第一篇：營(yíng)造和諧愉快的班級(jí)氛圍2011.10.8

營(yíng)造和諧愉快的班級(jí)氛圍

——關(guān)于“和諧德育”的一些體會(huì)

沙灘文化中學(xué)朱方均

在近三年的“和諧德育”課題實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到創(chuàng)建和諧在教育教學(xué)中得意義。

“和諧”，大到社會(huì)小到班級(jí)，我們從事的任何工作都應(yīng)該有一個(gè)安定和諧的環(huán)境。作為一名班主任，我覺(jué)得做好德育工作首先應(yīng)需要建立一個(gè)和諧的班集體,使班級(jí)的氣氛和諧融洽,讓人感覺(jué)愉快!學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性更高，也較容易接受新知識(shí)。同時(shí)，愉快和諧的班級(jí)氛圍更有利于老師開(kāi)展班級(jí)管理工作，創(chuàng)造和諧德育。這就是我德育工作的基本指導(dǎo)思想和理念。我一直擔(dān)任幾個(gè)班級(jí)的任課教師，我深切的感受到班級(jí)氛圍的重要，有的班級(jí)氣氛和諧愉快，走進(jìn)去講課輕松、自然；有的班級(jí)氣氛壓抑，學(xué)生沉悶，沒(méi)有激情、沒(méi)有活力、沒(méi)有朝氣，那么教師講課也提不起精神,有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致教師批評(píng)學(xué)生，形成惡性循環(huán),長(zhǎng)此以往，也就談不上教學(xué)成績(jī)。

我的一名學(xué)生在作文中寫(xiě)到：“有一種美，令人向往，令人驚艷，令人追求，令人回味，這是一種可以吸引目光的美，它光彩奪目；還有一種美飄逸在浮云上，深埋在古壘下，永駐在人的內(nèi)心之處，這是一種可以吸引靈魂的美，它深藏不露；更有一種美，給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，給人類(lèi)帶來(lái)成功，這種美就是和諧?！瓰槭裁次揖耧枬M(mǎn)，生機(jī)盎然，因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)和諧的班級(jí)”。在班級(jí)工作管理中，我想，既不能讓班級(jí)氣氛太壓抑,當(dāng)然也不能讓他們太過(guò)活躍沒(méi)有規(guī)矩，所以這里關(guān)鍵是要把握好管理的“度”，嚴(yán)而有度，寬而有度?！斑^(guò)猶不及”，嚴(yán)“過(guò)”了頭或者寬“過(guò)”了頭都不好。以下我就來(lái)談一下我工作中的一些體會(huì)，不足之處請(qǐng)多多指正：

一、教師要把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)負(fù)責(zé)真切的體現(xiàn)在行動(dòng)中

現(xiàn)在的學(xué)生十分敏感，辨別力也相當(dāng)強(qiáng)。對(duì)那些真正關(guān)心學(xué)生的教師，學(xué)生們會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地報(bào)以好感和信賴(lài)之情，主動(dòng)接近并與教師建立起和諧的關(guān)系。從這個(gè)角度說(shuō)，在師生關(guān)系上，教師起著主導(dǎo)作用。教師要把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、負(fù)責(zé)真切的體現(xiàn)在行動(dòng)中。

上個(gè)學(xué)期發(fā)生的一場(chǎng)調(diào)整班主任的**，使我至今還記憶猶新。

現(xiàn)在的九（1）班在七年級(jí)和八年級(jí)的時(shí)候由于種種原因，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面都落在了年級(jí)的后面。為了改變這種狀況，學(xué)校決定由一位水平高、能力強(qiáng)的教師來(lái)接這個(gè)班的班主任。但是沒(méi)有想到，換班主任的工作進(jìn)展得并不順利，有些學(xué)生和家長(zhǎng)起初不接受這位班主任，甚至態(tài)度很激烈。然而，當(dāng)這位老師真正的走進(jìn)學(xué)生中間很快就得到了學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。

學(xué)生們這樣評(píng)價(jià)這位教師：“她與我想象的那種特愛(ài)嘮叨的老教師一點(diǎn)也不一樣，她溫和慈祥，也不缺乏嚴(yán)肅?！边@位教師的形象，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心，她優(yōu)質(zhì)的教學(xué)能力和水平，以及她在家庭壓力面前對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任態(tài)度，體現(xiàn)在無(wú)處不在的行動(dòng)中，時(shí)刻都被敏感的學(xué)生所觀察，潛移默化的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校教師對(duì)他們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和付出

平時(shí)，我們非常注重把發(fā)生在校園里的老師們關(guān)愛(ài)學(xué)生的信息傳遞給學(xué)生，這些信息的傳遞實(shí)際上就是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛(ài)，也是在建立和諧互動(dòng)的師生關(guān)系。

我們也常常在把評(píng)教活動(dòng)中學(xué)生對(duì)老師發(fā)自?xún)?nèi)心的贊揚(yáng)和好評(píng)反饋給老師。比如學(xué)生在評(píng)教中說(shuō)：“數(shù)學(xué)課上老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)輕松愉快，學(xué)習(xí)興趣倍增；英語(yǔ)課上老師講的引人入勝，課堂氣氛十分活躍，總能使大家積極參與進(jìn)來(lái)。在沙灘文化中學(xué)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我會(huì)非常留戀這段快樂(lè)的時(shí)光。” 這種雙向的交流和溝通，讓學(xué)生更加尊重和敬愛(ài)老師，也讓教師感覺(jué)到學(xué)生的可愛(ài)和懂事。

三、在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生接觸最多的時(shí)候，我們的教師在課堂教學(xué)中，非常注重尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

數(shù)學(xué)課是容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績(jī)分化的學(xué)科，我們堅(jiān)持組織全體學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，有效的主體參與，能改變各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在工作中，我們還注意把科研與教育教學(xué)相結(jié)合，注意發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教師促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)。

四、建立學(xué)生之間和諧互助的關(guān)系

沙灘文化中學(xué)的新生一入學(xué)就要通過(guò)學(xué)校的校訓(xùn)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)清“先學(xué)會(huì)做人，然后再做學(xué)問(wèn)”的道理。而學(xué)會(huì)做人的一個(gè)基本點(diǎn)就是“心中有他人，善意對(duì)待他人，做事情的時(shí)候要想到別人”。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生之間形成和諧互助的關(guān)系，我們非常注意樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，不斷強(qiáng)化“心中有他人，做事情的時(shí)候要想到別人”的意識(shí)和行為。這些年來(lái)，我們通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生“心中有他人”的典型事例，促進(jìn)了學(xué)生之間的和諧互助，使學(xué)生充分感受到了生活在一個(gè)互相幫助的和諧集體中的溫暖和愉快。

五、建立和諧一致的學(xué)校教育和家庭教育之間的關(guān)系

在這些年的工作中，我們突出地感覺(jué)到學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系的重要性，并且始終將建立與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效配合，作為一個(gè)重要課題來(lái)研究。

（一）創(chuàng)造性的招開(kāi)新型家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)家校教育的一致性

近幾年來(lái)，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)都開(kāi)過(guò)新型的家長(zhǎng)會(huì)，這種新型家長(zhǎng)會(huì)是年級(jí)的全體學(xué)生、全體教師和全體家長(zhǎng)都坐在一起共同參加的年級(jí)大會(huì)。在這種家長(zhǎng)會(huì)上，我們以“努力達(dá)成教育的一致性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”為主題，全面介紹八中的辦學(xué)理念和教育思想，并且用大量生動(dòng)的事例說(shuō)明發(fā)展良好、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育因素以外，他們都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭氛圍，而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)調(diào)一致，密切配合。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，有利于統(tǒng)一全體老師和家長(zhǎng)的思想，有利于學(xué)校和家庭在教育孩子成才的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，形成合力。

在今年七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)過(guò)之后，我看到了家長(zhǎng)們寫(xiě)來(lái)的感想和體會(huì)。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“參加家長(zhǎng)會(huì)，我這不是第一次，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，已記不清參加過(guò)多少次家長(zhǎng)會(huì)，但這一次印象最深。家長(zhǎng)會(huì)后的這些天來(lái)，自己不斷反思以往在教育孩子中的行為：以身作則了嗎？因勢(shì)利導(dǎo)了嗎？耐心細(xì)致了嗎？培養(yǎng)起孩子好的生活習(xí)慣了嗎？這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的太及時(shí)了，它給我們一次反思孩子升入初中以來(lái)的生活的契機(jī)，傳輸給我們先進(jìn)的教育理念，為我們改進(jìn)家庭教育方法指明了方向?！?/p>

由于學(xué)校積極努力，創(chuàng)造各種條件進(jìn)行家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師之間的溝通，雙方形成了攜手共同營(yíng)造健康、和諧、積極向上的教育氛圍的共識(shí)，由這種共識(shí)而形成的合力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）運(yùn)用豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的溝通和交流

為了培養(yǎng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親近感，我們?cè)诿恳粚贸跻恍律卸颊J(rèn)真開(kāi)展“愛(ài)的系列”的教育。從“愛(ài)父母”做起。

家長(zhǎng)的感受是什么呢？一位家長(zhǎng)在來(lái)信中說(shuō)：“最讓人感動(dòng)的是‘十一’長(zhǎng)假期間，學(xué)校要求學(xué)生為家長(zhǎng)做事，使我們做家長(zhǎng)的受到了很大的教育。說(shuō)實(shí)話(huà)，做家長(zhǎng)的都希望孩子有更充裕的時(shí)間去看書(shū)、學(xué)習(xí)，很少有家長(zhǎng)要求孩子下廚房等，覺(jué)得那是浪費(fèi)時(shí)間?？墒菍W(xué)校的這項(xiàng)作業(yè)卻給我們做家長(zhǎng)的上了一課。因?yàn)樵谶@過(guò)程中我們看到了孩子許多平時(shí)看不到的閃光點(diǎn)。這項(xiàng)教育活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，有的家長(zhǎng)說(shuō)，這是“十一”長(zhǎng)假中我們過(guò)得最有意義、最快樂(lè)的一天。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們還意識(shí)到，家長(zhǎng)從孩子的變化和成長(zhǎng)中所感受到的喜悅也會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同和信任。這將為今后雙方在教育上的密切配合和相互支持奠定基礎(chǔ)。最后也必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

“全方位構(gòu)建和諧校園，以和諧促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”已經(jīng)成為沙灘文化中學(xué)

辦學(xué)的一條基本理念。這樣的理念來(lái)自沙灘文化中學(xué)的傳統(tǒng)，也是我們長(zhǎng)時(shí)間的觀察、思考的結(jié)果。今后，我們要繼續(xù)推進(jìn)和諧班級(jí)的建設(shè)工作，為培養(yǎng)合格的有用人才而努力。

第二篇：營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍

營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿(mǎn)氣息和活力

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需 要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，來(lái)談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。

本學(xué)期我所帶領(lǐng)的是七年級(jí)的新生，為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。我是這樣做的：

一、利用課間找他們聊天。如開(kāi)學(xué)初，我為他們介紹學(xué)校的歷史，校園的風(fēng)光，課室的教學(xué)設(shè)施等等，讓大家消除對(duì)新環(huán)境的陌生感。

二、在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決。如新生對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，我給他們介紹一些讀書(shū)的方法，給他們鼓勵(lì)，告訴他們一定能行。

三、在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。如班里有一位女同學(xué)在校服上亂涂亂寫(xiě)，我找該女生到走廊談心，經(jīng)了解是喜歡上了隔壁班的一位男生，所以才在校服上表露心聲，并且她說(shuō)心里很煩惱。此時(shí)我教育她，在這個(gè)年齡階段應(yīng)該把心思放在學(xué)習(xí)上。我還告訴她早戀的弊端，她答應(yīng)我，會(huì)斷了不該有的念頭，并把校服上的字跡清理干凈，以后好好學(xué)習(xí)。

除了做好以上幾點(diǎn)工作的同時(shí)，我與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

另外班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。如在元旦合唱比賽期間，我和學(xué)生共同挑選歌曲，利用自習(xí)課共同練歌，與排演節(jié)目的同學(xué)商量如何把節(jié)目做得更精彩。這樣，很快縮短了師生間的距離。又如在他們?nèi)胄：蟮拿恳淮螌W(xué)校安排的大清潔活動(dòng)，我都與學(xué)生一起努力完成，每次我都加入都學(xué)生隊(duì)伍中，擔(dān)當(dāng)起表率的作用。通過(guò)這樣的舉動(dòng)，師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。和諧的班級(jí)氛圍，讓整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)氣息和活力。

教育有規(guī)律，但無(wú)定法。我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

第三篇：營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，不可能，根本不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)真理的執(zhí)著追求。”教學(xué)是師生之間情感與知識(shí)的雙邊交流，只有創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，才能使教學(xué)活動(dòng)活潑有趣，充滿(mǎn)生機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮主體地位，積極投入到學(xué)習(xí)之中。

那么，作為教師，如何才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍呢？

1.善于傾聽(tīng)

教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生。傾聽(tīng)是一種容納與尊重。會(huì)積極傾聽(tīng)的教 師能夠?qū)⒆约喝康淖⒁饬Χ挤旁趯W(xué)生身上，給予對(duì)方最大的、無(wú)條件的、真誠(chéng)的關(guān)注，能夠用一些恰當(dāng)?shù)陌凳緛?lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的共鳴和關(guān)心。比如點(diǎn)頭、身子往前傾、微笑等動(dòng)作，讓學(xué)生知道你真心地在聽(tīng)；口頭的暗示如“喔”“是的”“我懂了”等也能讓學(xué)生知道你的注意和興趣。

2.允許學(xué)生插話(huà)

學(xué)生在做課堂作業(yè)時(shí)，經(jīng)常有人站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解：“老師，今天學(xué)的‘照’這個(gè)字，我有個(gè)好辦法能夠記住它?！薄袄蠋?，我有更好的辦法能把鐵牛撈起來(lái)。”“老師，我認(rèn)為今天學(xué)的課文中有個(gè)詞用的不夠準(zhǔn)確，我可以給它換個(gè)更好的詞?！薄袄蠋??”課堂上經(jīng)常會(huì)有這樣的“發(fā)現(xiàn)”出現(xiàn)。

學(xué)生插話(huà)是一種特殊的提問(wèn)或發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生不由自主的插話(huà)時(shí)，正是他主體意識(shí)覺(jué)醒，積極思維探究，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，產(chǎn)生問(wèn)題的時(shí)候。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于插話(huà)，勇于質(zhì)疑問(wèn)難。無(wú)論是課中還是課后，學(xué)生都可以提出自己的疑問(wèn)，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3.讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦

學(xué)生在動(dòng)手的基礎(chǔ)上動(dòng)腦，就一定能促成主觀能動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)出 創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，發(fā)展了能力，不僅沒(méi)有把學(xué)生困死在一個(gè)模式里，而且充分發(fā)揮了他們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓學(xué)生感到被重視

學(xué)生還需要在課堂上感到被重視。學(xué)生一旦認(rèn)為自己在課堂上是 無(wú)關(guān)緊要的，他們就會(huì)放棄或失去參與競(jìng)爭(zhēng)和取得進(jìn)步的動(dòng)力。如課堂上的提問(wèn)，老師大多是選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問(wèn)題，而且會(huì)一節(jié)課回答好幾次，這勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響其他同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)積極性。又如教師要讀準(zhǔn)學(xué)生的名字，現(xiàn)在有些學(xué)生的名字可能是一些生僻字，這需要教師在課下做好準(zhǔn)備。這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重，而且會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己被尊重。

5.用體態(tài)語(yǔ)表達(dá)鼓勵(lì)、贊許

合適的體態(tài)語(yǔ)，可以增進(jìn)學(xué)生的信心。教師在課堂上要面帶微笑，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)出關(guān)注、欣賞的表情，要用眼神表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、贊賞，避免經(jīng)常皺眉頭或板著臉。

6.消除學(xué)生在課堂上的“恐懼感”

學(xué)生的身體和精神的承受力是有限的，如果他們?cè)诳謶指兄猩?太長(zhǎng)時(shí)間，就很容易焦慮、沮喪、無(wú)助，失去對(duì)教師的信任。一些學(xué)

生會(huì)選擇退學(xué)來(lái)逃避恐懼，另一些學(xué)生則可能變得仇視一切。當(dāng)學(xué)生帶著敵意的目光看待周?chē)沫h(huán)境時(shí)，就容易討厭班級(jí)、討厭教師、討厭同學(xué)。這回降低學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自我的能力。

因此，在課堂環(huán)境中，教師有責(zé)任建立一種安全的、彼此接納的情感氛圍，教師要非常了解學(xué)生，而且敏感的覺(jué)察到學(xué)生的個(gè)人需要，通過(guò)友好而公平的方式促進(jìn)課堂的健康氛圍，幫助每個(gè)同學(xué)樹(shù)立合理的奮斗目標(biāo)。

第四篇：營(yíng)造和諧氛圍

營(yíng)造和諧氛圍，開(kāi)創(chuàng)工作新局面

吳志剛

黨中央提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，使我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局，由發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化三位一體，擴(kuò)展為包括社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了四位一體的飛躍。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們黨順應(yīng)歷史發(fā)展變化，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)作出的重大戰(zhàn)略舉措，是我國(guó)處于體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型這一特殊歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，是滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要的必然要求，是鞏固黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)的必然要求，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的必然要求。

根據(jù)馬克思主義基本原理和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新世紀(jì)新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)新特點(diǎn)，我們黨提出的建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的，它既體現(xiàn)了廣大人民群眾的“最近目的和利益”，也體現(xiàn)了廣大人民群眾的“未來(lái)”利益。它完全符合“三個(gè)代表”重要思想的要求。進(jìn)入新時(shí)期新階段，我們黨要保持先進(jìn)性，鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政能力，就必須努力實(shí)現(xiàn)人民群眾期盼社會(huì)穩(wěn)定、和諧的愿望。這樣，我們才能得到人民群眾的擁護(hù)，社會(huì)主義才能充滿(mǎn)活力。

做好新時(shí)期老干部工作，必須充分體現(xiàn)這一特殊群體在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要地位，認(rèn)識(shí)其極端重要性。老干部是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。他們從工作崗位上退下來(lái)以后，繼續(xù)關(guān)心黨和人民的事業(yè)，受到全社會(huì)廣泛稱(chēng)贊。做好老干部工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的必然要求和具體體現(xiàn)；是保護(hù)黨和國(guó)家的政治資源、執(zhí)政資源，不斷提高黨的執(zhí)政能力的重要舉措；是維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要；

是繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的根本保證。老干部工作意義重大，只能加強(qiáng)，不能削弱。做好新時(shí)期老干部工作，要落實(shí)好黨的老干部政策。我們要充分履行職責(zé)，切實(shí)做到政治上尊重老干部，抓好老干部政治待遇的落實(shí)；要切實(shí)做到思想上關(guān)心老干部，定期走訪慰問(wèn)老干部，加強(qiáng)與老干部的聯(lián)系和思想溝通，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、解疑釋惑、化解矛盾、理順情緒，做老干部的貼心人；要切實(shí)做到生活上照顧老干部，進(jìn)一步完善和落實(shí)離休干部各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，使老同志真正老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂(lè)、老有所學(xué)。

做好新時(shí)期離退休干部職工工作，必須進(jìn)一步發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和作用。他們從工作崗位上退下來(lái)以后，第一位的任務(wù)就是要保持身心健康，安度晚年。同時(shí)，要鼓勵(lì)和支持老同志在自覺(jué)自愿、量力而行的基礎(chǔ)上，在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮參與和促進(jìn)作用，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步中發(fā)揮服務(wù)和推動(dòng)作用，在弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)、培養(yǎng)下一代上發(fā)揮示范和教育作用，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮參謀和助手作用。要通過(guò)校黨委和全校的共同努力，把我校離退休干部工作做得更好。

學(xué)校現(xiàn)有離退休人員118人，占全?？?cè)藬?shù)的25%，是一個(gè)很大的群體。在校黨委的高度重視和自治區(qū)老干局的大力支持下，我們?cè)诶细晒ぷ髦袌?jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧氛圍，以全新的觀念、務(wù)實(shí)的舉措、靈活的機(jī)制，力爭(zhēng)全新做了一些工作。為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的十六屆六中全會(huì)精神,堅(jiān)持校黨委提出的營(yíng)造和諧電大推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展的工作方針，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)工作新局面。下面結(jié)合我從事的具體工作談?wù)勏乱徊街饕ぷ魉悸贰?/p>

一、明理念，傾真情，夯實(shí)和諧基礎(chǔ)。離退休干部是一個(gè)特殊的群體，做好這部分人的工作，有一定的復(fù)雜性和特殊性。這個(gè)群體是“包袱”還是財(cái)富?對(duì)他們是嫌棄還是關(guān)愛(ài)?能否正確認(rèn)識(shí)和把握這個(gè)群體，在很大程度上決定著老干工作的走向。在這個(gè)事關(guān)大局的問(wèn)題上，我們要以尊老、敬老、愛(ài)老為理念，以服務(wù)為宗旨，從多方面著手，傾注真情。我們要經(jīng)常用老同志過(guò)去的業(yè)績(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，使大家認(rèn)識(shí)到，離退休老同志無(wú)論是在革命戰(zhàn)

爭(zhēng)年代，還是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，都為中國(guó)的革命事業(yè)和自治區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)了畢生精力和智慧。我們要把老同志當(dāng)作可信賴(lài)、可依靠、值得敬仰的人。在政治上多關(guān)心他們，在生活多照顧他們，使離退休老同志真正感受到，“人已走，茶未涼”，感受到黨組和全體在職同志的真情關(guān)愛(ài)。營(yíng)造這種和諧、融洽的良好氛圍，為老干工作的順利開(kāi)展打下好的基礎(chǔ)。

二、察民心，辦實(shí)事，構(gòu)建和諧群體。老同志退下來(lái)后，普遍有“無(wú)限風(fēng)光人已老”之慨，擔(dān)心政治上、生活上厚此薄彼。我們要摸準(zhǔn)了老同志的所思、所困、所求，實(shí)實(shí)在在地為他們辦實(shí)事，把實(shí)事辦好，把好事辦實(shí)。首先從落實(shí)老干部政治待遇和生活待遇入手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)方針政策，規(guī)定必須長(zhǎng)期堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度、形勢(shì)及大事通報(bào)制度、重要會(huì)議及重大活動(dòng)參加制度、走訪慰問(wèn)制度、參觀考察制度和健康檢查制度。生活待遇上，堅(jiān)持和完善離休干部經(jīng)費(fèi)保障制度、離退休人員享受的福利待遇。定期組織送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，走訪慰問(wèn)他們中的特殊困難群體和生病住院的同志，將組織的關(guān)懷和溫暖融入他們的心田。其次，每年都要為老同志辦幾件摸得著、看得見(jiàn)的實(shí)事。舉辦豐富多彩文體活動(dòng)，完善活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施，把老同志緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。體現(xiàn)生活在這個(gè)集體中的溫暖，彼此之間更加融洽，平等相待，和睦相處，逐漸形成了一個(gè)和諧的老干群體，為老干工作奠定扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，提供力量源泉。

三、講民主，作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)和諧互動(dòng)。老干工作千頭萬(wàn)緒，具體問(wèn)題多，矛盾集中而且容易突發(fā)，管理起來(lái)難度較大。我覺(jué)做好老干工作，光靠老干辦幾個(gè)人是難以奏效的，一定要發(fā)揮離退休老同志自我管理的作用，發(fā)揮他們威信高、經(jīng)驗(yàn)豐富而又比較超脫的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)老干工作人員與老同志的和諧互動(dòng)。吸收老領(lǐng)導(dǎo)和老同志代表參與管理，作為反映民聲、聯(lián)系互動(dòng)的紐帶，決定重大事項(xiàng)，及時(shí)通報(bào)老干工作情況。涉及老干切身利益的事，充分發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。我們要經(jīng)常與老同志進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽(tīng)取老同志的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)老同志參與老干工作的積極性，為做好工作借力揚(yáng)帆，排憂(yōu)解難。

不管老干工作困難有多大，只要堅(jiān)持民主管理、自我管理，就能做到千斤擔(dān)子眾人挑。我認(rèn)為，做為一名工作人員必須做到：一是要心系老同志,曉知以理動(dòng)之以情，博得他們的信任，一切從服務(wù)于他們出發(fā)；二是要有一顆火熱的心，無(wú)私奉獻(xiàn)，做老同志的貼心人，要把他們當(dāng)做自己長(zhǎng)輩、自己的親人、自己的朋友，把真情和溫暖送到他們手里；三是要有一顆耐心，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和合理化建議，了解并幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。這樣才能真正起到和諧互動(dòng)，把我們的工作做好。

認(rèn)真貫徹落實(shí)十六屆六中全會(huì)精神，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧電大，靠的是我們共同的努力，勤奮的工作，只要我們堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和“三個(gè)代表”重要思想，著眼于改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！做好新時(shí)期離退休干部職工工作，必須進(jìn)一步發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和作用。他們從工作崗位上退下來(lái)以后，第一位的任務(wù)就是要保持身心健康，安度晚年。同時(shí)，要鼓勵(lì)和支持老同志在自覺(jué)自愿、量力而行的基礎(chǔ)上，在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮參與和促進(jìn)作用，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步中發(fā)揮服務(wù)和推動(dòng)作用，在弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)、培養(yǎng)下一代上發(fā)揮示范和教育作用，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮參謀和助手作用。要通過(guò)校黨委和全校的共同努力，把我校離退休干部工作做得更好。

第五篇：穩(wěn)定隊(duì)伍 營(yíng)造和諧氛圍

穩(wěn)定隊(duì)伍營(yíng)造和諧氛圍

×××黨支部通過(guò)創(chuàng)新工作載體，豐富行業(yè)內(nèi)容，促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，對(duì)黨員干部職工在工作上嚴(yán)格管理，思想上正確引導(dǎo)，生活上細(xì)致關(guān)心，切實(shí)做到穩(wěn)定隊(duì)伍，營(yíng)造和諧氛圍。

完善制度，加強(qiáng)落實(shí)。嚴(yán)格管理勞動(dòng)紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，落實(shí)責(zé)任，層層負(fù)責(zé)，逐步轉(zhuǎn)變不良風(fēng)氣，黨員干部積極發(fā)揮模范作用，使其成為中堅(jiān)力量。

做好職工談心工作，讓職工體會(huì)到關(guān)愛(ài)?！痢痢林Р款I(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入一線(xiàn)職工中進(jìn)行談心，及時(shí)了解職工思想動(dòng)態(tài)。職工思想受到波動(dòng)時(shí)；職工間有誤會(huì)、隔閡、影響團(tuán)結(jié)時(shí);職工對(duì)單位或領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)、反映問(wèn)題時(shí)；支部一班人及時(shí)進(jìn)行交流，化解矛盾，解決問(wèn)題，以黨員隊(duì)伍的穩(wěn)定，帶動(dòng)職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

了解職工生活狀況，讓職工感到溫暖。當(dāng)職工直系親屬住院或者有困難時(shí)，支部領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，工會(huì)負(fù)責(zé)，及時(shí)慰問(wèn)家屬，解決職工后顧之憂(yōu)。