第一篇：讀《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》心得

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

——讀《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》心得

托爾斯泰說過:“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他一生永遠是模仿和抄襲.”這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的重點.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學(xué)教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得越來越重要.學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅是學(xué)校教育的目標，也是國家、社會的迫切要求。人類的進化，科技的進步，經(jīng)濟的繁榮，歸根結(jié)底都來自于創(chuàng)造。學(xué)生是祖國的未來，社會的希望。因此，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？

一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運用于教學(xué)中,并且有獨創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對學(xué)生進行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍

從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因為陳舊的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。

2.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

教師注意運用建設(shè)性的語言創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破思維定勢，從嶄新的角度構(gòu)思，進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學(xué)過程中，教師必須有意識地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機會盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個問題；總結(jié)一堂課的內(nèi)容；總結(jié)一次討論的結(jié)果；總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動。興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣

人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點新意識、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點,不要看得太神秘.”由此,本人在教學(xué)中對學(xué)生進行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試

.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學(xué)生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。

第二篇：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例讀習(xí)題3

61、循環(huán)經(jīng)濟是指把傳統(tǒng)依賴資源消耗的線形增長的經(jīng)濟，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽浚ǎ﹣戆l(fā)展經(jīng)濟A生態(tài)型資源馴悍 62、循環(huán)經(jīng)濟是以（）為目標C資源的高效利用和循環(huán)利用 63、股份制的基本特征是（）B生產(chǎn)要素的所有權(quán)與使用權(quán)分離

64、特許經(jīng)營，指T恤經(jīng)營權(quán)擁有者允許被特訓(xùn)經(jīng)營者（0其名稱，商標、專有技術(shù)、產(chǎn)品及運作管理經(jīng)驗等從事經(jīng)營活動的商業(yè)經(jīng)營模式A有償使用

65、社會醫(yī)療制度改革是（）的一個重要組成部分B社會保障體系 66、村委會選舉制度實現(xiàn)了（）的統(tǒng)一D穩(wěn)定和活力

67、我國農(nóng)業(yè)效率受到制約的重要原因在于廣泛存在的（）D小農(nóng)式家庭經(jīng)營 68、創(chuàng)新是科技特派員制度深入發(fā)展的關(guān)鍵是（）C體制和機制 69、大部制改革的核心是（）B轉(zhuǎn)變政府職能

70、推行大部制同時就意味著政府職能必須以（）為己任，從而使得政府權(quán)力得以規(guī)范，回歸公共服務(wù)A提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)

71、大部制改革中（）的部門一般不會融合到一個部門里D權(quán)利相互監(jiān)督

72、大部制強調(diào)的（），對于協(xié)調(diào)部門關(guān)系、強化政府權(quán)威和落實責(zé)任追究具有重要意義D部門職能的有機統(tǒng)一和綜合管理

73、我們要按照（）的要求，來設(shè)置部位機構(gòu)B科學(xué)發(fā)展觀

74、生態(tài)建設(shè)部署下的部門是（）這題答案是C，可是沒有C選項，所以選什么都是錯 75、機構(gòu)改革的核心是（）改革A政府職能

76、順德行政體制改革順利的關(guān)鍵在于（）A產(chǎn)權(quán)改革后政府已徹底轉(zhuǎn)變職能 77、在順德，政府以（）的身份出現(xiàn)B社會管理者

78、明確提出（），這正是目前我國許多地方政府機構(gòu)和部門需要強化的一種基本的行政理念D政府不與民爭利

79、美國麻省理工大學(xué)費瑞斯特教授構(gòu)造出了（）模型D學(xué)習(xí)型組織 80、學(xué)習(xí)型組織的基本價值在于（）B解決問題 81、學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征是（）B善于不斷學(xué)習(xí)

82、強調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)必須貫徹于（）的整個過程之中B組織系統(tǒng)運行 83、因為奇瑞是（）從而制造了奇跡B自主開發(fā)

84、中國第一套具有完整意義的現(xiàn)代中草藥中高檔個人護理品是（）A佰草集 85、佰草集最獨特的資產(chǎn)是（）C中國文化

86、時尚企業(yè)中往往（）是公司的靈魂人物B設(shè)計師 87、廣東溫氏食品集團成立于（）年B1983 88、生態(tài)產(chǎn)業(yè)實質(zhì)上（）B是生態(tài)工程在個產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用

89、生態(tài)工業(yè)環(huán)境保護和資源的集約、循環(huán)利用，有助于（）C可持續(xù)發(fā)展 90、生態(tài)工業(yè)系統(tǒng)是一個（）的系統(tǒng)A開放性

第三篇：《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》試卷(第一期)

《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》試卷

（第一期）

一、簡答題

1、簡述創(chuàng)新的概念及創(chuàng)新能力構(gòu)成、特點。

創(chuàng)新的概念：（P7第2段）創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值包括經(jīng)濟價值、社會價值、學(xué)術(shù)價值、藝術(shù)價值等。

創(chuàng)新能力的構(gòu)成：（P9第3段）創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。

創(chuàng)新能力的特點：（P9第3段）創(chuàng)新能力具有四大特點：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運用；(2)獨創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值；(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復(fù)雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復(fù)試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。

2、我國載人飛船（神舟飛船）的特色和先進性表現(xiàn)在哪里？（P18“摘要”、P25“點評”）

答：我國神舟號載人飛船在設(shè)計上，跨越了“兩艙”設(shè)計，直接采用“三艙”設(shè)計方案，在原有的推進艙和返回艙之外，增加了一個軌道艙。它將留軌的軌道艙作為一個空間飛行器使用，避免了資源的浪費，為空間站的建立打下了基礎(chǔ)，顯示出我國載人飛船的特色和先進性。

3、黃伯云發(fā)明“高性能碳/碳航空制動材料的制備技術(shù)”的科技成果體現(xiàn)出什么樣的創(chuàng)新能力？（P30第3段、P9第3段）

答：黃伯云的這一重大發(fā)明，解決了我國航空航天事業(yè)的關(guān)鍵用材。與國外同類產(chǎn)品相比，他們研制成功的碳/碳剎車副使用強度提高30%、耐磨性能提高10%、綜合成本降低21%。他的這一創(chuàng)新成果體現(xiàn)出了創(chuàng)新能力所需要具備的學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。

4、在袁隆平的帶領(lǐng)下，中國雜交水稻的技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)歷了哪些歷程？取得了哪些重大科技成果？（P43“摘要”、P48“點評”）

答：在袁隆平的帶領(lǐng)下，中國雜交水稻的技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)歷了三系雜交水稻、兩系雜交水稻、超級雜交水稻的發(fā)展歷程。他破除了水稻“無優(yōu)勢論”的理論束縛；他艱難創(chuàng)新、力破三關(guān)，實現(xiàn)了水稻三系雜種優(yōu)勢利用；他開拓創(chuàng)新，使雜交水稻研究由三系雜交水稻、兩系雜交水稻到超級雜交水稻不斷沖向高峰，對中國及至世界的糧食安全都作出了巨大的貢獻。

5、《國家重點新產(chǎn)品：新型納米硅基氧化物保鮮果蠟的自主研發(fā)》案例，其創(chuàng)新經(jīng)驗是什么？屬于哪種類型創(chuàng)新標志？（P203“點評”）

答：《國家重點新產(chǎn)品：新型納米硅基氧化物保鮮果蠟的自主研發(fā)》案例，其創(chuàng)新經(jīng)驗是：技術(shù)創(chuàng)新是一個復(fù)雜的過程，包括從一種新思想的產(chǎn)生，到研究、開發(fā)、中試、生產(chǎn)制造到商業(yè)化應(yīng)用的全過程。在這一過程中，任何一個環(huán)節(jié)短缺，都不能形成最終的市場價值。任何一個環(huán)節(jié)的低效連接，均將導(dǎo)致創(chuàng)新的滯后。

該案例的創(chuàng)新屬于技術(shù)創(chuàng)新。

二、判斷說明題

1、只有開拓性的發(fā)明創(chuàng)造才是真正意義上的創(chuàng)新。（P5第4段，P7第2段）

答：錯誤。創(chuàng)新不只是指發(fā)明，創(chuàng)新可以在沒有發(fā)生技術(shù)變革的情形下發(fā)生，如通過改變組織實施形式（管理上的變化），也可以導(dǎo)致創(chuàng)新。創(chuàng)新也不只是指創(chuàng)造，創(chuàng)造涉及新思想的形成，而創(chuàng)新還必須將新思想付諸于實施。新技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意的引入，新產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物應(yīng)用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，也是創(chuàng)新。

2、根據(jù)袁隆平長期實踐和研究，自花授粉作物沒有雜種優(yōu)勢。（P43“點評”）

答：錯誤。袁隆平根據(jù)長期的實踐和研究，不拘泥于傳統(tǒng)，破除了經(jīng)典遺傳學(xué)理論關(guān)于“自花受粉作物無優(yōu)勢論”的理論束縛，經(jīng)過艱難的探索，最終力克難關(guān)，提出了“三系配套”技術(shù)設(shè)想，實現(xiàn)了水稻三系法雜種優(yōu)勢利用。

3、龔春燕創(chuàng)建的一種新型學(xué)習(xí)方法和教學(xué)體系，可以授予專利。（P95“點評”）

答：錯誤。龔春燕創(chuàng)建的新型學(xué)習(xí)方法和教學(xué)體系，是一種理論創(chuàng)新，屬于智力成果。智力成果沒有用于商業(yè)應(yīng)用，是不可以授予專利的。

三、綜合設(shè)計題

1、運用創(chuàng)新思維提出對未來住宅和理想住宅的設(shè)計方案。

（沒有答案，靠個人發(fā)揮）

答：未來的房子應(yīng)盡量減少占地，建的高些，更具有田園風(fēng)格，體現(xiàn)人與大自然的合諧，各項設(shè)施更齊備，方便居民生活。

2、指出自己具體工作中的難點，并就該難點的解決提出自己的思路？

（沒有答案，個人根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)揮）

3、廣播電臺慢慢已經(jīng)淡化出歷史舞臺，請寫一下廣播電臺要想發(fā)展下去的措施和創(chuàng)意。

（沒有答案，靠個人發(fā)揮）答：在新的形勢下，廣播電臺要發(fā)展下去，應(yīng)該在內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，以吸引聽眾。比如，在內(nèi)容上：①與相關(guān)職能部門合作，增加民聲熱線，反映百姓心聲，為百姓排憂解難；②在交通、天氣、物價方面提供信息，加強對大眾服務(wù)；③設(shè)置有獎競猜或交友平臺，吸引年輕群體；④開設(shè)書評、故事連播，吸引中老年聽眾；⑤減少醫(yī)藥、性病、保健品廣告，降低聽眾厭惡感。在形式上：①利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)廣播；②增加熱線電話，重視與聽眾互動交流。

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)培訓(xùn)心得

專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)培訓(xùn)心得

教師具備教育科研創(chuàng)新能力不僅可以豐富和發(fā)展教育理論，更是時代對廣大教師的要求。為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質(zhì)提出了新的要求。我們的教師必須是科研型的教師，必須具備高水平的教育科研創(chuàng)新能力，否則無法實施這個變革。

教師勞動的對象是活生生的人，是具有各種獨特品質(zhì)的社會成員。他們有著不同的經(jīng)歷，不同的興趣、愛好，不同的稟賦、能力，不同的氣質(zhì)、性格，不同的意志、情感，不同的思想、行為，而且他們又是處在不斷發(fā)展變化之中的。由于教育對象的年齡特征不同、性格特點各異、家庭環(huán)境不一樣，個性心理品質(zhì)千差萬別，且極不穩(wěn)定，不斷變化，每個學(xué)生就是一個特殊的世界，對他們不可能像生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣按固定的工藝流程、統(tǒng)一的型號來鑄造。受教育者不僅是教育的客體和對象，而且可以通過教育和自我教育轉(zhuǎn)化成為教育的主體，既是教的客體，又是學(xué)的主體。他們在接受教師影響的同時也影響著教師，影響著整個教育過程。任何教育活動都不是教師的單向作用，而是師生之間的雙向作用。教師從事的教育和教學(xué)活動，只有得到受教育者的良好配合才能產(chǎn)生效益。因此，教師在教育活動中只有不斷地探索學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)地、靈活地運用教育理論，因人、因時、因地進行創(chuàng)造性的勞動，才能取得良好的教育教學(xué)效果。這種創(chuàng)造性的作用并不在于對未知領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)，而在于創(chuàng)造性地運用教育、教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。這一切都需要我們教師不斷提高科研創(chuàng)新能力。

那么，該如何提高教師科研創(chuàng)新能力呢？

一、教師科研能力提高的途徑

1、提高教師科研能力的前提

（1）樹立和增強從事科研的意識和自覺性。（2）要注意學(xué)習(xí)，用于實踐。

（3）要努力掌握從事教育科研的基本方法。（4）要創(chuàng)設(shè)教育科研的氛圍

2、培養(yǎng)與提高教師教育科研能力的方法

（1）多看。多看是提高教師教研能力的主要方法之一，只要通過不斷的學(xué)習(xí)才不會被飛速發(fā)展的社會所淘汰，終身教育的目的就是為我提供學(xué)習(xí)的機會。多看一些與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)刊，通過多學(xué)科新理論，新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學(xué)科的新成果。多看本學(xué)科有關(guān)的專著，教材，因為這些教材和專著具有指導(dǎo)作用。

（2）多談。多談是一種簡捷、快速獲取信息的好方法，多與優(yōu)秀的中高級教師、學(xué)者交談有利于自身的提高，他們的經(jīng)驗豐富，科研造詣較深，善于把握方向，能全面地看問題。

（3）多聽。參與教研活動是提高教師科研能力的有效途徑之一。（4）多想。通過聽、看、談，不斷積累知識，儲存信息，通過一事一議，運用聯(lián)想，假想，反思，質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題。并以此展開思路，進行分析、歸納、綜合。

（5）多記。多記就是把我們看過、聽過、談過、想過的事情用腦子記下來，還要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，不論參加什么樣的會議，都要認真記筆記，要把平時看到、聽到，認為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上，以便隨時查閱，防止遺忘，對近期已確定的課題，要注意收集資料，這樣做有利于集中攻關(guān)，完成課題。

（6）多寫。論文的撰寫是衡量教師學(xué)術(shù)水平的標志，也是科研能力的表現(xiàn)形式。作為新世紀的教師一定養(yǎng)成多寫多練的習(xí)慣。

二、教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

1、教師要樹立強烈的創(chuàng)新意識。

教師要充分認識到創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)對于民族未來的重要性，辯證地認識素質(zhì)教育既不是完全否定應(yīng)試教育，應(yīng)試教育可選拔一大批高層次的創(chuàng)造性人才，又不是培養(yǎng)全能全優(yōu)的教育，全優(yōu)全能是違背教學(xué)實際和教學(xué)規(guī)律的，是不可能實現(xiàn)的，而是依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，讓他們?nèi)巳擞袀€性，個個有特長，能進行創(chuàng)造性思維，有創(chuàng)造的潛能。教師的教育也應(yīng)把知識傳授的過程改為思維訓(xùn)練的過程、潛能開發(fā)的過程。對創(chuàng)造性人才有辯證的科學(xué)的認定方法，不要片面地認為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才就是培養(yǎng)諾貝爾獎得主，就是從事高科技研究，而要致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。

2、教師要不斷充實自己。

教師首先要更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己，完善自己，提高自己?，F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，大量的新知不斷涌現(xiàn)，教師不應(yīng)僅滿足于師范教育所學(xué)的知識，而應(yīng)對新知有“春江水暖鴨先知”的意識，有獲取新知識的能力，站到新知識的前沿強化專業(yè)知識。

3、教師要善于運用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段。

現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備飛速發(fā)展，嚴重沖擊了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。一個國家，一個地區(qū)，乃至一所學(xué)校如果率先使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正跟教育結(jié)合起來，可以使教育處于領(lǐng)先地位，對學(xué)生未來工作與學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性必將產(chǎn)生重大的影響。

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力案例分析

二、案例分析題(每題4分,共5題)16

21、張秉貴的“一團火”精神成了全國商業(yè)服務(wù)業(yè)職工學(xué)習(xí)的榜樣。他在日常工作中練就了“一抓準”、“一口清”技術(shù)。作家冰心說：“他用這團火，溫暖著別人，照亮了別人”。

(1)、下面對張秉貴同志說法不正確的是:

A、優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)

B、過硬的工作本領(lǐng)

C、良好的文明舉止

D、人品比較好

答案：D

22、某大醫(yī)院眼科醫(yī)生第二天要為一位病人做角膜移植手術(shù)，當(dāng)天晚上發(fā)現(xiàn)準備的角膜不見了，若病人第二天做不了手術(shù)，將有完全失明的危險，于是該醫(yī)生到醫(yī)院太平間偷偷摘取了一位剛剛死亡的病人的角膜。第二天，手術(shù)很成功。但不久，死亡病人的家屬發(fā)現(xiàn)角膜不見了，狀告了該醫(yī)生。

(1)、關(guān)于這起案件，下列哪些說法是錯誤的。

A、該醫(yī)生沒有征得死亡病人家屬同意，自行摘走角膜，違反了知情同意權(quán)

B、該醫(yī)生為了搶救病人才摘走角膜，他的做法沒有錯誤

C、該病人已死亡，不用征求家屬的同意

D、醫(yī)生有自主權(quán)摘走角膜，但最好跟家屬商量一下 E．該醫(yī)生沒有請示上級同意，但不用和家屬商量

E、該醫(yī)生沒有請示上級同意，但不用和家屬商量

答案：A

23、某市一市民，在騎車路上發(fā)現(xiàn)一男子舉著槍，滿臉殺氣，瘋狂逃竄，他奮不顧身撲向歹徒，將歹徒死死抱住。歹徒手槍在慌亂中掉在地上，便拔出匕首將他扎傷，但他不顧鮮血直流，緊緊抱住歹徒不放，在群眾的幫助下，將歹徒抓獲，被評為首都見義勇為的好市民。但也有很多見義勇為的人，受傷了還得自己付醫(yī)藥費，甚至影響日常生活卻無人過問。

(1)、在市場經(jīng)濟條件下，見義勇為的風(fēng)氣有所下降，下面說法不正確的是:

A、思想道德教育淡化

B、社會缺乏保障機制

C、缺少團結(jié)互助的氛圍

D、現(xiàn)代人的素質(zhì)有所提高

答案：D

(2)、這一先進事跡說明了在市場經(jīng)濟條件下法律與道德之間的關(guān)系下面說法不正確的是

A、道德依*法律保護

B、道德是法律基礎(chǔ)

C、互不相干

D、相互轉(zhuǎn)化

答案：C

24、某國有企業(yè)發(fā)生如下情況：2003年2月，會計科長王某退休，在與新任會計科長張某辦理會計交接手續(xù)時，因廠長在外地出差，人事科長負責(zé)監(jiān)交工作。

2003年8月，產(chǎn)品轉(zhuǎn)型急需外購一批原材料，供貨方提出先預(yù)付材料款30萬元。因該企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，會計科長張某指令會計人員給供貨方開出一張30萬元空頭轉(zhuǎn)帳支票。

2004年2月，企業(yè)財務(wù)會計報告對外報出時，主管會計工作的副廠長、總會計師和會計科長張某在財務(wù)報告上加蓋公章，廠長在財務(wù)會計報告上簽名，并加蓋單位公章。

(1)、下列說法正確的是:

A、該企業(yè)會計工作交接符合會計法律制度的規(guī)定

B、銀行和供貨方?jīng)]有權(quán)對該企業(yè)簽發(fā)空頭支票行為提出賠償要求

C、根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，銀行處罰的金額為15000元（3000000x5%），供貨方要求賠償?shù)慕痤~為6000（300000x2%）

D、該企業(yè)在財務(wù)會計報告的簽章符合《中華人民共和國會計法》的規(guī)定

答案：B 25、1990年“阿里安”火箭爆炸是由于工作人員不慎將一塊小小的擦拭布遺留在發(fā)動機的循環(huán)系統(tǒng)中。美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機爆炸，“阿波羅13號”飛船貯氧箱爆炸，也是因為某個零件的不合格造成的。

(1)、結(jié)合以上案例，你認為導(dǎo)致事故的根本原因是

A、操作員缺乏職業(yè)技能

B、相關(guān)部門檢查水平不高

C、管理制度不健全

D、從業(yè)人員沒有嚴格遵守操作規(guī)程

答案：B

正確答案：D

(2)、關(guān)于上述事故，你的感覺是

A、這是偶然事故

B、做任何事情都需要精益求精

C、職業(yè)道德不重要，關(guān)鍵是提高職業(yè)技能

D、上述事故皆由粗心造成，與職業(yè)道德素質(zhì)高低無關(guān)

答案：A

正確答案：B

會員名：二客觀題得分：18 主觀題得分：總分：18

二、案例分析題(每題4分,共5題)0

21、張秉貴的“一團火”精神成了全國商業(yè)服務(wù)業(yè)職工學(xué)習(xí)的榜樣。他在日常工作中練就了“一抓準”、“一口清”技術(shù)。作家冰心說：“他用這團火，溫暖著別人，照亮了別人”。

(1)、下面對張秉貴同志說法不正確的是:

A、優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)

B、過硬的工作本領(lǐng)

C、良好的文明舉止

D、人品比較好

答案：

正確答案：D

22、一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃，但是勺子把太長，他們無法把食物送進自己嘴里，結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂？原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃！這就是天堂與地獄之間的差別

(1)、這故事告訴我們的哲理不正確的是:

A、雙贏思維——人與人之間合作的首要原則

B、我們要自力更生

C、合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示重要作用

D、系統(tǒng)思維的方式可以使整體受益

答案：

正確答案：B

23、隨城市住宅業(yè)的快速發(fā)展，建筑材料十分緊缺。有的施工單位為了降低施工成本，獲得最大利潤，往往在施工過程中以次充好，偷工減料，致使不少工程埋下了嚴重的質(zhì)量隱患。

(1)、你認為造成這種情況的主要原因是

A、社會風(fēng)氣普遍這樣

B、施工單位缺乏對社會的責(zé)任意識

C、單位追求最大利潤

D、上級檢查不嚴

答案：

正確答案：B

(2)、你認為解決上述問題最有效的辦法是

A、追究法律責(zé)任

B、新聞曝光

C、加強檢查

D、適當(dāng)罰款

答案：

正確答案：A

24、一家醫(yī)藥公司“想病家患者所想，做病家患者所需”，不僅為患者提供了方便，更重要的是保證了藥品的質(zhì)量。他們恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的古訓(xùn)，自覺踐行這一道德規(guī)范。

(1)、其公司如此重視藥品質(zhì)量，下面說法不正確的是:

A、治病救人，為患者所想

B、形成了良好的職業(yè)道德規(guī)范

C、創(chuàng)立品牌，取信患者

D、做出成績,取悅領(lǐng)導(dǎo)

答案：

正確答案：D

(2)、在市場經(jīng)濟條件下，這家醫(yī)藥公司貨真價實，取得較好的經(jīng)濟效益的原因,下面說法不正確的是

A、良好的職業(yè)道德推進企業(yè)發(fā)展

B、良好的企業(yè)形象，取得患者的信任

C、員工們工作認真

D、高素質(zhì)的職工隊伍，為企業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)和保障

答案：

正確答案：C

25、我市中外合資三得利啤酒公司在創(chuàng)業(yè)初期，決定將一批質(zhì)量不過硬的啤酒倒入下水道，在公司職員中樹起了質(zhì)量是企業(yè)第一生命的豐碑。從此該公司產(chǎn)品以質(zhì)量過硬，為企業(yè)產(chǎn)品帶來了良好聲譽。

(1)、該公司此舉的目的是:

A、在職工心中確立質(zhì)量意識

B、加強領(lǐng)導(dǎo)的威信

C、解決產(chǎn)品質(zhì)量差問題

D、降低企業(yè)的經(jīng)濟損失

答案：

正確答案：A

二、案例分析題(每題4分,共5題)0

21、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”

(1)、教師可以采取的方法下面說法不正確的是:

A、該教師的做法不對，侵犯了兩名學(xué)生的人格尊嚴。

B、若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會

C、當(dāng)眾批評,警告下次不要在犯

D、利用好主題班會的時間把“失竊事件”告訴全班同學(xué)，讓每一個同學(xué)都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導(dǎo)大家對行竊者的一時糊涂表示諒解，而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產(chǎn)失竊了”

答案：

正確答案：C

22、一些企業(yè)在人才流動中，為了竊取其它企業(yè)的商業(yè)秘密，往往采取招聘競爭對手的從業(yè)人員，用其企業(yè)職工做自己單位的兼職顧問和實行“帶項目優(yōu)先”聘用的手段，獲取競爭對手的商業(yè)秘密。

(1)、你認為上述作法其實質(zhì)是

A、合理的人才流動

B、侵害了其它企業(yè)的商業(yè)秘密

C、有利于本企業(yè)發(fā)展

D、有利于個人受益

答案：

正確答案：B

(2)、針對上述情況，你認為正確的作法是

A、健全企業(yè)保密制度，防止企業(yè)商業(yè)秘密流失

B、企業(yè)之間競爭是自由的，不需干涉

C、追求利益最大化是企業(yè)的第一目標

D、有利于流動人員利益的事就支持

答案：

正確答案：A

23、某國有企業(yè)發(fā)生如下情況：2003年2月，會計科長王某退休，在與新任會計科長張某辦理會計交接手續(xù)時，因廠長在外地出差，人事科長負責(zé)監(jiān)交工作。

2003年8月，產(chǎn)品轉(zhuǎn)型急需外購一批原材料，供貨方提出先預(yù)付材料款30萬元。因該企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，會計科長張某指令會計人員給供貨方開出一張30萬元空頭轉(zhuǎn)帳支票。

2004年2月，企業(yè)財務(wù)會計報告對外報出時，主管會計工作的副廠長、總會計師和會計科長張某在財務(wù)報告上加蓋公章，廠長在財務(wù)會計報告上簽名，并加蓋單位公章。

(1)、下列說法正確的是:

A、該企業(yè)會計工作交接符合會計法律制度的規(guī)定

B、銀行和供貨方?jīng)]有權(quán)對該企業(yè)簽發(fā)空頭支票行為提出賠償要求

C、根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，銀行處罰的金額為15000元（3000000x5%），供貨方要求賠償?shù)慕痤~為6000（300000x2%）

D、該企業(yè)在財務(wù)會計報告的簽章符合《中華人民共和國會計法》的規(guī)定

答案：

正確答案：B

24、隨城市住宅業(yè)的快速發(fā)展，建筑材料十分緊缺。有的施工單位為了降低施工成本，獲得最大利潤，往往在施工過程中以次充好，偷工減料，致使不少工程埋下了嚴重的質(zhì)量隱患。

(1)、你認為造成這種情況的主要原因是

A、社會風(fēng)氣普遍這樣

B、施工單位缺乏對社會的責(zé)任意識

C、單位追求最大利潤

D、上級檢查不嚴

答案：

正確答案：B

(2)、你認為解決上述問題最有效的辦法是

A、追究法律責(zé)任

B、新聞曝光

C、加強檢查

D、適當(dāng)罰款

答案：

正確答案：A 5

25、某市一市民，在騎車路上發(fā)現(xiàn)一男子舉著槍，滿臉殺氣，瘋狂逃竄，他奮不顧身撲向歹徒，將歹徒死死抱住。歹徒手槍在慌亂中掉在地上，便拔出匕首將他扎傷，但他不顧鮮血直流，緊緊抱住歹徒不放，在群眾的幫助下，將歹徒抓獲，被評為首都見義勇為的好市民。但也有很多見義勇為的人，受傷了還得自己付醫(yī)藥費，甚至影響日常生活卻無人過問。

(1)、在市場經(jīng)濟條件下，見義勇為的風(fēng)氣有所下降，下面說法不正確的是:

A、思想道德教育淡化

B、社會缺乏保障機制

C、缺少團結(jié)互助的氛圍

D、現(xiàn)代人的素質(zhì)有所提高

答案：

正確答案：D

(2)、這一先進事跡說明了在市場經(jīng)濟條件下法律與道德之間的關(guān)系下面說法不正確的是

A、道德依*法律保護

B、道德是法律基礎(chǔ)

C、互不相干

D、相互轉(zhuǎn)化

答案：

正確答案：C

二、案例分析題(每題5分,共4題)12.5

21、愛立信公司認為員工個人能力的培養(yǎng)，50%的責(zé)任在公司，50%的責(zé)任在員工自己。由此制定員工培訓(xùn)計劃并公布上網(wǎng)，員工經(jīng)過培訓(xùn)素質(zhì)不斷提高。

(1)、你認為愛立信公司為什么如此下大力氣開展員工培訓(xùn)

A、對員工十分關(guān)心

B、重視提高員工的待遇

C、通過培訓(xùn)提高員工職業(yè)素質(zhì)，提高企業(yè)競爭力

D、國際先進企業(yè)通行的做法

答案：C

(2)、愛立信公司組織員工培訓(xùn)為什么在網(wǎng)上公布

A、尊重職工人格

B、便于領(lǐng)導(dǎo)與群眾監(jiān)督

C、提高員工參加培訓(xùn)的積極性

D、嚴格要求，落在實處

正確答案：C

22、去國家中小學(xué)生心理健康教育課題組曾對遼寧省內(nèi)１６８所城鄉(xiāng)中小學(xué)的２２９２名教師進行了檢測，結(jié)果表明約有五成的教師存在心理障礙。據(jù)課題組負責(zé)人王加綿教授介紹，目前我國正常人群心理障礙的比率在２０％左右，相比

之下這次遼寧受調(diào)查的中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達５０％，令人堪憂。對于心理存在障礙的原因，近五成受檢測的教師認為是由于“工作太累”，其中３７％教師每天工作時間超過８小時。校長們則反映，如今上級的檢查太多太濫。北京市對５００余名中小學(xué)教師的調(diào)查更顯示，近６０％的教師覺得在工作中煩惱多于歡樂，７０％的教師有時忍不住要生氣發(fā)火。教師中較普遍地存在著煩躁、憂郁等不良情緒。

(1)、根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于:

A、學(xué)校因素

B、社會因素

C、個體因素

D、政治因素

正確答案：D

23、一些企業(yè)在人才流動中，為了竊取其它企業(yè)的商業(yè)秘密，往往采取招聘競爭對手的從業(yè)人員，用其企業(yè)職工做自己單位的兼職顧問和實行“帶項目優(yōu)先”聘用的手段，獲取競爭對手的商業(yè)秘密。

(1)、你認為上述作法其實質(zhì)是

A、合理的人才流動

B、侵害了其它企業(yè)的商業(yè)秘密

C、有利于本企業(yè)發(fā)展

D、有利于個人受益

答案：B

(2)、針對上述情況，你認為正確的作法是

A、健全企業(yè)保密制度，防止企業(yè)商業(yè)秘密流失

B、企業(yè)之間競爭是自由的，不需干涉

C、追求利益最大化是企業(yè)的第一目標

D、有利于流動人員利益的事就支持

答案：A 24、1990年“阿里安”火箭爆炸是由于工作人員不慎將一塊小小的擦拭布遺留在發(fā)動機的循環(huán)系統(tǒng)中。美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機爆炸，“阿波羅13號”飛船貯氧箱爆炸，也是因為某個零件的不合格造成的。

(1)、結(jié)合以上案例，你認為導(dǎo)致事故的根本原因是

A、操作員缺乏職業(yè)技能

B、相關(guān)部門檢查水平不高

C、管理制度不健全

D、從業(yè)人員沒有嚴格遵守操作規(guī)程

答案：D

(2)、關(guān)于上述事故，你的感覺是

A、這是偶然事故

B、做任何事情都需要精益求精

C、職業(yè)道德不重要，關(guān)鍵是提高職業(yè)技能

D、上述事故皆由粗心造成，與職業(yè)道德素質(zhì)高低無關(guān)

答案：B

二、案例分析題(每題5分,共5題)25 21、1990年“阿里安”火箭爆炸是由于工作人員不慎將一塊小小的擦拭布遺留在發(fā)動機的循環(huán)系統(tǒng)中。美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機爆炸，“阿波羅13號”飛船貯氧箱爆炸，也是因為某個零件的不合格造成的。(1)、結(jié)合以上案例，你認為導(dǎo)致事故的根本原因是 A、操作員缺乏職業(yè)技能 B、相關(guān)部門檢查水平不高 C、管理制度不健全

D、從業(yè)人員沒有嚴格遵守操作規(guī)程 答案：D(2)、關(guān)于上述事故，你的感覺是 A、這是偶然事故

B、做任何事情都需要精益求精

C、職業(yè)道德不重要，關(guān)鍵是提高職業(yè)技能

D、上述事故皆由粗心造成，與職業(yè)道德素質(zhì)高低無關(guān) 答案：B

22、某市一市民，在騎車路上發(fā)現(xiàn)一男子舉著槍，滿臉殺氣，瘋狂逃竄，他奮不顧身撲向歹徒，將歹徒死死抱住。歹徒手槍在慌亂中掉在地上，便拔出匕首將他扎傷，但他不顧鮮血直流，緊緊抱住歹徒不放，在群眾的幫助下，將歹徒抓獲，被評為首都見義勇為的好市民。但也有很多見義勇為的人，受傷了還得自己付醫(yī)藥費，甚至影響日常生活卻無人過問。(1)、在市場經(jīng)濟條件下，見義勇為的風(fēng)氣有所下降，下面說法不正確的是: A、思想道德教育淡化 B、社會缺乏保障機制 C、缺少團結(jié)互助的氛圍 D、現(xiàn)代人的素質(zhì)有所提高 答案：D(2)、這一先進事跡說明了在市場經(jīng)濟條件下法律與道德之間的關(guān)系下面說法不正確的是

A、道德依*法律保護 B、道德是法律基礎(chǔ) C、互不相干 D、相互轉(zhuǎn)化 答案：C

23、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”

(1)、教師可以采取的方法下面說法不正確的是: A、該教師的做法不對，侵犯了兩名學(xué)生的人格尊嚴。B、若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會 &nb, sp;C、當(dāng)眾批評,警告下次不要在犯 , , &nb, sp;D、利用好主題班會的時間把“失竊事件”告訴全班同學(xué)，讓每一個同學(xué)都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導(dǎo)大家對行竊者的一時糊涂表示諒解，而后讓每位同學(xué)按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產(chǎn)失竊了” 答案：C 24、2002年2月，美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學(xué)生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學(xué)生家長的抱怨和反對下，學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分數(shù)，女教師憤然辭職，學(xué)校有近一半的老師表示，如果學(xué)校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。教師們認為：教育學(xué)生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學(xué)校公布這28名學(xué)生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學(xué)生。(1)、對這個案例說法不正確的是: A、案情說明了誠信的重要性

B、這位女教師的行為太偏執(zhí)，不必小題大做

C、誠信是為人之本、治家之本、立企業(yè)之本，也是社會之本、國家之本 D、學(xué)校作為教育的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起對學(xué)生品行教育的重要責(zé)任。作為教師理應(yīng)學(xué)高為師，身正為范，要教育學(xué)生誠實守信，教師必須要嚴格要求自己，處處為學(xué)生做出榜樣和表率作用 答案：B

25、一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃，但是勺子把太長，他們無法把食物送進自己嘴里，結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂？原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃！這就是天堂與地獄之間的差別(1)、這故事告訴我們的哲理不正確的是: A、雙贏思維——人與人之間合作的首要原則 B、我們要自力更生

C、合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示重要作用 D、系統(tǒng)思維的方式可以使整體受益 答案：B