第一篇：淘大電商與南京機電職業(yè)技術學院實現(xiàn)校企合

江蘇淘大網(wǎng)絡科技有限公司作為創(chuàng)新型企業(yè)，在自身高速發(fā)展的同時，為了培養(yǎng)人才的需要，積極與周邊高校展開合作，幫助大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、科技創(chuàng)新和實習等。同時，與高校相關專業(yè)展開對口支援工作，幫助相關系科開展教學，提供實踐機會。南京機電職業(yè)技術學院通過對傳統(tǒng)教育的反思，對新教育模式的不斷探索，在對學生進行理論教育的同時，注重學生技能的實踐能力。

校企合作是一種以市場為導向的人才培養(yǎng)模式，重點培養(yǎng)學生的全面素質、綜合能力和就業(yè)競爭力，充分利用學校的理論教學優(yōu)勢和企業(yè)的實踐教學資源，將課堂教學和學生參與實際工作有機結合，來培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高級應用型人才。江蘇淘大電商，作為專門從事電子商務代運營的公司與南京機電職業(yè)技術學院的校企合作，這其中又有怎樣的好處呢？

第一，校企合作滿足企業(yè)的人才需求。未來5年，我國各行業(yè)企業(yè)將面臨對各層次電子商務人才需求迅速擴大的局面。通過校企合作模式，企業(yè)可以獲得所需人才。通過校企合作培養(yǎng)出來的學生，能直接滿足企業(yè)的需求，直接轉換成為有效的勞動生產(chǎn)力，節(jié)省了企業(yè)在人才招聘和崗前培訓的成本。

第二，校企合作是學校發(fā)展的助推器。校企合作使得學校能更加準確掌握企業(yè)對人才的需求，有利于學校及時調整培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)方向，使學校的人才培養(yǎng)和社會需求無縫對接。校企合作使學校獲得了相對穩(wěn)定的技能實訓場所。學生的實習實訓直接在企業(yè)進行，實現(xiàn)了教學地點的優(yōu)勢互補，解決了學生校外實習地點分散、管理難度大等問題。

第三，校企合作利于學生的全面發(fā)展。通過校企合作，可以加深學生對理論知識的掌握，提高學生的實踐能力，有利于學生綜合素質的提高。

在大學生就業(yè)形勢異常嚴峻的今天，江蘇淘大電商在就業(yè)中采取多種形式與各大高校合作，不僅順應了時代發(fā)展的潮流，更極大地幫助解決了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的難題，對促進我國教育的發(fā)展起著十分重要的意義。

第二篇：南京機電職業(yè)技術學院就寢制度(修訂稿)

南京機電職業(yè)技術學院學生就寢考勤制度實施辦法 為進一步加強學生宿舍管理制度，加強對學生行為的規(guī)范管理，防止學生安全事故的發(fā)生，經(jīng)學校研究，決定在學生宿舍實行就寢考勤制度。就寢考勤制度具體內容如下：

一、就寢考勤制度

1、學生宿舍樓關門時間為冬季22:30，夏季23:00。未經(jīng)批準，在宿舍樓關門后進入學生宿舍者為晚歸；未經(jīng)批準，關門后至次日早晨6 :00未回學生宿舍者為夜不歸宿。

2、宿管人員檢查制度。此項工作由宿舍管理人員負責。宿舍管理人員要每天對學生就寢情況進行檢查，并作詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時向學生所在系反饋，同時向大學生服務管理中心匯報。在查房期間，不在宿舍或晚歸的學生，應及時到宿管人員處報告，最遲到次日早晨8：20前，不報告者，視同夜不歸宿。

3、嚴格禁止在宿舍內留宿他人，嚴格禁止在他人宿舍內留宿。留宿他人或在他人宿舍內留宿者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視其情節(jié)，系部給予相應的處分。

二、學生請假制度

學生應有充分合理的理由方可申請遲歸或不歸，且須辦理相應的請假手續(xù)。要求請假者保證所述情況屬實，若有不實后果自負。

請假審批手續(xù)的辦理：

1、一天需輔導員在請假條簽字審批，請假條上聯(lián)交輔導員保存?zhèn)洳?，同時下聯(lián)交宿舍管理員保存?zhèn)洳椤?/p>

2、三天以內除加蓋所在系公章、輔導員簽字外，要求各系主管書記簽字審批，請假條上聯(lián)交輔導員保存?zhèn)洳?，同時下聯(lián)交宿舍管理員保存?zhèn)浒浮?/p>

3、三天以上除加蓋在系公章、輔導員簽字，各系主管書記簽字審批以外，需有院學工處審批，請假條上聯(lián)交輔導員保存?zhèn)洳椋瑫r下聯(lián)交宿舍管理員保存?zhèn)浒浮?/p>

4、家住本市以及在本市有親屬學生，在周末需回家或探親的學生，需要在輔導員處完成請假手續(xù)，無請假手續(xù)者，視同夜不歸宿處理。

5、無特殊情況，請假學生應按時返回宿舍，不能按時返回者要及時向輔導員和宿管員報告。

6、對所報請假原因不實、未辦理請假手續(xù)或未按時返宿的學生，視同夜不歸宿處理。

7、每日學生晚歸、不歸和留宿情況由物業(yè)管理公司進行統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結果于次日通報大學生服務管理中心與各系學生干事。各系按規(guī)定時間應做好對晚歸、不歸學生的反饋和批評教育工作。

8、晚歸或夜間外出者，凡不登記而強行進出或無理取鬧者及翻越門窗者，加重處分。

9、學生干部、學生黨員負有監(jiān)督管理學生晚歸和不歸的責任和義務，宿舍長對晚歸、不歸和留宿情況應及時報告,知情不報者，學校給予校內通報批評，影響本學評優(yōu)、評獎資格。對晚歸、不歸現(xiàn)象嚴重的班級、宿舍取消“先進班集體”、“文明宿舍”的評選資格。

10、晚歸、不歸者在校外所造成的一切后果由當事人自行承擔。

11、凡受到校級通報批評及處分的個人各種評優(yōu)、獎學金評定資格一律取消。

12、各系要高度重視學生就寢管理工作，嚴格學生的教育與管理，學校對各系學生違紀現(xiàn)象進行詳細記載，在年終測評時核減相應分數(shù)。

13、對于學生夜不歸宿學生作出相應處理：

a.夜不歸宿累計達3日，給予警告處分

b.夜不歸宿累計達6日，給予嚴重警告處分

c.夜不歸宿累計達12日，給予記過處分

d.夜不歸宿累計達20日，給予留校察看處分

e.夜不歸宿累計達30日，給予勒令退學處分

14、本辦法為院學生手冊補充規(guī)定，自發(fā)布起生效。

學生工作處

大學生服務與管理中心 2012年12月12日

第三篇：淘德網(wǎng)：陶企電商元旦促銷奏凱歌

陶企電商元旦促銷奏凱歌

2012年12月，電商界可謂熱鬧非凡?！半p十二”剛轉了個身，“末日狂歡”、“圣誕大禮”瘋搶周就接踵而至，還有緊跟其后的元旦促銷作最后的狂歡。節(jié)日促銷密集出爐，難免讓消費者在這場節(jié)日盛宴的饕餮大餐中出現(xiàn)疲態(tài)。根據(jù)調查表明，在建材商品中，衛(wèi)浴潔具、拋光磚、全拋釉等陶瓷商品，同比往年節(jié)日銷售額，部分商家增幅最高達36%以上。

顯然，陶瓷建材商品與服裝、鞋襪之類的促銷戰(zhàn)不同，陶瓷商品因其易破碎、購買量大、物流等因素，很大程度上阻礙了陶瓷商品電商步伐上的征程。然而，在連日來的節(jié)日促銷活動中，陶瓷電商卻大行其道，銷售額“節(jié)節(jié)”攀高，一路高奏凱歌。打開淘德網(wǎng)陶瓷商城，不難發(fā)現(xiàn)，該商城特意設計出節(jié)日促銷專欄，促銷產(chǎn)品最高讓利50%，而最低價才4元多一點，這無疑能給消費者很大的購買誘惑。商城負責人表示，相對于過去的兩年，消費者逐漸接受網(wǎng)購瓷磚，加上這一整年不斷對陶瓷電商進行整頓、打假，為陶瓷電商規(guī)范化漫出漂亮的一步。

同樣，進入淘寶的陶瓷網(wǎng)店，第一眼就能看到“節(jié)日狂歡，百萬商品0元購”、“日用潔具、瓷片，買多少送多少”的促銷宣傳。再看其它商城，“圣誕元旦滿減滿返狂歡慧”也正在火熱進行。

“荒唐的‘末日’說不會給人類歷史進程帶來什么實質性的影響，卻也成了營銷界的一場人造狂歡?！碧缘戮W(wǎng)商城表示，根據(jù)目前該商城給出的銷售數(shù)據(jù)分析，“末日”當天到圣誕節(jié)期間的連續(xù)幾日訂單量環(huán)比增長50%，是同行業(yè)的兩倍有多，其中以衛(wèi)浴潔具、拋光磚、全拋釉等陶瓷商品最為受青睞，銷售量占到總體的一半以上。

業(yè)內人士指出，圣誕檔期是一年中最后一次營銷沖刺，傳統(tǒng)零售業(yè)和電商們都會把它看做是一年的收官之戰(zhàn)，隨著我國經(jīng)濟結構的轉變，消費型內需的增長將成為今后十年我國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力，而這樣的促銷活動也將在此過程中扮演重要角色。

對于這場“節(jié)日大戰(zhàn)”，淘德網(wǎng)商城方面表示，“圣誕元旦大戰(zhàn)”相對于“雙十一”來說，電商的空間得到了一部分釋放。雖然現(xiàn)在各種促銷活動很多，但影響不會再有“雙十一”遠，對他們陶瓷電商來說“圣誕和元旦將是年內電商促銷最后的一次機會”。

第四篇：南京機電職業(yè)技術學院畢業(yè)設計工作管理規(guī)范

南京機電職業(yè)技術學院畢業(yè)設計工作管理規(guī)范

(試 行)

一、畢業(yè)設計目的及要求

畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個重要的實踐環(huán)節(jié)，其基本教學目的是培養(yǎng)學 生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和實際操作技能，通過畢業(yè)設計提高分析 問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度、嚴謹求實的工作作 風。根據(jù)專業(yè)目標,培養(yǎng)學生應具備以下幾方面的能力： 1．查閱各類文獻資料的能力； 2．方案論證、分析比較的能力； 3．工程設計與計算的能力； 4．工程識讀與繪圖的能力； 5．儀器設備的安裝與調試能力；

6．實驗數(shù)據(jù)的采集、分析和處理的能力； 7．撰寫論文的能力。

二、畢業(yè)設計時間

按各專業(yè)的教學計劃規(guī)定的時間執(zhí)行（包括答辯及成績評定）。

三、畢業(yè)設計選題

（一）選題原則：

1．課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求，包含本專業(yè)應具備的基本技能，使學生得到比較全面的鍛煉。

2．課題應盡可能地結合生產(chǎn)、科研、實訓室的建設任務，促進教學、科研、生產(chǎn)有機地結合。

3．選題應遵循因材施教的原則，既要注重學生基本能力的訓練，又要發(fā)揮學生的積極性與創(chuàng)造性，使學生在已有的知識和能力的基礎上有較大的提高。

4．課題應力求有益于學生結合運用所學的理論知識與基本技能，有利于增強學生的獨立工作的能力。

5．課題的難易程度要適當，使學生在指導教師的指導下，經(jīng)過努力能夠順利完成設計過程。

（二）選題、審題基本要求

畢業(yè)設計課題一般由指導教師提出課題報告，說明課題的意義、目的、要求、主要內容、工作難點及完成課題所具備的條件，報系部審定，經(jīng)主管系主任批準 后，填寫“畢業(yè)設計任務書”（一式三份），任務書一份交學生，一份系部留存，一份交教務處備案。

“畢業(yè)設計任務書”是布置整體設計工作內容，提供必要的數(shù)據(jù)和資料，對課題提出明確的技術要求，并按設計各環(huán)節(jié)擬定階段工作進度（以周為單位）。以多個學生共同參加的課題，必須明確每個學生獨立完成的工作內容與要求，以保證每個學生都受到全面的訓練，又具有各自的特點。

選題、審題工作應在畢業(yè)設計開始前二個星期完成，落實到學生的任務書應在畢業(yè)設計開始前發(fā)給學生。

四、指導教師的職責與作用

畢業(yè)設計實行指導教師負責制，每位指導教師都應對畢業(yè)設計整個階段的教學過程全面負責。

1．指導教師的條件指導教師應由具備中級職稱以上的人員擔任，初級職稱的人員不單獨指導畢業(yè)設計，可作為指導教師的助手輔導學生的設計過程。2．指導教師的職責

（1）嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，為人師表，教書育人；從工作態(tài)度、工作作風、工作紀律、工作技能、生產(chǎn)安全等方面對學生嚴格要求，加強管理。

（2）重視對學生獨立工作能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng)，加強學生設計思想和研究方法的指導，堅持把培養(yǎng)學生能力放在首位，注意調動學生的積極性和創(chuàng)造性。

3．指導教師的具體任務

（1）選擇課題、填寫畢業(yè)設計任務書；

（2）審定學生擬定的設計方案，定期檢查學生畢業(yè)設計的工作進度和質量，對設計過程中出現(xiàn)的問題與學生進行討論、指導；

（3）指導學生正確撰寫畢業(yè)設計論文，并認真批閱；

（4）畢業(yè)設計完成后，安排畢業(yè)設計答辯工作，并根據(jù)學生的工作態(tài)度、工作能力、設計完成的情況和質量寫出評語，給出畢業(yè)設計成績；（5）收齊學生畢業(yè)設計的全部資料、成果，交至系部歸檔。

4．指導人數(shù)與指導時間要求為了確保畢業(yè)設計的質量，指導教師原則上不宜多帶學生，每位指導教師所指導的學生人數(shù)不得超過 20 人，指導教師對學生的指導時間每周不少于 3 小時。

五、對學生的要求

畢業(yè)設計具有實踐性、綜合性，探索性及應用性等特點，同時也為培養(yǎng)學生的能力提供了綜合訓練的機會，為了達到畢業(yè)設計的教學目的，必須對學生提出明確要求：

1．努力學習，刻苦鉆研、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，保質保量地完成任務書規(guī)定的設計內容；

2．尊敬師長、團結互助，虛心接受指導教師的指導與檢查，定期向指導教師匯報畢業(yè)設計工作進度、工作設想，聽取教師的意見和指導；

3．獨立完成規(guī)定的任務，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，實事求是，不弄虛作假，不抄襲他人的設計成果； 4．嚴格遵守紀律，畢業(yè)設計期間的學生作息時間與所在的部門的作息時間相同，因事、因病離崗者，需向指導教師請假，否則按曠課處理。凡隨機抽查有三次不在崗者，評分降低一級，累計曠課時間超過畢業(yè)設計規(guī)定時間的四分之一者，取消答辯資格，畢業(yè)設計成績不及格。

5．節(jié)約材料、愛護儀器設備，嚴格遵守實訓室規(guī)章制度及操作規(guī)程，注意設計過程各環(huán)節(jié)的安全，并保持整潔良好的工作環(huán)境。

6．畢業(yè)設計結束后應撰寫畢業(yè)論文，否則不能取得答辯資格。

六、答 辯

畢業(yè)設計完成后，每個學生都必須進行答辯。各系成立答辯委員會，下設答辯小組，答辯委員會由各系主管主任及各答辯小組組長組成，答辯小組由 3～5 個具有中級職稱以上的，并有較強業(yè)務能力的教師組成。指導教師不作為答辯小組成員。

答辯工作由答辯小組負責進行，答辯委員會負責組建答辯小組并對答辯小組的工作進行監(jiān)督，接受并處理學生的申訴。答辯委員會對學生的畢業(yè)設計成績有最終的決定權。答辯工作開始前，答辯小組組織對學生的成果進行驗收、對畢業(yè)論文進行評閱，并寫出書面評閱意見；答辯小組應根據(jù)課題涉及的內容及要求，相關的概念、理論、操作技能等方面內容，準備好不同難度的問題，擬在答辯時進行提問。答辯時間控制在每人30～40分鐘，學生介紹設計過程10～20分鐘，答辯小組提問20～25 分鐘；答辯結束后，答辯小組對學生的整個設計過程進行成績評定。

七、成績評定及評分標準

1．畢業(yè)設計成績應以學生做畢業(yè)設計（論文）過程的表現(xiàn)，獨立工作能力，答辯時的表現(xiàn)，畢業(yè)論文的水平為依據(jù)評定，不應按個人的主觀臆斷或印象來決定學生成績。

2．畢業(yè)設計（論文）的成績采用五級計分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）和評語相結合。成績評定采用采用指導教師、論文評閱教師和答辯小組教師分別評定成績，三者在總成績中占的比例為4：2：4，加權后取得。

3．畢業(yè)設計的成績采用五級計分制（優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格）和評語相結合?！皟?yōu)秀”成績的比例一般控制在15%左右，“不及格”成績不高于20%，工作態(tài)度差或未完成規(guī)定性任務的學生應從嚴要求，不得降低標準。4．評分標準（1）優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務并在某些方面有獨特見解與創(chuàng)造性，論文立論正確，內容完整，計算與分析論證可靠、嚴密，結論合理，文字條理清楚，書寫工整，說明書、圖紙符合規(guī)范，質量高，完成的軟硬件達到甚至于優(yōu)于規(guī)定的性能指標，獨立工作能力強，答辯時概念清楚，對主要問題回答正確。（2）良好：能較圓滿地完成任務書規(guī)定的任務，論文立論正確，內容完整，計算與分析論證基本正確,尤其是結論合理，文字條理清楚，書寫工整，說明書、圖紙符合規(guī)范，質量較高，完成的軟硬基本達到性能指標，有一定的獨立工作能力，答辯時要領清楚，回答問題正確。

（3）中等：完成任務書規(guī)定的任務，論文內容基本完整，計算與論證無原則性錯誤，結論基本合理，說明書、圖紙質量一般，工作能力一般，完成的軟硬件性能一般，答辯時能回答所提出的主要問題且基本正確；

（4）及格：基本完成任務書規(guī)定的任務設計，論文一般，并存在個別原則性錯誤，說明書、圖紙不夠完整，完成的軟硬件性能不好，答辯時講述得不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。

（5）不及格：未完成任務書規(guī)定的任務設計，論文有原則性錯誤，說明書、圖紙質量較差，完成的軟硬件性能差，答辯時概念不清楚，回答問題錯誤較多。5．畢業(yè)設計（論文）成績在答辯全部結束后由系主任審定報教務處備案。6．各系按2%的比例推薦優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），經(jīng)學院評定后發(fā)給優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）獎狀，并擇優(yōu)推薦省教育廳參加省優(yōu)秀論文評比。

八、畢業(yè)設計的規(guī)范化、制度化管理

畢業(yè)設計中的組織管理工作應規(guī)范化、制度化，主要包括以下環(huán)節(jié)：

1．畢業(yè)設計開始前必須進行畢業(yè)設計動員，組織學習“畢業(yè)設計工作管理規(guī)范”明確職責及要求； 2．畢業(yè)設計的檢查：

（1）前期檢查：檢查指導教師到崗情況、課題安排落實情況、課題進行所必須的條件是否具備以及任務書填寫是否符合要求等；

（2）中期檢查：著重檢查學風、工作進度、教師指導情況及學生的工作態(tài)度和表現(xiàn)以及畢業(yè)設計工作中存在的困難和問題。指導教師可通過中期檢查對學生進行階段考核。

（3）后期檢查：答辯前應對學生進行答辯資格審查，根據(jù)任務書要求，檢查學生完成任務設計工作情況，檢查畢業(yè)論文是否符合要求，并對軟硬件成果進行驗收。

3．畢業(yè)設計（論文）的成績

各系在答辯結束后兩日內將畢業(yè)設計（論文）成績和推薦的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）匯總教務處，教務處根據(jù)畢業(yè)設計（論文）成績發(fā)放畢業(yè)證書。4．畢業(yè)設計（論文）的資料保存

學生畢業(yè)論文(設計)資料主要指畢業(yè)設計圖紙、論文、實驗報告、計算機程序及收集的有關科技資料等。畢業(yè)論文(設計)答辯、成績評定工作結束后一周內，學生所在系（部）將畢業(yè)論文(設計)資料分專業(yè)、班級交院檔案室存檔。

關于加強畢業(yè)實習和畢業(yè)設計管理的補充規(guī)定

畢業(yè)實習與畢業(yè)設計是畢業(yè)生在校的最后一個學期必要的教學環(huán)節(jié)，按照《南京機電職業(yè)技術學院畢業(yè)設計工作管理規(guī)范》的要求，各系應做好如下工作：

1、每一位學生在畢業(yè)前必須完成畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，在6月10 日前上交畢業(yè)實習和畢業(yè)設計的有關材料。

2、學生可根據(jù)所在的實習崗位完成一份不少于四千字的實習報告，內容應至少包括實習情況簡介、實習內容與收獲、實習體會,由實習單位給出學生實習鑒定和成績。

3、畢業(yè)設計可以在校內完成,也可以在實習單位完成。在實習單位完成的課題必須由學校和實習單位分別確定指導教師，指導教師定期了解學生畢業(yè)實習及畢業(yè)設計的情況，安排、指導學生完成畢業(yè)設計的工作。各系負責組織畢業(yè)設計答辯，答辯在校內或實習單位進行。在畢業(yè)設計結束時，學生應完成不少于六千字的畢業(yè)設計論文。

4、畢業(yè)設計完成后，每個學生都必須參加答辯。各系部成立答辯委員會和答辯小組，負責全體答辯工作。答辯工作時間安排在6月 10 日至 20 日，具體內容另行安排。

5、畢業(yè)生在畢業(yè)實踐（實習與設計）結束后,應向所在系部上交兩套資料，一套為畢業(yè)實習資料，包括“畢業(yè)實習報告”和“畢業(yè)實習成績評定表”；另一套為畢業(yè)設計資料，包括“畢業(yè)設計任務書”、“畢業(yè)設計論文（含成果）”以及“畢業(yè)設計成績評定表”。

以上材料若不完全，畢業(yè)實習或畢業(yè)設計成績視為不合格。

6、畢業(yè)實踐結束后（6 月 10 日前），各系以班級為單位收齊上述兩套資料后歸入畢業(yè)實踐檔案，在6月 20 日前由教學秘書將成績錄入學生成績檔案，畢業(yè)實習和畢業(yè)設計成績一式兩份，一份本系留存，一份交教務處備案。

畢業(yè)實習和畢業(yè)設計是全部教學過程中最后一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，各系部應給予重視，加強管理，嚴格按照學院規(guī)定辦理。

第五篇：美策電商校企合作協(xié)議書

校企合作辦學協(xié)議

甲方：廣東省高新技術技工學校（以下簡稱學?；蚣追剑┮曳剑簭V州美策信息科技有限公司（以下簡稱企業(yè)或乙方）

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)功能，滿足企業(yè)人力資源開發(fā)的需求，構建適應企業(yè)、社會發(fā)展需要的專業(yè)實訓教學體系，將企業(yè)文化理念和行業(yè)需求引入學校，提升辦學水平。雙方建立穩(wěn)定的校企合作關系，合作開展科學研究和社會服務，實現(xiàn)工學結合的校企雙制，促進互利雙贏。在平等自愿的基礎上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就校企合作事項達成如下協(xié)議：

一、建立冠名班合作辦學

校企雙方共同合作，根據(jù)乙方的人才需求，甲乙雙方共同組建“ 美策電商冠名 班”，定向培養(yǎng)培專業(yè)人才。

1、冠名班學生的選撥

在第 三 學期起，甲乙雙方共同從乙方在校的電子商務 專業(yè)學生中，精選一批同學組成該班。甄選方式和人數(shù)在本協(xié)議的補充協(xié)議中約定。

2、甲乙雙方共同制定培養(yǎng)大綱、培養(yǎng)計劃，同時參與專業(yè)建設 甲乙雙方根據(jù)國家職業(yè)標準和甲方崗位技能要求，共同制訂培養(yǎng)大綱，明確培養(yǎng)目標、課程設置、師資配備、教學組織、考核評價方法等。具體事宜在本協(xié)議的補充協(xié)議中約定。

3、甲乙雙方共同組織教學

甲方可定期或不定期派員赴乙方開展講座、參與部分課程講授。具體

利用校內實訓基地平臺，按照企業(yè)實際操作的規(guī)范運營商業(yè)項目，達到“從項目式實訓中積累經(jīng)驗、提高實戰(zhàn)能力、建立甲方人才梯隊”的目的。

三、共同組織頂崗實習

1、建立校外教學性頂崗實習基地

甲乙雙方同意依托廣州美策信息科技有限公司，建立校外教學性頂崗實習基地。甲方提供的頂崗實習崗位，須包含技術部，商務部，運營部等對口崗位，覆蓋電子商務等其他相關專業(yè)的學生。

2、實習生的選撥

甲乙雙方在每屆學生第四學期結束前，聯(lián)合選撥條件適合的應屆實習生（不止限于冠名班學員），組織赴甲方開展為期1年的頂崗實習。

3、頂崗實習的組織與管理

實習前，甲乙方要聯(lián)合召開實訓動員會，并要按乙方相關規(guī)定簽訂學校、企業(yè)和學生的三方實習協(xié)議；且按雙方的約定，為實習生購買保險。

甲乙雙方聯(lián)合進行崗前培訓、實習就業(yè)輔導、專業(yè)技術培訓等教學實踐活動；并實施“以乙方為主導、甲方協(xié)助的”共同頂崗實習管理。實習期內，甲乙雙方共同培養(yǎng)跟蹤學生成長。

4、就業(yè)與人才輸送

實習結束后，乙方可篩選合格學生轉為正式員工，可在實習期間將表現(xiàn)優(yōu)秀的學生提前轉正。

四、雙方權利和義務

1、甲方

（1）按照與乙方共同審定的教學計劃參與實施教學。

五、其他

1、本協(xié)議有效期為三年，自簽訂蓋章之日起生效，合同期滿后是否在續(xù)約，由雙方共同商定。

2、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。雙方應遵守有關條款，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。

甲方：（蓋章）代表（或授權）人： 年 月 日

乙方：（蓋章）代表（或授權）人： 年 月 日