第一篇：初級(jí)中小學(xué)文化建設(shè)淺談

學(xué)校文化建設(shè)淺談

常寧市柏坊煤礦子弟學(xué)校王智英

從2008年4月份起，我校已正式移交常寧市政府管理，如何使學(xué)校的各項(xiàng)工作在繼承中發(fā)展，在和諧中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從封閉式礦辦子弟學(xué)校到社會(huì)化完全初級(jí)中小學(xué)校的轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校文化建設(shè)入手，在不斷發(fā)掘?qū)W校文化積淀和不斷充實(shí)學(xué)校文化底蘊(yùn)的過(guò)程中，努力把學(xué)校建設(shè)成為富有鮮明特色、師生共享和諧的精神家園。

一、理解“學(xué)校文化”之內(nèi)涵

什么是學(xué)校文化？從學(xué)校文化的作用看，文化是無(wú)形的“場(chǎng)”，是學(xué)校的“魂”，不但影響著學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，也影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，影響著師生的人品和素質(zhì)，日益深厚，滋養(yǎng)后人。從學(xué)校文化的形態(tài)及生成過(guò)程看，這個(gè)“文”，就是文字化的道德、觀念及價(jià)值取向，全體師生的共同信念與追求；“化”，就是教化，就是通過(guò)不斷地教導(dǎo)、熏陶來(lái)達(dá)到統(tǒng)一思想、行為的目的。

簡(jiǎn)而言之，學(xué)校文化是發(fā)生在學(xué)校中的精神現(xiàn)象，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的具有獨(dú)特凝聚力的學(xué)校精神、價(jià)值觀念和師生員工所認(rèn)同的道德規(guī)范、行為方式等。學(xué)校

文化以具有學(xué)校特色的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn)，并影響和制約學(xué)校群體成員活動(dòng)方式、思維方式、精神面貌與文化素養(yǎng)。它是一所學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要保障，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

二、探究“學(xué)校文化”之外延

外延即載體，校園環(huán)境、教師隊(duì)伍、學(xué)校歷史、規(guī)章制度、課程設(shè)置、升學(xué)考試等共同構(gòu)成了學(xué)校文化體系。

（一）環(huán)境是學(xué)校文化建設(shè)的窗口。校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，是無(wú)聲的教育載體，是學(xué)校文化的外顯形態(tài)。學(xué)校的建筑、設(shè)施、綠化、人文景觀等應(yīng)在高尚的審美原則指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、辦學(xué)理念等歷史積淀的基礎(chǔ)上系統(tǒng)規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)，起到凈化心靈、陶冶情操、升華道德的作用。校園環(huán)境建設(shè)中，校園的綠化是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而我校校園面積有限，無(wú)法追求綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇的效果，因而必須因地置宜，見縫插針，以大樹、綠籬、盆景為元素，力求以參天一木足見森林，以“花邊式” 綠籬足顯春意，以名花點(diǎn)綴足夠品位。

（二）良師是學(xué)校文化建設(shè)的核心。一所學(xué)校有沒有“文化”，更重要的是要看有沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有沒有全身心熱愛學(xué)生的教師，特別是有沒有“名師”。學(xué)校文化建設(shè)要緊緊抓住“教師建設(shè)”這一環(huán)節(jié)，無(wú)論是擁有深厚歷史傳統(tǒng)的名校，還是建設(shè)不久的新學(xué)校，都要努力用自己

學(xué)校的優(yōu)秀教師隊(duì)伍來(lái)豐富、厚實(shí)本校的文化底蘊(yùn)，并讓它成為本校文化建設(shè)的一個(gè)重要的亮點(diǎn)。我?，F(xiàn)有教職員工34人，都有中專以上學(xué)歷，在職教齡多者38年，少者也有三年以上，中學(xué)高級(jí)職稱有2人，中級(jí)技術(shù)職稱有18人，最低也有小學(xué)二級(jí)職稱，師資力量可謂雄厚，尤其是本科學(xué)歷大多通過(guò)在職教育獲得，目前還有10人在接受學(xué)歷提高培訓(xùn)，自學(xué)成才的風(fēng)氣非常濃厚。更難能可貴的是，我校有一大批能吃苦耐勞、敬崗愛業(yè)的中青年教師。前幾年，受國(guó)家宏觀調(diào)控計(jì)劃的影響，礦里的經(jīng)濟(jì)效益曾一度滑坡。礦里沒錢發(fā)工資，一年只發(fā)八、九個(gè)月，累計(jì)拖欠工資十多個(gè)月，且與社會(huì)上老師的待遇相比，每人每月要少500元以上，可他們?nèi)匀话磿r(shí)上課，認(rèn)真批閱作業(yè)，扎實(shí)工作，默默無(wú)聞，并且取得了一系列教研成果，涌現(xiàn)出了陳梅香、石偉民、唐昌盛、唐代福、唐耀輝、譚馳衡、曹青、李志丹、周映、譚淑桂等一大批教學(xué)水平較高的優(yōu)秀教師。像這樣的老師，就是我們子弟學(xué)校教師中的脊梁，是值得敬重的一個(gè)群體。成為我們學(xué)校教師隊(duì)伍中的一個(gè)亮點(diǎn)。夯實(shí)了學(xué)校文化建設(shè)中高素質(zhì)教師隊(duì)伍的基石。

（三）校史是取之不盡的精神寶庫(kù)。認(rèn)識(shí)自己學(xué)校的“校史文化”，也就是認(rèn)識(shí)了前輩師生在學(xué)校發(fā)展史中留下的足跡與精神資源。我校創(chuàng)辦于1972年，原址是八斗丘工區(qū)停辦后改造的舊校舍，1993年搬遷至斗嶺工區(qū)新校區(qū)，占地4000余平方米，教學(xué)設(shè)施設(shè)備完善，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)

生近400人。我校從無(wú)到有，由小變大，見證了柏坊煤礦興衰榮辱，也凝聚了歷屆領(lǐng)導(dǎo)的智慧和汗水，我們經(jīng)常開展憶苦思甜和艱苦奮斗精神的教育，以此激勵(lì)學(xué)生珍惜今天的幸福時(shí)光，我們常用桃李滿天下的菁菁學(xué)子的求學(xué)經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)成為有用之材。學(xué)校的歷史是一座沉甸甸的精神寶庫(kù)，成為學(xué)校文化建設(shè)永不枯竭的源泉。

（四）制度是學(xué)校文化建設(shè)的基石。學(xué)校的組織方式、辦事規(guī)則、工作作風(fēng)、人際關(guān)系等無(wú)形的規(guī)矩、習(xí)慣和風(fēng)格會(huì)給師生的言行以必要的導(dǎo)向、約束和規(guī)范，促使師生養(yǎng)成良好的行為方式，以良好的教育教學(xué)工作和正常的校園生活秩序?yàn)榛A(chǔ)，保證學(xué)校教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。在學(xué)校制度文化建設(shè)方面，我校應(yīng)著重從完善“和諧開放”的民主管理制度、建立“教研興教”的教學(xué)管理制度、建立“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的評(píng)價(jià)制度幾方面來(lái)抓，從根本上扭轉(zhuǎn)因人而異，朝令夕改，主觀人治的混亂狀態(tài)，形成以制度管人管事的管理機(jī)制。

（五）課程是學(xué)校文化建設(shè)的主體。課程是學(xué)校文化最重要的載體之一，是文化得以傳遞的一個(gè)主要渠道。從深層意義上說(shuō)，新一輪教改就是當(dāng)前學(xué)校文化的重建。為了使學(xué)生在達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，我校必須在保證主課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重音體美勞等科程的設(shè)置，這樣，既保證學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力不被削弱，又能使學(xué)生身心愉悅、愛好廣泛、張馳有度，達(dá)到學(xué)習(xí)事半功倍、校園活力充

盈的境界。課程的設(shè)置無(wú)疑要以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師必須決然地從“填鴨式”疆化的教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，學(xué)生必須自覺地從“讀死書、死讀書、讀書死”惡性循環(huán)的怪圈中解放出來(lái)。

（六）中考鑄就學(xué)校金字招牌。高品質(zhì)的考試文化會(huì)讓學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師產(chǎn)生了一種積極的想象和評(píng)價(jià)。實(shí)際上，每所學(xué)校在抓考試過(guò)程中肯定會(huì)有許多令人感動(dòng)的人、物、事，老師、管理者對(duì)工作的高度責(zé)任感，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神正是學(xué)校文化中最寶貴的部分。我校的生源嚴(yán)重參差不齊，除了本礦子弟,還有大量附近農(nóng)村的學(xué)生,學(xué)生的素質(zhì)嚴(yán)重的不均衡,學(xué)生的生活習(xí)慣也千差萬(wàn)別,為此，因材施教固然重要，處理司空見慣的遲到早退的問(wèn)題也是刻不容緩，但在考試這一環(huán)節(jié)上必須一碗水端平，從考風(fēng)可以看出教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和整個(gè)校風(fēng)，甚至可以說(shuō)，良好的考風(fēng)對(duì)形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和整個(gè)校風(fēng)起決定性作用，考試制度不容違背，考試紀(jì)律不容褻瀆，必須堅(jiān)決杜絕不在教與學(xué)上下功夫，卻一門心思在考試舞弊上作文章。我校在抓考風(fēng)方面有著良好的傳統(tǒng)，效果是明顯的，不僅造就了一個(gè)德藝雙馨的教師團(tuán)隊(duì)，而且培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)子，博士許桂生、北大學(xué)子左帥、華南理工副教授雷淑梅、碩士研究生周波、唐紹軍、唐劍、李艷輝、唐永輝、吳勇、肖青山、肖甲山等都是從我校初中畢業(yè)的，還有廖慧敏、賀昱潔、譚立清等從我校小學(xué)畢業(yè)而目前在衡陽(yáng)市八中、常寧市一中等省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金

且免費(fèi)就讀的，這些學(xué)子的優(yōu)異成績(jī)?yōu)槲倚ｈT就了高質(zhì)量的教育文化內(nèi)涵。

總之，我校的文化建設(shè)已經(jīng)取得了豐碩的成果，而且隨著學(xué)校文化建設(shè)的深入開展，必將為我校的發(fā)展和進(jìn)步插上騰飛的翅膀！

第二篇：初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案

**初級(jí)中學(xué) 校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)教體局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力欄初、實(shí)力欄初、魅力欄初”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：*副組長(zhǎng)：*成員：*

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立文化宣傳牌及辦學(xué)方針，過(guò)道兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓過(guò)道墻書寫校風(fēng)和教風(fēng)，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校內(nèi)東西兩側(cè)墻面，布置墻面畫，展示學(xué)校文化底蘊(yùn)，教學(xué)樓后四個(gè)公示欄，共八個(gè)展面，除了用于公示，其它幾個(gè)版面，根據(jù)時(shí)間的不同，張貼相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡(jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊(cè)一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）科室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造欄初明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓“抬起頭來(lái)走路！”的欄初口號(hào)唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

五、實(shí)施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過(guò)316工程評(píng)估驗(yàn)收。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建部室，重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：今日的**初中一定會(huì)成為明日的特色學(xué)校，欄初的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，欄初的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第三篇：淺談中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)

淺談中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)

摘要：班級(jí)德育是學(xué)校德育工作的主陣地，也是開展德育工作的主渠道。班級(jí)文化建設(shè)是開展德育工作的重要渠道，也是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；建設(shè)；發(fā)展

所謂班級(jí)文化，通常是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和?？梢哉f(shuō)，班級(jí)文化是一門隱性課程，具有無(wú)形的教育力量，它將有利于教育工作的順利開展，因此班主任要十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。下面就對(duì)如何建設(shè)班級(jí)文化談一點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、確定班級(jí)文化的主題和方向

班級(jí)文化要緊緊抓住六項(xiàng)大型教育、十項(xiàng)專題教育活動(dòng)。“六項(xiàng)大型教育”即：愛國(guó)主義教育，民族團(tuán)結(jié)教育，形勢(shì)政策教育，家庭教育，心理健康教育，網(wǎng)絡(luò)管理教育?！笆?xiàng)專題教育”即廉潔教育、掃黃打非教育、感恩教育、反邪教教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、禁毒教育、防艾教育、鐵路護(hù)路教育、五好小公民教育等。文化建設(shè)“八個(gè)結(jié)合”強(qiáng)化中華主流文化與民族文化相結(jié)合，融合中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化于一體，賞心悅目與內(nèi)涵建設(shè)相結(jié)合，手工制作與電腦合成相結(jié)合，藝術(shù)形式與政策法規(guī)相結(jié)合。城市瘦身與農(nóng)村增色相結(jié)合。班級(jí)等室內(nèi)文化與室外文化相結(jié)合，靜態(tài)文化與動(dòng)態(tài)文化相結(jié)合。

班級(jí)文化建設(shè)城鄉(xiāng)要分層，但以下幾個(gè)方面是最基本的：繪畫藝術(shù)手工制作專欄，學(xué)生優(yōu)秀作文專欄，班級(jí)信息公示欄，圖書柜角，小學(xué)的雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，中學(xué)的團(tuán)員風(fēng)采，水平較高緊跟形勢(shì)的黑板報(bào)，國(guó)旗、班風(fēng)班訓(xùn)或者校風(fēng)校訓(xùn)，國(guó)旗，班級(jí)組織結(jié)構(gòu)圖，中小學(xué)生守則和行為規(guī)范。班主任是班級(jí)德育的直接負(fù)責(zé)人，要有班級(jí)管理制度，學(xué)生有成長(zhǎng)手冊(cè)檔案，主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)課的設(shè)計(jì)方案和活動(dòng)記錄。思品課、民族團(tuán)結(jié)課、其他科目滲透德育的內(nèi)容。如教學(xué)計(jì)劃中有德育計(jì)劃，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的制定符合實(shí)際且在教學(xué)過(guò)程中有落實(shí)，教學(xué)反思中有德育內(nèi)容，有投影或者班班通設(shè)備的，要有思想品德和藝術(shù)類視頻圖片，如紅色歌曲、電影等，適合不同學(xué)段的音視頻。

二、建立班級(jí)制度文化

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級(jí)文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班級(jí)制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定，例如：定期對(duì)調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級(jí)管理民主化：讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，把班級(jí)管理細(xì)化，讓班里的每一位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，使班級(jí)成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

三、建立班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，桌椅整齊，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(zhǎng)期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭(zhēng)。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話”。教室四周的墻壁均可利用，營(yíng)造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。設(shè)立班級(jí)物質(zhì)文化，我曾從以下幾個(gè)方面開展：

1.號(hào)召全班同學(xué)五人養(yǎng)一盆花，全班養(yǎng)一缸魚，每月評(píng)出養(yǎng)花明星，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心與責(zé)任心。

2.在班里成立愛心捐款箱，號(hào)召學(xué)生把廢紙、飲料瓶進(jìn)行回收，賣廢品，所得的錢放入愛心捐款箱，號(hào)召學(xué)生把部分零用錢進(jìn)行捐款，這些錢積攢起來(lái)，幫助班里最需要幫助的人。錢雖然不多，但對(duì)每一位同學(xué)的思想教育是不可忽視的。

3.在班里設(shè)立圖書角。在班里的一角專門設(shè)立了一個(gè)圖書角，書可以是全體學(xué)生與班主任共同捐助而成，學(xué)生需要時(shí)自行去取，閱讀完及時(shí)歸還，此項(xiàng)活動(dòng)，不僅能增加學(xué)生的閱讀量，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

4.在班里成立評(píng)比欄，每周由班委、學(xué)生代表、任課教師共同組成評(píng)委，對(duì)每位學(xué)生的上課、作業(yè)、紀(jì)律、文明禮儀、宿舍表現(xiàn)的情況進(jìn)行綜合評(píng)定，表現(xiàn)好的在評(píng)比欄中貼小紅旗，告知家長(zhǎng)，并且發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)差得，誡勉談話，限期改正。在下一周對(duì)有改進(jìn)的學(xué)生，也進(jìn)行表彰。每周的評(píng)比與年底學(xué)校的各類表彰掛鉤。

5.設(shè)立學(xué)習(xí)園地，在學(xué)習(xí)園地里可以張貼學(xué)生的作文，好的作業(yè)，書法、手抄報(bào)等學(xué)生的作品，可以一周一換，即起了榜樣示范的作用，又激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

總之，班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)“家”，良好的班級(jí)環(huán)境建設(shè)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)和熏陶的教育功能。

四、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，寓教于樂

和諧班級(jí)，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。和諧班級(jí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生與老師的和諧。“親其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。作為班主任，應(yīng)以“先做人、后求知”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和引導(dǎo)學(xué)生，并始終把做人擺在第一。教師要以同齡人的姿態(tài)與學(xué)生共同活?櫻?與學(xué)生打成一片，自己要成為活動(dòng)中的一員。比如和學(xué)生一起打打籃球，一起參加一些活動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系。

2.學(xué)生與學(xué)生之間的和諧。俗話說(shuō)：“時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。”每個(gè)學(xué)生的性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。教師應(yīng)教育學(xué)生相互之間學(xué)會(huì)“信賴、尊重、理解、寬容”，不要斤斤計(jì)較。逐步建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的文明班級(jí)體。

3.班主任老師與任課老師關(guān)系的和諧。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！卑嘀魅魏腿握n老師從各自的立場(chǎng)與教學(xué)理念出發(fā)或多或少會(huì)有些磨擦。作為班主任的不宜苛求任課老師，更不因自己班上成績(jī)的好壞或喜或悲，不遷怒于任課老師。每當(dāng)任課老師反映課堂紀(jì)律或?qū)W科情況時(shí)，班主任宜熱心與之商討，用“拜托”之詞來(lái)表達(dá)自己的誠(chéng)摯之意。

4.老師與家長(zhǎng)之間關(guān)系的和諧。作為班主任，筆者認(rèn)為“將心比心，以情動(dòng)人”，是能調(diào)和這一矛盾的。為此，首先給每位學(xué)生建立了個(gè)人檔案，記錄學(xué)生的生日、愛好、理想、家庭成員、閃光點(diǎn)、努力方向、教師寄語(yǔ)、成長(zhǎng)故事等等；其次是利用班級(jí)通訊錄，在假期里主動(dòng)給每位家長(zhǎng)發(fā)短信或打電話，感謝家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的支持，希望家長(zhǎng)督促孩子按質(zhì)按量完成假期作業(yè)等。通過(guò)一個(gè)個(gè)檔案的建立，搭起了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生這一友誼長(zhǎng)橋；通過(guò)一個(gè)個(gè)電話，一條條短信讓他們?cè)诟惺艿嚼蠋煂?duì)他們孩子關(guān)心的同時(shí)，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，從而為和諧家長(zhǎng)與老師的關(guān)系做了良好鋪墊。

第四篇：中小學(xué)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

文化引領(lǐng) 立德樹人 努力辦好適合學(xué)生發(fā)展的教育

秦皇島市轄三區(qū)四縣、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和北戴河新區(qū)，總面積7812平方公里，人口303萬(wàn)?，F(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校568所，其中初級(jí)中學(xué)134所，小學(xué)429所，特殊教育學(xué)校5所,義務(wù)教育階段在校生27萬(wàn)人。我市始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意教育、建設(shè)教育強(qiáng)市為目標(biāo)，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，努力辦好適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育,全市義務(wù)教育呈現(xiàn)出建設(shè)規(guī)范、管理科學(xué)、文化特色鮮明的可喜態(tài)勢(shì)。

一、政府主導(dǎo)，加大投入，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

秦皇島市委市政府高度重視義務(wù)教育工作，“十二五”以來(lái)，不斷加大對(duì)教育的投入力度,市縣兩級(jí)建立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、投入機(jī)制和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅(jiān)工程。全市按照“政府主導(dǎo)、區(qū)域推進(jìn)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、分步實(shí)施”的原則，實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、城市區(qū)薄弱學(xué)校改造和校舍安全工程。市縣兩級(jí)設(shè)立義務(wù)教育均衡發(fā)展資金，市財(cái)政每年安排1500萬(wàn)元專項(xiàng)用于扶持農(nóng)村義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和薄弱學(xué)校改造。五年來(lái)，全市投入義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)資金17億元，新建中小學(xué)校67所、改擴(kuò)建240所；建設(shè)省一級(jí)圖書館259個(gè)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室23個(gè)、探究實(shí)驗(yàn)室204

個(gè)；投入設(shè)備設(shè)施購(gòu)置資金2億元，更新添置實(shí)驗(yàn)、文體、計(jì)算機(jī)等設(shè)備近80萬(wàn)套、圖書3693萬(wàn)冊(cè)；投入使用了83輛符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的校車。全市基本消除了辦學(xué)條件差、配置標(biāo)準(zhǔn)低、設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)陋的薄弱學(xué)校，初步實(shí)現(xiàn)了縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件的基本均衡。山海關(guān)區(qū)、北戴河區(qū)已順利通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家驗(yàn)收，青龍滿族自治縣順利通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收。全市中小學(xué)辦學(xué)條件的大幅改善，為深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、城鄉(xiāng)一體，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，機(jī)制創(chuàng)新助推內(nèi)涵發(fā)展

我市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中，堅(jiān)持“建管同步”，突出科學(xué)管理和內(nèi)涵發(fā)展，確保了學(xué)校管理和文化建設(shè)工作與義務(wù)教育均衡發(fā)展同步規(guī)劃、同步推進(jìn)、同步考核。

（一）創(chuàng)新體制機(jī)制，構(gòu)建教育管理新模式

為了適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展需求，我市依托農(nóng)村學(xué)區(qū)一體化管理體制和聯(lián)合校管理模式，構(gòu)建了“行政教研遞進(jìn)推動(dòng)、城鄉(xiāng)一體協(xié)同發(fā)展”的義務(wù)教育內(nèi)涵推進(jìn)模式。全市41個(gè)農(nóng)村學(xué)區(qū)、127個(gè)辦學(xué)聯(lián)合體實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和協(xié)調(diào)發(fā)展。山海關(guān)區(qū)構(gòu)建“區(qū)域統(tǒng)籌、自主管理”的聯(lián)合體管理機(jī)制，全區(qū)13所學(xué)校組建了3個(gè)分別由龍頭學(xué)校、接收廠企學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校組成的共同體，實(shí)現(xiàn)了資源共享和一體化發(fā)展，他們的做法在義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)檢中獲得高度評(píng)價(jià)。海港區(qū)實(shí)施的聯(lián)盟校、兼并校模式有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，緩解了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求。青龍滿族自治縣探索實(shí)施了“一托三”教學(xué)點(diǎn)管理模式，帶動(dòng)提高了偏遠(yuǎn)

教學(xué)點(diǎn)的管理和文化建設(shè)。

（二）建設(shè)優(yōu)師團(tuán)隊(duì)，選好學(xué)校發(fā)展領(lǐng)路人

為充分調(diào)動(dòng)廣大校長(zhǎng)、教師的職業(yè)活力、管理魅力和教育執(zhí)行力，我市著力完善師資補(bǔ)充機(jī)制，建立校長(zhǎng)教師定期交流機(jī)制，十二五期間，共補(bǔ)充義務(wù)教育階段教師3498人，交流校長(zhǎng)教師5100人，有效緩解了農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)性缺編的矛盾，有力推動(dòng)了城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平的同步提高。同時(shí)實(shí)施了校長(zhǎng)影子培訓(xùn)、學(xué)科中心教研組研修和名師引領(lǐng)帶路三種師資培訓(xùn)模式。全市組建33個(gè)中心教研組，創(chuàng)建61個(gè)教研基地校，建立14個(gè)名師工作室，不定期開展跨區(qū)跨校集體備課、區(qū)域?qū)W科研修、雙向菜單選課送教、名師工作室送教送培等活動(dòng)，有力提高了教師的教育教學(xué)能力。為進(jìn)一步提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理水平和文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，我們打好多套“組合拳”，乘京津冀協(xié)同發(fā)展快車，積極與北京市海淀區(qū)對(duì)接，組織骨干校長(zhǎng)教師赴京掛職學(xué)習(xí)，取得顯著效果。組織了全市范圍的校長(zhǎng)業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)考試、校長(zhǎng)治校方略演講、校長(zhǎng)論壇等活動(dòng)，校長(zhǎng)已快速成長(zhǎng)為教育的思考者、探索者和改革者。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，校長(zhǎng)只有具備正確的教育思想和文化追求，才能引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的、和諧的發(fā)展，才能辦好適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。

（三）強(qiáng)化四項(xiàng)評(píng)估，追求學(xué)校管理高效益

提升管理水平、建設(shè)學(xué)校文化不是一朝一夕的事，我市中小學(xué)校管理和文化建設(shè)經(jīng)歷了多年努力和長(zhǎng)期積淀。從2007年開

始，我市就實(shí)施了學(xué)校管理水平提升工程和管理先進(jìn)縣區(qū)創(chuàng)建工作，提出了“打造精品區(qū)域教育、建設(shè)特色品牌學(xué)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。市教育局先后出臺(tái)了《中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范》、《教學(xué)管理規(guī)范》、《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》等規(guī)范性文件，開展了素質(zhì)教育示范校、常規(guī)管理先進(jìn)校、教學(xué)管理示范校和德育示范學(xué)校四項(xiàng)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果列入對(duì)縣區(qū)政府的教育綜合督導(dǎo)評(píng)估體系。各縣區(qū)立足實(shí)際，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展目標(biāo)，制定實(shí)施方案，發(fā)揮品牌名校的輻射和帶動(dòng)作用，整體推動(dòng)了區(qū)域教育發(fā)展。為保障創(chuàng)建效果，不斷完善評(píng)估內(nèi)容、程序、方式方法等工作機(jī)制，確定了制定章程、特色發(fā)展、校長(zhǎng)演講、師生座談等評(píng)估規(guī)定動(dòng)作，把課程開設(shè)、安全管理劃定為一票否決的紅線，從行政管理、校園設(shè)施、教職工隊(duì)伍、教育教學(xué)等多維度推動(dòng)學(xué)校管理水平提升。幾年來(lái)，全市共創(chuàng)建17所省級(jí)素質(zhì)教育示范校、37所市級(jí)素質(zhì)教育示范校、109所市級(jí)常規(guī)管理先進(jìn)校、61所市級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)校、58所市級(jí)特色學(xué)校。青龍滿族自治縣祖山蘭亭中學(xué)、秦皇島市第七中學(xué)先后獲得了“全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)集體”稱號(hào)。昌黎縣將創(chuàng)建常規(guī)管理先進(jìn)校工作納入對(duì)校長(zhǎng)的考核指標(biāo)，每校每年安排1—3萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)資金。海港區(qū)將學(xué)校文化建設(shè)上升到推動(dòng)教育均衡、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的高度，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)縮小校際間差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，一批薄弱學(xué)校通過(guò)管理提升、文化建設(shè)和特色辦學(xué)成為群眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（四）打造品牌特色，形成文化建設(shè)新格局

我市把特色辦學(xué)作為推進(jìn)教育改革、深化內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要舉措，以優(yōu)化管理為基礎(chǔ)，改革創(chuàng)新為核心，創(chuàng)建特色為抓手，提升品質(zhì)為目標(biāo)，積極探索特色辦學(xué)的方法途徑，全面落實(shí)了國(guó)家教育方針和課改精神。通過(guò)文化引領(lǐng)、課程開發(fā)、社團(tuán)建設(shè)等形式，引導(dǎo)學(xué)校立足實(shí)際，挖掘鄉(xiāng)土人文資源，以學(xué)校發(fā)展愿景為藍(lán)本，定位辦學(xué)目標(biāo)和特色，實(shí)現(xiàn)文化立校、管理治校和特色興校。如今，特色辦學(xué)結(jié)出碩果，全市涌現(xiàn)出一批具有影響力的特色學(xué)校和文化品牌，切實(shí)增強(qiáng)了教育的內(nèi)涵和吸引力，青龍滿族自治縣多年來(lái)實(shí)施學(xué)校藝體特色項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)持整體推動(dòng)藝術(shù)教育，建立了特色培訓(xùn)基地，推動(dòng)藝術(shù)教育課程化，全縣100多所中小學(xué)都開設(shè)了藝術(shù)、體育、科技類校本課程，祖山蘭亭中學(xué)的書法教育享譽(yù)全國(guó)，滿族中學(xué)的陀螺、蹴球連續(xù)多次獲省團(tuán)體和個(gè)人冠軍。

三、立德樹人，課程引領(lǐng)，構(gòu)建師生精神家園

立德樹人是教育的根本任務(wù)。我市堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展的育人目標(biāo)，把課程建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)校文化建設(shè)的重要載體，把課堂作為德育工作的主陣地，致力于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和綜合能力，以德潤(rùn)身，以文化人，為每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）突出課程建設(shè)在立德樹人中的核心地位

我市一直將課程建設(shè)作為推動(dòng)文化建設(shè)、提高教育質(zhì)量的重要切入點(diǎn)，突出課程建設(shè)在學(xué)校教育實(shí)踐中的核心地位，建立和

完善能夠滿足學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程體系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供契機(jī)，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是牢固樹立育人為本的教育思想。我們始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)、全面、個(gè)性、持續(xù)發(fā)展和健康成長(zhǎng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融于教育全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。充分發(fā)揮歌華營(yíng)地、青少年活動(dòng)中心、社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所和社會(huì)實(shí)踐基地的作用，利用經(jīng)典誦讀、小虎子活動(dòng)、感恩教育行動(dòng)、志愿者進(jìn)社區(qū)等形式，筑牢學(xué)生的思想文化根基。二是推進(jìn)三級(jí)課程體系建設(shè)。市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段課程管理的通知》，對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃、控制學(xué)生在校時(shí)間等方面進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范，確保開齊開全三級(jí)課程，重點(diǎn)保障農(nóng)村中小學(xué)音體美課程開設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)校探索國(guó)家和地方課程校本化、校本課程生本化、課程資源整合優(yōu)化，利用社會(huì)資源開展了“我的中國(guó)夢(mèng)”、“文化之旅”等實(shí)踐主題教育，充分發(fā)揮了課程的整體育人功能。三是堅(jiān)持推進(jìn)課堂教學(xué)改革。出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革的意見》，倡導(dǎo)學(xué)校建立生本、輕負(fù)、高效的課堂教學(xué)模式，樹立生命、目標(biāo)、主體、合作、探索、習(xí)慣、興趣、批判、問(wèn)題、研究十種改革意識(shí)，通過(guò)課堂實(shí)現(xiàn)因材施教、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的教育目標(biāo)，在全市范圍推行135課堂、211跨越式發(fā)展、李希貴語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)等一批創(chuàng)新課堂模式，收到良好成效。

（二）抓好社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課程的延伸，是學(xué)校育人、培養(yǎng)多樣化人才的重要平臺(tái)。2007年，我市出臺(tái)了《關(guān)于在中小學(xué)廣泛開展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)組織社團(tuán)活動(dòng)的通知》，制定了社團(tuán)活動(dòng)管理、評(píng)選辦法，要求學(xué)校做到“四有、三定、兩交流、一反饋”，即有組織、有管理、有章程、有考勤，定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式，成員之間交流、社團(tuán)之間交流，社團(tuán)及時(shí)向?qū)W校反饋活動(dòng)情況。同時(shí)，各縣區(qū)、各學(xué)校也加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的支持，添置必需的活動(dòng)器材，配備校內(nèi)外的專兼職指導(dǎo)教師，推動(dòng)建立具有本土特色、蘊(yùn)含德育養(yǎng)成、凝聚特色發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)體系。海港區(qū)每年舉辦全區(qū)性質(zhì)的社團(tuán)開放日和社團(tuán)文化節(jié)，吸引了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。全市涌現(xiàn)出一批有較大影響力的優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，如開發(fā)區(qū)第三小學(xué)的沙畫社團(tuán)、昌黎縣第一小學(xué)的地秧歌社團(tuán)、青龍滿族自治縣滿族中學(xué)的陀螺社團(tuán)等，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了不可低估的作用。2012年起，我市強(qiáng)力推進(jìn)“篆刻藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，建立了“六結(jié)合”的工作機(jī)制，將篆刻與書法、美術(shù)、信息技術(shù)、社團(tuán)、綜合實(shí)踐和校本課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了篆刻藝術(shù)進(jìn)校園的市域全覆蓋，原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清同志視察后，給予高度評(píng)價(jià)。經(jīng)典誦讀和篆刻藝術(shù)進(jìn)校園成為學(xué)校文化建設(shè)的亮麗彩虹。

（三）規(guī)范辦學(xué)行為服務(wù)百姓民生

教育公平，最直接的體現(xiàn)是教育規(guī)則和受教育機(jī)會(huì)的公平。我市一直致力于健全保障教育公平的規(guī)則程序，把規(guī)范辦學(xué)行為

和減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育管理的重中之重，主要做到了“一個(gè)落實(shí)、兩個(gè)杜絕、三個(gè)確保”，嚴(yán)格落實(shí)“就近、劃片、免試”的義務(wù)教育陽(yáng)光招生政策，堅(jiān)決杜絕擇校熱、擇班熱的教育亂象，杜絕集體補(bǔ)課、學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教師倦怠、社會(huì)不滿的惡性循環(huán)，確保對(duì)全市超過(guò)2萬(wàn)名隨遷子女在義務(wù)教育、普通高中教育入學(xué)、編班、繳費(fèi)等方面一視同仁，確保全市6500多名留守兒童、992名特殊需要兒童有學(xué)上、上好學(xué)、不失學(xué)，確保示范性高中招生指標(biāo)平均分配到初中學(xué)校政策落實(shí)到位。經(jīng)過(guò)多年不懈的努力，全市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為日趨規(guī)范，辦學(xué)水平進(jìn)一步均衡。特別是2014年，全市規(guī)范辦學(xué)行為工作取得了突破性進(jìn)展，困擾多年的城市區(qū)擇校和大班額現(xiàn)象基本消除，弱勢(shì)群體入學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源不足等群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題正在逐步得到解決。

教育的理想是為了一切的人，無(wú)論是城市的、還是鄉(xiāng)村的，富貴的、還是貧賤的，聰慧的、還是愚笨的；教育的理想是為了人的一切，無(wú)論是品德的、還是人格的，生理的、還是心理的，智力的、還是情感的。教育改革家朱永新的教育理想，正是我們奮斗的目標(biāo)。我們將以高位均衡為發(fā)展定位，打造秦皇島教育更加輝煌燦爛的明天。

謝謝大家！

第五篇：新民初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)方案（本站推薦）

新民學(xué)區(qū)校園文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。學(xué)校的文化建設(shè)，以致力于提高未來(lái)國(guó)民的思想和文化素質(zhì)為目的，以黨和國(guó)家的教育思想和教育方針為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的精神為要求，為創(chuàng)建品牌名校工程揚(yáng)帆添翼。

我學(xué)區(qū)的校園文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)：志向遠(yuǎn)大、自強(qiáng)創(chuàng)新、、積極進(jìn)取、全面發(fā)展的特點(diǎn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：張志林

副組長(zhǎng)：齊峰偉溫海玉齊軍飛張來(lái)福尚利軍

成員：郝祿貴白留腮邊智亮薛波韓玉紅姜茂榮

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范

字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，使我校形成“競(jìng)爭(zhēng)、合作、求是、創(chuàng)新、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)有效課堂教育教學(xué)工作開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)要求：

（一）環(huán)境建設(shè)

１、綠化、美化工作

目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、人文景觀建設(shè)：

目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

(二)校風(fēng)校紀(jì)：

l、干部風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。

2、教師風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)

工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來(lái)的良好風(fēng)氣。

3、學(xué)生風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規(guī)范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)”的良好氛圍。

4、職工風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)良好的后勤保障。

(三)文化氛圍：

１、宣傳輿論：

目標(biāo)：理論教育深入扎實(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央和省市縣關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，正確把握輿論導(dǎo)向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)?；?、規(guī)范化，為我校的校園文明建設(shè)提供良好的理論支持和思想保證。

2、校園文化：

目標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動(dòng)生動(dòng)活潑，使團(tuán)隊(duì)工作有聲有色，使第二課堂形成風(fēng)景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

(四)道德規(guī)范：

1、文明舉止：

目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。

2、道德行為：

目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全

大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

(五)校內(nèi)秩序：

目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有新的理念和做法，我們堅(jiān)信，我們學(xué)校的文化建設(shè)會(huì)越來(lái)越好。

新民學(xué)區(qū)

2012-3-18

附：本學(xué)期具體實(shí)施項(xiàng)目匯總

新民學(xué)區(qū)校園文化建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算

一、新民初級(jí)中學(xué)

1、新修花池1.8m*8m共計(jì)8個(gè)，用大理石裝修，栽云杉、玫瑰等，道路硬化，共計(jì)投資71660元。

2、安裝兩塊LED顯示屏0.75m*6.2m，共計(jì)投資36740元。

3、購(gòu)置涼亭一個(gè)，投資35000元。

4、盆景花共計(jì)投資10000元。

5、師生書畫作品裝框50個(gè)，懸掛于教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓走廊，共計(jì)投資5000元。

上述五項(xiàng)合計(jì)款壹拾伍萬(wàn)捌仟肆佰元整（￥158400.00元）

二、新民中心小學(xué)

1、教學(xué)樓前安裝“遨游書?！?米高雕像1個(gè)，投資款32000元。

2、安裝LED顯示屏0.55m*6.0m一塊，投資15120元。

3、師生書畫作品裝框40個(gè)懸掛于校園墻壁，投資4000元。

4、購(gòu)置木頭涼亭2個(gè)，投資70000元。

5、盆景花投資10000元。

上述五項(xiàng)合計(jì)款壹拾叁萬(wàn)壹仟壹佰貳拾元整（￥131120.00元）

三、新民第二小學(xué)

1、校名“新民鎮(zhèn)第二小學(xué)”鐵皮沖孔字共7個(gè)字，2.7m*2.7m*1150元=8019元*7個(gè)=58684.5元，每個(gè)字用方管18m*20元=360元*7個(gè) =2520元，安裝費(fèi)2100元，共計(jì)投資63304.5元。

2、集體辦公室外墻和宿舍樓外墻面浮雕銅字共25個(gè)，投資10000元。

3、制作不銹鋼文化宣傳牌20個(gè)，規(guī)格1m*2.5m,投資20000元。

4、室內(nèi)衛(wèi)生間門庭共5層，每層布置文化墻，投資8000元。

5、布置多功能廳、會(huì)議室、集體辦公室，投資12000元。

6、餐廳局部裝修，餐桌文化張貼，投資11000元。

7、教學(xué)樓前安裝6米高雕塑1個(gè)，投資45000元。

8、安裝一塊LED顯示屏0.55m*6.0m，投資15120元。

9、購(gòu)置盆景花，投資20000元。

10、購(gòu)置木頭涼亭3個(gè)，投資105000元。

11、師生書畫作品裝框80個(gè)懸掛于校園樓道墻壁，投資8000元。上述11項(xiàng)合款叁拾壹萬(wàn)柒仟肆佰貳拾肆元伍角整（￥317424.50元）