第一篇：集思廣益 未雨綢繆 教研組會(huì)議

集思廣益 未雨綢繆

小記古鎮(zhèn)新徽學(xué)校第一次教研組會(huì)議

３月４日，中山市古鎮(zhèn)新徽學(xué)校在行政辦公室召開了２０１２－２０１３學(xué)年第二學(xué)期第一次教研組會(huì)議。

會(huì)議由學(xué)校分管教學(xué)工作的王佩俊副校長主持。會(huì)議的主要內(nèi)容有：１）如何提高本期教學(xué)質(zhì)量的方案，２）分析總結(jié)上學(xué)期科組工作，３）探討進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的良策，以及新學(xué)期學(xué)校對(duì)各教研組教學(xué)工作要求等，要求本周內(nèi)完成新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的審核，審核后上交至教務(wù)處。每組每月制定教研組工作行事歷，一個(gè)月至少組織２次教研活動(dòng)，寫好每次活動(dòng)的記錄，每個(gè)月寫出工作自評(píng)報(bào)告接受學(xué)?？己?；其次對(duì)本學(xué)期學(xué)校要開展的重要教學(xué)活動(dòng)加以說明：１）在５月份要積極備考，迎接集團(tuán)抽考。２）.集團(tuán)要在５月份舉行新教師課堂教學(xué)大賽，各組要積極準(zhǔn)備參賽。

最后，學(xué)校教務(wù)干事唐小玲老師提出本學(xué)期如何提高教學(xué)質(zhì)量的措施，大家商議籌備各項(xiàng)工作任務(wù)的具體實(shí)施方案。

這次教研會(huì)議，各科組一起認(rèn)真分析、共同商討、集思廣益、做到未雨綢繆，為本學(xué)期教學(xué)工作的順利開展做好了充分的準(zhǔn)備。相信在今后的教學(xué)教研工作中，有全體教師的積極參與，共同學(xué)習(xí)、研究……提高新徽學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就指日可待了。

撰稿人：李芹 柳進(jìn)虎 校對(duì)：柳進(jìn)虎撰稿單位：古鎮(zhèn)新徽學(xué)校

第二篇：未雨綢繆作文

未雨綢繆作文

未雨綢繆作文

（一）天還沒有下雨，可它早晚要下的，因此你要做好準(zhǔn)備。正如我們的生活，充滿挑戰(zhàn)，未知不可預(yù)測(cè)。

沒有準(zhǔn)備，你將一無所有。“上高中之前的日子，總是混亂的?！睆V東省理科狀元李琦曾說出這樣的話，那是什么使他的生活不再混亂了呢？是他老師的一番話，談話的內(nèi)容不得而知，但在那番話后，李琦的世界觀開始改變。他開始準(zhǔn)備第二天所要學(xué)的課程，開始準(zhǔn)備一個(gè)月后的考試，開始準(zhǔn)備三年后的高考。于是，他的生活發(fā)生了質(zhì)的飛躍，當(dāng)一個(gè)人準(zhǔn)備好所有的事情，是最輕松的。無疑，他做到了，達(dá)到了無數(shù)學(xué)子難以望其項(xiàng)背的高度，只是因?yàn)樗膫€(gè)字“未雨綢繆?！?/p>

機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)勤奮睿智的青年，在積蓄著幾十年后改天換地的力量，他并不知道命運(yùn)的終點(diǎn)是什么，不過，面對(duì)這未知而艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，他能做的只有準(zhǔn)備。在滂沱大雨中奔跑，在幽冷寒溪中游泳，在鬧市中閱讀千古文章，在晨光中迎來一次又一次歷練。準(zhǔn)備，他成為了一位博學(xué)開明的青年，一個(gè)英勇彪悍的戰(zhàn)士。走向革命道路，潤之克服了一切，戰(zhàn)勝了一切，一個(gè)在青年時(shí)代的準(zhǔn)備，便成就了一個(gè)時(shí)代。人生需要準(zhǔn)備。戰(zhàn)場(chǎng)上，士兵被子彈擊中，而以前的一次次演習(xí)是為了減少他死亡的概率，那是準(zhǔn)備，事關(guān)生死的準(zhǔn)備。

而人生，是另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)！這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，一切顯得更為殘酷，人有高低貴賤之分，貧富好惡之別，但這緣于前輩的努力。有些人，一生庸碌無為，他們從未準(zhǔn)備什么，只當(dāng)混一天又一天。有些人，生活大起大落，沉浮盡現(xiàn)，縱然有天縱之才，征服世界的野心，也不一定會(huì)成功，因?yàn)?，他們不曾?zhǔn)備什么，形成一個(gè)完整有規(guī)劃的體系。有些人，不聰穎，但是積蓄力量，做好準(zhǔn)備，只需按部就班，成功已成定局。

人生，需要準(zhǔn)備。

機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。

少年們，面對(duì)近在咫尺的高考，面對(duì)光明燦爛的未來，還在等什么？

未雨綢繆作文

（二）回首是春，俯首是秋，命運(yùn)的車輪無休止轉(zhuǎn)動(dòng)；日月經(jīng)天，山河行地，牽扯出淡淡流年，哺育著生生不息。我放大求知的瞳孔，追索真理的路途，看撒旦的魔杖劃開天空，露出點(diǎn)點(diǎn)星光，閃耀著未雨綢繆的光芒。

六龍?zhí)熳?，江山帝王，一身雄韜偉略，終攀不過紫荊鐵壁高墻，萬世流芳，終不及隔世回頭一望。一代帝王，是你用睿智的頭腦，打造出大清王朝的盛世繁華?？滴酰寶v史銘記你的輝煌；玄燁，讓后人為你著書典章。

八歲登基，揭開百年盛世的華章。平三藩，除鰲拜，定西北，收臺(tái)灣，你的人生猶如一個(gè)傳奇，劃過歷史的天空，留下一道耀眼日光。殊不知，你的成功，你的睿智，皆因你洞悉世態(tài)人常，皆因你懂得未雨綢繆，危險(xiǎn)來臨前，你總以萬全準(zhǔn)備消滅危險(xiǎn)，鑄就平安，權(quán)臣鰲拜權(quán)傾朝野之際，你將其制服卻不誅其九族，只一點(diǎn)便透出少年天子的政治才華。

康熙，你站在歷史的風(fēng)口浪尖，為我們樹立楷模，抓住危險(xiǎn)來臨前的最后一絲希望，披第一道霞光在身上。

雄雞一唱，天下大白，旭日東升，一位偉人昂首挺立在世界的東方，天地萬物瞬時(shí)蒸騰，人民解放的浪潮席卷華夏大地。玉宇澄清，星火燎原，一個(gè)將才的睿智；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，一個(gè)領(lǐng)袖的激昂。蒼茫大地，誰主沉浮？歷史的輝光瀉在您的肩上，現(xiàn)代中國從此刻上一個(gè)紅色的名字；毛澤東。

是你帶領(lǐng)中國人民站起，是你給予中華兒女力量，是你創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的神話，為國人爭(zhēng)光，讓世界動(dòng)容。

是什么讓你選擇工農(nóng)武裝割據(jù)的道路，是什么讓你選擇游擊戰(zhàn)術(shù)，又是什么成就了你論人民民主專政的輝煌？是你前瞻的態(tài)度，深入的思考，是你未雨綢繆的考量。

未雨綢繆，為自己留一條通往成功的捷徑，為自己留一份生的希望，我們是年輕的勇士，終將踏上自己的征程，戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，你準(zhǔn)備好了嗎？

未雨綢繆作文

（三）“人生就像窗外的天氣，充滿了不可遇測(cè)的雷雨、暴風(fēng)?！痹谖覀兊纳钪校教幎及l(fā)生著各種各樣的災(zāi)難，在我們惋惜的同時(shí)，是不是該深思如何最好地去避免這些未知的無情災(zāi)害，想辦法把準(zhǔn)備做到最好，把安全的可能性提到最高？于是，國家開展了對(duì)學(xué)生的民防教育，并組織了很多次的民防逃生演練，這樣才能防患于未然。

在今年的“國防教育集中宣傳周”期間，我校開展了民防逃生演練。一聲警報(bào)聲在清晨的校園里拉響，同學(xué)們聽從老師的指揮，迅速而有序地一個(gè)跟著一個(gè)出了教室，快速跑到空曠的操場(chǎng)上，與早已經(jīng)聚集在那里的同學(xué)匯合，安靜地等候老師們的下一步指示。整個(gè)過程有條不紊，井然有序。這次逃生演練在同學(xué)們的積極配合下，取得了圓滿的成功，得到了老師們的一致好評(píng)。

這次逃生演練讓我們學(xué)會(huì)了怎樣逃生，增強(qiáng)了我們的安全意識(shí)和防范意識(shí)，使我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軓娜菝鎸?duì)突如其來的災(zāi)難，在危急時(shí)刻保全自我，不讓自己受到傷害，把安全的可能性提到了最高。只要有了安全，我們才能健康快樂地成長與學(xué)習(xí)；有了安全，父母才能放心的工作；有了安全，我們的國家才會(huì)和諧安康、繁榮昌盛??安全，像一條長長的紐帶，維系著我們的生活。為了能夠擁有安全，我們必須認(rèn)真對(duì)待每一次的逃生演練。

記憶中曾經(jīng)有許多學(xué)校發(fā)生火災(zāi)、地震等災(zāi)害，而因未對(duì)學(xué)生進(jìn)行逃生演練而疏散不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生老師傷亡慘重。但我同樣記得有一所學(xué)校―――雅安天全中學(xué)，他們的學(xué)生在震前常多次開展逃生演練，所以地震未造成任何傷亡。4月20日8點(diǎn)02分，全校學(xué)生正在上課，突如其來的地震并沒有讓老師和學(xué)生慌了手腳，學(xué)生們迅速有序按指定路線集中到了操場(chǎng)，學(xué)校共2600多名學(xué)生，竟然沒有一個(gè)同學(xué)傷亡，而且整個(gè)過程只用了一分半！這就是因?yàn)樘烊袑W(xué)每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行一次應(yīng)急疏散演練。

這就是逃生演練的好處，它可以在災(zāi)難中挽救住無數(shù)條生命，為每一個(gè)生命撐開安全的保護(hù)傘！我們要學(xué)會(huì)未雨綢繆，防患未然，這永遠(yuǎn)是安全永恒不變的基石。愿警鐘長鳴，生命之樹長青！

第三篇：議論文未雨綢繆材料

莎士比亞說道，人生就像窗外的天氣，充滿了不可預(yù)測(cè)的雷雨、暴風(fēng)。要想在處處危機(jī)四伏的人生海洋中乘風(fēng)破浪，航行到勝利光明的彼岸，就必須防患于未然，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂，才不至于一敗涂地。

防患于未然，是對(duì)突發(fā)危機(jī)的預(yù)先準(zhǔn)備，是對(duì)未來各種情況的預(yù)測(cè)以及采取的相應(yīng)措施。洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。中國有句成語，未雨綢繆，說得就是這個(gè) 道理。還沒有下雨，就先補(bǔ)好屋頂，這樣在暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，就能在溫暖的房中躲避風(fēng)雨的襲擊。在亞洲金融風(fēng)暴沖擊世界的時(shí)候，在日本、韓國、泰國等鄰國紛 紛陷入金融大鱷索羅斯的泥潭中時(shí)，由于我國領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚，為國家的經(jīng)濟(jì)備下了雄厚的外匯儲(chǔ)備，以應(yīng)付突發(fā)的金融危機(jī)，事后又采取各種積極有效的防范措 施，才使得中國經(jīng)濟(jì)在亞洲金融危機(jī)中保持了平穩(wěn)的發(fā)展，成為亞洲的中流砥柱，得到了世界各國的一致尊敬。由此可見，防患于未然，可以避免突發(fā)的災(zāi)難，可以 使得未來的損失降低到最小。

亡羊而補(bǔ)牢，不如防患于未然。與其在事故發(fā)生之后再采取措施來彌補(bǔ)，不如在其之前就對(duì)可能發(fā)生的危機(jī)進(jìn)行防范。試想一下，如果養(yǎng)羊人在狼來了之前，先把羊圈 的漏洞補(bǔ)好，那又如何會(huì)給狼可乘之機(jī)把羊叼走呢？在風(fēng)暴之前修補(bǔ)屋頂，在洪水之前修筑堤壩，在荒年之前儲(chǔ)備糧食，比起在風(fēng)暴之后重建吹倒的房屋，在洪水之 后抗洪救災(zāi)，在荒年之后發(fā)糧賑濟(jì)，防患于未然豈不是更優(yōu)的選擇呢？

居安思危，防患于未然，是智者避免災(zāi)禍的良方，是降低損失的最佳措施。在危機(jī)四伏的社會(huì)里，無論是國家還是個(gè)人，都應(yīng)該牢牢握住防患于未然這把鑰匙，打開通向安全平穩(wěn)的未來的大門，并把災(zāi)難和不幸擋在門外。未雨綢繆

典

故

1.武王滅紂后，封管叔、蔡叔及霍叔於商都近郊，以監(jiān)視殷遺民，號(hào)三監(jiān)。武王薨，成王年幼繼位，由叔父周公輔政，致三監(jiān)不滿。管叔等散布流言，謂周公將不利于成王。周公為避嫌疑，遠(yuǎn)離京城，遷居洛邑。不久，管叔等人與殷紂王之子武庚勾結(jié)行叛。周公乃奉成王命，興師東伐，誅管叔、殺武庚、放蔡叔，收殷余民。周公平亂后，遂寫一首《鴟鸮》詩與成王。其詩曰： “趁天未下雨，急剝桑皮，拌以泥灰，以縛門窗。汝居下者，敢欺我哉？”周公詩有諷諫之意，望成王及時(shí)制定措施，以止叛亂陰謀。成王雖心中不滿，然未敢責(zé)之。

2.“詩經(jīng)”中有一篇標(biāo)題為“鴟鸮”的詩，描寫一只失去了自己小孩的母鳥，仍然在辛勤的筑巢，其中有幾句詩：“迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。今此下民，或敢侮予！”意思是說：趁著天還沒有下雨的時(shí)候，趕快用桑根的皮把鳥巢的空隙纏緊，只有把巢堅(jiān)固了，才不怕人的侵害。

后來，大家把這幾句詩引伸為“未雨綢繆”，意思是說做任何事情都應(yīng)該事先準(zhǔn)備，以免臨時(shí)手忙腳亂。

舉例：

未雨綢繆防海嘯

新華網(wǎng)惠靈頓5月17日電（記者夏文輝）“報(bào)告，智利發(fā)生強(qiáng)烈地震，初步測(cè)定為里氏8．2級(jí)?！?7日上午10時(shí)37分，新西蘭國家危機(jī)管理中心接到海嘯預(yù)警值班主任的緊急報(bào)告。

10時(shí)41分，國家危機(jī)管理中心向國家急救中心、民防部門、相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及各地市政當(dāng)局發(fā)出指令，要求各方做好海嘯應(yīng)急準(zhǔn)備……

這是17日上午在新西蘭國會(huì)大廈地下的國家危機(jī)管理中心內(nèi)發(fā)生的一幕。以新西蘭民防和急救部為首的16個(gè)相關(guān)部門正在舉行聯(lián)合海嘯預(yù)警演習(xí)。

“地震”發(fā)生19分鐘前，新西蘭地震監(jiān)測(cè)網(wǎng)已經(jīng)監(jiān)測(cè)到了“地震”，并同夏威夷海嘯預(yù)警中心一道密切關(guān)注震后情況。國家危機(jī)管理中心的指揮大廳里燈火通明，電腦屏幕上曲線和數(shù)字不停變換，電話鈴聲此起彼伏，指揮員果斷地指揮著所有環(huán)節(jié)，一場(chǎng)模擬的抗海嘯“戰(zhàn)爭(zhēng)”緊張有序地進(jìn)行著。

在新西蘭進(jìn)行的這場(chǎng)演習(xí)，是代號(hào)為“2006太平洋巨浪”的環(huán)太平洋聯(lián)合海嘯預(yù)警演習(xí)的一部分，共有28個(gè)國家和地區(qū)參加了演習(xí)。2004年底的印度洋海嘯造成了令世人震驚的巨大災(zāi)難，相關(guān)各國紛紛建立海嘯預(yù)警系統(tǒng)。此次演習(xí)就是要對(duì)環(huán)太平洋地區(qū)的海嘯預(yù)警系統(tǒng)進(jìn)行首次大規(guī)模聯(lián)合測(cè)試。

按照演習(xí)計(jì)劃，夏威夷海嘯預(yù)警中心先發(fā)出海嘯警報(bào)，隨后警報(bào)被迅速傳遞到相關(guān)國家的緊急情況管理部門。接到警報(bào)的國家必須在當(dāng)天——最遲不能超過次日——把警報(bào)傳達(dá)到地方緊急情況反應(yīng)中心。

國家危機(jī)管理中心首席執(zhí)行官約翰·諾頓說，這次演習(xí)是檢驗(yàn)新西蘭海嘯應(yīng)急系統(tǒng)的一次難得機(jī)會(huì)，各個(gè)部門可以從中發(fā)現(xiàn)疏漏，改善應(yīng)急預(yù)案；同時(shí)，他也希望借此向國民敲響警鐘：海嘯隨時(shí)可能發(fā)生，必須做好準(zhǔn)備。

演習(xí)還在緊張地進(jìn)行著?！暗卣稹卑l(fā)生兩個(gè)小時(shí)后，國家危機(jī)管理中心接到匯報(bào)，所有相關(guān)部門都已經(jīng)做好應(yīng)急準(zhǔn)備。隨后，國家高層聯(lián)席會(huì)議召開，就海嘯應(yīng)對(duì)方案進(jìn)行討論。各媒體也不斷將有關(guān)海嘯的信息發(fā)布給國民，以便隨時(shí)可以開始應(yīng)對(duì)海嘯的全國行動(dòng)。

演習(xí)共進(jìn)行了5個(gè)多小時(shí)，相關(guān)評(píng)估結(jié)果最后將呈報(bào)國家危機(jī)管理中心和政府有關(guān)部門。

演習(xí)結(jié)束后，諾頓在國家危機(jī)管理中心的吹風(fēng)會(huì)上說，海嘯應(yīng)急是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要靠所有相關(guān)部門有效配合、密切溝通，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的阻滯或疏失，都意味著無法估計(jì)的人員和財(cái)產(chǎn)損失。雖然演習(xí)結(jié)束了，但人們決不能放松警惕，“尤其當(dāng)我們?nèi)胨?，至少?yīng)先想好，該從哪里最快地跑出房屋”

遼寧海城地震

1975年2月4日，海城發(fā)生7.3級(jí)地震。極震區(qū)面積為760平方公里。這次地震發(fā)生在人口稠密、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，是該區(qū)有史以來最大的地震。由于我國地震部門對(duì)這次地震作出預(yù)報(bào)，當(dāng)?shù)卣皶r(shí)采取了有力的防震措施，使地震災(zāi)害大大減輕，除房屋建筑和其他工程結(jié)構(gòu)遭受到不同程度的破壞和損失外，地震時(shí)大多數(shù)人都撤離了房屋，人員傷亡極大地減少。宜未雨綢繆，勿臨渴掘井”，作文命題是((準(zhǔn)備·成功。里面的排比句應(yīng)用有這樣幾個(gè)：“弗萊明做好了準(zhǔn)備，因此對(duì)百次試驗(yàn)中的一次偶然現(xiàn)象他能抓住不放，最終發(fā)現(xiàn)了青霉素，拯救了無數(shù)人的生命；而維勒卻因?yàn)闊o準(zhǔn)備之心，與發(fā)現(xiàn)釩的機(jī)會(huì)失之交臂；居里夫人做好了準(zhǔn)備，因此從幾噸瀝青中提取出了一克鐳；威林頓將軍從失敗中覺醒，經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，終于在滑鐵盧一役中贏得生前身后名；法拉第不也是因?yàn)樽龊贸浞譁?zhǔn)備才發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的嗎?”本段用事實(shí)進(jìn)行論證，用語少而取例多，在一連串的陳述句之后，最后以反問句收束，有筆力千鈞、氣貫如虹之感?！皽?zhǔn)備是深秋的點(diǎn)點(diǎn)落紅，它守護(hù)著成功的花朵；準(zhǔn)備是嚴(yán)冬的皚皚白雪，它蘊(yùn)育著生機(jī)的春天；準(zhǔn)備是初春的綿綿細(xì)雨，它滋潤著肥沃的大地；準(zhǔn)備是盛夏的陣陣?yán)子?，它呵護(hù)著勃發(fā)的萬物。準(zhǔn)備是你手中的一把劍，它能助你斬?cái)嗲G棘通向成功；準(zhǔn)備是你手中的一把火，它能為你照亮人生之路，助你避開征途上的障礙；準(zhǔn)備更是一個(gè)放大鏡，它能為你放大機(jī)遇，讓你利用它有所建樹?！?/p>

清代朱用純《治家格言》里說得好:“宜未雨而綢繆,勿臨渴而掘井”。

第四篇：集思廣益議論文

圖文對(duì)照 集思廣益 培養(yǎng)作文能力 “勞于讀書”、“逸于作文”,闡明了閱讀與寫作的密切關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是自外而內(nèi)的吸收,是學(xué)習(xí)語言;寫作是閱讀的目的,是自外而內(nèi)的表達(dá),是運(yùn)用語言。運(yùn)用語言的能力必須以學(xué)習(xí)語言為基礎(chǔ),必須通過閱讀的內(nèi)化吸收來完成。在語文教學(xué)中運(yùn)用電教媒體,不僅能提高閱讀教學(xué)效率,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。

電教媒體運(yùn)用于教學(xué),不僅是知識(shí)信息的載體,而且是調(diào)控教學(xué)的有效手段。在作文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體,主要是為了幫助學(xué)生采集、儲(chǔ)存、分析、運(yùn)用寫作材料與方法信息輸出、反饋練習(xí)情況信息,以強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)效果。

一、借助影像進(jìn)行課前指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生采集儲(chǔ)存寫作材料的能力

俗話說,“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生作文普遍患有“畏難癥”。不論是命題作文,還是給材料作文,教師在提出寫作要求后,盡管反復(fù)提示、啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生還是不知從何處下筆,常有“無話可寫”之感。教育心理學(xué)研究表明:“學(xué)生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象,包括生活中所積累的材料以及在特定的活動(dòng)中通過觀察所獲得的材料。”這就要求學(xué)生在寫作前必須對(duì)客觀事物和社會(huì)生活進(jìn)行多側(cè)面、多角度、全方位的觀察,獲取寫作素材。由于學(xué)生平時(shí)并未做“生活的有心人”,其對(duì)客觀事物和社會(huì)生活的印象是模糊的、零亂的,面對(duì)作文題目自然也就難以下筆成文。倘若所寫之物,都讓學(xué)生走出課堂去實(shí)地觀察后再寫,這又是極不現(xiàn)實(shí)的。針對(duì)這一情況,可以借助投影(或幻燈)、錄像(或電影),對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前指導(dǎo)。比如,要求學(xué)生寫山水游記、狀物繪景類的作文,可用投影快速映出作文題目、寫作要求及相關(guān)的提示性文字。這樣,教師按投影字幕依次講解,既節(jié)省了板書時(shí)間,又可以加深學(xué)生印象。與此同時(shí),播放供學(xué)生進(jìn)行觀察寫作的自然山水風(fēng)光錄像片(可以關(guān)掉片中的配樂及解說音響,只展示給學(xué)生直觀、完整的畫面),并指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察,對(duì)所要表現(xiàn)的客觀事物形成完整、深刻的印象。學(xué)生有了生動(dòng)可感的寫作材料,下筆成文也就比較容易了。初稿完成后,教師重播被觀察過的錄像,并打開配樂及解說音響,讓學(xué)生用自己的作文與片中的解說詞進(jìn)行比較,找出觀察寫作中的疏漏和對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)上的不足,再進(jìn)行補(bǔ)充修改。由此而寫出的作文,質(zhì)量往往比采用傳統(tǒng)作文指導(dǎo)方法,由學(xué)生自由寫出的作文要高出許多。

如果是要求學(xué)生寫敘事、說理、抒懷類的作文,亦可用同樣的方法進(jìn)行,或用投影映出作文材料(文字、圖畫等),或用錄像展示客觀事物的原貌(整體、局部、細(xì)節(jié)等)、發(fā)展變化過程和社會(huì)生活畫面,并指導(dǎo)學(xué)生觀察思考。如根據(jù)漫畫進(jìn)行說明文和議論文的寫作,可將報(bào)刊上發(fā)表的反映現(xiàn)實(shí)生活的漫畫用復(fù)印機(jī)復(fù)印在投影膠片上進(jìn)行投影。一幅并不惹人注意的小漫畫被突然放大映現(xiàn)在銀幕上,能給學(xué)生以清晰、直觀的感知,倍增寫作的新鮮感。教師再通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫面進(jìn)

行觀察思考并聯(lián)系社會(huì)生活作啟發(fā)性分析,就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的熱情,激發(fā)出寫作的欲望,達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、借助影像進(jìn)行課后評(píng)改,培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用寫作材料的能力

作文是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字能力的重要途徑和手段。評(píng)改是學(xué)生作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),它的作用是指導(dǎo)、幫助學(xué)生分析、運(yùn)用寫作材料,以不斷提高作文質(zhì)量。傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法是:學(xué)生包寫作,教師包評(píng)改。其結(jié)果是教師疲于奔命而學(xué)生收效甚微。如何把教師從評(píng)改作文的重負(fù)中解脫出來,又能使學(xué)生作文水平不斷提高,是一個(gè)尚未徹底解決的問題?！鞍言u(píng)改作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,”是大家在多年的作文教學(xué)改革和探索中所形成的共識(shí)。于是相繼出現(xiàn)了在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)生自改、小組互改及師生綜合改等評(píng)改作文的方法和措施,但由于學(xué)生的生活閱歷和知識(shí)水平畢竟有限,且操作程序繁復(fù),難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?？梢哉f,評(píng)改作文如果不改變“紙上談兵”的方式,無論采用何種方法,教師都難得輕松,相對(duì)來說,想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的修改能力比包辦代勞更費(fèi)心機(jī)。

有鑒于此,我們將作文評(píng)改方式由紙上轉(zhuǎn)到電教媒體中,評(píng)改方式由針對(duì)個(gè)人轉(zhuǎn)向面對(duì)集體,師生共改,集思廣益。具體做法是:學(xué)生初作成文后,教師瀏覽,并按訓(xùn)練重點(diǎn)和作文要求,選擇反映共性問題的好、中、差作文數(shù)篇,用復(fù)印機(jī)將其復(fù)印在投影膠片上(或利用復(fù)印機(jī)縮小復(fù)印的功能將其制成幻燈片)投影在銀幕上。集中全班學(xué)生的注意力,教師教鞭所指之處,或教師示范改,或師生評(píng)議作者改,或?qū)W生多人“接力”改,等等,方式靈活。雖均為口頭評(píng)改,但卻能培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力和流暢的口語表達(dá)能力。無論是肯定作文的成功之處,還是糾正有代表性的錯(cuò)誤,均能做到視聽結(jié)合,集體受益。同時(shí),教師又能節(jié)省大量批改時(shí)間,可謂事半功倍。

如果在作文前使用了錄像(或電影)為學(xué)生提供過觀察寫作材料的作文,還可在成文后的作文評(píng)改中將電教多媒體協(xié)同使用,用錄像展示觀察內(nèi)容、寫作材料;用投影提示寫作要求、學(xué)習(xí)習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文對(duì)照、評(píng)議、修改。這樣,更能激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生交替運(yùn)用有意注意和無意注意,調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)同活動(dòng),學(xué)生分析、運(yùn)用寫作材料的能力就不斷增強(qiáng),作文教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。篇二：2015高考作文備考高三議論文寫作中的事例使用與分析論證

2015高考作文備考

高三議論文寫作中的事例使用與分析論證 2015年考綱在作文方面，承襲了2014年的要求：“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章”。同時(shí)在作文發(fā)展等級(jí)關(guān)于“豐富”的具體解釋中，與2014年相比，又出現(xiàn)了一點(diǎn)明顯的變化，我們具體來看一下： 2014年的要求更多的是為記敘文量身定做的，2015年新增加的“論據(jù)充實(shí)”，毫無疑問是特別為議論文提出來的，把它寫進(jìn)考試大綱中，闡釋更加科學(xué)，而且符合近幾年對(duì)文體的要求。

我們都知道，議論文的論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種，而最受我們同學(xué)青睞的莫過于事實(shí)論據(jù)。為什么？

——事例用得好，會(huì)直接幫助立意的深刻；事例表達(dá)得好，也能體現(xiàn)語言的優(yōu)美；還可以湊字?jǐn)?shù)。

那么當(dāng)我們根據(jù)文章的觀點(diǎn)選擇好了那些典型的、有代表型的事例后，到底應(yīng)該怎樣處理使之與觀點(diǎn)契合為文章增色呢？

我們首先來做一個(gè)練習(xí)，然后來總結(jié)一下事例論證分析的一般思路。這則材料的不足之處在哪里？如何修改？

材料1：奮斗，即是通往理想之路。（古今中外事業(yè)有成者無不浸透著奮斗的汗水）。

因?yàn)閵^斗，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為“童話大王”；因?yàn)閵^斗，羅曼〃羅蘭獲得了20年心血的結(jié)晶——《約翰〃克利斯朵夫》；因?yàn)閵^斗，愛因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論；因?yàn)閵^斗，陳景潤采擷到了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠；也是因?yàn)閵^斗，在一次次的國際比賽中，中國運(yùn)動(dòng)員讓五星紅旗在世界賽場(chǎng)上冉冉升起。

——成功者的事例不勝枚舉，但我們?cè)隗@羨他們偉業(yè)的同時(shí)，更應(yīng)該去感受他們?yōu)榻裉斓某晒λ冻龅钠D辛。奮斗是理想的階梯，只有奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想。（缺少觀點(diǎn)和事例之間的過渡和事例后的總結(jié)）運(yùn)用事例論證分析的一般思路： 敘例句→議例句

一、引例

選用準(zhǔn)了事例，運(yùn)用論證時(shí)，可在觀點(diǎn)和事例之間用上過渡性的語句將事例引出來。有了過渡句，文章結(jié)構(gòu)就能嚴(yán)謹(jǐn)，上下文也自然流暢起來，觀點(diǎn)和事例就不會(huì)脫節(jié)了。這句過渡性的語句叫引例。

常用格式：古往今來，無數(shù)的人正是因?yàn)??才??

二、敘例

引例結(jié)束后就是敘例的環(huán)節(jié)了，那么到底應(yīng)該怎樣敘述才能打動(dòng)人說服人呢？我們還是通過幾個(gè)練習(xí)共同總結(jié)歸納。

1、敘述角度——緊扣中心

材料

2、指出下節(jié)文字在事例敘述方面的毛病，并試加以改正。

觀點(diǎn)：自己找答案 那個(gè)因?yàn)跖_(tái)詩案雖免過一死卻被閑臵黃州的蘇軾，曾在道家的影響下發(fā)出過人生如夢(mèng)的感慨，可是他并沒有就此而避世退隱，而是面對(duì)浩渺的江水和靜兀的群山得到啟迪，從此對(duì)坎坷的人生保持著“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)和“自愛鏗然曳杖行”的傲岸；那個(gè)身陷輪椅青春黯淡的史鐵生，也在地壇中迷茫彷徨，有過翅膀被折斷的沉重，可是他最終選擇文學(xué)之路，用筆繼續(xù)他飛揚(yáng)的青春斗志，我們的社會(huì)因而多了一位堅(jiān)毅不屈的強(qiáng)人而不是靠人悲憫過活的弱者。

——敘述角度不對(duì)，不能很好的證明觀點(diǎn)。閑置黃州的蘇軾，如果續(xù)走前代失意文人醉心老莊思想的道路，那么他留給我們的也不過是“人生如夢(mèng)”的消極感慨；幸而他自己從浩渺的江水和靜兀的群山中，積極尋求人生的真諦，這才有了“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)和“自愛鏗然曳杖行”的傲岸。身陷輪椅青春黯淡的史鐵生，縱使被包圍在同情與關(guān)愛中，也依然迷茫彷徨。最終是自己在地壇里的思索使他悟出了人生的答案，用筆繼續(xù)他飛揚(yáng)的青春斗志，我們的社會(huì)因而多了一位堅(jiān)毅不屈的強(qiáng)人而不是靠人悲憫過活的弱者。

合理剪裁圍繞論點(diǎn)選好的典型事例，要準(zhǔn)確把握其重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行剪裁，剔除與論點(diǎn)無關(guān)的材料和數(shù)據(jù)，正確選取敘述角度來豐富最能證明論點(diǎn)的內(nèi)容，即“取其一點(diǎn)”，集中火力，使事例準(zhǔn)確有力的為論證服務(wù)。對(duì)自身蘊(yùn)含意義豐富的材料，要細(xì)心斟酌、正確把握諸多因素的細(xì)微差異，找準(zhǔn)它與論點(diǎn)關(guān)系最密切的一面，讓材料與論點(diǎn)高度一致，以增強(qiáng)敘例的指向性和事例的論證力量。

2、敘述語言——簡(jiǎn)潔精煉

下面這則材料又存在什么問題呢？怎樣改正？ 論點(diǎn)：不要讓夢(mèng)想與自己咫尺天涯

每個(gè)人，都有一個(gè)夢(mèng)想。不論大小，它都是你人生的目標(biāo)，甚至有時(shí)，它是你活著的動(dòng)力。司馬遷是著名的文學(xué)家、史學(xué)家。他在年少時(shí)就有一個(gè)夢(mèng)想，就是完成史上最偉大的一部史書。擁有頑強(qiáng)精神的他果然在成年時(shí)繼承了父親的官職，成為太史令。但是伴君如伴虎，由于為飛將軍李廣的孫子李陵求情，遭到漢武帝的懲罰，一下子身陷大牢。當(dāng)時(shí)漢朝的法度是這樣的，如果士大夫可以接受宮刑的話，就免除死刑。這樣被判處死刑的他選擇了宮刑。如果他選擇死，夢(mèng)想就會(huì)與他咫尺天涯。在《報(bào)任安書》中，他亦發(fā)出了“死有重于泰山、輕于鴻毛”的感慨。

——語言羅嗦，有的敘述與觀點(diǎn)無關(guān)。大刀闊斧的刪。

（修改后：每個(gè)人，都有一個(gè)夢(mèng)想。不論大小，它都是你人生的目標(biāo)，甚至有時(shí)，它是你活著的動(dòng)力。司馬遷年少時(shí)就有一個(gè)夢(mèng)想，就是完成史上最偉大的一部史書。由于為李陵求情，他遭到漢武帝的懲罰，身陷囹圄。如果他選擇剛烈的死，那么兒時(shí)的夢(mèng)想將同葬于一抔黃土之中。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他毅然選擇了屈辱地生，使遠(yuǎn)在天涯的夢(mèng)想變成了近在咫尺的成功。）

則材料一經(jīng)選用，就要抓材料的本質(zhì)內(nèi)容，可以遵循一步到位的原則，也就是說主體的最終結(jié)果是什么，至于他是如何達(dá)到這種結(jié)果的，在敘述中完全可以

略去不敘。議論文的敘講究的是敘述主體的精神，用敘述主體的精神來支撐我們的觀點(diǎn)。所以，我們要的是那種精神的再現(xiàn)，而不是主人公事無巨細(xì)的事跡！這樣，三言兩語就可以把主人公的事跡敘述清楚。

3、敘述的情感——描寫 修辭反問

比較下列兩則材料，你更喜歡那一則？為什么？

觀點(diǎn)：人文精神與發(fā)展

（1）始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠于漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是，一個(gè)盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目，勿被所謂的智慧污濁了天地人世，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首！

（2）秦始皇統(tǒng)一天下之后，為了愚弄百姓的思想，鞏固自己的統(tǒng)治，以殘暴的手段焚書坑儒，鉗制人文精神。令他始料未及的是天下并沒有就此向前發(fā)展，傳遞二世三世而至萬世，相反地，對(duì)人文精神的禁錮反而激起了人民更激烈的反抗，秦王朝很快被淹沒在農(nóng)民起義的浪潮之中了。

在行文中，以滲透?jìng)€(gè)人真情實(shí)感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在的說理，使人讀了事例充分領(lǐng)會(huì)作者的褒貶愛憎，自然而然中打動(dòng)讀者，從而達(dá)到既以理服人尤以情動(dòng)人的雙重效果。至于事例滲透情感手法我們以前也講過,就是使用最能體現(xiàn)觀點(diǎn)的那一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，或者采用反問或者排比的修辭。

三、議例

接下來是議例環(huán)節(jié)，這是事例運(yùn)用最重要的一環(huán)。因?yàn)樽h論文中，議論無疑是最主要的表達(dá)方式，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事例與深入說理相互結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)，以避免“議論文＝材料＋觀點(diǎn)”的弊病。那么到底應(yīng)該如何對(duì)事例進(jìn)行分析從而論證中心論點(diǎn)呢？下面我們通過對(duì)幾篇優(yōu)秀作文中事例材料的分析來總結(jié)出一些可行的方法。

材料1 前方是絕路，希望在拐角。

炮火翻天的中國大地上，此刻哪里還有一片可坐窗前苦讀圣賢書的寧靜之地？何其多的才子書生在這歷史的岔道口，沒有功名利祿可取，沒有“孫山”可以攀登，更沒有什么金榜可以題名，他們的命運(yùn)將何去何從？絕望嗎？沉淪嗎？不！劉伯承選擇了投筆從戎，黑色的鏡框，儒雅的學(xué)者姿態(tài)，配上草綠色的軍裝和那顆閃閃放光的紅星鑄就了新中國的劉伯承大將。他振奮人心的口號(hào)，他拋頭顱灑熱血的激情，他的鮮血充滿了整個(gè)神州大地。他的選擇無悔，無悔于那支筆，無悔于他的生命，無悔于中國的成立。

（《希望在拐角》李露清）

總結(jié)方法1：意義分析法

評(píng)析法，就是通過提示論據(jù)所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其危害，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。

常用格式：他們??，人們??，社會(huì)??，歷史??。

材料2英國數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率值推算到小數(shù)點(diǎn)后八百多位?？墒呛笕税l(fā)現(xiàn)，他在第三百多位時(shí)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也就是說，他后面二十來年的努力都是白費(fèi)?？茖W(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的，多番維爾如果能在推算過程中經(jīng)?？陀^地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會(huì)留下這個(gè)遺憾了?？茖W(xué)如此，人生又何嘗不是？常常聽人后悔自己什么做得不好，什么不該做，事后再多的悔恨也于事無補(bǔ)，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，對(duì)“出”的意義有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。（高考優(yōu)秀作文《人生的“出”與“入”》）

總結(jié)方法2：引申類比法

這種方法，就是把列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實(shí)際，突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。篇三：議論文段落練習(xí)

議論文段落練習(xí)之一搭好框架 段落是文章的基本構(gòu)成單位。議論段落的基本要求有三點(diǎn)。①統(tǒng)一。一個(gè)段落集中表述一個(gè)意思，稱為單義段。出于文章結(jié)構(gòu)的需要，會(huì)出現(xiàn)極少量兼意段如過渡段。②完整。一段的意思要說完，不要在未完情況下又起一段。③適度。段落長短根據(jù)內(nèi)容多少而定，但要適度，議論文的段落應(yīng)該有主句。段中有主句，有利于寫作，更有利于閱讀。主句所在的位置有四種情況。①段首。十分醒目，并且領(lǐng)起下文。②段尾。段尾主句的段落，在議論文中往往采用歸納推理。③段中。段中主句既是上半段的結(jié)論，又是下半段的前提，作者不得已安排在段落之中。④首尾都有主句。正如論文前有論點(diǎn)后有結(jié)論，主句也可以兼置于段落首尾。一般是在較長的段落中,為了使讀者增強(qiáng)印象而反復(fù)申說。但是，段尾主句不應(yīng)字字重復(fù)段首主句，而應(yīng)略有變化，或更進(jìn)一步。

論述段落的結(jié)構(gòu)分為三種：總分式、分總式、總分總式?？?，就是段中主句；分，就是主句的展開和具體論證。就分的部分來說，有兩種結(jié)構(gòu)方式：并列式（對(duì)照）和遞進(jìn)式。前者是平列式排列小論點(diǎn)和材料，后者是遞進(jìn)式綜合、深入地分析。

議論規(guī)范段落模式如下：

支撐句①

支撐句②

主題句 支撐句③

支撐句④

支撐句⑤ ?? 1.段首主句 2.段中支撐句分論：采用并列式或者遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。以因果論證法為主。也稱分析論證。通過分析問題，剖析事理，揭示主句和論據(jù)的因果關(guān)系，從而闡明主句的正確。以其它論證方法為輔。采用例證法（以事實(shí)作論據(jù)）、引證法（以觀念為論據(jù)）、比喻法（通過打比方，用具體事實(shí)證明抽象道理）以及對(duì)比法、反證法等。3.段尾主句：與段首主句意義相同，但可以更進(jìn)一步地述說，或與段首文字有所變化。（需要特別說明，以上規(guī)范段模式的段中分論包括了幾乎所有的論證方法，而在具體寫作時(shí)或閱讀論文規(guī)范段時(shí)，論證方法僅擇一二。如采用例證法，同樣能寫成一個(gè)規(guī)范段。）

下面我們看幾個(gè)例子： 1.在我們這個(gè)熙熙攘攘、人滿為患的世界上，有一個(gè)易于被人們忽視的心理現(xiàn)象，那就是人人都喜愛藝術(shù)、需要藝術(shù)。（因果論證）人們喜愛藝術(shù)，首先是出于每個(gè)人內(nèi)心的創(chuàng)造生活的本能?？茖W(xué)家弗洛伊德分析了人的潛意識(shí)中的本能，本能之一就是人的擴(kuò)張和創(chuàng)造。藝術(shù)是性本能即力比多的升華，也是人的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。人們需要藝術(shù)來激發(fā)自己創(chuàng)造生活的欲望和勇氣。其次，人們喜愛藝術(shù)還出于每個(gè)人的審美需要。藝術(shù)給人以審美的愉悅感和自豪感，使人疲于奔命的世俗心理在美感中得到輕松、平衡和調(diào)整。人們?cè)谒囆g(shù)中得到自身力量的驗(yàn)證和自身生命的觀照，升華了心靈，提高了個(gè)體生命的層次。只要一個(gè)人具有欲望，他就會(huì)喜愛藝術(shù)這種精神的魔力，盡管具體的藝術(shù)作品可能是不夠完美的。

（舉例論證）原始人喜愛舞蹈，創(chuàng)作壁畫，流傳神話，說明人們很早也許是在人類社會(huì)形成的同時(shí)就需要藝術(shù)?，F(xiàn)代人喜愛大眾傳播藝術(shù)如電影電視，說明生活的壓力越大人們就越需要藝術(shù)。推想將來的人們，必定需要藝術(shù)，只不過那時(shí)的藝術(shù)將提高到新的層次。（引用論證）著名西方藝術(shù)評(píng)論家哈同說:“藝術(shù)，人類向上的激素，精神太陽的光芒。你可以說不喜愛這種藝術(shù)或者那種藝術(shù)，但你不能不需要藝術(shù)！”（反面假設(shè)論證）試想，如果人們都不喜愛藝術(shù)或者喜愛虛假的“藝術(shù)”，那么世界將會(huì)陷入怎樣黑暗蠻荒的境地。整個(gè)地球就只會(huì)蠕動(dòng)著僅僅維持生存本能的生物。（結(jié)尾句）熱愛藝術(shù)吧！每個(gè)人都會(huì)在藝術(shù)的欣賞中成長?。ǖ谝痪湓捑褪嵌问字骶?，可以簡(jiǎn)化為“人人喜愛藝術(shù)”。接著進(jìn)行段中論證。主要采用因果論證法,用“首先”和“其次”兩部分進(jìn)行分析。接著采用例證法，舉出原始人和現(xiàn)代人喜愛藝術(shù)的事實(shí)。西方評(píng)論家的話是引證法。“試想”一句運(yùn)用了反面假設(shè)論證法。段尾又有變化地出現(xiàn)了主句。）2.沒有什么能夠伴你一生。健康的父母陪伴你的前半生，孝順的子女陪伴你的后半生；夫君呢？且不說婚姻的選擇是一次忐忐忑忑的冒險(xiǎn)，且不說現(xiàn)代婚姻多么易變和脆弱，即便是恩愛夫妻又有多少同年同月同日來又同年同月同日去？“生不同衾死同穴”是詩，事實(shí)上，滿大街扭秧歌的老太太多于老頭。還有什么能伴你一生？健康，像天上的月亮圓少缺多；錢財(cái)，像水中的浮萍時(shí)聚時(shí)散；美麗容顏，短促得更像是夢(mèng)，沒等看清記住夢(mèng)的內(nèi)容，就醒了。于是，用丸散膏丹去追索那夢(mèng)、補(bǔ)圓那夢(mèng)，可惜夢(mèng)就是夢(mèng)，醒了再難續(xù)成。剩下心情，只有心情，好心情、壞心情、不好不壞心情，如同呼吸，伴你一生。心情是你唯一不能被剝奪的財(cái)富。3.對(duì)于不同的人，世界呈現(xiàn)不同的面貌。在精神貧乏者眼里，世界也是貧乏的。世界的豐富的美是依每個(gè)人心靈豐富的程度而開放的。對(duì)于音盲來說，貝多芬等于不存在。對(duì)于畫盲來說，畢加索等于不存在。對(duì)于只讀流行小報(bào)的人來說，從荷馬到海明威的整個(gè)文學(xué)寶庫等于不存在。對(duì)于終年在名利場(chǎng)上奔忙的人來說，大自然的美等于不存在。想一想，一生中有多少時(shí)候，我們把自己放逐在世界的豐富的美之外了?一個(gè)經(jīng)常在閱讀和沉思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們生活在多么不同的世界上!那么，你們還要說對(duì)崇高精神生活的追求是無用的嗎? 4.虛懷若谷，是人高尚情操的表現(xiàn)，也只有具備了這一點(diǎn)，才是健全的品格。①三國周瑜，年少有為，才智過人，堪稱一代儒將。②可是面對(duì)足智多謀、“運(yùn)籌帷幄決勝千里之外”的諸葛孔明，周瑜不是虛心向他人學(xué)習(xí)，而是嫉妒諸葛亮的才華，不肯承認(rèn)諸葛亮比自己棋高一著的事實(shí)，反而發(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆，最終憂憤而死。③這一史實(shí)說明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發(fā)展，使我們不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，更不利于健康品格的形成。④

上面一段話就是一個(gè)典型的核心論證段落，采用了例證法。由四個(gè)句子組成?！爸黝}句”是第一句，二、三、四句是支撐句，第二句和第三句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第三句和第四句之間是承接關(guān)系。整段話清晰明白，有理有據(jù)。

【課堂練習(xí)】 請(qǐng)從下面幾句話中任選一句作為思考的中心，采用議論構(gòu)段法，寫一個(gè)規(guī)范的議論文段。要求結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，300字左右。1.要善于聽取別人的意見

2.兼聽則明，偏聽則暗 3.相信他人，也要相信自己

例文：

兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國得以強(qiáng)盛。王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害??這些事例，不都有力地說明了從善如流的重要嗎？

解說：就段的構(gòu)成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏聽則暗。尾句為終結(jié)部分，以反問句，對(duì)小段中心進(jìn)一步加以強(qiáng)調(diào)總括。中間幾例是段的展開部分，它們或?qū)懠媛牐驅(qū)懫?，兩兩相?duì)，經(jīng)緯分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡(jiǎn)潔；而且長短句參差錯(cuò)落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。相信自己 相信他人(辨證)相信自己是一種信念，它不是繁花如夢(mèng)似錦，卻如青松雪壓不倒。正因?yàn)橛辛诉@樣的信念，我們才會(huì)堅(jiān)持到底，自信永遠(yuǎn)。

聽取意見是一種氣度，它不是高天遼闊無際，卻如大海容納百川。正因?yàn)橛辛诉@樣的氣度，我們才會(huì)集思廣益，從善如流。不是嗎？相信自己不意味固執(zhí)己見；聽取意見也不代表亦步亦趨。（辨證論證）

唐太宗自由治理國家的雄才大略，他不懷疑自己的才能，但同時(shí)也接納了魏征的“十思”，而不必“勞神苦思，代百司之職役”。齊王也有管四方，理朝政篇四：高考議論文滿分作文

高考議論文滿分作文：執(zhí)著的信念 人生變數(shù)很多，沒有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天，沒有人能預(yù)測(cè)草莽中是否潛藏猛獸毒蛇，沒有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)??萬事如意、心想事成都只是人們美好的愿望，人生路漫漫，現(xiàn)實(shí)生活中的困難、挫折、失敗??都在所難免，如何以正確的心態(tài)去面對(duì)“挫折”，這是人生的一個(gè)極為重大的課題。懦弱者在“挫折”面前，喪失信心，失去勇氣，眼前一片黑暗，最終被“挫折”壓倒，堅(jiān)強(qiáng)者在“挫折”面前，勇敢奮起，將“挫折”當(dāng)作“動(dòng)力”，最終贏得了成功的喜悅。正如英國富勒所說的那樣：“挫折磨練一些人，也毀滅一些人?！?/p>

明末清初著名史學(xué)家談遷，29歲時(shí)編寫《國榷》。經(jīng)過27年的辛勤筆耕，前后修改6次，寫出了長達(dá)500萬字的初稿。不幸的是，書稿還未出版，便在一個(gè)深夜被人偷走。27年的心血付諸東流，談遷心痛欲裂，悲憤地仰天長號(hào)。但是，沉重的打擊沒有動(dòng)搖談遷的志向，書稿丟了，可人還在，只要自己還有一口氣，書就一定要出來。談遷擦干淚水，重新拿起了筆。盡管年事已高，體弱多病，記憶衰退，行走不便，但是倔強(qiáng)的稟性和執(zhí)著的信念支撐著他千里奔波搜尋史料，夜以繼日，筆耕不輟。又經(jīng)過9年，他談遷終于完成了《國榷》這部巨著。這時(shí)，談遷已經(jīng)是一位65歲的白發(fā)蒼蒼的老人了。雪萊說：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”雪萊又說：“無論頭上是怎樣的天空，我都準(zhǔn)備承受風(fēng)雨?！币磺薪?jīng)歷都是財(cái)富，所有的遭遇都在充實(shí)我們自己。前蘇聯(lián)也有一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，被命運(yùn)捉弄了一番。他在病榻上完成了長篇小說《暴風(fēng)雨里的誕生》?？墒?，書稿被郵局不負(fù)責(zé)任的郵差在投遞中丟失，作者的痛苦和憤怒無以復(fù)加，他心如槁木，想就此作罷。經(jīng)過一番冷靜思索，他選擇了從零開始、從頭做起。又經(jīng)過兩年的嘔心瀝血，名著《鋼鐵是怎樣煉成的》終于問世。他的名字——奧斯特洛夫斯基，也就傳遍全世界并流芳百世。

外界雖不能把握，行動(dòng)卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的，有了信念，人才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折和困難;有了信念，人才有足夠的勇氣克服阻礙。信念，可以讓人透過失望看到希望;信念，可以讓人從逆境中奮起;信念，可以讓人從失敗中走向成功。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)度過難關(guān)，取得成功。

卡萊爾經(jīng)過多年的艱辛耕耘，終于完成了《法國大革命史》的全部文稿。他將這本巨著的底稿全部托付給自己最信賴的朋友米爾，請(qǐng)米爾提出寶貴的意見，以求文稿的進(jìn)一步完善。隔了幾天，米爾臉色蒼白、上氣不接下氣地跑來，萬般無奈地向卡萊爾說出一個(gè)悲慘的消息：《法國大革命史》的底稿，除了少數(shù)幾張散頁外，已經(jīng)全被他家里的女傭當(dāng)做廢紙，丟進(jìn)火爐里燒為灰燼了。卡萊爾在突如其來的打擊面前異常沮喪。當(dāng)初他每寫完一章，便隨手把原來的筆記、草稿撕得粉碎。他嘔心瀝血撰寫的這部《法國大革命史》，竟沒有留下任何可以挽回的記錄。但是，卡萊爾還是重新振作起來。他平靜地說：“這一切就像我把筆記簿拿給小學(xué)老師批改時(shí)，老師對(duì)我說：”不行!孩子，你一定要寫得更些!‘“ 卡萊爾又買了一大沓稿紙，從頭開始了又一次嘔心瀝血的寫作。我們現(xiàn)在讀到的《法國大革命史》，便是卡萊爾第二次寫作的成果。信念根植于血液，信念的旗幟永遠(yuǎn)鮮紅，信念是一種精神力量，是一個(gè)人、一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)站立起來并邁步向前的精神支柱。艱難困苦，玉汝于成。“挫折”成了砥礪人們意志的磨刀石，我們應(yīng)當(dāng)做一位生命的“強(qiáng)者”，在“挫折”面前，堅(jiān)強(qiáng)不屈，扼住命運(yùn)的咽喉，戰(zhàn)勝挫折，陽光燦爛，從而造就輝煌燦爛的人生!信念是征服驚濤駭浪的舟，引領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，迎接光明的未來!面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切都會(huì)有的!我們的痛，那些刻在生命里的傷疤，也許在多年后的某一天，會(huì)成為

我們引以為豪的驕傲!高考議論文滿分作文：文化遺產(chǎn)—民族的魂 當(dāng)汽車行駛在鄉(xiāng)間小道時(shí)，作家馮驥才再也沒有了寫作的沖動(dòng)。往日白磚青瓦的農(nóng)舍冒出了西洋式的尖頂和閃著異光的馬賽克，炊煙裊裊，小橋流水成了埋藏在心底的夢(mèng)。馮先生開始四處奔波，大聲疾呼：救救我們的文化遺產(chǎn)!我們的文化遺產(chǎn)是中華民族的魂。當(dāng)你徜徉于天壇，遙望天穹，你便被賦予了寬厚深沉;悼念你走近岳飛，一股浩然正氣便向你襲來;當(dāng)你登上泰山而小魯?shù)臅r(shí)候，天地也便豁然開朗。我們?cè)谶@樣的氛圍中呼吸、成長是幸運(yùn)的。我們的祖先舉著火把從遠(yuǎn)古走到了現(xiàn)代，磨鑄了寬廣、不屈、向上的民族之魂。這些文化遺產(chǎn)便趁了我們民族奮斗的雕塑。

我們的文化遺產(chǎn)是中國人的根。君不見，每年都有浩浩蕩蕩的海外游子尋回家來，在黃帝陵前捧上一回黃土;君不見，每年都有殷殷企盼的臺(tái)灣同胞回來拜祭媽祖。我們的文化遺產(chǎn)情牽了億萬炎黃子孫的心，這種民族的凝聚力是任何力量都無法摧毀的。歷史的見證，民族的魂，民族的根使我們的文化遺產(chǎn)歷經(jīng)千年而巍然屹立于世界民族文化之林。當(dāng)你讀懂了他們，千年古樹便熠熠生輝;當(dāng)你走近他們，泛黃的古籍便不再晦澀;當(dāng)你正視他們，一切陰晦的色彩就會(huì)消逝，建筑物不再是冰冷的怪物。難怪馮先生寧可放棄寫作，也要文化遺產(chǎn)從人們視線的邊緣拯救出來，可謂良苦用心啊!我們?cè)缫炎叱隽碎]關(guān)自守的昨天，在吸收外來文明的同時(shí)切忌破壞民族的魂、民族的根。中國的文化遺產(chǎn)需要走向世界，展示我們光輝燦爛、震古爍今的文明，更需要我們炎黃子孫細(xì)心呵護(hù)。惟有這樣，中華民族才能復(fù)興，像鯤鵬驚世，“直掛云帆濟(jì)滄?！?。

高考滿分作文1000字_信他，抑或信己

裹身在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，穿棲在信息交織如網(wǎng)的時(shí)代，面對(duì)每天如潮涌的言語，我們?cè)撔耪l呢?信他，抑或信己? 有人說：走自己的路，讓別人去說吧!還有人說：常問路的人不會(huì)迷失方向。

俯首是春，仰首是秋;月圓是話，月缺是詩。每個(gè)人都有自己的道理，行走在歲月的流年中，我們應(yīng)該相信自己，同時(shí)也要聽取別人的意見。

相信自己，我們可以豎一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在風(fēng)浪翻涌的怒濤中，我們?nèi)耘f能把握自己生命的航船，準(zhǔn)確駛向遠(yuǎn)方的港灣;相信自己，即使在山窮水盡疑無路的境地，我們?nèi)耘f可以開啟柳暗花明又一村的新門。走自己的路，讓別人去說吧!但丁這句話，不正告訴我們：要相信自己。人生風(fēng)雨兼程，成功與失敗同在，積極與消極共處，無論悲喜傷痛，都要堅(jiān)守自己、相信自己，只有相信自己，方能在這信息高速發(fā)展的今天，準(zhǔn)確地點(diǎn)擊自己輝煌燦爛的明天之網(wǎng)頁。

相信自己，并不意味著排斥別人。相反，相信自己，仍需要聽取別人的意見。波蘭不是 有句諺語：常問路的人不會(huì)迷失方向。

漆黑的海上，海輪不僅要遵循羅盤的方向，還需海上燈塔的導(dǎo)航。人生亦如此，沒有誰可以一意孤行地走向成功的巔峰，他人的意見一如登山的拐杖，支撐著你前行的腳步。唐太宗虛懷若谷，善于納諫，終成一代名君。

齊王接受鄒忌的進(jìn)諫，聽取群臣吏民的意見，于是有此所謂戰(zhàn)勝于朝廷的美談。孫中山之所以提出建設(shè)三峽的設(shè)想，豈不是善于聽取別人意見的結(jié)果? 聽取別人的意見，方能集思廣益，創(chuàng)造出繽紛燦爛的輝煌。

當(dāng)然，聽取別人的意見，絕非相信一切人，相信一切和懷疑一切人其錯(cuò)誤是一樣的。應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理，有則改之，無則加勉。

人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾朵愁悵，幾段感嘆，行走在星轉(zhuǎn)斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。

相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。

聽取別人的意見，坎坷人生道，多一份坦蕩胸懷。

相信自己，聽取別人，方能在榮榮枯枯的歲月棧道上，一路奔放，一馬平川。智者若樹 春花的智慧在于燃盡生命的怒放，于是有了草長鶯飛，最美人間四月天。夏蟬的智慧在于蟄伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鳴驚人。鳳凰的智慧在于烈火的淬煉，于是有了脫胎換骨，涅槃重生??而樹的智慧，卻遠(yuǎn)不止如此。智者，若“樹”?！耙凶顦闼氐纳詈妥畛绺叩睦硐耄词姑魅仗旌貎?、路遙馬亡?！睒涞闹腔墼谟谥敬娓哌h(yuǎn)。正如高曉松所說：人生不應(yīng)當(dāng)只有茍且與當(dāng)下，還應(yīng)有詩和遠(yuǎn)方。只有心存著“遠(yuǎn)方”，我們才能勇往直前，不至于像失了羅盤的水手。有了目標(biāo)與方向，我們才能更好地到達(dá)終點(diǎn)?！盀橹腥A之崛起而讀書，”立下了這樣志向的周恩來未曾彷徨，引領(lǐng)著中國走向富強(qiáng)?！叭绻僮屛易鲆淮芜x擇，我仍選擇中國，選擇核事業(yè)”，鄧稼先堅(jiān)定的志向使他在核領(lǐng)域一往無前??智慧的大樹向著遠(yuǎn)方，于是它有了目標(biāo)和動(dòng)力。智者若樹，志存高遠(yuǎn)。

“魚與熊掌不可兼得”，要先“舍”而后“得”，樹的智慧在于舍得。如果大樹吝嗇自己甜美的果實(shí)，不肯分給鳥獸，那么它永遠(yuǎn)不能到達(dá)遠(yuǎn)方去看這世界。就像壁虎，如果在危急關(guān)頭它不舍得自己的尾巴，便無法得到自由與新生。而沙礫，因?yàn)槎梅艞壸约旱睦饨恰⑸釛墪簳r(shí)的光明，才得以于蚌殼中蛻變?yōu)檎渲?。智慧的大樹懂得舍棄，于是它的種子隨飛禽、走獸們來到了世界各地。智者若樹，懂得舍棄。

“呼山不來，我去就山”，樹的智慧在于變通。然而我們的生活中卻有許多人不知變通，只知愚蠢地一條胡同走到底。就像許多家長為了讓自己的孩子變優(yōu)秀，不顧孩子自己的實(shí)際情況，盲目地要求他們考好分?jǐn)?shù)、讀好大學(xué)。于是易中天先生批評(píng)道：龍，怪獸也;器，器材也;材，木材也?，F(xiàn)在的家長讓孩子成為怪獸、器材、木材，就是不成人。這么說也許過于絕對(duì)，但不可否認(rèn)的是，只把“好分?jǐn)?shù)好大學(xué)”作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)有些病態(tài)

了。正如奧斯卡·王爾德所說，成為你自己，因?yàn)閯e的都有人做了。我們不必將自己禁錮在一條模仿他人的路上，而應(yīng)綻放自己的芬芳，成為最好的自己。智慧的樹雖然沒有翅膀飛翔，沒有腳奔跑，但它知道變通，同樣到達(dá)了世界每一個(gè)角落。智者若樹，知道變通。

就連三毛也曾說：“如果有來生，要做一棵樹。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里張揚(yáng)?！睒涞闹腔劭勺屛覀冏屑?xì)品，然后便有思維的禮花在腦海中綻放。

借風(fēng)喚花醒，聊贈(zèng)一枝春

結(jié)束了漫長冬日，東風(fēng)卻遲遲不來。蕭瑟依舊，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風(fēng)來，相許一枝春，才換回滿園姹紫嫣紅競(jìng)相開放。是以借東風(fēng)亦有道，唯有運(yùn)用自己的智慧，讓他人心甘情愿地給予幫助，才能成就心中所想。徐志摩說：“是人沒有不想飛，凌空去看一個(gè)明白，這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交待?！庇w之人，不愁無翼，因?yàn)樗麄儾粫?huì)在尋求幫助無果之時(shí)輕易氣餒。

國人知周杰倫者皆知方文山。年輕時(shí)的他默默寫過幾大本歌詞，也投給過演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認(rèn)。顛沛流離數(shù)載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個(gè)周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認(rèn)識(shí)了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來這樣一個(gè)輝煌的傳奇。無助似乎就無望，然而不用自己的智慧想出妙計(jì)，怎么讓人給予幫助，如何有那關(guān)不住的“滿園春色”? 回看先人們的飛行歷程我們就能明白：萬戶借風(fēng)箏有過短暫的飛翔;人雖無翼，飛翔夢(mèng)也曾被稱為無稽之談，但萊特兄弟造出飛機(jī)，人終能翱翔藍(lán)天?！凹佥涶R者，非利足也，而至千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河?！彼麄兌寂c我們無異，正是因?yàn)樗麄儭吧萍儆谖铩币?，才能得償所愿?/p>

雖說利益驅(qū)動(dòng)他人給予幫助，但我們正是要讓他人看到我們身上蘊(yùn)含的希望，人們的智慧得到可憑借的“物”。這才有馬云吸引他人投資鑄就阿里巴巴的神話，才有中巴的友誼和無數(shù)歐美國家投入亞洲投資銀行;才有中國開展多邊外交走在逐漸騰飛的路上。正如總書記所說：“我們的藍(lán)圖是宏偉的，但我們的奮斗必將是艱巨的?！币?yàn)槲覀冊(cè)诮柚说牧α繒r(shí)仍需更多努力，才能將這些力量為己所用，成就一個(gè)國家偉大復(fù)興的未來。

大樹因?yàn)橛锰鹈赖墓麑?shí)才讓自己的種子傳播到世界各地，無他，因果實(shí)甜美，誘惑人心。而我們的花朵待醒，借與那東風(fēng)吹滿園，贈(zèng)與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放。2015浙江高考滿分作文：文之常識(shí) 古語云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎?我們生活在常識(shí)中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易;同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易;常識(shí)由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。

老子云：“大象若?！?。正是由于常識(shí)之于我們太過習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無所察覺，如同時(shí)空之于我們過于靜止與絕對(duì)，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。

所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識(shí)?沒有常識(shí)，何以行之?不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí);又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。

所以對(duì)于常識(shí)，要知之。

所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。

所以對(duì)于常識(shí)，要行之。

至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、日日新、又日新”;《康詔》曰：“作新民”;曾子曰：“君子無所不用其極”;因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之，愛氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué);之于歷史的，不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起? “易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無語進(jìn)步，不行常識(shí)無以趨利避患，不思常識(shí)卻也無以百尺竿頭更進(jìn)一步。

于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。篇五：小升初習(xí)作之 集思廣益 團(tuán)結(jié)就是力量 小樂

三國孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！弊詮慕?jīng)歷過那次制作電子小賀卡的經(jīng)歷后，我才明白了合作的意義，知道了合作的重要性。

學(xué)校一年一度的電子小賀卡競(jìng)賽開始了，我毫不猶豫地叫上了打字快的小名和會(huì)美工的小紅一起組隊(duì)參加比賽。本次比賽的要求是：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，制作一張精美的電子賀卡，內(nèi)容不限。

經(jīng)過一個(gè)月的備戰(zhàn)，預(yù)賽開始了，我說：“我搜集了小故事，照我的做吧?！薄安恍?！我都想好了按我的做！”小明反駁道“你們別鬧啦”。一旁的小紅說，“還是聽我的吧。”就這樣，我們吵得不可開交，賀卡也做的一團(tuán)糟。本來最強(qiáng)的我們卻以最后一名的成績(jī)險(xiǎn)進(jìn)決賽。

沮喪的我走到門外，一陣涼風(fēng)吹過，我抬頭一望，一群大雁排成一字形向南方飛去，對(duì)呀！大雁不正是靠著團(tuán)結(jié)合作，才能長途跋涉到南方的嗎？我們不也應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來嗎？團(tuán)結(jié)就是力量。我告訴他們，不要吵了，要團(tuán)結(jié)合作，才能成功。我又給每一個(gè)人分好了工，說：“有了我們精誠合作，這次一定能成功！” 不久，扣人心弦的決賽開始了，我們分工明確，小紅負(fù)責(zé)美工，小明負(fù)責(zé)打字，我在一旁負(fù)責(zé)排版。通過大家的努力，我們的賀卡已經(jīng)初具規(guī)模了?？善谶@個(gè)節(jié)骨眼上，我們的電腦不知道為什么自動(dòng)關(guān)機(jī)了，我們的“大作”霎時(shí)付之東流了。我告訴他們，一定要堅(jiān)持下去，要相信合作的力量。我們立即打開電腦，又一步一步重新做起?？蛇@時(shí)，由于我的疏忽，文字的排版順序亂了，驢唇不對(duì)馬嘴的。這可怎么辦??？我一遍一遍地改，用了格式刷，又用拼版器，還是不行。我正要放棄，但小明和小紅都向我投來鼓勵(lì)的目光，我也一定要堅(jiān)持到底呀！困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！我擦了一把汗，想想，有困難找百度??！我一定要從百度上解決問題！一分鐘，十分鐘，三十分鐘??百度真的令我高興，里面有詳細(xì)的解決方法！我們終于完成了。

最后，我們技?jí)喝悍迹@得了一等獎(jiǎng)的成績(jī)。閉幕式上，我們打開了我們的賀卡，幾個(gè)金光閃閃的打字出現(xiàn)了——合作最珍貴。我們異口同聲的說：“是合作的力量讓我們成功的。

第五篇：集思廣益 開拓創(chuàng)新

集思廣益 開拓創(chuàng)新

——2010年工作思想?yún)R報(bào)

尊敬的省公司領(lǐng)導(dǎo)：

2010年下半年以來，我是心懷著對(duì)畢節(jié)地區(qū)分公司的深厚感情而工作的。這種感情來自于省公司對(duì)我的培養(yǎng)；來自于畢節(jié)地區(qū)郵政局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持還有全體公司員工對(duì)我的信任。我深知帶領(lǐng)全體員工促進(jìn)公司持續(xù)長遠(yuǎn)發(fā)展，振興壯大畢節(jié)地區(qū)分公司，增加員工收入責(zé)任重大。因此，我一直為此而努力工作著。2010年下半年，主要是率領(lǐng)公司全體員工完成省公司制定的各項(xiàng)經(jīng)營、管理指標(biāo)，共同提高投遞服務(wù)質(zhì)量、管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。確立分公司的經(jīng)營計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃及經(jīng)營方針，制定分公司的經(jīng)營管理目標(biāo)，并指揮實(shí)施?，F(xiàn)向省公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、始終堅(jiān)持第一要?jiǎng)?wù)，集中精力抓發(fā)展

1、速遞專業(yè): 業(yè)務(wù)收入完成X 萬元，完成省公司計(jì)劃的 X %，排名全省第 X ；同比增幅 X %，排名全省第 X。其中,鮮花禮儀業(yè)務(wù)收入完成 X 萬元，同比增幅X %。

在速遞業(yè)務(wù)的發(fā)展上，主要采取了以下措施：

1、國內(nèi)異地寄遞業(yè)務(wù)：一是通過郵政特快專遞的品牌宣傳，提高知名度，提升窗口服務(wù)水平，用服務(wù)來鞏固和擴(kuò)大用戶群；二是大力開發(fā)經(jīng)濟(jì)快遞市場(chǎng)，借助省公司要求開展的經(jīng)濟(jì)快遞“健康成長”專項(xiàng)營銷活動(dòng)，用價(jià)格策略啟動(dòng)經(jīng)濟(jì)快遞業(yè)務(wù)。為此，我們組織速遞局對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)性地分析客戶需求，網(wǎng)格化地進(jìn)行市場(chǎng)營銷，深入挖掘市場(chǎng)潛力；三是大力開發(fā)電子商務(wù)速遞業(yè)務(wù)，開展電子商務(wù)“新領(lǐng)域、新突破”活動(dòng)，利用網(wǎng)上購物、電視購物正逐漸被人們接受和成為一種時(shí)尚的時(shí)機(jī)，組織人員外出學(xué)習(xí)，開發(fā)e郵寶業(yè)務(wù)，挖掘電子商務(wù)市場(chǎng)。指定專人開展網(wǎng)絡(luò)搜索營銷，推行網(wǎng)上找客戶、網(wǎng)下攬業(yè)務(wù)的運(yùn)作模式，深入物流配送市場(chǎng)。電子商務(wù)速遞業(yè)務(wù)收入完成計(jì)劃的X。

2、代收貨款類業(yè)務(wù)：業(yè)務(wù)的核心和重點(diǎn)是提高郵件的及時(shí)妥投率，我們通過當(dāng)日到貨當(dāng)是投遞，從而提高妥投率，使客戶增加信任感而增加郵政速遞收入。

3、單證照類業(yè)務(wù)：業(yè)務(wù)重點(diǎn)是做項(xiàng)目。已開發(fā)出高考錄取通知書、公安局二代證類寄遞業(yè)務(wù)，我們的重點(diǎn)放在考試類特快寄遞、交警罰款通知單、駕駛證、車牌照寄遞、中石化票據(jù)寄遞項(xiàng)目上，靠項(xiàng)目的拉動(dòng)作用促進(jìn)業(yè)務(wù)的增長。

4、國際業(yè)務(wù)：我們走出去找市場(chǎng)，開發(fā)出了一些國際業(yè)務(wù)，了解了更多的市場(chǎng)信息，使國際業(yè)務(wù)比去年同期增長了 X%。

5、禮儀業(yè)務(wù)：圍繞節(jié)日營銷做文章，節(jié)日營銷圍繞“五節(jié)聯(lián)送”、“中秋節(jié)”營銷等節(jié)日，開發(fā)重點(diǎn)產(chǎn)品和市場(chǎng)，確?！办柟桃慌?，開發(fā)一批，儲(chǔ)備一批”。端午節(jié)、思鄉(xiāng)月的階段性營銷活動(dòng)均圓滿完成省公司收入計(jì)劃。

6、物流專業(yè)實(shí)現(xiàn)收入X 萬元，完成省公司計(jì)劃的X %，排名全省第 X，同比增幅X %，排名全省第 X。中郵快貨采取走出去找市場(chǎng)的策略，上門營銷，拓展市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)收入穩(wěn)步。手機(jī)快貨以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉搶占同城 X%以上市場(chǎng)，年收入X 萬余元。

二、始終堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧這個(gè)基本方法，立足長遠(yuǎn)抓管理 在管理工作中，堅(jiān)持著手當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，從制度化、流程化、規(guī)范化、科學(xué)化方面著手，建立健全企業(yè)各項(xiàng)管理制度，為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、速遞專業(yè)管理：速遞投遞能力由于業(yè)務(wù)的迅速增長，進(jìn)口郵件量的劇增，投遞能力不足的矛盾日益凸現(xiàn)出來。

在困難和問題面前，我以為，解決能力不足問題的途徑有兩條。一是增人增車。二是提高車輛、人員的利用效率，深挖內(nèi)部潛力。第一條途徑，增人增車，在目前降本增效的大形勢(shì)下，顯然走不通。第二條途徑，經(jīng)去年醞釀，今年元月份對(duì)速遞投遞試行了計(jì)件工資改革，按量計(jì)酬，多勞多得。一舉打破了分配上的大鍋飯，也帶來了積極的效果。原先干多干少一個(gè)樣，動(dòng)力不足，現(xiàn)在干多干少不一樣，你不干就沒有收入。這就充分調(diào)動(dòng)了投遞員的積極性，變要我干為我要干。為了使這項(xiàng)改革能夠持續(xù)推進(jìn)，鞏固下去。我們提出了“四個(gè)公開化、四個(gè)一目了解、四個(gè)平臺(tái)展示”的思路：具體為：①投遞量公開化，誰送的多誰送的少一目了解。②分配公開化，誰掙的多誰掙的少一目了解。③投訴公開化，誰服務(wù)的好誰服務(wù)的差一目了然。④車輛費(fèi)用公開化，誰的車維護(hù)的好誰的車維護(hù)的差一目了然?！八膫€(gè)平臺(tái)展示”：①說在嘴上；②記在心上；③掛在墻上；④評(píng)在榜上。利用郵政班組會(huì)、局務(wù)公開欄、講評(píng)會(huì)等各種形式進(jìn)行獎(jiǎng)懲公示，使好的壞的大家都能看見，真正起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用。改革的效果在實(shí)際中切實(shí)得到了體現(xiàn)，郵政的服務(wù)質(zhì)量明顯改善。

2、質(zhì)量質(zhì)效掛鉤考核

去年以來，郵政速遞質(zhì)量方面共設(shè)置10大項(xiàng)31小項(xiàng)指標(biāo)，把速遞從營業(yè)到投遞整個(gè)過程和全部環(huán)節(jié)按照指標(biāo)明確出來，我們通過明確職責(zé)，上下互動(dòng)，狠抓考核等措施，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量指標(biāo)大幅提升，目前除國內(nèi)次日遞和隔日遞率、及時(shí)投遞率、及時(shí)妥投率和上門攬收率4小項(xiàng)指標(biāo)因客觀原因排名靠后外，其余指27項(xiàng)指標(biāo)均排名全省前列。

3、安全管理：堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以“誰對(duì)安全工作不負(fù)責(zé)任，我們就對(duì)誰不負(fù)責(zé)任”的態(tài)度，站在為郵政健康發(fā)展保駕護(hù)航的高度抓安全。我局的要求是：抓業(yè)務(wù)發(fā)展不忘安全，始終如一；抓隱患排查不走過場(chǎng)，一絲不茍；抓責(zé)任追究動(dòng)真碰硬，一抓到底；抓長效機(jī)制腳踏實(shí)地，一刻不松。

4、服務(wù)管理：健全了服務(wù)工作目標(biāo)、組織、制度、監(jiān)督四大體系，完善了三級(jí)檢查體系，狠抓兩崗履職，確保為客戶提供了優(yōu)質(zhì)高效的郵政服務(wù)。一是健全三級(jí)服務(wù)檢查體系，用制度的執(zhí)行促進(jìn)服務(wù)水平的提高。二是高度關(guān)注服務(wù)質(zhì)量指標(biāo)，確保各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排名全省前列。三是開展星級(jí)服務(wù)試點(diǎn)工作。四是加大投訴處理力量，舉一反三，從流程上進(jìn)行完善，增強(qiáng)用戶滿意度。五是開展兩崗互查，增強(qiáng)檢查人員的責(zé)任意識(shí)和工作能力。

5、網(wǎng)運(yùn)指揮調(diào)度：以“圍繞大局、服務(wù)經(jīng)營”為原則，在郵運(yùn)指揮調(diào)度、成本控制等方面做文章。一是郵運(yùn)指揮調(diào)度，在初特快郵件量劇增，面臨春節(jié)，仍有大量郵件積壓的情況下，綜合調(diào)度車輛進(jìn)行集中投遞，有效緩解了郵件積壓的壓力。二是車輛成本控制。從核實(shí)郵路里程入手，對(duì)郵路里程進(jìn)行了核實(shí)，促使車輛油耗持續(xù)下降，保持在核定范圍之內(nèi)。

三、始終堅(jiān)持以人為本這個(gè)核心，注重實(shí)踐抓學(xué)習(xí)在我任職以來，工作的范圍廣、涉及面也更多，因此，始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，作為一種使命，堅(jiān)持在學(xué)中干、在干中學(xué)，不斷充實(shí)和提高自己。

（一）抓自身的學(xué)習(xí)。在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，堅(jiān)持“有所學(xué)、有所思、有所悟、有所得”的態(tài)度，首先，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦。其次用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)分析實(shí)際工作中遇到的實(shí)際問題，客觀務(wù)實(shí)地對(duì)待工作，做好工作。

（二）抓隊(duì)伍的學(xué)習(xí)。對(duì)分管單位的干部職工，要求大家明確“為誰干、如何干、怎么干、干得好”四個(gè)問題。要求大家把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，帶著問題學(xué)，用學(xué)習(xí)解決發(fā)展中遇到的問題，同時(shí)在發(fā)展中運(yùn)用和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)。

四、始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅(jiān)持不懈抓廉政 一是嚴(yán)格遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。認(rèn)真學(xué)習(xí)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，做到警鐘常鳴。在工作中和生活中嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)。堅(jiān)決貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)要求，切實(shí)把黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

二是發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。深刻認(rèn)識(shí)到郵政速遞物流發(fā)展仍處于創(chuàng)業(yè)期和爬坡期，改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題需要用發(fā)展的辦法去解決，在這個(gè)過程中始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，在職責(zé)范圍內(nèi)，注重從自身做起，大興艱苦奮斗之風(fēng)，提倡勤儉節(jié)約。

總之，通過以上努力，保持了工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這些，都是省公司正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，成績(jī)的取得，得益于省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策，得益于班子團(tuán)結(jié)和認(rèn)真執(zhí)行省公司的各項(xiàng)決策，得益于各級(jí)干部職工的頑強(qiáng)拼搏，勇于實(shí)踐。

但發(fā)展和管理中也遇到一些困難和問題，具體為：

1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大與市場(chǎng)營銷能力的不足之間的矛盾日益顯現(xiàn)。目前所做的業(yè)務(wù)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力在不斷增加，但市場(chǎng)營銷組織中，信息收集、篩選立項(xiàng)、項(xiàng)目策劃、市場(chǎng)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化幾個(gè)環(huán)節(jié)的有效組織和保障措施不多，比如我們定出了一個(gè)項(xiàng)目，但對(duì)于項(xiàng)目的立項(xiàng)、計(jì)劃、組織、時(shí)限、監(jiān)督、落實(shí)，這個(gè)過程由誰來管，怎么管，什么時(shí)間進(jìn)展到什么程度，沒有一系列有效的組織措施作保障。下一步將從市場(chǎng)營銷機(jī)制、體系建設(shè)入手，對(duì)確立的項(xiàng)目建立監(jiān)督落實(shí)體系，進(jìn)一步明確什么時(shí)間做什么事，達(dá)到什么效果，切實(shí)提升營銷能力和營銷效果。

2、在業(yè)務(wù)發(fā)展的上規(guī)模和調(diào)結(jié)構(gòu)中，如何上規(guī)模、如何調(diào)結(jié)構(gòu)，存在不明朗、不確定因素。下一步將通過細(xì)分業(yè)務(wù)種類、細(xì)化營銷項(xiàng)目、確保項(xiàng)目實(shí)施來實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

3、在安全工作中硬件和軟件方面的不足仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。目前安全生產(chǎn)中的問題，有主觀原因，也有客觀原因，下一步將通過三個(gè)活動(dòng)來完善：①安全隱患排查治理活動(dòng)；②網(wǎng)點(diǎn)達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)；③安全評(píng)估活動(dòng)。

4、服務(wù)工作仍存在不盡如人意的地方。如郵件延誤、服務(wù)態(tài)度、硬化設(shè)施等問題，下一步將圍繞“優(yōu)質(zhì)服務(wù)杯”競(jìng)賽活動(dòng)這條主線，以客戶投訴為切入點(diǎn)，切實(shí)改善服務(wù)質(zhì)量。

同時(shí)，我常感自己在改革發(fā)展中仍存在諸多差距和不足，主要表現(xiàn)在：

一是用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題的能力需要進(jìn)一步增強(qiáng)。需要在今后的工作中不斷用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用，以便更好地指導(dǎo)和推動(dòng)各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

二是對(duì)市場(chǎng)開發(fā)、企業(yè)管理的各項(xiàng)規(guī)律的把握仍需進(jìn)一步增強(qiáng)。尤其是對(duì)新項(xiàng)目的開發(fā)、新市場(chǎng)的拓展，薄弱環(huán)節(jié)的管理上，需進(jìn)一步開拓視野，思發(fā)展之策，謀管理之道，逐步提升，謀求實(shí)效。

三是對(duì)部室專業(yè)管理能力的提升、行為習(xí)慣的養(yǎng)成仍要付諸努力。要和大家一道，共同探討如何把工作做的更好的辦法，提升執(zhí)行力的辦法，良好工作習(xí)慣的養(yǎng)成，以達(dá)到培養(yǎng)人、鍛煉人、塑造人的目的。

針對(duì)問題和不足，我將在今后的工作中，始終堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，不斷自我加壓、自我激勵(lì)，以更加飽滿的熱情，更加積極的姿態(tài)，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，投入到郵政改革發(fā)展之中，為郵政的新一輪又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量。