各項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)都起著引領(lǐng)和示范作用。本學(xué)期，推薦xx二中和xx小學(xué)參加申報(bào)xx名校創(chuàng)建活動(dòng)，以此打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌，提升學(xué)校管理品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

2、在名校創(chuàng)建中，要牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，打造出一支敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，并充分發(fā)揮中心校一班人深入基層學(xué)?！笆痉兑I(lǐng)、過(guò)程指導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)”的作用，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)秩序，強(qiáng)力推進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓常規(guī)不動(dòng)搖。各學(xué)校根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，建立操作性強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)制度，每月最后一周對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行一次檢查、總結(jié)和評(píng)估，考核結(jié)果教師簽名、全校公示后上報(bào)中心校，作為教師評(píng)先、晉職量化依據(jù)。中心校每學(xué)期對(duì)各學(xué)校進(jìn)行一至二次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)檢查，核查學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，該校教學(xué)常規(guī)成績(jī)集體下降一個(gè)等次。

2、強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖。每學(xué)期各學(xué)校都要制定出詳實(shí)的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，包括學(xué)校課改理念、課改模式、階段性發(fā)展目標(biāo)、具體措施、學(xué)習(xí)研討及活動(dòng)時(shí)間、評(píng)價(jià)機(jī)制等。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)課改聯(lián)合體的引領(lǐng)和示范作用，定日期、定主題、集中組織參與活動(dòng)，營(yíng)造濃厚課改氛圍，達(dá)到教師人人積極參與課改、鉆研課改、實(shí)施課改的目的。

3、抓牢畢業(yè)班工作不放松。中心校成員要經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)研畢業(yè)班工作情況，及時(shí)把握教師學(xué)生在各階段思想及學(xué)習(xí)狀況，搭建平臺(tái)、定期組織畢業(yè)班教師交流研討活動(dòng)，督促學(xué)校畢業(yè)班管理工作，不斷提升教學(xué)效率。

三、以“凝聚人心、激發(fā)潛能”為目標(biāo)，重視學(xué)校文化建設(shè)及特色發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展性。

1、學(xué)校的文化建設(shè)在于校園生活的豐富多彩，在于美好育人氛圍的營(yíng)造，在于和諧人文環(huán)境的形成。從顯性角度，學(xué)校要組織師生精心設(shè)計(jì)、美化自己的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，感受親身創(chuàng)造與勞動(dòng)的愉悅；從隱性角度，要培養(yǎng)師生積極進(jìn)取的心態(tài)、文明高雅的舉止和良好的行為習(xí)慣，為他們構(gòu)建施展才華的舞臺(tái)和空間，在活動(dòng)中達(dá)到“凝聚人心、激發(fā)潛能”的目標(biāo)。最終使學(xué)校生活充滿激情與活力，師生工作、學(xué)習(xí)永不倦怠。

2、特色發(fā)展是學(xué)校常規(guī)工作管理中的一種突破和升華之境，是進(jìn)一步發(fā)展的一種對(duì)瓶頸的突破，是展現(xiàn)學(xué)校自我美好最有效的一條途徑，它帶給外人的是一種傾慕，帶給師生的是無(wú)比的自豪和進(jìn)一步發(fā)展時(shí)潛能的激發(fā)，更是學(xué)校文化氛圍形成的有效催化劑。我們各學(xué)校的大課間活動(dòng)組織的豐富多彩，效果很好，希望能進(jìn)一步做得更好。在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)經(jīng)典、寫(xiě)字教學(xué)等方面各學(xué)?？梢栽僮龅蒙钊胄?，形成自己的特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：學(xué)校管理思路

學(xué)校管理思路

會(huì)盟鎮(zhèn)馬莊小學(xué) 2011、3

學(xué)校管理思路

（教學(xué)、教研、畢業(yè)班、校本培訓(xùn)、安全）

新學(xué)期開(kāi)始，我校認(rèn)真研讀孟津縣教育局關(guān)于開(kāi)展“管理創(chuàng)新年”和“質(zhì)量攻堅(jiān)年”活動(dòng)的實(shí)施方案。確立了以精細(xì)化管理為手段，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)、抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)教改，創(chuàng)高效課堂；抓經(jīng)典誦讀，創(chuàng)“書(shū)香校園”；抓抓安全工作，創(chuàng)“平安校園”的發(fā)展思路。聯(lián)系我校實(shí)際，切實(shí)把握機(jī)遇，制定了適合我校校情的管理思路與辦法：

一、教學(xué)工作

上學(xué)期我校教學(xué)成績(jī)不佳，開(kāi)學(xué)之初，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論分析我們的現(xiàn)狀，查找工作上的不足，并及時(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)議，對(duì)全體教師進(jìn)行工作責(zé)任心、主動(dòng)性的培訓(xùn)。使教師們安教、樂(lè)教、勤教、善教，形成一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的馬莊小學(xué)群體，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)聲譽(yù)的大幅度提高，創(chuàng)造良好的條件。

開(kāi)學(xué)之初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，和教師職業(yè)道德規(guī)范。使每位教師樹(shù)立校榮我榮的榮譽(yù)觀念。學(xué)校加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，定期檢查，更多的則采用隨堂初查，隨時(shí)抽查等靈活多樣方式對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等進(jìn)行監(jiān)測(cè)，要求單元有測(cè)試，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。切實(shí)執(zhí)行值班領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)代理，對(duì)教工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。為鼓舞教師和學(xué)生的士氣，重新修改了

教職工獎(jiǎng)懲制度，使各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)到位，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，切實(shí)起到獎(jiǎng)勤罰懶的作用。

針對(duì)我校班級(jí)大，學(xué)生多，學(xué)困生多的現(xiàn)狀，我們要求每個(gè)班級(jí)都成立培尖輔差小組，開(kāi)學(xué)第一周，每位任課教師都制定切實(shí)可行的學(xué)困生幫扶計(jì)劃，開(kāi)展“手拉手，互幫互助”學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，多開(kāi)展個(gè)別談心教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生增強(qiáng)信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)困生天天有檢查，周周有幫扶，月月有檢測(cè)。加強(qiáng)家庭聯(lián)系，爭(zhēng)取到家庭的配合，努力提高合格率和優(yōu)良率。

二、教研工作

期初召開(kāi)全體教師會(huì)議，聽(tīng)取上學(xué)期開(kāi)放課堂教學(xué)中存在問(wèn)題，經(jīng)全體教師討論確定本期校本教研課題。

各教研組長(zhǎng)認(rèn)真匯總各學(xué)科上期開(kāi)放課堂教學(xué)、學(xué)生預(yù)習(xí)、展示、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)方面存在的問(wèn)題，制訂學(xué)期研究課題，依課題涉及方面、角度確立四個(gè)子課題，制訂出學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃和本學(xué)期教研組周活動(dòng)安排。

經(jīng)全體教師討論，本學(xué)期我校的教研主課題為： 《高效課堂教學(xué)模式深探》 語(yǔ)文組月課題為：

三月份研究小題： 《語(yǔ)英課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力》 四月份研究小題： 《語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的作文水平》 五月份研究小題： 《語(yǔ)英課堂教學(xué)中如何進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)最有效》

六月份研究小題： 《如何上出語(yǔ)英高效復(fù)習(xí)課》 數(shù)學(xué)組月課題為：

三月份研究小題： 《高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生細(xì)心起來(lái)》 四月份研究小題：《高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何合理運(yùn)用教材中的主題圖和練習(xí)題？》

五月份研究小題：《數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中，如何提高課堂反饋的時(shí)效性》

六月份研究小題： 《如何上出高效數(shù)學(xué)開(kāi)放課堂復(fù)習(xí)課》

每個(gè)子課題的四次活動(dòng)依次為：（1）圍繞子課題的理論學(xué)習(xí)一次，可在教育報(bào)刊、雜志中查找。業(yè)務(wù)筆記記錄每次不少于五百字。無(wú)記錄或字?jǐn)?shù)不達(dá)要求者業(yè)務(wù)筆記檢查不得分或酌情扣分。（2）圍繞子課題的聽(tīng)課或觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)兩次，要求有聽(tīng)課記錄、公開(kāi)課評(píng)價(jià)表、評(píng)課材料，無(wú)聽(tīng)課記錄、評(píng)價(jià)表或評(píng)課材料者本次活動(dòng)不得分。（3）圍繞子課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)一次，要求口頭交流后上交經(jīng)驗(yàn)材料一份，不少于兩頁(yè)。無(wú)材料者不得分，材料不符合要求者酌情扣分。

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)均加入相應(yīng)的學(xué)科組，每月對(duì)研究小組及教師的研究成效進(jìn)行一次評(píng)估，并深入課堂教學(xué)考查教師探索的開(kāi)放課堂預(yù)習(xí)、展示、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等是否行之有效，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行研究中的反思，引導(dǎo)教師進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)研究解決不斷提高開(kāi)放課堂教學(xué)的效率。

三、畢業(yè)班工作

（1）定期對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和幫助教師解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題；并且要求任畢業(yè)班課的教師在開(kāi)校時(shí)就寫(xiě)出一年的教學(xué)計(jì)劃，及擬出對(duì)尖子生的抓保措施。

（2）制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，為激發(fā)教職工教學(xué)積極性，學(xué)校制定有關(guān)畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度，以確保小學(xué)畢業(yè)班工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

（3）通過(guò)聽(tīng)課的方式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督促。主要可采取領(lǐng)導(dǎo)到班上去聽(tīng)課，畢業(yè)班教師相互聽(tīng)課等，促進(jìn)教師之間教學(xué)相長(zhǎng)。

（4）認(rèn)真組織小學(xué)畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)教育理論，以明確新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革的要求。教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生操作能力、靈活處理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。

（5）定期開(kāi)展豐富的多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得好。為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)校成立課外興趣活動(dòng)小組，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高綜合素質(zhì)。

（6）搞好階段性檢測(cè)和總復(fù)習(xí)工作。

復(fù)習(xí)工作在整個(gè)畢業(yè)班工作中是一個(gè)總結(jié)性的工作。在總復(fù)習(xí)中，要達(dá)到增強(qiáng)“底氣”，培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知，復(fù)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，以新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，重梳理，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。

四、校本培訓(xùn)

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

2、以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展教師集體備課，集體備課的流程是“獨(dú)立備課-集體研討-二次調(diào)整-跟蹤教學(xué)-課后反思”，在研討和反思中提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

3、搭臺(tái)引薦。借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。

4、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)等。

5、以課題研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓(xùn)力度。為了保證校本培訓(xùn)的發(fā)展后勁，緊扣學(xué)校的教研課題，通過(guò)撰寫(xiě)典型案例和課題論文，把新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。

五、安全工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人。學(xué)校開(kāi)學(xué)初制定安全工作計(jì)劃，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化各項(xiàng)安全責(zé)任人，明確責(zé)任與任務(wù)，及時(shí)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。

2、人防物防技防到位。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整工作，本期安排專(zhuān)職門(mén)衛(wèi)，成立護(hù)校隊(duì)，嚴(yán)格落實(shí)校內(nèi)巡邏值班制度和樓道值班制度。各種安防器械配備到位，滅火器及時(shí)更換加粉，監(jiān)控設(shè)施24小時(shí)運(yùn)行，確保發(fā)揮作用。定期對(duì)教師進(jìn)行安全防范知識(shí)培訓(xùn)，掌握安全技能。建立健全各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案，崗位明確，適用性強(qiáng)，并經(jīng)常進(jìn)行演練。

3、定期檢查，建立臺(tái)賬。學(xué)校安全隱患排查登記臺(tái)賬，定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)登記、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)消除。

4、加強(qiáng)教育、信息上報(bào)。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和心理知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生抗挫折和自我救助能力。學(xué)校如果安生安全事故，按安全事故上報(bào)制度在規(guī)定時(shí)間內(nèi)逐級(jí)上報(bào)，并及時(shí)進(jìn)行搶救處理，力爭(zhēng)減輕損失。

本學(xué)期，我校以“管理創(chuàng)新年”和“質(zhì)量攻堅(jiān)年”為契機(jī)，努力抓好教學(xué)質(zhì)量、教研課改、安全穩(wěn)定、特長(zhǎng)培養(yǎng)這幾項(xiàng)工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量有上升、課改有成果、教研有實(shí)效、安全無(wú)事故、學(xué)生有特長(zhǎng)的工作目標(biāo)。

第三篇：XX學(xué)校發(fā)展思路

XX小學(xué)校 五年發(fā)展規(guī)劃

XX小學(xué)校創(chuàng)建于1950年，學(xué)校位于縣全民創(chuàng)業(yè)園區(qū)，屬縣城規(guī)劃帶。現(xiàn)學(xué)校占地面積24905㎡，建筑面積3185㎡，綠化面積6152㎡。學(xué)校配有多功能教室、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室（藏書(shū)9820冊(cè)）、閱覽室等專(zhuān)用教室。我?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)15個(gè)，學(xué)生784人。學(xué)校擁有一批師德高尚，工作勤奮，善于學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。在崗教師43人，本科畢業(yè)8人，專(zhuān)科畢業(yè)30人，小學(xué)高級(jí)教師14人。

近年來(lái)，我校以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范、精細(xì)管理為抓手，努力打造平安校園、健康校園、綠色校園、人文校園、數(shù)字校園。通過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。一所教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅、教研氛圍濃厚、教學(xué)質(zhì)量較高的具有城鄉(xiāng)兼容特點(diǎn)的明星學(xué)校逐漸形成。我校先后獲得縣“文明單位”、“文明單位標(biāo)兵”、“平安校園”、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“德育示范學(xué)?！?、“常規(guī)管理示范學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)。

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建書(shū)香特色校園，結(jié)合國(guó)家教育發(fā)展目標(biāo)及市、縣教育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特?cái)M定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、思想 以“快樂(lè)”和“進(jìn)步”作為學(xué)校的思想精髓，指引學(xué)校發(fā)展方向，形成學(xué)校人文內(nèi)涵。

1.辦學(xué)思想：快樂(lè)工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活 2.教育理念：不求人人成才，但求人人進(jìn)步 3.校訓(xùn)：我健康，我快樂(lè)，我進(jìn)步 4.校風(fēng)：求真、求善、求和、求進(jìn) 5.教風(fēng)：博愛(ài)、精業(yè)、樂(lè)教、善誘 6.學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、多問(wèn)、勤練

二、目標(biāo)

五年期間我?？傮w目標(biāo)是：通過(guò)校園改造，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加強(qiáng)文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施建設(shè)，用文化和環(huán)境育人，力爭(zhēng)把我校辦成“校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，教師素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，學(xué)生習(xí)慣良好”的縣域一流學(xué)校。具體內(nèi)容為：

校園建設(shè)：扎實(shí)推進(jìn)“平安校園、健康校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園”五個(gè)校園建設(shè)。積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，順應(yīng)園區(qū)建設(shè)，抓校園標(biāo)準(zhǔn)化擴(kuò)建，爭(zhēng)取校安工程資金,進(jìn)行校園改造。增加設(shè)施、設(shè)備，挖掘校園歷史文化資源，進(jìn)行學(xué)校文化再造，創(chuàng)建“書(shū)香校園”，打造人文環(huán)境，用文化熏陶人，用環(huán)境影響人。促進(jìn)和諧校園發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。不斷優(yōu)化育人環(huán)境，把學(xué)校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂(lè)園，科學(xué)人文的花園，自主互動(dòng)的學(xué)園。創(chuàng)建學(xué)校附屬幼兒園，將其打造成全縣標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)附屬學(xué)前教育園區(qū)。德育為首：“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣受用終身”作為我校德育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方向。充分整合社區(qū)、家庭、學(xué)校三者的德育資源，加強(qiáng)養(yǎng)成教育、品質(zhì)教育、感恩教育等，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范。

安全至上：切實(shí)加強(qiáng)校園安全管理，加大安全宣傳教育力度，全面普及安全知識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

質(zhì)量為本：實(shí)施“質(zhì)量興校工程”，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式，研究有效教學(xué)途徑和方法，爭(zhēng)取通過(guò)五年的努力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良”的目標(biāo)。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛(ài)好和特長(zhǎng)都得到較為充分的發(fā)展，充分體現(xiàn)我?！安磺笕巳顺刹?，但求人人進(jìn)步”的教育理念。

科研興校：以新課程改革為動(dòng)力，以教育科研為抓手，以小課題研究為主要內(nèi)容，做好“十二五”科研課題的申報(bào)、研究工作，打破我校教學(xué)科研的瓶頸。加大教研活動(dòng)工作力度，提煉具有特色的科研成果，形成明顯的學(xué)校教育特色，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

優(yōu)化師資：實(shí)施教師成才工程，深入開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。

三、措施 1.優(yōu)化學(xué)校管理。

學(xué)校要樹(shù)立正確的管理理念、建立人文的管理機(jī)制和訂立科學(xué)的管理措施。首先是落實(shí)以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。其次是樹(shù)造領(lǐng)導(dǎo)者鮮明的個(gè)人魅力，使教職工“信、服、敬、愛(ài)”，領(lǐng)導(dǎo)者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進(jìn)者。再次是充分發(fā)揮黨組織、工會(huì)的積極作用，民主管理。堅(jiān)持精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、成績(jī)與利益相結(jié)合、思想教育心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格管理相結(jié)合。

2.提升師資素質(zhì)。

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以教師培養(yǎng)活動(dòng)為載體，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培訓(xùn)措施，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹(shù)學(xué)校影響力，使其學(xué)校具有強(qiáng)烈的品牌召喚力，讓周邊乃至全縣的教師向往，注入學(xué)校選擇優(yōu)質(zhì)教師資源的資本。

3.加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。

建立責(zé)任感強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、具有現(xiàn)代學(xué)校管理意識(shí)與能力的學(xué)校管理隊(duì)伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會(huì)創(chuàng)新的學(xué)校管理隊(duì)伍；探索新課程改革背景下的班級(jí)管理體制，建立一支學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、具有科學(xué)管理能力，民主管理思想的班主任隊(duì)伍。

4.強(qiáng)化教育科研。

堅(jiān)持以科研為學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，堅(jiān)持“問(wèn)題即課題、教研為科研”，勇于教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。①積極開(kāi)展課題的研究，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行深入研究，形成學(xué)校教育特色。②探索有效課堂教學(xué)方式，深入研究自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂教學(xué)方式、方法。③加強(qiáng)教研活動(dòng)課題化建設(shè)，圍繞課題，突出主題，進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教中研、研中教。④完善學(xué)校現(xiàn)有的科研管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范課題研究管理，堅(jiān)持小課題研究。

5.提高教學(xué)質(zhì)量。

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本。在未來(lái)的五年中，全校上下將強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，革新教育模式。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用輔助教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。

我們要以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個(gè)性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上有一個(gè)大的跨越，努力創(chuàng)立質(zhì)量品牌。

6.改善辦學(xué)條件。

一是積極爭(zhēng)取“校安工程”項(xiàng)目資金，爭(zhēng)取標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，緊抓陳勇書(shū)記指示的后續(xù)跟蹤，關(guān)注金考拉教育資金投入等情況，爭(zhēng)取園區(qū)擴(kuò)建項(xiàng)目，改造教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓，完成寄宿制擴(kuò)建，完成體育場(chǎng)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)校舍場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化。力爭(zhēng)五年中完成附屬幼兒園建設(shè)。

二是數(shù)字校園建設(shè)，加大信息技術(shù)的投入，更新部分設(shè)備，努力配備班級(jí)的多媒體設(shè)備，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展其功能，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力。解決各種功能室的配置問(wèn)題，配置要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，適度超前。對(duì)圖書(shū)室、音樂(lè)、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等要加強(qiáng)管理，方便使用，提高使用率。

三是綠色校園、人文校園建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使校園成為知識(shí)的殿堂，藝術(shù)的園地，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“文明單位”。①綠化校園營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境整體規(guī)劃，綠化、景觀精心設(shè)計(jì)，特別是要挖掘校園歷史文化，搞好校園文物古建保護(hù)，體現(xiàn)“書(shū)香校園”的特色。②校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念變成師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。③公共場(chǎng)所、走廊、辦公室布置有名人名言、學(xué)生作品，班級(jí)有《藝術(shù)園地》《成長(zhǎng)的足跡》等，用名人佳作體現(xiàn)藝術(shù)的完美。④規(guī)范師生日常行為，構(gòu)筑和諧的校園人際關(guān)系，公物無(wú)損壞、語(yǔ)言無(wú)臟話、地面無(wú)紙屑，創(chuàng)建文明、和諧的校園環(huán)境。努力使校園環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，營(yíng)造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍。

7.關(guān)注學(xué)生健康。

學(xué)校樹(shù)立“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，推進(jìn)健康校園建設(shè)。①保證學(xué)生每天參加一小時(shí)戶外活動(dòng)，開(kāi)展小型多樣的體育比賽，體育達(dá)標(biāo)率和合格率要全部達(dá)標(biāo)。②加強(qiáng)心理健康教育，樹(shù)立“健康第一”的理念，學(xué)校能有效控制各類(lèi)疾病的傳播，積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課、設(shè)立心理健康咨詢室，確保學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r良好。③關(guān)心師生身體健康，積極推廣全民健身活動(dòng)，用豐富的文體活動(dòng)融洽人際關(guān)系，促進(jìn)健康校園建設(shè)。

四、步驟

第一階段（2011）：

■搞好校園建設(shè)升級(jí)的規(guī)劃，完善建設(shè)前期準(zhǔn)備。一是寄宿制規(guī)劃、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)規(guī)劃、數(shù)字校園規(guī)劃；二是搞好小壩片區(qū)教育現(xiàn)狀的摸底調(diào)研，提出小壩片區(qū)教育整合意見(jiàn)；三是搞好附屬幼兒園建設(shè)規(guī)劃。

■聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士和機(jī)構(gòu)進(jìn)行綠色校園升級(jí)、人文校園規(guī)劃與建設(shè)（重點(diǎn)是校園歷史的保護(hù)、挖掘和開(kāi)發(fā)的規(guī)劃），成功創(chuàng)建市級(jí)綠色校園和人文校園。

■加強(qiáng)內(nèi)部管理，初現(xiàn)“規(guī)范+特色”的明星學(xué)校形象。一是緊抓制度的建設(shè)環(huán)節(jié)和落實(shí)環(huán)節(jié)，做到分工明確、秩序井然、校長(zhǎng)解放；二是力推素質(zhì)教育特色，改變校園氛圍，從“樂(lè)”、“活”上下功夫。第二階段（2012～2014）：

■完成校園寄宿制擴(kuò)建與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完成附屬幼兒園建設(shè)。加強(qiáng)教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息的整合和研究，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化共享。成功創(chuàng)建市級(jí)數(shù)字校園。

■全面實(shí)施完成校園文化品味升級(jí)改造。校園歷史得到很好的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用，“森林校園”“書(shū)香校園”成為市級(jí)名片。

■加大課題研究力度，積極推廣科研成果。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)教、研、培等形式，培養(yǎng)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍。學(xué)校 “素質(zhì)教育” 特色得到展現(xiàn)。

第三階段（2015）：

■形成具有影響力的校園文化，學(xué)校環(huán)境、場(chǎng)地、設(shè)施實(shí)現(xiàn)縣域一流，師生精神、行為習(xí)慣、意識(shí)觀念與校園環(huán)境和諧統(tǒng)一。

■學(xué)科建設(shè)取得成效，形成有效教學(xué)模式，形成“合格+特長(zhǎng)”的師生成長(zhǎng)環(huán)境，教師、學(xué)生得到共同提高。環(huán)境教育、科技教育、藝術(shù)教育取得階段性成果。

■取得良好的科研成果，形成具有促進(jìn)作用的發(fā)展方向，教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越，引領(lǐng)酉陽(yáng)素質(zhì)教育的潮流，爭(zhēng)創(chuàng)全市素質(zhì)教育示范學(xué)校，形成學(xué)校素質(zhì)教育特色和品牌。

二〇一〇年七月九日

第四篇：學(xué)校發(fā)展思路和目標(biāo)匯報(bào)材料

匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志，大家好！

有幸參加全國(guó)名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程研修班，在全程參與和全神聆聽(tīng)后，引發(fā)了我在辦學(xué)思路和教學(xué)創(chuàng)新方面的諸多思考，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，而且豐富了理論，提升了經(jīng)驗(yàn)。下面，我將我校目前的辦學(xué)情況以及今后發(fā)展的思路和目標(biāo)向大家作以匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、辦學(xué)理念及發(fā)展概況

友好區(qū)第三小學(xué)始建于1960年，校園面積11688平方米，學(xué)校位于原友好木材綜合加工廠廠區(qū)，學(xué)區(qū)范圍除加工廠外，還涵蓋森鐵、朝陽(yáng)林場(chǎng)及曙光村。現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生462人；（其中一年級(jí)60人，二年級(jí)64人，三年級(jí)65人，四年級(jí)89人，五年級(jí)84人，六年級(jí)100人）學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)班子5人；專(zhuān)任教師39人（其中男教師8人，占教職工總數(shù)的16.3%；女教師31人，占教職工總數(shù)的83.7%）；教輔人員2人；后勤工人3人。教職工中有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)4人，小學(xué)高級(jí)19人，小學(xué)一級(jí)22人，二級(jí)1人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷36人，中專(zhuān)3人。有市級(jí)骨干教師3人。學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備齊備多媒體室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、美術(shù)室、象棋室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育室和圖書(shū)室等專(zhuān)用教室，其中圖書(shū)室藏書(shū)近1萬(wàn)冊(cè)。

。多年以來(lái),我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際和生源的發(fā)展為根本將以“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展服務(wù)”作為根本宗旨，提出了“立足校本、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念。之所以推出這種理念，是因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，文化傳承已經(jīng)日益呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，單純依賴“一本課本念到底”的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法滿足教育教學(xué)的需要。所以，我們?cè)谌瞬诺呐囵B(yǎng)方面秉承著以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為根本，以每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為依據(jù)，為學(xué)生的終身發(fā)展盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化育人環(huán)境

加強(qiáng)校園科學(xué)管理，嚴(yán)密工作制度是教學(xué)成果穩(wěn)步提升的前提。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐檢驗(yàn)，我校確立了“和諧育人”，人性化管理的制度模式。一方面，采取《教師行為規(guī)章制度》、《教師基本功評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列教師工作量化評(píng)價(jià)體系，科學(xué)合理的對(duì)教師的業(yè)績(jī)進(jìn)行量化梳理。另一方面。為提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，我們推行了教師自我管理模式，旨在充分挖掘教師潛力，引領(lǐng)教師外樹(shù)形象，內(nèi)修德行，提升技能，彰顯個(gè)性。教師在自我解讀和自我超越的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的逐年攀升。近幾年來(lái)，省廳、市教育局、區(qū)教育局加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)力度。我校也有2名教師到北京景山學(xué)校和亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，教師提高了業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，并且把先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)帶入學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校也開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，如：推門(mén)聽(tīng)課、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)、集體備課、示范

引領(lǐng)、同課異構(gòu)等教研活動(dòng)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了教師駕馭課堂的能力。進(jìn)而提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們又成立（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科、語(yǔ)文）四個(gè)教研組.安排單周集體備課，雙周教研；周一至周四都有計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和教研。力求新模式、新思路衍生出新教法、新能量，并通過(guò)不斷加大交流合作力度，迅速轉(zhuǎn)化成有效、管用的教育教學(xué)成果。我校教師先后有 20余篇教師論文在國(guó)家、省、市以上教育部門(mén)獲獎(jiǎng)、肩負(fù)著多個(gè)省市級(jí)教研課題。涌現(xiàn)了多名省市級(jí)骨干教師。形成了一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。保障了教育教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步上升。營(yíng)造了和諧的人際關(guān)系、優(yōu)良的教育環(huán)境，為學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性提供了機(jī)遇和條件。

2、開(kāi)展特色教育，彰顯辦學(xué)品位

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終進(jìn)行著教學(xué)體制、教材教法等改革實(shí)驗(yàn)，在課程的開(kāi)設(shè)方面，我們堅(jiān)持開(kāi)齊，開(kāi)好國(guó)家、省、地方課程三級(jí)課程，創(chuàng)設(shè)了必修課和課外興趣選修課并行的課程體系，將校本開(kāi)發(fā)納入教學(xué)常規(guī)。2013年，我們根據(jù)各年級(jí)各階段的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)和增設(shè)了合唱、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、手工制作、科學(xué)探索、英語(yǔ)等多個(gè)門(mén)類(lèi)的興趣課堂。教師自編教材，精選內(nèi)容，著力發(fā)覺(jué)學(xué)生們的愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生自主參與，培養(yǎng)興趣，彰顯個(gè)性。每周三，我們都開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的校本特色課堂，在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生不進(jìn)行常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。而是根據(jù)特長(zhǎng)和喜好選擇校本課程，到專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的校本教室與教師進(jìn)行興趣的討論和學(xué)習(xí)。正是這一系列課題新穎、內(nèi)容豐富的特色活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中去收獲知識(shí)、鍛煉能力，使得學(xué)生的德行、心智、體能、才學(xué)得到全面發(fā)展。我教育教學(xué)成績(jī)提升了，學(xué)生們的綜合素質(zhì)鍛煉了，行為習(xí)慣規(guī)范了，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、“做事先做人，人以德為本”，小學(xué)階段的孩子正是處于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。“做事先做人，人以德為本”，小學(xué)是以德育人的主陣地，我們把做人教育擺在首位，而做人教育對(duì)我們孩子而言就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成與教育。對(duì)于小學(xué)生而言,他們的協(xié)調(diào)性不高,認(rèn)識(shí)水平低,若不注意,他們的行為就有可能成為不文明、不道德的行為,因此,培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是非常重要的。我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行“3+1”有特色的德育教育（3是指在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，1是不同年齡段確定一個(gè)教育主題，1——2年級(jí)，邁好生活第一步，以養(yǎng)成教育為主題，3——4年級(jí)，邁好成長(zhǎng)第一步，以守紀(jì)教育為主題；5——6年級(jí)，邁好成才第一步，以自我教育為主題）。力求家校合力，統(tǒng)一步調(diào)。孩子良好行為習(xí)慣的形成是受多方面影響的。他們生活在社會(huì)之中，必然要接受全方位的影響。馬卡連柯說(shuō)過(guò)“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)的，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合地造就成功的?！边@就要求學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，分工合作、密切配合。只有各方面的力量協(xié)調(diào)一致，才能形成一種合力，形成一股強(qiáng)大的教育力量，從而達(dá)到最好的教育效果。

4、安全至上，營(yíng)造和諧校園環(huán)境

在校園建設(shè)方面，我校以后勤建設(shè)為強(qiáng)力保障，建立健全了校園安全管理、疾病防治體系體系。確保師生安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且獨(dú)具匠心的對(duì)校園施舍進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，突出校園設(shè)施的育人功能。設(shè)立了校園文化長(zhǎng)廊，內(nèi)有分為德育和智育兩個(gè)板塊。都充分體現(xiàn)著校園內(nèi)的人文關(guān)懷和愛(ài)的關(guān)愛(ài)，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校整整成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養(yǎng)身心的一方沃土，是師生們

心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂(lè)園和精神家園。通過(guò)多年的努力，第三小學(xué)的教育教學(xué)成績(jī)連續(xù)多年穩(wěn)步提升，抽測(cè)成績(jī)和升學(xué)成績(jī)連續(xù)多年在全區(qū)教育系統(tǒng)名列前茅。教師屢次在省市、區(qū)各類(lèi)比賽中斬獲殊榮。學(xué)校于2010-2011被評(píng)為全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、市一類(lèi)學(xué)校，連續(xù)三年被評(píng)為友好區(qū)教育集體先進(jìn)單位。

二、未來(lái)的辦學(xué)方向及目標(biāo)

1、進(jìn)一步深化“以人為本”的辦學(xué)理念

“以人為本”就是發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，發(fā)揮人的能量。在今后的學(xué)校管理過(guò)程中，我們是要充分考慮教師和學(xué)生的合理需要，并注重情感的激勵(lì)作用，以此發(fā)掘教師和學(xué)生的潛能，讓師生在競(jìng)爭(zhēng)中生存，在和諧中發(fā)展。

2、是以人為本的學(xué)生管理。以學(xué)生發(fā)展為本，在常規(guī)教學(xué)知識(shí)傳授的同時(shí)，著力探索如何開(kāi)展學(xué)生親知社會(huì)、親知科學(xué)、親知?jiǎng)趧?dòng)、親知自己等方面的體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，體驗(yàn)為途徑，發(fā)展提高學(xué)生的個(gè)性思維，使學(xué)生成為新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)安排學(xué)習(xí)，做到善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和自我解決問(wèn)題。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能自主參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散、求異和創(chuàng)新思維能力。

3、以人為本的教師管理。一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展的力量來(lái)源。在今后的工作中，教師隊(duì)伍的管理應(yīng)用人性化的情感管理藝術(shù)促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。合理開(kāi)發(fā)人才、培養(yǎng)人才、尊重人才，更好地激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展得到根本保障。采取多種措施，切實(shí)提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，積極探索，努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的教師學(xué)習(xí)發(fā)展、課改教研方式。努力創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師群體。

4、立足課堂教學(xué)，拓寬教學(xué)領(lǐng)域

堅(jiān)持不解地推行教學(xué)模式改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)特色辦學(xué)。在推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的同時(shí)，在如何大力培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展同步，德行、心智、體能、才學(xué)全面發(fā)展，社會(huì)需要的復(fù)合型人才上下功夫，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將在今后的工作中著力提升辦學(xué)品位，凸顯特色發(fā)展理念，積極探索辦學(xué)新路子，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，我將把諸位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基礎(chǔ)教育的殷切希望和要求帶回了校園。并且將和我的班子成員、教師團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行了深刻反思和深入探討，就是在學(xué)生的特色化培養(yǎng)方面，你會(huì)做什么？你要做什么？你想怎么做？同時(shí)兼顧教師在自己的學(xué)科特點(diǎn)，自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，每位教師能夠肩負(fù)的特色課堂內(nèi)容。積極倡導(dǎo)人文關(guān)懷、努力形成改革、發(fā)展、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的學(xué)校制度文化，讓師生的價(jià)值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得到公正評(píng)價(jià)，讓師生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，充分感受感受到成長(zhǎng)和發(fā)展的快樂(lè)與幸福。進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，提高師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康的發(fā)展，更快更好地培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

第五篇：學(xué)校公共衛(wèi)生管理的幾點(diǎn)思路

淺談學(xué)校公共衛(wèi)生管理的幾點(diǎn)思路

目前,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)校管理中老大難題，本校內(nèi)小買(mǎi)部自主經(jīng)營(yíng),不受學(xué)校的管理,他們?yōu)榱酥v究經(jīng)濟(jì)效益,對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生難以給予支持,造成學(xué)生零食帶進(jìn)教學(xué)樓,隨吃隨丟的現(xiàn)象,給學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生造成很的影響,因此學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生給予學(xué)校管理上帶來(lái)了許多煩惱，遍地開(kāi)花，紅的、白的、黑的滿地都是，一到有風(fēng)的天氣真是漫天飛舞。

今年學(xué)校特意把學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生作為本期首要任務(wù)來(lái)抓,以整治校園環(huán)境衛(wèi)生為契機(jī)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言文明、行為規(guī)范、形象得體的行為習(xí)慣的生成,本人憑借以前干過(guò)政教工作的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前學(xué)校公共衛(wèi)生管理上存在的問(wèn)題，在管理上，加大了更改力度,實(shí)施下面幾點(diǎn)方法，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生發(fā)生了巨大的變化，收到了一定的效果，同時(shí)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了很大地改變。

一、“以人為本，制度管人”制定可行的學(xué)校課間衛(wèi)生管理實(shí)施方案

1、對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣給予規(guī)范管理，制定十個(gè)不準(zhǔn)，關(guān)鍵的是不能在公共場(chǎng)地吃零食及隨意亂丟垃圾。

2、衛(wèi)生管理要細(xì)化：公共場(chǎng)所分塊要具體，制定出各個(gè)衛(wèi)生場(chǎng)所的打掃標(biāo)準(zhǔn)和要求，如：該擦洗的地方就得擦洗，該拖洗的地方就得拖洗，該撿的地方就是撿，該打掃的地方就打掃。

3、衛(wèi)生管理評(píng)分要細(xì)化：無(wú)擦洗的情況該怎么打分，有擦洗但有污跡情況該怎么打分，有打掃的但有成堆的灰塵情況該怎么打分，千萬(wàn)不能太宏觀自主量分，這樣無(wú)情的給打分人帶來(lái)難度，也給打掃衛(wèi)生人帶來(lái)偷工減料的機(jī)會(huì)，如不徹底那么顯得太宏觀了，引起工作的隨意性。

二、制度出臺(tái)宣傳到位，齊齊一條心，強(qiáng)化共同意識(shí)

1、召開(kāi)專(zhuān)題班主任衛(wèi)生管理工作會(huì)議

人人一手管理制度資料，按部就班地逐句共同研討制度的可行性、實(shí)效性，同時(shí)要經(jīng)求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的意見(jiàn)，尤其是工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、其他課任教師具有建設(shè)性的建議，達(dá)成共識(shí)，上下步調(diào)一致。

2、在行政會(huì)、全教會(huì)要共同學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生課間管理制度，養(yǎng)成一種大家參與課間環(huán)境衛(wèi)生的維持管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)要給予強(qiáng)調(diào)，營(yíng)造匹夫有責(zé)的氛圍。

3、早上的晨會(huì)上或班會(huì)課上要進(jìn)行宣傳，對(duì)課間的幾個(gè)“不準(zhǔn)”進(jìn)行說(shuō)明并予以強(qiáng)調(diào)。

三、加強(qiáng)監(jiān)督力度，體現(xiàn)實(shí)效性

為了切實(shí)抓好校園公共衛(wèi)生整治活動(dòng)的各項(xiàng)工作，使得校園環(huán)境處處干凈整潔、雅靜怡人。

每周安排2個(gè)值周班級(jí)為一個(gè)組合，一個(gè)班級(jí)打掃室內(nèi)，一個(gè)班級(jí)打掃室外，“每天三掃,中午一小掃，早晚兩大掃”同時(shí)各班級(jí)在樓口，小賣(mài)部，食堂，樓道安排衛(wèi)生維持的文明監(jiān)督和巡邏隊(duì)伍，在監(jiān)督和巡邏中發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的學(xué)生不但要求收集垃圾而且把名字予以詳細(xì)地登記(哪個(gè)班級(jí)的—叫什么名字—在哪天---什么違紀(jì)),這樣給班主任管理提供方便，對(duì)違紀(jì)學(xué)生班級(jí)給予本月的衛(wèi)生扣分，同時(shí)在班會(huì)課或晨會(huì)上通報(bào)批評(píng)是學(xué)校本期來(lái)抓好校園衛(wèi)生清潔的有效手段，也使學(xué)校衛(wèi)生、潔凈聲名外揚(yáng)。

1、加強(qiáng)班主任出勤管理，體現(xiàn)實(shí)效：

班主任早上7:00-7:

35、晚4:15-4:50在規(guī)定的時(shí)間里要參與學(xué)生的大掃除，并現(xiàn)場(chǎng)予以指導(dǎo)，對(duì)班主任的出勤每天有校委值周人員予以登記。班主任周一早上要到團(tuán)委領(lǐng)取文明監(jiān)督袖章、登記本、筆，商討監(jiān)督學(xué)生的任務(wù)的分工及有關(guān)要求；還要向衛(wèi)生室管理員領(lǐng)取衛(wèi)生器具鑰匙，同時(shí)了解器具的保管、衛(wèi)生室的整理，周五打掃完后在4：50與衛(wèi)生室管理員進(jìn)行交接（器具數(shù)量的清理、衛(wèi)生室鑰匙）、兩個(gè)班級(jí)文明監(jiān)督組長(zhǎng)不但把袖章、本子送交團(tuán)委而且要把一周做好人好事的、違紀(jì)的學(xué)生名單輸入到團(tuán)委電腦里，以便下周班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。

2、加強(qiáng)課間學(xué)生衛(wèi)生維持到位監(jiān)督

課間值周班級(jí)的學(xué)生要到指定點(diǎn)進(jìn)行維持監(jiān)督，平時(shí)課間有值日的校委人員給予監(jiān)督管理。

3、加大對(duì)垃圾源的監(jiān)督管理

學(xué)校最大的垃圾源莫過(guò)于學(xué)校內(nèi)的小賣(mài)部、食堂、校外帶進(jìn)的零食，對(duì)垃圾源管理做出了明確規(guī)定，在哪買(mǎi)就在那吃，吃后把垃圾丟進(jìn)附近的垃圾箱里，絕對(duì)不能隨身帶走，更不能隨走隨吃隨丟。課間值周班安排了文明監(jiān)督人員予以站崗監(jiān)督管理。

4、學(xué)校值周教師參與管理，體現(xiàn)監(jiān)督的實(shí)效性

文明監(jiān)督學(xué)生在執(zhí)行監(jiān)督過(guò)程中遇到一些違紀(jì)同學(xué)不配合的問(wèn)題，有老師參與管理，那么能更有效的制止那些違紀(jì)的學(xué)生不良行為，并能大膽地予以管理，及時(shí)如實(shí)的反映違紀(jì)的現(xiàn)象。

5、管理者要深入到實(shí)際的工作中以自己的行動(dòng)感染執(zhí)行者、勞動(dòng)者

管理者要深入到平時(shí)的工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，有利于自己及時(shí)給予指導(dǎo)，掌握一手管理資料，千萬(wàn)不能依賴相關(guān)人員給予提供信息和資料，自己要平時(shí)不定期的參與到早、晚的打掃，平時(shí)的課間的監(jiān)督，給予巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能及時(shí)處理和解決，特別是要給予監(jiān)督學(xué)生，值周班主任的信息溝通和工作情況的交流，以及精神的鼓勵(lì)。

對(duì)工作懶散的個(gè)人和班級(jí)有所了解，這樣更有利于自己的管理，在學(xué)期結(jié)束時(shí)掌握一手個(gè)人、班級(jí)的評(píng)定資料，體現(xiàn)學(xué)期末的評(píng)定的公正度。

6、讓執(zhí)行者、勞動(dòng)者有信心，感覺(jué)公正性，感悟成就

每天有安排打分人員進(jìn)行不定期的上、下午兩次予以公正性的打分，周末要給予一周值周班

級(jí)一個(gè)公正的量化評(píng)估，在量化評(píng)估中要具體、原則、公平、公正、嚴(yán)肅、認(rèn)真，要給個(gè)人，集體的公道的說(shuō)法，要及時(shí)給予做得好的班級(jí)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)班會(huì)課上以校園廣播給予表彰那些平時(shí)協(xié)助文明監(jiān)督員工作的，如：主動(dòng)撿垃圾和配合監(jiān)督同學(xué)對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行阻止的先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班級(jí)。這樣大大地升漲正氣，從第5周開(kāi)始每周文明樹(shù)新風(fēng)的同學(xué)人數(shù)幾乎出現(xiàn)上升的出勢(shì)，而違紀(jì)學(xué)生人數(shù)出現(xiàn)下跌的態(tài)勢(shì)，這說(shuō)明學(xué)校學(xué)生好的行為習(xí)慣不但得到升漲而且壞習(xí)慣得到遏制，良好的勢(shì)態(tài)得到生成。

為更好的給予文明監(jiān)督學(xué)生、做好人好事學(xué)生、違紀(jì)過(guò)程中不但能改變自己而且?guī)椭烁淖儾涣夹袨榱?xí)慣的同學(xué)鼓勵(lì)，在發(fā)展團(tuán)員中給予優(yōu)惠政策，如理論考試成績(jī)可以獎(jiǎng)勵(lì)10分，只要理論成績(jī)達(dá)到上擋線的可以優(yōu)先加入團(tuán)組織。那么在文明監(jiān)督過(guò)程中工作欠主動(dòng)，工作不認(rèn)真而懶散的要給予啟發(fā)性教育和適當(dāng)?shù)慕o予品行扣分3-5分，這樣參與文明監(jiān)督和做好人好事的、改正錯(cuò)誤的、幫助他人改正錯(cuò)誤的學(xué)生多了，文明監(jiān)督工作的積極主動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)。

千萬(wàn)不能含糊、馬虎、包容，一視同仁，只有這樣才能體現(xiàn)出管理者威嚴(yán)，提高管理者的信任度，同時(shí)讓學(xué)生的道德行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，為人的習(xí)慣得到養(yǎng)成。

7、加強(qiáng)維持力度，對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行“真誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理” 更有利于良性循環(huán)的生成。

制定出可行的違紀(jì)處理意見(jiàn)，抓住人的本性最重要的在于自己的尊嚴(yán)，不愿讓自己的面子受到宣揚(yáng)，所以對(duì)違紀(jì)學(xué)生每周進(jìn)行校園廣播通報(bào)批評(píng)，并給予違紀(jì)班主任的月獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，這樣給了每個(gè)班主任的對(duì)班級(jí)學(xué)生管理的鞭策，激發(fā)班主任管理因素，避免了出工不買(mǎi)力，管理不到位的情況。

可是毛主席說(shuō)：“允許人辦錯(cuò)誤，但要能及時(shí)認(rèn)識(shí)自己，改正錯(cuò)誤那就是好同志”。作到有一個(gè)讓違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程，如：非團(tuán)積極分子，如有初犯違紀(jì)的行為，首先要開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)他是怎么違紀(jì)的，以后怎么樣改變自己的不良習(xí)慣，然后自己不但要自覺(jué)約束自己，而且要去幫助其他違紀(jì)的同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。名人云：“播出一種行為，收獲一種習(xí)慣，升華一種品德，改變一生命運(yùn)”。

8、階段性的總結(jié)與反思

（1）、一周值日任務(wù)完成后總結(jié)哪些地方是衛(wèi)生的重點(diǎn)區(qū)，進(jìn)行了解對(duì)下周值周班級(jí)進(jìn)行溝通，加強(qiáng)那幾個(gè)區(qū)域的監(jiān)督和管理，這樣化整為零，問(wèn)題的出現(xiàn)要有新的對(duì)策，這樣有利于衛(wèi)生的保持，體現(xiàn)學(xué)校公共衛(wèi)生管理的實(shí)效性。

（2）、古人云：“醉翁之意不在酒，育人德為先”，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的規(guī)范管理，使之具有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有個(gè)人道德和集體道德的責(zé)任感，如果學(xué)校學(xué)生語(yǔ)言文明了、行為規(guī)范了、形象得體了、集體榮譽(yù)感強(qiáng)了那么就有一個(gè)良好的態(tài)勢(shì)生成了，所以學(xué)校校園做好人好事的多了，出現(xiàn)語(yǔ)言文明尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)，在學(xué)習(xí)上不遲到、不早退、及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，相互學(xué)習(xí)形成一個(gè)在學(xué)習(xí)上你追我趕的局面，進(jìn)“三吧”串班結(jié)幫斗毆的現(xiàn)象就得到遏制了。無(wú)情地學(xué)生的成績(jī)顯然得到提高，教學(xué)質(zhì)量得到新的提升。

四、目前在衛(wèi)生維持管理中存在的問(wèn)題：

在考試期間衛(wèi)生還沒(méi)有一個(gè)好的管理方法，出現(xiàn)衛(wèi)生“回春”現(xiàn)象,現(xiàn)在在思考和醞釀中。

總之，俗話說(shuō)“多為成功找方法，不為失敗找理由”以上這幾點(diǎn)思路，是我本學(xué)期來(lái)管理學(xué)校公共衛(wèi)生取得成效的的方法，在這里如果有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，班主任的積極配合管理，管理者以身作則，深入環(huán)境衛(wèi)生管理各環(huán)節(jié)，常與人溝通，廣聽(tīng)民意，那么我想學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理會(huì)有新氣色。