第一篇：中學(xué)九年級(jí)復(fù)習(xí)期間備課要求

烏恰中學(xué)九年級(jí)備課要求

備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)子庫，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制定教師備課要求。

一、備課指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。

二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：

1、熟悉課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求。

2、熟悉教材內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵）。

3、了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動(dòng)，如課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。

6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問題。

7、作業(yè)準(zhǔn)備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)、知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。

三、具體要求：

1、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在熟悉課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：

（1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）。

（2）學(xué)情分析

（3）教學(xué)內(nèi)容（全期要完成的教學(xué)任務(wù)）及學(xué)時(shí)分配。

（4）教學(xué)總目標(biāo)及要求（知識(shí)與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）。

（5）教材的重難點(diǎn)。

2、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（備課組統(tǒng)一制定，開學(xué)一周內(nèi)完成）。

3、每單元或每課教案要求：

（1）課題

（2）課型（綜合課、實(shí)踐課、互動(dòng)課、開放課、創(chuàng)新課、探究課）

（3）教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

（4）教學(xué)中的重難點(diǎn)

（5）教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備

（6）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（主要圍繞突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）

（7）設(shè)計(jì)板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設(shè)計(jì)內(nèi)勾劃；作業(yè)，根據(jù)學(xué)生情況實(shí)行分層次布置

（8）寫好教后信息反饋

教務(wù)處

2014年3月20日

第二篇：備課要求

備課要求 一、一個(gè)完整的規(guī)范化教案應(yīng)具備：（1）課題

（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（4）教具準(zhǔn)備（5）課時(shí)

（6）教學(xué)過程。即要有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有預(yù)設(shè)的教學(xué)情況，有實(shí)施教學(xué)的策略，設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的教學(xué)與方法，有分組學(xué)習(xí)或演示實(shí)驗(yàn)或精選示范性習(xí)題等。各學(xué)科教師要按規(guī)定寫出。（7）作業(yè)設(shè)計(jì)：要有一定的層次、難度、密度，體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”。（8）板書設(shè)計(jì)：力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范。（9）教學(xué)反思內(nèi)容要包括： A、教學(xué)中的體會(huì)； B、教學(xué)中的得與失；

C、學(xué)生中存在的薄弱環(huán)節(jié)和彌補(bǔ)的措施；

D、從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的好方法和學(xué)生提出的值得研究、探討的新問題。E、寫教學(xué)反思不要搞形式，應(yīng)付檢查，要寫出教學(xué)的真實(shí)感受。

二、備課說明：

（1）書寫工整、認(rèn)真、規(guī)范。

（2）提倡電腦備課。

（3）要超周備課。小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課、作文課、復(fù)習(xí)課）。

2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí)、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律，微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求，任務(wù)和具體內(nèi)容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯(cuò)漏。

4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

5、認(rèn)真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課（章、節(jié)）的教案以課時(shí)為單位編寫，教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、小結(jié)、作業(yè)布置等，要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法，無教案不得上課。

6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)間，由備課組長(zhǎng)主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。

7、學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期檢查兩次，由教導(dǎo)處和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，教學(xué)檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

二、上課基本要求

1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

2、教師上課必須充分準(zhǔn)備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

3、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要明確，每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不要漫無邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者，學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)一”。

6、積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應(yīng)用。

7、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律，不得讓學(xué)生隨意走動(dòng)，隨便講話或搞小動(dòng)作，課堂紀(jì)律不好不講課，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。

8、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮，表達(dá)意思明白，語言生動(dòng)有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。

9、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

10、尊重學(xué)生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生（包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人）。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全。

三、作業(yè)布置與批改要求

1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，加深理解，提高實(shí)效。

2、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為：

一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)；

三、四年級(jí)每天不超過30分鐘；

五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級(jí)同科對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣，從一年級(jí)抓起，級(jí)級(jí)把關(guān)，務(wù)必抓出成效來。

4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、做到符號(hào)清楚，字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣，對(duì)于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本，以利收繳和批改。

5、重視作業(yè)的講評(píng)。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏；對(duì)于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學(xué)期結(jié)束、各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔和培訓(xùn)尖子，提高他們的參賽能力，為校爭(zhēng)光。

8、對(duì)提差的培尖工作做出顯著成績(jī)者，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、考核學(xué)生要求

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查和考試，要檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。

2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實(shí)際水平。

3、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

4、嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷，不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對(duì)別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評(píng)分，要求實(shí)事求是、公正評(píng)卷。

5、每次考試評(píng)卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處，有利于改進(jìn)和提高。

6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

7、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的教師和學(xué)生，學(xué)校給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、聽課、評(píng)課要求

1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)，積極開展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣，聽課、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、聽課時(shí)，聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)；上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

3、要認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等。

4、要認(rèn)真參加評(píng)課，大家要秉著相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。

書香滿校園—讀書活動(dòng)方案

一．指導(dǎo)思想：

“書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級(jí)，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基?！?/p>

二．活動(dòng)目的：

１、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營(yíng)造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。

２、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語文，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。

4、周周有讀書交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。

三、活動(dòng)主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長(zhǎng)。

五、讀書口號(hào)：

在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)實(shí)施方案：

（一）活動(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。

1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購(gòu)買故事類書籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書資料庫

2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情，并對(duì)其提出具體要求。

（二）活動(dòng)具體實(shí)施過程。

1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。

2、每天的固定讀書時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)

15、中午到校時(shí)間和周五下午第三節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。

3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行“詞語早餐”活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長(zhǎng)要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。

5、每位學(xué)生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。

6、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。

7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。

（三）活動(dòng)成果展示。

1、故事的展示可采用配樂朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午第三節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。

3、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。

4、期末讀書總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。

5、把學(xué)生的圖畫日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。

五、活動(dòng)措施。

1、每人要有“讀書摘抄本”。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上“星期幾”。家長(zhǎng)要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持讀書。

2、每天中午到校時(shí)間為老師陪讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜、耐心的讀書。每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15為讀書交流時(shí)間和詞語早餐時(shí)間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內(nèi)容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動(dòng)時(shí)間，開展以讀書為背景的不同主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂。

3、老師教給學(xué)生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法

教學(xué)工作中的“十”字方針

一、備課要“深”

二、上課要“實(shí)”

三、作業(yè)要“精”

四、教學(xué)要“活”

五、手段要“新”

六、活動(dòng)要“勤”

七、考試要“嚴(yán)”

八、輔導(dǎo)要“細(xì)”

九、負(fù)擔(dān)要“輕”

十、質(zhì)量要“高

”

第三篇：九年級(jí)語文作文專題復(fù)習(xí)秋作文備課

一、寫作目標(biāo)：

1、初步掌握命題作文的寫作技巧。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察生活，感受秋天的美好。

3、中心明確，不要面面俱到，語言華麗、形象生動(dòng)。

二、寫作重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2

三、寫作過程：

期中考試作文寫的普遍不好，今天咱們?cè)傩薷囊幌拢顾晟啤?/p>

1、以小組為單位修改文章。

2、自己認(rèn)真抄寫作文。

3、教師補(bǔ)充有關(guān)美文。

描寫關(guān)于秋天作文的文章素材集錦

秋天,美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣另人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。你喜歡用什么語言來描寫秋天呢？

本文精選素材

踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來，樹葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。

走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。稻子的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場(chǎng)上人們也在忙得不亦樂乎……

描寫秋天景物的詞語

草木枯黃

楓葉似火

顆粒飽滿

大大小小

搖搖擺擺

翩翩起舞

色彩繽紛

丹桂飄香

果實(shí)累累

瓜果瓢香

落葉紛飛

遍地金黃

豐收在望

晶瑩透亮

五光十色

秋蟲唧唧

北雁南飛

沉甸甸

描寫秋天天氣的詞語

秋風(fēng)送爽

涼風(fēng)習(xí)習(xí)

萬里無云

一望無際

天高云淡

描寫顏色的詞語

金黃

嫩綠

紅火

碧藍(lán)

紫茵茵

紅彤彤

紅通通

紅艷艷

金燦燦

黃澄澄

綠油油 白茫茫

藍(lán)湛湛

描寫事物的量詞

一片片

一個(gè)個(gè)

一串串

一排排

一盞盞

一面面

一條條

一張張

一把把

描寫人們的詞語

笑逐顏開

垂涎三尺

汗流浹背

揮汗如雨

滿懷喜悅

供你在文中選用的句子

梨子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

走進(jìn)秋天

立秋已過，天氣卻依然炎熱。一場(chǎng)秋雨從從容容、淋淋漓漓地在天地間飄灑了一天一夜。第二日清晨，便有濕潤(rùn)清涼的風(fēng)兒迎面撲來。那清涼，透過皮膚，直抵人的肺腑，沁入人的每一個(gè)細(xì)胞。

俗話說：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。秋的氣息，在雨后的某一個(gè)瞬間，伴著一些淡淡的思緒，裊裊地升起來了。

“碧云天，黃花地，秋色連波，波上寒煙翠”，在天高云淡，望斷南飛雁的時(shí)節(jié)，我們可以隨口吟出許多這樣空靈凄美的關(guān)于秋的句子。中國(guó)的文人，似乎都有秋的情節(jié)。也許是秋的意境，正應(yīng)和了古代文人才子們的落魄心情。那些在無邊愁緒中升華出來的詩句，穿過了歷史的文化長(zhǎng)廊，象一顆顆璀璨的星星，在浩瀚的文學(xué)星海里，閃著迷人的光華。

秋天，是萬物凋零的季節(jié)。歷史上不知道有多少詩人悲秋，傷秋，憫秋，淺吟低唱著秋的悲涼。自古至今，政治風(fēng)云的變化，也似這四季輪回，翻手為云，覆手為雨，昨日還繁華似錦，今天已經(jīng)是落木蕭蕭了。一代代落魄的文人才子只有舉杯望月，把酒臨風(fēng)，將滿腔的郁悶付與秋風(fēng)落葉。

然而，我卻喜歡秋天。

秋，多么素雅嫻靜，又多么斑斕多姿，象一個(gè)散發(fā)著成熟的魅力又極有內(nèi)蘊(yùn)的女子。偶爾一抬頭，潔白縹緲的云，用一種了悟后的姿態(tài)，正悠閑地、漫漫地飄移，就在我們頭頂?shù)纳戏剑路鹕焓挚杉?；天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的，異樣的空曠和高遠(yuǎn)。展眼望去，滿山的果園里萬紫千紅，遍野的青紗帳蒼茫青翠，再加上清晨濃艷的朝霞，傍晚燃燒的彩云，天地間的一切都仿佛被丹青高手用濃濃的油彩重重地渲染過了，分明是揮毫潑墨出來的一幅油畫，讓人難以置信這是人間的景色。

隔三差五地，就有綿綿秋雨飄落下來，象哪個(gè)傷心的女人在傾訴，淅淅瀝瀝、纏纏綿綿地，不由地讓人生出幽幽的情懷。雨過后，天上灰黑色的云在不停地游動(dòng)、翻滾，如洶涌的云海，漸漸地就閃出了灰藍(lán)的天空。太陽出來了，給翻卷的云海鍍上了一層金黃，五彩的云在天幕上盡情舒展、隨意變換著各種姿態(tài)，鋪展出一幅幅斑斕的畫卷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟬鳴聲、蛙叫聲，此起彼伏，在雨后的黃昏里，奏響了大自然的天籟之音。讓我們不得不驚訝于大自然的神奇和美好，感嘆于這個(gè)絢爛多姿的季節(jié)。

秋天的田野最迷人。清晨，秋日的朝陽宛如一個(gè)端莊的新娘，清新、嬌媚地準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在東方的天幕上時(shí)，已經(jīng)成熟的大片的青紗帳，正在一層乳白色晨霧的籠罩下醒來。似乎就在一瞬間，輕紗般的晨霧被揭開了，一串串晶瑩的露珠遺落下來，滾落在草叢中去了。莊稼都已經(jīng)成熟，玉米威風(fēng)凜凜的站在秋天的田野里，風(fēng)過處，發(fā)出一聲聲自豪的嘩笑；無邊無際的棉田里，一朵朵潔白的棉花，迎著秋陽張開了笑臉，象極了母親刻滿了粗糙皺紋的臉上那盈盈的笑容。這時(shí)地里的農(nóng)民是忙碌的，臉上掛著滿足的笑，路上相遇彼此大聲的打著招呼，喜悅之情溢于言表。也許惟有世代以耕種為生的農(nóng)民，他們的秋天才是豐盈而樸實(shí)的，是收獲著喜悅的，是滿載而歸的。因?yàn)樗麄冇羞^一春的耕耘和一夏的勞作，有過整整兩季的等待啊。走進(jìn)秋天，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)即寧靜又善變，讓人哲思的季節(jié)。收獲著并凋零著，成熟著也結(jié)束著。眼看著青翠了一夏的綠葉，在慢慢地變黃、變輕，風(fēng)一吹就飄落了，宛如一聲聲輕輕的嘆息；曾經(jīng)在黑暗中經(jīng)過了一千多個(gè)日夜的煎熬，用畢生的精力謳歌生命的蟬，在世不過百日，也在吐出最后一個(gè)清脆的音符后，悄然跌落枝頭。所有的輝煌都將過去，繁華正在逐漸落盡，我們看見一個(gè)季節(jié)正徐徐落下帷幕。就連夜里蛐蛐的叫聲，也于急促中透著悲涼，仿佛知道自己已經(jīng)來日不多。

然而，春去秋來，這是大自然的規(guī)律，世界上是沒有什么力量可以改變的。大自然不語，卻借助于他所創(chuàng)造的一山一水、一草一木，演變著大自然千古不變的規(guī)律，展示著他的慈憫與寬厚，讓世間萬物得以延續(xù)，生生不息。

而人生在世，可以經(jīng)歷幾十個(gè)春秋，可以在一次次的春去秋來時(shí)感懷、體悟生命的榮衰，也會(huì)在一年又一年的春去秋來中青絲變白發(fā)。也許惟有來到人生的秋天，才開始學(xué)會(huì)咀嚼生活中的滋味。這時(shí)會(huì)因懂得了生命的珍貴而學(xué)會(huì)珍惜，讓生命在思索中沉淀，升華。

因而，每當(dāng)我走進(jìn)秋天的懷抱，我都讓自己的思緒化為一片流云，隨意翻卷，或是一片落葉，去尋找我生命的歸宿。

因?yàn)槲乙彩谴笞匀恢幸粋€(gè)流浪的孩子。

秋天的美文

1、秋天

天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。

稻田旁邊有個(gè)池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報(bào)來了，催我們趕快到南方去呢!”

2、秋天

秋天到來了，大家穿上了厚裙子。果園里，蘋果紅了，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，梨樹上果實(shí)累累，像是許多小葫蘆在說：“秋天來了，秋天來了!”

農(nóng)田里稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，農(nóng)民伯伯正在收割。花園里菊花開了，桂花也開了，菊花梳著它那美麗的頭發(fā)，桂花還散發(fā)出淡淡的清香。秋天真是一幅美麗的圖畫!

3、秋天

秋天到了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃；一群大雁往南飛，它們一會(huì)排成“人”字，一會(huì)排成“一”字。

公園里，楓樹阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套，秋風(fēng)吹來，楓葉像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來；柳樹和梧桐樹阿姨也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；松樹爺爺卻還穿著綠罩衫；菊花姐姐正迎著秋風(fēng)開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天一樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛線衣。

果園里，果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹上。

田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；菜花在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數(shù)大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外望；一望無邊的稻穗像大海的波浪，時(shí)起時(shí)伏。

啊!金色的秋天，我愛你!因?yàn)槟憬o人們帶來了豐收的歡樂。

作文講評(píng)

一、講評(píng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己文章存在的不足及如何解決

2、修改自己的文章

二、講評(píng)過程：

1、文章的優(yōu)點(diǎn)：

遲帥帥同學(xué)寫的教好，能運(yùn)用修辭手法。高占素、孫亭能引用古詩。

2、缺點(diǎn)：

（1）有些同學(xué)面面俱到，無中心。

（2）語言不夠形象生動(dòng)。本次作文引用名句，修辭方法，幽默風(fēng)趣的語言較少，需要加大閱讀量，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

（3）沒有表達(dá)感情。要在字里行間流露出自己的感情，以及人們對(duì)秋的到來的喜悅之情。

（4）姜子允同學(xué)寫的是自己回家秋收的經(jīng)過與感受。

3、措施（1）、聽讀優(yōu)秀作文。（2）、學(xué)生修改自己文章，找出文章存在的問題。（3）交流，批改。

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第四篇：教師備課要求

教師備課要求

為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)、規(guī)范地備課寫案，有效提高教學(xué)水平，特制定如下備課要求：

一、教師備課做到“四有”、“十備”

1、“四有”

A．腦中有課標(biāo)：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)要求，將其核心寫到教案本首頁。

B．胸中有教材：要把握教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

C．心中有教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

D．眼中有學(xué)生：搞好針對(duì)性提問、輔導(dǎo)、要求、考核。

2、“十備”

教師備課要按照備課的十項(xiàng)要求備課，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排與授課時(shí)間、教學(xué)步驟、課前導(dǎo)言、教具準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆。

二、教師備課精細(xì)化要求

1、格式清楚，書寫規(guī)范,符合詳案、簡(jiǎn)案要求。（10年以上教齡教師寫70%簡(jiǎn)案，30%詳案；5年至10年教齡教師寫40%簡(jiǎn)案，60%詳案；5年以下教齡教師寫詳案）

2、按單元備課，有課時(shí)教案。三年級(jí)以上語文教師有作文教案及下水作文或提綱，自然教師有實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

3、課時(shí)目標(biāo)具體、適度，其中知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)具有可操作性和可測(cè)評(píng)性。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)能從學(xué)情出發(fā)，能體現(xiàn)學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)，能面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)。

5、重難點(diǎn)突出，教法選擇有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

6、板書設(shè)計(jì)合理，教具準(zhǔn)備充分，符合教材要求。

7、作業(yè)設(shè)計(jì)適量、科學(xué)、有梯度。

8、教后隨筆，能寫出教學(xué)活動(dòng)中的成敗得失。

教師課堂教學(xué)要求

一、教師上課要做到“三個(gè)優(yōu)化”“四個(gè)突出”

1、“三個(gè)優(yōu)化’

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法。

2、“四個(gè)突出”

突出重難點(diǎn)，突出精講巧練，突出因材施教，突出合作探究。

二、教師上課精細(xì)化要求

1、導(dǎo)入。

能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，設(shè)計(jì)精妙，導(dǎo)入巧妙到位。

2、講解。

規(guī)范使用普通話，語言準(zhǔn)確、精練、富有感染力；知識(shí)傳授準(zhǔn)確，條理清晰，且將課內(nèi)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，要讓學(xué)生積極的思維活動(dòng)參與到整個(gè)課堂教學(xué)中。

3、板書。

書寫規(guī)范，圖文并茂，突出主題，與教學(xué)內(nèi)容渾然天成。

4、演示。

規(guī)范使用電教設(shè)備（如：多媒體、錄音機(jī)等）及有關(guān)教具，演示清晰、準(zhǔn)確、迅速、直觀。

5、結(jié)束。

緊扣內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，深化教學(xué)境界，啟迪學(xué)生不斷求知的欲望，且形式新穎，技巧運(yùn)用到位。

教師作業(yè)批改要求

一、作業(yè)本整齊統(tǒng)一，封面寫清校名、姓名、班級(jí)、科目。

二、作業(yè)本數(shù)全，書寫工整、規(guī)范。

三、課外作業(yè)量合理。

（一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)總量不

超過半小時(shí)，五、六年級(jí)不超過一小時(shí)）

三、作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)要求，有利于對(duì)學(xué)生思維能力、想象能力、觀察能力、分析能力等能力的培養(yǎng)。

適時(shí)適量地布置一些探究性作業(yè)、合作性作業(yè)和開放性作業(yè)。

四、批改及時(shí)，點(diǎn)拔精當(dāng)，每道作業(yè)題要給出準(zhǔn)確的正誤符號(hào)，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

五、批改規(guī)范，有批改日期、批語字跡規(guī)范，有針對(duì)性，有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

六、作文批改，要有眉批和總評(píng)，每次作文面批不少于四分之一。

作文量每學(xué)期不得少于10篇。三至六年級(jí)要寫日記，篇數(shù)每周不得少于2篇，批改量不得少于二分之一。

第五篇：集體備課要求

集體備課要求

集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)適用的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。通過集體備課可以充分發(fā)揮集體智慧，博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)以老帶新，以新促老，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特作如下要求：

一、組織實(shí)施

集體備課由教科處實(shí)施管理，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政、美術(shù)、音樂學(xué)科由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，其他學(xué)科由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。同一備課組按不同層次學(xué)生情況分別討論備課稿。集體備課每?jī)芍芘e行一次（本學(xué)期統(tǒng)一為偶數(shù)周開展）。

二、備課要求

交流對(duì)教材、教法的分析情況，交流解決難點(diǎn)的辦法。備課內(nèi)容實(shí)現(xiàn)“五統(tǒng)一”，即確定統(tǒng)一的目標(biāo)；統(tǒng)一的單元進(jìn)度；統(tǒng)一的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；統(tǒng)一的作業(yè)；統(tǒng)一的單元練習(xí)和測(cè)試。

另外，備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。要求在新的學(xué)期開始，各備課組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科進(jìn)度表，把備課分好工，輪流作主講人。中心發(fā)言人（主講人）在集體備課活動(dòng)前，把教案寫好（或打?。┌l(fā)給本組成員，在集體備課時(shí)，由主講人先說課，其他人評(píng)論增補(bǔ)，并記錄在教案上。

三、操作程序

集體備課一般按照此程序：活動(dòng)準(zhǔn)備→個(gè)人初備→集體研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后交流→課后反思

1、活動(dòng)準(zhǔn)備

在開學(xué)初期確定中心發(fā)言人，全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研究教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、個(gè)人初備

（1）主備人要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、考綱、教材、教參，及其他相關(guān)

材料，要抓住“八點(diǎn)”，即教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。

同時(shí)，教師還要查閱學(xué)生檔案、摸清學(xué)情，以便有的放矢地教學(xué)。既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

(2)每個(gè)備課組成員也必須思考上述問題，寫出備課提綱，第一輪新教師要求寫出詳案。

（3）每位教師都要盡力思考自己的獨(dú)到見解，以便集體備課時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)共享資源。

（4）每位教師都要思考并盡力提出自己有疑問的地方，以便集體備課時(shí)會(huì)診，集體解惑。

（5）超前備課，這樣有利于把握全局，掃清障礙，有利于教師在課堂上解決學(xué)生因?yàn)槌邦A(yù)習(xí)而提出的問題，集體備課時(shí)要帶好提前兩周的教案。

3、集體研討

整體備課，縱橫聯(lián)系，第一次集體備課時(shí)，一定要對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡(jiǎn)要地寫出學(xué)期的計(jì)劃，并制定好單元計(jì)劃。主備教師在集體備課時(shí)，陳述自己的備課方案，最好采用“說課”形式，進(jìn)行討論比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

（1）五個(gè)統(tǒng)一

統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一單元進(jìn)度；統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一的單元練習(xí)和測(cè)試。這“五統(tǒng)一”不是一刀切，而是根據(jù)具體情況，集體分析。

（2）中心發(fā)言

集體備課要確定一個(gè)中心發(fā)言人。對(duì)中心發(fā)言人的選擇，不能老是老教師、教學(xué)水平高的教師，要做好“傳幫帶”工作。老教師要帶好青年教師，但不能越俎代庖，尤其要想辦法讓青年教師擔(dān)任中心發(fā)言人，使得他們能廣泛收集材料，大膽鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能迅速成長(zhǎng)起來。

在集體備課時(shí)，有時(shí)也可邀請(qǐng)備課組外其他年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專題講座，以擴(kuò)大交流的空間。

4、修正教案

在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。

5、重點(diǎn)跟蹤

經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、課后交流

一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)階段。課后交流，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

7、課后反思

教師通過對(duì)集體備課后的教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并進(jìn)行評(píng)判性反思、研究、總結(jié)而得出的材料為教師日后教學(xué)提供了最基本的原始資料，為后繼教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

四、集體備課時(shí)要樹立的意識(shí) 1．合作意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。備課組老師會(huì)受相互之間的工作熱情所影響，對(duì)每一階段的工作，大家要有所分工，責(zé)任要明確。

2．整體意識(shí)

集體備課教師要有整體意識(shí)，要系統(tǒng)安排，處理好宏觀、中觀、微觀的關(guān)系。第一次備課時(shí)，要縱覽全局，制定整個(gè)學(xué)期計(jì)劃，甚至，有可能的話，制定整個(gè)學(xué)年的計(jì)劃；同時(shí)，要主意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系。集體備課活動(dòng)有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橐馔獾氖虑槭艿接绊懚鴷和＃瑐湔n組長(zhǎng)一定另找時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，以保證內(nèi)容的系統(tǒng)性、連續(xù)性。

3．超前意識(shí)

教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性，而且有利于將問題 3

消滅于萌芽狀態(tài)，以便教師在課堂上能得心應(yīng)手，游刃有余。在制定好整體計(jì)劃的情況下，最好能提前一、二個(gè)單元的課。

4．反思意識(shí)

通過對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和分析來提高教學(xué)能力是教師成長(zhǎng)的重要途徑。教學(xué)行為研究的特點(diǎn)是教師自己的課堂教學(xué)中開展小范圍的教研活動(dòng)，波思（Posner,1989）指出，教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)的行之有效的一種方法。

五、注意事項(xiàng)：

1．實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，討論時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，允許不同意見的爭(zhēng)鳴。

2．備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。

3．杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4、備課組長(zhǎng)要做好教研記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，獨(dú)特見解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。應(yīng)重點(diǎn)記錄對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法，以及整改的教案和反思。

六、結(jié)束語

集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師群體水平的一種有效手段。在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，我們要持之以恒地做好這項(xiàng)工作。

松陽縣民族中學(xué) 二○一五年三月

附：學(xué)期備課、單元或章節(jié)備課、課時(shí)備課的要求：

一、學(xué)期備課 1．內(nèi)容：

（1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)（本學(xué)期共學(xué)幾個(gè)模塊）和教學(xué)要求。

（2）教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

（3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

（4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。（5）教學(xué)時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，月考、期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。

（6）教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。（7）目標(biāo)測(cè)試：包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。

（8）第二課堂：如何提高優(yōu)秀率，減少關(guān)注率？為此我們?cè)撛趺磁?？?）開展活動(dòng)：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)（競(jìng)賽）活動(dòng)。

（10）教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目以及教科研成果（論文、課題、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等）。2．要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)初中學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

二、單元或章節(jié)備課 1．內(nèi)容

（1）教學(xué)目的和要求。（2）教學(xué)內(nèi)容分析。

（3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并指出突破重點(diǎn)難點(diǎn)方案,并分析研究近幾年高考題中有關(guān)本章節(jié)的權(quán)重。

（4）學(xué)情分析（5）注意事項(xiàng)（6）教學(xué)方法建議（7）課時(shí)分配

（8）單元或章節(jié)過關(guān)測(cè)試題 2．要求：做到“五統(tǒng)一”。

三、課時(shí)備課（個(gè)人教案）1．內(nèi)容：（1）目的要求（2）教材分析

（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破的方法（4）學(xué)情分析（5）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)（6）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（7）教學(xué)過程（詳案）（8）課堂小結(jié)（9）課堂練習(xí)（10）板書設(shè)計(jì)（11）課件設(shè)計(jì)（12）作業(yè)布置、（13）教后小記

2．要求：要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好（打印成）草案，教研活動(dòng)時(shí)集體討論后，方可寫在個(gè)人備課本上。在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問題還要隨時(shí)隨地商量。教案書寫要認(rèn)真、工整，詳實(shí)。