第一篇：古河初中精心打造聽課特色校

阜寧縣古河初中精心打造聽課特色校

為將新課改理念真正落實到課堂教學的層面上，進一步提高課堂教學效率，阜寧縣古河初中全體教師積極參加聽課，目前該校的聽課活動已彰顯特色。

校級領(lǐng)導率先垂范，積極主動深入課堂，常態(tài)化聽課。每周的周前會上，必有一位校級領(lǐng)導對上周所聽的課作簡要點評，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議。校級領(lǐng)導還輪流為全校老師開設(shè)示范課。

各個備課組每周確定一個課題，同課異構(gòu)，互聽互評。

該校還邀請縣教研室各科教研員、東溝中學業(yè)務(wù)骨干和該校老師一起聽課、評課。

自2012年秋學期以來，該校先后派50多名青年教師赴蘇州、南通、鹽城、連云港以及市內(nèi)的大豐、射陽、建湖等地聽黃厚江、余映潮等名家大師的課。

教務(wù)處定期對全體教師的聽課筆記、聽課心得進行評比，為先進個人頒發(fā)榮譽證書，把優(yōu)秀的聽課筆記、聽課心得放在學校的文化長廊里展覽。

這些舉措，不僅有助于管理者及時了解教師課堂教學情況，指導課堂教學改革，而且有效地增強了教師向45分鐘課堂要質(zhì)量的意識，還活躍了學校的教研氛圍，讓骨干教師有展示教藝的舞臺，讓青年教師有汲取經(jīng)驗的平臺，有助于全面提高教學質(zhì)量。

第二篇：打造生活教育特色校

打造生活教育特色校，鑄就創(chuàng)造生活新人才

**縣城關(guān)東門小學

**

我校是**縣城區(qū)一所普通完小。為更好地整合教育資源，適應區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，解決來汀經(jīng)商及外出打工、經(jīng)商人員的子女進城讀書的需要。2002年7月我校首辦城區(qū)寄宿制小學，面向全縣招收適齡兒童入學。學校現(xiàn)有12個教學班，在校生630人，教師34人。我們立足校情，以陶行知“生活教育”理論為指導，以校本課程建設(shè)為依托，以課題研究為載體，以“三園”建設(shè)為目標，組織、開展“生活教育”活動。通過生活教育實踐與研究，初步形成了“依托生活，和諧發(fā)展”的辦學特色。這一特色的內(nèi)涵具體表現(xiàn)為：閱讀成為生活內(nèi)容，實踐成為生活本質(zhì)，熱愛成為生活態(tài)度，運動成為生活習慣，創(chuàng)造成為生活追求。

一、挖掘內(nèi)涵，構(gòu)建特色文化。

1、文化載體。學校校園面積小，活動空間窄，為在有限的空間內(nèi)營造良好的氛圍，我們開辟了以下一些“場地”，既營造了氛圍，又拓展了教育空間。

（1）“三園一臺”。根據(jù)實際，我們把校園劃分成三個園區(qū)，即以教學樓為中心的“求知園”，以學生宿舍、食堂為中心的“美家園”，以乒乓球臺、爬梯、單雙桿、沙坑等體育活動設(shè)施為中心的“快樂園”。在校園中心地帶建起了以陶行知塑像為中心的“行知臺”。

（2）“一亭一言”?！巴ぁ保瑤熒x書讀報亭。每層教學樓都有一個休息平臺，利用這個空間各層都建立了一個讀書讀報亭。這些書報亭都由學生管理?！把浴?，學生生活感言。即每月從學生“生活教育”的日記中精心挑選出精彩的言語，然后由班主任配上學生本人的照片，張貼在教室門外的走廊墻壁上，供大家學習欣賞。諸如

“生活是一杯美酒，越品越有味?！?/p>

“幸福的生活是一種寬容?！薄皯?zhàn)勝自己才會進步?！钡鹊?，學生在不斷地品味生活、感悟生活之中悟出了只有自覺地遵規(guī)守紀，保護環(huán)境，愛國愛民，才不會迷失方向的道理；也懂得了人生需要寬容和付出的道理，在“生活感言”展示欄里，學生自我教育，收效頗豐。

（3）“一書一報”。為豐富生活教育內(nèi)容，學校還發(fā)動學生辦“生活教育”手抄報，出版學生優(yōu)秀習作《新苗》。手抄報每月一刊，學生習作園地《新苗》每個學期出兩期，習作內(nèi)容以生活為源泉，擇其優(yōu)秀習作發(fā)表，供大家評點、欣賞。

（4）“一廊一語”。“廊”系長廊，“標”為標語。在教學樓醒目處布置了大幅主題標語：“踐行行知理念，實施生活教育，打造‘三園’學?！保吧罱逃前l(fā)展之路，強校之柱，特色之源”，“來源生活，高于生活，創(chuàng)造生活”。這些標語從不同角度詮釋了實施生活教育的目標、做法和重要性?！吧罱逃L廊”從橫向方面，分七大塊把生活教育的主要內(nèi)容——生活與學校、生活與自我、生活與社會、生活與人文、生活與環(huán)保、生活與科技、生活與藝術(shù)，以圖文形式進行布置，生動形象，一目了然。

2、文化口號。和諧發(fā)展，服務(wù)祖國。

3、特色校歌。我們根據(jù)“生活教育”活動要求創(chuàng)作了校歌《“三園”之歌》，讓全校師生傳唱?！丁叭龍@”之歌》包含了三層意思：①“三園”是什么?——求知的學園，奮飛的樂園，成長的家園；②怎么生活?——學習、探索、合作、進取、感恩、自律；③美好的愿景——我們是展翅飛翔的雛鷹。

二、務(wù)實高效，建設(shè)特色課程。

1、校本課程。

我校編寫的每冊《生活教育》

校本課程教材以陶行知

“生活教育”思想為主線，以培養(yǎng)學生識生活、會生活、能生活、并在生活中逐步做到自主、自理、自立、自強為目的，以提高學生的生活素養(yǎng)為出發(fā)點。全套教材編寫了六冊，總計65課。每冊教材圍繞“生活與學校”、“生活與自我”、“生活與社會”、“生活與人文”、“生活與環(huán)?！?、“生活與科技”、“生活與藝術(shù)”七個單元，分別從不同層面構(gòu)建了

“生活教育”的內(nèi)容與要求，供各年級使用。

（1）入課表，開齊上足。

即按教學計劃把這門課程以“校本課程”的名稱列入各班的課表中。并遵照學校學科教學常規(guī)管理的相關(guān)規(guī)定，在做到教材師生人手一冊的基礎(chǔ)上，對任課教師的備課、上課、作業(yè)布置、成績評定等提出相關(guān)要求，進而促使校本課程的組織與實施建設(shè)步入正軌，為校本教材的正常教學提供保障。

（2）齊步調(diào)，年段實施。

為更好地發(fā)揮團隊作用，減輕教師的工作負擔，我們以低、中、高三個年段為單位，組成三個備課組，以年段長為備課組長，對所在年段的教材，含教學內(nèi)容、教學目標、課時安排、教學方式、實踐方式、任課教師等進行統(tǒng)籌規(guī)劃，周密安排，科學合理地制訂出學期教學計劃。進而讓所在年段的成員明確了該冊教材的每篇課文“由誰教”“教什么”“怎么教”，為有效實施校本教材奠定了基礎(chǔ)。

（3）重實效，科學施教。

①編寫《校本課程教材----“生活教育”使用說明》。它相當于教師們常使用的《教學參考書》，內(nèi)容由“教材淺析”“實施原則”“實施建議”“注意事項”四個方面組成。它為教師們使用教材，實施教學指明方向，釋疑解難。

②提供教學模式。在不斷的教學實踐中教師們總結(jié)了校本課程課堂教學基本模式，即：1、再現(xiàn)生活，引入新課；2、聯(lián)系生活，學習文本；3、課堂實踐，指導生活；4、評講小結(jié)，提升生活。實踐證明，基本教學模式，好學易用，極大地提高了教學效果。

2、活動課程。

（1）主題活動課程。主題活動是我校特色課程的重要組成部分，主要有“文明禮儀我先行”、“校園生活‘三字歌’”、“祭奠英烈揚精神，珍惜幸福記黨恩”、“唱響紅歌跟黨走，快樂生活伴成長”、“感恩，我們在行動”等系列活動。主題活動遵循知情意行的規(guī)律，有主題、有方案、有過程、有評價、有總結(jié)。如“祭奠英烈揚精神，珍惜幸福記黨恩”活動，圍繞英烈路、英烈譜、英烈花三個章節(jié)，舉行了祭掃楊成武將軍和瞿秋白烈士，參觀紅旗躍過汀江展覽，編寫了《紅土地上的英烈事跡選》，開展英烈與生活演講會，布置閩籍將軍生平事跡展，征集生活感言，學習英烈征文和手抄報比賽，開展回顧歷史爭當“四好”少年，進行學習英烈之星評選等活動，有效地引導學生認識生活、品味生活、豐富生活、熱愛生活、創(chuàng)造生活，不斷提高學生的生活素養(yǎng)。

（2）“周末樂園”課程。我校的寄宿生，父母大都遠在廣東、深圳等地，周末照常吃住在校，只有節(jié)假日才讓其親友接回老家。根據(jù)這一實際，我們建立了寄宿生“周末樂園”。周六上午開設(shè)英語、二胡、歌唱、舞蹈、剪紙、書法、籃球等周末樂園班，學生根據(jù)興趣愛好自選一至兩項參與訓練，這些樂園班的教師主要由學校綜合組的專職教師來擔任，一些專業(yè)性比較強的如舞蹈、書法等我們外聘教師來充當，以此解決樂園班的師資問題。周六下午分兩段進行活動，第一階段統(tǒng)一組織聽取諸如安全知識講座、法制講座、生活小常識講座等等，主講人一般是學校校級領(lǐng)導和各處室負責人，也有外聘衛(wèi)生防疫和司法系統(tǒng)人員主講，有時也組織觀看安全知識錄像或兒童短片。第二階段分組活動，學生可以自由上網(wǎng)或進行棋類（象棋、圍棋、跳棋），乒乓球、跳繩、閱讀等活動，分別由專職計算機教師和專職生管教師組織。周日上午則利用**歷史文化名城、“三紅”基地、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的各種資源，由專職生管教師組織學生外出參觀、訪問、調(diào)查，并撰寫日記或報告。周日下午，安排整理內(nèi)務(wù)如打掃環(huán)境衛(wèi)生、整理用品用具等，并進行一周評比活動。如此，既解決了寄宿生的周末去處問題，也使他們的學習和生活基本技能得到了有效的訓練，真是一箭雙雕。

此外，還有學校“四節(jié)”——體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)傳統(tǒng)活動。

三、構(gòu)建平臺，完善特色評價。

教育實踐告訴我們，教育活動離不開評價，評價需要實踐來支撐，兩者關(guān)系緊密，相輔相

成。我校在評價建設(shè)的研究中注重實踐，設(shè)法構(gòu)建評價平臺，使評價有一個憑借。

1、生活感言匯萃平臺。即讓學生把自己在日常學習生活中獲得的一些感悟用淺顯易懂的話寫出來在全班交流，與同學分享。老師集大家所成組織評選，將一些優(yōu)秀的，寓意深長的感言連同照片展示在“生活感言牌”上，定期更換再匯編成冊。

2、板報專刊展示平臺。各班出版的“生活教育”板報有勵志名言、教育小故事、生活小百科、學習新方法、生活趣事等內(nèi)容，能夠吸引同學們仔細認真地閱讀，從中有不少的收獲。每期的板報都要對其版面設(shè)計，板報內(nèi)容進行評分，評出優(yōu)勝班級。同時還要評選一批優(yōu)秀宣傳員，進行表彰。

3、生活技能訓練平臺。針對寄宿制小學特點，生管處定期組織學生進行生活技能訓練。主要項目有：生活基本禮儀、生活基本技能（如巧疊衣被、縫衣釘扣）、多彩的課余生活（有剪紙繡圖、著衣裝扮、英語交流、武術(shù)健身、課余跳舞等），并由生管老師對每位學生進行評價，全優(yōu)的為“五星”獎，良為“四星”獎，合格為“三星”獎。每期組織一次生活技能專場展示表演。

4、學生銀行教育平臺。如何教育引導寄宿生合理使用零花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣，學會理財，提高生活能力呢？我們創(chuàng)建了“學生銀行”，模擬現(xiàn)實生活中的銀行操作模式，進行管理。因其有可操作性，更具趣味性，學生非常樂于參與。所不同的是“存款利息”不是錢，而是“獎品”。即看其存款多少，又能做到節(jié)約開支、合理使用的相應發(fā)給獎品，進行評價表彰。這樣有效地減少了學生亂花錢的現(xiàn)象，起到了很好的教育效果，深受家長歡迎。

5、生活品德爭優(yōu)平臺。為讓學生樹立自信，養(yǎng)成良好品德，我校針對寄宿生設(shè)立了一系列獎項，如“團結(jié)友愛獎”、“愛惜糧食獎”、“講究衛(wèi)生獎”等等。一張張樸素的獎狀讓他們發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點，為他們樹立了強烈的自信，學會在生活中戰(zhàn)勝自己。

6、生活行為規(guī)范平臺。養(yǎng)成良好的行為習慣能夠受益終身。大隊部為此開展各項活動評價學生的行為，其中生活教育“三字歌”的評價活動，取得良好效果，各班涌現(xiàn)了一批“文明之星”。學校每月進行表彰，并在“爭當四好少年”展板中展示這些學生的風采。

7、爭先創(chuàng)優(yōu)競爭平臺。評選文明班級增強學生的集體榮譽感，讓各班更有凝聚力；爭當光榮升旗手讓隊員們感到一種無尚的光榮；評選優(yōu)秀隊員、三好學生、優(yōu)秀隊干、學習積極分子、優(yōu)秀播音員樹立學生自強自信。

多種的評優(yōu)方式，全面的評優(yōu)項目構(gòu)建了豐富的評價平臺，是我校辦學理念的重要體現(xiàn)。

四、總結(jié)提高，彰顯特色成果。

2012年第3期《小學教學研究》雜志以《打造生活教育特色校，鑄就創(chuàng)造生活新人才》為題，介紹了我校特色辦學成果：

1、學校得到了發(fā)展。

學校由原來的薄弱校發(fā)展成為城區(qū)特色辦學的完小之一，被評為福建省“優(yōu)秀家長學?！?，**縣“文明學校”，**縣“寄宿制管理示范?！焙?/p>

“寄宿制管理先進?！?、**縣“德育工作先進單位”、“**縣食品餐飲安全示范單位”。2012年12月獲得龍巖市基礎(chǔ)教育課題《校本課程建設(shè)的實踐與研究》優(yōu)秀成果一等獎。

2、提高了學生素質(zhì)。

學生精神面貌發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，同學中比進步、學尊重、懂感恩、講誠信、能勤儉、會自律蔚然成風，生活中“問題解決”能力得到極大提高，參加各級各類競賽，獲同類學校前列。如學生參加省作文競賽獲一等獎、市演講比賽一等獎、市計算機奧賽二等獎。學校體育隊選送隊員參加省射箭比賽獲女子組團體冠軍，參加市舉重比賽獲個人22.5kg級第二名，參加縣籃球賽獲男、女隊第二名，參加縣廣播操比賽連續(xù)兩年獲第二名，參加城關(guān)中心校田徑運動會連續(xù)五年獲團體總分第一名。

3、引領(lǐng)了教師專業(yè)成長。

創(chuàng)建特色學校給予教師發(fā)揮特長提供了最佳平臺，進一步激發(fā)了教師的專業(yè)成長。學校教師中有中學高級教師1人，小學高級14人，占44.1﹪；省市骨干教師1人，縣骨干教師6人，占20.6﹪；大專以上學歷33人，占97.1﹪；2004年以來教師在市級以上刊物發(fā)表教學論文36篇，其中CN刊物發(fā)表22篇。教師參加中心校、縣、市、省教學評優(yōu)22人次獲獎，其中獲一等獎6人次。李華生校長2010年8月評為省特級教師。李華生、涂樸珍評為龍巖市名師。張桂水評為市優(yōu)秀青年教師，曾振華、上官素嬋評為縣優(yōu)秀青年教師。

第三篇：古河初中雙語閱讀實施方案

古河初中雙語閱讀實施方案一．指導思想：

教育要面向世界，初中的雙語學習需要為將來打下基礎(chǔ)；語言學習的規(guī)律要求初中學生學英語需要大量的接觸各種各樣的語言素材，需要一定的語言學習環(huán)境，需要大量的閱讀。新課程標準指出，語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。

二．閱讀目的：

閱讀不只是學習的目的，更是重要的學習手段，是語言輸入的主要途徑。閱讀有利于培養(yǎng)學生良好的雙語語感，幫助學生有效地擴大雙語詞匯量，更為重要的是，閱讀好的故事或美文可以幫助學生豐富知識、擴大視野、更多地了解世界各地的文化和風俗習慣、怡情養(yǎng)性、提高綜合素養(yǎng)。因而，激發(fā)學生的雙語閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓學生愛讀、會讀、樂讀，是每一位雙語教師的重要任務(wù)。

三、工作內(nèi)容：

組織開展新課標學習，讓所有教師了解新課標中對閱讀的要求。

2．加強圖書室、閱覽室的建設(shè)，并確保圖書室、閱覽室的功能正常發(fā)揮。

3．下發(fā)學生雙語閱讀計劃，將閱讀納入考評與考試，形成閱讀活動常態(tài)。

4．利用 “世界讀書日”、“假期讀書工程”等平臺，促進讀書活動出成果。

5．通過競賽、展演、觀摩等活動，結(jié)合學科實踐活動與研究性學習，建設(shè)各學期閱讀品牌項目。

四、工作措施：

1.成立領(lǐng)導小組，強化對雙語閱讀工作的領(lǐng)導。

組長：陸其紅 副組長：張冠華、李將

成員：劉銀川 梁開國 左彩榮 陶正亭 劉躍 馬海霞

2.完善圖書室、閱覽室建設(shè)。

3.學生使用中學生課外讀寫本，讓學生摘錄書中的新單詞、詞組和句子。教師每周定期檢查，學校不定期抽查，強化管理，形成習慣。

4．將每周規(guī)定閱讀內(nèi)容納入課前5分鐘教學活動中。并將在各學期的各次考試中進行考查，并占有一定分值。

5．以比賽拉動，組織學生雙語朗讀、默讀和閱讀知識競賽。

五、閱讀時間及內(nèi)容：

每天中午12:15-12:45語文閱讀;晚6:15-6:45英語閱讀

第四篇：精心打造具有東航特色廉潔文化建設(shè)品牌初探

精心打造具有東航特色廉潔文化建設(shè)品牌初探

民航資源網(wǎng)2009年2月19日消息：廉潔文化是社會主義先進文化和企業(yè)文化的重要組成部分,是國有企業(yè)加強黨風廉政建設(shè)的重要途徑；廉潔文化的發(fā)展不僅可以有力地促進企業(yè)文化的發(fā)展和繁榮,更重要的是營造了廉潔氛圍，給腐敗行為造成巨大的社會輿論和社會心理的壓力,從而有效遏制腐敗現(xiàn)象，達到干部廉潔、干群和諧、企業(yè)興盛。中國東方航空股份有限公司（China Eastern Airlines Corporation Limited，以下簡稱“東航”）作為一個大型骨干國有航空企業(yè)，確立和打造自己的廉潔文化建設(shè)品牌非常必要，這對內(nèi)強企業(yè)素質(zhì)，外樹企業(yè)形象，增強企業(yè)活力，提升企業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)東航的持續(xù)健康、和諧發(fā)展，具有舉足輕重的意義。筆者認為，要打造東航廉潔文化建設(shè)品牌，應著重抓好以下三方面的工作：

一、積極培育與東航發(fā)展相適應的廉潔文化理念

廉潔文化建設(shè)最重要的是樹立廉潔理念，它是廉潔文化的核心和精神，是人們拒腐防變的行動指南。積極培育與東航發(fā)展相適應，具有東航特色的廉潔文化理念，其中最重要的是要求廣大干部和職工要牢固樹立自我履職從業(yè)的廉潔理念，因為它能夠有效增強廉潔文化的滲透力，增強干部和職工的崇廉意識和自我踐行的積極性，為深入推進東航廉潔文化建設(shè)打下良好的思想根基。

1．積極培育和反復提煉，形成廉潔文化核心理念。廉潔文化建設(shè)的過程是一個教育和養(yǎng)成的過程，是一個厚積薄發(fā)和不斷滲透的過程；廉潔文化建設(shè)離不開廣大職工群眾的參與和踐行，群眾是廉潔文化建設(shè)的創(chuàng)造者、推動者和踐行者。我們只有將群眾的智慧集中起來，通過長期的培育和提煉，才能彰顯出東航特色的廉潔文化理念。筆者認為，在培育和提煉東航廉潔文化理念的過程中，應以東航的“精誠共進”核心價值觀為先導，結(jié)合東航的實際，通過開展廉潔理念征集活動和反復提煉，并在實踐中形成共識，才能成為東航自己的廉潔文化理念。東航的廉潔文化理念，其中最本質(zhì)、最核心的理念是：“廉潔做事，誠信做人?！薄傲疂嵶鍪隆保褪且髺|航每個人，無論你從事什么工作，無論你職務(wù)大小，無論你處于什么環(huán)境，都要做到不貪、不占、不損公肥私、不利用職務(wù)之便或工作之便為個人或小團體謀取私利。在自己的職責范圍內(nèi)堅持清正廉潔，秉公辦事，積極維護公權(quán)力，堅決抵制各種腐敗現(xiàn)象和不正之風?！罢\信做人”，就是要求做一個誠實守信的人。古人云：“人而無信，不知其可也?！奔醋鋈瞬恢v信用，這是不可容忍的。成新是立身之世的準則，是人格的體現(xiàn)，也是衡量一個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。一個誠實守信的人，必定會對自己的工作敢于負責，并能認真履行自己的諾言，努力為其負責任地工作。所以，東航各級干部和廣大員工都要爭做誠實守信、言行一致、顧全大局、遵章守紀的模范，忠誠于事業(yè)，忠誠于企業(yè)，自覺維護東航的形象和榮譽。

2．不斷拓展廉潔理念外延，形成廉潔理念體系。東航除了應以核心理念為先導，還應努力拓展各個不同職位、不同崗位的廉潔理念。如教育理念、道德理念、自律理念、勤政理念、用權(quán)理念、監(jiān)督理念、從業(yè)理念、責任理念、服務(wù)理念、執(zhí)行理念、生活理念、交友理念等，從而形成東航完整的廉潔理念體系，并作為廣大干部、職工自覺遵守的道德規(guī)范和行為準則。

3．切實加大廉潔理念宣灌力度，形成廉潔文化氛圍。在形成東航廉潔理念體系的基礎(chǔ)

上，要充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用，運用各種媒體、會議、黨課、培訓班等多種形式，加大廉潔理念的宣傳和灌輸力度。通過宣灌，要在廣大干部和職工的腦海中真正形成“廉則榮、貪則恥、廉強企”和“以廉保安全、以廉促效益、以廉謀發(fā)展、以廉求和諧”的共同理念，從而營造出“廉潔從業(yè)、誠信守法、行為規(guī)范、勤勉做事”濃厚的廉潔文化氛圍。

二、努力構(gòu)建東航廉潔文化建設(shè)的制度體系

廉潔文化理念確立之后，要固化于企業(yè)管理的各項制度之中，以制度設(shè)置“警戒線”，構(gòu)筑“高壓線”，使領(lǐng)導干部和關(guān)鍵崗位人員的從業(yè)行為得到有效規(guī)范，也使廉潔文化建設(shè)與企業(yè)管理制度、廉潔制度相結(jié)合，形成反腐倡廉合力，從而更加牢固地夯實廉潔文化建設(shè)的基礎(chǔ)。同時，也要完善廉潔文化建設(shè)的領(lǐng)導體制，工作機制和保障機制，確保廉潔文化建設(shè)工作順利進行。

1．建立健全企業(yè)廉潔制度和管理制度。首先，要從規(guī)范人、財、物的權(quán)力運行入手，把廉潔文化建設(shè)融入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理，融入企業(yè)制度建設(shè)。東航作為大型國有企業(yè)，重點要抓好各種項目的招投標，對內(nèi)、對外投資，大額資金運作，機票銷售，貨運代理，飛機、發(fā)動機及部附件的訂購、送修，大綜物資、工具設(shè)備、包括各種車輛的購置和修理，以及重要人事安排和任免，包括招工、招乘、招飛等方面制度的建立和完善。通過設(shè)置權(quán)力界限，實施市場化運作和制定業(yè)務(wù)往來廉潔公約或廉潔承諾等，以此來規(guī)范企業(yè)各部門的運作方式，規(guī)范領(lǐng)導干部和管理人員，包括關(guān)鍵崗位人員的從業(yè)行為，努力把廉潔理念和廉潔思想變?yōu)榱疂嵰?guī)范，把廉潔規(guī)范變?yōu)榱疂嵭袨?，逐步建立起覆蓋企業(yè)經(jīng)營管理，規(guī)范干部、職工行為的廉潔制度體系。其次，要提高各級領(lǐng)導人員和管理人員以及關(guān)鍵崗位人員執(zhí)行各項廉潔自律和廉潔從業(yè)制度的自覺性，不斷增強企業(yè)廉潔制度和管理制度的執(zhí)行力。同時，每建立健全一項規(guī)章制度，都要制定相應的操作流程和嚴格合理的監(jiān)管措施，保證規(guī)章制度嚴格按規(guī)定程序操作。要加強對規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查、通報檢查結(jié)果，提高規(guī)章制度的執(zhí)行力，使廉潔從業(yè)要求，滲透到每項工作中，滲透到廣大干部和職工的日常行為中。

2．完善廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導體制和工作機制。廉潔文化建設(shè)要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，努力構(gòu)建“大宣教”的工作格局，整合紀檢監(jiān)察、組織、宣傳、工會以及其他行政部門的職能優(yōu)勢。充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察機構(gòu)在反腐倡廉教育、監(jiān)督、懲處方面的作用，發(fā)揮宣傳部門在廉潔文化建設(shè)以及利用各種媒體的宣傳作用，發(fā)揮組織、人事部門在領(lǐng)導干部教育、培訓、管理等方面的作用，發(fā)揮工會組織在開展群眾性娛樂性教育方面的作用，形成黨委領(lǐng)導、黨政共管、紀委協(xié)調(diào)、有關(guān)部門密切配合、廣大職工積極參與的廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導體制和工作機制。紀委要主動承擔牽頭責任，積極發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，充分調(diào)動各方面的積極性，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，加強檢查考核，確保廉潔文化建設(shè)任務(wù)的落實；其他職能部門要按照分工，積極承擔責任，認真完成任務(wù)。要建立廉潔文化建設(shè)聯(lián)席會議制度，定期研究和指導廉潔文化建設(shè)工作，確保廉潔文化建設(shè)不斷向前推進。

3．建立廉潔文化建設(shè)經(jīng)費和考核獎勵保障機制。廉潔文化建設(shè)離不開一定的物質(zhì)財力支持。各級領(lǐng)導干部在抓好安全生產(chǎn)和各項工作的同時，要重視和支持廉潔文化建設(shè)。要撥出一定數(shù)額的活動經(jīng)費和獎勵基金用于廉潔文化建設(shè)，盡可能滿足各項廉潔文化活動所需經(jīng)費，切實從物質(zhì)上保證廉潔文化建設(shè)健康有序開展。同時，更嚴格分解責任，實行量化考核、加強目標管理和過程控制。對安排布置的工作，要定期督促檢查，及時總結(jié)交流，年終評比獎勵。對重視程度高、工作有創(chuàng)新，實際效果好的部門和單位及個人應給予表彰和獎勵；對

優(yōu)秀廉潔文化作品，優(yōu)秀廉潔文化建設(shè)項目，優(yōu)秀廉潔文化建設(shè)活動也要給予表彰和獎勵。

三、精心打造具有東航特色的廉潔文化建設(shè)品牌

廉潔文化創(chuàng)建活動中，東航各單位、各部門、一定要用心工作、潛心研究、精心設(shè)計、創(chuàng)新載體，努力營造濃厚的廉潔文化氛圍，充分發(fā)揮廉潔文化的基礎(chǔ)作用、導向作用、滲透作用、凝聚作用和約束作用。進一步深化和豐富廉潔文化的內(nèi)涵，努力打造具有東航特色的廉潔文化建設(shè)品牌。

1．要抓好廉潔文化輿論陣地建設(shè)。要充分發(fā)揮東航內(nèi)部報刊、雜志、電教片、簡報、宣傳欄、網(wǎng)站等一切可以利用的文化資源，充分發(fā)揮這些宣傳陣地的作用。同時要組織一批主題鮮明、內(nèi)容豐富、健康向上的優(yōu)秀作品，在群眾中傳播教育。也可開辦各種反腐倡廉專欄、成立廉潔文化研究會等，弘揚廉潔文化思想，傳播廉潔文化理念，營造濃厚的廉潔文化氛圍。要有針對性地編輯和出版一批符合東航實際和發(fā)展的廉潔文化教材和音像作品，如東航集團公司出版的《藍天下的懺悔》，工程技術(shù)公司出版的《機務(wù)廉潔文化手冊》、《機務(wù)行業(yè)文化手冊》、《機務(wù)行為規(guī)范手冊》等優(yōu)秀教材，潛意默化地教育和滲透廉潔文化。要通過這些輿論陣地，大力宣傳報道東航黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的方針、目標和任務(wù)及重大成果和基本經(jīng)驗；深入宣傳報道當前東航在黨風廉政建設(shè)方面所面臨的形勢和任務(wù)，引導廣大黨員干部和職工群眾正確認識和判斷反腐敗工作形勢，增強必勝信心。同時要大力宣傳東航在廉潔文化建設(shè)和構(gòu)建懲防體系中所取得的成效和經(jīng)驗，從而推動廉潔文化建設(shè)不斷向前發(fā)展。

2．要抓好廉潔文化載體建設(shè)。廣大黨員干部和職工群眾是廉潔文化建設(shè)的主體，也是廉潔文化不斷豐富發(fā)展的源泉。廉潔文化只有根植于廣大干部、職工群眾之中，才有生命力，只有廣大干部、職工群眾全員參與，才有鮮活力。東航各級領(lǐng)導干部在廉潔文化建設(shè)中應率先垂范、動員群眾廣泛參與，擴大覆蓋面，讓廉潔文化走進千家萬戶。要建立組織協(xié)調(diào)機制，發(fā)揮黨群部門優(yōu)勢，調(diào)動一切力量，充分利用現(xiàn)有的文化資源開展工作。要結(jié)合實際，量力而行，加大廉潔文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度。在有條件的情況下，可以建設(shè)一批廉潔文化藝術(shù)畫廊、文化廣場、文化活動室、文化墻、文化一條路、大型宣傳類展板等；還可以開展廉潔文化“五上”活動，即廉潔文化上臺面、上桌面、上頁面、上畫面、上墻面；還可以開展廉潔文化文藝表演，組織廉潔報告會；還可以開展讀書思廉、書畫頌廉、征文寫廉、媒體傳廉、家庭助廉、短信寄廉、說案警廉、競賽知廉等活動，不斷創(chuàng)新和構(gòu)建廉潔文化載體，使廉潔文化建設(shè)更加深入人心。

3．要抓好廉潔文化“六抓六進”活動。積極開展廉潔文化“六抓六進”活動，這不僅是搞好東航廉潔文化建設(shè)的主要途徑和方法，也是解決東航在黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作薄弱環(huán)節(jié)的重要措施。我們一定要結(jié)合東航的實際，緊緊圍繞東航的中心工作，以廉潔文化核心理念為導向，積極開展廉潔文化“六抓六進”活動。一要抓重點、進班子。廉潔文化建設(shè)，各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部是重點，要以開展“四好班子”創(chuàng)建工作活動為主題，重點加強對領(lǐng)導干部進行廉潔從業(yè)教育。要通過各種學習、教育，開展豐富多彩的廉潔文化活動，制定各種廉潔從業(yè)規(guī)章制度，在各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部中，形成學廉、思廉、倡廉、崇廉、守廉的良好風氣。二要抓關(guān)鍵、進機關(guān)。要對掌握權(quán)、錢、財、物的關(guān)鍵職能部門加強廉潔教育，努力提高機關(guān)人員的廉潔從業(yè)意識、勤政服務(wù)意識、辦事公正意識，要按照構(gòu)建懲防體系的要求，制定和完善機關(guān)職能部門的廉潔制度和規(guī)章，不斷營造一種“不想腐、不敢腐、不能腐和不愿腐”的廉潔氛圍。三要抓典型、進項目。對參與各種采購、招投標、基建項目的干部和職工要進行廉潔教育，形成人人“以廉為榮”的廉潔氛圍，牢固樹立廉潔意識，倡導廉潔之風，以此促進項目管理在健康軌道上運行。同時要發(fā)揮效能監(jiān)察的作用，對重點項目要進行事前、事中、事后監(jiān)察，促使項目領(lǐng)導和員工都能高效廉潔地履行職責，做一個正直廉潔的項目領(lǐng)導和員工，共創(chuàng)清正廉潔的和諧團隊。四要抓基層、進班組。班組是最基層的工作團隊，把廉潔文化建設(shè)同班組自身特點和崗位人員工作緊密相結(jié)合，有計劃地把廉潔文化學習教育列入班組學習日和班前會，或以班組為單位開展員工喜聞樂見的廉潔文化活動；也可在班組和崗位懸掛廉潔理念、警言、辭條或提示性激勵牌等，以此來強化班組人員廉潔從業(yè)意識，實現(xiàn)從源頭上防止腐敗的目的。五要抓熱點、進崗位。崗位是廉潔文化建設(shè)的落腳點。以“尊廉守法、愛崗敬業(yè)”為主題，組織制定各類崗位規(guī)范，把廉潔從業(yè)的要求融入崗位職責，在重要崗位人員中要推行廉潔從業(yè)的公開承諾制，促使重要崗位人員既要干事，干成事，又要不出事。六要抓陣地、進家庭。家庭是廉潔文化建設(shè)的特殊陣地，應有選擇地開展以創(chuàng)建廉潔家庭為內(nèi)容、以陶冶情操為目標、以寓教于樂為形式的親情助廉活動。要求家屬觀看反腐倡廉教育電教片、聽廉潔教育報告會、制定家庭廉潔公約等。同時要教育和鼓勵干部配偶常吹廉潔“枕邊風”，常念家庭“廉潔經(jīng)”，共筑家庭防腐墻，確保家庭清廉、幸福和安寧。

總之，廉潔文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不可能畢其功于一役，我們一定要以科學發(fā)展觀為指導，積極培育和不斷總結(jié)提煉出與東航發(fā)展相適應的廉潔文化理念；努力構(gòu)建完備的東航廉潔文化建設(shè)的領(lǐng)導體制、工作機制和廉潔制度；以豐富的廉潔文化活動為載體，精心打造具有東航特色的廉潔文化建設(shè)品牌，為推進東航的懲防體系建設(shè)，深化黨風建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，促進企業(yè)持續(xù)健康和諧發(fā)展作出應有的貢獻！

第五篇：“精心打造“小樂園” 彰顯美術(shù)“新特色”

精心打造“小樂園” 彰顯美術(shù)“新特色”

——“小班化”教學優(yōu)勢下造就的美術(shù)教學特色之路

【摘要】

隨著美術(shù)新課改的頒布，其要求義務(wù)教育階段的美術(shù)課要以提高學生審美意識和創(chuàng)新能力為目標，而起源于歐美發(fā)達國家的小班化教學對踐行美術(shù)新課標的理念有巨大的推動作用。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的勁頭，在全面推行素養(yǎng)教育的新時代，小班化教學已經(jīng)成為一種新的教學發(fā)展趨勢。小班化教育以提高每一個學生接受教育的充分程度作為目標指向，在一切以學生為本的理念指導下，讓學生充分體驗小班化教學的創(chuàng)新和樂趣，來促進學生個性發(fā)展，激發(fā)學生多方面的潛能，來幫助學生封號地全面地認識自我，樹立自信。作為一名稱職的美術(shù)老師，就要精心為學生打造一個具有美術(shù)特色的“小樂園”。

【關(guān)鍵詞】小班化

美術(shù)教學

素養(yǎng)教育

美術(shù)教學特色

美術(shù)新課程改革的春風再次促進 “小班化”教學的推進，小班化課堂教學，在關(guān)注全班學生的基礎(chǔ)上，關(guān)注個體的最優(yōu)化發(fā)展，努力讓每一個學生的個體性在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展。如果說教學質(zhì)量是學校的生命，那改革創(chuàng)新則是騰飛的翅膀。當前教育正從強調(diào)“規(guī)?！薄八俣取毕蜃⒅亍百|(zhì)量”“效益”轉(zhuǎn)變；從讓“每個人能接受教育”向“每個人享受優(yōu)質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。完成這一轉(zhuǎn)變，真正地落實美術(shù)教學理念，為學生打造一個真正意義上的“小樂園”，就必須把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，而小班化教學就是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的載體之一。

在“小班化”的教學的條件下，教室內(nèi)人數(shù)變少，教室里的空間就顯得綽綽有余了。我們思考，如何讓素養(yǎng)教育落實下去？如何讓“小班化”教學優(yōu)勢發(fā)揮出來？于是我們開始嘗試將剩余的教室空間拿出來搞“包干到戶”，讓學生自己動手美化教室空間，以學生為中心，發(fā)揮學生特長，既可以即興創(chuàng)作，也可以展示習作，積極倡導班級文化建設(shè)的個性化，精心打造這樣一個“小樂園”。教室空間的美化尤其表現(xiàn)在教室的墻壁和黑板上，將這些空間分配給不同的小組，讓他們充分發(fā)揮個人和集體的智慧進行美化，“讓每面墻壁展個性，讓每個角落皆有人，讓班級充滿成長的氣息”。并且規(guī)定每月一換，經(jīng)常變換教師形態(tài)也有利學生新奇感和興趣的激發(fā)，使得美術(shù)課教學達到高效。學生在課前課后，也都十分喜歡聚在那些他們自己的作品前面評頭論足，煞有介事。同時由于作品經(jīng)常展出，學生就會逐漸重視作品的質(zhì)量，然后達到鉆研如何讓自己的美術(shù)技巧再精進一些，使自己的作品更吸引觀眾的眼球，無形之中就讓他們沉浸到了藝術(shù)的海洋里。另外在教室風格布置上，通過班級主題黑板報的美術(shù)設(shè)計，教室與學生一起搜集材料，一起設(shè)計布置，達到共做共學共賞，真正體現(xiàn)出“教室走下來，學生動起來”的教改口號。老師精心打造的“小樂園”，不僅彰顯了我校的美術(shù)教學特色，也為學生展現(xiàn)自我，樹立自信開拓了平臺。小班化教學優(yōu)勢之一：有利于學生的身心健康。

反觀傳統(tǒng)教學模式，一個班級40——50人，常常是前排學生坐在老師的鼻子底下吸粉筆沫，后排學生緊貼著墻，上課自然不專心。教室里，夏天像個蒸籠，冬天空氣污濁不堪。大班化教學不僅給學生帶來不好的影響，對于教師也帶來了很大的壓力，教學的壓力，對于學生分身乏術(shù)、關(guān)注不周等，尤其是小學，學生突發(fā)事件比較多。這一切對師生的身心健康都帶來不良的影響。如今“小班化”教學的推進，讓一個教室里的學生不超過30人，教室變得寬敞、清潔了，人的心情也好了。而我們制造“包干到戶”的美術(shù)教學特色“小樂園”，為學生帶來了學習的動力、展現(xiàn)的欲望、心靈的滿足和享受，這樣更加有利于師生的身心健康。

小班化教學優(yōu)勢之二：有利于培養(yǎng)學生的合作精神。

在小班化教學中，由于人員少，我們運用分組教學就會起到在大班沒有的效果。在我們制造的“包干到戶”的美術(shù)教學特色“小樂園”里將學生們分成若干小組，每個小組圍坐在一起。在自己包干的區(qū)域里，教師提出主題，小組集體討論?！靶〗M內(nèi)以合作為主，競爭為副，小組之間以競爭為主，合作為副”。教學活動中，教師引導以小組集體形式出現(xiàn)，有時，盡管是學生個體活動，但教師應認為他代表小組，評價與激勵的語言也針對小組，這樣，小組中個別人員的活動也自然會受到小組其他人員的關(guān)注。教師還要引導學生在組內(nèi)或組間相互評估，評估的活動，就是一個再學習的過程，通過評估，學生能正確地認識自己、認識別人，從而調(diào)整自己的學習和行為。這樣，小組成員之間，小組之間，無形之中就有了很強的親和力。從而班級成員間的學習關(guān)系也得到了調(diào)整。

小班化教學優(yōu)勢之三：有利于后進生的提高和發(fā)展

尊重每個學生的教育理念，是把每一個學生都當作一個有血有肉、有獨立人格、獨特價值和潛能的人。而后進生更應該得到尊重。雖然他們受到智力因素和非智力因素的影響，在各方面都比不上優(yōu)秀生，但卻都是一個真正的人。正像高爾基所說：“世界上最好的職位是做一個人?！毙“嗷虒W，使教師在班級人數(shù)較少的優(yōu)勢下，在任何時間與空間，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，特別是關(guān)注后進生的發(fā)展，為他們創(chuàng)設(shè)一定條件，讓他們也獲得成功的喜悅。分組教學是小班化教學的主要組織形式之一。在分組時，要把后進生分配到每個小組中，以優(yōu)帶差、以優(yōu)助差，提出簡單的問題讓后進生回答，提出稍難的問題讓后進生思考。為了達到集體優(yōu)勝的目的，每個成員都要動手動腦，積極參加討論，貢獻自己的智慧，為本組的成功盡最大的努力。這樣既給了后進生機會和權(quán)利，也賦予了義務(wù)和責任，并能激發(fā)起后進生表達的欲望，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，讓大腦處于興奮狀態(tài)；同時在合作競爭中，由于小組的綜合實力是取得勝利的重要因素，這就能促進組員團結(jié)協(xié)作、相互激勵、彼此幫助、默契配合，從而使課堂教學氣氛更活躍、也為學困生創(chuàng)造了參與合作競爭的機會。在“包干到戶”的美術(shù)教學特色“小樂園”里，讓他們的作品最早最快地展示在自己的分區(qū)里，老師和同學都給予關(guān)注和評價，讓他們有歸屬感，更能體現(xiàn)“小班化”的教學優(yōu)勢。

小班化教育優(yōu)勢之四：有利于更好地進行賞識評價

小班化美術(shù)教學的過程中，老師把每個學生的發(fā)展放在首位，所以更應該創(chuàng)設(shè)開放、和諧、愉悅的學習氛圍，用愛去照耀每一個學生，愛是成果教育的奠基石。在“小班化”教學中“包干到戶”的美術(shù)教學特色“小樂園”就是用賞識的眼光去看待每一位學生，賞識學生的每一個念頭和行為。讓學生受到賞識，學會感動，能夠在一種愉悅的心情下學習。心理學研究表明：如果人在受到賞識的時候，工作或?qū)W習效果最好。在“小樂園”里，每個小組的作品展示在自己的分區(qū)中，貢師生共賞，同學們給予評價也許褒貶不一，老師對他們的評價卻是至關(guān)重要的。對于敢于展示自己作品的學生，擁有這份勇氣我們就應該給予最高地肯定，發(fā)現(xiàn)他們作品中的閃光點，放大優(yōu)點，對于缺點給予中肯的改進方案。這樣的賞識評價對孩子們的身心健康都是有利的。

總之，小班化教育不僅僅改變了班級的數(shù)量，而且可以改變教育觀念和思想、教育方式和方法，使每一個學生有可能得到更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更多被關(guān)注的機會，是個性化教育和實施素質(zhì)教育的重要載體。在“小班化”教學推行以來，我們施行的美術(shù)教學特色“小樂園”使老師可以有較多的實踐和精力與學生對話，組織教學活動，師生關(guān)系發(fā)展得更加融洽。所以，“小班化”美術(shù)教學使遺忘很多在課堂上不能完成的任務(wù)變?yōu)榭赡?，使和教師真正改變了過去那種“抓兩頭，帶中間”的管理模式，從而關(guān)注到每一位學生，真正做到“一個都怒能少”。在“小班化”教學的浪潮下，我們教師團隊精心打造“小樂園”，努力開拓出一條美術(shù)教學“新特色”之路。

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