第一篇：拓展培訓心得體會-亓芹芹

拓展培訓心得體會

—熔煉激情團隊、創(chuàng)造事業(yè)輝煌

2011年9月24日---2011年9月25日,在廣匯汽車山東區(qū)域的精心組織下，我們來到了平邑蒙山拓展訓練基地，經歷了人生中的第一次拓展培訓。正是這一次的拓展訓練，使我受益匪淺，終生難忘。體會最深的有以下幾點：

一、明確責任，落實分工極其重要。每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。

二、做事要先做計劃，再開展行動。在現實工作中，我們做任何事情，都需要有一個明確的目標，只有明確了前進的方向和最終需要達到的結果，才能確定過程中所要采取的方法與步驟。所以，只有規(guī)劃好全局的目標和方向，我們才會事半功倍。

三、團隊需要團結，協作和默契，相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱為團隊。

此次拓展訓練主要進行了以下幾個項目

一、“信任背摔”。相互信任是團隊建設的基石，離開信任的團隊是松散的團隊，是毫無戰(zhàn)斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要。在“信任背摔”項目中，最能證明這一點，每個人站在高臺上，身體直直的向后倒下，僅靠后面的同事雙手拖住，這需要多么大的勇氣與信任。

二、“真人大戰(zhàn)CS”。培養(yǎng)團隊成員主動溝通的意識，勇于承擔責任，體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現良性循環(huán)。培養(yǎng)市場開

拓意識，更新產品創(chuàng)新觀念。培養(yǎng)學員科學系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協調，只有形成力量的整合才能完成共同的任務。

三、“天使之手”。挑戰(zhàn)自我，重新認識自我，沒有不可能的事情；戰(zhàn)勝恐懼，實現高空中的自我超越；體會配合與協作是成功的基礎。，面對障礙關鍵的不是能不能跨越，而是敢不敢，戰(zhàn)勝恐懼，實現高空中的自我超越。

四、“模擬電網”。體會計劃對于工作的重要性，把握組織、控制對工作的開展及執(zhí)行的力度；培養(yǎng)整合資源的能力；培養(yǎng)個人及團隊的謹慎的工作態(tài)度。在團隊中既要發(fā)揮自己的長處與智慧，同時也要懂得自己優(yōu)缺點。其身不正，無以自立。因此，在日常工作與學習中，我們要擺正自己的位置，擺正位置，善于挖掘自身潛力，善于腳踏實地、實實在在地做好本職工作。

五、“畢業(yè)墻”。面對4米高的求生墻，任憑你的能力再強,你也不可能一個人徒手攀上四米高的墻但是集體的力量卻很大，在教練的一聲命令下，團隊中所有人的共同努力,團結合作,甘當人梯,我們73人僅僅用了十四分鐘終于越過了這個求生墻。這個原本以為根本做不到的事情，在集體的努力下，竟然完成了，可見集體的力量之大。試想如果我們每個員工在工作中都能象在這項活動中那么配合默契,那么互相照應彼此,那么還有什么困難我們克服不了?我想一切困難在我們每一個面前都會迎刃而解。

六、“學會感恩”。感恩，感謝父母，感謝領導，感謝同事，感謝曾經給予自己幫助的人。

七、“篝火晚會”。盛大的篝火晚會讓我們彼此消除陌生，一起唱啊跳啊玩啊，現場活躍的氣氛感染每一個人，讓大家彼此相互了解相互認識，收獲了在工作中

無法體會到的歡樂。

八、“爬山比賽”。爬山的過程是艱辛的，很多次都想過要放棄，可是看到同事在前邊努力的攀登，后邊的同事努力的追趕，我也不得加緊的腳步，當我爬到山頂的那一刻，所有的辛苦都拋到九霄云外，內心的快樂無法用言語表達。是的，堅持就是勝利，誰笑到最后，誰笑的最甜！

我們每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，上學是，工作也是。通過這次野外團隊拓展訓練活動，讓我對團隊的意識和個人在團隊中的作用感悟至深。

一個優(yōu)秀的團隊必須有明確的目標。只有設定明確的目標才能使一個團隊產生共同的行動方向和行動力，這一點無論是個人或團隊在工作中必須要確立的。一個完美的團隊都會以團結為核心思想。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，團隊的凝聚力、相互關心、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結。

拓展訓練雖然結束了，但在訓練中我們營造了團隊氛圍，培養(yǎng)了團隊意識，同時挑戰(zhàn)了自己。在今后工作中，我們要把拓展訓練中的經驗運用到實際工作中去，用拓展了的心靈、激情和意志重新面對，創(chuàng)造體驗、激發(fā)感悟，體驗是人生完美的唯一方式，體驗自然、體驗自我，改變從這一刻開始，讓明天因今天而精彩！

臨沂翔宇世泰汽車銷售有限公司行政部

2011年9月28日

亓芹芹

第二篇：田芹 心得體會

由“落雪”說開去

——聽江洪春老師報告有感

深夜造訪江洪春老師博客，個性簽名赫然在目——假如你在黑夜中迷失方向,我愿為你擦亮星光。

遽然想起周一下午江老師向友小的同仁們普及“鐘子期父親是誰”的事情來，很想問問江老師 “擦亮星光” 何以為憑？

且不說提出“鐘子期一介樵夫為什么有那么高的藝術造詣”的孩子是否是創(chuàng)造性閱讀、發(fā)散性思維，單說江老師洋洋自得炫耀于大眾的竟然是“據說”的一篇“網文”！杜撰一個兩千多年前的人物是宮廷樂師與宮女的私生子，如此腹誹心謗，拿著“演義”當“歷史”，是可忍孰不可忍！

相形之下不禁為浙江特級教師張祖慶歷時五年追蹤“落雪”其人額手相慶！

時至今日，網上對《唯一的聽眾》作者的介紹，鋪天蓋地六出冰花般有數百篇之巨，眾口一詞為“落雪，鄭振鐸筆名”！連“中國教育出版網”這樣的官方網站也是言之鑿鑿！然而就是在這樣浮躁的大環(huán)境下，張祖慶老師硬是憑著諳熟作家風格的這把金鑰匙打開了通往真理的大門。歷時五年追蹤出落雪的真正主人——岳永利。往事并不如煙，據岳永利先生回憶《唯一的聽眾》是他最早刊發(fā)于1992年《女友》第6期的一篇文章。感謝張祖慶老師執(zhí)著地“教材考古”，防止了“冤假錯案”的繼續(xù)肆虐。然而，我們不禁要問：是誰張冠李戴，又是誰在以訛傳訛？

“鐘子期父親是誰”當休矣！

然，如果我的課堂上真有孩子發(fā)難：鐘子期一介樵夫為什么有那么高的藝術造詣？我會給他引申《三國演義》的開篇詞：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。繼之，我會給他講講中國的“漁樵文化”： 漁樵耕讀（漁夫、樵夫、農夫、書生）是農耕社會四個較為重要的職業(yè)，代表中國古代民間的基本生活方式；也是官宦們向往退隱后生活的象征?！皾O”指東漢光武帝劉秀的同學嚴光，“樵”指出身貧寒賣柴為生、后當了漢武帝大臣的朱買臣，“耕”指舜在歷山下教民眾耕種的場景，“讀”指戰(zhàn)國時縱橫家蘇秦埋頭苦讀的情景。古人喜好漁樵耕讀，是對田園生活的恣意、對淡泊自如人生境界的向往，追求的是灑脫不羈、扁舟無礙。天最妒才,釣叟樵夫多隱士，因此，不妨設想鐘子期不是真正的樵夫而是一隱士也！我想，這樣的引導比給鐘子期一個宮廷樂師的爸爸好太多！

以上純粹個人的不忿之言，不吐不快，想來，江老師定不是小肚雞腸睚眥必報之人，即使口不擇言也就釋然了。網絡時代，泥沙俱下，但教師畢竟是專業(yè)人員。真誠祈盼當下社會少一點浮躁、少一點忽悠，多一點嚴謹、多一點較真，還孩子一片潔凈的天空，給孩子多一點真知灼見！

第三篇：骨干教師培訓心得體會-二小 鄭小芹

骨干教師培訓心得體會

青龍二小

鄭小芹

2013年暑期，我參加了骨干教師培訓，各位專家和老師精彩豐富的培訓內容和形式多樣的培訓方式，讓我受益匪淺。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、通俗又不乏生動，而且發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過此次培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念，轉變角色。學生和老師之間的關系不是單一的傳授與接受的關系，而應該是更多種的。培訓中的一個活動讓我記憶很深，培訓老師讓我們組織一下新的句子，即學生是（），老師是（）。同仁們的不同高見，讓我大開眼界，也讓我感受到老師安排這個活動的別具匠心，更懂得了作為一名老師，我們要充分培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新意識的重要性。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過此次培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。要給學生一桶水，教師必須有長流水。只有教師的不斷提升與更新，才會帶來學生更大的進步和提高。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習；要以務實的心態(tài)思考問題，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第四篇：李安芹演講稿

爭做一名優(yōu)秀的小學教師

盱眙開發(fā)區(qū)實驗學校 吳仕海

近日，我們學校的所有老師都認真學習了劉云山書記的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章，我不但學了，而且用心的思考了。作為一位中國之公民，作為一位小學老師更要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”的問題。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著不同的使命，對應不同的身份，問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。

今天我先來回答這個看似簡單卻又根本的問題。

我是一名小學老師，依靠的是小學這個大家庭，為的也是學校里的孩子。在我的生命里一直有一個離不開的地方，那就是學校。我從這里開始，在這里成長；我愿意在這里奉獻，也希望在這里滿足。如果有人問我這是為什么？我的回答是：為了我的老師夢。

小時候，我一直有一個夢想，夢想做人類靈魂的工程師。用情感去和孩子交流，用心靈去和孩子對話。萌芽需要陽光和雨露，為了夢想我常扮演這兩者；如今夢想變現實，我心猶如捧著魔幻水晶般的喜悅。在烈日驕陽下我不曾停下追求的腳步，在漫天飛雪中我沒有放棄自己的夢想。所以我可以驕傲地說，我是一名小學老師，小朋友們心目中的天使。我沒有多高的政治地位、也不像商人一樣富有，可我有一顆和孩子們一樣的童心，因為我只是一名小學老師。

作為一名小學老師“依靠誰”，我認為應從學校中來、到學校中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。孩子的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導孩子過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進孩子全面素質的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住孩子的思想，不斷提高孩子的思想境界和綜合素質，教師就要深入孩子中間以豐富多彩的形式開展工作。

人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，也有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。我們不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從小學老師的角度上看，我們是為孩子的學習、生活服務的。工作中我會遇到很多個性不同，智商不同的孩子，每一個孩子或許聰穎

靈秀、或許愚頑忠厚，我想不管他們的昨天是什么樣，作為我，我就要讓他們把握住今天。我們所能做的就是扎扎實實給孩子一個美好的“今天”。因為我們一切都是為了孩子，為了讓學校成為每一個孩子快樂的家園。

我是誰？我是一名小學教師。依靠誰？我來自學校，當然也依靠學校。為了誰？我為了我的孩子們能健康快樂的成長。我們需要經常這樣問一問自己，只有這樣，才能保持頭腦清醒，不忘乎所以。所以我忠心的感謝劉云山書記的這份報告，讓我們在工作中找準目標、找準力量、找準方向。

三問三思三自省，同心同德同夢想。我有我的夢，孩子們也有孩子的夢，我們每個人都有自己的夢，可以說每個地方、每個民族、每個國家都有自己的夢想。例如多彩龍蝦緣，美麗盱眙夢，為了中華民族偉大復興的中國夢等等。一個夢想、兩個夢想、三個夢想??無數個像我們這樣的夢想，最終會匯聚成一個共同的夢想。我想無論我們的夢想有多美好，讓我們用真愛、用智慧先來呵護孩子的夢，無論我們的夢想有多現實，讓我們用努力、用奉獻先來托舉孩子的夢吧！讓每一個孩子都能美夢成真！

為了孩子的夢，我要用心爭做一名優(yōu)秀的小學老師。

第五篇：何芹姣感人事跡心得體會

何芹姣感人事跡心得體會

釀溪三小59班 朱永鋒

大家一定都聽過何芹姣的故事吧。

她住在寸石鎮(zhèn)青山村12組，是青山小學的學生，每天背著同學何穎慧上學，何穎慧是殘疾人，患有先天性小兒麻痹癥，每天早晨，何芹姣6點起床，做好飯，安排好家中雜務，匆匆忙忙扒了幾口飯，準時出現在何穎慧家中，背她向學校走去，由于年幼力小，不到一公里路就累得滿頭大汗，下雨時，何穎慧就伏在何芹姣背上撐著傘，兩人在雨中艱難前行，放學后又一步一步把她背回家。2013年秋天中，當地政府為何穎慧配備了輪椅，何芹姣就推著她上學、放學。下課何芹姣和她一起討論學業(yè)、做游戲、上廁所或外出全程陪護。

何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，父親患有多種疾病，平時就靠養(yǎng)豬和打點零工養(yǎng)家糊口，何芹姣從小到大沒要過零花錢，從未外出逛街過，穿的衣服也是好心人送的舊衣服，生活節(jié)衣縮食，平常只能吃自家種的蔬菜，只有縫年過節(jié)才能吃到少量的魚肉等食物，她媽媽在兩歲時就離她而去。

由于家里窮，從9月就想辦法賺錢養(yǎng)家，周末，她在垃圾堆里撿廢品；暑假，她幫人穿漁網。貧困的生活并沒有磨掉何芹姣的樂觀和善良，平時哪個同學沒有了學習用品，哪個同學有了不懂的問題，她都會主動幫助，在院子里，她經常幫助老人提水、撿柴……

讀了《最美小學生何芹姣同學感人事跡》后，我很感動，何芹姣居然能背起何穎慧上、放學四年，還能和她一起玩、討論學業(yè)……我很敬佩她，她是我值得我學習的典范。

讀《何芹姣感人事跡》有感

釀溪鎮(zhèn)三小55班 毛盈棣

讀了《何芹姣感人事跡》后，我深受感動。何芹姣同學雖然家境貧寒，但她卻有一顆金子般的心，經常幫助他人，而且每天用瘦弱的身子艱難地背著何穎慧同學上下學。這一背就是四年，四年以來，從不間斷，沒有半點埋怨。

何芹姣同學家境貧寒，住在破舊的土磚房里。家里還有身患重病的父親和一位80多歲的老人需要照顧，她除了做家里的事情，還得想盡辦法賺錢養(yǎng)家。而我的生活，就是飯來張口，衣來伸手，每天要做的唯一事情就是學習。平時還要父母陪著玩，有一點不稱心，還會發(fā)點小脾氣，在家簡直就是一個小公主。何芹姣與我的生活簡直是天壤之別，但我還不滿足?，F在想來我真是生在福中不知福。

何芹姣不僅勤勞，而且有助人為樂的優(yōu)秀品質。同樣作為小學生，我們吃得好，穿得暖，我們?yōu)槭裁床荒芟窈吻坻瑢W那樣幫助別人呢？從踏進校門的那一刻起，老師就常常教導我們：向雷鋒叔叔學習，做好人好事。而何芹姣同學，就是我們身邊的“活雷鋒”。雖然我們身邊沒有像何穎慧那樣不幸的孩子，但是我們可以做一些力所能及的事情。比如說：幫助生病的同學掃地、幫助院子里的老奶奶提菜、幫助勞累一天的父母分擔點家務等等。

《弟子規(guī)》中寫到“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋?！币馑际钦f：看到別人品質善良，就要向這樣的人看齊，即使自己與他們相去甚遠，時間長了，堅持不懈，差距就會慢慢拉小。何芹姣樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的高尚品質值得我們學習，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要把它發(fā)揚光大。

改變自我

——讀最美小學生有感 釀溪鎮(zhèn)三小二年級74班

柳益豐

最美小學生感人事跡深深地打動了我，自己和她比起來，是多么地渺小。

她從未有買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平常穿的都是好心人送的衣服……。雖然她過這樣的生活，但是她還很樂觀，還去幫助比她更困難的同學，再想想我自己的生活是多么的幸福，要什么有什么，我還挑三揀四，覺得還不好，真是生在福中不知福。

在以后的生活中，我要學習何芹姣同學樂于助人、熱愛生活、不屈不撓的精神。

最美小學生讀后感

釀溪鎮(zhèn)三小三年級66班

鄧心泉

讀了最美小學生何芹姣的故事后，我深深被她樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的品質所打動。

何芹姣同學她家境貧寒，非常的窮。她的母親在她2歲的時候就離家出走，她的爸爸又患了許多疾病，無法賺錢養(yǎng)家。何芹姣她想盡了許多的辦法，何芹姣暑假就幫助別人在田里干活。周末時，她就釣些魚拿去賣錢。

這樣的生活也沒有擦掉何芹姣的善良。哪個同學沒帶書，何芹姣就和同學一起看；哪個同學沒有筆，何芹姣就借給她一支筆。

何芹姣的院子也有一個不幸的女孩——何穎慧。何穎慧出生時就有小兒麻痹癥，不能行走。何穎慧的母親也像何芹姣的母親一樣離家出走，父親在外打工，只有爺爺、奶奶照顧她。何穎慧讀了二年級后，爺爺、奶奶都背不起她了。何穎慧不能讀書了，她很著急。在這樣的情況下，何芹姣主動幫助何穎慧。每天早上，何芹姣準時到達何穎慧的家中，因為何芹姣的力氣太小，所以不到一公里的路就很累。后來何穎慧配了輪椅，何芹姣就推著她到學校，再把她背到二樓教室。課間休息和她一起討論學習、做游戲……

當我第一次聽到何芹姣的事跡時，我感動得熱淚盈眶，為她難過，為她高興，為她驕傲，我想她是我的傍樣。我以后一定向她學習，熱心幫助身邊需要幫助的人，讓世界充滿愛，讓何芹姣精神發(fā)揚光大。

最美小學生讀后感

釀溪鎮(zhèn)三小五年級54班

李姝妮

我自從看了何芹姣感人事跡后，知道了在寸石鎮(zhèn)青山村有一位善良、平凡的小女孩，她用自己小小的瘦弱的身子背起何穎慧，她用稚嫩的肩膀擔起這個任務，她用自己小小的力量來幫助何穎慧，她就是何芹姣。

何芹姣不怕艱辛，每天背何穎慧去上學，下雨時，何芹姣大汗淋漓的背著何穎慧，兩人在雨中艱難前行，盡管這樣，何芹姣沒有灰心，她吃力地走著。

何芹姣家里一貧如洗，父親身患多種疾病，從小到大，何芹姣從未花錢買過衣服，都是親戚家給的舊衣服。生活節(jié)衣縮食，但何芹姣還是很樂觀的面對生活。

何芹姣樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神值得我們學習，現代社會應該有這樣的人，需要更多這樣的人。而我們呢？每天都有新衣服穿，菜不好吃就不吃，每天自由自在，還不要干那么多的事，每天有好菜、雞、魚，大吃大喝，而何芹姣沒有新衣服，沒有佳肴，每天還要干事，我們要向何芹姣學習，請大家向何芹姣一樣伸出援助之手吧！

最美的何芹嬌

釀溪鎮(zhèn)三小三年級66班

黃茵

在我們新邵縣有一位最美麗的同學，她助人為樂，不怕困難的事跡感動了我們。讓我們懂得了堅持就是勝利，不怕困難樂于奉獻，使人快樂、美麗。

何芹嬌同學是我們縣寸石鎮(zhèn)青山小學的學生。她家境貧寒，身體瘦弱，但卻有一顆無比善良的心。她善良的心靈讓她擁有無比強大的力量。告訴你們，何芹嬌有一位同學叫何穎慧，從小患有肌肉萎縮，不能像正常人一樣走路。她的媽媽在她一歲時離家出走，爸爸又弱智，爺爺奶奶年紀大了，所以何穎慧不能上學。在這種情況下，何芹嬌勇敢地站出來，每天背她上學和放學，何芹姣同學從九歲開始背何穎慧，不論刮風下雨，何芹嬌整整背了四年，現在都讀初中了，還堅持接送何穎慧上學和放學。這期間，她倆會遇到多少困難呀！對一個小學生是多么不容易啊!在我心里，何芹嬌是最美麗的人，我們有這么一位老鄉(xiāng)而感到驕傲。我們要向她學習，學習她樂于助人、不怕困難、持之以恒的精神，讓何芹嬌的美感染每一個人，讓美麗的花兒開遍祖國，讓世界因為我們而更美！

“最美小學生”何芹姣

釀溪鎮(zhèn)三4年級61班

陳鵬榕

指導老師：何衛(wèi)良

你知道“最美小學生”是誰嗎？是——何芹姣。

何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，她的父親已經55歲了，患有腎衰竭，泥沙型膽囊石，白內障等多種疾病，家里還有一位80歲的老人要照顧，何芹姣的母親在她兩歲的時候，對這個家庭失去了信心，離家出去了。

在這樣的情況下，家境貧寒的何芹姣，竟然幫助了自己的同學何穎慧。

何穎慧是個不幸的孩子，患有先天性小兒麻痹癥，不能走路，她一歲那年，母親也出走，杳無音信，爸爸長年在外面打工。爺爺、奶奶背她讀到了二年級，就再也沒有力氣了，何芹姣用她稚嫩的肩膀，竟然挑起了這幅重擔。

從2013年秋天開始，何芹姣每天清晨六點起床煮好飯，然后準時出現在何穎慧的家，背她去學校，有時下雨，何芹姣背著她撐著雨傘，在雨中行走，不知摔倒了多少次，后來，當地政府知道這件事，給何穎慧配上了輪椅，何芹姣可以推著她上學，這使何芹姣輕松了許多，但是課間休息和別的同學討論問題、做游戲、上廁所……全部由何芹姣負責，我想干這些事，真是太勞累了，何芹姣真有愛心。

何芹姣的事跡經媒體報道后，成了許多小學生的榜樣，我要向她學習，樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神。

讀《何芹嬌感人事跡》有感

釀溪鎮(zhèn)三小52班 禹瑾

今天，我懷著無比激動的心情一口氣讀完了“最美小學生”何芹嬌同學感人事跡，敬佩之情猶然而生。

何芹嬌，女，2001年出生，家住寸石鎮(zhèn)青山村12組，青山學校六年級學生。每天早晨，何芹嬌6點鐘起床，做好飯，安排好家中雜務，準時出現在患有先天性小兒麻痹癥何穎慧的家，背起她向學校走去，幾年來，都是如此，何芹嬌同學家境貧寒，住在破舊的土磚房里。父親已經55歲，患有腎衰竭、泥沙型膽囊結石、白內障等多種疾病。家里還有一位80多歲的老人需要照顧。年少的何芹嬌同學飽嘗了生活的艱辛，從小到大，從未買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平時只能吃自家種的蔬菜。

回想想自己，心里慚愧不已，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，爸爸媽媽給自己買的東西還嫌不好，貪婪地想要索取更多。而且，我們并沒有何芹嬌那樣善良，當我看完何芹姣的事跡后，心里就暗暗發(fā)誓，要學習她的精神品質。

有一天，我和表妹坐公交車去姑姑家，好不容易搶到了一個座位，突然，一位兩鬢染霜的老奶奶出現在我眼前，她步履蹣跚的走上車，可是這時車上已經擁擠不堪，無一空座位，她顫顫巍

巍的站著，一個急剎車，著點摔跤。我看了，心里為她著急，可是這離姑姑家還遠著呢？正當我猶豫時，我想起了何芹姣的事跡，便勇敢地站起來，扶著那位老奶奶坐到座位上，老奶奶裂開那干厚的嘴唇，對我笑了笑說：“謝謝你！這年頭這樣的年輕人不多了?。　蔽衣犃诵睦锾鹱套痰?，是啊！何芹姣她是多么堅強，貧困的生活并沒有磨掉她的樂觀與善良，平時哪個同學沒有學習用品，有了不懂的問題，她都會主動幫助，在院子里她經常幫助老人提水、撿柴。

何芹姣樂于助人，熱愛生活，人窮志不窮，也許當我們在吃大魚大肉時，她可能在吃自家種的蔬菜；也許我們在為爸爸媽媽買回來的東西不滿意，大發(fā)脾氣時，她可能在穿別人的舊衣服。

“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人間?！泵慨斘衣牭竭@首歌，都會想起何芹姣她的精神、品質，我要好好學習她的精神，這展現了中華民族不屈不撓的精神。同學們，讓我們把這份愛傳遞得更遠，使這種品質在中華大陸上煥發(fā)光彩吧！