第一篇：商務(wù)英語(yǔ)特色課程完成情況報(bào)告

商務(wù)英語(yǔ)特色課程完成情況報(bào)告

商務(wù)英語(yǔ)課程是一門(mén)訓(xùn)練學(xué)生綜合英語(yǔ)技能尤其是經(jīng)貿(mào)聽(tīng)說(shuō)、閱讀理解、寫(xiě)作的核心課程。它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的興趣和國(guó)際商務(wù)溝通能力，了解經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)，基本掌握國(guó)際貿(mào)易主要術(shù)語(yǔ)和必要的商務(wù)知識(shí)，熟悉經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)流程課程，并掌握商務(wù)基本禮儀、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等方面的基礎(chǔ)理論；能夠勝任對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的工作，成為21世紀(jì)復(fù)合型、國(guó)際型商務(wù)人才。建立完備的課程體系并完成課程體系、確定教材并設(shè)計(jì)并制作完備的教學(xué)課件。

一、進(jìn)行調(diào)研，在課程培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)，課程定位等方面為的準(zhǔn)備工作。

通過(guò)廣泛的調(diào)查研究并結(jié)合我院自身的特點(diǎn)，已經(jīng)完成了培養(yǎng)方案的確定和培養(yǎng)目標(biāo)的制定，對(duì)課程本身也有了明確的定位。

二、完成商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容選擇優(yōu)秀的教材，并完成部分教學(xué)方案的制定。

在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)和其他先進(jìn)高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本課題組根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的商務(wù)英語(yǔ)方向的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步確定了商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)步驟。

三、課件的制作，完成所有教學(xué)目標(biāo)的制定和相關(guān)課程的教學(xué)課件的制作。

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐本課題組已經(jīng)完成了部分教學(xué)內(nèi)容的課件制作，其中商務(wù)英語(yǔ)翻譯、商務(wù)英語(yǔ)函電以及商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)課件已經(jīng)完成。

第二篇：外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)特色報(bào)告

外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)特色報(bào)告

一、師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)不斷完善

1、師資隊(duì)伍

商務(wù)英語(yǔ)教研室現(xiàn)有教師11人、外籍教師5人。教師隊(duì)伍中既有海外留學(xué)生、進(jìn)修生，又有具備各類型企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師。副教授、講師占70%以上，一支學(xué)歷高、素質(zhì)好、技能強(qiáng)的教師隊(duì)伍為理論和實(shí)踐教學(xué)提供了有力的保證。

2、教學(xué)文件、教學(xué)設(shè)施完善

已編寫(xiě)教學(xué)大綱16份、實(shí)訓(xùn)大綱10份、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)10本 已編寫(xiě)和完善的實(shí)踐教學(xué)基本文件為：

1、《英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

2、《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

3、《英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)踐大綱、實(shí)際指導(dǎo)書(shū)》

3、《英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

5、《進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

6、《英語(yǔ)翻譯實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

7、《外貿(mào)函電實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

8、《辦公自動(dòng)化實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

9、《商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

10、《進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

11、《BEC---口語(yǔ)、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)》

3、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)目前共有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（與涉外秘書(shū)專業(yè)共用）六個(gè)：

語(yǔ)音室

四個(gè)，共240座位；

英語(yǔ)中心

一個(gè)（含多媒體教室1個(gè)、教室2個(gè)、閱覽室1個(gè)、網(wǎng)絡(luò)室1個(gè)、酒吧1個(gè)）

商務(wù)中心

一個(gè)（含會(huì)議室1個(gè)、辦公間7個(gè)）

4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

兩年多來(lái)商務(wù)英語(yǔ)教研室全體教師不斷開(kāi)拓和探討商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式，已初步總結(jié)出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際狀況和目標(biāo)培養(yǎng)，即“商務(wù)模擬運(yùn)作”和“進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)”模式。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，理論教學(xué)得到進(jìn)一步的完善，學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力得到較大的加強(qiáng)。

二、專業(yè)發(fā)展方向

1、進(jìn)出口業(yè)務(wù)方向

隨著我國(guó)加入WTO，我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易將會(huì)出現(xiàn)極大的發(fā)展機(jī)遇，各類型的企業(yè)將會(huì)進(jìn)一步涌現(xiàn)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)可以向進(jìn)出口貿(mào)易方面發(fā)展，主要崗位有：

1、進(jìn)出口單證員、跟單員：主要技能為單證英文識(shí)別、單證處理程序、運(yùn)輸報(bào)驗(yàn)、報(bào)關(guān)、托運(yùn)、投保等。

2、商務(wù)項(xiàng)目管理員：目前，我國(guó)對(duì)外商務(wù)活動(dòng)、洽談、談判、招標(biāo)頻繁，需要大量的具備一定英語(yǔ)基礎(chǔ)和商務(wù)項(xiàng)目管理能力的商務(wù)人才，就業(yè)與發(fā)展前景非常廣闊。

2、商務(wù)翻譯

1、涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外企業(yè)對(duì)商務(wù)翻譯的需求將不斷擴(kuò)大；

2、英語(yǔ)專業(yè)和國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才不能完全滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求；前者缺乏必要的商務(wù)知識(shí)，而后者又沒(méi)有足夠的英語(yǔ)應(yīng)用技能；

3、商務(wù)英語(yǔ)翻譯人才具有就業(yè)空間廣闊、適應(yīng)性強(qiáng)、人才發(fā)展前景好等特點(diǎn)。

4、目前，從事商務(wù)和外貿(mào)翻譯的多數(shù)為英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生且為數(shù)較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人才市場(chǎng)的需求

3、國(guó)際（涉外）酒店管理

目前，從事酒店業(yè)特別是國(guó)際酒店業(yè)的大多數(shù)酒店管理專業(yè)的畢業(yè)生，英語(yǔ)交際能力不強(qiáng)，不能滿足國(guó)際酒店的發(fā)展需要，特別是隨著“泛珠江三角洲”合作的加強(qiáng)和2010年廣州申辦亞運(yùn)會(huì)，開(kāi)發(fā)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際酒店管理方向?qū)⒕哂袕V闊的前景。

三、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革

培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實(shí)用性人才是時(shí)代發(fā)展對(duì)職業(yè)技術(shù)教育提出的客觀要求。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，服務(wù)社會(huì)、提高就業(yè)率，成為職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革的必由之路。

1、完善教學(xué)計(jì)劃、加快教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)計(jì)劃是有序組織和實(shí)施教學(xué)、實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)的根本依據(jù)，它體現(xiàn)著專業(yè)的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)模式。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)必須密切聯(lián)系市場(chǎng)，對(duì)人才規(guī)格、綜合能力、素質(zhì)要求進(jìn)行不斷的調(diào)整與創(chuàng)新。因此，教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整應(yīng)基于以下三點(diǎn)：

1、學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的英語(yǔ)應(yīng)用能力和商務(wù)運(yùn)作技能；

2、社會(huì)崗位設(shè)置、崗位要求，即本專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事的崗位種類及其要求；

3、社會(huì)發(fā)展要求，即5~10年內(nèi)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新要求。從上述三點(diǎn)出發(fā)，不斷地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，才能確保人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。教學(xué)計(jì)劃的修改、制定，主要有如下方面：

1、教學(xué)改革。教學(xué)改革應(yīng)體現(xiàn)兩個(gè)基本的教育教學(xué)功能：一是商務(wù)英語(yǔ)人才必備的素質(zhì)和技能，并突出能力培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位的適應(yīng)性；二是兼顧崗位的多層次性及商務(wù)專業(yè)人才的可持續(xù)性發(fā)展，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用立體式的多媒體教學(xué)模式

（1）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用音像資料及多媒體軟件，為學(xué)生提供多途徑、多渠道獲取信息與知識(shí)的空間。

（2）改變傳統(tǒng)的以老師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方法；任課教師要主動(dòng)地研究學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（3）鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力；教師應(yīng)通過(guò)研究學(xué)生，了解學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，然后因材施教，對(duì)不同興趣、不同專業(yè)偏好、不同需求的學(xué)生，實(shí)行個(gè)別教育并講授重點(diǎn)不同的專業(yè)內(nèi)容。

（4）實(shí)行專業(yè)方向分流，劃定專業(yè)技能模塊教學(xué)，在完成專業(yè)基本知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)技能后，按不同發(fā)展方向確定課程模塊與技能模塊。

（5）加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，突出英語(yǔ)應(yīng)用技能訓(xùn)練課程的地位；

探討教學(xué)中制約學(xué)生專業(yè)技能提高與培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要因素，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，建立一專多能的教學(xué)體系。

6、確定主干課程、加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)、培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)。重點(diǎn)課程必須是能體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展方向的課程。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)主干課程為：綜合英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)口譯、外貿(mào)英語(yǔ)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與單證。主干課程由骨干教師承擔(dān)，入選條件、考核內(nèi)容、考核方法按學(xué)院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，重點(diǎn)課程建設(shè)者培養(yǎng)期為一至兩年。

2、加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（所）建設(shè)

（一）、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃（1）電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室（2）文印室

（3）辦公室（含準(zhǔn)備室）

（4）檔案室

四、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐與校企合作

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

（一）實(shí)習(xí)目的

教學(xué)實(shí)習(xí)是對(duì)校內(nèi)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練總體水平的測(cè)試和檢查，對(duì)專業(yè)建設(shè)起到指導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)能及時(shí)獲取市場(chǎng)反饋信息，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定科學(xué)、合理的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、加快和優(yōu)化師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與建設(shè)。

教學(xué)實(shí)習(xí)可分為假期社會(huì)實(shí)踐與校外實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)可到各類型企事業(yè)單位進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，參與各種活動(dòng)如：商務(wù)考察、商務(wù)洽談、外貿(mào)進(jìn)出口訂貨會(huì)及陪同外商旅游觀光等。

（二）實(shí)習(xí)要求：

1、對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的要求

（1）實(shí)習(xí)隊(duì)由一位指導(dǎo)教師擔(dān)任，代表學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)的全過(guò)程負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師必須在實(shí)習(xí)前到實(shí)習(xí)單位，深入了解有關(guān)實(shí)習(xí)部門(mén)的具體情況。

（2）會(huì)同實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人員，擬訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。（3）深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，具體組織與協(xié)調(diào)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全等的教育（5）定期向?qū)W院和系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

（6）對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、保密、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等教育，制定切實(shí)可行的措施，保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

(7)、負(fù)責(zé)與企業(yè)聯(lián)系，定期向企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。在處理實(shí)習(xí)的各種問(wèn)題時(shí)，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)，努力搞好校企關(guān)系，如遇重大問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系。

(8)、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，會(huì)同實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

(9)、做好實(shí)習(xí)總結(jié)與匯報(bào)，定期印發(fā)實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，向?qū)W校教務(wù)處、系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)習(xí)進(jìn)展情況；實(shí)習(xí)結(jié)束，如實(shí)填寫(xiě)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)表，于實(shí)習(xí)回校一周內(nèi)報(bào)院教務(wù)處及所在系。

（三）時(shí)間安排

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)報(bào)告第6學(xué)期完成。

2、畢業(yè)實(shí)踐

（1）實(shí)踐內(nèi)容：參加各類型企業(yè)的商務(wù)運(yùn)作—商務(wù)接待、會(huì)議組織、商務(wù)談判企業(yè)招聘。（2）組織、要求：畢業(yè)實(shí)踐采取學(xué)生自行聯(lián)系和學(xué)院推薦的形式；教研室安排教師專門(mén)負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)踐的聯(lián)系、指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)工作。

（3）實(shí)踐成果、考核：畢業(yè)實(shí)踐的成果為畢業(yè)論文；考核方式為畢業(yè)論文答辯，由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)聯(lián)合舉行。

3、校企合作

校企合作是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路。各專業(yè)都將面臨生源和就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，加之教學(xué)前沿設(shè)備實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)的自我投入與改善的制約，要提高本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)必須開(kāi)拓各種渠道，擴(kuò)大校企合作；現(xiàn)階段校企合作的主要途徑是：（1）建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地10個(gè)以上。（2）聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)與合作委員會(huì)委員5位以上。（3）承擔(dān)企業(yè)的科研項(xiàng)目。

六、師資隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的保證。擁有一批素質(zhì)高、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（一）、現(xiàn)階段，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)已建立11人的教師隊(duì)伍，其結(jié)構(gòu)如下：

1、職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)1名，中級(jí)5名，初級(jí)5名

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生2人、國(guó)外進(jìn)修2人、本科7人、3、年齡結(jié)構(gòu)：25---50歲7名，25歲以下7名

（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1、加強(qiáng)‘‘師德工程’’建設(shè)，建立一支師德高尚、思想穩(wěn)定的‘‘ 雙師型 ’’教師隊(duì)伍。具體步驟為：

(1)、提高學(xué)歷，鼓勵(lì)在職進(jìn)修。

(2)、有計(jì)劃地安排現(xiàn)有教師到工礦企業(yè)、科研單位掛職鍛煉或在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)踐。

(3)、鼓勵(lì)中青年教師積極申報(bào)科研項(xiàng)目或參與企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

(4)、引進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人、引進(jìn)科研能力、管理能力較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍。

(5)、重視學(xué)科(專業(yè))帶頭人以及骨干教師的培養(yǎng)。

第三篇：課程特色

課程特色 采用開(kāi)放式建筑設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行建筑教育全方位開(kāi)放式教學(xué)體系研究，針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

主要從開(kāi)放式建筑設(shè)計(jì)課程體系的建立、開(kāi)放式創(chuàng)造能力培養(yǎng)模式、開(kāi)放式學(xué)生自我培養(yǎng)及管理機(jī)制、開(kāi)放式產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)管理模式和開(kāi)放式現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面展開(kāi)研究。同時(shí)，借鑒西方國(guó)家的先進(jìn)教學(xué)模式和管理模式，希望在自我發(fā)展與提高的基礎(chǔ)上不斷縮小與名牌大學(xué)的教育差距，并使建筑學(xué)專業(yè)教育逐步與職業(yè)化教育接軌。與國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)校建立經(jīng)常的聯(lián)系，聘請(qǐng)客座教授、兼職教授以及注冊(cè)建筑師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究和專題考察，對(duì)其教學(xué)方式、課程體系、對(duì)教師的考核與管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、新興學(xué)科的課程內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行了全面的考察。

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究。建筑學(xué)學(xué)科是工程性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需提高實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)生需加強(qiáng)工程意識(shí)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)就是要加強(qiáng)工程意識(shí)，重在研究將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，安排學(xué)生參加實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生了解工程高駐地過(guò)程的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)工程實(shí)踐與課堂教學(xué)之間的矛盾，建立產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)結(jié)合注冊(cè)建筑師制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

提高學(xué)生創(chuàng)造能力的研究創(chuàng)造是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的建筑師是建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)的最主要目標(biāo)之一，創(chuàng)造力的培養(yǎng)模式一是在建筑設(shè)計(jì)課中強(qiáng)化創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，通過(guò)教材內(nèi)容與建筑設(shè)計(jì)課的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)造思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的訓(xùn)練。二是全方位開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，提出了變單純以教師傳授知識(shí)為主提高學(xué)生能力為主，積極實(shí)踐啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、討論式、研究式教學(xué)；其次是抓住關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，如本科的高班建筑設(shè)計(jì)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的各種方法，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，從立意、構(gòu)思、表現(xiàn)等多方面創(chuàng)造性地提出解決方案。三是建構(gòu)新的評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)造氛圍，把大學(xué)生創(chuàng)新能力作一項(xiàng)重要的指標(biāo)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系中。

注重建筑模型制作及計(jì)算機(jī)建模訓(xùn)練研究此項(xiàng)教改研究注重在建筑設(shè)計(jì)課中利用模型幫助進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和成果表達(dá)。在設(shè)計(jì)課構(gòu)思階段都要求學(xué)生進(jìn)行工作模型俗稱“草模”模型制作，包括基地模型、功能分析模型、體量模型，利用模型去思考建筑空間的設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)快題訓(xùn)練，提高學(xué)生快題設(shè)計(jì)在大二下學(xué)期的教學(xué)安排中，以系列快題訓(xùn)練作為教學(xué)模式。通過(guò)每周一題的短題和集中六小時(shí)的快題的訓(xùn)練，提高學(xué)生快速思維與表達(dá)能力。

第四篇：課程特色

二、系統(tǒng)的訓(xùn)練

本課程強(qiáng)調(diào)以練為主,追求實(shí)用、效果。分為基本功訓(xùn)練語(yǔ)言能力訓(xùn)練、表演能力訓(xùn)練、突破自我訓(xùn)練等。通過(guò)訓(xùn)練讓孩子丟掉羞澀，增強(qiáng)自信，讓孩子敢講話、有話講。在聲音、目光、禮儀、習(xí)慣、表情上改良，增強(qiáng)表達(dá)能力及與人交往的能力，不再靦腆，為塑造良好的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。整個(gè)訓(xùn)練課程將融入：實(shí)景模擬、激發(fā)潛力、活動(dòng)組織、才藝競(jìng)賽、綜合演練、戶外拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實(shí)戰(zhàn)中丟下面子、樹(shù)立自信，得到感悟和改變。

小主持人班的培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心，訓(xùn)練孩子普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)心理水平。通過(guò)形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過(guò)臨場(chǎng)主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場(chǎng)反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。

神墨三分鐘少兒口才全部課程涵蓋了口才基本功、語(yǔ)音能力訓(xùn)練、聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練、少兒口語(yǔ)交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、快樂(lè)兒童劇等不同側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章均經(jīng)過(guò)進(jìn)行挑選和安排，包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素質(zhì)。積蓄他們的口語(yǔ)交際自信，激發(fā)他們的口語(yǔ)交際欲望，鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的情商能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊張怯場(chǎng)、充滿自信等諸多方面的智商品質(zhì)。

您是否希望孩子從小擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力、出色的組織力、卓越的表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的表達(dá)能力？希望孩子建立良好的自信心，并且開(kāi)口就講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話? 選擇神墨三分鐘少兒口才，讓孩子敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)；讓孩子敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)，從神墨三分鐘少兒口才開(kāi)始。

神墨三分鐘少兒口才采用面試報(bào)名，小班授課，單獨(dú)指導(dǎo)，各級(jí)每班學(xué)生20名，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言、表演的機(jī)會(huì)！報(bào)名即日開(kāi)始，3月2日開(kāi)課！

6月6日至6月26日期間預(yù)定麥之聲少兒口才暑期班的，可免費(fèi)贈(zèng)送教材，教學(xué)道具，價(jià)值100元噢??！3人以上團(tuán)報(bào)假期班，每人學(xué)費(fèi)優(yōu)惠100元，還送以上教材道具哦！老學(xué)員每推薦一名學(xué)員贈(zèng)送課時(shí)1個(gè)月。

課程特色：

小班教學(xué)，私人定制：為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到提升，卓越小主持人培訓(xùn)班嚴(yán)格限定班級(jí)人數(shù)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)員的個(gè)人特色，充分開(kāi)發(fā)孩子的潛力，提升綜合素質(zhì)水平。

創(chuàng)意教學(xué)，寓教于樂(lè)：在卓越小主持人培訓(xùn)班中，每個(gè)學(xué)生不再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，播音名師團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行獨(dú)家的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行各種游戲互動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

實(shí)戰(zhàn)演練，突破自我：采取情景教學(xué)模式，模擬主持活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，訓(xùn)練學(xué)員勇氣，挑戰(zhàn)自我。系統(tǒng)教學(xué)，共同提升：卓越培訓(xùn)學(xué)校的播音名師團(tuán)隊(duì)將為學(xué)員定制系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言環(huán)境，共同進(jìn)步。

定期考核，推選比賽：在每一期培訓(xùn)課程的中期和期末，各進(jìn)行一次匯報(bào)考核，選取優(yōu)秀學(xué)員參加市級(jí)及以上小主持人比賽。

自信上臺(tái)、形體禮儀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、發(fā)音訓(xùn)練、故事兒歌表演、詞匯的積累、抒情朗誦、激情演講、小型主持等等。

通過(guò)訓(xùn)練，能達(dá)到什么效果？

克服怯場(chǎng)緊張，根植自信，增強(qiáng)勇氣，大幅提高孩子的自信心、想象力、記憶力、表現(xiàn)欲、以及孩子的心理素質(zhì)。使孩子能大膽上臺(tái)、儀態(tài)大方、口齒伶俐、繪聲繪色地表演所學(xué)的內(nèi)容。

針對(duì)什么樣的孩子進(jìn)行訓(xùn)練？

①給父母、家人說(shuō)話滔滔不絕，但出門(mén)卻不吭聲的孩子； ②愛(ài)表現(xiàn)，但不會(huì)生動(dòng)形象、講求方法的表現(xiàn)自己的孩子； ③沒(méi)有自信心，上課不敢舉手回答問(wèn)題的孩子： ④沒(méi)有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)活動(dòng)的孩子；

⑤想表達(dá)，敢表達(dá)，但是說(shuō)話卻沒(méi)有條理的孩子；

⑥班內(nèi)出節(jié)目，想表現(xiàn)自己但沒(méi)有方向，不知從何表現(xiàn)起的孩子； ⑦說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢，及發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子。

我們采用的是訓(xùn)練模式；

在學(xué)校，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這叫授課；

而“少兒口才與主持”是：老師示范、講解、指導(dǎo)，孩子想象、揣摩、模仿、上臺(tái)演練，把大部分時(shí)間和課堂留給孩子，讓每位孩子上臺(tái)當(dāng)眾展示自己，這叫訓(xùn)練。

形式豐富多彩，喜聞樂(lè)見(jiàn)，多為孩子們較感興趣的游戲互動(dòng)、角色扮演、分組比賽、戶外活動(dòng)等。

效果怎么保證？

我們會(huì)定期的舉辦公開(kāi)課、公開(kāi)展示等，屆時(shí)您都會(huì)看到孩子的進(jìn)步。

我們還會(huì)組織參加總部的考級(jí)與競(jìng)賽活動(dòng)。

老師都是怎樣的？

正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，普通話二甲以上，有一定的表演才能，具有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)金喇叭少兒教育總部專業(yè)培訓(xùn)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，形式靈活，責(zé)任心強(qiáng)；

我們的工作準(zhǔn)則是“教技精益求精，服務(wù)無(wú)可挑剔”；我們信奉“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”。

教材簡(jiǎn)介：

《金喇叭少兒口才與主持》系列教材是中國(guó)金喇叭教育機(jī)構(gòu)、中國(guó)金喇叭少兒主持人培訓(xùn)推廣中心、中國(guó)傳媒大學(xué)資深教師及電臺(tái)、電視臺(tái)少兒節(jié)目著名主持人聯(lián)合研發(fā)的系列教材，擁有全國(guó)唯一的貼近兒童性格、符合兒童心理、鍛煉兒童能力、訓(xùn)練兒童成為少（幼）兒主持人的專業(yè)權(quán)威教材，由中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)委員及中國(guó)親子教育第一人郭海兵題字------金聲飛揚(yáng)，喇叭旋律！金喇叭好口才，造就孩子好未來(lái)！

教學(xué)宗旨：

學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長(zhǎng)才干。

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)音正讀、自信上臺(tái)、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、社交禮儀、激情演講??

對(duì)孩子一生的影響：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開(kāi)口說(shuō)話：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及處理。

8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完整。

9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。

11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小學(xué)會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。

培訓(xùn)目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力

②培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)朗讀、會(huì)講述、會(huì)表演、會(huì)創(chuàng)編的語(yǔ)言悟性和直覺(jué)能力。

③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評(píng)價(jià)能力。

④培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。

⑤培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、表情、想象、感情豐富，逐漸獲得較好的語(yǔ)言表現(xiàn)法和用詞技巧能力。

⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。

⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語(yǔ)言歸納和邏輯思維能力

教學(xué)效果：

一、語(yǔ)言表達(dá)力增強(qiáng)。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。

二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。促進(jìn)寫(xiě)作能力提升，在興趣中說(shuō)，在興趣中學(xué)。

三、心理素質(zhì)增強(qiáng)。語(yǔ)言潛能的開(kāi)發(fā)同時(shí)激發(fā)視覺(jué)潛能和聽(tīng)覺(jué)潛能，少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)，綜合能力迅速提升。語(yǔ)言是思維的外殼，口才是思維的手段，徹底解放你的肢體語(yǔ)言，讓你的聲音、語(yǔ)調(diào)和表情發(fā)揮到最高影響力。舌頭就是一把利劍，演說(shuō)比打仗更具威力。

第五篇：商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作課程教學(xué)大綱

《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作》課程教學(xué)大綱

2006.3第一部分大綱說(shuō)明

一、課程的性質(zhì)

“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”是英語(yǔ)專業(yè)?？粕虅?wù)方向的限選課程。本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72。

二、先修課要求(本課程與其它課程的銜接)

“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”課程的先修課是英語(yǔ)專業(yè)?？苹A(chǔ)英語(yǔ)課程，和專業(yè)基礎(chǔ)課“商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)”和“商務(wù)交際英語(yǔ)”課程。

三、課程教學(xué)基本要求

本課程終結(jié)時(shí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下要求： 1.熟悉常用商務(wù)英語(yǔ)文體。

2．能熟練掌握英語(yǔ)書(shū)信等商務(wù)文件的寫(xiě)作格式。3．能較熟練地運(yùn)用英語(yǔ)商務(wù)書(shū)信中常用的表達(dá)方式。

4．能結(jié)合各種實(shí)際情況，撰寫(xiě)用詞語(yǔ)氣都能較清楚表達(dá)寫(xiě)作者意圖的一般商業(yè)書(shū)信等商務(wù)文件。

四、教學(xué)目的本課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，商務(wù)英語(yǔ)書(shū)信的基本格式和寫(xiě)作技能，了解主要的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作類型，提高商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，為畢業(yè)后成為適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型涉外商務(wù)工作者打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)商務(wù)活動(dòng)的實(shí)用語(yǔ)言材料和實(shí)際操練，學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立撰寫(xiě)一般的英語(yǔ)商務(wù)函件（包括電子郵件）和簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)報(bào)告，意思表達(dá)清楚，用詞比較準(zhǔn)確，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步提高基本的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、譯的能力。

五、教學(xué)對(duì)象

“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”課程的教學(xué)對(duì)象是英語(yǔ)專業(yè)專科學(xué)生。

第二部分學(xué)時(shí)分配

本課程學(xué)分4，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，每周學(xué)習(xí)一課，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)完。

第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

一、教學(xué)內(nèi)容和安排

“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括商業(yè)書(shū)信等商務(wù)文件的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，包括商函、電子郵件、業(yè)務(wù)報(bào)告和會(huì)議記錄等的格式、文體、語(yǔ)氣、常用詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等；基本的商務(wù)文件類型的寫(xiě)作技能,如一般商業(yè)函件、求職信、證明信、查證信、社交信、電子郵件、業(yè)務(wù)報(bào)告、會(huì)議記錄和通告等。

按照本課程的主要教學(xué)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課程擬選用由香港理工大學(xué)Graham T Bilbow教授編撰的《朗文致勝英文書(shū)信》（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2001年出版）作為教材。該教材的主要教學(xué)內(nèi)容是： 第一部分 商業(yè)書(shū)信寫(xiě)作基礎(chǔ)

教學(xué)要求：掌握商務(wù)書(shū)信的基本寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作要求。

第二部分 商業(yè)書(shū)信寫(xiě)作

教學(xué)要求：各種商業(yè)書(shū)信的寫(xiě)法和形式、重要的表達(dá)形式，內(nèi)容及格式等。第1章 查詢信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第2章 復(fù)查詢信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第3章 銷售信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第4章 訂購(gòu)信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第5章 催款信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第6章 付款信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第7章 投訴信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第8章 復(fù)投訴信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。

第9章 求職信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第10章 查證信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第11章 證明信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第12章 社交信

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第13章 便簽和電子郵件

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。寫(xiě)作句型。第14章 業(yè)務(wù)報(bào)告

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容、格式和寫(xiě)作句式。第15章 會(huì)議記錄

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容、格式和寫(xiě)作句式。第16章 通告

教學(xué)要求：寫(xiě)作形式、內(nèi)容和格式。

二、考核

“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。

1．形成性考核

“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”課程形成性考核占課程總成績(jī)的30%，成績(jī)根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、在課堂上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)中心組織的活動(dòng)的情況綜合而定。除教材中的隨堂練習(xí)外，還應(yīng)至少布置三次作業(yè)，檢查學(xué)生商業(yè)書(shū)信寫(xiě)作的綜合能力，要求學(xué)生獨(dú)立完成，作為形成性考核成績(jī)的主要依據(jù)。2．終結(jié)性考試

“商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作”課程的終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的70%，考試按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，由中央電大統(tǒng)一命題。考試內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生的寫(xiě)作能力。