第一篇：淺析我國個人金融服務的方式與前景

淺析我國個人金融服務的方式與前景

【摘要】：隨著網(wǎng)絡信息技術的廣泛應用以及全球性的金融管制進一步放松，金融全球化步伐加快，個人金融業(yè)務已經(jīng)逐步成為西方商業(yè)銀行業(yè)務的重要組成部分。從西方商業(yè)銀行的發(fā)展歷史來看，個人金融業(yè)務產品的創(chuàng)新極大地提高了西方商業(yè)銀行的競爭力；個人金融業(yè)務開展的好壞，直接影響到商業(yè)銀行的經(jīng)營成果和生存空間。我國商業(yè)銀行發(fā)展個人金融業(yè)務具有重要意義，一方面是城鄉(xiāng)居民合理利用個人財富實現(xiàn)財產增值的客觀需要，另一方面是銀行業(yè)應對外來競爭，提高核心競爭力的重要舉措。本文通過比較分析國內外個人金融業(yè)務品種、服務現(xiàn)狀、發(fā)展個人金融業(yè)務的現(xiàn)實背景和重要意義，指出目前我國商業(yè)銀行開展個人金融服務時主要受業(yè)務品種的廣度、深度和規(guī)模層次方面制約。這些差距的形成是多方面因素造成的。首先，與我國商業(yè)銀行經(jīng)營思路密切相關，銀行體系缺乏對個人金融業(yè)務足夠的推動；其次，客戶的接受程度、外部社會環(huán)境不完善以及個人信用體系不健全等因素也嚴重束縛了商業(yè)銀行個人業(yè)務的發(fā)展。在此基礎上，文章對我國個人金融業(yè)務在發(fā)展中出現(xiàn)的特點和新趨勢進行了初步探尋，這些特點和新趨勢有利于沖破以“條塊分割、柜臺服務”為特征的舊的傳統(tǒng)業(yè)務體制的約束，優(yōu)化我國銀行業(yè)個人金融業(yè)務的升級，促進個人金融業(yè)務市場的建立和完善。在深入分析我國目前個人金融業(yè)務發(fā)展中存在的一些問題及其原因的基礎上，同時借鑒國外經(jīng)驗，綜合考慮我國相關的金融政策，本文提出了在當前市場環(huán)境下深化和完善我國個人金融業(yè)務發(fā)展的思路及對策措施。

【關鍵詞】：個人金融業(yè)務 市場細分 市場定位 金融創(chuàng)新

第二篇：農村基本金融服務發(fā)展現(xiàn)狀及前景

農村基本金融服務發(fā)展現(xiàn)狀及前景

摘要：在社會主義新農村建設戰(zhàn)略下，農村金融服務得到顯著改善，但發(fā)展水平和服務質量還不足以滿足農村人口對金融的需求。通過問卷調查、實地訪談等方式，對只爾濱東升村基本金融服務的覆蓋與使用進行調查，經(jīng)數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)東升村金融供給與需求均存在一定問題。為完善東升村金融服務體系，提出了三點關于改善東升村基本金融服務的創(chuàng)新型建議：一是改善東升村金融環(huán)境，發(fā)展合作金融、民間金融。二是健全東升村金融服務體系，加強金融普惠工作。三是積極探索東升村金融服務創(chuàng)新。

關鍵詞：東升村；金融服務體系；供求關系；服務創(chuàng)新

中圖分類號：F830.61 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2016）06-0035-02

黑龍江省作為我國農業(yè)大省，據(jù)2010 年《黑龍江金融運行報告》數(shù)據(jù)顯示，當年糧食播種面積高達504億公斤，畜牧業(yè)產值高達966億元，但黑龍江省農村金融發(fā)展水平遠遠滯后于全國金融的平均水平，金融供求不平衡問題嚴重制約著農村基礎金融服務體系的發(fā)展與完善。[1]2015年深入哈爾濱市南崗區(qū)紅旗滿族鄉(xiāng)東升村實地調查，關于農村基礎金融服務的覆蓋與使用問題。通過此次調查，對當?shù)亟鹑诨A金融服務的發(fā)展現(xiàn)狀有了較為全面的了解，并對黑龍江省農村金融服務體系的完善與創(chuàng)新提出建議。

一、東升村基礎金融服務覆蓋與使用的現(xiàn)狀

（一）自然情況

黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)紅旗滿族鄉(xiāng)東升村臨近市郊，距離最近公路只有0.4公里，并已實施“村村通”村級公路路面硬化，但公路質量不盡人意。全村常住人口3，200人，共860戶，其中五保戶五戶，低保戶53戶，100%用戶使用自來水。去年該村參加城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險人數(shù)有2560人，參加新農村合作醫(yī)療保險人數(shù)2，200人，享受最低生活保障有53戶。村內有四個衛(wèi)生室，一個廣播站，一個圖書室和二個文化活動室，公共活動場所較多，一年舉辦文化活動可達20次以上。

（二）經(jīng)濟情況

現(xiàn)有磚瓦住房860座，總耕地面積7，740畝，均以旱地為主，農業(yè)產值達7，000萬元，農作物生產全工程機械化率達100%。蔬菜作為該村主要經(jīng)濟作物每畝產值約12000元，而主要糧食作物玉米的每畝產值為1，200元。除了農業(yè)作為該村第一大產業(yè)外，旅游業(yè)對該村的經(jīng)濟發(fā)展也作出了巨大貢獻，雖是新興經(jīng)濟支柱但年產值達100萬元。去年最高家庭收入可達1，000萬元，最低家庭收入約一萬元。農民人均純收入一萬元，在紅旗滿族鄉(xiāng)中屬于高等水平，現(xiàn)有企業(yè)單位18家，產值9，000萬元，利潤6，000萬元。

（三）金融服務供求情況

經(jīng)走訪調查得知，東升村的基礎金融服務的供求現(xiàn)狀并不樂觀。像東升村這種距離市區(qū)僅不到30分鐘車程的近郊農村卻沒有一家商業(yè)銀行網(wǎng)點，只在鎮(zhèn)上有一家中國農業(yè)銀行和農村合作信用社，村民去距離最近的銀行網(wǎng)點辦事需要步行30分鐘以上。經(jīng)調查可知東升村沒有布放POS機和ATM機，也沒有互助會等民間融資方式。而本村的互聯(lián)網(wǎng)金融使用也較少，只有不多于30%人了解或使用。由于本村中、青年外出務工人數(shù)約為1，000人，占村內人口的三分之一左右，而留守家中的多為老人及孩子，所以對于金融服務的需求不大。

東升村居民的主要金融服務需求是存取款及貸款業(yè)務。除了居民收入外，村民還領取政府發(fā)放的農業(yè)補貼，并主要以銀行存折的方式領取。從東升村村民申請貸款用途來講，主要是為了租地和經(jīng)營副業(yè)，少量用于購買車輛與機械。而東升村村民對于這些小額短期貸款的申請金額通常較少，表現(xiàn)為貸款需求量不大。再者東升村并沒有任何政策性保險，也沒有一家保險公司在東升村安排代辦員。調查發(fā)現(xiàn)，東升村村民除了購買少量車險以外并無購買其他財產保險，尤其是農業(yè)保險和家庭財產保險幾乎無人問津。

二、東升村基礎金融服務體系存在的問題及原因分析

（一）金融產品同質化嚴重，缺乏農民所需產品

1.銀行、證券和保險是當前市場上主要的金融產品。農村金融大多以銀行業(yè)務中存、貸款業(yè)務為主，資金投資渠道單一，很少涉及證券、保險等中間業(yè)務，股票、國債、基金等投資基本處于停滯狀態(tài)。雖然村內會舉行金融知識通識培訓，但大多數(shù)農民并不能理解。從東升村文化程度來看，大多數(shù)人為高中畢業(yè)，少數(shù)大專學歷。所以東升村農民的日常金融服務只局限于存、取款，很少有人參與證券投資等金融活動。

2.小額短期貸款是農村金融貸款的主要表現(xiàn)形式。生產類型差異下，農民資金需求也不同，小額貸款不能全方位滿足農村多元化的信貸需求，且受春耕較長的時間影響，農民的收入受較多不確定性因素威脅。[2]同時，農戶貸款需求的額度越來越大，進一步表明資金需求的目的已經(jīng)不是主要為了滿足購買種籽、化肥、農藥等，而是為了尋求經(jīng)濟發(fā)展的新的增長點，是實現(xiàn)經(jīng)營轉向發(fā)展專業(yè)化和規(guī)?；a，調整和完善經(jīng)濟結構的需要，在金融服務需求的種類上也逐漸轉變?yōu)閷τ诮Y算、匯兌、金融咨詢、租賃、信托、保險、信用卡、有價證券的代理買賣等金融服務的多樣化需求。

3.就當?shù)亟?jīng)濟環(huán)境來講，對金融產品的需求出現(xiàn)行業(yè)分化。本應是最主要的第一產業(yè)需求不足，而新興第三產業(yè)對金融產品的需求又激增。農業(yè)作為東升村的第一大產業(yè)，其經(jīng)濟地位不言而喻。但由于東升村村民貧富差距較大，而土地又都在農民自己手中，缺乏統(tǒng)一協(xié)調，所以機械化自動化農作模式的全面開展進程緩慢。一些貧窮農戶的耕地機械化水平很低，其原因是這部分農戶不愿意申請貸款用于機械購買等農作相關活動上。另一方面，村內沒有集資企業(yè)，也沒有互助會等組織，僅有新興的滿族鄉(xiāng)旅游業(yè)。作為第三產業(yè)的旅游業(yè)對于金融產品出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象。

4.村民對于保險的意識不強，了解不深。作為高風險、弱質性產業(yè)，農業(yè)無法得到保險和擔保的支持，這給東升村農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展帶來很大風險。然而村民因知識貧乏、保險意識較弱，再加上相關宣傳不足，就導致既無保險公司提供保險產品，村民也不能自發(fā)地組織起來形成互助共保組織以防范風險。

第三篇：孝感第三方金融服務加盟前景怎么樣

孝感第三方金融服務加盟前景怎么樣

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長期以來，中小企業(yè)融資問題一直難以妥善解決，這極大的困擾了其發(fā)展和壯大。在銀行信用借款無法全方位、多角度地滿足廣大中小微企業(yè)融資需求的同時，對正規(guī)金融起到拾遺補缺作用的中國準金融服務行業(yè)借助有利的市場時機，得到了充分的發(fā)展，特別是在一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)更是得到了蓬勃發(fā)展。

以期限靈活、方便快捷著稱的中國準金融服務行業(yè)，在與正規(guī)金融形成互補的條件下，正在扮演著壯大個體私營經(jīng)濟、促進地方經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用。據(jù)權威部門對民間金融調查的課題結果顯示，銀行機構只解決了中小企業(yè)10%的資金需求，而高達90%的資金缺口，需要靠企業(yè)自已解決。與此同時，民間卻有10多萬億閑置資金無處投放。目前我國民間信貸規(guī)模近8000億元，民間融資規(guī)模占正規(guī)途徑融資規(guī)模比重平均達到了28.07%。

相關數(shù)據(jù)顯示，近五年來中國準金融服務行業(yè)的發(fā)展以150%的速度快速增長。因此，這一行業(yè)又被稱為“中國最具市場前景的黃金產業(yè)”。

巨大的市場空白、中國百姓財富的不斷積累和增長、權益類投資嚴重的不穩(wěn)定，使得專注于第三方理財機構得到了高增長的契機。中國第三方金融服務機構作為民資中的一匹黑馬，已經(jīng)蓄勢待發(fā)。

政策方面，“十二五”規(guī)劃明確表示：鼓勵擴大民間投資，放寬市場準入，支持民間資本進入基礎產業(yè)、基礎設施、市政公共事業(yè)、社會事業(yè)、金融服務等領域。此規(guī)劃再次向中國民間金融服務行業(yè)打開了政策窗口，帶來中國民間金融服務行業(yè)的嶄新春天。

第三方金融服務為有理財需求的客戶提供有效的投資渠道，為急需用錢者提供合法的資金來源，可知其有著強大的市場需求。第三方金融服務行業(yè)是金融產業(yè)鏈的重要組成部分，是國家支持和鼓勵的行業(yè)，其專業(yè)化程度逐步提高，行業(yè)價值不斷體現(xiàn)，市場前景十分廣闊，所以說，加盟第三方金融服務的前景自然是極好的。

第四篇：我國幼兒教師前景

隨著經(jīng)濟社會的進步，競爭日益激烈，社會對人才的需求也越來越大，教育越來越受到人們的普遍重視，國家、社會，家庭都強烈的認識到教育應從娃娃抓起，不能讓孩子在白熱化的競爭中輸在起跑線上，所以幼兒教育、初等教育受到了全社會的關注?，F(xiàn)在的很多畢業(yè)生都認為找工作困難，社會上有就業(yè)難的現(xiàn)狀和抱怨，與此同時，幼師這一職業(yè)卻悄然興起了，而且越來越受到人們的歡迎，事實也證明，幼師的市場需求是非常大的，而缺口更是不下幾十萬，有時是男幼師缺口達20萬，可見，幼師的市場和前景都是非常大的，很有前途，這一職業(yè)在社會上也會變得很吃香，具體的政策優(yōu)勢有三點：1.幼兒園教師納入我省教師編制，并建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。2.幼兒園將實行園長、教師資格準入制度，持證上崗。3.教師工資不低于當?shù)毓珓諉T。

（鋼琴；男、武術；女，舞蹈）

中國幼兒教師培養(yǎng)還差什么 幼兒老師≠育兒保姆

2010-12-07 09:26:00來源：《光明日報》

[提要]2008年中央教科所組織的“全國11省市幼兒園教育質量的抽樣調查”結果顯示：半數(shù)左右教師不愿意或者勉強從事幼教工作，教育行為水平堪憂。除了教師要受到專業(yè)的教育，師生比也決定著幼兒教育的質量。

人智力發(fā)展的速率是：1歲時達到20%，4歲時達到50%，8歲時達到80%，那么也就是說，人的智力的四分之三是在入小學前形成的?！?004年中國教育統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計：我國具有大專以上學歷的幼兒園園長和老師僅占不到50%，邊遠農村地區(qū)更是不到30%，而這幾年，這一情況并沒有得到明顯好轉。

2008年中央教科所組織的“全國11省市幼兒園教育質量的抽樣調查”結果顯示：半數(shù)左右教師不愿意或者勉強從事幼教工作，教育行為水平堪憂。

北京師范大學教育學部教授王懿穎長期研究學前教育。今年，“2―3年普及學前教育……徹底解決入托難”幾次寫入國家文件，“寶寶”的事成了國事，這讓她感到學前教育的春天來了。作為研究者，喜悅之余，王懿穎做了更多的思考：“這幾年，幼兒教師培養(yǎng)的任務會比較艱巨。”

幼兒教師應該專業(yè)化

王懿穎的擔憂不僅僅來源于數(shù)字，還來自她的研究：

幼兒教師不是負責照看孩子、陪孩子玩的育兒保姆。學前教育雖然是針對幼小孩子的教育，但深入淺出、潛移默化的啟發(fā)引導式教育，恰恰是很難、很不容易達到的境界。因此，學前教育的師資培養(yǎng)必須建立在廣博的、各相關學科研究的基礎之上。

除了教師要受到專業(yè)的教育，師生比也決定著幼兒教育的質量。2007年聯(lián)合國教科文組織專門發(fā)布了題為《堅實的基礎――幼兒保育和教育》的《全民教育全球監(jiān)測報告》，數(shù)據(jù)顯示：中國幼兒園的師生比平均為1：30.2，農村幼兒園甚至達到了1：36.1，遠遠超出了國家規(guī)定的標準，有的幼兒園甚至超出國家規(guī)定的2―3倍……王懿穎介紹說：“教師的教育行為是和目前的教育條件密切相關的。幼兒教育需要一定的條件，需要有合理的師生比，需要為幼兒提供足夠數(shù)量的可供探索的材料。就拿語言學習來說，需要為幼兒提供足夠數(shù)量、各種類型的圖書，讓幼兒去反復閱讀、理解和消化，在幼兒自主閱讀的過程中，教師給予從容的、耐心的、有的放矢的個別指導是必要的。幼兒教師在人一生發(fā)展中起著重要的啟蒙作用。如果教師不專業(yè)、師生比過高，教師怎么可能給予幼兒適時的幫助呢？”

幼兒教師培養(yǎng)還差什么

我國學前教育教師培養(yǎng)大體包括職前教育和在職教育兩個部分。職前教育包括學前教育職業(yè)學校、幼兒師范學校、大學2―3年的專科及本科四年制教育、研究生教育等。在職教育又包括學歷教育及各種形式的短期培訓、專題培訓等。但從整體上看，目前的學前教師培養(yǎng)還是遠遠供不應求……實現(xiàn)在2―3年內普及學前教育目標，我們培養(yǎng)幼兒教師還差什么？

王懿穎認為必須從三個方面入手：一是采取有效的政策措施，加大力度通過多種渠道、多種途徑的職前教育培養(yǎng)各種層次的新教師，滿足全社會城市和鄉(xiāng)村不同地區(qū)普遍增長的對學前教育師資的強勁需求；二是加強現(xiàn)有師資隊伍建設，增加經(jīng)費投入，把學前教育師資的在職培訓納入制度化的軌道，全面提高現(xiàn)有師資隊伍的整體水平；三要重視學前教育教師培養(yǎng)的理論與實踐研究，重視國際比較研究，重視與學前教育相關的交叉學科、邊緣學科的綜合研究，切實提高教育的效率。

“國十條”也從機制體制上制定了四方面措施，促進學前教育教師的隊伍建設：核定公辦幼兒園教職工編制，要按照規(guī)定的配備標準對公辦幼兒園進行核編、逐步配齊；落實工資、職稱等方面的待遇，要完善落實幼兒園教職工工資保障辦法和幼兒教師專業(yè)技術職稱評聘機制，切實維護教師權益；完善落實社會保障政策。王懿穎表示，隨著這些政策措施的實施到位，相信學前教育教師隊伍的整體素質會得到全面提高，學前教育的發(fā)展也

會進入到一個全新的階段。

高素質幼兒教師的培養(yǎng)與教師的專業(yè)化發(fā)展

[摘要]幼兒教師教育已成為影響幼兒教育發(fā)展的重要因素。對幼兒教師教育與幼兒教育關系的探討，對幼兒教師的在職現(xiàn)狀的分析以及對幼兒教師教育培養(yǎng)模式的探索與研究，如培養(yǎng)目標、課程設置、教育內容、教學方法等方面的改革與創(chuàng)新，是教師教育中迫切需要解決的問題。

[關鍵詞]幼兒；教師教育；培養(yǎng)模式

一、幼兒教師教育與幼兒教育的關系

幼兒教師是幼兒園開展教育教學活動的具體執(zhí)行者，是直接對幼兒施加教育影響的人。教師是教育與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，是承接教育理念和教育實效的中間人，將教育理念、教育行為、教育實際能力融合為幼兒教師的教育能力和教師魅力，是我們在今后的教師教育中要努力的方向。幼兒教育思想的豐富、教育形式的多樣、教育的個性化發(fā)展促使我們去關注教師教育與幼兒教育之間的密切關系。

(一)幼兒教育機構的多樣化

我國地域遼闊，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，文化風俗存在差異。幼兒教育事業(yè)的發(fā)展極不平衡，幼兒教育又屬于非義務教育，幼兒教育的水平和質量存在很大差異。但由于其管理的開放性和辦園的自主性較強，也為幼兒教育的發(fā)展提供了廣闊的空間，呈現(xiàn)出辦園形式、管理體制、教育理念、辦園特色的多樣化。面對幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展和幼兒教育機構社會化多樣化的趨勢，需要建設一支高素質的幼兒教師隊伍，擁有新的教育理念和較高業(yè)務水平，能夠駕馭現(xiàn)代化教育教學技術，具有改革和創(chuàng)新意識，而這些素質的提高只有通過教師教育才能得以實現(xiàn)。

(二)幼兒教育課程的多元性

從20世紀80年代中期開始，我國幼兒園課程模式已呈現(xiàn)多元性的特點和趨勢，主要由過去單一的分科教育向綜合主題課程、活動教育課程、發(fā)展能力課程、游戲課程等多樣化課程轉變。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，幼兒園課程模式El益多元化，這就要求幼兒教師要具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代幼兒教育方法和策略，深入認識和理解課程的實質，從課程改革的要求和幼兒終生發(fā)展的層面上把握課程，注重觀念學習和教學實踐相結合；同時，還要求幼兒教師提高自己的專業(yè)知識和能力以及人文科學素養(yǎng)，這樣才能根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的教育教學內容，根據(jù)本地區(qū)、本園的社會和自然等因素選擇相應的模式。

(三)幼兒教育過程的個性化

幼兒教育最根本的任務就是促進每個兒童富有個性的、充分的發(fā)展。幼兒由于遺傳、環(huán)境、教育以及自身的興趣、能力、性格等主觀因素的綜合影響，其發(fā)展存在著明顯的個別差異。這就要求幼兒教師要樹立科學的兒童觀、教育觀，平等對待與尊重兒童，擺正幼兒在教育中的地位和作用，使每個兒童獲得充分的發(fā)展，滿足幼兒發(fā)展的個性化需要。

保證幼兒生動、活潑、主動發(fā)展關鍵在教師，而高素質的幼兒教師的培養(yǎng)離不開教師教育。幼兒教師的發(fā)展正在開始從數(shù)量滿足型轉向專業(yè)發(fā)展型。對教師教育反思的基礎是了解在職教師的現(xiàn)狀，如其知識體系、從教技能、困惑和需要以及對職前培養(yǎng)的期望等，為我們構建高素質嬰幼兒教師教育培養(yǎng)體系提供切實可行的參考，使嬰幼兒教師的培養(yǎng)更符合實際需要。

二、在職幼兒教師教育現(xiàn)狀的調查與分析

2004年3～8月，我們采用半開放式問卷和隨機談話法，隨機選取沈陽市公立幼兒園10所，發(fā)放教師調查問卷235份，收回232份，回收率為98．72％；有效問卷193份，有效率為83．19％。

從調查的結果來看，幼兒教師的學歷提升情況、教師素質、教師的教育能力等方面表現(xiàn)出總體的上升趨勢，但發(fā)展存在欠缺和不平衡。

（一）幼兒教師的性別和學歷情況

終身學習的理念已被許多幼兒教師所接受，進行各種形式的學歷提升教育，使幼兒教師自我發(fā)展需求得以滿足，學歷的提升是其最直接的表現(xiàn)。從表1可以看到職前幼兒教師的學歷主要是以幼師中專為主，193人中有63．2％是幼師中專學歷。絕大多數(shù)教師是通過職后教育實現(xiàn)學歷層次的提升。調查中發(fā)現(xiàn)有81．14％教師通過在職學習提升到了?？苹虮究频膶W歷。

表1在職嬰幼兒教師的性別和學歷情況

從表1還可以明顯地看到幼兒教師在性別上的失衡。193人中只有1人為男性。性別比例的失衡會影響到幼兒性別角色認同和性別角色的發(fā)展，因此男幼兒教師的培養(yǎng)，將是一項應積極推進的艱難工作。這將有利于進一步促進幼兒個性的均衡發(fā)展。

(二)幼兒教師對文化知識的運用情況

幼兒教師的文化知識包括科學文化基礎知識、專業(yè)技能知識和專業(yè)基本理論知識三個方面，是幼兒教師從事教育教學工作應具備的基礎素質。

表2幼兒教師文化知識的運用情況

從表2可以看出，認為自己所掌握的科學文化和專業(yè)技能完全能適應幼兒園教育教學需求的分別占57．5％和 56．5％。這說明，我國現(xiàn)行的幼兒教師培養(yǎng)模式在提高幼兒教師的專業(yè)水平與整合教師的知識結構方面起到了積極的作用。但是，我們不能忽視幼兒教師所掌握的專業(yè)理論知識，如兒童心理學、兒童發(fā)展與教育學等不能完全適應教育教學的需要。調查中只有25．2％的教師認為能將理論運用于實際。這是因為在幼兒教師培養(yǎng)由中專向?？?、本科升格的過程中，理論、技能、實踐三者的關系沒有找到合理的定位，使理論知識偏重、偏深，過多的強調知識的系統(tǒng)性和理論性，較少考慮教師教學技能與操作能力的培養(yǎng)。因而，這種現(xiàn)狀提示我們教師教育中要注重理論、技能和實踐三者平衡發(fā)展，增強教的技能的培養(yǎng)，增強科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，為實現(xiàn)教師成為兒童發(fā)展的促進者儲備豐富的知識。

(四)幼兒教師的實踐能力

幼兒教師的實踐能力是幼兒教師從事教學工作的核心要素，主要包括與家長的溝通、社區(qū)資源的利用、現(xiàn)代教育技術手段的運用以及創(chuàng)編能力等。對幼兒教師實踐能力的調查結果如圖1所示：

可以看出，這四種能力的排序是：社區(qū)資源的利用——創(chuàng)編能力——溝通能力——制作課件的能力。最高的，其比例也只有39．4％。對社區(qū)資源的開發(fā)與利用可以拓展幼兒生活和學習的空間，實現(xiàn)教育的生態(tài)化，加強家庭、社會和幼兒園的密切合作，使幼兒教育真正融入到大教育的環(huán)境中，引起社會更多人對幼兒教育的關注。溝通能力是做人的基本能力，是形成幼兒教師的基本素質必需的技能。運用現(xiàn)代化教育技術是現(xiàn)代教師重要素質，是為幼兒提供優(yōu)質教育的保證。這些能力培養(yǎng)的欠缺，勢必影響幼兒教育質量的提升，也是我們在職前教育和職后培養(yǎng)中應該加強的重要內容。

(五)幼兒教師的教育能力

幼兒教師的教育能力主要包括科研能力、反思能力及教育監(jiān)控能力。對幼兒教師的教育能力調查結果如圖2所示：

培養(yǎng)研究型教師已成為幼兒教師教育改革的重要期望。教師要學會用自己的專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，要積極參加與幼兒教育實踐息息相關的課題研究，深化自己的理論建構，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維。但調查顯示，只有17．6％的教師參加了科研課題的研究，22．3％的教師發(fā)表過與教育教學相關的文章，個別訪談中，31．8％教師認為沒有機會參加課題的研究，35．6％教師認為科研研究是那些大學或研究機構中專業(yè)人員的事，對自己來說顯得遙不可及。

(六)幼兒教師的身心素質

健康的身心素質是教師從事教育教學工作的基本保證。主要包括健康的身體、適當?shù)淖钥啬芰?、堅強的性格等。訪談中大多數(shù)教師認為工作太煩瑣，身體疲憊。在心理健康方面，只有30．6％教師對自己的心理狀況滿意，有49．6％的教師認為有心理壓力，壓力的來源主要是工作壓力(占47．2％)和職業(yè)壓力(占21．2％)。整體來看教師的身心健康狀況不容樂觀，這就要求一方面減輕教師的工作量，為教師營造一個寬松、和諧的氛圍；另一方面，在幼兒師資培訓中要加強心理健康的教育，幫助教師尋找緩釋壓力的方法，全面提高幼兒教師的身心素質。

三、高素質幼兒教師培養(yǎng)方案的設想

對在職幼兒教師現(xiàn)狀的反思，使我們更客觀、冷靜、理智的分析職前幼兒教師的培養(yǎng)方案，思考應用型學前教育專業(yè)本科層次的培養(yǎng)目標、課程設置、教學方法、專業(yè)取向等問題。

(一)確定多元化的培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標決定課程設置，課程設置為完成培養(yǎng)目標服務。因此，找準專業(yè)的培養(yǎng)目標，決定著學前專業(yè)的辦學方向和發(fā)展前景。立足于培養(yǎng)實踐型高素質幼兒教師的具體目標，要求幼兒教師具有：

職業(yè)理想——熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童、愿意為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的身心，為孩子樹立良好的楷模?？茖W文化知識——掌握學前兒童發(fā)展與教育的基本理論，了解學前兒童發(fā)展的規(guī)律和方法，具有較為寬泛的人文和科學方面的基礎知識，掌握音樂、美術方面的基礎知識，具有初步的英語聽說能力。

教育觀念——樹立正確的兒童觀、教育觀，了解新的教育思想和教育理念并能夠轉化為教育行為。

教師教育能力——具有溝通能力、組織能力、藝術表現(xiàn)能力、流暢的語言表達能力、較強的設計與實施教育教學的能力、初步的科研能力等。

身心素質——具有健康的心理和人格，熱情、活潑、開朗、豁達、積極向上。

培養(yǎng)目標的確立充分體現(xiàn)了寬口徑、厚基礎、應用型的培養(yǎng)方向，其目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有學前教育專業(yè)知識的高等應用型學前教育工作者以及能夠從事兒童社會教育與社會服務的專業(yè)人才。

(二)搭建合理的課程結構

課程是教育的載體，是其培養(yǎng)目標的具體化，課程水平影響和決定著未來幼兒教師的素質，課程結構決定著教師的素質結構。課程設置可以分為通識教育課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)應用課程和綜合實踐課程等四大模塊。在課程設置上加大專業(yè)課程改革的力度，突出學科與專業(yè)結構的綜合性和課程的多元化；增加教育實習和實踐課的比例，提高學生的實際操作能力，向高素質綜合型人才培養(yǎng)模式轉變；在通識教育課程中發(fā)揮高師院校多學科、跨專業(yè)的相對優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)人文與學科素養(yǎng)的不斷整合；在專業(yè)基礎課中，強化學生教育理念的形成，教育和保育知識的獲得；在專業(yè)應用課程中，強化學生教育和保育能力的獲得和教育實踐能力的形成。以專業(yè)基礎知識在教育實踐中的應用為核心，指導學生運用專業(yè)理論知識進行活動設計、嬰幼兒行為管理、家庭教育指導等等能力訓練。應用型的課程占專業(yè)基礎課總學時的50％。同時以選修課的形式開設大量與嬰幼兒早期發(fā)展與教育密切相關的課程。在綜合實踐課程中通過教育觀察、教育調查和教育實習等，形成學生較強的“臨床”應用能力。在實踐環(huán)節(jié)上將學生實踐能力的培養(yǎng)貫穿整個學程。通過每年的小學期、周見習(學生以興趣小組的形式每周帶著課題深入幼兒園)，使學生可以根據(jù)自己的需要和興趣按方向選課，充分發(fā)揮學生學習的自主性和主動性。

五、培養(yǎng)幼兒教師在教育活動中不斷創(chuàng)新教學方法，提高教育技能。

《幼兒園教育指導綱要》里明確指出:“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”。幼兒階段隨著他們生理和心理的迅速發(fā)展，他們的活動能力大大增強，知識經(jīng)驗也逐漸豐富，這一切都為幼兒發(fā)展創(chuàng)造能力提供了可能。幼兒已經(jīng)有了創(chuàng)造能力的萌芽，它將對智力發(fā)展與個性形成起著重要的作用。一個教師教法之創(chuàng)新不僅要體現(xiàn)在教學內容上，更要體現(xiàn)在教學方法、教學思想、教學手段上。比如:二十世紀教畫三角形小草，二十一世紀還單純教畫三角形的小草，孩子怎能有發(fā)展?怎能有創(chuàng)新能力?所以，首先要求教師在教學方法上，要改變傳統(tǒng)的教育模式，充分調動幼兒的各種感官參與學習，發(fā)揮幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性。另外，在教學手段上也要不斷創(chuàng)新，重視教育技能。在現(xiàn)實中，我們常常看到這樣一種現(xiàn)象:一些幼兒教師能歌善舞，能寫會畫，卻缺乏應有的了解幼兒、教育幼兒、創(chuàng)設環(huán)境、組織教育活動、與家長溝通等技能，不能有效地促進幼兒身心和諧的發(fā)展。而這些教育能力的獲得，絕不是聽幾次報告或看幾本書所能解決的。

中創(chuàng)造出具有個人風格的教學方法，創(chuàng)造出新的教育知識?！彼裕瑢τ谝粋€幼兒教師來說，就必須在實踐中探索創(chuàng)新教育方法，總結教育經(jīng)驗，轉變教育理念，從知識傳授向引導創(chuàng)新轉變，并通過各種途徑提高教育技能。只有樹立創(chuàng)新意識，探求創(chuàng)新教育的方法和途徑，通過創(chuàng)造性的教育，去塑造具有創(chuàng)新精神的幼兒，才能真正為社會的發(fā)展起到應有的推動作用。

六、培養(yǎng)教師做好家園聯(lián)系工作，學會溝通，以達到家園共育的作用。

家庭是社會的細胞，父母是孩子的第一任老師。家園合作共育有利于幼兒教育質量的提高和幼兒的健康成長?，F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女的下一代，他們的家庭結構模式是“421”:所謂“4”就是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)人奈焕先耍?”就是爸爸和媽媽，"1”就是幼兒自己。他們在嬌慣溺愛，過分呵護下長大，從不同的家庭來到幼兒園，面對陌生的環(huán)境、陌生的老師及小朋友，他們很難適應幼兒園的集體生活。為此，擺在我們幼教工作者面前的教育任務相當艱巨，教育難題時常困擾著我們。因此，做為教師首先要學會與家長溝通，通過人園和里園的時間，向家長了解幼兒在家的情況，共同制訂適合孩子的個性化培養(yǎng)策略，有的放矢地實施教育。其次，要通過家長會、月反饋、通知、留言版等形式，及時反饋幼兒在園的學習和生活情況。再次，要利用家園聯(lián)系園地選登一些《家教文摘》，定期向家長介紹好的幼教經(jīng)驗和方法。以幫助家長接受新的教育理念，探討科學育兒知識，形成家園共育合力，只有通過這些家園共育的系列活動，才能促進幼兒健康和諧的成長。

七、培養(yǎng)幼兒教師在實踐中應積極參加教科研活動，以提高教育科研能力。

21世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。教育改革是一項創(chuàng)造性的工作，做為基礎教育的基礎同樣也不例外。做為第一線的教師既是教育者又是研究者，參與科研既能幫助教師不斷超越現(xiàn)有水平，選擇和吸收新的教育理念，才能全面有效地提高教育教學質量。

首先，幼兒教師應有科研創(chuàng)新的意識，要善于從日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，保持一種科學探究的欲望。其次，應掌握科研的基本方法，學會選擇課題，并提出問題、分析問題。再次，應善于通過科研解決教育實踐中的實際問題，從中獲得新的教育理論，總結新的教育經(jīng)驗，以指導自己的教育實踐工作。

教育家卡伯曾指出:“正是童年時的幻想引發(fā)形成了以后所有的創(chuàng)造性活動?！痹谂e國上下關注知識創(chuàng)新、技術

更新的背景下，如何最大限度的開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，使更多的幼兒將來成為創(chuàng)造型人才，是我們每個幼教工作者所要思考的問題。因為，我們培養(yǎng)的幼兒既要適應社會的發(fā)展，又要創(chuàng)造未來，最終是21世紀所需要的高素質的人才。對于現(xiàn)代幼兒教育來說，只有富有創(chuàng)造性的教師，才能創(chuàng)設出有創(chuàng)造性的環(huán)境，才能造就出具有創(chuàng)新精神的孩子。幼兒教師素質的高與低，直接關系到幼兒教育的發(fā)展和未來，我們相信，只要我們不斷的努力，去尋找更加完善的教育途徑，就會培養(yǎng)出新時期合格的幼兒教師。使教師真正成為既是幼兒知識的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個性的塑造者。轉

乘《綱要》東風 我系初等教育、學前教育專業(yè)就業(yè)前景廣闊

時間：2010.08.25

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為我們職業(yè)院校的發(fā)展樹立了堅強的后盾，極大地促進了職業(yè)院校的發(fā)展。也為我系專業(yè)設置指明了方向，規(guī)劃出學前教育、初等教育專業(yè)宏偉的發(fā)展藍圖。從《綱要》中可以看出：

一、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師市場需求量加大

盡管幾年來幼兒教育有了較快的發(fā)展，兒童入園率達50.9%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)總目標——學前三年兒童受教育率達75.0%，還有一定的差距。幼兒教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距，就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2008年的就業(yè)形勢看，學前教育人才奇缺，幼兒教師和管理人員的需求驟增，學前教育的畢業(yè)生供不應求，盡管近年來全國一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，但仍然不能滿足社會的需求。如上海近兩年每年缺口1600多人，貴州省缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺中幼兒教師短缺尤為突出。在未來相當長的時間內，學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。

二、社會需要高素質的學前、初等教育專業(yè)教師

社會對幼兒教師和小學教師需求量增加的同時，對幼兒教師和小學教師的素質要求也相應提高。經(jīng)過調研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會對具有本、?？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。重點發(fā)展農村學前教育，貧困邊遠山區(qū)高素質的小學教師奇缺，而高職學前教育、初等教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師和小學教師的要求。目前，高職學前教育、初等教育專業(yè)在幼教初教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

三、就業(yè)容易，畢業(yè)學生不愁“嫁”

盡管當前就業(yè)形勢嚴峻，各地大學生就業(yè)難度大，但許多城市的學前教育專業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢上漲，待遇也比往年有所提高。在南方，諸如深圳、珠海、廣州、中山、佛山、東莞等地區(qū)的用人單位開出的月薪可達2000—5000元不等，不僅如此，近年來，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來。學前、初教專業(yè)畢業(yè)生不愁“嫁”，甚至有很多幼教機構到學校預約、搶簽畢業(yè)生，幼教人才受歡迎程度可見一斑。在北京有幾所公辦的大學、還有民辦的院校有學前教育專業(yè)，其中一個大學的高職畢業(yè)生近幾年的就業(yè)率在100%，并且是單位指定要人，三、四月份畢業(yè)生已經(jīng)被搶光了。具體單位有北京各大小幼兒園，還有機關幼兒園，外企幼兒園等等。工作從剛去的工資1000-3000不等，當然肯定還有更高的，任何工作的發(fā)展前景除了客觀還有主觀能力等等。

我國將探索五年制?？茖W歷幼師培養(yǎng)模式 http://.cn時間:2011-02-25 08:18:40來源:中國甘肅網(wǎng)-西部商報

從“入園難”到“擇校熱”，從“學生減負”到“高考(微博)改革”，從“職業(yè)教育”到“創(chuàng)新人才”，從“師德建設”到“教育投入”……都是人民群眾非常關注的教育熱點問題。昨日在京舉辦的熱點問題形勢報告會上，教育部部長袁貴仁圍繞教育的熱點問題一一闡述。

袁貴仁表示，按照國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，要以啟動實施學前教育三年行動計劃為抓手，通過大力發(fā)展公辦幼兒園，鼓勵社會力量多種形式辦園，增加城鎮(zhèn)普惠性學前教育資源。要辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業(yè)，建設一批幼兒師范專科學校，探索初中畢業(yè)起點五年制學前教育?？茖W歷教師培養(yǎng)模式，將義務教育階段富余教師經(jīng)選拔培訓合格后轉為幼兒教師。

在培訓方面，三年內要對1萬名幼兒園園長和骨干教師進行國家級培訓，各地五年內對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業(yè)培訓。在待遇方面，要完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術職稱(職務)評聘機制和社會保障政策。

第五篇：常見個人金融投資理財方式

常見個人財方式

物流1041班 蔣振 100700404149

隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展與居民個人收入的不斷增加，城鄉(xiāng)居民的理財需求越來越強烈，個性化的理財投資規(guī)劃需求突出，金融投資工具的發(fā)展，及其他投資品種的層出不窮，不斷給投資市場增添絢麗光彩，我經(jīng)過上網(wǎng)查詢及翻閱資料大致羅列了一下幾種個人投資方式

一股市 ：目前國內有上海證券交易所與深圳證券交易所掛牌上市的股票兩千多只股票可供投資者選擇。股票投資的優(yōu)勢是比其它投資流動性強，收益高，套利快，門檻低，需要投資人有良好的心態(tài)和理念，和高超的投資技巧，能充發(fā)揮投資者的綜合能力，自主性強?？赡塬@得超額收益，但也有同樣的風險。股票投資的劣勢是，價格波動大，收益不確定，風險較大，不能現(xiàn)買現(xiàn)賣。受外力影響的不確定性大，不可預測的因素多。

二 期貨：國內期貨市場包括金屬、農產品、能源類期，貨貨投資工具，具有套值保值的功能，對于參與者來說，具有套利性、投機性；金融期貨合約有股票指數(shù)合約、利率期貨合約、外匯期貨合約等，在國內這類期貨產品還在研發(fā)階段。期貨得優(yōu)勢是以小博大的保證金制度，保證金只占交易總金額的5%—10%左右，T+0的買賣制度。當天開倉，當日即可平倉了結，盈利可及時落袋為安，同時可以讓風險完全控制在自己的手里，可不必

承受隔夜的風險。低廉的手續(xù)費用。手續(xù)費只占總成交金額的萬分之九以內，只有股票的八分之一。品種少而精，容易把握資料。期貨就3個交易所，上海大連和鄭州，其中武漢是不能交易的。總共7個交易品種，操作相對容易且集中，容易捕捉到大行情。交易信息完全公開交易方式便捷，可雙向交易。

期貨交易的缺點：杠桿作用很大。所以，現(xiàn)貨市場價格的輕微波動對其影響巨大。如果現(xiàn)貨市場價格波動對其不利，就必須追加保證金。如不追加，則被強行平倉，損失巨大。期貨是對未來現(xiàn)貨市場的投資或規(guī)避風險。未來現(xiàn)貨市場價格的不確定性使期貨投資難以把握。目前中國的期貨發(fā)育還不完善因此，存在一定的制度上缺陷的風險。

三.基金 ：基金近年來在國內成為金融投資商品的明星，現(xiàn)在國內基金公司大小幾十家，擁有數(shù)百只不同類型的基金，基金分股票型基金、貨幣型基金、債券型基金、混合型基金，其中股票型基金最為紅火?；鹁哂袑＜依碡?、專業(yè)化管理，專業(yè)組合投資、風險分散、流動性強，便于境外投資，回報優(yōu)厚的特點，一般年收益率可在20％左右，當然，不能否認，基金也有其自身缺點，比如說雖然能降低風險，但并不能完全消除風險；基金雖由專家經(jīng)營，但也不排除經(jīng)理人治理不善和投資失誤的存在，這也是投資基金的風險；基金是一種相對穩(wěn)定的投資方式，故可能出現(xiàn)股市多頭時，基金獲利不如某些股票；基金更適宜于中長時間投資，對跑短線者，由于生意都須支付一筆手續(xù)費，反而增

大了投資本錢。

四貴金屬交易：包括黃金與白銀等，國際上有現(xiàn)貨黃金投資，國內銀行有紙黃金或者實物黃金投資交易。黃金主要由地域政治沖突、供銷變化、貨幣匯率、能源等等因素決定黃金則分為紙黃金 實物金 期貨 現(xiàn)貨 黃金延期 等品種，其中我個人比較看好現(xiàn)貨黃金，漲跌都可以買，全天24小時開盤，隨時可以交易，紙黃金只能買漲。貴金屬可以雙向交易，可即買即賣，可以做多做空，交易費用低，為成交金額的萬分之七，五外匯寶交易這也是比較常見的投資工具，其優(yōu)勢有：1全天24小時不間斷交易市場連續(xù)性好，不會因為停盤期間突發(fā)事件使你無法交易而造成損失！你可以隨時進場交易。2T+O交易方式，每天你可以交易無數(shù)次。3雙向交易，你可以做多，也可。4交易手段先進，在你下單后，你可以及時下止損單和止贏單在免除你時時需要盯盤和擔心網(wǎng)路故障的同時，可使你的損失設定在你允許的范圍內和保證盈利在市場到達你設定的價格時能及時平倉到帳。5每天都有行情

六房地產投資：包括商鋪、住宅、寫字樓、建筑附屬設施，還有土地使用權等的投資。房地產投資的優(yōu)勢有

1、房地產價格具有不斷增值的趨勢

2、房地產投資可以獲得多重收益，利潤率高。

3、房地產投資風險相對較小，具有保值增值作用。4房地產用途具有多樣性并且價值可以感知。

缺點是流動性差，變現(xiàn)能力差，管理成本高，購買后還要追

加投資交易費用高，轉讓過程稅費高

七債券投資：債券的分類越來越細致，但一般有國庫券、企業(yè)債券、金融債券?？赊D換債券可以在一定條件下轉為其他金融工具，如股票。買國債的優(yōu)點是不僅利率高于同期儲蓄，而且還有提前支取可按實際持有天數(shù)計息的好處。利率可以事先約好，并且安全可靠，缺點就是收益較低，投資時間較長

八.投資保險：購買投資性保險，不失為個人投資一種有益選擇，比如萬能壽險具有包括投資在內的“全能性”的功能。在目前銀行利率較低的情況下，購買保險具有防范風險和投資增值的雙重意義。比如，像養(yǎng)老性質的保險，不僅對人生的意外具有保障作用，而且是長期投資增值的過程，可以買上一些。保險的優(yōu)點：具有保障和投資雙重功能、靈活性強投資選擇多、產品透明度高。保障資金安全，真正實現(xiàn)個人資產的保全，按照保險法規(guī)定，任何單位和個人均不可以干擾受益人領取保險理賠金。這是不被凍結的資金，最重要的保障功能（生、老、病、死、殘）一旦發(fā)生可以獲得一筆不菲的理賠金，盡管誰也不想拿，但是拿著總比什么沒有了要強。保險的缺點：保單利益具有一定的不確定性；投保人需要承擔一定的風險；產品比較靈活，起不到強制儲蓄的作用。產品較復雜，不宜理解。購買者在購買時，需具備一定的金融投資知識，仔細閱讀條款和產品說明書，適合收入較高，有較強風險承受能力的人。領取時限較長一般要到20年乃至40年以后在領取。

九現(xiàn)貨交易 ：現(xiàn)貨交易在金融商品中屬新鮮事物，參與經(jīng)營的商品包括農產品、金屬、建材，現(xiàn)貨交易是以現(xiàn)貨市場為基礎進行的，現(xiàn)貨交易也稱為網(wǎng)上現(xiàn)貨商品交易，現(xiàn)貨交易擁有了一個無限的發(fā)展空間。其特點是1投資成員多：現(xiàn)貨生產商、現(xiàn)貨使用商、套利投機商 在現(xiàn)貨交易里，我們所做的就是套利投機商！現(xiàn)貨交易市場上市的交易品種在現(xiàn)貨市場中較大的價格波動幅度，完善的交易機制有利于投機者靈活買賣，風險控制，充分博取價格波動中的的差價，從而獲得巨額投資回報。2信息明確，規(guī)律明顯 現(xiàn)貨交易是商用國際互聯(lián)網(wǎng)進行集中競價，統(tǒng)一撮合，在線結算，價格行情實時顯示有利于交易商準確快速判斷價格行情波動趨勢3操作簡單，投資見效快 投資者可長線持有現(xiàn)貨商品進行實物交收，也可短線即時買賣對沖交易，套取差價，正所謂投資小，風險小，回報快，收益高。

十股權投資 股權投資，是我們通過購買企業(yè)的股票或以貨幣資金、無形資產和其他實物資產投資于企業(yè)，購買的非流通股票一但在國內外證券市場上市，就可以在短期獲得暴利； 股權投資當然也可以通過分得企業(yè)收益或股利取得投資效益；還可以通過控制被投資單位的產品供給等環(huán)節(jié)取得間接經(jīng)濟效益。當然，如果被投資單位不能上市或者經(jīng)營不善那有可能給投資者帶來巨大損失，尤其注意的是，現(xiàn)在許多不法分子利用人們急切至富的心理，搞烏虛有的股權投資進行欺詐，投資者千萬不要上當。

十一期權投資.： 期權，就是對未來的一種選擇權利。期權的買方擁有執(zhí)行期權的權利，無執(zhí)行的義務；而期權的賣方只是履行期權的義務。期權交易中，買賣雙方的權利義務不同，使買賣雙方面臨著不同的風險狀況。對于期權交易者來說，買方與賣方部位的均面臨著權利金不利變化的風險。這點與期貨相同，即在權利金的范圍內，如果買的低而賣的高，平倉就能獲利。相反則虧損。期權多頭的風險底線已經(jīng)確定和支付，其風險控制在權利金范圍內。期權空頭持倉的風險則存在與期貨部位相同的不確定性。由于期權賣方收到的權利金能夠為其提供相應的擔保，從而在價格發(fā)生不利變動時，能夠抵消期權賣方的部份損失。雖然期權買方的風險有限，但其虧損的比例卻有可能是100％，有限的虧損加起來就變成了較大的虧損。期權賣方可以收到權利金，一旦價格發(fā)生較大的不利變化或者波動率大幅升高，盡管期貨的價格不可能跌至零，也不可能無限上漲，但從資金管理的角度來講，對于許多交易者來說，此時的損失已相當于“無限”了。

十二藝術品收藏 ：內容廣泛，門類齊全，古今中外，五花八門。幾乎涉及到人類生活與歷史的一切，主要分瓷器、玉石、金屬物品、錢幣、郵品書畫等等。藝術品投資具有極強的升值功能，長期投資的話，回報率極高的優(yōu)點。但是藝術品投資風險非常大，需要很高的鑒別能力，一旦買了假貨，損失巨大。其他的郵票、錢幣、磁卡等，風險較小，而且融入了個人的興趣、愛好，可謂是投資、觀賞兩不誤。

十三結構性存款儲蓄：無論如何，投資者應該保持一定數(shù)量的存款。儲蓄穩(wěn)定，可以實現(xiàn)滾動發(fā)展，靈活方便，隨時調整。但收益少，十四.彩票 ：國內有福利彩票與體育彩票，隨著博彩業(yè)的發(fā)展，彩票作為一種投機性強的品種，其投資的功能也將逐步顯示出來。彩票投資的優(yōu)點是投資金額小，連續(xù)性強，回報金額非常非常高，缺點是投資性、博弈性太強，回報率太低，不宜大資金介入。

當然國內還有很多其他另類投資如盆景、高檔蘭花投資，個人委托理財，信托投資等。但并不是太適合大眾所以就不作詳細介紹了。