第一篇：灑播關(guān)愛 收獲和諧

灑播關(guān)愛收獲和諧

————結(jié)合自身崗位淺談和諧校園構(gòu)建

作者：李 蓉

部門：學(xué)生科

時間：2008年5月

灑播關(guān)愛 收獲和諧

———結(jié)合自身崗位淺談和諧校園構(gòu)建 天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔，老師和父母的心一樣，希望孩子們健康成長。花開的日子我們相聚在校園這個美麗的地方，在平安校園愉快的歌唱；花開的日子我們遨游在知識的海洋，和學(xué)生一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。和諧是是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是人類孜孜以求的夢想。

——題記

和諧可以凝聚人心,和諧可以團結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜石家莊鐵路運輸學(xué)校已有的團結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動學(xué)校的發(fā)展,只有這樣，才能讓每一位教職工在辛勤的耕耘中，不斷的提升自己的工作水平，不斷的收獲充實、成熟，收獲友情、信賴，收獲職業(yè)的幸福感。

當今，社會各界都在為創(chuàng)建和諧社會而努力，學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進人的發(fā)展和促進社會發(fā)展兩大功能，因此，學(xué)校教育應(yīng)擔(dān)負起構(gòu)建和諧社會的重任，校園、企業(yè)、機關(guān)乃至家庭都是社會的細胞，細胞的和諧才能促進社會有機體的和諧，細胞的強健才能保證社會機體的強健，因此，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會?；谶@樣的認識，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。我們要從創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境、和諧的師生關(guān)系著手，各司其職，各盡其能。清新的辦公理念、完善的管理體系、過硬的師資隊伍；優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境、濃郁的文化氛圍、良好的校園風(fēng)氣、暢通的溝通渠道和資源共享的信息平臺，是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分。

和諧是人與人之間，人與自然之間的融洽。和諧之情賞心，和諧之面悅目，和諧之聲爽耳，和諧的環(huán)境是激勵我們奮進向上的家園，和諧的社會促進人的全面發(fā)展。和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果學(xué)生跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨褪菫榱恕敖枭焦庖詯?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們運校雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。”一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范?！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給青春的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動??

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化氛圍。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標準。我們應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。和諧能“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓我們攜手努力創(chuàng)建一個和諧的文明校園。

學(xué)生公寓已不再單純是休息、生活的場所，公寓內(nèi)生活的是一個知識密集和思想敏銳的特殊群體，各種各樣的不同觀念、思潮、行為在這交匯。因此，宿舍是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)校之間相互影響，相互熏陶的中介，也是知識和信息傳遞、思想和情感交流的重要基地。宿舍建設(shè)與管理的好壞關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響到良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和校園文明的提高，真正把構(gòu)建和諧校園的工作引入學(xué)生宿舍，對管理員的職能和素質(zhì)也就提出了更高的要求。我是一名公寓管理員，和諧校園的構(gòu)建有我的一份責(zé)任，我的任務(wù)是：從主體上負責(zé)公寓的管理制度落實、文化活動的開展和安全保衛(wèi)工作。

1.忠于職守，建立管理層間的橋梁

公寓管理員肩負著服務(wù)育人的重要責(zé)任，注重日常衛(wèi)生檢查結(jié)果的透明性與公開性。合理協(xié)調(diào)好住宿安排，傳遞學(xué)生動態(tài)信息，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，起到生活指導(dǎo)、日常管理、信息溝通的不可缺作用，建立起學(xué)生公寓工作與各部學(xué)管工作的橋梁，加速聯(lián)絡(luò)機制的正常運行。主動加強與各部門之間的聯(lián)系與合作，聯(lián)合開展管理與育人的工作辦法，是和諧校園建設(shè)順利進行的基礎(chǔ)。

宿舍管理員接觸學(xué)生的機會多、范圍廣，容易跨專業(yè)，跨系部的和同學(xué)溝通、聽取意見、交流看法，提高信息來源的可靠程度。了解學(xué)生思想的動態(tài)，關(guān)心學(xué)生近況生活變化。從細微之處著手，及時反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際配置及所需，并迅速快捷的報送相關(guān)部門，以便協(xié)商完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，磨合物業(yè)管理與宿舍管理的接口。

2.監(jiān)督促進，以主人翁的姿態(tài)工作

從事公寓管理，首先要體會到主人翁的地位，協(xié)助學(xué)校制定切實可行的計劃，及時處理偶發(fā)事件。積極投身公寓規(guī)劃、修建、設(shè)施配備、日常管理、績效考核的全過程，參與公寓安全、衛(wèi)生、秩序的管理和檢查，樹立管理-服務(wù)-教育的意識。督促衛(wèi)生達標宿舍獎勵機制的正常運行，貫徹落實實施在宿舍衛(wèi)生測評機制、公正記錄綜合考查結(jié)果上。提高自身素質(zhì)，爭取以點帶面，正確樹立育人、服務(wù)的德育觀。自覺將以服務(wù)為基礎(chǔ)，管理為手段，育人為目的管理工作納入構(gòu)建和諧校園工作的范疇。既有助于和諧校園的形成，又能充分保證學(xué)校教育工作的正確導(dǎo)向。

老師們、同學(xué)們：堅持以人為本，積極創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然，也是教育，社會的發(fā)展。天下興亡，匹夫有責(zé)，構(gòu)建和諧，從我做起。相信這一理念必定會成為全校師生的共同追求，一定會內(nèi)化為大家的自覺行動。希望大家同心同德、開拓進取，求真務(wù)實，努力使自己成為創(chuàng)建和諧校園的實踐者和生力軍，努力促進石家莊鐵路運輸學(xué)校事業(yè)的新發(fā)展。

學(xué)生科 李蓉

2008年5月

第二篇：情系下一代,關(guān)愛灑社區(qū)

情系下一代 關(guān)愛灑社區(qū)

――梅河口市金華社區(qū)關(guān)工委

梅河口市金華社區(qū)地處城區(qū)西南部，下轄四個居民委，轄區(qū)內(nèi)共有駐街單位16個、商業(yè)網(wǎng)點488家、民營企業(yè)3家、醫(yī)院一所、學(xué)校2所。有居民小區(qū)12個，現(xiàn)有戶籍人口15689人，5669戶。青少年約占社區(qū)總?cè)丝诘?/5，其中孤殘兒童9人。

幾年來，我們本著?十年樹木、百年樹人?的思想，堅持以人為本，發(fā)揮?五老?作用，關(guān)注未成年人成長，抓組織、抓隊伍、抓陣地、抓活動、抓各項基礎(chǔ)建設(shè)，使社區(qū)關(guān)工委工作一年一個新臺階，年年都有新發(fā)展。

我們的主要做法是：

一、健全組織，加強學(xué)習(xí)，全面提高隊伍素質(zhì)

自2004年金華社區(qū)關(guān)工委成立以來，社區(qū)黨政一把手親自抓關(guān)心下一代工作，十分重視社區(qū)關(guān)工委的班子建設(shè)，選聘模范共產(chǎn)黨員、老戰(zhàn)士汪天藻為社區(qū)關(guān)工委常務(wù)副主任。社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子不斷健全完善社區(qū)關(guān)工委的工作制度。社區(qū)黨組織針對不同情況定期、不定期召開研究青少年教育的專門會議，把關(guān)心下一代工作與和諧家庭建設(shè)作為創(chuàng)建文明和諧社區(qū)的重要基礎(chǔ)，把關(guān)心青少年工作融合到社區(qū)的各項活動之中。

為了提高隊伍素質(zhì)，社區(qū)關(guān)工委每年都在參加市關(guān)工委舉辦的培 訓(xùn)班后，向社區(qū)?五老?隊伍傳達會議精神，明確工作目標。我們還與市關(guān)工委建立信息網(wǎng)絡(luò)平臺，堅持經(jīng)常性地與市關(guān)工委請示匯報工作。我們每搞一次大型活動都邀請市委組織部、關(guān)工委、團市委、市婦聯(lián)等領(lǐng)導(dǎo)參加，爭取關(guān)工委及有關(guān)部門的大力支持，努力在青少年理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培育、道德情操的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、美好心靈的塑造等方面進行創(chuàng)新思路，提高工作水平。

二、組建“三員、兩團、一隊”，關(guān)愛青少年健康成長 ?老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范?這?五老?隊伍是青少年教育的一支中堅力量，是一個豐富的人才庫，是培養(yǎng)教育未成年人的重要資源，也是我們構(gòu)建和諧社區(qū)的一支重要力量。為此，我們根據(jù)老同志的特點、專長、興趣、愛好，并結(jié)合社區(qū)實際和開展工作的需要，組建了?三員、兩團、一隊?。?三員?指網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員、家長學(xué)校教導(dǎo)員、德育輔導(dǎo)員，?兩團?指五老報告團、老年藝術(shù)團，?一隊?指老年志愿者服務(wù)隊。老同志以這些組織為依托，開展各項活動，較好地發(fā)揮了自己的專長和優(yōu)勢，從而更好地達到了老有所為的目的。同時，通過各種活動的開展，讓社區(qū)的老同志對關(guān)工委進行充分的認識了解，從而自覺自愿地融入到?五老?隊伍中，使我們的?五老?隊伍不斷發(fā)展壯大。

家長學(xué)校教導(dǎo)員馬春玲，每月定期在社區(qū)多功能會議室為家長朋友們開設(shè)親子關(guān)系教育課、孩子性格發(fā)展輔導(dǎo)課等課程內(nèi)容；網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員、社區(qū)老黨員王世忠，退休不退色，離崗不離黨，幾年如一 日堅持在轄區(qū)各網(wǎng)吧巡邏，為社區(qū)青少年綠色上網(wǎng)作出貢獻；67歲的通化市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張興全孝敬104歲的老母親在社區(qū)被傳為佳話；農(nóng)業(yè)局退休老黨員孫玉清精心侍候癱瘓在床10多年的老伴深得人們的尊敬；金屬站退休黨員張文亞除了教育好自己的子女外（兩個子女都是大學(xué)生），還幫助了2名校外流失生。

?五老?報告團團長汪天藻，參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭，雖已八十四歲高齡，但每次報告會他都是親自講課，聯(lián)系實際，現(xiàn)身說法，很有親和力，深受中小學(xué)生的愛戴和歡迎。他立足社區(qū)、面向全市。從2005年至2013年，他到轄區(qū)各學(xué)校作德育報告200余次，受教育達萬余人次。他把全部精力都投入到關(guān)心下一代工作中，被評為梅河口市文明市民標兵。

社區(qū)老年藝術(shù)團聲樂指導(dǎo)尚忠興老師把市民道德基本規(guī)范譜成優(yōu)美的曲子，在社區(qū)廣大居民、黨員中傳唱，深受廣大青少年的歡迎。

不僅如此，社區(qū)還充分調(diào)動老黨員的積極性，不斷擴大 ?五老?隊伍，組建了一支擁有37人的老年志愿者服務(wù)隊。發(fā)揮他們在政治上、思想上、經(jīng)驗上和時間上的種種優(yōu)勢，做到?立足社區(qū)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、分類指導(dǎo)、講求實效?，開展了?三個一?活動，即每名黨員幫教一名后進青年做好思想轉(zhuǎn)化工作，每季度向社區(qū)匯報一次青少年教育工作情況，每年利用寒、暑假組織中小學(xué)生開展一次文體活動。

三．幫貧扶困，關(guān)愛留守兒童，開展“綠色家園”活動 我們多次調(diào)查了解社區(qū)青少年成長狀況，重點針對不同人員進行 助學(xué)幫助。2005年下崗職工陸連興家有一個患精神病的弟弟，妻子患腦出血住院，兩個孩子又雙雙考上大學(xué)，家里很困難。社區(qū)關(guān)工委協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，爭取到民政部門救助2500元，社區(qū)黨員、干部及有關(guān)單位又捐款5000元，使兩個孩子圓了大學(xué)夢，患病弟弟也送入精神病醫(yī)院免費治療。新華小學(xué)四年級學(xué)生武月患白血病無錢醫(yī)治，社區(qū)關(guān)工委與學(xué)校配合，動員社會各界捐款兩萬余元，使其得到及時治療。不僅如此，每年?六一?兒童節(jié)前后，社區(qū)都要派人到貧困家庭走訪。

去年以來，社區(qū)關(guān)工委充分發(fā)揮幫扶單位的作用，發(fā)揮老同志的育人優(yōu)勢，以青少年為中心，講求實效，積極開展?綠色家園?活動。社區(qū)關(guān)工委成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對本社區(qū)生活特別困難家庭的子女、單親家庭子女、留守兒童、失學(xué)輟學(xué)兒童、問題青少年進行全面摸底，通過轄區(qū)內(nèi)學(xué)校第一實驗小學(xué)和衛(wèi)校，以及新華派出所了解情況，填寫了包保對象明細表，組織幫扶隊伍，建立了關(guān)愛聯(lián)系卡。并且隨著轄區(qū)學(xué)生的流動，追蹤跟進了新的關(guān)愛聯(lián)系卡。社區(qū)還聯(lián)系了轄區(qū)有實力的大單位，對經(jīng)濟困難家庭子女進行幫扶，形成了駐區(qū)單位、學(xué)校、社區(qū)干部、?五老?志愿者、黨員志愿者、青年志愿者共同幫扶的?多幫一?模式。利用雙休日、節(jié)假日，組織青年志愿者義務(wù)輔導(dǎo)、五老志愿者上感恩教育課等。并積極幫助困難弱勢群體，為低收入殘疾青少年家庭辦理低保申請。去年5月22日下午，社區(qū)組織?五老?、黨員自愿者、舉行了以?情系青少年成長，建設(shè)‘綠色家園’?活動為主題的愛心捐贈活動。在這次活動中共有20名黨員自愿者及社區(qū) 工作者和關(guān)工委成員，為10名貧困學(xué)生捐助了書包、文具、書本等學(xué)習(xí)用品。今年4月16日，金華社區(qū)攜手市法院、市第一實驗小學(xué)舉辦 ?大手牽小手、跟愛一起走?愛心助學(xué)活動。市法院10位法官捐贈愛心書包10個，社區(qū)?五老?志愿者捐贈愛心書籍10套，金華社區(qū)干部捐贈面、油10份。通過這些活動使自愿者與貧困學(xué)生進行對接，使他們得到長期的助學(xué)救助。幾年來，社區(qū)為貧困?殘疾兒童家庭?申請辦理低保100多戶，關(guān)心外來打工子女入學(xué)20多名。全社區(qū)為貧困戶捐款9500多元，走訪特困戶210多戶，捐助衣物750多件。王芳、王媛是19歲的雙胞胎姐妹，因從小父母離異而與母親生活，原本并不富裕的家庭因單親而更加貧困。金華社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系多個部門開展幫扶活動，形成市法院法官李德民、新華派出所副所長新瑞博、社區(qū)?五老?志愿者汪天藻及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)共同幫扶的?多幫一?模式。多年來，一直為兩姐妹補貼學(xué)費，解決學(xué)具和生活用品。今年，兩姐妹共同考上遼寧大學(xué)，社區(qū)聯(lián)合市總工會為其申請了金秋助學(xué)，解決了上學(xué)難的問題，圓了兩姐妹的大學(xué)夢。

四．社區(qū)、學(xué)校、家庭密切配合，共建青少年教育體系 幾年來，社區(qū)利用市民學(xué)校宣傳欄、圖書室、多功能活動室、科普講堂等載體，開展科技、文化、體育、法律、衛(wèi)生、治安?六進社區(qū)?活動。每逢?七一?等節(jié)慶活動紀念日，都組織報告會或進行宣傳演出，回顧黨和人民艱苦奮斗歷程，教育青少年和群眾愛黨愛國愛社會主義，并加強社區(qū)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，廣泛開展了 以和諧家庭、文明市民、好婆婆、好兒媳等為內(nèi)容的?四好?文明戶評比活動，把無型的教育寓于有型的評比獎勵活動之中。2012年3月5日，金華社區(qū)在翰林中學(xué)多媒體會議室舉辦了以?傳承雷鋒精神，創(chuàng)建和諧社區(qū)文明校園?為主題的學(xué)習(xí)雷鋒報告會。社區(qū)關(guān)工委副主任、老戰(zhàn)士、老黨員汪天藻就雷鋒生平事跡并結(jié)合自身經(jīng)歷及感受作了極具感染力的報告。今年5月9日，金華社區(qū)與市第一實驗小學(xué)聯(lián)合舉辦了?相約母親節(jié)、傳遞感恩心?母親節(jié)感恩活動啟動儀式。社區(qū)向全體學(xué)生發(fā)出倡議書，倡議學(xué)生為感恩母親行動起來，開展?五個一?活動，傳遞感恩之心，進一步對學(xué)生進行了感恩教育。啟動儀式結(jié)束后，社區(qū)隨記者一同對學(xué)生回家的表現(xiàn)進行了追蹤報道，也將感恩母親的行動落到了實處。

五．突出重點，豐富形式，主題教育豐富多彩

1、?學(xué)校放假、社區(qū)開學(xué)?活動成效顯著

社區(qū)關(guān)工委結(jié)合新形勢、新任務(wù)和社區(qū)的實際，豐富社區(qū)青少年的假日生活，深入推進素質(zhì)教育，讓青少年離校不離教，開展一系列內(nèi)容鮮活、形式多樣、貼近學(xué)生實際的假日主題活動。一是整合資源，開辟社區(qū)育人大課堂。邀請專業(yè)人員相繼為社區(qū)青少年開展?科普知識講座?、?播音主持培訓(xùn)講座?，通過系列講座活動，營造崇尚科學(xué)、反對迷信的良好科學(xué)氛圍，引導(dǎo)青少年從小培養(yǎng)科學(xué)意識和法制意識，提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)，增強青少年的遵紀守法意識。開展愛國主義教育活動，社區(qū)圖書室全天為青少年開放，給青少年提供學(xué)習(xí)和充電的良好條件。二是合理安排，開展公德實踐活動。金華社區(qū)努力創(chuàng)建?綠色社區(qū)?，以20字公民基本道德規(guī)范為主要內(nèi)容，在廣大青少年中開展?拒絕白色污染，保護美麗家園?環(huán)保小衛(wèi)士活動，組織青少年打掃樓道、清除衛(wèi)生死角、清理花壇白色污染等公益活動，對社區(qū)內(nèi)的不文明言行、不文明現(xiàn)象進行督查。為社區(qū)內(nèi)的孤寡老人、殘疾人開展助殘、敬老活動。通過形式多樣的道德實踐活動，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強社會責(zé)任感和道德觀念。三是精心組織，舉辦文體娛樂活動。利用社區(qū)活動陣地為青少年精心安排融思想性、科學(xué)性、趣味性于一體的文體娛樂活動。組織青少年開展了讀書比賽、拔河比賽、成語接龍、搶凳子坐等活動。充分發(fā)揮青少年在書、畫、紙工等方面的特長，舉辦了?青少年書畫裝扮樓道?活動，并發(fā)動青少年自排節(jié)目，在社區(qū)廣場文藝演出中一展風(fēng)采。豐富多彩的文體活動，讓青少年在自娛自樂中增長知識、陶冶情操，愉快地接受教育。

2、開展豐富多彩的敬老活動

社區(qū)關(guān)工委一直把中華民族敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德融于社區(qū)學(xué)生的德育教育之中。社區(qū)關(guān)工委每年都組織青年志愿者到敬老院慰問看望老人們，向他們獻上自己的愛心。志愿者有的為老人理發(fā)，有的為老人們檢查身體，也有的來到食堂，為老人們親手包餃子。通過開展系列?老少互愛?活動，既給困難老人們送去了溫暖，也讓青少年學(xué)會了如何敬老愛老。

3、構(gòu)建青少年成長驛站，力促未成年人健康成長 我們始終堅持以?文化引路、文化育人?理念為指導(dǎo)，堅持以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，堅持以先進的文化塑造人，從滿足青少年的文化需求出發(fā)，開展豐富多彩、形式多樣的文化活動，寓教于知、寓教于樂、寓教于美，為社區(qū)青少年健康成長導(dǎo)好向、引好路、充好電。一是優(yōu)化人文環(huán)境，積極發(fā)揮優(yōu)勢，整合資源，推進青少年成長驛站陣地建設(shè)。金華社區(qū)開設(shè)少兒親情驛站，為雙職工子女提供課外輔導(dǎo)、開辟第二課堂；建立供未成年人學(xué)習(xí)健身的圖書閱覽室、乒乓球室、書畫交友室、文體排練室、多功能活動室及休閑健身廣場等活動陣地，其中，圖書閱覽室擁有各種藏書5000余冊，免費為青少年提供各種健康向上的文化書籍，為他們的成長成才提供?加油站?和?催化劑?。二是優(yōu)化生活環(huán)境，構(gòu)筑成長樂園。針對本轄區(qū)，社情民情相對復(fù)雜的實際情況，我們采取警區(qū)共建、群防群治、結(jié)對幫教等措施加強社會治安綜合治理，為青少年成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。廣泛開展創(chuàng)建安全文明社區(qū)活動，建立社區(qū)綜治辦、治安隊、居民治安協(xié)管隊全方位的治安防范網(wǎng)絡(luò)，實行24小時治安巡邏。建立黨群聯(lián)手、社區(qū)管理、學(xué)生結(jié)隊手拉手、警民共建、全民關(guān)愛的青少年幫教網(wǎng)絡(luò)，促進青少年健康成長。

4．促進就業(yè)，有針對性地進行技能培訓(xùn)教育

我們依托市勞動就業(yè)局，著力提高失業(yè)人員和待業(yè)青年就業(yè)技能。不定期地舉辦家政服務(wù)、電器維修、焊接技術(shù)、木工瓦工等就業(yè)培訓(xùn)。據(jù)調(diào)查，在270人下崗失業(yè)人員中，已有90%實現(xiàn)了再就業(yè)。有32名待業(yè)青年通過學(xué)習(xí)掌握了一門專業(yè)技術(shù)，自立門戶，走上增 收致富的道路。2008年8月，我們社區(qū)還組織一次老少單身相親會，百余人參加，為老年人及青年人解決婚姻問題，也受到了歡迎。目前社區(qū)內(nèi)講課學(xué)習(xí)的人多了，愛護環(huán)境的人多了，遵紀守法的人多了，參與文體活動的人多了，真正成為文明和諧的社區(qū)。2005年以來，連續(xù)三年被評為梅河口市精神文明建設(shè)先進社區(qū)和關(guān)心下一代工作先進集體；2010年被吉林省評為關(guān)心下一代工作先進集體；2011年先后被梅河口市和通化市評為關(guān)心下一代工作先進集體。

金華社區(qū)關(guān)工委在上級關(guān)工委的指導(dǎo)下和社區(qū)各屆人士的關(guān)心支持下，雖然取得了一定的成績，但與上級和群眾的期望還有較大的差距。我們將不斷加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，在上級關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進，積極開展工作，克服一切困難，使社區(qū)關(guān)工委工作再上一個新的臺階。

第三篇：愛灑古城構(gòu)和諧

情潤萬家暖民心 愛灑古城構(gòu)和諧

——麗江市古城區(qū)消防大隊開門評警活動紀實

為積極構(gòu)建具有酒城消防特色的新時期和諧警民關(guān)系，推動消防工作和部隊建設(shè)跨越式發(fā)展，堅持以“大走訪”開門評警活動為抓手，嚴密組織，強化舉措，以真情贏取民心，以厚愛編織和諧，積極構(gòu)筑“五四工程”，“大走訪”開門評警活動取得顯著成效。

落實“四項機制”，開創(chuàng)走訪新局面。支隊堅持“邊訪邊改、邊評邊建”的原則，貫徹落實“四項機制”，助推“大走訪”開門評警活動深入開展。落實整改反饋機制，針對收集到的意見和建議，明確責(zé)任單位、整改措施和辦結(jié)時限，及時向群眾反饋整改結(jié)果并跟蹤問效；落實評估考核機制，把服務(wù)群眾能力、水平和成效作為檢驗基層單位、官兵工作水平的重要指標，加大民意測評在各級考核中的權(quán)重，真正把消防工作和隊伍建設(shè)的評判權(quán)交給人民群眾；落實獎懲激勵機制，認真總結(jié)活動中好的經(jīng)驗、好做法，表彰一批工作成效顯著的單位和官兵，對出現(xiàn)嚴重損害警民關(guān)系問題的單位和個人；落實監(jiān)督制約機制，堅持“內(nèi)外并重、防控并舉”的方針，把滅火救援、消防監(jiān)督執(zhí)法情況置于嚴密、廣泛的監(jiān)督制約之下，不斷滿足廣大人民群眾的新期待和新需求，切實推動消防工作的新發(fā)展。

堅持“四字方針”，彰顯走訪新氣象。堅持做到一個“納”字。通過走訪地方黨委政府、公安機關(guān)、共建單位、社會群眾，利用警民懇談、群眾座談、警營開放日、向社會群眾匯報工作、公開述職述廉、發(fā)放征求意見書等方式，廣泛聽取社會各界對消防工作的意見和建議，及時調(diào)整工作思路和工作方法，實現(xiàn)了加強溝通、改進工作的目的。堅持做到一個“扶”字。通過走訪慰問貧困家庭及孤寡老人、定點幫扶弱勢群體等形式，切實解決群眾的實際困難。堅持做到一個“爭”字。定期向當?shù)攸h委政府和相關(guān)部門匯報“大走訪”工作情況，積極贏取黨委政府在政策上和財政上的支持，今年，全市共爭取業(yè)務(wù)經(jīng)費約800多萬元。堅持做到一個“聯(lián)”字。加強與黨政機關(guān)、工商、安監(jiān)等部門之間的聯(lián)系，促進經(jīng)驗交流和信息共享，努力構(gòu)建“走訪社會化、幫扶網(wǎng)絡(luò)化、聯(lián)勤一體化”的“大走訪”新格局。

注重“四個結(jié)合”，賦予走訪新內(nèi)涵。與學(xué)習(xí)實踐“三句話”總要求主題教育相結(jié)合，引導(dǎo)官兵強化大局意識、使命意識和奉獻意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升為民服務(wù)的主動性和自覺性。與“四個能力”建設(shè)和“五大”活動相結(jié)合，幫助企業(yè)單位和社會群眾研判分析火災(zāi)形勢、查找消防安全薄弱點，研究制定整改措施，有效預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生，切實增強群眾的消防安全感。與打造消防鐵軍、滅火救援相結(jié)合，全面提升部隊滅火救援和維穩(wěn)處突能力，切實提高為民服務(wù)水平。與創(chuàng)造“五型機關(guān)”結(jié)合，扎實為人民服務(wù)的根基。

推出“四心工程”，贏得群眾新贊譽。支隊始終用最真實的行動，最真摯的感受，最真切的話語，“心心相扣”深入開展“大走訪”開門評警活動。一是聽取意見“虛心”。為了更好的問政于民、問需于民、問計于民，支隊及時走訪轄區(qū)社會消防安全重點單位負責(zé)人、員工及企業(yè)、單位，廣泛發(fā)放《征求意見書》和調(diào)查問卷，對征求的意見進行分析歸類，對提出的意見和建議及時制定措施，完善制度，不斷改進，積極回應(yīng)群眾對消防工作的新要求和新期待。二是扶貧幫困獻“愛心”。支隊官兵始終將人民群眾的冷暖裝在心中，從涉及群眾利益的小事做起，從解決群眾最現(xiàn)實、最緊迫的問題入手，滿腔熱情地為群眾辦好事、做實事、解難事。特別是在孤寡老人、困難家庭等特殊人群的關(guān)愛方面，積極做好“一對一”幫扶和貧困家庭走訪慰問工作，以實際行動向群眾傳遞了消防部隊的關(guān)愛和溫暖。?三是宣傳教育“用心”。通過走訪慰問群眾，抓住時機開展貼近實際、貼近群眾、貼近生活、富有實效、內(nèi)容豐富的面對面的宣傳，大力普及消防法律法規(guī)知識，進一步提高駐地老百姓的法律知識。?四是上下互評用“真心”。認真開展部隊內(nèi)部上下互評，聽取全體官兵對官兵關(guān)系、隊伍建設(shè)、上下級工作關(guān)系等意見，分析了官兵對部隊建設(shè)、業(yè)務(wù)和指導(dǎo)工作需要加強方面的建議，完善細節(jié)，加強團結(jié)，提升內(nèi)部凝聚力，為部隊保持良好發(fā)展勢頭提供保障。

突出“四大亮點”，彰顯走訪新成果。“大走訪”開門評警活動中，全市部隊因地制宜，創(chuàng)新舉措，突出特色，凸顯亮點。創(chuàng)新載體，創(chuàng)建走訪隊伍。支隊組建了 “慰問隊”、“宣傳隊”、“服務(wù)隊”，通過清理垃圾、美化市容、走訪慰問、扶貧幫困和消防知識下鄉(xiāng)等形式，解民憂，幫民困，保民安。拓展渠道?，“鍵對鍵”讓老傳統(tǒng)煥發(fā)出新活力。支隊堅持并不斷完善傳統(tǒng)有效的“面對面”走訪評議辦法的同時，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代群眾工作新特點，通過瀘州消防服務(wù)網(wǎng)、QQ群、手機短信評警系統(tǒng)??借助互聯(lián)網(wǎng)、手機等新媒體，積極打造“網(wǎng)上服務(wù)高速路”、“網(wǎng)上民意直通車”，最大限度地拓展和暢通警民聯(lián)系渠道，賦予群眾工作新的生命力，讓老傳統(tǒng)煥發(fā)出新活力。立足本職，打造“五新”“群眾滿意工程”。從“打造新窗口、培養(yǎng)新作風(fēng)、爭創(chuàng)新佳績、樹立新形象”入手的服務(wù)承諾，切實讓群眾充分感受到消防部隊優(yōu)質(zhì)、快捷、高效的為民服務(wù)質(zhì)量。拓寬考評渠道，成立“大走訪”督察隊。支隊每月對各地“開門評警”大走訪開展情況進行督導(dǎo)檢查，并通過廣播電臺、電視臺、短信等方式發(fā)布“通告”、廣播和短信的方式告知全市人民，確保了活動不走過場，取得實效。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。麗江市古城區(qū)消防大隊緊緊圍繞“開門評警”目標要求，著力解決突出問題、創(chuàng)新制度機制、提高工作水平、改進作風(fēng)形象，群眾安全感和滿意度持續(xù)攀升。截止目前，全市消防部隊共召開各類匯報會、懇談會、座談會30余次，走訪地方黨委、政府和公安機關(guān)20個，走訪企事業(yè)單位74個，走訪社區(qū)、村62個，收集到意見建議60條。

第四篇：多一份關(guān)愛,多一份收獲

多一份關(guān)愛，多一份收獲

——淺談愛在小學(xué)教育中的作用

（定西市安定區(qū)黑山中心小學(xué)）

關(guān)鍵詞 [愛 點燃 情境] 內(nèi)容提要：

新課程改革猶如一股清風(fēng)吹遍了每個教師的心田，在教育教學(xué)中更加重視人文性教育，注重符合兒童的心理、生理的發(fā)展。“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，我們面對的孩子更是千差萬別，必須發(fā)揮他們的優(yōu)點，張揚他們的個性，讓他們健康、快樂的成長，讓我們的教育成為揚長的教育而不是辟短的教育。因此，教師必須具備一顆寬大的愛心面對每一個孩子，讓教育成為一種幸福的事業(yè)。

記得葉圣陶爺爺有這樣一句話，教育好比一個大池塘，如果教育沒有愛，就像池塘里沒有水。不論傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)代教育，“愛”貫穿了全部過程。傳統(tǒng)教育中，注重教師教學(xué)水平和學(xué)生考試成績，很少關(guān)注師生之間的溝通和學(xué)生自身的感受。新課程的全面實施與進步，師愛越來越被重視，師生之間的關(guān)系由尊敬、恐懼變得相互理解、相互信任、共同發(fā)展?！皭邸弊V寫了新型的師生關(guān)系。

一：用“愛”點燃孩子的心靈。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)和活動的主要場所，教師是學(xué)校中學(xué)生的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人，也可以說是孩子的心靈啟蒙之師，教師的一言一行時刻被孩子們關(guān)注、模仿、影響他們心靈的發(fā)展。教師健康的心理和良好的言行給學(xué)生表率、示范的作用，因此，教師必須具有公平、真誠的心面對每一個孩子。剛剛步入學(xué)校大門的孩子，對一切都是陌生、好奇和恐懼，教師是他們唯一可以依賴的人，在這種條件下，教師對待學(xué)生的態(tài)度會影響孩子的一生。小學(xué)低年級班主任，每天處在他們那些是是非非之中，聽他們無休無止的小報告，有道是“清官難斷家務(wù)事”，面對這種情況，左右為難。管得不得力，孩子們的心里很容易出現(xiàn)一句老師偏心；不管不問，長期下去，班內(nèi)出現(xiàn)什么事都沒有人告訴你。中國有句俗語“十個指頭有長短”，每個孩子由于遺傳、疾病、生理、心理等各方面的影響，他們的能力千差萬別，在他們心中對教師的期待和感情也不相同。新課程要求我們蹲下來聆聽孩子的心聲，并且停下手中的工作認真的聆聽，用一顆慈母般寬大的愛心，對他們多一份理解，少一份苛求；多一份關(guān)愛，少一份責(zé)罵。在我們班有三位同學(xué)沒有媽媽，都靠爺爺奶奶撫養(yǎng)，有一名小女孩，經(jīng)常是蓬頭垢面、鼻涕不斷，衣服也是看不見面料顏色的那種，經(jīng)過調(diào)查才知道她爺爺奶奶體弱多病。我以全班總動員的方式，從“洗”開始，每天要求中午回家的同學(xué)洗臉，給不回家的同學(xué)準備清水讓他們也洗臉，我特地在宿舍里燒好熱水，讓幾個女孩子給她洗一下。周末讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己洗衣服、洗澡等，發(fā)動同學(xué)們幫助有困難的同學(xué)，互相監(jiān)督，我定期檢查，久而久之，全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，小女孩的面貌變了，心情也好了。這個過程，即有我的強烈要求，又與他們的自愿相結(jié)合，點點滴滴的工作，將我與孩子們?nèi)谠谝黄?，將愛融入他們的心田，將豐收的喜悅留給我?！拔乙晕倚母锻?，笑看花苑映照陽”，讓他們健康的成長是我最大的希望。

二：用“愛”獲取新型的師生關(guān)系。

幾千年師道尊嚴的傳統(tǒng)，高高在上的地理位置，使師生的心理距離非常大。記得在讀書的時候，我們把老師比作貓，我們自己比作老鼠，看見老師，立刻躲開，裝作沒有看見。平時自修，恨不得老師早早離開，總認為老師在教室里影響我們上課。老師前腳剛走，我們高嘆一聲：“老貓走了，老鼠該造反了”。但是孩子具有“親師”的天性，在他們的內(nèi)心里，時刻在期待老師的關(guān)注與贊揚。在教學(xué)中我們應(yīng)該及時的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和閃光點，并且關(guān)心、幫助后進生，讓每個孩子受到同樣的關(guān)注。由于班額大，學(xué)生的差距大，座位也是插秧式排列，面對全班學(xué)生，我總有一種顧此失彼的感覺。為調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)興趣，更多的將目光與時間留給他們，讓他們回答問題，久而久之，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)生上課不再認真、積極地去想、去做。終于有一天，一只倔僵的小手不肯放下，經(jīng)過允許后，他說：“老師，您偏心，為什么讓我回答的次數(shù)越來越少?！焙⒆拥脑捵屛蚁奕肷钏?，必須改進自己的教學(xué)方法，照顧到每個孩子，讓他們不再受到我的冷落。我改變座位的排列方法，以兩排為一組，繞教室一周，中間留一塊空地，作為活動地和施展臺，這樣面對面的座位我必須走下講臺，走到學(xué)生中間，學(xué)生圍著我的引導(dǎo)前進，我也可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)的步驟，并且同學(xué)之間可以互相監(jiān)督，在別的同學(xué)回答問題時能夠認真傾聽，這一變化，讓我的教學(xué)工作受益匪淺。

有一次上課中，我說：“老師喜歡上課專心、積極參與課堂的同學(xué)，不喜歡上課時心里還想著別的事情的同學(xué)”。有名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我說的是他，怯怯的站起來說：“老師，我昨晚看了《木偶奇遇記》，我覺得很奇怪，有的地方我能看懂，有的看不懂，您能講講嗎？我們都喜歡講故事的老師?！痹诔扇说氖澜缰校挥形覀兊南矚g和感覺，有誰關(guān)注到孩子的喜歡和感覺。他的話打斷了我教學(xué)的過程，順水推舟，我表揚他課外讀書和不懂就問的好習(xí)慣，并讓他把自己知道的講給其他同學(xué)聽。他的故事獲得全班同學(xué)熱烈的掌聲，我從每個人的臉上讀出了羨慕，從他的臉上讀出了自豪，這為以后的課外閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。我讓他們以小組討論形式寫一寫，自己喜歡的老師，教室里的氣氛非常熱烈，最后總結(jié)我必須做到十四條他們的規(guī)定。相機，我也給他們講我喜歡怎樣的學(xué)生，在征得他們同意后，我們師生共同簽字約定，努力去做。雖然這節(jié)課的內(nèi)容我沒有按時完成，卻讓我以后的工作如魚得水般輕松。

低年級學(xué)生自制力不強，紀律性極差，我必須時時跟在他們的身邊，我前腳剛出門，教室里就亂成一團，拿個教鞭大聲吼幾聲，效果甚微，而且學(xué)生對這樣的的老師是“恨之入骨”。兩年多的日常管理，讓我覺得他們完全符合“吃軟不吃硬”這句話。我將管理的權(quán)利交給學(xué)生自己，各小組制定班級紀律條約，簽上自己的名字，表示生效，并推選一個紀律管理員，給表現(xiàn)好的一組加分；如果有一個人違反了我們共同制定的紀律，則每人都不得分。這樣，即讓他們懂得個人在小組中的作用，懂得團結(jié)才能獲勝。當然，在他們遵守條約的同時，我必須遵守他們給我制定的條約，我們師生互相監(jiān)督，共同履行我們的職責(zé)?？粗麄冋J真的樣子和帶來的效果，我為我的“騙術(shù)”而得意。這種“哄”的辦法，煅煉了學(xué)生的管理能力、自制力、小組凝聚力。在作業(yè)批閱和紀律約束上，改變傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”或“A、B、C”的評價方法，利用小紅花或⌒⌒或 來評價，每當看到他們?yōu)榈酶嗟募t花認真地去做，看到他們在數(shù)自己的紅花時那種喜形于色的樣子，我也被他們的快樂而感動。這種方式比我手拿教鞭在教室里大聲責(zé)罵的效果好得多。在我們教室的學(xué)習(xí)園地中，我用“用微笑面對每一天”幾個字組成一幅笑臉圖，時刻提醒著我、鞭策著我，并且在教室里掛一面鏡子，這不是讓我時刻去關(guān)注自己的容貌，而是讓我不要將怒容掛在臉上，把快樂帶進課堂，把微笑送給孩子，不論遇到多么不開心的事，都堅決地把它放在教室門外，不讓我的情緒影響學(xué)生。每個孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，考試只是檢測的一種方式，而不是唯一的方式，紀律也是一種人為的規(guī)范，要關(guān)注每一個孩子平時的表現(xiàn)，不要以分數(shù)定英雄，讓孩子擁有健康的心理，快樂的成長。有人說：“請不要在全班學(xué)生的面前批評孩子，這會讓他的自尊心嚴重受挫”。作為小學(xué)教師，就要有一顆孩子的童心，符合孩子的心理特點，滿足孩子的心理要求，照顧他們的“小面子”，對孩子們來說，你對他的一個眼神、一次微笑、一個撫摸的動作、一句關(guān)懷的問候都是至高無上的榮耀。

三：用“愛”激起孩子的求知欲。

兩千多年前教育家孔子說過：“知之者莫如好知者，好知者莫如樂知者”所以培養(yǎng)樂學(xué)、愛學(xué)是我們的重中之重。低年級的學(xué)生對事物的持久性不強，好玩、好動、長時間進行同一活動，就會失去興趣。所以，在教學(xué)中注意學(xué)、玩、思、動相結(jié)合，讓他們在快樂的活動、相互交流中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。要做到這點，首先要有關(guān)愛學(xué)生的心，為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，做好學(xué)生的引路人和勤務(wù)員。抓好課前預(yù)習(xí)第一關(guān)，每課中找出相關(guān)的問題，回家去做，不會做的可以向家長請教。這樣，即煅煉了他們自己解決問題的能力，又可以使學(xué)生和家長取得聯(lián)系。當他們通過自己的預(yù)習(xí)和家長的參與，將自己知道的知識講解給其他同學(xué)時，他們的臉上有自毫的笑容。

學(xué)習(xí)是一項終生性的活動，不僅僅是學(xué)校的學(xué)習(xí)，生活的一切時間和空間都是學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)生到學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)，獲取知識、掌握技能、運用到生活，但是，我們的任務(wù)不是教給他們固定的知識和答案，而是教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們在生活的每一個角落都有學(xué)習(xí)的意識和要求。我們都知道“親其師，信其道”這句話，學(xué)生對一門功課的喜愛與教師對待他的態(tài)度密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，讓他們想學(xué)、愛學(xué)，對他們少點責(zé)備，多一點鼓勵，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不再是“苦難”，學(xué)校不再是“監(jiān)牢”，老師不再是可怕的“貓”，他們也不再是可憐的“老鼠”。

新世紀的人才不是抱著理論去工作，而是在生活中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造型的解決問題。在教學(xué)中培養(yǎng)和鼓勵他們多提問題，然后小組合作去解決問題，解決不了的我們集體商議。有時候，他們提的問題的確毫無意義，但是我并不會去批評，而是鼓勵他們多提自己不懂又能難倒老師和同學(xué)的問題，這樣，他們就會認真的去想。有時候，他們的問題常常真會難住我，讓我無從回答。在我們學(xué)習(xí)《歌唱二小放牛郎》時，全班同學(xué)都在感受王二小的勇敢和機智，但是一名同學(xué)站起來說：“老師，我認為他并不機智，我們看過《雞毛信》，海娃也被抓了，他不是想辦法逃走了嗎？老師經(jīng)常教育我們要珍愛生命，他怎么能犧牲呢？”我深思很久，卻不知該如何回答，這時，另一名女同學(xué)說：“我覺得王二小是這樣想的，犧牲他一個不要緊，幾千老鄉(xiāng)的生命更重要，所以他就沒有逃走，而是帶敵人進埋伏圈。”我驚喜萬分，我沒想到她們能想到這種答案，這也許就是他們獨特地思想與見解吧。他們也懂得了別人快樂，自己快樂。這一點小小的插曲，成了我這節(jié)課的亮點。在學(xué)習(xí)了《女媧補天》后，有這樣一道題，“為什么天塌后，日月星辰都向西移去，而不是其它的地方呢？”這本是一篇神話故事，并沒有固定的答案，當全班同學(xué)考慮時，有一雙小手已高高舉起，迫不及待地回答：“他們是去湊熱鬧了?！薄八麄兪侨ノ魈煺胰鐏矸鹱媪恕绷硪粋€著急地說。教室里立刻笑聲一片，就在快樂的氛圍中我們共同成長。

四、聯(lián)系生活，開拓視野，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。鄉(xiāng)村的孩子對外面世界的了解只能通過家中的電視機。不管課本中講述外面的世界有多精彩、多美妙，在他們的心中依然是這一片山村的景色。有時他們的日記只能寫一些“我今天上學(xué)，我今天玩得非常高”。為了開拓他們的視野，在班內(nèi)成立圖書角，讓他們多讀書，并記錄好詞好句，有空余的時間帶他們觀看一些科技、文藝等方面的知識，豐富他們的生活，開拓視野。為了激發(fā)他們的創(chuàng)作才能和合作能力，在班內(nèi)設(shè)立興趣角和成長記錄袋，對他們點點滴滴的進步都進行記錄，都給別人展示，讓他們有學(xué)習(xí)的成功感，讓學(xué)生將課外讀到的故事講給班上的學(xué)生聽，鍛煉他們的口語交流的表達能力。從一年級第二學(xué)期開始學(xué)寫日記，從開給簡短的幾句到現(xiàn)在已經(jīng)能寫兩頁多。記得一名男同學(xué)寫過這樣一篇，“天還黑黑的，我一個人不敢再往前走，就坐在路邊的石頭上等同學(xué)一起上學(xué)。這時，我聽見石頭生氣的對我說‘把你的屁股抬起來，你把我快要壓死了’石頭會說話，哈哈哈，笑死我了??”。有時在他們的日記中會向我傾吐自己的心聲，一位女同學(xué)在日記中寫道，“老師，我非常愛我的奶奶，可是她去年去世了，您上課不要再提奶奶好嗎？一聽見奶奶兩個字，我就難過地想哭??”字字真情，他們沒有華麗的詞語，只有平直的語言，只有他們自己的喜怒哀樂。看著一篇篇的日記，有時我會微微一笑，有時會緊皺雙眉，終于有一天，一名女同學(xué)當著全班同學(xué)的面說：“老師，我覺得你很奇怪。”猛然之間，聽到這句話，我心中真是很生氣，但我同樣出于好奇，讓她說說為什么這樣說。她說：“有時候，老師我們說一句話，老師會笑起來，有時候我們卻看見老師皺著眉頭”，原來如此，差一點因為自己的心情傷害了孩子對我最真誠的話。

隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在的孩子對他們講到我們的父輩們度過的日子，他們都會開懷大笑，好像我在給他們編故事。有時候我進教室，吃的東西會丟在地下，或者垃圾筒中。其實這種現(xiàn)象我們成人也是如此，對每個人來說，倒掉一點剩余的飯菜，扔掉一個饅頭都是一件極平常的事?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，記得小時候，每次吃完飯，爺爺總教我要把碗舔得干干凈凈，吃一點饅頭要用兩手捧著，掉一點渣兒，還要撿起來吹干凈吃掉。看到孩子們的這種行為，我是又氣又心痛，我知道這不能完全怪他們，這里面有社會、家庭的影響。我不能禁止他們每天帶食品到學(xué)校讓他們餓肚子，但可以給他們另一種方式的教育，做到動之以情、曉之以理。利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，四處租借有關(guān)紅軍萬里長征時期的碟片，讓他們重溫革命的歷程，讓他們自己體會和感悟。當他們看到一個蘋果幾個人轉(zhuǎn)一圈還有許多；看到八路軍叔叔穿著破爛的草鞋和補了多次的衣服過雪山，過草地；看到他們吃著樹皮和樹葉；看到一個小八路軍在攻打敵人時，要在戰(zhàn)爭勝利后吃一碗白米飯，結(jié)果戰(zhàn)爭是勝利了，可他卻犧牲了，當他的班長給他端來一碗白米飯時，他已經(jīng)不會再醒來時，孩子們都哭了??太多的故事，太多的鏡頭，孩子們深受感動，他們也知道一切來之不易，在觀看后讓組織學(xué)生在班內(nèi)討論交流，把自己的收獲給別人說一說，并且回家后講給家長和其他的小朋友聽，讓大家行動起來珍惜我們生活中的點點滴滴的成果。并把自己一天的成果記在日記本中，在豐富多彩的活動中，教室里已經(jīng)沒有了饅頭滿地丟的現(xiàn)象。

愛是人生的和弦，而不是孤單的獨奏曲。當我把愛心送給他們的時候，我也得到他們無私的愛，點點滴滴，刻在我心中。在我回家的路邊有一處養(yǎng)蜂的，對面正好是我們班一個小女孩的家，在養(yǎng)蜂人來到的第二天，她就爬到我耳邊，悄悄地說：“老師，您回家的時候要騎得慢一點，我們家門口有許多蜂兒”；忙碌一天，胳膊總有疼痛的感覺，只好右手工作，左手捶背，可不過一分鐘，脊背上已多了幾個小拳頭，輕輕地捶著，炎熱的夏日，其他班的教室里有各種鮮花，唯獨我們教室里有自己培養(yǎng)的花草和五顏六色的野花，因為我不許他們摘花，但是他們看到別人有，就問我，路邊有很多的野花，可以采嗎？得到我的同意，他們是那么興奮，教室里多了幾份色彩，而我的頭上也悄悄地戴上了他們親手編的花環(huán)??

新課程改革猶如一股春風(fēng)，吹遍了每個教師的心靈教師面臨新的挑戰(zhàn)，必須改變固步自封，墨守成規(guī)的舊習(xí)，迎接新的挑戰(zhàn)，從傳統(tǒng)的教師主體走向以學(xué)生為主體，用一顆寬大的愛心面對每一個孩子，發(fā)揮孩子的優(yōu)點，張揚孩子的個性，還孩子一個幸福、快樂的童年。“只有不會教育的老師，沒有不可教育的學(xué)生”，當我們不再以長者自居，當我們潛心教誨，奉獻愛心時，我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么廣闊，他們是那么可愛。只要我們獻出一點點的愛，我們就會收獲精彩的課堂。

個人簡介

劉愛玲、女、漢族，80年10月出生。2000年7月畢業(yè)于省聯(lián)合中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校，2001年3月參加工作，2003年12月取得大專學(xué)歷。

2003年承擔(dān)本校第一批新課程實驗班語文課教學(xué)。多次承擔(dān)學(xué)區(qū)、校組織的公開教學(xué)。2004年5月在區(qū)教研室組織的教師技能比武中，獲得優(yōu)質(zhì)課獎勵。2005年5月西北師范大學(xué)專家來內(nèi)官調(diào)研時，承擔(dān)語文觀摩課教學(xué)。本人撰寫的《我與新課程一同成長》被刊登在安定區(qū)教育教研通訊中。

走進新課程，給我?guī)砣碌拿婷?，在孩子們中間我實現(xiàn)了自我的價值。

第五篇：消滅“假文盲”,關(guān)愛灑人間

消滅“假文盲”，關(guān)愛灑人間

——漫畫《假文盲》讀后感 今天，我看了華君武叔叔的一則題為《假文盲》的漫畫：在一個寒冷的冬天，一個標注著“母子上車處”的站臺，卻站著幾個高大威武，挺有品味的男人。而一個衣著單薄，頭蓋圍巾，手抱幼兒的瘦小婦女，卻被眾人擠在一旁，弱不禁風(fēng)的身體凍得瑟瑟發(fā)抖。

畫家從生活中取材，通過對比的手法生動形象地諷刺和揭示了生活中的不文明現(xiàn)象，使人不得不拍手稱妙。明明是“母子上車處”，為什么真正站在旁邊的卻是一幫男人們，難道他們不認識上面那醒目五個大字嗎？不是的，細看，你們都會發(fā)現(xiàn)他們都是些軍人，老板或者醫(yī)生，他們怎么可能不認識字呢？他們只是為了快點上車，快點搶個座位坐下。而裝一回假文盲，他們是沒有愛心的文盲，是沒有公德的文盲！這些人的心里只有自己，沒有他人，他們連基本的道德也沒有，而且不遵守公共秩序。透過他們道貌岸然的外表，人們看到的其實是齷齪的內(nèi)心

在現(xiàn)實生活中，處處存在著這樣的假文盲。比如：在草坪上經(jīng)常立著“足下留情”、“禁止踐踏”等警告牌，可一個個“假文盲”在草地上嬉戲著、奔跑著；“不準亂刻亂畫”的旅游景區(qū)，又是被一位位假文盲刻下“XX到此一游”的語句??其實人們只要相互謙讓，相互關(guān)心，這樣社會就形成一種良好的風(fēng)氣，人與人，人與自然就會更加和諧。

在此，我呼吁，請大家不要做“假文盲”，多些謙讓，多些關(guān)心，多些幫助吧！讓“假文盲”這類現(xiàn)象徹底地從生活中消失的，讓真誠和關(guān)愛灑滿人間！