第一篇：善于組織實(shí)施范文

善于組織實(shí)施

——妥善應(yīng)對(duì)所教學(xué)科教學(xué)的突發(fā)事件

案例： 假如你上科學(xué)課，學(xué)生使用解剖刀觀察植物種子的過(guò)程中，有學(xué)生突然被解剖刀割破了手指并流了不少血，你該怎樣處理？

答：首先在學(xué)生操作之前要強(qiáng)調(diào)操作步驟，強(qiáng)調(diào)安全措施，檢查刀具是否生銹，刀片與手柄是否結(jié)合牢固等等。此外，實(shí)驗(yàn)室中要常年放置藥箱，里面要放置必要的藥品、器械、衛(wèi)生材料，并做到每學(xué)期檢查，更換失效的藥品與材料。還可以在教室中布置一些安全小常識(shí)。以及處理一些事故的方法，讓學(xué)生防患于未然。

萬(wàn)一學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中真的被解剖刀割破了手指并流了不少血，這時(shí)教師不要驚慌。首先要察看傷口的大小，再針對(duì)性地處理。

如果是小傷口，教師首先要安慰學(xué)生不要緊張，然后用清水給學(xué)生沖洗傷口，用藥箱中的雙氧水沖洗（過(guò)氧化氫溶液）、或用消毒酒精棉、也可以用藥棉蘸碘酒加于消毒。消毒完畢用創(chuàng)可貼、或用醫(yī)用紗布包扎，囑咐學(xué)生不要讓傷口接觸生水，污物。并給二個(gè)創(chuàng)可貼作為晚上或第二天的更換之用。這時(shí)再對(duì)全班學(xué)生叮囑安全操作的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生引以為戒。如果是大傷口，教師和學(xué)生都不要驚慌。先對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述的初步?jīng)_洗包扎，并讓學(xué)生或附近空課的老師護(hù)送學(xué)生去校醫(yī)室，作進(jìn)一步的處理。

如果是切口很深很大血流不止，需及時(shí)送醫(yī)院作縫合處理時(shí)，這時(shí)教師和學(xué)生也不要驚慌。教師首先要對(duì)學(xué)生的傷口迅速作止血的處理，讓學(xué)生的另一只手緊捏住受傷手指的指根兩側(cè)，（捏5－6分鐘放1分鐘左右）并作簡(jiǎn)單的清洗包扎，同時(shí)聯(lián)系班主任或校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)，迅速送醫(yī)院醫(yī)治。如果此時(shí)教室周圍沒(méi)有別的教師，校醫(yī)、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)聯(lián)系不上，必須要自己親自送醫(yī)院。這時(shí)要安排好班干部組織好學(xué)生的自學(xué)，記錄好不懂的地方，等老師回來(lái)后再請(qǐng)教?；蚍职l(fā)已準(zhǔn)備好的檢測(cè)卷讓學(xué)生做，還可以播放與本教學(xué)單元相關(guān)的教學(xué)視頻或事先下載好的紀(jì)錄片，讓學(xué)生觀看。

星城小學(xué)薛驥

第二篇：關(guān)于組織實(shí)施2011

關(guān)于組織實(shí)施2011—2012學(xué)年中央專項(xiàng)彩票

公益金勵(lì)耕計(jì)劃的通知

新教傳（2011）249號(hào)

伊犁哈薩克自治州教育局，各地、州、市教育局：

根據(jù)中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)《關(guān)于開(kāi)展2011-2012學(xué)年中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃的通知》（教基金會(huì)［2011］017號(hào)）精神，2011年中央財(cái)政安排彩票公益基金3億元，用于開(kāi)展2011-2012學(xué)年中央專項(xiàng)彩票公益基金勵(lì)耕計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱勵(lì)耕計(jì)劃），專門資助家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的教師。勵(lì)耕計(jì)劃由中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)負(fù)責(zé)具體操作。經(jīng)財(cái)政部和教育部同意，我區(qū)作為試點(diǎn)省區(qū)，今年共安排我區(qū)勵(lì)耕計(jì)劃資助名額15028人，資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年1萬(wàn)元，資助金額為15028萬(wàn)元。為妥善做好勵(lì)耕計(jì)劃在我區(qū)的實(shí)施工作，按照《中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃管理和實(shí)施暫行辦法》規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、資助原則

勵(lì)耕計(jì)劃在自治區(qū)的管理和實(shí)施堅(jiān)持“公開(kāi)透明、量入為出、突出重點(diǎn)、?？顚Ｓ谩钡脑瓌t，并向南北疆七地州、國(guó)家級(jí)貧困縣傾斜，重點(diǎn)資助因遭受自然災(zāi)害、突發(fā)事故或重大疾病等原因造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的教師。

二、資助范圍和對(duì)象

勵(lì)耕計(jì)劃資助對(duì)象為自治區(qū)公辦小學(xué)、初中、普通高中和中職學(xué)校在編在崗專任教師和特崗教師中家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的教師，同時(shí)兼顧特困退休教師，工勤和教輔人員不列入資助范圍。

三、資助對(duì)象條件

（一）熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)新疆，堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；

（二）政治立場(chǎng)堅(jiān)定，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，始終與黨中央、自治區(qū)黨委保持一致；

（三）遵紀(jì)守法，為人師表，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度；

（四）忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活簡(jiǎn)樸，誠(chéng)實(shí)守信，有良好的師德修養(yǎng)；

（五）家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，重點(diǎn)資助因遭受自然災(zāi)害、突發(fā)事故或重大疾病等原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的教師。

四、申報(bào)方式

勵(lì)耕計(jì)劃采取個(gè)人自愿申請(qǐng)的方式。

五、申請(qǐng)程序

（一）符合條件的教師需填寫“中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃教師申請(qǐng)表”（附件1），并報(bào)所在學(xué)校。

（二）學(xué)校要按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，對(duì)申請(qǐng)教師的資格、條件進(jìn)行初審，并將初審?fù)ㄟ^(guò)的教師申請(qǐng)材料報(bào)縣級(jí)教育行政部門進(jìn)行評(píng)審。自治區(qū)區(qū)屬中小學(xué)和中職學(xué)校將初審?fù)ㄟ^(guò)的教師名單和相關(guān)材料直接報(bào)自治區(qū)教育廳進(jìn)行評(píng)審。

（三）縣級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校上報(bào)的材料評(píng)審后，必須在所在縣市和教師所在學(xué)校進(jìn)行為期不少于10天的公示。公示中，如有異議，縣級(jí)教育行政部門必須及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)，并作出相應(yīng)的處理；經(jīng)公示無(wú)異議后，由縣級(jí)教育行政部門填寫“中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃教師名單”（附件2）和“中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃縣級(jí)部門信息表”（附件3），報(bào)各地州市教育行政部門復(fù)核，如有異議，地州市教育行政部門必須及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)，并作出相應(yīng)處理。

（四）各地州市教育行政部門復(fù)核縣級(jí)教育行政部門材料后需填寫“中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃地州部門信息”（附件4）、“中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃地州教師名單匯總表”（附件5），將所有材料（電子版和紙質(zhì)版）報(bào)自治區(qū)教育廳，自治區(qū)教育廳再進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核通過(guò)后將按有關(guān)規(guī)定上報(bào)中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)終審。

（五）中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)對(duì)受助教師進(jìn)行終審后確定并公布我區(qū)受資助教師名單。

六、資助金的撥付、發(fā)放與檔案建立

（一）勵(lì)耕計(jì)劃資金撥付程序?yàn)椋贺?cái)政部撥付教育部，教育部撥付中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)，中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)直接撥付各地州市教育行政部門，各地州市教育行政部門撥付各縣級(jí)教育行政部門，由縣級(jí)教育行政部門發(fā)放給受助教師。

（二）中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)在確定并公布最終受資助教師名單后的15個(gè)工作日內(nèi)，將每位受資助教師應(yīng)得的資助資金撥付至地州部門。

（三）各地州市教育行政部門在收到資助資金后必須在7個(gè)工作日內(nèi)將資助資金撥付到縣級(jí)教育行政部門，縣級(jí)教育行政部門在收到資助資金后，按規(guī)定的資助標(biāo)準(zhǔn)必須在10個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放到每位受資助教師工資卡賬戶（不能發(fā)放現(xiàn)金）,并組織教師簽收。

（四）縣級(jí)教育行政部門要建立勵(lì)耕計(jì)劃受資助教師檔案，由受助教師本人簽字的簽收單一律要造冊(cè)登記并保存3年以上，以備中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)、自治區(qū)教育廳和有關(guān)部門檢查。

（五）縣級(jí)教育行政部門在發(fā)放資助資金時(shí)要舉行發(fā)放儀式，留存影像資料及典型受資助教師文字材料（一式三份）報(bào)所在地州市教育行政部門，各地州市教育行政部門報(bào)自治區(qū)教育廳（一式兩份），自治區(qū)教育廳報(bào)中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)。

七、有關(guān)要求

（一）各地州市教育行政部門、縣級(jí)教育行政部門要高度重視勵(lì)耕計(jì)劃今年在疆試點(diǎn)的實(shí)施工作，要嚴(yán)格按照《中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃在疆試點(diǎn)管理和實(shí)施辦法》的要求，公開(kāi)、公平、公正地評(píng)定資助教師，堅(jiān)決杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)困難教師的界定由縣級(jí)民政部門和醫(yī)療衛(wèi)生部門出具相關(guān)證明材料，教育行政部門和所在學(xué)校負(fù)責(zé)復(fù)核確定。

（三）各地州教育行政部門要按照資助分配名額（附件6）再行分配，下達(dá)所轄各縣資助額度和人數(shù)，并按規(guī)定程序，層層審核確定各縣資助名單。11月30日前，各地州市教育行政部門須將所有材料（電子版和紙制版，統(tǒng)計(jì)表格用EXCEL格式）報(bào)教育廳師資管理處，逾期不予受理。教育廳按規(guī)定于12月8日前將復(fù)核名單、復(fù)核結(jié)果及相關(guān)材料呈報(bào)中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)。

（四）受助教師、縣級(jí)教育行政部門、地州市教育行政部門在填寫相關(guān)表格時(shí)要嚴(yán)格按照表格下方填寫要求進(jìn)行填寫，要特別注意身份證號(hào)與姓名一致，填寫不符合要求者的材料一律不予受理。

（五）各地州市教育行政部門、縣級(jí)教育行政部門要仔細(xì)核對(duì)銀行賬號(hào)、受助教師工資銀行卡號(hào)（所有姓名以身份證為準(zhǔn)），便于資金的撥付與發(fā)放。

（六）受資助教師名單上報(bào)中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)后，個(gè)別學(xué)校如發(fā)生資助教師因各種原因離職情況，相關(guān)學(xué)校要按照規(guī)定程序，重新確定擬受資助教師，并將替換教師名單及替換原因分別報(bào)送縣級(jí)教育行政部門、各地州市教育行政部門，各地州市教育行政部門報(bào)自治區(qū)教育廳，由自治區(qū)教育廳報(bào)中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)確定。凡擅自調(diào)換資助人員的，一律無(wú)效。

（七）今年勵(lì)耕計(jì)劃在疆試點(diǎn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，各地教育行政部門要精心組織專門人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù)，確保在2012年春節(jié)前將資助金發(fā)放給受助教師。今年各項(xiàng)工作好壞事關(guān)勵(lì)耕計(jì)劃今后在疆能否后續(xù)實(shí)施，因此各級(jí)教育行政部門、各級(jí)學(xué)校要本著對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難教師人認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，把勵(lì)耕計(jì)劃作為一項(xiàng)重要的民生工程落實(shí)好，確保把黨和政府的民生工程、德政工程落到實(shí)處，把好事辦好，實(shí)事辦實(shí)。

聯(lián) 系 人：石向燾

聯(lián)系電話：0991-7606122，郵箱：szglc@126.com 附件：1.中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃教師申請(qǐng)表 2.中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃教師名單

3.中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃縣級(jí)教育行政部門信息表 4.中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃地州部門信息

5.中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃地州教師名單匯總表 6.中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃各地州資助名額分配表

自治區(qū)教育廳

二0一一年十一月十五日

第三篇：培訓(xùn)組織實(shí)施

培訓(xùn)實(shí)施

1、培訓(xùn)通知

1.1從合作方那獲取學(xué)員聯(lián)系方式，協(xié)商是由合作方通知還是由我們通知

1.2在培訓(xùn)開(kāi)始后，對(duì)于有情況沒(méi)有到課的學(xué)員，要及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系，以確定

原因，如確定無(wú)法到場(chǎng)，進(jìn)行人員的替換

2、簽到和教材的發(fā)放、所需材料的收集

每個(gè)培訓(xùn)班的班主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的簽到問(wèn)題，教材發(fā)放問(wèn)題，所需材料領(lǐng)取保存問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行匯總，對(duì)學(xué)員還未交付的材料要進(jìn)行叮囑，在材料上報(bào)前收集完畢

3、培訓(xùn)老師進(jìn)行授課

培訓(xùn)老師要按照培訓(xùn)要求，保證課堂質(zhì)量

4、課堂采風(fēng)

在培訓(xùn)課程中，對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采風(fēng)（老師講課風(fēng)采，學(xué)員聽(tīng)課風(fēng)采，學(xué)員回答風(fēng)采，學(xué)員討論風(fēng)采，學(xué)員老師交流風(fēng)采），課程結(jié)束后，要將電子檔集中儲(chǔ)存在文件夾中，并進(jìn)行標(biāo)注。如學(xué)員有需要，可分享電子檔，也可沖洗照片進(jìn)行發(fā)放

5、意見(jiàn)反饋表

每日培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員書寫意見(jiàn)反饋表，任課老師或者班主任對(duì)本日的意見(jiàn)反饋表進(jìn)行總結(jié)分析，對(duì)學(xué)員提出的合理建議和要求，進(jìn)行改正或解釋，以期后面的培訓(xùn)質(zhì)量更好

6、需求調(diào)查表

在培訓(xùn)結(jié)束后，可以分發(fā)需求調(diào)查表，以調(diào)查學(xué)員對(duì)其他的哪些課程感興趣，或者在其他哪些方面更需要進(jìn)行培訓(xùn)和改進(jìn)

7、考試

在培訓(xùn)課程結(jié)束后，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考試。班主任要確保交材料的學(xué)員到場(chǎng)參加考試。在考試過(guò)程中，班主任陪同勞動(dòng)局代表，對(duì)考試進(jìn)行監(jiān)考

8、后續(xù)服務(wù)

培訓(xùn)課程結(jié)束后，按后續(xù)服務(wù)的要求，在結(jié)束后的3-6個(gè)月內(nèi)，按學(xué)員需求，對(duì)學(xué)員進(jìn)行免費(fèi)服務(wù)。在對(duì)學(xué)員進(jìn)行后續(xù)服務(wù)后，請(qǐng)學(xué)員在服務(wù)后填寫服務(wù)反饋表

第四篇：班主任必須要善于組織和管理學(xué)生

班主任必須要善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是要與所在的班級(jí)融為一體的。一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對(duì)這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導(dǎo)，讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

四、發(fā)揮班干部管理班級(jí)的作用

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也是事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你們能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是你具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班干部管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！

第五篇：調(diào)查組織實(shí)施過(guò)程

調(diào)查組織實(shí)施過(guò)程

調(diào)查組共有5人，進(jìn)行為期7天的長(zhǎng)勝大市場(chǎng)餐飲業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。

1.組織實(shí)施進(jìn)程

11月15日，調(diào)查前期準(zhǔn)備階段，調(diào)查資料和材料的準(zhǔn)備

11月16日，調(diào)查目的、方向的確定，并展開(kāi)非正式調(diào)查

11月17日，問(wèn)卷的發(fā)放，包括：紙質(zhì)問(wèn)卷30份，網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷100份;收集具有價(jià)值的第一手資料，同時(shí)通過(guò)筆記、繪圖，使調(diào)查成果得以鞏固和深化。并就現(xiàn)有資料進(jìn)行分析，去偽存真，總結(jié)出有用信息。

11月18日，長(zhǎng)勝大市場(chǎng)實(shí)地進(jìn)行深入細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，分別針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)者、學(xué)校食堂工作人員、現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)商家進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，獲得較精確的一線信息。

11月19日，調(diào)研組進(jìn)行信息交流和反饋。每位調(diào)查員完成一份調(diào)查區(qū)域的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。并討論研究區(qū)域火鍋餐飲市場(chǎng)的營(yíng)銷對(duì)策。

11月20日，調(diào)研組對(duì)調(diào)查問(wèn)卷及收集的資料進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)與處理，取得不同的參照指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

11月21日，統(tǒng)計(jì)信息分析整理，市場(chǎng)研究并撰寫完成調(diào)查報(bào)告。

2.調(diào)查員的區(qū)域分配情況

調(diào)查員 ：忠朝平-----負(fù)責(zé)發(fā)放調(diào)查紙質(zhì)問(wèn)卷及相關(guān)記錄;

鄒錦晴-----負(fù)責(zé)拍照收集圖片信息

范海英----負(fù)責(zé)口頭訪談長(zhǎng)勝大市場(chǎng)的現(xiàn)有火鍋店經(jīng)營(yíng)者及記錄相關(guān)文字息。

王

俊----負(fù)責(zé)口頭采訪消費(fèi)者及記錄相關(guān)信息

劉夢(mèng)竹----負(fù)責(zé)發(fā)放網(wǎng)上電子調(diào)查問(wèn)卷及整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，還同時(shí)負(fù)責(zé)和規(guī)劃小組活動(dòng)安排。

3、問(wèn)卷區(qū)域 ：江西師范大學(xué)、江西藍(lán)天學(xué)院、長(zhǎng)勝大市場(chǎng)

4、訪問(wèn)區(qū)域 ：江西師范大學(xué)、江西藍(lán)天學(xué)院、長(zhǎng)勝大市場(chǎng)串串香火鍋的、嘴嘴香烤肉吧

二、調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

1.主要消費(fèi)類型、口味偏好明顯，重復(fù)消費(fèi)普遍

大多數(shù)學(xué)生喜歡烤肉、火鍋等，快捷方便，口味喜歡多樣，但比較大眾，他們不喜歡上烤肉店或是火鍋店

2.消費(fèi)的時(shí)間大多分散在周末，餐飲服務(wù)時(shí)間較短

3.消費(fèi)主體一般趨于2—4人，消費(fèi)能力較低

4.長(zhǎng)勝大市場(chǎng)餐飲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局相對(duì)穩(wěn)定，眾多餐館的環(huán)境、規(guī)模、菜肴種類、價(jià)格及服務(wù)差異不大，趨于同質(zhì)化

5.產(chǎn)品差異化程度低，缺乏營(yíng)銷創(chuàng)新

6.調(diào)查對(duì)象相對(duì)較少，范圍較狹窄不具備廣泛性、代表性

7.大學(xué)生消費(fèi)者一般以小群體消費(fèi)為主，對(duì)新鮮時(shí)尚的事物感興趣