第一篇：高中生物二輪復(fù)習(xí)專題4-1

鄂托克旗高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案二輪復(fù)習(xí)專題4遺傳、變異和進(jìn)化時(shí)間:

③煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA(2012江蘇，2D)專題4遺傳、變異和進(jìn)化 35④32P、S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)(2011江蘇，第1講 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 12D)⑤RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)(2013海南，13C)

A．1項(xiàng)正確B．2項(xiàng)正確

C．3項(xiàng)正確D．都不正確

[提醒](1)R菌可以轉(zhuǎn)化為S菌，S菌不能轉(zhuǎn)化為R菌。

(2)3個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)采用的都是相互對(duì)照?！炬溄犹嵘?肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的問題分析(1)格里菲思的小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只能推測(cè)出S型細(xì)菌含有“轉(zhuǎn)化因子”，不能證明DNA是遺傳物質(zhì)。艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)既能說明DNA是遺傳物質(zhì)，又能證明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)。(2)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)得出的。(3)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，兩次用到大腸桿菌，第一次是對(duì)噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。(4)35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時(shí)標(biāo)記在同一噬菌體上，因?yàn)榉派湫詸z測(cè)時(shí)只能檢測(cè)到存在部位，不能確定是何種元素的放射性。跟蹤訓(xùn)練1 實(shí)驗(yàn)1：將S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)2：將S型細(xì)菌的DNA用DNA酶處理后所得物質(zhì)與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。相關(guān)敘述正確的是()【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】

A．實(shí)驗(yàn)1的培養(yǎng)基上僅有S型細(xì)菌生長(zhǎng)

B．實(shí)驗(yàn)2的培養(yǎng)基上有R型和S型細(xì)菌生長(zhǎng)

C．實(shí)驗(yàn)1、2可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2形成對(duì)照

跟蹤訓(xùn)練2 下列有關(guān)35S標(biāo)記噬菌體侵染無標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是()

A．35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性

B．要得到35S標(biāo)記噬菌體必須直接接種在含35S的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來

C．采用攪拌和離心方法，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開，再分別檢測(cè)其放射性

D．在該實(shí)驗(yàn)中，若改用32P、35S分別標(biāo)記細(xì)菌DNA、蛋白質(zhì)，復(fù)制4次，則子代噬菌體100%

含32P和35S

考點(diǎn)二 DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)計(jì)算

(2012·高考山東卷)假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5 000個(gè)堿基對(duì)組成，其

31中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個(gè)噬菌體侵染只含P的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體。

下列敘述正確的是(), A．該過程至少需要3×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸

B．噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等1.原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)分別是什么？ C．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1∶49

2．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)有怎樣的區(qū)別？ D．該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變

【鏈接提升】 3.遺傳信息的傳遞與表達(dá)和細(xì)胞的增殖與分化之間存在怎樣的聯(lián)系？

1．雙鏈DNA分子中堿基含量的計(jì)算 【核心考點(diǎn)】(1)規(guī)律一：雙鏈DNA分子中，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝總堿基的一半?？键c(diǎn)一 DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù) A＋GA＋G1A＋G下列說法中，正確的是()(2)規(guī)律二：若在DNA＝a，＝，而在整個(gè)DNA分子中T＋CT＋CaT＋C①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，都證明了DNA是遺傳物質(zhì)(2013全國(guó)Ⅱ，＝1。5③②)②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力(2012江蘇，2B)

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主動(dòng)自信合作探究發(fā)展自己成就未來

A＋TA＋T第二次分裂后期分離。

(3)規(guī)律三：若在一條鏈中m，在互補(bǔ)鏈及整個(gè)DNAm。

2．圖二表示DNA分子的轉(zhuǎn)錄過程 G＋CG＋C

(1)由于圖中d是已與模板DNA分離的游離的RNA片段，因此轉(zhuǎn)錄的方向是由右向左進(jìn)行，2．與DNA復(fù)制有關(guān)的計(jì)算

且a為RNA聚合酶。假設(shè)1個(gè)DNA分子復(fù)制n次，則

(2)在真核細(xì)胞中該圖示主要發(fā)生在細(xì)胞核中，葉綠體和線粒體中也可能進(jìn)行。含母鏈的DNA數(shù)：2個(gè)??3．圖三表示翻譯過程 n

完全含母鏈的DNA數(shù)：2個(gè)(1)子代DNA數(shù)為2? 4．解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問題的幾類錯(cuò)誤

n??不含母鏈的DNA數(shù)：2－2個(gè)(1)將DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料混淆：正確的是DNA復(fù)制的原料為脫氧核苷酸、轉(zhuǎn)錄的原料為核糖核苷酸、翻譯的原料為氨基酸。

1母鏈所占比例：(2)將發(fā)生的場(chǎng)所混淆：正確的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中、翻譯在核糖體上。2n＋

1(2)子代DNA鏈數(shù)為2(3)將發(fā)生時(shí)間混淆：正確的是細(xì)胞核內(nèi)DNA的復(fù)制在間期，轉(zhuǎn)錄、翻譯則可以在任何時(shí)期。

1子鏈所占比例：1－(4)對(duì)所需要條件混淆：正確的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要解旋酶，翻譯則不需要；盡管DNA

2復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要聚合酶，但前者是DNA聚合酶，后者是RNA聚合酶。

(3)DNA復(fù)制過程中其中一條鏈發(fā)生差錯(cuò)，復(fù)制n代后，含有突變基因的異常DNA分子占DNA

總數(shù)的50%。

跟蹤訓(xùn)練1 如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程，圖丙為其中部分片段的放大

(4)若某DNA分子含某堿基m個(gè)，該DNA分子進(jìn)行n次復(fù)制，則需消耗該游離的脫氧核苷酸

示意圖。以下分析正確的是（）－

數(shù)為m×(2n－1)；進(jìn)行n代復(fù)制時(shí)，需消耗該游離的脫氧核苷酸數(shù)為m×2n1。

跟蹤訓(xùn)練 請(qǐng)回答下列與DNA分子有關(guān)的問題：

(1)含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸________個(gè)。

(2)在一個(gè)雙鏈DNA分子中，G＋C占?jí)A基總數(shù)的M%，那么該DNA分子的每條鏈中G＋C

都占該鏈堿基總數(shù)的________。

A．圖中酶1和酶2是同一種酶

(3)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為 a；只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b。B．圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生 現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為C．圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分 ________________。D．圖丙是圖甲的部分片段放大

(4)在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈中鳥嘌呤 與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%，則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤與尿嘧啶分別跟蹤訓(xùn)練2 如圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈，下列有關(guān)敘述不正確的是（）．占?jí)A基總數(shù)的________________。

考點(diǎn)三 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯

下列有關(guān)敘述中正確的是()

A．DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的(2013全國(guó)Ⅰ，1B)B．轉(zhuǎn)錄過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，以核糖核苷酸為原料，不需解旋酶(2011江蘇，7A、2011A．圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 安徽，5C改編)B．①鏈中(A＋T)/(G＋C)的比值與②鏈中的相同

C．真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期(2011海南，25D)C．以③為模板而合成⑤的過程要產(chǎn)生水 D．DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞遵循中心法則(2010海南，12D)D．③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子 【鏈接提升】圖示分析復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 【易錯(cuò)判斷】

1．T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)及DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)(2013全國(guó)Ⅱ，5④⑤)()

2．DNA雙螺旋模型的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)DNA如何儲(chǔ)存遺傳信息(2013廣東，2③)()3．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成(2013全國(guó)Ⅰ，1D)()

4．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素標(biāo)記(2012上海，11C)()

5．反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基(2013全國(guó)Ⅰ，1C)()

1．圖一表示DNA分子復(fù)制過程

6．DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵(2013全國(guó)Ⅱ，1A)()

兩個(gè)子代DNA分別由一條母鏈和一條子鏈組成，兩個(gè)子代DNA分子在有絲分裂后期或減數(shù)

7．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸(2013全國(guó)Ⅰ，1A)（）

???

【題型歸類】 就會(huì)立即攝取。在相同的條件下，向連續(xù)培養(yǎng)的兩組細(xì)胞培養(yǎng)液中同時(shí)加入，定期取樣，題型七 同位素標(biāo)記類 檢查被標(biāo)記細(xì)胞所占的百分比如下表所示，據(jù)此推斷正確的是()

同位素示蹤法，就是在需要研究的物質(zhì)體系中，加入一些放射性同位素原子(示蹤原子)，用監(jiān)

測(cè)手段來跟蹤其行跡，進(jìn)而研究出該系統(tǒng)的變化規(guī)律的方法。

用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的32培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后每個(gè)細(xì)胞中被P標(biāo)記的染色體條數(shù)是()

A．0條B．20條C．大于0小于20條D．以上都有可能

【解題指導(dǎo)】 ①利用放射性32P，跟蹤研究DNA復(fù)制的規(guī)律特點(diǎn)，②結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè)：

A.第一次細(xì)胞分裂完成后所形成的細(xì)胞中，DNA雙鏈均是一條鏈含有32P，另一條鏈不含32P，第二

C．細(xì)胞周期的時(shí)間應(yīng)是甲組小于乙組D．乙組約有20%的細(xì)胞處于細(xì)胞周期中

次細(xì)胞分裂的間期，染色體復(fù)制后一條染色單體含32P，一條染色單體不含32P，有絲分裂后期，姐

4．(拓展)如果將1株綠色植物栽培在H182O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過一段時(shí)間3232

妹染色單體分離，如果含P的20條染色體同時(shí)移向細(xì)胞的一極，不含P的20條染色體同時(shí)移

后，下列物質(zhì)中能含18O的是()32

向細(xì)胞的另一極，則產(chǎn)生的子細(xì)胞中被P標(biāo)記的染色體條數(shù)是20條和0條，如果分別移向細(xì)胞

①周圍空氣的氧氣 ②周圍空氣的二氧化碳 ③周圍空氣的水分子 ④光合作用生成的葡萄

兩極的20條染色體中既有含32P的，也有不含32P的，則形成的子細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)

糖

大于0小于20條。

A．只有①B．只有①③C．除④之外都含有D．①②③④

【方法總結(jié)】同位素示蹤技術(shù)應(yīng)用例析

5．在生命科學(xué)研究中，“放射性同位素示蹤法”是常用的研究手段。請(qǐng)分析下列幾個(gè)科學(xué)實(shí)

用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素。如3H、14C、15N、18O、32P、驗(yàn)，回答有關(guān)問題： 3

5(1)將大腸桿菌的DNA分子用3H標(biāo)記后，放在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代，如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)

有力地證明了DNA分子的復(fù)制方式是________________。若在此過程中，共消耗了游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸183個(gè)，則親代DNA分子中含腺嘌呤脫氧核苷酸________個(gè)。18

(2)魯賓和卡門用放射性O(shè)分別標(biāo)記HO和CO分子，證明了光合作用過程中產(chǎn)生的O2來自22________；卡爾文用14C標(biāo)記的CO2研究光合作用暗反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移途徑，14C在化合物中的出現(xiàn)順序依次是：14CO2→________(化合物)→________。(3)用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠的胰腺細(xì)胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌過程，放

射性在核糖體出現(xiàn)后，依次經(jīng)過________、________和________，最后出現(xiàn)在細(xì)胞外【提升訓(xùn)練】

1.(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ，1)關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是()【特色訓(xùn)練】

A．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸1．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，都能證明DNA是遺傳

物質(zhì)，對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法可能有：①設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)；②放射B．DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的 性同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)敘述正確的是()

C．反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基

A．兩者都運(yùn)用了①和②B．前者運(yùn)用了①，后者運(yùn)用了②

D．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 C．前者只運(yùn)用了②，后者運(yùn)用了①和②D．前者只運(yùn)用了①，后者運(yùn)用了①和②

2．將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n＝12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中，再讓細(xì) 2.(2013·海南卷，13)關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是()胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期，根據(jù)圖示判斷，該細(xì)胞

A．T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素

中染色體的標(biāo)記情況是()

B．T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中 A．12條b

B．6條a,6條b C．RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)C．6條b,6條cD．T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖 D．b＋c＝12，但b和c數(shù)目不確定

3．(拓展)若將3一種3H標(biāo)記的脫氧核苷酸)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，正在進(jìn)行DNA復(fù)制的細(xì)胞

3.關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，下列說法中錯(cuò)誤的是()下列問題：

A．設(shè)計(jì)思路相同，都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地研究它們各自的遺傳功(1)細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是____________。能，但分離方法不同(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的B．都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α

鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_____。C．格里菲思對(duì)S型細(xì)菌進(jìn)行加熱處理，使蛋白質(zhì)變性，而DNA仍然保持生物活性，仍具有遺傳效應(yīng)

32D．用P標(biāo)記噬菌體的DNA，讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心，由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌，或者由于培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來，故上清液中的放射性很低

4.1952年，赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為材料，利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證

明DNA是遺傳物質(zhì)。相關(guān)敘述不正確的是()

(3)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸

A．用同位素標(biāo)記的化合物的化學(xué)性質(zhì)不變

(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG)，則該基因的這個(gè)堿基323

5B．選擇P和S分別標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì)

對(duì)替換情況是______________________。

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明噬菌體DNA沒有進(jìn)入大腸桿菌

(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生

D．混合培養(yǎng)的時(shí)間、溫度等均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

過程①的細(xì)胞是____________________________。

5.如圖表示胰蛋白酶合成的部分過程，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()

(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)________(在“都相同”、“都不

A．圖示中共有RNA、蛋白質(zhì)(多肽)和多糖三種大分子物質(zhì)

同”、“不完全相同”中選擇)，其原因是_____________________________。

B．①的基本組成單位是核糖核苷酸，②的形成與核仁有關(guān)

C．③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

9．周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a

表示)控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞

D．該過程中發(fā)生了堿基配對(duì)，如A與U配對(duì)，G與C配對(duì)

膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常。

6.如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，下列分析正確的是（）

該致病基因純合會(huì)導(dǎo)致胚胎致死?；颊甙l(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。

ⅠⅡⅢ

某段DNA――→mRNA――→蛋白質(zhì)――→性狀 ①Ⅰ過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，葡萄糖為其直接供能 ②Ⅲ過程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關(guān)系 ③豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同 ④mRNA發(fā)生改變一定會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變 ⑤與二倍體植株相比，其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛

A．①③④B．③⑤C．②⑤D．②④ 7.某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)

錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，不正確的敘述有

()

請(qǐng)回答：

(1)圖中的過程①是________，與過程②有關(guān)的RNA種類有哪些？_________________。如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)直接影響圖中______________(結(jié)構(gòu))的形成。(2)雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是__________________________。

(3)

圖中所揭示的基因控制性狀的方式是______________________________________ ________________________________________________________________________。

A．過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞核中進(jìn)行

B．與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸，只有mRNA

C．與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對(duì)是A—U D．細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過程Ⅱ被抑制

8.(2013·江蘇卷，32)圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請(qǐng)回答

第二篇：高中生物二輪復(fù)習(xí)專題4-3

鄂托克旗高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案二輪復(fù)習(xí)專題4遺傳、變異和進(jìn)化時(shí)間:

2．自然選擇怎樣改變基因頻率的變化？ 專題4遺傳、變異和進(jìn)化

第3講 變異、育種和進(jìn)化

【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】

【核心考點(diǎn)】

考點(diǎn)一 生物變異類型辨析

(2013·高考福建卷)某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形

成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是()

A．圖甲所示的變異屬于基因重組

B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

C．如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

D．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

[拓展]①自然條件下基因重組只發(fā)生在真核生物中，病毒和原核生物中不發(fā)生基因重組。

②基因突變是DNA分子水平上基因內(nèi)部堿基對(duì)種類和數(shù)目的改變，基因的數(shù)目和位置并未改變。

【鏈接提升】 1．變異類型的確定

(1)若為體細(xì)胞有絲分裂(如根尖分生區(qū)細(xì)胞、受精卵等)，則只能是基因突變?cè)斐傻模?/p>

(2)若為減數(shù)分裂，則原因是基因突變(間期)或基因重組(減數(shù)第一次分裂)；

(3)若題目中問造成B、b不同的根本原因，應(yīng)考慮可遺傳變異中的最根本來源——基因突變；(4)若題目中有××分裂××?xí)r期提示，如減Ⅰ前期造成的則考慮交叉互換，間期造成的則考慮基因突變。

2．三種可遺傳變異中的相關(guān)問題(1)關(guān)于“互換”問題

同源染色體的非姐妹染色單體間的互換屬于基因重組；非同源染色體間的互換屬于染色體變異中的易位。

(2)關(guān)于“缺失”問題

DNA分子中堿基的缺失屬于基因突變；DNA分子中基因的缺失屬于染色體變異中的缺失。

1．所有育種方法中，哪種育種方法是最簡(jiǎn)捷、最常規(guī)的？

3．染色體變異與基因突變的判別

(1)判別依據(jù)：光學(xué)顯微鏡下能觀察到的是染色體變異，不能觀察到的是基因突變。

(2)具體操作：制作正常個(gè)體與待測(cè)變異個(gè)體的有絲分裂臨時(shí)裝片，找到中期圖進(jìn)行染色體結(jié)

第 1頁(共 10 頁)第 2頁(共 10 頁)主動(dòng)自信合作探究發(fā)展自己成就未來

構(gòu)與數(shù)目的比較可以判斷是否發(fā)生了染色體變異。經(jīng)過雜交獲得F1，取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，形成單倍體幼苗，再用秋水仙素處理。

4．顯性突變與隱性突變的判定(1)理論基礎(chǔ)：

受到物理、化學(xué)和生物因素的影響，AA個(gè)體如果突變成Aa個(gè)體，則突變性狀在當(dāng)代不會(huì)表現(xiàn)出來，只有Aa個(gè)體自交后代才會(huì)有aa變異個(gè)體出現(xiàn)，因此這種變異個(gè)體一旦出現(xiàn)即是純合子。相反，如果aa個(gè)體突變成Aa個(gè)體，則當(dāng)代就會(huì)表現(xiàn)出突變性狀。(2)判斷方法：

①選擇突變體與其他已知未突變體雜交，通過觀察后代變異性狀的比例來判斷基因突變的類型。

②植物還可以利用突變體自交觀察后代有無性狀分離來進(jìn)行顯性突變與隱性突變的判定。跟蹤訓(xùn)練1 下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是()

A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

B．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

C．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，由于非同源染色體之間會(huì)交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D．低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 跟蹤訓(xùn)練2 在減數(shù)分裂時(shí)，每個(gè)四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中。如圖為染色體之間交換的兩種模式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A．甲種變異交換的是等位基因，乙種變異交換的不是等位基因 B．甲、乙兩種變異均不會(huì)產(chǎn)生新的基因

C．甲、乙兩種變異在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都可能發(fā)生 D．甲、乙兩種變異后基因中堿基對(duì)的種類和數(shù)目均沒有發(fā)生變化

考點(diǎn)二 生物育種

(2013·高考江蘇卷)現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：①高產(chǎn)、感??； ②低產(chǎn)、抗?。虎鄹弋a(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3 類品種：a.高產(chǎn)、抗?。籦.高產(chǎn)、早熟；c.高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是(多選)()

A．利用①、③品種間雜交篩選獲得a B．對(duì)產(chǎn)品③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b C．a(chǎn)、b 和c的培育均可采用誘變育種方法 D．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c 【鏈接提升】

1．生物育種方法的選擇

(1)集中不同親本的優(yōu)良性狀——雜交育種。

選擇具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體作為親本，經(jīng)過雜交→自交過程，在F2中選擇，如果選取顯性個(gè)體，還需要連續(xù)自交。

(2)集中優(yōu)良性狀，又縮短育種年限——單倍體育種。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體作為親本，(3)獲得較大果實(shí)或大型植株或提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量——多倍體育種。用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體加倍而形成多倍體。

(4)提高變異頻率，“改良”或“改造”或直接改變現(xiàn)有性狀，獲得當(dāng)前不存在的基因或性狀——誘變育種。

(5)實(shí)現(xiàn)定向改變現(xiàn)有性狀——基因工程育種。2．單倍體育種與雜交育種的關(guān)系

3．多倍體育種的原理分析

跟蹤訓(xùn)練1 下列有關(guān)利用基因型為MMNN與mmnn的小麥進(jìn)行育種的敘述，不正確的是()

A．雜交育種可獲得基因型為MmNn的小麥，其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 B．單倍體育種可獲得基因型為MMnn的小麥，育種的原理有基因重組和染色體變異C．將基因型為mmnn的小麥人工誘變可獲得基因型為mmNn的小麥，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變

D．多倍體育種獲得的基因型為MMmmNNnn的小麥通常可比基因型為MmNn的小麥表達(dá)出更多的蛋白質(zhì)

跟蹤訓(xùn)練2 如圖是植物育種的幾種方法，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)若采用雜交育種方法，以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮致，則子代中()稈抗病小麥新品種時(shí)，應(yīng)從________________開始選出矮稈抗病植株進(jìn)行連續(xù)自交，F(xiàn)2矮稈抗病小麥中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為________。

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中______(填字母)途徑所用的方法；其中的F過程表示________。

(3)欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，選擇圖中________(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行。

考點(diǎn)三 生物的進(jìn)化

下列關(guān)于生物進(jìn)化的說法中，正確的是()

A．長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng)，共同(協(xié)同)進(jìn)化(2013北京，4D)B．生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素(2013江蘇，12B)C．盲魚眼睛退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果(2011重慶，4A)D．物種的形成可以不經(jīng)過隔離(2010山東，2A)【鏈接提升】

1．通過基因型頻率計(jì)算基因頻率

(1)在種群中一對(duì)等位基因的基因頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1。(2)一個(gè)基因的頻率＝該基因純合子的基因型頻率＋1/2雜合子的基因型頻率。

(3)已知基因型AA或aa的頻率，求A或a的頻率經(jīng)常用到開平方的方法，即A(a)＝AA?aa?的基因型頻率(對(duì)于XY型性別決定的生物，雄性的伴性遺傳除外)。2．運(yùn)用哈代—溫伯格平衡定律，由基因頻率計(jì)算基因型頻率

(1)內(nèi)容：在一個(gè)有性生殖的自然種群中，當(dāng)?shù)任换蛑挥幸粚?duì)(Aa)時(shí)，設(shè)p代表A基因的頻率，q代表a基因的頻率，則：

(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。

其中p2是AA(純合子)的基因型頻率，2pq是Aa(雜合子)的基因型頻率，q2是aa(純合子)的基因型頻率。

(2)適用條件：

①種群足夠大；②種群中個(gè)體間的交配是隨機(jī)的；③沒有突變的發(fā)生；④沒有新基因的加入；⑤沒有自然選擇。

3．隔離、物種形成與進(jìn)化的關(guān)系(1)生物進(jìn)化≠物種的形成：

①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標(biāo)志是生殖隔離。

②生物發(fā)生進(jìn)化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過生物進(jìn)化，即生物進(jìn)化是物種形成的基礎(chǔ)。

(2)物種形成與隔離的關(guān)系：

物種形成不一定要經(jīng)過地理隔離，但必須要經(jīng)過生殖隔離。

跟蹤訓(xùn)練1 一對(duì)等位基因(F、f)位于常染色體上，經(jīng)調(diào)查兔群中，雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型頻率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假設(shè)隨機(jī)交配，且后代生活力一

10．人工誘變所引起的基因突變或染色體變異都是有利的A．基因型頻率改變，該群體發(fā)生了進(jìn)化 B．Ff基因型頻率為52%

C．F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%

D．雌兔、雄兔的基因型頻率不同，進(jìn)化方向相同 跟蹤訓(xùn)練2 下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述，正確的是()

A．同種生物的不同個(gè)體之間通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化 B．二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個(gè)新物種 C．如果某種群數(shù)量大量減少，則該種群一定發(fā)生了進(jìn)化 D．隔離是物種形成的必要條件，其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流

【易錯(cuò)判斷】

1.如圖為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹(圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類的DNA相似度)。DNA堿基進(jìn)化速率按1%百萬年計(jì)算，那么四個(gè)物種都由共同祖先通過基因突變而形成(2013江蘇，12A)()2．長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果(2013北京，4C)()3．突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化(2012江蘇，5D)()

4．“超級(jí)細(xì)菌”耐藥性產(chǎn)生的原因是定向突變(2011廣東，25A)()

5．一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境(2010全國(guó)大綱Ⅰ，4C)()6．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化(2011海南，19C)()

7．DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變(2011江蘇，22A)()

8．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異(2011江蘇，22C)()

9．在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會(huì)同時(shí)發(fā)生基因的突變與重組

(2013·四川，1D)()(經(jīng)典高考題)()

11．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置(2010·江蘇，6C)()

(2011·江蘇，22C)()

12．染色體組整倍性、非整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加(2011·海南，19改編)()

【提升訓(xùn)練】

1．下列關(guān)于基因重組的說法，不正確的是

()

A．減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組 B．受精作用過程中配子的自由組合屬于基因重組 C．我國(guó)科學(xué)家培育抗蟲棉，利用的原理是基因重組

D．將活的R型細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合，部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌屬于基 因重組

2． 細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都有可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中不能發(fā)生在有絲分裂過程的變異B．在長(zhǎng)期進(jìn)化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素

是()C．甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變，反之亦然 A．非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組 D．甲、乙個(gè)體數(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定說明兩個(gè)種群的基因頻率沒有改變 B．染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變 9．如圖為某植物種群(雌雄同花且為純合子)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)C．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 發(fā)生突變的過程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請(qǐng)分析該過程，回答下列問題： D．染色體不能分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異3．(2013·海南卷，22)某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮

染色體變異，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的B．基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同，也可以不同C．基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼(1)簡(jiǎn)述上圖兩個(gè)基因發(fā)生突變的過程： ______________________________________ D．基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中 ________________________________________________________________________。4． 下列有關(guān)生物變異來源的敘述，正確的是()(2)突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是________________________，a基因與B基因的關(guān)系

A．基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段，一定會(huì)產(chǎn)生新的等位基因，不一定會(huì)引起生 是________________________。物性狀的改變，電子顯微鏡下才能看到

(3)若a基因與b基因分別控制圓莖和圓葉，則突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為________、B．自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中。一對(duì)表

________，表現(xiàn)型分別為________________、________________。

現(xiàn)型正常的夫婦生出白化病(aa)兒子的變異來源是基因重組

(4)請(qǐng)你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序，培育出具有圓莖圓葉C．用適宜濃度生長(zhǎng)素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，獲的觀賞植物品種。得的植株含兩個(gè)染色體組，所以番茄的無子性狀屬于可遺傳的變異

________________________________________________________________________ D．生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異，無論是染色體結(jié)構(gòu)變異，還是染色體數(shù)目變異，顯微

________________________________________________________________________。鏡下都能觀察到

5．(2013·四川卷，5)大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后，篩

10．果蠅的染色體組如圖所示。如果Ⅳ號(hào)染色體多一條(這樣的個(gè)體稱為Ⅳ—三體)或少一條(Ⅳ—單選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。

下列敘述正確的是()體)均能正常生活，而且可以繁殖后代。三體在減數(shù)分裂時(shí)，3條同源染色體中的任意2條配A．用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性 對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極，各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同。B．單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體 請(qǐng)分析回答下列問題：

C．植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低 D．放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進(jìn)化方向 6．(2013·江蘇卷，25改編)現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：①高產(chǎn)、感病；②低產(chǎn)、抗病；③高

產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3類品種：a.高產(chǎn)、抗??；b.高產(chǎn)、早熟；c.高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是()A．利用①、③品種間雜交篩選獲得a

B．對(duì)品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得bC．a(chǎn)、b和c的培育均可采用單倍體育種方法(1)Ⅳ—三體雄果蠅在減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生________種配子，次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體的數(shù)目D．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c 是________。7．下列關(guān)于育種方法的敘述，正確的是()

(2)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無眼果蠅(ee)，該等位基因位于Ⅳ號(hào)染色體，據(jù)此回答下

A．用雜交的方法進(jìn)行育種，從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種

列問題：(注：實(shí)驗(yàn)中的親本無眼果蠅染色體組成均正常)

B．用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀

①基因E和e的根本區(qū)別是__________________________________________________。C．用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的新品種自交后代中約有1/4為純

②將無眼果蠅與野生型Ⅳ—單體果蠅雜交，子一代的表現(xiàn)型及比例_______________。合子

③將無眼果蠅與野生型Ⅳ—三體果蠅雜交，子一代中，正?！萌w等于____________。D．用基因型為DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可

選擇子一代中的Ⅳ—三體雌果蠅與無眼雄果蠅測(cè)交，請(qǐng)用遺傳圖解表示該測(cè)交過程(需有配子育后代

8．某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物，兩者的個(gè)體數(shù)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定。下列敘述正及子代的種類和比例)。確的是()

A．乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕，反之亦然

答案(1)DNA復(fù)制的過程中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基取代，導(dǎo)致基因的堿基序列發(fā)生了改變(2)等位基因 非等位基因(3)AaBB AABb 扁莖缺刻葉 扁莖缺刻葉(4)①將甲、乙兩植株分別自交；②選取甲子代中表現(xiàn)型為圓莖缺刻葉(aaBB)的植株與乙子代中表現(xiàn)型為扁莖圓葉(AAbb)的植株進(jìn)行雜交，獲得扁莖缺刻葉(AaBb)；③讓得到的扁莖缺刻葉自交，從子代中選擇圓莖圓葉植株即為所需品種(也可用遺傳圖解表示)

答案(1)4 0、1、2(2)①脫氧核苷酸序列不同 ②野生型∶無眼＝1∶1 ③1∶

配子和子代

第三篇：高中生物二輪復(fù)習(xí)專題2-1

鄂托克旗高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案二輪復(fù)習(xí)專題2細(xì)胞的代謝時(shí)間:

1．酶高效性的曲線解讀 專題2細(xì)胞的代謝

第1講 酶和ATP

【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】

(1)催化劑可加快化學(xué)反應(yīng)速率，與無機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高。(2)酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。2．影響酶活性的曲線解讀

(1)在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，酶的催化作用增強(qiáng)；超過酶的最適溫度后，隨著溫度的升高，酶的催化作用減弱，酶只有在最適pH，催化作用最強(qiáng)，高于或低于最適pH，酶的催化作用都減弱。

(2)過酸、過堿、高溫都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶失去活性；而低溫只是使酶的活性降低，酶的分子結(jié)構(gòu)未遭到破壞，溫度升高可恢復(fù)其活性。

3．反應(yīng)物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響解讀

1．酶與ATP在細(xì)胞代謝中有怎樣的聯(lián)系？

2．ATP與RNA的關(guān)系是怎樣的？

【核心考點(diǎn)】

考點(diǎn)一 影響酶促反應(yīng)的因素

關(guān)于酶的敘述，正確的是

()

A．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)(2013全國(guó)Ⅱ，6B)B．滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率，涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”的原理(2013四川，4C)

C．激素都是通過影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝(2013安徽，2A)D．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸(2011天津，1A)

[拓展

]酶促反應(yīng)速率不同于酶活性：

①

溫度、pH都能影響酶的空間結(jié)構(gòu)，改變酶的活性，進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率。

②底物濃度和酶濃度是通過影響底物與酶的接觸面積而影響酶促反應(yīng)速率的，并不影響酶的活性。

【鏈接提升】 與酶有關(guān)的圖表、曲線解讀

(1)在其他條件適宜，酶濃度一定的條件下，酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度增加而加快；但當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定濃度后，受酶數(shù)量和酶活性限制，酶促反應(yīng)速率不再增加。

(2)在反應(yīng)物充足，其他條件適宜的條件下，酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率與酶濃度成正比。

跟蹤訓(xùn)練1 圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是()

A．圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖

B．圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，其化學(xué)本質(zhì)與無機(jī)催化劑相同

C．圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度>曲線②>曲線③

D．圖乙中若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度>曲線②>曲線③ 跟蹤訓(xùn)練2 對(duì)化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶而言，下列符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線應(yīng)是()

第 1頁(共 8 頁)第 2頁(共 8 頁)主動(dòng)自信合作探究發(fā)展自己成就未來

考點(diǎn)二 影響酶催化效率的因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)

(反應(yīng)物＋t1)＋(酶溶液＋t1)，(反應(yīng)物＋t2)＋(酶溶液＋t2)，(反應(yīng)物＋t3)＋(酶溶液＋t3)??(反應(yīng)

物＋tn)＋(酶溶液＋tn)→反應(yīng)物分解的速率或存在的量。(2012·高考大綱全國(guó)卷)某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步

(2)適宜的pH： 驟：

設(shè)計(jì)思路：(反應(yīng)物＋pH1)＋(酶溶液＋pH1)，(反應(yīng)物＋pH2)＋(酶溶液＋pH2)，(反應(yīng)物＋pH3)①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL，＋(酶溶液＋pH3)??(反應(yīng)物＋pHn)＋(酶溶液＋pHn)→反應(yīng)物分解的速率或存在量。再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1 mL。

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。

跟蹤訓(xùn)練 為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟和結(jié)果

③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。

④取出各試管，分別加入斐林試劑2 mL，搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度

以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù))，以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。

(1)________________________________________________________________________。

(2)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。[提醒](1)探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的易錯(cuò)點(diǎn)撥：探究不同pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，①要注意保證酶在最適溫度下發(fā)揮作用，排除溫度對(duì)酶活性的影響；②必須將酶溶液的pH調(diào)整到實(shí)驗(yàn)要求的pH(加清水、加氫氧化鈉溶液、加鹽酸，或不同pH的緩沖溶液)，再讓反應(yīng)物與酶接觸，方可證明環(huán)境過酸或過堿對(duì)酶活性的影響，避免在未達(dá)到預(yù)設(shè)的pH時(shí)反應(yīng)物已與酶接觸并發(fā)生反應(yīng)。(2)當(dāng)探究酶的最適溫度時(shí)需要注意： ①在酶溶液和反應(yīng)物混合之前，需要把兩者先分別放在各自所需溫度下保溫一段時(shí)間。②若選(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是______。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置3號(hào)試管的目的是 擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測(cè)反應(yīng)物被分解的試劑宜選用碘液，不應(yīng)該選用斐林試劑，________________________________________________________________________。因斐林試劑需水浴加熱，而該實(shí)驗(yàn)中需嚴(yán)格控制溫度。(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)唾液淀粉酶活性有影響的離子是________，其中對(duì)酶活性有抑制作【鏈接提升】酶的本質(zhì)、作用及特性的實(shí)驗(yàn)探究 用的離子是________，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是________。1．酶的催化作用實(shí)驗(yàn)探究 考點(diǎn)三 ATP的合成與能量代謝

??對(duì)照組：反應(yīng)物＋清水→反應(yīng)物不被分解(2013·高考海南卷)關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是()? ?實(shí)驗(yàn)組：反應(yīng)物＋等量的相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解A．DNA復(fù)制需要消耗能量 ?

B．光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量 2．酶的專一性探究

C．物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP 此實(shí)驗(yàn)中的自變量可以是不同反應(yīng)物，也可以是不同酶溶液，因變量是反應(yīng)物是否被分解。

D．細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生(1)設(shè)計(jì)思路一：換反應(yīng)物不換酶

[提醒]ATP是“能量貨幣”，任何耗能的生命活動(dòng)都需要，因此可以說所有的細(xì)胞都可以合??實(shí)驗(yàn)組：反應(yīng)物＋相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解

? 成ATP，但是不同細(xì)胞中ATP的合成場(chǎng)所是有差異的，特別要注意特殊細(xì)胞，如人體成熟紅細(xì)胞?對(duì)照組：另一反應(yīng)物＋等量相同酶溶液→反應(yīng)物不被分解?

只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸合成ATP。藍(lán)藻細(xì)胞可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和光合片層中進(jìn)行有氧呼吸

(2)設(shè)計(jì)思路二：換酶不換反應(yīng)物

和光合作用，合成ATP。

?實(shí)驗(yàn)組：反應(yīng)物＋相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解?【鏈接提升】 ? ?對(duì)照組：相同反應(yīng)物＋等量另一種酶溶液→反應(yīng)物不被分解1．不同結(jié)構(gòu)中“A”的含義歸納 ?

3．酶的高效性實(shí)驗(yàn)探究

??對(duì)照組：反應(yīng)物＋無機(jī)催化劑→反應(yīng)物分解速率 ?

?實(shí)驗(yàn)組：反應(yīng)物＋等量酶溶液→反應(yīng)物分解速率 ?

實(shí)驗(yàn)中自變量是無機(jī)催化劑和酶，因變量是反應(yīng)物分解速率。

4．酶的適宜條件的探究

實(shí)驗(yàn)的自變量(即單一變量)為溫度或pH，因變量是反應(yīng)物分解的速率或存在量。

2．ATP在能量代謝中的轉(zhuǎn)化和利用(1)適宜的溫度：

ATP與ADP轉(zhuǎn)化發(fā)生的場(chǎng)所及相關(guān)生理過程 設(shè)計(jì)思路：

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主動(dòng)自信合作探究發(fā)展自己成就未來

2．總結(jié)概括實(shí)驗(yàn)原理，研究分清自變量與因變量，聯(lián)系基本知識(shí)，在自變量與因變量之間建跟蹤訓(xùn)練1 ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列說法正確的是()立關(guān)聯(lián)。

A．ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是DNA的基本組成單位之一

【特色訓(xùn)練】 B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

1．下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”有關(guān)分析合理的是()C．ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解

D．黑暗條件下，植物細(xì)胞中只有線粒體可以產(chǎn)生ATP

跟蹤訓(xùn)練2 磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個(gè)磷酸基團(tuán)，如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸腺苷(ADP)磷酸化而來。下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是()

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．葉綠體基質(zhì)

A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑 C．葉綠體類囊體薄膜D．線粒體內(nèi)膜

B．本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 【易錯(cuò)判斷】

C．1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn) 1．對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化(2013安徽，2D)()

D．分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能 2．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物(2013全國(guó)Ⅱ，6D)()

主動(dòng)自信合作探究發(fā)展自己成就未來

C．物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATP 3.(拓展)下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，不正確的是()．

D．細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 A．研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類，采用差速離心法和顯微觀察法

4． 如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是()B．提取和分離葉綠體中的色素，采用研磨過濾法和紙層析法

C．探究酵母菌呼吸方式，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法

D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法 4．(2013·高考新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷)已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“＋”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。回答下列問題：

(1)淀粉酶催化__________水解可生成二糖，該二糖是________________。

(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的________，這兩支試管中淀粉量不同的原因是____________________________________。

(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是_______________。(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明__________________________________?！咎嵘?xùn)練】

1．(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ，6)關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是

()

A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度 D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

2．(2013·海南卷，12)甲(ATGG)是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙(A－P～P～P)

是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．甲、乙、丙的組分中均有糖 B．甲、乙共由6種核苷酸組成 C．丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙 3．(2013·海南卷，4)關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是()

A．DNA復(fù)制需要消耗能量

B．光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量

A．在A點(diǎn)時(shí)，隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快 B．在B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)底物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高 C．如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快

D．如果在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10 ℃，曲線上升的幅度會(huì)變小

5．下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，其原因是___________________。(2)圖B中，a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱_________________________。(3)圖B中，a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線急劇下降，其原因是____________ ______________________________________________________。

(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20 min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為：甲________，乙_______________。

(5)圖C表示了________催化反應(yīng)的速度變化曲線。

A．唾液淀粉酶B．胃蛋白酶C．胰蛋白酶D．植物淀粉酶 6．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。取6支試管分別加入 等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整 到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管

中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組

甲組（20℃）乙組（40℃）丙組（100℃）

溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中

還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：

（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是______；不變色的試管是______，不變色的原因是_________。

（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是______________。

（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計(jì)思路）

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第四篇：高中生物二輪復(fù)習(xí)專題4檢測(cè)

鄂托克旗高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案二輪復(fù)習(xí)專題4遺傳、變異和進(jìn)化專題檢測(cè)試題時(shí)間:

7．圖中所示的是一種罕見的疾病——苯丙酮尿癥(PKU)的系譜圖，設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制，A專題4遺傳、變異和進(jìn)化專題檢測(cè)試題

是顯性、a是隱性，下列相關(guān)敘述不正確的是()

一、選擇題

1．蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌性蜂(2N＝32)，雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖(N＝16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因)。下列表述正確的是()

A．該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 B．該細(xì)胞的子細(xì)胞DNA數(shù)一定為16

C．該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行 D．該細(xì)胞若為雄蜂的精母細(xì)胞，可能發(fā)生了交叉互換 2．下列有關(guān)遺傳和變異的說法，正確的是()

A．孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了類比推理法，測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理結(jié)果的驗(yàn)證 B．基因型為AaBb的黃色圓粒豌豆，其自交后代中，圓?；虻念l率應(yīng)是50% C．基因型為Aa的植株，有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因，一定是染色體發(fā)生了變異 D．秋水仙素可抑制紡錘體的形成，用秋水仙素處理大腸桿菌可使其遺傳物質(zhì)加倍

3．艾滋病病毒(HIV)侵染人體細(xì)胞會(huì)形成雙鏈DNA分子，并整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA做模板合成病毒蛋白。據(jù)此分析下列敘述不正確的是()

A．合成RNA—DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶等多種酶 B．以RNA為模板合成生物大分子的過程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄 C．以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼 D．HIV的突變頻率較高其原因是RNA單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定

4．圖甲表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖乙表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系。某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖丙所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說法正確的是（）

A．8的基因型為Aa

B．PKU為常染色體上的隱性遺傳病

C．8與9結(jié)婚，生了兩個(gè)正常孩子，第3個(gè)孩子是PKU的概率為1/6

D．該地區(qū)PKU發(fā)病率為1/10 000,10號(hào)男子與當(dāng)?shù)匾徽Ｅ咏Y(jié)婚，生出病孩的幾率為1/202 8．報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A和a，B和b)共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)?，F(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法不正確的是（）

A．黃色植株的基因型是AAbb或AabbB．F1的表現(xiàn)型是白色

C．F2中黃色白色的比例是3:5D．F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種 9．以下是關(guān)于基因重組和染色體變異的幾種說法，其中正確的是()

A．染色體上某個(gè)基因的增添或缺失不屬于染色體變異 B．染色體上DNA堿基對(duì)的增添或缺失屬于染色體變異 C．同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組 D．非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換屬于基因重組 10．下列各育種過程中，存在科學(xué)性錯(cuò)誤的是()

A．小麥育種，F(xiàn)1自交，選擇F2中矮稈抗銹類型，不斷自交，不斷選擇 B．親本雜交，取F1花粉，花藥離體培養(yǎng)，秋水仙素處理，選擇所需類型 C．酶解法去除細(xì)胞壁，物理法或化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，植物組織培養(yǎng)

D．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，導(dǎo)入受體細(xì)胞，需用鑒別培養(yǎng)基鑒定，用病原體感染

11．某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物，兩者的個(gè)體數(shù)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是()

A．乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕，反之亦然 B．在長(zhǎng)期進(jìn)化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素

C．甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變，反之亦然 D．甲、乙個(gè)體數(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定說明兩個(gè)種群的基因頻率沒有改變 12．下列有關(guān)物種形成的說法中，錯(cuò)誤的是()

A．自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而有可能導(dǎo)致新物種的形成 B．突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而可能導(dǎo)致新物種的形成 C．經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)，能導(dǎo)致新物種形成 D．經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導(dǎo)致新物種形成A．由圖乙所示的基因型可以推知：該生物個(gè)體肯定不能合成黑色素 B．若b1鏈的(A＋T＋C)/b2鏈的(A＋T＋G)＝0.3，則b2為RNA鏈 C．若圖乙中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙 D．圖乙所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個(gè)b基因

5．一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，在F1中選擇雜交的個(gè)體最好是()A．野生型(雄)×突變型(雌)B．野生型(雌)×突變型(雄)C．野生型(雌)×野生型(雄)D．突變型(雌)×突變型(雄)

6．已知21四體的胚胎不能成活?，F(xiàn)有一對(duì)夫婦均為21三體綜合征患者，假設(shè)他們?cè)诋a(chǎn)生配子時(shí)，第21號(hào)的三條染色體一條移向細(xì)胞的一極，兩條移向另一極，則他們生出患病女孩的概率是()A．1/2B．1/3C．2/3D．1/

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主動(dòng)自信合作探究發(fā)展自己成就未來

二、非選擇題 ②若結(jié)果是________________________________，則該植株為雜合子。13．(2013·新課標(biāo)Ⅱ，32)已知果蠅長(zhǎng)翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別受一對(duì)等位基

15．如圖為四種不同的育種方法，請(qǐng)回答：

因控制，且兩對(duì)等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上(表現(xiàn)為伴性遺傳)，某同學(xué)讓一只雌性長(zhǎng)翅紅眼果蠅與一雄性長(zhǎng)翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長(zhǎng)趐紅眼：長(zhǎng)翅棕眼：小趐紅眼：小趐棕眼＝3:3:1:1。

回答下列問題：

(1)在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時(shí)，該同學(xué)先分別分析翅長(zhǎng)和眼色這兩對(duì)性狀的雜交結(jié)果，再綜合得出結(jié)論。這種做法所據(jù)的遺傳學(xué)定律是_____________________。

(2)通過上述分析，可對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上做出多種合理的假設(shè)，其中的兩種假設(shè)分別是：翅長(zhǎng)基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性：翅長(zhǎng)基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性。那么，除了這兩種假設(shè)外，這樣的假設(shè)還有________種。

(3)如果“翅長(zhǎng)基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性”的假設(shè)成立，則理論上，子一代長(zhǎng)翅紅眼果蠅中雌性個(gè)體所占比例為________，子一代小翅紅眼果蠅中雄性個(gè)體所占比例為________。

14．金魚草(2n＝16)屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制，花色有紅色、白色和粉紅色三種；金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)根據(jù)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為的雜交組合是________。

(1)圖中A→D途徑表示雜交育種，一般從F2(2)若親本的基因型有以下四種類型：

開始選種，這是因?yàn)?/p>

_________________________________________________________ _______________。

②選乙、丁為親本，經(jīng)A→B→C途徑可培育出________種純合植物。該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是________________________ ________________________________________________。

(3)E方法最不易獲得所需品種的原因是。(4)下列植物中，是通過圖中F方法培育而成的植物是()

A．太空椒B．無子番茄C．白菜—甘藍(lán)D．八倍體小黑麥16．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力。請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：

(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的________，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的________。

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是________的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和__________________________等。

(3)突變、________和________是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

(4)如果大熊貓種群無限大，群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是()

A．0≤N≤100%B．050%

(1)在組別1中，親代紅花窄葉的基因型為________，F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為________。(2)在高溫遮光條件下，第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有__________________________，粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是__________________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子，現(xiàn)有一株正在開紅花的植株，若想通過以下實(shí)驗(yàn)來確定其是否為純合子，請(qǐng)寫出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：給該植株授以白花花粉，繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟，收獲種子；將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)；______________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

①若結(jié)果是________________________________，則該植株為純合子；

13.[答案](1)基因的分離定律和自由組合定律(或自由組合定律)(2)

4(3)0 1(或100%)

14.[答案](1)AABB AaBb

(2)6 AABB、AAbb、aabb、aaBB 3/8

(3)觀察并記錄植株花色情況 ①全部植株只開紅花 ②(部分植株開紅花，)部分植株開白花 15.[答案](1)從F2開始出現(xiàn)性狀分離(2)①甲×乙 ②4 明顯縮短育種年限(3)基因突變頻率低且不定向(4)D

16.答案(1)基因庫 多樣性

(2)生物進(jìn)化 基因突變、基因重組、染色體變異(突變、基因重組)(3)選擇 隔離(4)B

第五篇：二輪復(fù)習(xí)下定義

——下定義》教案

高三語文組 王

靜 《語言文字運(yùn)用

語言文字運(yùn)用——下定義

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)下定義類語言文字運(yùn)用題的答題思路。

2.掌握篩選、整合信息后再為某詞下定義的解題方法及技巧。

3．通過練習(xí)鞏固提升解題能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息并能合理表達(dá)。

三、教學(xué)方法：

講授法、歸納法、討論法。

四、教學(xué)工具：多媒體、小黑板。

五、課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）一輪回顧

例1：提取下列材料要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“黑匣子”下定義。

1、黑匣子用來記錄飛機(jī)飛行中的各種資料。

2、飛機(jī)失事后可以依據(jù)黑匣子的記錄分析飛機(jī)失事原因。

3、是一種飛行記錄儀。

4、裝在飛機(jī)的座里?；仡櫞痤}思路：

確定主干句（核心句）。主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語句。

把其余短句轉(zhuǎn)化為短語，分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語時(shí)，要安排好各個(gè)修飾成分的層次順序，使其修飾恰當(dāng)，合情合理。

明確答案：

黑匣子是一種裝在飛機(jī)座里，用來記錄飛機(jī)飛行中的各種資料，飛機(jī)失事后可依其記錄分析失事原因的盡行記錄儀。

（二）二輪提升

例2：請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，為“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”下定義。要求：語言簡(jiǎn)明，不超過80個(gè)字。（5分）

魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是二十世紀(jì)五十年代前后在拉丁美洲興盛起來的一種文學(xué)流派。它用魔幻的手法反映拉丁美洲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。在魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家的筆下，的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義定義中的“現(xiàn)實(shí)”，有著根本的區(qū)別。魔幻現(xiàn)實(shí)主義中所表現(xiàn)的是一種拉丁美充滿著光怪陸離、虛幻恍惚的現(xiàn)實(shí)，也就是卡彭鐵爾所說的“神奇現(xiàn)實(shí)”。在這種現(xiàn)實(shí)中，生死不辨，人鬼不分，幻覺和真實(shí)相混，神話和現(xiàn)實(shí)并存。魔幻現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作原則是“變現(xiàn)實(shí)為幻想而不失其真實(shí)”。

總結(jié)方法：

1、理層次

2、明主干

3、篩信息

4、組句子

明確答案：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是二十世紀(jì)五十年代前后在拉丁美洲興盛起來的以“變現(xiàn)實(shí)為幻想而不失其真實(shí)”為原則，用魔幻的手法反映拉丁美洲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活 的一種文學(xué)流派

展示學(xué)生答案找出存在問題：

1、審題不仔細(xì)。

2、篩選信息不準(zhǔn)確。

3、整合信息不合理。

4、答案書寫不規(guī)范。

明確改進(jìn)方法：

1、仔細(xì)審題，牢記題目要求

2、保留揭示本質(zhì)屬性的重點(diǎn)信息，汰除本質(zhì)屬性以外的信息

3、所整合的語句要符合一定的順序，語言簡(jiǎn)明、連貫

4、字跡工整、卷面整潔

例3：根據(jù)下面的內(nèi)容，給“山寨文化”下一個(gè)定義。（不超過80個(gè)字）

2008年是中國(guó)山寨年，山寨廣受追捧。先是山寨手機(jī)粉墨登場(chǎng)，繼而山寨電腦、山寨服裝、山寨春晚、山寨電影、山寨大學(xué)等形形色色的山寨之風(fēng)在全國(guó)刮起。山寨一詞原代表那些占山為王的地盤，有著不被官方管轄的意味。如今，這個(gè)詞被用于那些數(shù)碼產(chǎn)品的生產(chǎn)模式上。它是一種由民間發(fā)起的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，涉及手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域?！吧秸蔽幕钌畲蛏狭藙?chuàng)新、惡搞和非主流的烙印?！吧秸币辉~已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)行為逐漸演變?yōu)橐环N社會(huì)文化現(xiàn)象。

答案：山寨文化是一種由民間發(fā)起的，涉及手機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域的，表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，并被打上了創(chuàng)新、惡搞和非主流烙印的一種社會(huì)文化現(xiàn)象。

（三）鞏固訓(xùn)練

1、提取下列材料的要點(diǎn)，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義，不超過20個(gè)字。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場(chǎng)農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動(dòng)植物具有原來所沒有的全新的特性，達(dá)到改良食品特性、擴(kuò)充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測(cè)收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。

2、根據(jù)下面一段文字，給“快的打車”下定義。（不超過40個(gè)字）（5分）

去年起，“快的打車”逐漸受到越來越多的人的青睞。其實(shí)，快的打車是一款立足于地理位置的線上到線下的打車應(yīng)用，它由杭州快智科技有限公司研發(fā)推出，主要面向日常打車乘客和出租車司機(jī)。它將出租車與乘客間的傳統(tǒng)的被動(dòng)等待，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)聯(lián)系。乘客用智能手機(jī)發(fā)訂單，簡(jiǎn)單幾步，隨時(shí)隨地打車，司機(jī)可以用智能手機(jī)一鍵響應(yīng)，輕輕松松接到乘客。它還開發(fā)出語音對(duì)講發(fā)單、智能算法推送等諸多創(chuàng)新功能。目前，它已成為市場(chǎng)上用戶量及綜合口碑最高的專業(yè)打車軟件。