第一篇：哈佛和牛津校長眼中“一流學(xué)生”

作為哈佛、牛津這兩所世界上最知名的大學(xué)，他們校長眼中的學(xué)生應(yīng)該是什么樣子？“創(chuàng)造性、廣泛的興趣、獨(dú)立思考能力”，這三點(diǎn)必不可少。

哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長陸登庭教授，在擔(dān)任哈佛大學(xué)校長10年后去年剛剛退休。他認(rèn)為，一流的學(xué)生不能僅憑數(shù)字來評(píng)估。對(duì)于學(xué)生來說，類似全國的考試是很重要的，但不能代表所有方面，還有很多內(nèi)容需要考察。像哈佛，在一些特定領(lǐng)域?qū)W(xué)生有自身的一套完整的評(píng)估體系。

陸登庭說：“哈佛大學(xué)招收的學(xué)生非常有限，每年只招1600多個(gè)本科生，但申請(qǐng)的有2萬多人，另外還有2萬多人我們還要?jiǎng)褡杷麄冞M(jìn)行這樣的申請(qǐng)?！比绾文艹蔀橐幻鸬膶W(xué)生，陸登庭教授認(rèn)為，不只是學(xué)習(xí)好，還要看他是否有創(chuàng)造性。如果僅有知識(shí)是不夠的，有沒有神秘的精神，探索未知的好奇心，是一流的學(xué)生所必備的素質(zhì)。其次，除了關(guān)心自身專業(yè)的領(lǐng)域，還要看他關(guān)不關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，有沒有廣泛的興趣。

所以哈佛招收學(xué)生的時(shí)候要求有老師的推薦信，通過推薦信了解學(xué)生的情況。在招考時(shí)，學(xué)生要通過面試，讓學(xué)校了解其更多的情況。此外還要讓學(xué)生提交論文，以表明其在相關(guān)領(lǐng)域的興趣。另外，如果這名學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)上有造詣，同時(shí)如果在藝術(shù)方面有所特長，如會(huì)拉小提琴，招生將更愿意予以考慮。

陸登庭教授還介紹，哈佛在招生時(shí)注意學(xué)生來源的多元化，看他們是否來自不同的地區(qū)。正是這種地域的多元化，為哈佛的學(xué)生培養(yǎng)提供不同的經(jīng)驗(yàn)。而且這些學(xué)生吃、住均在學(xué)校，相互間有一個(gè)較深的接觸機(jī)會(huì)，實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。正是這種措施，吸引了100多個(gè)國家和地區(qū)的學(xué)生來到哈佛學(xué)習(xí)。

牛津大學(xué)校長科林·盧卡斯認(rèn)為，大學(xué)培養(yǎng)人才最重要的是必須培養(yǎng)獨(dú)立的思維能力。如果只是機(jī)械地將老師教授的內(nèi)容記憶下來，不是真正的好學(xué)生，因?yàn)檫@只是機(jī)械地記憶。學(xué)生要通過學(xué)習(xí)，對(duì)某些問題有自己獨(dú)到的見解。在談及在牛津的中國留學(xué)生的印象時(shí)，他說，中國留學(xué)生勤奮，聰明，有良好的組織能力，但希望他們能有獨(dú)到的見解，有獨(dú)立思考的能力，這也是牛津大學(xué)的教學(xué)目的所在。

在談到如何對(duì)大學(xué)老師進(jìn)行評(píng)估時(shí)，陸登庭教授認(rèn)為，哈佛挑選教師的標(biāo)準(zhǔn)，要看他有否創(chuàng)造精神，以推進(jìn)本學(xué)科的建設(shè)。對(duì)老師的評(píng)估，主要看其在刊物上發(fā)表的文章，但看重的是文章的質(zhì)量而不是數(shù)量。科林·盧卡斯說，對(duì)于牛津大學(xué)老師的評(píng)估分為科研評(píng)估和教學(xué)評(píng)估，其中科研評(píng)估主要靠同行，看他得到多少科研經(jīng)費(fèi)，發(fā)表多少文章，特別是在核心刊物上發(fā)表文章；教學(xué)評(píng)估主要看學(xué)生對(duì)老師課程的評(píng)價(jià)來確定。

第二篇：哈佛校長

哈佛校長：一個(gè)人生活的廣度決定了他的優(yōu)秀程度

2017-02-15青島約讀書房

閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”.眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。

一句“我不是什么哈佛的女校長，我就是哈佛的校長”，讓人們記住了哈佛三百多年唯一一位女校長哈佛德魯·福斯特。

以下是這位校長在哈佛的一次演講，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，我們到底為什么一定要走出去，看這個(gè)世界。

我不是什么哈佛的女校長，我就是哈佛的校長

每年要去一個(gè)陌生的地方?！@是我對(duì)自己的一個(gè)要求，也算是一個(gè)規(guī)劃。

這個(gè)習(xí)慣似乎從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。直至今日，我每年都會(huì)和孩子們一起去一個(gè)陌生的地方。

對(duì)我來說，用學(xué)習(xí)的方式來旅行已成為一種傳統(tǒng)，而它的意義在于自己的成長。

1、旅行讓我們真正認(rèn)識(shí)這個(gè)世界

世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種的第一次。

孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個(gè)家庭，科技讓我們的國籍變得模糊，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會(huì)環(huán)境。

所以，孩子們的將來必定是和各種國家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整個(gè)世界也成為了他們的必修課。

前不久，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國新勞動(dòng)力技能委員會(huì)”剛頒布的二十一世紀(jì)人才的四大技能中把“了解整個(gè)世界”作為首項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)列舉出來。

世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?，絕對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。

所以，孩子們和我一起品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會(huì)種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)和陌生人的相處；適應(yīng)各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。

到一個(gè)陌生的地方，總會(huì)聽到孩子們這樣的話，這個(gè)和我們那里不一樣，這個(gè)一樣，也總會(huì)比較，什么地方好，什么地方不好。

我們?cè)谶@樣的比較中睜大了自己的眼睛，擴(kuò)張了自己的毛孔，也擴(kuò)展了彼此的胸懷。

當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。實(shí)際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。

2、我們應(yīng)該怎樣旅行？

了解世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要。

古人云：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。而我們的一貫做法是“行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數(shù)，行萬里路后思索回顧?！?/p>

每次到一個(gè)陌生國家之前，我們都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行長達(dá)一周的培訓(xùn)，其中包括語言、文化、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。

印象很深的是去意大利之前的一個(gè)月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍，并且在培訓(xùn)中很好的讓孩子們對(duì)文藝復(fù)興有基本的了解，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。

簡單的語言培訓(xùn)讓孩子們可以自己通過海關(guān)簡單的詢問，可以讓他們自己找到方向，而當(dāng)?shù)毓恍姓?biāo)志減弱了他們的陌生感。

到陌生的國家之后，孩子們開始驗(yàn)證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，開始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開始行走，開始和當(dāng)?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流，開始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣硗瓿梢患覀兪孪炔邉澓玫娜蝿?wù)。

在陌生的城市，一定要融入他們真實(shí)的社會(huì)。

我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運(yùn)用自如；在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時(shí)候他們的忙中有序；在瑪麗婭廣場寫毛筆字引來老外們的圍觀；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。

只有讓他們充分自由的接觸這個(gè)社會(huì)，在交流的過程中充分調(diào)動(dòng)自己的溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能真正提高自己。

孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|，更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴?，使用他們的交通工具，看他們?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里，認(rèn)真地欣賞。

如同我們?cè)诒R浮宮整整呆了三天，相比較旅行團(tuán)對(duì)于“盧浮三寶”的照相工作，我們是何等的自由。夜晚，我們?cè)诎７茽栬F塔前草坪上的游戲，看到這個(gè)雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來青年旅社。

帶著激動(dòng)和疲憊、收獲與成長，我們完成了旅程，但這并不是一個(gè)結(jié)束，我們離開了那里，但卻把對(duì)陌生國度的思考也一并帶了回來。

除了留在腦子里的回憶，我們還有日記、明信片、相片，我們還有各種類型的小組討論，這些都會(huì)讓一次旅程的收獲變得更長更厚重，直至我們下一段的重新開始。

3、“認(rèn)識(shí)自己，了解世界”

每一次到陌生城市或者國家，從學(xué)習(xí)和成長入手的旅行方式都能有效的幫助孩子們?cè)诖竽X里構(gòu)建自己的思考模式。

他們知道在陌生的地方需要向哪些機(jī)構(gòu)需求幫助，他們知道如何運(yùn)用自己的資源去完成任務(wù)，而當(dāng)一個(gè)人處于陌生環(huán)境下，他的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都會(huì)顯示的異常清晰，這無疑給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。

不僅是孩子們，每次，當(dāng)我和孩子們面對(duì)這樣的陌生沖擊時(shí)，我也在成長，我也每一次都看到了更加清晰的自己。

當(dāng)孩子們?cè)诔砷L中一次次的面對(duì)陌生的環(huán)境，那么，當(dāng)他們長大后要面對(duì)的各種陌生環(huán)境都不會(huì)讓他感到害怕，因?yàn)樗呀?jīng)擁有了屬于自己的一種模式。

很多人會(huì)說，孩子太小了，讓他們?cè)谄甙藲q出國他們能記住什么？更別說在低幼的孩子了。他們什么都不懂。

其實(shí)，這是我們對(duì)孩子們的誤解，通常情況下，我們判斷一個(gè)人是否獲得什么，我們會(huì)通過他的表達(dá)或者他的改變作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。

但對(duì)于一個(gè)生理和心理成長期的孩子們來說，他們的表達(dá)能力不足以讓他們清楚有效地表達(dá)他們的收獲反映他們的成長。

于是大人們很武斷地說，他們年齡太小了，對(duì)他們來說沒有用，以后都記不得。其實(shí)，也許對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子來說，等到十多歲的時(shí)候他不記得了，但對(duì)于他在接下來一年的成長絕對(duì)意義非凡。

也許我們不用帶他們出國，但是經(jīng)常到不同的環(huán)境看到、聽到、感受到一樣和不一樣，能適應(yīng)各種不同的交通工具，能在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長。

一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度。

從小開始的一種旅程是擴(kuò)展生活的廣度的起點(diǎn)，我喜歡那句話：

第三篇：哈佛校長Drew

（哈佛校長Drew G.Faust，是哈佛歷史上第一位女校長，第一位非哈佛畢業(yè)的校長，杰出的歷史學(xué)家。這是她在哈佛大學(xué)2008屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)典禮上做的演講，題為《人生的意義》。）

根據(jù)這所古老學(xué)府的傳統(tǒng)，我該慷慨激昂地傳授你們一些終身受用的智慧。而現(xiàn)在我站在講壇上，這身打扮也許已經(jīng)嚇壞了那些聲名顯赫的祖先們，說不定某些先人還會(huì)因此得出巫婆滅絕的根源?？晌壹热粊砹耍銈円捕荚?，那么我們還是來聊聊真理吧。

其實(shí)，早在2007年冬我剛上任那時(shí)，我就已經(jīng)開始準(zhǔn)備這次講話了。

當(dāng)時(shí)我在克蘭學(xué)舍吃午飯、在萊弗里特吃晚飯時(shí)，當(dāng)我在辦公時(shí)間接見同學(xué)時(shí)，甚至當(dāng)我在國外偶遇剛畢業(yè)不久的學(xué)生時(shí)，同學(xué)們都會(huì)問我一個(gè)問題：為什么我們哈佛的學(xué)生中，有那么多人會(huì)投身到金融、咨詢和電子銀行領(lǐng)域中去？

我今天就引用威利·薩頓的話來回答你們。當(dāng)他被問到為什么搶銀行時(shí)，他說：“銀行里有很多錢。”

高薪，無可抗拒的盲從應(yīng)聘心理，到紐約和眾多朋友一起工作、生活，享受人生的那種踏實(shí)感，使大家奮不顧身地投入到那些領(lǐng)域。

比起回答你們的問題，我更有興趣知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么問，為什么這個(gè)問題會(huì)困擾這么多人？

我想，你們之所以會(huì)憂心忡忡，是因?yàn)槟銈儾幌雰H僅取得傳統(tǒng)意義上的成功，還想讓人生過得有意義，可你們不知道怎么把這兩個(gè)目標(biāo)結(jié)合起來。你們不確定，是不是在一家大名鼎鼎的名牌企業(yè)中擁有一份起薪豐厚、前途光明的工作，就能得到精神上的滿足。

其實(shí)你們一直在問的都是一些最基本的問題：關(guān)于價(jià)值、關(guān)于怎樣去調(diào)和有可能存在競爭的事物之間的關(guān)系、關(guān)于魚和熊掌不可兼得的領(lǐng)悟。你們現(xiàn)在正處于一個(gè)需要作出選擇的過渡階段。選擇了其中任何一項(xiàng)———比如工作、事業(yè)或者讀研究生———就意味著要舍棄其他的選擇。每一個(gè)決定都意味著取舍———擁抱一種可能性的同時(shí)也得放棄一種可能性。你們的問題就是你們對(duì)于未來選擇的路的失落感。

你們之所以焦慮，是因?yàn)槟銈兿氆@取成功。你們很清楚，受教育不僅僅是為了改變自己的現(xiàn)狀，讓自己過得舒坦、滿足，而是為了改變你們周圍的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在，到了你們?nèi)ピO(shè)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)可能的時(shí)候了。

我想，你們焦慮的第二個(gè)原因是你們想過得幸福。你們?cè)堰x修《樂觀心理學(xué)》和《幸福學(xué)》，就是想從中找到一點(diǎn)秘訣?？稍鯓硬拍苷业叫腋Ｄ兀课医o你們一個(gè)鼓舞人心的答案：成長。調(diào)查表明，年紀(jì)越大的人———比如說我這個(gè)歲數(shù)的人———就比年輕人的幸福感更強(qiáng)烈。

每當(dāng)聽到你們談?wù)撟约好媾R的選擇時(shí)，我聽得出來，你們非常擔(dān)憂處理不好成功與幸福的關(guān)系，確切地說，怎么樣去定義成功才能讓它帶來或者包含真正的幸福，而不只是金錢與名望。你們擔(dān)心報(bào)酬高的工作不一定最有意義、最令人滿足。

答案是：只有試過了你才知道。如果你不試著去做自己喜歡做的事，如果你不試著去追求你認(rèn)為最有意義的東西，你會(huì)后悔的。人生路漫漫，選擇第二志愿的機(jī)會(huì)多的是，但不要把它作為首選。

我把這個(gè)叫做職業(yè)選擇中的停車位理論：不要因?yàn)闆]有停車位就把車停在距離目的地20個(gè)街區(qū)遠(yuǎn)的地方。想去哪兒就去哪，之后再折回到你該去的地方。

最重要的是牢記我們對(duì)于你們高得不可能再高的期望。就算你們覺得我們的期望高得不可能再高，也要記住，我們的期望像北極星一樣，可以指引你們到達(dá)對(duì)自己、對(duì)這個(gè)世界都有意義的彼岸。你們的人生意義幾何，全在乎你們自己。

我都迫不及待地想看到你們?nèi)〉玫某删土?。有時(shí)間的話，回來看看，和我們分享你們的成就。

第四篇：哈佛校長

哈佛校長：最重要的職場能力都與人文學(xué)科相關(guān)

今天來到西點(diǎn)軍校，我倍感榮幸。我的家庭和軍隊(duì)有著很深的淵源，我的曾祖父1883年畢業(yè)于西點(diǎn)軍校，我們家里一直以此為豪。

我曾祖父叫Lawrence Davis Tyson，我最近拿到他的成績單，我才發(fā)現(xiàn)，他在他的年級(jí)里排名51。這可能聽起來不算差，但其實(shí)當(dāng)年他所在的年級(jí)只有52人。他的成績比1861年畢業(yè)的George Armstrong Custer（美國內(nèi)戰(zhàn)著名將軍卡斯特）好，卡斯特是1861年畢業(yè)那屆倒數(shù)第一；但是沒有Ulysses Grant（尤里西斯·格蘭特，美國第18任總統(tǒng)）好，1843年畢業(yè)的39人中，格蘭特總統(tǒng)排名第21。格蘭特總統(tǒng)曾說過，當(dāng)時(shí)在西點(diǎn)軍校時(shí)，他常?；ê芏鄷r(shí)間看小說。最近我在讀我曾祖父的遺稿，我發(fā)現(xiàn)他和格蘭特總統(tǒng)相似，都喜愛文字。

我的曾祖父年輕時(shí)是少尉，曾在美國西部駐扎。就是當(dāng)時(shí)，他遇到了我的曾祖母，開始給她寫各種深情款款而又充滿詩意的情書。他甚至在其中一封中這樣寫道，“我怕我寫的太頻繁你會(huì)厭煩?！痹谒麄冋J(rèn)識(shí)以后的第一個(gè)圣誕，二人互送禮物，是劍形的圍巾扣。我的曾祖父把這看做二人結(jié)合的信物，他說，“再也沒有爭吵，沒有戰(zhàn)爭...我們兩個(gè)人已經(jīng)對(duì)彼此繳械投降。”后來，我的曾祖父在第一次世界大戰(zhàn)中升任將軍，當(dāng)選為美國參議院的參議員，在任上去世。

而今天來到西點(diǎn)，我想談?wù)?，語言對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力、富有感染力的言論對(duì)于一個(gè)領(lǐng)袖、以及人文科學(xué)及藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)這些品質(zhì)的重要性。

在西點(diǎn)談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力似乎有點(diǎn)“班門弄斧”，畢竟西點(diǎn)從1802年就開始成為領(lǐng)袖訓(xùn)練營了──盡管可能不為世人所知。“領(lǐng)導(dǎo)力”一詞，從19世紀(jì)末開始，大量地出現(xiàn)于書中──亞馬遜上關(guān)于它的書有18萬多本，哈佛大學(xué)的圖書館里關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的索引也有170多萬條。

但是我們看到，這么多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書，真正成為領(lǐng)袖的人卻很少。所以我們會(huì)問：是什么造就了一位領(lǐng)導(dǎo)人？領(lǐng)導(dǎo)人是堅(jiān)定果敢的，還是靈活多變的？他們應(yīng)該有遠(yuǎn)見，還是應(yīng)該更務(wù)實(shí)？他們應(yīng)該多考慮自己，還是多考慮他人？我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出更多的領(lǐng)導(dǎo)人？

對(duì)于這些問題的回答可能難以達(dá)成一致，然而有一點(diǎn)就是，領(lǐng)袖們往往可以激勵(lì)其他人挑戰(zhàn)自己，做他們覺得做不到的事情。同時(shí)，當(dāng)我今天站在這，在這個(gè)全球最好的領(lǐng)袖訓(xùn)練營，我似乎找到了問題答案：西點(diǎn)軍校不僅是全國第一所工程學(xué)院，也是一所致力于人文教育的高校。

西點(diǎn)軍校致力于人文教育，是有原因的。最近英國文化委員會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，在國際上，超過半數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)人持有人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)的學(xué)位，而75%的商界領(lǐng)袖表示，最重要的職場技能都與人文學(xué)科有關(guān)，即：分析問題的能力、人與人之間溝通的能力和寫作能力。

然而，為人們傳授這三種能力的人文學(xué)科，正在面臨危機(jī)。一些立法者認(rèn)為人類學(xué)、藝術(shù)史和英語專業(yè)的學(xué)位不實(shí)用。他們呼吁“多要電焊工、少要哲學(xué)家”，從財(cái)政上削弱對(duì)各個(gè)高等院校人文學(xué)科系部的支持力度，更對(duì)人文學(xué)科造成了傷害。

盡管在這種情況下，西點(diǎn)軍校的人文科系卻發(fā)展勢頭正好，這又是為何？當(dāng)其他高校都在降低人文教育要求的時(shí)候，軍事院校卻在加強(qiáng)。在過去的50年間，西點(diǎn)軍校已經(jīng)將其課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄗR(shí)性質(zhì)的人文教育，其畢業(yè)生具有廣博的科學(xué)與人文知識(shí)，擁有將這種知識(shí)應(yīng)用于變化無常的世界中的能力。在這里，人文學(xué)科正是構(gòu)建自我意識(shí)、性格特點(diǎn)，以及真知灼見的源泉，也是保證領(lǐng)導(dǎo)人與他人交際的內(nèi)在動(dòng)力。

人文科學(xué)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的影響，主要有以下三方面：

成為一個(gè)領(lǐng)袖需要洞見

小說家Zadie Smith說，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，有洞見很重要，洞見是一種“天賦”，是能夠聆聽多種聲音，能夠?qū)Σ煌闆r充滿敏感度。西點(diǎn)軍校對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的詮釋是“一個(gè)人認(rèn)知自己的能力，以及多視角看待世界的能力”。這種能力就像“護(hù)照”，能讓我們穿越時(shí)空，多元思考。

我研究歷史，通過研究過去，歷史給了我多種認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人的視角。數(shù)據(jù)單獨(dú)存在并沒有價(jià)值；歷史也不能告訴我們一切。正如巴頓將軍給1944年在西點(diǎn)上學(xué)的兒子信中所寫，“要成為一個(gè)杰出的軍人，你一定要懂歷史。日期還有詳細(xì)的戰(zhàn)術(shù)策略沒有什么用，你需要知道，人的行為。打仗并不是要打敗一個(gè)人的手上的兵器，而是打敗他的靈魂?！?/p>

▲富蘭克林

我的偶像，歷史學(xué)家J.H.富蘭克林這樣說道，“以知識(shí)武裝自己”，以史為鑒，抗擊種族歧視?！爸泵鏆v史，正視過去，”他這么說過。一些歷史遺留的傳統(tǒng)，仍在控制著我們的思想與行為。富蘭克林通過矯正這些傳統(tǒng)中的錯(cuò)誤改變傳統(tǒng)，他對(duì)于事實(shí)與真相有著清晰的認(rèn)知，盡管這些真相當(dāng)時(shí)并不為人所知，亦或不為人所承認(rèn)。

他花了一生的時(shí)間做這件事。寫作需要耐心與毅力。但是回報(bào)也是巨大的。用歷史破除愚昧，當(dāng)我們有勇氣挑戰(zhàn)所謂的“真相”，為我們的過去提供了一種不同的詮釋。正如富蘭克林2003年所說，“正確的歷史，是美好的現(xiàn)在與明天的基礎(chǔ)?！?/p>

除了洞見，領(lǐng)袖要有隨機(jī)應(yīng)變的能力

我常常說，教育和上崗培訓(xùn)不同。工作中，實(shí)際情況千變?nèi)f化。戰(zhàn)士知道，在戰(zhàn)爭中，我們一定要靈活，瞬間了然復(fù)雜局勢。如果說洞見讓我們看清情況的話，多視角就是給了我們創(chuàng)造性應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，而隨機(jī)應(yīng)變則能助我們應(yīng)對(duì)意外之事。

在西點(diǎn)，我知道訓(xùn)練學(xué)生的方法是將其置于他無法控制的情況下，這叫做“Friction”。這樣你的思考能力會(huì)超出你本身原有的能力。文學(xué)、藝術(shù)、音樂、歷史──這些都是“Friction”，因?yàn)樗麄兓蛄钊速M(fèi)解或引人深思或激動(dòng)人心，都會(huì)讓我們質(zhì)疑，前進(jìn)，以全新的方式，重塑自我與世界。

領(lǐng)袖如何運(yùn)用語言變得更有說服力

丘吉爾從很年輕的時(shí)候就深知語言的力量。在桑赫斯特軍事學(xué)院上學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，他做了人生中第一個(gè)公共演講。他站在倫敦街頭，集合眾人，反對(duì)禁酒運(yùn)動(dòng)。數(shù)十年以后，在二戰(zhàn)中，丘吉爾向英國人民發(fā)表演說，堅(jiān)持抵抗德國侵略。所以，他最后拿到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)而不是和平獎(jiǎng)，再合適不過了。

▲丘吉爾

語言的力量是無法抗拒、無可爭辯的。很多時(shí)候，給我們生活帶來翻天覆地變化的，往往是那些將語言視為行動(dòng)的領(lǐng)袖們。正是這些領(lǐng)袖，激勵(lì)人們，戰(zhàn)勝內(nèi)在惰性，敢于冒險(xiǎn)。這些領(lǐng)袖有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都有語言天賦，都可以通過語言來鼓勵(lì)他人。

所以，只有通過學(xué)習(xí)人文學(xué)科，才能夠理解往昔決策者的智慧、靈活多變且能夠作出正確決策，才能培養(yǎng)激人奮進(jìn)的語言能力。

最后，我希望大家，代表你我，負(fù)起責(zé)任；代表國家，肩挑重?fù)?dān)。同時(shí)，我也希望大家要代表人文學(xué)科，走在前列──因?yàn)槿宋膶W(xué)科代表著人類經(jīng)驗(yàn)和人性洞見的傳統(tǒng)。希望大家認(rèn)識(shí)到人文所賦予各位的特質(zhì)，在生活中重視人文，向他人宣揚(yáng)人文。讓《伊利亞特》成為你的枕邊書，讓自己成為人文的力量，成為人類未來的力量。

第五篇：知名校長推薦《哈佛中國學(xué)生》

上周，上海復(fù)旦附中高三學(xué)生湯玫捷正式收到了美國哈佛大學(xué)通過FEDEX全球快遞的提前錄取通知書，而同時(shí)交到她手中的，還有校方提供的每學(xué)年4.5萬美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金承諾。

按照慣例，哈佛大學(xué)發(fā)放新生入學(xué)錄取通知書應(yīng)該在每年春季4月份，但學(xué)校會(huì)在頭一年的圣誕節(jié)前夕給少量特別優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放提前錄取通知書，只有不超過8%的學(xué)生有幸獲得這一機(jī)會(huì)。和來自印度的一名學(xué)生一起，湯玫捷成為今年整個(gè)亞洲僅有的兩名被提前錄取的學(xué)生。

“我不是哈佛女孩，”湯玫捷反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己反對(duì)被貼上標(biāo)簽化的稱號(hào)，“準(zhǔn)確地說是?我選擇了哈佛，幸運(yùn)的是，哈佛最終也選擇了我??！边@個(gè)在復(fù)旦附中400名學(xué)生的考試中只能排百名左右的女生，打動(dòng)哈佛的并非優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而是超出普通學(xué)生一大截的綜合素質(zhì)和能力。

獲獎(jiǎng)之多難以統(tǒng)計(jì)

采訪伊始，湯玫捷向記者自報(bào)家門：湯玫捷，“玫”是指一種絢麗的寶石，“捷”，是取“捷報(bào)頻傳”的意思。

據(jù)記者了解，湯玫捷小學(xué)時(shí)便在上海最為知名的電視臺(tái)任少兒頻道的記者；初三時(shí)獲得“上海十佳好少年”獎(jiǎng)；在高二舉行的上海高中生辯論賽上，她以其深厚的文化底蘊(yùn)和杰出的語言能力榮獲最佳辯手。此外，她還在藝術(shù)類、文史類、學(xué)科類、應(yīng)用類等多個(gè)方面榮獲市級(jí)、國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，是上海被授予市區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)最多的學(xué)生。在當(dāng)語文教師的父親熏陶下，從小博覽群書培養(yǎng)了湯玫捷深厚的文學(xué)修養(yǎng)，演講、作文、藝術(shù)也是她擅長的領(lǐng)域。用她老師的話說，就是“她在這些領(lǐng)域獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)難以統(tǒng)計(jì)”。在美修讀一年期間，她甚至讓美國人也稱贊：“她是學(xué)生領(lǐng)袖型的人才?！?/p>

綜合素質(zhì)讓美國學(xué)校佩服

在學(xué)校學(xué)習(xí)成績排名中，玫捷名列中游，出眾的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才華讓她從中脫穎而出。從小在各種場合及社會(huì)活動(dòng)中的鍛煉，使湯玫捷更好地把她的學(xué)生領(lǐng)袖精神在她的學(xué)生工作中體現(xiàn)。她作為校學(xué)生會(huì)主席，在同學(xué)間頗具威信，曾組織策劃各類校內(nèi)校外活動(dòng)。

2003年9月到2004年9月，她作為學(xué)校公派的交流學(xué)生，赴美國西德威爾高中留學(xué)一年。在美國，湯玫捷給美國最好高中之一的西德威爾帶來很多驚喜，不斷更新他們對(duì)中國學(xué)生的傳統(tǒng)印象。她積極參加美國學(xué)生球隊(duì)，在秋季參加的曲棍球隊(duì)經(jīng)歷中，沒有任何曲棍球經(jīng)驗(yàn)的湯玫捷在加入隊(duì)伍不到一個(gè)星期后的第一場比賽中，就為美國高中隊(duì)伍進(jìn)球。在后來的籃球及長曲棍球的球隊(duì)生活中，湯玫捷以球會(huì)友，和美國同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，也是惟一一個(gè)整個(gè)學(xué)年都加盟球隊(duì)的中國交流學(xué)生。

用學(xué)術(shù)態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)

成功地申請(qǐng)到哈佛大學(xué)的她，對(duì)“學(xué)習(xí)能力”有著自己的理解方式。在她看來，學(xué)習(xí)更多的是指學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力。而在這兩個(gè)方面，她極有自信。她覺得學(xué)習(xí)應(yīng)是超越課本知識(shí)的一個(gè)過程，局限在課本的空間內(nèi)，無論是“教”還是“學(xué)”，都會(huì)受到極大的禁錮。她告訴記者，在學(xué)習(xí)上她相信“知識(shí)自由了就會(huì)成為思想，學(xué)習(xí)自由了就會(huì)成為學(xué)術(shù)”。用自由的心去看待學(xué)習(xí)，對(duì)自己的成長是一種優(yōu)待。

復(fù)旦附中的錄取門檻相當(dāng)高，能進(jìn)入這所學(xué)校讀書的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識(shí)都打得相當(dāng)牢固，學(xué)生中也不存在著極大的分?jǐn)?shù)等級(jí)制，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢?！皩W(xué)習(xí)沒有常勝將軍”，這是湯玫捷自小對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。面對(duì)學(xué)習(xí)，她在很大程度上從興趣出發(fā)入手，并將其落實(shí)到實(shí)際操作當(dāng)中。初二的時(shí)候，她開始嘗試開辦網(wǎng)站，而這大多是出自于對(duì)計(jì)算機(jī)的喜愛。湯玫捷說，學(xué)習(xí)并喜愛著，可以說是作為學(xué)生的她最幸福的一件事。選擇的事都會(huì)100%投入

談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，湯玫捷笑稱自己實(shí)在總結(jié)不出來。但她強(qiáng)調(diào)，自己今天的學(xué)習(xí)都得益于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要取得好成績是需要付出汗水和努力的，小學(xué)、初中的苦戰(zhàn)苦熬讓她至今也記憶猶新。

處理好學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)之間的平衡，湯玫捷稱是她成績斐然的重要因素。偏于哪碗水，都不會(huì)取得今天的成績。而她處理如此得當(dāng)?shù)姆椒▍s異常簡單，就是全都100%投入。湯玫捷說自己是個(gè)“任性”的人，選擇的事都會(huì)100%投入，“負(fù)責(zé)任”是她做任何事情的絕對(duì)前提。初中時(shí)，她全身心投入到辦網(wǎng)站的工作當(dāng)中，結(jié)果中考模擬考試的成績并不理想。拿到模擬考試成績后，她便把自己關(guān)起來通宵熬夜、挑燈夜戰(zhàn)。在沒完全拋開網(wǎng)站的工作的前提下，她用這種全心投入的干勁，以全區(qū)第一、全市第二的成績考入了復(fù)旦附中。

說起自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗史”，她笑言“里面也是有血有淚”。如果一定要總結(jié)，那她在學(xué)習(xí)方面的成功就是“基礎(chǔ)知識(shí)＋拓展挖掘”達(dá)到的：一邊在熬夜打基礎(chǔ)，一邊在學(xué)習(xí)中不斷以自身的興趣為作料，輔助挖掘自己的素質(zhì)才能。

立志入哈佛

在美國做交換學(xué)生的一年中，哈佛大學(xué)對(duì)湯玫捷產(chǎn)生了無與倫比的吸引力。在她打算報(bào)名申請(qǐng)哈佛大學(xué)前，曾有數(shù)所美國名列前茅的知名大學(xué)搶先來挖人，但都沒能打動(dòng)她申請(qǐng)哈佛的決心。用她自己的話說，就是波士頓的明媚陽光召喚著自己向這所世界知名的學(xué)府邁近。

最為吸引湯玫捷的是哈佛大學(xué)旨在為世界培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)袖型學(xué)術(shù)科研文化政治人才，湯玫捷說，這正是她的奮斗目標(biāo)。在強(qiáng)手如林的哈佛中，拿什么使自己出類拔萃呢？僅僅是不遜色于國外同齡學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。湯玫捷自信地說，自己的能力和中國背景會(huì)使自己在今后的學(xué)習(xí)競爭中起到非常關(guān)鍵的作用。中國學(xué)生的教育背景和文化背景是不容被忽視的，在很多問題的處理及觀點(diǎn)的看法上，中國學(xué)生都有著成熟的做法和獨(dú)到的見地。

湯玫捷說，被哈佛提前錄取是她的榮幸和驕傲，但她不希望這種榮耀只停留在這一瞬。如果十年后，大家在談到自己時(shí)，仍只是說“湯玫捷是國內(nèi)第一個(gè)被哈佛提前錄取的學(xué)生”，那就是她的悲哀了。

2008年回來當(dāng)志愿者

拿到錄取通知書后，湯玫捷目前已經(jīng)不再到中學(xué)繼續(xù)上課，復(fù)旦附中已經(jīng)安排她到復(fù)旦大學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)大學(xué)課程。此外，她還在申請(qǐng)一些美國民間教育機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，為將來大學(xué)階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

談起畢業(yè)后打算，她認(rèn)真地告訴記者，她已計(jì)劃在大二的時(shí)候選擇金融或者媒體專業(yè)。說起今后就業(yè)的打算，她有點(diǎn)興奮表示，自己非常想利用自己的所學(xué)去創(chuàng)業(yè)?！澳贻p人不創(chuàng)業(yè)就太對(duì)不起青春了。”她偷偷地告訴記者，2008年的時(shí)候，她正好大三，到時(shí)她打算回國來做奧運(yùn)志愿者?！拔姨叵Ｍ龇g，哪怕是幫選手們指指路呢，我一定會(huì)成為出色的志愿者！”湯玫捷說。信報(bào)記者 金 可

湯玫捷在學(xué)校成績中等偏上

“她不是我們學(xué)校成績最好的學(xué)生。”新華社記者在采訪復(fù)旦附中校長和老師時(shí)，有些意外地聽到了同樣的評(píng)價(jià)，受到哈佛特別青睞的湯玫捷并非處在學(xué)習(xí)成績金字塔頂端的學(xué)生。復(fù)旦附中校長謝應(yīng)平告訴記者，湯玫捷并沒有在奧數(shù)等競賽上摘金奪銀的紀(jì)錄，在強(qiáng)手如云的復(fù)旦附中，全校400多名高三學(xué)生參加考試，就成績而言湯玫捷也只能算中等偏上，大概排在百名左右的位置。湯玫捷并不諱言自己的考試成績只是優(yōu)秀而非頂尖，“但是哈佛考察的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力”。

盡管湯玫捷的家庭條件非常普通，但在當(dāng)語文教師的父親熏陶下，從小博覽群書培養(yǎng)了湯玫捷深厚的文學(xué)修養(yǎng)，演講、作文、藝術(shù)也是她擅長的領(lǐng)域?！八谶@些領(lǐng)域獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)難以統(tǒng)計(jì)。”湯玫捷高一剛進(jìn)校就成為學(xué)校辯論隊(duì)的成員，并馬上在全市中學(xué)生辯論比賽中獲得第一名。高二結(jié)束后，時(shí)任學(xué)生會(huì)主席的湯玫捷作為全國兩名學(xué)生代表之一，參與了和美國著名私立中學(xué)西德威爾學(xué)校的交換生計(jì)劃。在美修讀一年期間，她甚至讓美國人也稱贊：“她是學(xué)生領(lǐng)袖型的人才?！?/p>

“我可以自信地說，我的綜合素質(zhì)是復(fù)旦附中最好的，即使和美國本土錄取的學(xué)生相比也毫不遜色?！睖到莞嬖V記者，哈佛大學(xué)12月17日在網(wǎng)上組織了提前錄取新生的討論，共同交流的美國學(xué)生對(duì)她來自中國感到很吃驚?！耙苍S在他們眼里，中國學(xué)生一直是只會(huì)做數(shù)學(xué)題吧?！?/p>