第一篇：拓展理論資料

拓展理論資料

拓展訓(xùn)練由四個(gè)部分組成：熱身 個(gè)人挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)熔煉回顧總結(jié)。拓展訓(xùn)練起源于海上生存訓(xùn)練，現(xiàn)代應(yīng)用于企業(yè)管理培訓(xùn)。

拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)：信賴(lài)關(guān)系的確立，目標(biāo)設(shè)定，挑戰(zhàn)/壓力，高峰體驗(yàn)，幽默/愉快，問(wèn)題解決。拓展訓(xùn)練相關(guān)的主要國(guó)際組織：外展訓(xùn)練國(guó)際組織(OBI),美國(guó)戶(hù)外領(lǐng)隊(duì)學(xué)校（NOLS），體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)（ＡＥＥ），挑戰(zhàn)課程技術(shù)協(xié)會(huì)（ＡＣＣＴ），原野教育協(xié)會(huì)（ＷＥＡ）。

拓展訓(xùn)練的價(jià)值：良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。利用戶(hù)外自然環(huán)境對(duì)人進(jìn)行培養(yǎng)的戶(hù)外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會(huì)的戶(hù)外訓(xùn)練方式。

拓展訓(xùn)練特點(diǎn)：

1、綜合活動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入。

2、挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

3、集體中的個(gè)性。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。

4、高峰體驗(yàn)。在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自?xún)?nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

5、自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及tzpx_syyj必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀(guān)能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來(lái)講。達(dá)到了自我教育的目的。

6、通過(guò)拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)大自然。

2000年世界衛(wèi)生組織提出健康的10條標(biāo)準(zhǔn)

1.有足夠充沛的經(jīng)歷，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和工作的壓力而不感到過(guò)分緊張。2.處世樂(lè)觀(guān)，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)巨細(xì)，不挑剔。3.善于休息，睡眠良好。

4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)環(huán)境的各種變化。5.能夠體育一般感冒和傳染病。

6.體重適中，身體勻稱(chēng)，站立時(shí)頭、臂位置協(xié)調(diào)。7.眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不發(fā)炎。

8.牙齒整潔，無(wú)空洞，無(wú)痛感，牙齦色澤正常，無(wú)出血現(xiàn)象。9.頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑。10.肌肉豐滿(mǎn)，皮膚富有彈性。

什么是亞健康

亞健康也稱(chēng)第三狀態(tài)，是近年來(lái)由醫(yī)學(xué)界提出的新概念。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)根據(jù)人的健康情況把健康人稱(chēng)為“第一種人”，把患病者稱(chēng)為“第二種人”，把處于健康與疾病之間的人稱(chēng)為“第三種人”，又稱(chēng)第三狀態(tài)。第三狀態(tài)是指機(jī)體雖無(wú)明確疾病，卻呈現(xiàn)出活力降低、功能減退的一種生理狀態(tài)，是一種暫時(shí)性的生理功能失調(diào)，會(huì)造成精神緊張綜合征、疲勞綜合征、疼痛綜合征等。亞健康狀態(tài)的主要表現(xiàn)有疲乏無(wú)力、焦慮不安、易激怒、情緒不穩(wěn)定、適應(yīng)能力差、失眠、胃口不佳、懶散、注意力不集中、理解判斷能力差、社交障礙等。

影響大學(xué)生健康的因素

一、生理因素：遺傳因素、環(huán)境因素、飲食營(yíng)養(yǎng)因素、生活方式因素、衛(wèi)生保健設(shè)施因素、體育鍛煉因素

二、心里因素：生理因素、環(huán)境因素、主觀(guān)因素

運(yùn)動(dòng)時(shí)三個(gè)供能系統(tǒng)的特點(diǎn)

1.磷酸原系統(tǒng)：肌肉活動(dòng)的直接能源是ATP，ATP水解為ADP，釋放出能量供肌肉做功。磷酸肌酸（CP）是儲(chǔ)存在肌肉細(xì)胞內(nèi)的另一種高能磷化物，安靜狀態(tài)下肌肉中CP的含量約為ATP的3倍。劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)肌肉中ATP含量減少而ADP含量增加時(shí)，ATP/ADP的比值將變小

2.乳酸能供能系統(tǒng)：當(dāng)機(jī)體進(jìn)行稍長(zhǎng)時(shí)間（多于10秒）的大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，這時(shí)僅靠CP已不能滿(mǎn)足機(jī)體對(duì)能量的需求，而此時(shí)供給機(jī)體的氧量也不能滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需要。這種情況下的ATP的再合成主要依靠肌糖原的無(wú)氧酵解；由于糖酵解的產(chǎn)物是乳酸，所以將這一系統(tǒng)陳巍乳酸能系統(tǒng)。3.有氧氧化系統(tǒng)：在氧供應(yīng)充足的條件下，機(jī)體利用糖和脂肪氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量來(lái)合成ATP，這一過(guò)程稱(chēng)為有氧供能系統(tǒng)。團(tuán)隊(duì)組建的幾個(gè)要素：目標(biāo)，人員，定位，權(quán)限，計(jì)劃超量恢復(fù)

運(yùn)動(dòng)時(shí)，消耗過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，由于能源無(wú)知的消耗大于恢復(fù)，所以運(yùn)動(dòng)時(shí)能源無(wú)知逐漸減少，肌肉和身體各系統(tǒng)的工作能力逐漸下降。運(yùn)動(dòng)停止后消耗過(guò)程減弱，恢復(fù)過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，這時(shí)能源物質(zhì)和各器官系統(tǒng)供能逐漸恢復(fù)到原來(lái)水平。體內(nèi)能源物質(zhì)的再生與合成進(jìn)一步加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)被消耗的物質(zhì)不僅恢復(fù)到原來(lái)水平，而且自愛(ài)一段時(shí)間內(nèi)超過(guò)原來(lái)的水平，此時(shí)機(jī)體的工作能力最強(qiáng)，隨后又逐漸回到原來(lái)的水平，這就是超量恢復(fù)現(xiàn)象。

最大吸氧量與運(yùn)動(dòng)能力

最大吸氧量就是人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)供能達(dá)到最大能力時(shí)每分鐘能夠吸入并被身體利用的氧的最大量。最大吸氧量是反映心肺適應(yīng)的綜合性指標(biāo)，它直接反映個(gè)人的最大有氧代謝能力，常作為衡量氧運(yùn)輸系統(tǒng)整體供能的綜合性指標(biāo)。普通健康人最大吸氧量是每分鐘2~3升，而經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人可達(dá)4~5升，甚至可達(dá)6~7升。

最大吸氧量=1.488+0.038*體重（公斤）-0.0049*臺(tái)階負(fù)荷時(shí)第5分鐘后心率（次/分鐘）

本體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

本體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是運(yùn)動(dòng)者對(duì)自身個(gè)部分運(yùn)動(dòng)和位置變化的反映，包括：1動(dòng)作感知覺(jué)，如軀干的彎曲、伸直、四肢的動(dòng)作、頭部的位置等；2運(yùn)動(dòng)形態(tài)感知覺(jué)，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓周運(yùn)動(dòng)等；3運(yùn)動(dòng)方向感知覺(jué)，如運(yùn)動(dòng)方向的向左、向右、向上、向下、向前、向后等；4運(yùn)動(dòng)時(shí)間和速度的感知覺(jué)，如時(shí)間的長(zhǎng)短、運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)速度、加速或者減速等；5運(yùn)動(dòng)用力感知覺(jué)，如用力大小、阻力、重力等。

本體運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)在體育運(yùn)動(dòng)中具有十分重要的意義，對(duì)自身運(yùn)動(dòng)的感知是完成身體運(yùn)動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。例如，做前滾翻，需要低頭團(tuán)身，初學(xué)時(shí)若抬頭、展體就不能完成動(dòng)作。

體育鍛煉的基本原則

一、體育鍛煉的FIT原則

二、體育鍛煉的超負(fù)荷原則

三、體育鍛煉的循序漸進(jìn)原則

四、體育鍛煉的安全性原則

五、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的適時(shí)監(jiān)控原則靶心率

靶心率：指通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)提高人體心血管系統(tǒng)耐力的有效而且安全的運(yùn)動(dòng)心率范圍。為了提高心血管系統(tǒng)的有氧耐力水平，運(yùn)動(dòng)時(shí)心率必須保持在靶心率的范圍內(nèi)。下列公式可以幫助你計(jì)算或檢測(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)自己適宜的心率范圍： 靶心率=最大心率*60%~最大心率*80%

成年人靶心率的上限為最大心率*80%，青少年靶心率的上限為最大心率*85%。

運(yùn)動(dòng)處方概念

運(yùn)動(dòng)處方是指醫(yī)師針對(duì)個(gè)人的身體狀況，采用處方的形式規(guī)定健身者鍛煉的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量的方法。其特點(diǎn)是因人而異，對(duì)“癥”下藥。20世紀(jì)50年代，沒(méi)過(guò)生理學(xué)家卡波維奇提出了運(yùn)動(dòng)處方的概

念，1960年日本的豬飼道夫教授先用了運(yùn)動(dòng)處方術(shù)語(yǔ)，1969年世界衛(wèi)生組使用了運(yùn)動(dòng)處方術(shù)語(yǔ)，在國(guó)際上得到確認(rèn)。前西德Holl-mann研究所從1954年起對(duì)運(yùn)動(dòng)處方的理論和實(shí)踐進(jìn)行研究，制定出健康人、中老年人、運(yùn)動(dòng)員、肥胖病等各類(lèi)運(yùn)動(dòng)處方，社會(huì)效果顯著。

行為的特點(diǎn)

1.人的行為具有目的性。

2.人的行為受思維、情感、意志、氣質(zhì)、性格、能力等心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)。3.人的行為表現(xiàn)出較大的差異性。4.人的行為具有極大的可塑性。5.人的相同的行為可來(lái)自不同的刺激。6.相同的刺激會(huì)引起人的不同的行為。

運(yùn)動(dòng)中腹痛

一、產(chǎn)生原因和臨床表現(xiàn)

運(yùn)動(dòng)中腹痛多數(shù)在中長(zhǎng)跑時(shí)發(fā)生。主要因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，開(kāi)始時(shí)運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈，或跑得過(guò)快，內(nèi)臟器官供能尚未達(dá)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，致使臟腑功能失調(diào)，引起腹痛；也有的因運(yùn)動(dòng)前吃得過(guò)飽，飲水過(guò)多，以及腹部受涼，引起胃腸痙攣而出現(xiàn)腹痛；少數(shù)因運(yùn)動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)于劇烈，使下腔靜脈壓力上升，引起血液回流受阻，或者因肝脾淤血，膈肌運(yùn)動(dòng)異常，致使兩肋部脹痛而出現(xiàn)腹痛。

二、處置和預(yù)防

1.處置：如果沒(méi)有器質(zhì)性病變跡象，一般可采用減慢跑速、加深呼吸、按摩疼痛部位或彎腰跑等方法處理，疼痛常可減輕或消失。如疼痛仍不減輕，甚至加重，就應(yīng)停止運(yùn)動(dòng)，并口服十滴水或溴丙胺太林（每次一片），或揉按內(nèi)關(guān)、足三里】大腸俞等學(xué)位。如仍不見(jiàn)效，應(yīng)到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。

2.預(yù)防：飯后1小時(shí)可進(jìn)新運(yùn)動(dòng)，但要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)符合要循序漸進(jìn)，并注意呼吸節(jié)奏；夏季運(yùn)動(dòng)要適當(dāng)補(bǔ)充鹽分；對(duì)于各種慢性疾病引起的腹痛應(yīng)就醫(yī)檢查，病愈之前，應(yīng)在醫(yī)生和體育教師知道下進(jìn)行鍛煉。

平衡膳食的概念

平衡膳食是指膳食中所含有的營(yíng)養(yǎng)素?cái)?shù)量充足、種類(lèi)齊全、比例適當(dāng)。平衡膳食由多種食物構(gòu)成，它提供足夠數(shù)量的熱能和各種營(yíng)養(yǎng)素，滿(mǎn)足人體正常生理需要。要保持各種營(yíng)養(yǎng)之間數(shù)量的平衡，以利于消化、吸收和利用。

奧林匹克主義

奧林匹克主義是將身心和精神呢方面的各種品質(zhì)均衡地結(jié)合起來(lái)，并使之得到提高的一種人生哲

學(xué)，它將體育運(yùn)動(dòng)與文化、教育融為一體。奧林匹克主義所建立的生活方式，是以?shī)^斗中體驗(yàn)到的樂(lè)趣、優(yōu)秀榜樣的教育價(jià)值和對(duì)一般倫理原則的推崇為基礎(chǔ)的。根據(jù)以上表述，人們把奧林匹克主義的基本內(nèi)容歸納為以下幾個(gè)方面： 1.奧林匹克主義的中心思想是人的和諧發(fā)展。2.體育東東是實(shí)現(xiàn)人的和諧發(fā)展的重要途徑。3.體育運(yùn)動(dòng)必須與文化、教育相結(jié)合。4.生活方式的改善是人的和諧發(fā)展的關(guān)鍵。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨

《奧林匹克憲章》以明確的語(yǔ)言表述了這一運(yùn)動(dòng)的宗旨：“通過(guò)沒(méi)有任何歧視、具有奧林匹克精神——以友誼、團(tuán)結(jié)和公平精神、互相了解——的體育活動(dòng)來(lái)教育青年，從而為建立一個(gè)和平、美好的世界做出貢獻(xiàn)。

國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)

一、奧林匹克三大支柱：國(guó)際奧委會(huì)、國(guó)家?jiàn)W委會(huì)和國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)。

二、國(guó)際奧林匹克委員會(huì)：

國(guó)際奧林匹克委員會(huì)（International Olympic Committee-IOC）簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)際奧委會(huì)，是世界上影響最大的國(guó)際體育組織，是一個(gè)國(guó)際性的、非政府的、非營(yíng)利的組織。國(guó)際奧委會(huì)于1981年9月17日得到瑞士聯(lián)邦議會(huì)的承認(rèn)，確認(rèn)其為無(wú)限期存在的具有法人資格的協(xié)會(huì)。

國(guó)際奧委會(huì)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。國(guó)際奧委會(huì)按照《奧林匹克憲章》領(lǐng)導(dǎo)奧林匹克運(yùn)動(dòng)，其具體任務(wù)是：促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的協(xié)調(diào)、組織和發(fā)展；通過(guò)官方的或民間的主管組織和與當(dāng)局合作，努力使體育運(yùn)動(dòng)為人類(lèi)服務(wù)；保證奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)正常舉行；反對(duì)危害奧林匹克運(yùn)動(dòng)的任何歧視；領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展反對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中使用興奮劑的斗爭(zhēng)，采取旨在防止奧運(yùn)會(huì)在確保不破壞環(huán)境的條件下舉行；支持其他致力于奧林匹克教育的機(jī)構(gòu)。

三、國(guó)際奧委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)：國(guó)際奧委會(huì)全體會(huì)議、執(zhí)行委員和主席

北京2008奧運(yùn)理念

2008年奧運(yùn)會(huì)既是歷史賦予我們的機(jī)遇，也是歷史給與我們的挑戰(zhàn)。綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)三位一體的口號(hào)本身就是北京奧運(yùn)會(huì)的最大特色和亮點(diǎn)。1.綠色奧運(yùn)

這是奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新潮流。北京提出綠色奧運(yùn)的寓意包括：加快實(shí)施北京市的環(huán)保規(guī)劃，促進(jìn)城市的可持續(xù)發(fā)展，興建奧林匹克公園，過(guò)大人均占有森林和綠地的面積，改善水體質(zhì)量，喚起民眾的而環(huán)保意識(shí)，提高城市的文明水平。2.人文奧運(yùn)

突出“以人為本”的觀(guān)念，倡導(dǎo)體育與文化、教育的有機(jī)結(jié)合。人文精神強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值。2008年奧運(yùn)會(huì)也應(yīng)成為歌頌人、尊重人，一切以人為中心，塑造和諧、促進(jìn)發(fā)展的人文舞臺(tái)。人文奧運(yùn)是人文精神與社會(huì)環(huán)境的結(jié)合。人文精神是社會(huì)環(huán)境的內(nèi)化，社會(huì)環(huán)境是人文精神的外化，由人文奧運(yùn)凸顯出來(lái)的北京奧運(yùn)特色，也應(yīng)該由這兩者淋漓盡致地展現(xiàn)。每種特定的文化傳統(tǒng)都有其特定的人文精神，人文精神就體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化中。中國(guó)傳統(tǒng)文化有其充滿(mǎn)魅力的價(jià)值觀(guān)念、人文觀(guān)念、思維模式和行為模式，追求和諧的精神是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)特色，也是北京奧運(yùn)的特色之一。3.科技奧運(yùn)

科技奧運(yùn)是指在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中廣泛運(yùn)用高科技手段?？萍紛W運(yùn)首先呼喚科技產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，銅鼓乖哦巨霸?shī)W運(yùn)會(huì)帶動(dòng)相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品的升級(jí)換代；其次。奧運(yùn)會(huì)將成為最新科技成果的展示場(chǎng)，如軟件、積分、通訊手段的應(yīng)用等；再次，奧運(yùn)會(huì)將推動(dòng)整個(gè)城市的現(xiàn)代化水平，促進(jìn)電子、信息、環(huán)保、交通及旅游產(chǎn)業(yè)等對(duì)高科技的應(yīng)用?？萍紛W運(yùn)將在北京發(fā)展“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論

劍橋產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究部前主任貝爾賓博士和他的同事們經(jīng)過(guò)多年在澳洲和英國(guó)的研究與實(shí)踐，提出了著名的貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論，即一支結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由八種角色組成，后來(lái)修訂為九種角色。貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論是，高效的團(tuán)隊(duì)工作有賴(lài)于默契協(xié)作。團(tuán)隊(duì)成員必須清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互彌補(bǔ)不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以提高生產(chǎn)力，鼓舞士氣，激勵(lì)創(chuàng)新。利用個(gè)人的行為優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，可以極大地提升團(tuán)隊(duì)和個(gè)人績(jī)效。沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)。這九種團(tuán)隊(duì)角色分別為：

1、執(zhí)行者IMP（]Implementerb]）A 典型特征：保守；順從；務(wù)實(shí)可靠。

貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論

B 積極特性：有組織能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；工作勤奮；有自我約束力C 能容忍的弱點(diǎn)：缺乏靈活性；對(duì)沒(méi)有把握的主意不感興趣D 在團(tuán)隊(duì)中的作用

1、把談話(huà)與建議轉(zhuǎn)換為實(shí)際步驟

2、考慮什么是行得通的，什么是行不通的3、整理建議，使之與已經(jīng)取得一致意見(jiàn)的計(jì)劃和已有的系統(tǒng)相配合

2、協(xié)調(diào)者CO（Co-ordinator）

A 典型特征：沉著；自信；有控制局面的能力

B 積極特性：對(duì)各種有價(jià)值的意見(jiàn)不帶偏見(jiàn)地兼容并蓄，看問(wèn)題比較客觀(guān)

C 能容忍的弱點(diǎn)：在智能以及創(chuàng)造力方面并非超常D 在團(tuán)隊(duì)中的作用1明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和方向

2選擇需要決策的問(wèn)題，并明確它們的先后順序3幫助確定團(tuán)隊(duì)中的角色分工、責(zé)任和工作界限4總結(jié)團(tuán)隊(duì)的感受和成就，綜合團(tuán)隊(duì)的建議

3、鞭策者 SH（Shaper）

A 典型特征：思維敏捷；開(kāi)朗；主動(dòng)探索

B 積極特性：有干勁，隨時(shí)準(zhǔn)備向傳統(tǒng)、低效率、自滿(mǎn)自足挑戰(zhàn)C 能容忍的弱點(diǎn)：好激起爭(zhēng)端，愛(ài)沖動(dòng)，易急躁D 在團(tuán)隊(duì)中的作用

1尋找和發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)討論中可能的方案2使團(tuán)隊(duì)內(nèi)的任務(wù)和目標(biāo)成形

3推動(dòng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成一致意見(jiàn)，并朝向決策行動(dòng)

4、智多星 PL（Planter）

A 典型特征:有個(gè)性；思想深刻；不拘一格

B 積極特性:才華橫溢；富有想象力；智慧；知識(shí)面廣C 能容忍的弱點(diǎn):高高在上；不重細(xì)節(jié)；不拘禮儀D 在團(tuán)隊(duì)中的作用1提供建議

2提出批評(píng)并有助于引出相反意見(jiàn)3對(duì)已經(jīng)形成的行動(dòng)方案提出新的看法

5、外交家 RI（Resource Investigator）

A 典型特征:性格外向；熱情；好奇；聯(lián)系廣泛；消息靈通

B 積極特性:有廣泛聯(lián)系人的能力；不斷探索新的事物；勇于迎接新的挑戰(zhàn)C 能容忍的弱點(diǎn):事過(guò)境遷，興趣馬上轉(zhuǎn)移D 在團(tuán)隊(duì)中的作用

1提出建議，并引入外部信息2接觸持有其他觀(guān)點(diǎn)的個(gè)體或群體3參加磋商性質(zhì)的活動(dòng)

6、審議員 ME（Monitor Evaluator）A 典型特征:清醒；理智；謹(jǐn)慎

B 積極特性:判斷力強(qiáng)；分辨力強(qiáng)；講求實(shí)際

C 能容忍的弱點(diǎn):缺乏鼓動(dòng)和激發(fā)他人的能力；自己也不容易被別人鼓動(dòng)和激發(fā)D 在團(tuán)隊(duì)中的作用1分析問(wèn)題和情景

2對(duì)繁雜的材料予以簡(jiǎn)化，并澄清模糊不清的問(wèn)題3對(duì)他人的判斷和作用做出評(píng)價(jià)

7、凝聚者 TW（Team Worker）

A 典型特征:擅長(zhǎng)人際交往；溫和；敏感

B 積極特性:有適應(yīng)周?chē)h(huán)境以及人的能力；能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作C 能容忍的弱點(diǎn):在危急時(shí)刻往往優(yōu)柔寡斷D 在團(tuán)隊(duì)中的作用

1給予他人支持，并幫助別人2打破討論中的沉默

3采取行動(dòng)扭轉(zhuǎn)或克服團(tuán)隊(duì)中的分歧

8、完成者 CF（Completer Finisherb）A 典型特征:勤奮有序；認(rèn)真；有緊迫感B 積極特性:理想主義者；追求完美；持之以恒C能容忍的弱點(diǎn):常常拘泥于細(xì)節(jié)；容易焦慮；不灑脫D 在團(tuán)隊(duì)中的作用

1強(qiáng)調(diào)任務(wù)的目標(biāo)要求和活動(dòng)日程表

2在方案中尋找并指出錯(cuò)誤、遺漏和被忽視的內(nèi)容

3刺激其他人參加活動(dòng)，并促使團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生時(shí)間緊迫的感覺(jué)

9、專(zhuān)業(yè)師 SP（Specialist）

A 典型特質(zhì):專(zhuān)心致意，主動(dòng)自覺(jué)，全情投入。B 積極特性:能夠提供不易掌握的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能。

C能容忍的弱點(diǎn):只能在有限范圍內(nèi)作出貢獻(xiàn)，沉迷于個(gè)人專(zhuān)門(mén)興趣。模型的局限性

盡管可以把貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色和管理團(tuán)隊(duì)剖面放在一起進(jìn)行比較，但我們必須意識(shí)到貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色代表的是一種對(duì)任務(wù)和活動(dòng)實(shí)施自我管理所表現(xiàn)出的個(gè)人行為特征，而非個(gè)性類(lèi)型或思維類(lèi)型。盡管有各種測(cè)試幫助你確定理想團(tuán)隊(duì)角色，但這并不代表在實(shí)踐中你不能夠擔(dān)當(dāng)其他角色。在大型項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)往往被歸于團(tuán)隊(duì)工作流程。

貝爾賓自己亦坦言承認(rèn)，如果團(tuán)隊(duì)構(gòu)成中有一位塑造者和一批好好先生（Yes Man），這個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效往往較高，尤其是當(dāng)眾人對(duì)團(tuán)隊(duì)的期望值較高的時(shí)候。在項(xiàng)目執(zhí)行的實(shí)際過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是不斷變化著的。

在實(shí)踐中也許需要多于一位塑造者，為團(tuán)隊(duì)帶入更多的主張和見(jiàn)解。該模型沒(méi)有將人際等級(jí)關(guān)系納入考慮范疇。

團(tuán)隊(duì)中很可能存在互不喜歡、互不買(mǎi)帳的團(tuán)隊(duì)成員。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，很難和睦相處，協(xié)同工作。應(yīng)用

（一）角色齊全

唯有角色齊全，才能實(shí)現(xiàn)功能齊全。正如貝爾賓博士所說(shuō)的那樣，用我的理論不能斷言某個(gè)群體一定會(huì)成功，但可以預(yù)測(cè)某個(gè)群體一定會(huì)失敗。所以，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該是實(shí)干家、信息者、協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者、推動(dòng)者、凝聚者、創(chuàng)新者和完美主義者這八種角色的綜合平衡。

（二）容人短處，用人所長(zhǎng)

知人善任是每一個(gè)管理者都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。管理者在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到各個(gè)角色的基本特征，容人短處，用人所長(zhǎng)。在實(shí)踐中，真正成功的管理者，對(duì)下屬人員的秉性特征的了解都是很透徹的，而且只有在此基礎(chǔ)上組建的團(tuán)隊(duì)，才能真正實(shí)現(xiàn)氣質(zhì)結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化，成為高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。

（三）尊重差異，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)

對(duì)于一份給定的工作，完全合乎標(biāo)準(zhǔn)的理想人選幾乎不存在——沒(méi)有一個(gè)人能滿(mǎn)足我們所有的要求。但是一個(gè)由個(gè)人組成的團(tuán)隊(duì)卻可以做到完美無(wú)缺——它并非是單個(gè)人的簡(jiǎn)單羅列組合，而是在團(tuán)隊(duì)角色上亦即團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)。也正是這種在系統(tǒng)上的異質(zhì)性、多樣性，才使整個(gè)團(tuán)隊(duì)生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力。

（四）增強(qiáng)彈性，主動(dòng)補(bǔ)位

從一般意義上而言，要組建一支成功的團(tuán)隊(duì)，必須在團(tuán)隊(duì)成員中形成集體決策、相互負(fù)責(zé)、民主管理、自我督導(dǎo)的氛圍，這是團(tuán)隊(duì)區(qū)別于傳統(tǒng)組織及一般群體的關(guān)鍵所在。除此之外，從團(tuán)隊(duì)角色理論的角度出發(fā)，還應(yīng)特別注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)補(bǔ)位意識(shí)——即當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在上述八種團(tuán)隊(duì)角色出現(xiàn)欠缺時(shí)，其成員應(yīng)在條件許可的情況下，能夠增強(qiáng)彈性，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)角色的轉(zhuǎn)換，使團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)從整體上趨于合理，以便更好地達(dá)成團(tuán)隊(duì)共同的績(jī)效目標(biāo)。事實(shí)上，由于多數(shù)人在個(gè)性、稟賦上存在著雙重、甚至多重性，也使這種團(tuán)隊(duì)角色的轉(zhuǎn)換成為可能，這一點(diǎn)也是為我們測(cè)試結(jié)果及實(shí)踐所證實(shí)了的。團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要是通過(guò)自我管理的小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由一組員工組成，負(fù)責(zé)一個(gè)完整工作過(guò)程或其中一部分工作。工作小組成員在一起工作以改進(jìn)他們的操作或產(chǎn)品，計(jì)劃和控制他們的工作并處理日常問(wèn)題。他們甚至可以參與公司更廣范圍內(nèi)的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)有效的溝通過(guò)程。在該過(guò)程中，參與者和推進(jìn)者都會(huì)彼此增進(jìn)信任、坦誠(chéng)相對(duì)，愿意探索影響工作小組發(fā)揮出色作用的核心問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的5個(gè)統(tǒng)一

團(tuán)隊(duì)需做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的規(guī)則、統(tǒng)一的行動(dòng)、統(tǒng)一的聲音。統(tǒng)一的目標(biāo)

目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)的前提，沒(méi)有目標(biāo)就稱(chēng)不上團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橄扔辛四繕?biāo)才會(huì)有團(tuán)隊(duì)。有了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)只是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的第一步，更重要的是第二步統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，就是要讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并為達(dá)成目標(biāo)而努力的工作。統(tǒng)一的思想

如果團(tuán)隊(duì)的思想不統(tǒng)一，你說(shuō)東他說(shuō)西，就像人在做思想斗爭(zhēng)時(shí)會(huì)降低行動(dòng)效率一樣，團(tuán)隊(duì)思想不統(tǒng)一也會(huì)降低效率。統(tǒng)一的規(guī)則

一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有它的規(guī)則，規(guī)則是告訴團(tuán)隊(duì)成員該做什么，不該做什么。不能做什么是團(tuán)隊(duì)行事的底線(xiàn)，如果沒(méi)有設(shè)定底線(xiàn)，大家就會(huì)不斷的突破底線(xiàn)，一個(gè)不斷突破行為底線(xiàn)的組織是不能稱(chēng)其為團(tuán)隊(duì)的。統(tǒng)一的行動(dòng)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)在行動(dòng)的時(shí)候要相互的溝通與協(xié)調(diào)，讓行動(dòng)統(tǒng)一有序，使整個(gè)流程合理的銜接，每個(gè)細(xì)節(jié)都能環(huán)環(huán)緊扣。統(tǒng)一的聲音

團(tuán)隊(duì)在做出決策后聲音一定要相同，不能開(kāi)會(huì)不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)，當(dāng)面一套，背后一套。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)噪音太多會(huì)大大的降低團(tuán)隊(duì)的效率。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有觀(guān)念的沖突是合理的，但在決定面前大家只能有一種聲音。我培訓(xùn)過(guò)的一家美資企業(yè)做得非常好，他們的管理層推動(dòng)大家在會(huì)上激烈的爭(zhēng)吵，甚至可以和總經(jīng)理爭(zhēng)吵，但會(huì)上產(chǎn)生的決議大家都要嚴(yán)格的執(zhí)行不能有任何不協(xié)調(diào)的聲音。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議

第一：人才是團(tuán)隊(duì)最寶貴的資源。熱忱投入、出色完成本職工作的人，是團(tuán)隊(duì)最寶貴的資源和資本。

第二：尊重人，為優(yōu)秀的人才創(chuàng)造一個(gè)和諧，富有激情的工作環(huán)境，是上至老總下至部門(mén)主管一切工作的核心和重點(diǎn).第三：我們尊重每一個(gè)員工的個(gè)性，尊重員工的個(gè)人意愿，尊重員工的選擇權(quán)力，所有的員工在人格上人人平等，在發(fā)展機(jī)會(huì)面前人人平等，為員工提供良好的工作環(huán)境，營(yíng)造和諧的工作氛圍，倡導(dǎo)簡(jiǎn)單真誠(chéng)的人際關(guān)系.第四：打造培養(yǎng)自己的管理團(tuán)隊(duì)，是公司人才理念的具體體現(xiàn)，持續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的富有激情和創(chuàng)造力的隊(duì)伍，讓每一個(gè)員工都成長(zhǎng)為全面發(fā)展，能獨(dú)擋一面的綜合性人才，是企業(yè)一項(xiàng)重要使命.第五：我們倡導(dǎo)健康豐盛的人生，工作不僅僅是謀生的手段，工作本身應(yīng)該能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)和成就感，在工作之外我們鼓勵(lì)所有的員工追求身心健康，追求家庭的和諧，追求個(gè)人生活的極大豐富.第六：學(xué)習(xí)是一種生活方式.希望每一位員工，以空杯的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，迅速提

升自己各方面的工作技能和綜合素質(zhì)。我們鼓勵(lì)各種形式的溝通，提倡信息共享，反對(duì)思想黑箱操作，反對(duì)任何形式的官僚主義.成功團(tuán)隊(duì)的四大特征 1.凝聚力

成大業(yè)的孫中山、毛澤東，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是能將千百萬(wàn)人的心連在一起，這是十分獨(dú)特的能力。我們跟隨一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，就是希望他能創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，結(jié)合眾人的力量，營(yíng)造一個(gè)未來(lái)！正是這種凝聚力，在創(chuàng)造著人類(lèi)的歷史。試想如果團(tuán)隊(duì)成員遠(yuǎn)離你，甚至因?yàn)槟愕难孕凶屗麄兪艞墝?duì)事業(yè)的追求，你還會(huì)成功嗎？ 2.合作

大海是由無(wú)數(shù)的水滴組成的，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的水滴。21世紀(jì)，個(gè)人敵不過(guò)團(tuán)隊(duì)。個(gè)人的成功是暫時(shí)的，而團(tuán)隊(duì)的成功才是永久的。直銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的成功靠的是團(tuán)隊(duì)里的每位成員的配合與合作。如同打籃球，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，沒(méi)有隊(duì)友的配合也無(wú)法取勝。打比賽時(shí)5個(gè)人就是一個(gè)團(tuán)體，有人投球、有人搶籃板、有人戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。3.組織無(wú)我直銷(xiāo)事業(yè)是團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，集體的事業(yè)，個(gè)人的力量是有限的。成功靠團(tuán)隊(duì)共同推進(jìn)，每個(gè)成員一定要明白，團(tuán)隊(duì)的利益、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)重于個(gè)人的利益和目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)中如果人人只想照顧自己的利益，這個(gè)組織一定會(huì)崩潰，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有了，個(gè)人的目標(biāo)自然也實(shí)現(xiàn)不了。既然是團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，就應(yīng)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)人的安排，任何事情就變得很容易，這叫組織無(wú)我。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就是靠這種組織無(wú)我的精神達(dá)成的。4.士氣

沒(méi)有士氣的團(tuán)隊(duì)，是缺乏吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的，而士氣旺盛的團(tuán)隊(duì)，無(wú)論在任何環(huán)境，遇到任何困難，都是無(wú)往而不勝的。劉鄧大軍挺進(jìn)中原，狹路相逢勇者勝，就是最好的證明。就是這種士氣，讓不可能變成了可能，從此解放戰(zhàn)爭(zhēng)掀開(kāi)了新的一頁(yè)。直銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是充滿(mǎn)士氣、昂首向前的團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)與群體差別

團(tuán)隊(duì)和群體經(jīng)常容易被混為一談，但它們之間有根本性的區(qū)別，匯總為六點(diǎn)：

(1)在領(lǐng)導(dǎo)方面。作為群體應(yīng)該有明確的領(lǐng)導(dǎo)人；團(tuán)隊(duì)可能就不一樣，尤其團(tuán)隊(duì)發(fā)展到成熟階段，成員共享決策權(quán)。

(2)目標(biāo)方面。群體的目標(biāo)必須跟組織保持一致，但團(tuán)隊(duì)中除了這點(diǎn)之外，還可以產(chǎn)生自己的目標(biāo)。

(3)協(xié)作方面。協(xié)作性是群體和團(tuán)隊(duì)最根本的差異，群體的協(xié)作性可能是中等程度的，有時(shí)成員還有些消極，有些對(duì)立；但團(tuán)隊(duì)中是一種齊心協(xié)力的氣氛。

(4)責(zé)任方面。群體的領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)很大責(zé)任，而團(tuán)隊(duì)中除了領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)責(zé)之外，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員也要負(fù)責(zé)，甚至要一起相互作用，共同負(fù)責(zé)。

(5)技能方面。群體成員的技能可能是不同的，也可能是相同的，而團(tuán)隊(duì)成員的技能是相互補(bǔ)充的，把不同知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的人綜合在一起，形成角色互補(bǔ)，從而達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的有效組合(6)結(jié)果方面。群體的績(jī)效是每一個(gè)個(gè)體的績(jī)效相加之和，團(tuán)隊(duì)的結(jié)果或績(jī)效是由大家共同合作完成的產(chǎn)品。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

英文：Experiential Leaning

通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，或者說(shuō)，通過(guò)能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視、可聽(tīng)、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，并積極接觸語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，在親身體驗(yàn)過(guò)程中掌 握語(yǔ)言。生活中任何有刺激性的體驗(yàn)如在蹦極跳中，被倒掛在空中飛速騰躍時(shí)所擁有的驚心動(dòng)魄的體驗(yàn)都是終生難忘的。同理，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也會(huì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者帶來(lái)新的感覺(jué)、新 的刺激，從而加深學(xué)習(xí)者的記憶和理解。

大衛(wèi).科爾布（Kolb，1984）是的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論的代表?？茽柌颊J(rèn)為學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的獲得與傳遞，而是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程。他用學(xué)習(xí)循環(huán)模型來(lái)描述體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。該模型包括四個(gè)步驟：（1）實(shí)際經(jīng)歷和體驗(yàn)--完全投入到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際體驗(yàn)活動(dòng)中；（2）觀(guān)察和反思----從多個(gè)角度觀(guān)察和思考實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)和經(jīng)歷；（3）抽象概念和歸納的形成---通過(guò)觀(guān)察與思考，抽象出合乎邏輯的概念和理論；（4）在新環(huán)境中測(cè)試新概念的含義---運(yùn)用這些理論去作出決策和解決問(wèn)題，并在實(shí)際工作中驗(yàn)證自己新形成的概念和理論?？茽柌迹焊鶕?jù)在以上模型中知識(shí)產(chǎn)生的位置不同，劃分四種學(xué)習(xí)風(fēng)格：

–發(fā)散思維風(fēng)格：派生于具體體驗(yàn)和思考觀(guān)察，適合于需要豐富想象力，對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)敏感的 學(xué)習(xí)；

–同化思維風(fēng)格：派生于觀(guān)察思考和抽象概念化，適合于綜合不同觀(guān)點(diǎn)，形成解釋框架的學(xué)習(xí)；

–聚合思維風(fēng)格：派生于抽象概念化和積極試驗(yàn)，適合于理論指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)；–協(xié)調(diào)者風(fēng)格：派生于積極試驗(yàn)，適合于用法開(kāi)展實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

為了更好地進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，科爾布給出了在每個(gè)階段中進(jìn)行學(xué)習(xí)或教學(xué)所應(yīng)采取的策略。

第二篇：理論資料

1、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)： 創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

2、先進(jìn)基層黨組織“五個(gè)好”：領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映

好。

3、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”: 帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)

守法、帶頭弘揚(yáng)正氣。

4、“三會(huì)一課”制度：一月一次支委會(huì)，一季度一次黨員會(huì)，六個(gè)月一次黨員民主生活會(huì)，一季度

一次黨課。

5、“一講二評(píng)三公示”：

“一講”： 即（1）黨員每1個(gè)月向支部講述匯報(bào)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況。

（2）支部每2個(gè)月向上級(jí)黨組織講述匯報(bào)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況。

（3）各黨支部每1個(gè)月召開(kāi)一次組織生活會(huì)。在會(huì)上，每個(gè)黨員講述匯報(bào)自

己上個(gè)月履行崗位職責(zé)、兌現(xiàn)承諾事項(xiàng)情況以及參與活動(dòng)的收獲和體

會(huì)、存在的差距和努力方向等。支部書(shū)記和其他黨員對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找

出不足、剖析原因、提出整改要求。

“二評(píng)”： 即（1）支部每1個(gè)月對(duì)黨員進(jìn)行評(píng)比。

（2）上級(jí)黨組織每1個(gè)月對(duì)支部進(jìn)行評(píng)比。

其步驟為首先是分級(jí)分類(lèi)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在每月召開(kāi)的組織生活會(huì)上，黨支部書(shū)記要根據(jù)黨員個(gè)人講述匯報(bào)及其平時(shí)思想工作表現(xiàn)、承諾事項(xiàng)兌現(xiàn)

情況，逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出黨員一月來(lái)的成績(jī)和進(jìn)步。黨員之間也可以互評(píng)。實(shí)事求是地肯定取得的成績(jī)，指出存在的差距，提出改進(jìn)的意見(jiàn)

建議。按照15%的比例，評(píng)出上個(gè)月支部的先進(jìn)黨員，也可根據(jù)實(shí)際評(píng)出表現(xiàn)最差的黨員。

“三公示”： 即（1）定期公示黨支部的評(píng)比結(jié)果。

（2）定期公示黨員的評(píng)比結(jié)果。

（3）同時(shí)采取其他恰當(dāng)?shù)姆绞焦痉屈h干部、職工的評(píng)比結(jié)果。

三公示的形式為上級(jí)黨組織要求設(shè)置支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展示臺(tái)，黨支部要設(shè)置黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)公示欄，公示評(píng)比結(jié)果，對(duì)公示情況，要通過(guò)設(shè)置意見(jiàn)箱、公開(kāi)電話(huà)等方式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，接受群眾監(jiān)督。

“一講二評(píng)三公示”步驟：

黨員 爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況；黨支部書(shū)記對(duì)黨員的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后按照測(cè)評(píng)結(jié)果的15%選

出優(yōu)秀黨員在公示欄上進(jìn)行公示。

黨支部 向動(dòng)情況；黨總支書(shū)記對(duì)黨員的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后按照測(cè)評(píng)結(jié)果的15%選出先進(jìn)

黨支部在公示欄上進(jìn)行公示。

黨委：黨委每2個(gè)月召開(kāi)一次組織生活會(huì)。駐村領(lǐng)導(dǎo)分片指導(dǎo)各黨支部開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，列席參加黨支部的組織生活會(huì)。黨委每年“七〃一”、年終對(duì)本優(yōu)秀黨員、先進(jìn)黨支部進(jìn)行評(píng)選表彰。

6、“四議兩公開(kāi)”：按照“四議”、“兩公策開(kāi)”的程序決實(shí)施，“四議”：黨支部會(huì)提議 “兩委”會(huì)商議 黨員大會(huì)審議 村民代表會(huì)議或村民會(huì)議決議

“兩公開(kāi)”：決議公開(kāi)

實(shí)施結(jié)果公開(kāi)

7、三項(xiàng)制度：

1、基層黨組織書(shū)記、主任每周一次接待群眾制度；

2、基層黨組織班子成員每年兩次進(jìn)家入戶(hù)走訪(fǎng)群眾制度；

第三篇：新課程理論資料

新課程理論資料

一、基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

總目標(biāo)：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的要求，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，足受?chē)?guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì)責(zé)任感，怒了為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)：

改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是活的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫制的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生的發(fā)展要求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)血終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決的能力以及交流與合作的能力。

改變課程評(píng)介過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)介促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和干勁教學(xué)實(shí)踐的功能。

改變課程管理過(guò)于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

三、新課程需要的教學(xué)觀(guān)念：

整合教學(xué)與課程；強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的師生關(guān)系；構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建充滿(mǎn)生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

四、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變：

從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者； 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)是社區(qū)性的開(kāi)放的教師。

五、新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，在教學(xué)行為上產(chǎn)生的相應(yīng)變化：

在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

六、新課程課堂教學(xué)改革的方向：

總體說(shuō)，在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持“一個(gè)為本”，搞好“四個(gè)調(diào)整”?！耙粋€(gè)為本”即在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本：學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！八膫€(gè)調(diào)整”即

（1）調(diào)整課堂教學(xué)目標(biāo)：一是要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；二是要促進(jìn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與新價(jià)值觀(guān)三個(gè)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的整合。（2）調(diào)整課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。建立新型的師生關(guān)系要實(shí)現(xiàn)三個(gè)重新“定位”：一是師生關(guān)系定位為交往，二是教師定位為主體，教師的這個(gè)定位決定了教師在課堂中努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：由重知識(shí)傳授相重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師的教想重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果相重過(guò)程轉(zhuǎn)變；由封閉向開(kāi)放轉(zhuǎn)變；由信息的單向交流向信息的綜合交流轉(zhuǎn)變。三是學(xué)生的定位也是主體。學(xué)生是課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，是學(xué)習(xí)的主人。

（3）調(diào)整課堂教學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。（4）調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

七、新課程下課堂教學(xué)的主要特征：

要有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)；要有和諧的課堂氛圍；學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；要有充分的思維訓(xùn)練；方法最優(yōu)化，手段現(xiàn)代化。

八、新課程課堂教學(xué)的基本觀(guān)念：

全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)；以人為本的學(xué)生觀(guān)；民主合作的教學(xué)觀(guān)；優(yōu)質(zhì)高效的效益觀(guān)。

九、新課程課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則：

目標(biāo)導(dǎo)向性原則；主體性原則；面向全體性原則；知青并重的原則；開(kāi)放性原則。

十、新課程課堂教學(xué)的要求：

教學(xué)中應(yīng)努力做到科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)；圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力；著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)；運(yùn)用多種教學(xué)方法，選用恰當(dāng)教學(xué)媒體；重視教師人格力量，規(guī)范教師的課堂行為。

十一、這次課程改革的根本任務(wù)：

可概括為：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求和新的基礎(chǔ)教育的課程體系。

十二、本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)：

1實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。2體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。4改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。5建立與素質(zhì)教育相一致的評(píng)價(jià)和考試制度。6實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

十三、課程類(lèi)型：

1學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程，這是從課程內(nèi)容所固有的屬性來(lái)區(qū)分的兩種類(lèi)型。2分科課程與綜合課程，這是從課程內(nèi)容的組合方式來(lái)區(qū)分的兩種類(lèi)型。3必修課程和選修課程，這是從課程計(jì)劃中對(duì)課程實(shí)施的要求來(lái)區(qū)分的兩種類(lèi)型。4國(guó)家課程、地方課程和校本課程，這是從課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理主體來(lái)區(qū)分的三種課程。

十四、新課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)：

1加強(qiáng)學(xué)科的綜合性。2設(shè)置綜合課程。3增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

十五、怎樣理解“九年一貫”整體設(shè)計(jì)：

1實(shí)際上，這也正是新課程結(jié)構(gòu)均衡性、綜合性和選擇性的體現(xiàn)。2“整體”指將各類(lèi)課程按橫向關(guān)系組織起來(lái)，互相整合，消除學(xué)科本位造成的學(xué)科間的對(duì)立局面。3“一貫”指將各類(lèi)課程按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。就一門(mén)課程而言，要強(qiáng)調(diào)“連續(xù)性”，就各門(mén)課程而言，要強(qiáng)調(diào)“順序性”。

十六、實(shí)施綜合課程注意的三個(gè)問(wèn)題：

1知識(shí)的瑣碎化問(wèn)題；2教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題；3管理的問(wèn)題。

十七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)：

性質(zhì)：對(duì)應(yīng)與分科課程，它是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)課程。概括起來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。

特點(diǎn)：整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性。

十八、綜合實(shí)踐活動(dòng)必須遵循的原則：

1正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。2恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標(biāo)、生成性主題關(guān)系。3課時(shí)集中使用于分散使用的關(guān)系。4整合校內(nèi)課程與校外課程。5以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。6把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

十九、實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程要注意的問(wèn)題：

1研究性學(xué)習(xí)課程是科技類(lèi)活動(dòng)課程嗎？2研究性學(xué)習(xí)課程是優(yōu)等生的專(zhuān)利嗎？3研究性學(xué)習(xí)課程一定要在課堂里進(jìn)行嗎？4研究性學(xué)習(xí)課程一定要在固定課時(shí)里進(jìn)行嗎？5研究性學(xué)習(xí)課程一定要有專(zhuān)人來(lái)教嗎？6研究性學(xué)習(xí)課程一定要用考試來(lái)評(píng)價(jià)嗎？ 二十：課程標(biāo)準(zhǔn)：

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，它是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，規(guī)定了各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。它包括以下內(nèi)容：1它是按門(mén)類(lèi)指定的。2它提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評(píng)價(jià)建議。3它規(guī)定了本門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架。4它不包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配等具體內(nèi)容。5它規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。二

十一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：

1教材編寫(xiě)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫(xiě)者必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。

2義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到。

3教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織。

4教材的編寫(xiě)和試驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。二

十二、為何把大綱改稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)：

1課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。2課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。3從只管住教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)施過(guò)程。4課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。

二十三、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)：

1把素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分。2突破學(xué)科中心。3改善學(xué)習(xí)方式。4體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能，評(píng)價(jià)建議有更強(qiáng)的操作性。二

十四、新課程的核心理念“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，你怎樣理解：

它意味著：1關(guān)注每一位學(xué)生。2關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。3關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

二十五、本次教學(xué)改革究竟要改什么，主要任務(wù)什么？

1首先要改革舊的教育觀(guān)念，要正確樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念。

2要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3要致力于教學(xué)管理制度的重建。二

十六、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀(guān)：

1學(xué)生是發(fā)展的人。（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。（2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。（3）學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

2學(xué)生是獨(dú)特的人。（1）學(xué)生是完整的人。（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。（3）學(xué)生和成人之間存在著巨大的差異。

3學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。（1）每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立與教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)存在。（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。（3）學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。

二十七、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？

主動(dòng)性；獨(dú)立性；獨(dú)特性；體驗(yàn)性；問(wèn)題性。二

十八、當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特征：

1重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。

2重視綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化。

3強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定型與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。4強(qiáng)調(diào)參與于互動(dòng)，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，使新評(píng)價(jià)主體的多元化。

5關(guān)注過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。二

十九、學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？

1建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。

2重視采用靈活多樣，具有開(kāi)放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。3考試只是學(xué)生評(píng)價(jià)的一種方式。三

十、考試的改革重點(diǎn)是什么？

1在考試內(nèi)容方面，應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考察學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2在考試方式方面，倡導(dǎo)給予多次機(jī)會(huì)，綜合應(yīng)用多種方法，打破唯紙筆檢測(cè)的傳統(tǒng)做法。

3在考試結(jié)果處理方面，要求做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)排名。

4改變升學(xué)考試與招生制度。

第四篇：新軍事理論資料

軍事理論試題

選擇題

1、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)與中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)的關(guān)系是（2）

（1）兩個(gè)機(jī)構(gòu)，兩個(gè)名稱(chēng)（2）一個(gè)機(jī)構(gòu)，兩個(gè)名稱(chēng)（3）一個(gè)機(jī)構(gòu)，一個(gè)名稱(chēng)

2、中國(guó)的國(guó)防類(lèi)型是（3）

（1）中立型（2）聯(lián)盟型（3）自衛(wèi)型（4）擴(kuò)張型

3、《兵役法》規(guī)定，我國(guó)的兵役制度是（3）

（１）義務(wù)兵役制（２）志愿兵役制（３）義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合，民兵與預(yù)備役相結(jié)合（4）義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合４、《兵役法》第十五條規(guī)定：“應(yīng)征公民是維持家庭生活的唯一勞動(dòng)力或者是正在全日制學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，可以（3）?！?/p>

（１）免征（２）不征集（３）緩征

５、中華人民共和國(guó)的武裝力量，由（1）組成（１）中國(guó)人民解放軍、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)、民兵

（２）中國(guó)人民解放軍、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)、預(yù)備役部隊(duì)

（３）陸軍、海軍、空軍、和第二炮兵

６、精確制導(dǎo)武器是指采用精確制導(dǎo)技術(shù)，直接命中概率在（3）以上的武器。

（1）70%（2）90%（3）50%

7、下列物質(zhì)可用作生物戰(zhàn)劑的是（2）

（1）糜爛性毒劑（2）炭疽桿菌（3）窒息性毒劑

8、中國(guó)人民解放軍海軍成立于（3）

（1）1927年8月1日（2）1949年11月11日（3）1949年4月23日（4）1966年7月1日

9、根據(jù)2002年頒布的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的規(guī)定，軍事理論課教學(xué)時(shí)數(shù)為（1）學(xué)時(shí)。

（1）36（2）18（3）20（4）3510、中國(guó)人民解放軍陸軍按戰(zhàn)區(qū)劃分為（1）大軍區(qū)。

（1）七（2）八（3）九

填空題

1、世界各國(guó)的國(guó)防共有四種類(lèi)型，分別是擴(kuò)張型、自衛(wèi)型、聯(lián)盟型、中立型。

2、中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役部隊(duì)是國(guó)家的常備軍，由陸軍、海軍、空軍和第二炮兵組成。

3、目前，世界格局正處于動(dòng)蕩和調(diào)整之中，但多極化是世界格局發(fā)展的方向。

4、美國(guó)在全球劃分為五個(gè)戰(zhàn)區(qū)，即太平洋戰(zhàn)區(qū)、歐洲戰(zhàn)區(qū)、中央戰(zhàn)區(qū)、南方戰(zhàn)區(qū)、北方戰(zhàn)區(qū)。

5、2001年，美國(guó)總統(tǒng)小布什提出先發(fā)制人戰(zhàn)略，這是美國(guó)軍事戰(zhàn)略的分水嶺，將改變二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外用兵的原則。

6、當(dāng)前，俄羅斯軍隊(duì)部署的重點(diǎn)在歐洲，大約部署其總兵力的三分之二。

7、從宏觀(guān)上講，高技術(shù)主要分為六大技術(shù)群：信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、海洋技術(shù)、航天技術(shù)。

8、精確是制導(dǎo)武器，就指采用精確制導(dǎo)技術(shù)，直接命中率在50%以上的武器。

9、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，是指在核威懾條件下，全面使用高技術(shù)武器裝備及相應(yīng)的作戰(zhàn)理論和作戰(zhàn)方式所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。

10、中國(guó)古代軍事思想中，現(xiàn)存最早、影響最大的就是春秋末期孫武所著的孫子兵法。

11、毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)問(wèn)題的科學(xué)理論體系。12、20世紀(jì)80年代后，國(guó)際形勢(shì)出現(xiàn)了一些新情況，鄧小平以其偉大戰(zhàn)略家的眼光，及時(shí)洞察了這些重大變化，提出了和平與發(fā)展是時(shí)代主題的論斷。

13、目前，我國(guó)的軍事戰(zhàn)略為積極防御。

14、俄羅斯是當(dāng)今世界軍事強(qiáng)國(guó)之一，是唯一可以和美國(guó)軍隊(duì)抗衡的力量。

15、航天技術(shù)，是探索、開(kāi)發(fā)和利用太空及地球以外天體的綜合性工程技術(shù)，又稱(chēng)空間技術(shù)。

16、核武器是利用爆炸性核反應(yīng)放出的能量，造成殺傷破壞作用的武器。

17、國(guó)防的根本職能是：維護(hù)國(guó)家安全利益。

18、現(xiàn)代國(guó)防具有多層次的目標(biāo)，從范圍上，可分為自衛(wèi)目標(biāo)、區(qū)域目標(biāo)和全球目標(biāo)。從內(nèi)涵上，可分為：生存目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。

19、國(guó)防教育的方針是：全民參與；長(zhǎng)期堅(jiān)持；講求實(shí)效。

20、《孫子兵法》共13篇，大致分3個(gè)部分。

21、毛澤東親自發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)了湘贛邊界的秋收起義，他帶領(lǐng)收起義部隊(duì)進(jìn)軍井剛山，建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

22、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是確保人民軍隊(duì)的無(wú)產(chǎn)階段性質(zhì)的根本原則。

23、建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化、正規(guī)化、革命化的軍隊(duì)，是新時(shí)期我軍建設(shè)的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)。

24、軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)要與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

25、國(guó)際戰(zhàn)略格局，是指一定時(shí)期內(nèi)國(guó)際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的力量之間的相互關(guān)系和結(jié)構(gòu)形勢(shì)。

26、根據(jù)聯(lián)合國(guó)《海洋法公約》，應(yīng)該劃歸中國(guó)管轄的海洋領(lǐng)土，共計(jì)300多萬(wàn)平方公里。

27、我國(guó)有8個(gè)海上鄰國(guó)和14個(gè)陸地鄰國(guó)。

28、美國(guó)的武裝力量由現(xiàn)役部隊(duì)、軍內(nèi)工作的文職人員和后備役部隊(duì)組成。

29、俄羅斯軍事戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是：“現(xiàn)實(shí)遏制”。

30、尋的制導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)是精度非常高，多用于末端制導(dǎo)，適合打擊運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

31、核武器的威力通常用梯恩梯當(dāng)量表示。

32、核武器又稱(chēng)原子武器，原子彈、氫彈和中子彈等統(tǒng)稱(chēng)核武器。

33、軍事高技術(shù)除具有一般高技術(shù)不的特征外，還具有以下特征：目的性、雙重性、對(duì)抗性、保密性、創(chuàng)造性等。

34、根據(jù)萬(wàn)有引力定律推算，能環(huán)繞地球在最低的軌道上運(yùn)行的速度稱(chēng)為第一宇宙速度，約為7.9千米/秒，能掙脫地球引力飛向太陽(yáng)系的最小速度稱(chēng)為第二宇宙速度，約為11.2千米/秒。

35、《孫子兵法》被譽(yù)為古今中外現(xiàn)存古書(shū)中最有價(jià)值、最有影響的古代第一兵書(shū)。其作者孫武，春秋末期齊國(guó)人。

36、現(xiàn)行《兵役法》于1998年12月29日頒布實(shí)施。

37、2001年8月31日，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)議通過(guò)了《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于設(shè)立全民國(guó)防教育日的決定》，確定每年九月第三個(gè)星期六為全民國(guó)防教育日。

38、載人航天器主要包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)、空天飛機(jī)等。

49、核武器具有光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性沾染等五種殺傷破壞因素。

50“兵民是勝利之本”這一著名論斷，是毛澤東 《論持久戰(zhàn)》（文章）中得出的.51.軍人的敬禮分為舉手禮、注目禮和舉槍禮。

52.軍人之間通常稱(chēng)或者姓名加職務(wù)，或者。在公共場(chǎng)合不知道對(duì)方職務(wù)時(shí)，可以稱(chēng) 軍銜加同志或同志。

53.軍人外出，必須 請(qǐng)假、按時(shí) 銷(xiāo)假，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不得外出，軍人值勤和操課時(shí)間內(nèi)，無(wú)特殊事由不得請(qǐng)假。請(qǐng)假人員因特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)后方可續(xù)假。超假或者逾假不歸者，應(yīng)當(dāng)予以追究。

54.現(xiàn)代國(guó)防的基本特征是多種斗爭(zhēng)形式的角逐、戰(zhàn)爭(zhēng)潛力的轉(zhuǎn)化、綜合國(guó)力的抗衡、質(zhì)量建設(shè)的道路，威懾作用的功能。

55.當(dāng)今世界的國(guó)防有四種類(lèi)型，以美國(guó)為代表的擴(kuò)張型，以俄羅斯為代表的聯(lián)盟型，以瑞士為代表的中立型，還有以我們國(guó)家為代表的自衛(wèi)型。

56.．新中國(guó)國(guó)防建設(shè)包括恢復(fù)時(shí)期、調(diào)整階段、文化大革命時(shí)期、現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期、歷史飛躍發(fā)展時(shí)期。

57..信息化戰(zhàn)爭(zhēng)主要有：精確戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、情報(bào)戰(zhàn)和心理戰(zhàn)等，其中 網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的出現(xiàn)是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)根本性標(biāo)志。

58．信息化戰(zhàn)爭(zhēng)首選的、直接打擊的目標(biāo)是 信息獲取、信息控制和信息使用的系統(tǒng)及其基礎(chǔ)，剝奪敵方信息 控制權(quán)、使用權(quán)。

59．實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)力量由“ 以平臺(tái)為中心”向“以網(wǎng)絡(luò)為中心”轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)力量一體化的標(biāo)志。

60．軍用智能機(jī)器人按用途主要有戰(zhàn)場(chǎng)突擊機(jī)器人、戰(zhàn)場(chǎng)偵查機(jī)器人、戰(zhàn)場(chǎng)三防機(jī)器人、戰(zhàn)場(chǎng)掃雷機(jī)器人等。

61.在基本用途飛機(jī)的標(biāo)識(shí)字母中“F”代表 戰(zhàn)斗機(jī)“B”代表 轟炸機(jī)“C”代表 運(yùn)輸機(jī)。

62、心理戰(zhàn)包括心理宣傳、心理欺詐、心理威懾。

63、1990年，軍委主席江澤民對(duì)全國(guó)提出了新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的20字總要求，即 政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力，進(jìn)而為我軍全面建設(shè)、全面進(jìn)步規(guī)定了方向，明確了標(biāo)準(zhǔn)。

64、CISR系統(tǒng)是指揮、控制，通信、計(jì)算機(jī)、情報(bào)、偵察、監(jiān)視系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱(chēng)。

65.中國(guó)人名解放軍的內(nèi)務(wù)建設(shè)，必須堅(jiān)持 依法治軍、從嚴(yán)治軍。

66.“鞏固國(guó)防、抵御外來(lái)侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和 領(lǐng)土完整、確保國(guó)家安全”，是我國(guó)始終堅(jiān)持的 國(guó)防政策

三、名詞解釋

１。戰(zhàn)爭(zhēng) ２。軍事思想 ３。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng) ４。戰(zhàn)略 ５。軍事高技術(shù) ６。軍事變革７。戰(zhàn)略格局 ８。國(guó)防 ９。綜合國(guó)力 １０。毛澤東軍事思想

四、簡(jiǎn)答題

1． 現(xiàn)代國(guó)防的基本類(lèi)型、基本特點(diǎn)及其主要任務(wù)?

國(guó)防的基本類(lèi)型：自衛(wèi)型 中立型 聯(lián)盟型 擴(kuò)張型

基本特點(diǎn)：多種斗爭(zhēng)形式的角逐 戰(zhàn)爭(zhēng)潛力的轉(zhuǎn)化 綜合國(guó)力的抗衡

質(zhì)量建設(shè)的道路 威懾作用的功能

主要任務(wù)：捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一 領(lǐng)土完整和安全 防備外來(lái)侵略和顛覆而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，外交，文化，科技，教育等方面的活動(dòng)

2.試述我國(guó)國(guó)防建設(shè)取得的成就和目標(biāo)。

（1）建設(shè)了一支現(xiàn)代化的合成軍隊(duì)

（2）形成了綜合的國(guó)防工業(yè)和國(guó)防科研體系

（3）建立了比較完善的國(guó)防動(dòng)員體制

3、什么是現(xiàn)代戰(zhàn)略？它有哪些特征？

戰(zhàn)略問(wèn)題是研究戰(zhàn)爭(zhēng)全局規(guī)律性的東西，也指軍事統(tǒng)帥“對(duì)戰(zhàn)略全局的籌劃和指導(dǎo)”，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的籌劃和指導(dǎo)，既指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)力量的使用，又指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)力量的建設(shè)，是對(duì)既定戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備和實(shí)施方略?，F(xiàn)代戰(zhàn)略具有系統(tǒng)性、時(shí)代性、層次性、實(shí)用性特征

4、電子對(duì)抗的手段及其主要作用是什么？

手段：電子偵察與反偵察，電子干擾與反干擾，摧毀與反摧毀

主要內(nèi)容：獲取重要軍事情報(bào) 破壞敵方作戰(zhàn)指揮 掩護(hù)突防和攻擊 保衛(wèi)重要軍事目標(biāo)

五、論述題

１、結(jié)合學(xué)生軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)勯_(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)有什么重要意義？

（1）學(xué)生軍事訓(xùn)練是公民履行兵役義務(wù)的一種形式。1955年《兵役法》第55條規(guī)定：“高等學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校內(nèi)受軍事訓(xùn)練，并且準(zhǔn)備取得預(yù)備役尉官軍銜和準(zhǔn)備擔(dān)任尉官職務(wù)?！爆F(xiàn)行《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！边@些規(guī)定表明，接受軍事訓(xùn)練是學(xué)生必須履行的兵役義務(wù)。在高等院校和高級(jí)中學(xué)就讀的學(xué)生，應(yīng)自覺(jué)服從學(xué)校的軍事訓(xùn)練安排，認(rèn)真履行應(yīng)承擔(dān)的兵役義務(wù)，完成軍事訓(xùn)練科目，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

（2）學(xué)生軍事訓(xùn)練是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的戰(zhàn)略舉措。學(xué)生通過(guò)軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，掌握一定的軍事理論知識(shí)和軍事技能，提高依法履行兵役義務(wù)的自覺(jué)性，有利于戰(zhàn)時(shí)快速實(shí)施兵員動(dòng)員。搞好各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的軍事訓(xùn)練，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，可以為國(guó)家儲(chǔ)備大量高素質(zhì)的軍事后備人才，為建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防后備力量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生軍事訓(xùn)練是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。軍事訓(xùn)練不僅對(duì)國(guó)家有利，對(duì)同學(xué)們個(gè)人也有利。我國(guó)古代的學(xué)校教育就強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)六藝?，F(xiàn)代青年更應(yīng)該掌握基本的國(guó)防知識(shí)和軍事技能。學(xué)生通過(guò)軍事訓(xùn)練，不僅可以豐富知識(shí)，增強(qiáng)體魄，而且可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)，令行禁止的紀(jì)律觀(guān)念，扎實(shí)奮斗的拼搏精神。無(wú)論今后從事什么工作，這些優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的素質(zhì)，能使大家終身受益，使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，成為國(guó)家的棟梁之才。

2、就實(shí)施人才戰(zhàn)略工程，培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才發(fā)表你的看法。

答：為適應(yīng)國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)和國(guó)家安全環(huán)境的變化，迎接世界新軍事變革的挑戰(zhàn)，中國(guó)堅(jiān)持積極防御的軍事戰(zhàn)略方針，加速推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革。

（1）走復(fù)合式、跨越式發(fā)展道路。人民解放軍適應(yīng)世界軍事發(fā)展的趨勢(shì)，把信息化作為現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展方向，逐步實(shí)現(xiàn)由機(jī)械化半機(jī)械化向信息化的轉(zhuǎn)型。立足國(guó)情和軍情，堅(jiān)持以機(jī)械化為基礎(chǔ)，以信息化為主導(dǎo)，以信息化帶動(dòng)機(jī)械化，以機(jī)械化促進(jìn)信息化。推動(dòng)火力、機(jī)動(dòng)力和信息能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)以海軍、空軍和第二炮兵為重點(diǎn)的作戰(zhàn)力量建設(shè)，全面提高軍隊(duì)的威懾和實(shí)戰(zhàn)能力。

（2）實(shí)施科技強(qiáng)軍。人民解放軍依靠科技進(jìn)步提高戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型、由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變。實(shí)施人才戰(zhàn)略工程，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才。加強(qiáng)高新技術(shù)武器裝備發(fā)展，改造現(xiàn)役武器裝備，形成系統(tǒng)配套的武器裝備體系。創(chuàng)新和改進(jìn)訓(xùn)練體制、方式和手段，推動(dòng)軍事訓(xùn)練向更高層次發(fā)展。依靠國(guó)家經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展，提高科學(xué)管理水平和軍費(fèi)使用的整體效益，走投入較少、效益較高的軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)道路。

（3）深化軍隊(duì)改革。人民解放軍根據(jù)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的變化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持在改革創(chuàng)新中謀發(fā)展、求突破。創(chuàng)新發(fā)展軍事理論，探索信息化條件下建軍和作戰(zhàn)的規(guī)律。按照精兵、合成、高效的原則，以組織結(jié)構(gòu)調(diào)整和指揮體制改革為重點(diǎn)，建立和完善規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、機(jī)構(gòu)精干、指揮靈便的軍隊(duì)體制編制。進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范軍人與國(guó)家、軍人與社會(huì)以及軍隊(duì)內(nèi)部的關(guān)系，形成有利于調(diào)動(dòng)官兵積極性的政策制度。

（4）加緊軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備。人民解放軍立足打贏(yíng)信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，突出加強(qiáng)武器裝備建設(shè)、聯(lián)合作戰(zhàn)能力建設(shè)和戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè)。堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想，發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。適應(yīng)一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的要求，建立能夠充分發(fā)揮武裝力量整體效能和國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)潛力的現(xiàn)代作戰(zhàn)體系。加強(qiáng)針對(duì)性演練，提高應(yīng)對(duì)危機(jī)和處置各種突發(fā)事件的能力。

（5）開(kāi)展軍事交流與合作。人民解放軍貫徹國(guó)家對(duì)外政策，發(fā)展不結(jié)盟、不對(duì)抗、不針對(duì)第三方的軍事合作關(guān)系。參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)和國(guó)際反恐合作，開(kāi)展多種形式的軍事交流，建立軍事安全對(duì)話(huà)機(jī)制，營(yíng)造互信互利的軍事安全環(huán)境。參加非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域的雙邊或多邊聯(lián)合軍事演習(xí)，提高共同應(yīng)對(duì)非傳統(tǒng)安全威脅的能力。學(xué)習(xí)和借鑒外軍有益經(jīng)驗(yàn)，有選擇地引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)裝備和管理方法，促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)

3、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人才的素質(zhì)有哪些基本要求？為什么說(shuō)大學(xué)生是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的生力軍？

（一）優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)

戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)和政治結(jié)伴而行。提高軍人的政治素質(zhì)，是取得信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的重要保證。第一，要牢固樹(shù)立馬克思主義的戰(zhàn)爭(zhēng)觀(guān)、人生觀(guān)，堅(jiān)持國(guó)家利益高于一切的原則，在任何情況下都能堅(jiān)定不移的為捍衛(wèi)祖國(guó)的安全而奮斗；第二，要堅(jiān)決聽(tīng)從黨的指揮，自覺(jué)的貫徹黨中央、中央軍委的戰(zhàn)略方針和各項(xiàng)指導(dǎo)原則，堅(jiān)決執(zhí)行命令，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮；第三，要充滿(mǎn)必勝的信念，具有敢于壓倒一切敵人和克服一切困難的大無(wú)畏精神，不怕疲勞，不怕?tīng)奚?，勇敢?zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏。

（二）較高的科學(xué)文化素質(zhì)

提高軍人的科學(xué)文化素質(zhì)，歷來(lái)是軍隊(duì)建設(shè)特別是人才建設(shè)的重要內(nèi)容。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，是知識(shí)的較量，是技術(shù)的較量，對(duì)軍事人才的科學(xué)文化素質(zhì)提出了極高的要求。在指揮、管理、技術(shù)軍官中要形成占適當(dāng)比例的碩士、博士群體。每個(gè)軍人應(yīng)具有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)科技領(lǐng)域特別是信息技術(shù)的基本原理及應(yīng)用比較熟悉，能夠熟練使用各種信息化裝備器材，具有較強(qiáng)的文字和語(yǔ)言表達(dá)能力，比較熟悉的掌握一門(mén)以上外語(yǔ)等。

（三）過(guò)硬的軍事專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

軍事專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是軍事人才必須具備的基本素質(zhì)。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍人的軍事專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求主要包括：具有豐富的軍事理論知識(shí)，熟悉信息作戰(zhàn)的思想、原則；具有扎實(shí)的軍事高科技知識(shí)和軍事專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟悉偵察和監(jiān)視技術(shù)、隱形和反隱形技術(shù)，熟悉掌握和使用信息化武器裝備；具有較強(qiáng)的組織指揮能力和管理能力，熟悉信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和規(guī)律，善于運(yùn)用信息化武器系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組織攻防作戰(zhàn)，有較強(qiáng)的決策能力、協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。

（四）開(kāi)拓性的創(chuàng)新素質(zhì)

在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，誰(shuí)擁有更多具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)造能力的人才，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券。比如，指揮員要具備創(chuàng)造性思維能力，能夠跳出舊的思維模式，探索新思路；善于依據(jù)敵我雙方的客觀(guān)實(shí)際創(chuàng)造出新的戰(zhàn)法，靈活制敵；善于使用最新的技術(shù)和科學(xué)理論，提高創(chuàng)造性謀略運(yùn)籌能力；對(duì)信息作戰(zhàn)依賴(lài)性很強(qiáng)的戰(zhàn)場(chǎng)信息系統(tǒng)具有熟練運(yùn)用和創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)信息系統(tǒng)的攻防作戰(zhàn)能力。

（五）健康的身體心理素質(zhì)

軍事領(lǐng)域不僅充滿(mǎn)危險(xiǎn)，而且充滿(mǎn)艱辛。軍人在 信息化戰(zhàn)場(chǎng)上必須具備高強(qiáng)度的負(fù)荷力、耐久力、適應(yīng)力和抗菌力，具有良好的心理素質(zhì)。比如，具備必勝的信念，牢固樹(shù)立以劣勝優(yōu)的決心和信心，一敢打必勝的信念能動(dòng)的運(yùn)用現(xiàn)有裝備去爭(zhēng)取勝利；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能經(jīng)得起各種艱難困苦、殘酷激烈、痛苦折磨、生死關(guān)頭的考驗(yàn)；具有穩(wěn)定的情緒，無(wú)論遇到何種危急和意外情況，要鎮(zhèn)定自若，處變不驚，思維理智，緊張而理智的處理各種情況；要有敢于壓倒一切敵人的英雄氣概和攻如猛虎、守如泰山的無(wú)所畏懼精神。

第五篇：城市管理理論資料

城市管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣、情況復(fù)雜、矛盾多，是城市工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)城市管理，既是發(fā)揮城市整體功能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)有序發(fā)展和兩個(gè)文明建設(shè)的重要保障，也是人民群眾切身利益和現(xiàn)代化城市整體形象的集中體現(xiàn)。搞好城市管理，關(guān)鍵在基層，重點(diǎn)也在基層。為適應(yīng)現(xiàn)代化城市建設(shè)和發(fā)展的需要，1999年，市委、市政府作出了《關(guān)于加強(qiáng)城市管理工作的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），《決定》就城市管理中的“責(zé)任與權(quán)利、事權(quán)與財(cái)權(quán)、管人與管事相統(tǒng)一”，以及實(shí)行市、區(qū)兩級(jí)政府分工負(fù)責(zé)和市、區(qū)、街道三級(jí)管理的城市管理體制等作出了明確規(guī)定。一年多來(lái)，《決定》貫徹落實(shí)情況如何對(duì)此，我們進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。

一、街道辦事處在城市管理工作中的現(xiàn)狀

（一）管理體制情況

街道城管工作是城區(qū)各街道辦事處的重要職責(zé)。在街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)成員的分工上，一般由一名副主任分管此項(xiàng)工作。街道辦事處內(nèi)設(shè)城管科和城建監(jiān)察總隊(duì)，一般定編為5-6人。部分街道辦事處根據(jù)需要聘請(qǐng)了一些義務(wù)城管人員，他們主要協(xié)助街道城管人員在一些重要地段進(jìn)行監(jiān)督管理。城管科的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的城市規(guī)劃、市政工程、公用事業(yè)、市容環(huán)境衛(wèi)生、園林綠化等的監(jiān)督、檢查和管理，以及法律、法規(guī)授權(quán)或者行政主管部門(mén)委托實(shí)施行政處罰，并對(duì)口市、區(qū)級(jí)12個(gè)部門(mén)。而市、區(qū)級(jí)12個(gè)部門(mén)則分別對(duì)街道城管工作相對(duì)應(yīng)的方面進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、驗(yàn)收。由于執(zhí)法機(jī)構(gòu)多，職能交叉，造成街道辦事處很多時(shí)候工作上“撞車(chē)”的現(xiàn)象。在市、區(qū)級(jí)部門(mén)實(shí)行機(jī)構(gòu)改革之后，這種狀況有所好轉(zhuǎn)，但多頭指揮的管理體制基本未變，致使街道城管工作存在工作任務(wù)變化無(wú)常、工作安排無(wú)序、工作主動(dòng)性不強(qiáng)的狀況，基本上是在圍繞上級(jí)部門(mén)的各類(lèi)“檢查”開(kāi)展工作。

（二）財(cái)政體制情況

我市城區(qū)各街道辦事處的財(cái)政收入基本上由包干經(jīng)費(fèi)（區(qū)財(cái)政承擔(dān)）、稅收分成和其他收入三方面構(gòu)成。由于區(qū)情不同，各區(qū)街道辦事處之間也存在一些具體差異。如有的街道辦事處包干經(jīng)費(fèi)為零，有的街道辦事處稅收超收部分全返（因國(guó)稅的75%要上繳中央財(cái)政，所以國(guó)稅的全返指上繳后余下的25%）。例如，某區(qū)街道辦事處包干經(jīng)費(fèi)為在職人員每人每年5800元，含人頭經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)、公醫(yī)經(jīng)費(fèi)、增資及其他經(jīng)費(fèi)，人均每月不足500元，僅占工資支出的50%左右。稅收返還分別確定地稅、國(guó)稅的任務(wù)數(shù)、奮斗數(shù)。完成任務(wù)數(shù)按3%分成，奮斗數(shù)按10%分成，超奮斗數(shù)部分全返。其他收入除財(cái)政劃撥的包干經(jīng)費(fèi)和稅收分成外，街道辦事處自己還有市場(chǎng)管理、“出攤占道”、罰沒(méi)返還等收入，共同構(gòu)成街道辦事處財(cái)政收入的總和。而街道辦事處的財(cái)政支出包括不斷增長(zhǎng)的工資、福利、業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)等基本支出，公益事業(yè)支出以及招商引資和稅收引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)等其他支出?？偟那闆r是，由于財(cái)政體制將街道辦事處稅收任務(wù)與財(cái)政收入掛鉤，我市行使社會(huì)管理職能的街道辦事處肩負(fù)著與企業(yè)一樣的創(chuàng)收任務(wù)，必須為維持生計(jì)和發(fā)展做出種種努力，盡可能多地獲得稅收分成、引稅返還和其他收入，滿(mǎn)足支出需求。所以，城區(qū)各街道辦事處的主要精力都用在創(chuàng)收上。

（三）城管工作的成效

近幾年，我市堅(jiān)持依法治市，依法治街，依法施治，提出了“建管并重，建管同步”的思路，制定了一系列城管工作的法規(guī)和配套政策，如市委、市政府的《決定》，使城管工作逐步規(guī)范，管理水平不斷提高，在全國(guó)省會(huì)城市中率先獲得并保持了“國(guó)家衛(wèi)生城市”稱(chēng)號(hào)，并先后進(jìn)入了“全國(guó)城市投資環(huán)境40優(yōu)”、“全國(guó)環(huán)境整治優(yōu)秀城市”、“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”行列。

街道辦事處作為區(qū)政府的派出機(jī)構(gòu)，是直接面對(duì)廣大群眾的最基層部門(mén)，具有管界劃分清晰，管理人員對(duì)轄區(qū)情況熟悉，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，群眾基礎(chǔ)雄厚等優(yōu)勢(shì)，所以在治理城市臟亂差，強(qiáng)化日常管理等方面，協(xié)助政府解決好“渣子、攤子、車(chē)子”幾大頑癥起了較大作用。特別是在《決定》下發(fā)不久，市、區(qū)政府就打響了拆除一環(huán)路以?xún)?nèi)以及東西南北四條主要入城通道占道亭棚攤點(diǎn)即整頓市容秩序戰(zhàn)役，各城區(qū)街道辦事處都及時(shí)建立健全了組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員，明確職責(zé)、任務(wù)，加大投入；并進(jìn)行廣泛深入的動(dòng)員，作了周密的安排部署；同時(shí)，積極行動(dòng)，從全局利益出發(fā)，局部利益服從整體利益，清理各類(lèi)出攤占道違章行為，做到座商歸店、車(chē)輛歸點(diǎn)、農(nóng)貿(mào)歸市，取得了階段性的成果。

二、當(dāng)前街道城管工作存在的薄弱環(huán)節(jié)

市委、市政府《決定》頒發(fā)后，城區(qū)各街道辦事處增強(qiáng)了信心，加強(qiáng)了對(duì)城市管理的領(lǐng)導(dǎo)，城市管理中的一些突出問(wèn)題也得到了初步治理。但是，從依法治市、依法治街的高度看，我市貫徹落實(shí)《決定》以及街道辦事處的城管工作還存在一些亟待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

（一）缺乏配套的實(shí)施辦法，貫徹落實(shí)《決定》仍只停在文件上。市委、市政府《決定》已經(jīng)下發(fā)一年多了，但至今沒(méi)有一個(gè)具體的《實(shí)施意見(jiàn)》或《實(shí)施辦法》。市政府曾經(jīng)擬了一個(gè)60條的實(shí)施意見(jiàn)，由于在征求意見(jiàn)時(shí)，市級(jí)有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)分歧較大，認(rèn)為要等機(jī)構(gòu)改革以后才能出臺(tái)，從而造成《決定》中要求的城市管理工作的重心并未真正下移，以致各街道辦事處在城管工作中仍如以前一樣處于“看得見(jiàn)的管不著，管得著的看不見(jiàn)”的狀態(tài)中。

（二）街道城管工作責(zé)、權(quán)、利分離，缺少動(dòng)力。街道辦事處在城市工作中承擔(dān)著大量的管理職能和治理任務(wù)。但是，其執(zhí)法權(quán)限極為有限，這樣就形成了責(zé)任與權(quán)限的不匹配，使管理工作乏力。城市管理工作是大量具體繁雜的工作，如治理環(huán)境臟亂差、禁止和拆除違章搭建、制止破墻開(kāi)店、取締占道經(jīng)營(yíng)、糾正車(chē)輛亂停亂放等，沒(méi)有相應(yīng)的權(quán)和利作保障，缺少行政手段，使街道辦事處對(duì)城管工作顯得力不從心。目前，不少具有執(zhí)法主體資格的部門(mén)，由于注重辦證、審證的收費(fèi)，因而多采用罰款方式來(lái)處理違規(guī)現(xiàn)象，結(jié)果使一些違規(guī)人員以罰款單充當(dāng)“合法手續(xù)”繼續(xù)違規(guī)，形成違規(guī)—罰款—再違規(guī)—再罰款的惡性循環(huán)，不但增加了街道辦事處的工作量，而且使問(wèn)題日積月累，成為頑癥。雖然市委、市政府《決定》中明確在城市管理中實(shí)行“兩級(jí)政府、三級(jí)管理”體制，以強(qiáng)化街道辦事處在城市管理中的基礎(chǔ)地位，但在具體落實(shí)中，由于沒(méi)有具體的實(shí)施辦法，以致條塊責(zé)權(quán)分離、脫節(jié)的問(wèn)題仍然比較普遍。

（三）街道城管人員素質(zhì)參差不齊，形象欠佳。街道辦事處城管工作人員素質(zhì)高低，是直接關(guān)系《決定》能否在基層得到貫徹落實(shí)的關(guān)鍵之一。就目前街道辦事處城管人員的組成來(lái)看，不適應(yīng)任務(wù)需要的問(wèn)題還比較突出：一是部分城管監(jiān)察隊(duì)員文化層次較低，分析、處理問(wèn)題的能力受到局限；二是一些城管監(jiān)察隊(duì)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)不適應(yīng)工作需要，其中有一部分人越權(quán)

執(zhí)法、隨意執(zhí)法，甚至出現(xiàn)為一些違法違規(guī)人員充當(dāng)“保護(hù)傘”、“守門(mén)神”的現(xiàn)象，這在群眾中微辭不少；三是城管監(jiān)察隊(duì)員多數(shù)為事業(yè)編制，沒(méi)有納入行政編制系列，在《行政處罰法》頒布實(shí)施后，潛伏著較大的危機(jī)和不穩(wěn)定因素。

（四）街道城管工作保障措施不到位，缺乏活力。一是經(jīng)費(fèi)無(wú)保障。街道城管工作所需經(jīng)費(fèi)由街道辦事處自身財(cái)力解決，每年要為此付出數(shù)萬(wàn)元甚至更多的資金。比如聘請(qǐng)的城管協(xié)管員，他們的月工資待遇由區(qū)城管監(jiān)察部門(mén)負(fù)責(zé)每人50元，其余由街道辦事處補(bǔ)貼至最低界限以上（200元以上）。城管工作的某些政策性收費(fèi)，如破墻開(kāi)店、占道經(jīng)營(yíng)等收費(fèi)以及罰沒(méi)收入，均由市、區(qū)級(jí)有關(guān)部門(mén)收取。因此，街道城管工作在經(jīng)濟(jì)收支上入不敷出，從而把城管視為包袱，缺乏搞好城管工作的主動(dòng)和熱情。二是辦公條件差，人員待遇低。部分街道城管工作缺乏交通工具，無(wú)正規(guī)著裝，無(wú)佩帶標(biāo)志，管理、執(zhí)法有失嚴(yán)肅性，在公眾面前形象差，難于得到社會(huì)認(rèn)同。部分街道辦事處由于給城管工作人員下達(dá)有創(chuàng)收任務(wù)，而城管工作人員由于在城管中花費(fèi)時(shí)間多，相對(duì)完成經(jīng)濟(jì)任務(wù)差，從而待遇普遍較低，造成街道城管工作無(wú)人愿干，城管隊(duì)伍不穩(wěn)定。部分街道辦事處為追求自身利益，靠罰款“以收代支”，因此對(duì)城管工作是“重利輕管，以罰代管”。

三、關(guān)于強(qiáng)化街道辦事處在城市管理工作中基礎(chǔ)地位的建議

街道辦事處是城市管理的穩(wěn)固基石和中堅(jiān)力量，城市管理能否上臺(tái)階、見(jiàn)成效，在一定程度上取決于街道辦事處能否正常發(fā)揮作用。要使街道辦事處真正在城市管理中起到基石作用，只有加強(qiáng)街道辦事處的建設(shè)，界定其位置，完善其功能，調(diào)動(dòng)其潛能，徹底解決街道辦事處存在的問(wèn)題和困難，才能保證城市管理運(yùn)轉(zhuǎn)通暢、見(jiàn)效顯著。建議從以下幾方面提高認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題，加強(qiáng)工作：

（一）加快立法，建章立制，解決“位”的問(wèn)題

街道辦事處作為城市管理的基礎(chǔ)，其主要職責(zé)是依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和區(qū)政府的授權(quán)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)治安綜合治理、精神文明建設(shè)、街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展，行使組織領(lǐng)導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查的行政管理職能，負(fù)責(zé)本轄區(qū)地區(qū)性、社會(huì)性、群眾性的工作。對(duì)轄區(qū)內(nèi)的城市建設(shè)和城市管理參與或行使分級(jí)管理、綜合協(xié)調(diào)、行政執(zhí)法等職權(quán)，指導(dǎo)居委會(huì)搞好社區(qū)管理和服務(wù)。隨著城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，街道辦事處在城管方面的法律地位只能加強(qiáng)不能削弱。

首先，通過(guò)對(duì)我市已實(shí)施的有關(guān)城管法規(guī)的修訂或制定新的地方性法規(guī)，明確城市管理的內(nèi)容、范圍、執(zhí)法主體，執(zhí)法體系中的職責(zé)分工、執(zhí)法程序、處罰條款等，明確賦予街道城管一定的行政執(zhí)法權(quán)和處罰權(quán)。同時(shí)，將街道城管隊(duì)伍納入公務(wù)員系列，使其具有真正的執(zhí)法權(quán)。比如北京市已出臺(tái)了《北京市街道辦事處工作規(guī)定》，其中明確規(guī)定，街道辦事處是區(qū)政府的派出機(jī)構(gòu)，是轄區(qū)城市管理的行政主體，搞好城市管理是街道辦事處的重要職責(zé)。因此，街道辦事處有權(quán)有責(zé)，依法參與和主持轄區(qū)的城市管理各項(xiàng)工作；也有權(quán)有責(zé)，依法協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)所有單位在本轄區(qū)內(nèi)的相互關(guān)系，督促轄區(qū)內(nèi)各單位服從并完成城市管理各項(xiàng)任務(wù)。

其次，市政府應(yīng)盡快出臺(tái)《決定》的《實(shí)施意見(jiàn)》或《實(shí)施辦法》，保證“三級(jí)管理”盡早落到實(shí)處，確保政令暢通，使城市管理工作的重心真正下移。

（二）理順體制，下放權(quán)力，解決“權(quán)”的問(wèn)題

加強(qiáng)城市管理，關(guān)鍵是體制。城市管理體制是否科學(xué)，關(guān)系到城市管理的效能，關(guān)系到城市功能的發(fā)揮。目前我市城市管理體制上的問(wèn)題主要是條塊分割，統(tǒng)一管理與分級(jí)管理未能有機(jī)結(jié)合，存在著管理職責(zé)不清，有利的都去管，無(wú)利的無(wú)人管的狀況