第一篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)感想

永威學(xué)校學(xué)習(xí)感想

王振偉

2011年9月22日—23日,我們各校校長(zhǎng)和骨干教師在中學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到永威學(xué)校進(jìn)行為期二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)后感受頗深,感想如下：

一﹑環(huán)境育人

1.校園內(nèi)外

走進(jìn)永威學(xué)校,看到最多的是由蔡林森校長(zhǎng)親手題寫的各種標(biāo)語(yǔ)“迎著晨光想一想，今天該干點(diǎn)什么？”“踏著夕陽(yáng)想一想，今天我的收獲是什么？”這是學(xué)校最醒目的兩條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，也是讓來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀的老師最欣賞的兩句話。看著、想著、談著這兩句話，就會(huì)給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。

2.教室內(nèi)外

“好少年=文明+價(jià)值+愛(ài)心+力量”讓學(xué)生看后多么有號(hào)召力,影響力,我想同學(xué)們肯定會(huì)力爭(zhēng)做一位好少年.“用勤奮做舟,以快樂(lè)為帆,讓我們一起遨游知識(shí)的海洋”我想即使不愛(ài)讀書(shū)的孩子,在這種環(huán)境中也會(huì)變得愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū).對(duì)我觸動(dòng)最大的還是那句”上課集中精力,積極動(dòng)腦,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)”從上課時(shí)孩子們學(xué)習(xí)的神情,我體會(huì)到了他們的爭(zhēng)分奪秒和收獲知識(shí)獲取快樂(lè).3、餐廳﹑宿舍

餐廳外陶行校長(zhǎng)的那句名言我被記在心里: “留自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干.靠天靠地靠祖上,不算是好漢”.宿舍墻壁“慢步靠右走是一種文明的行為”提醒孩子們時(shí)刻做一個(gè)文明的學(xué)生“今天你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,你掌握嗎？”提醒孩子們?cè)谒X(jué)前一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我們不由得贊嘆：蔡校長(zhǎng)，不愧是教育家，他把學(xué)校可能對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生的積極影響發(fā)揮到了極致！

二.教學(xué)模式

1.“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

永威的課堂，不管是小學(xué)部還是初中部,不管是文科教學(xué)還是理科教學(xué)，全部采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，從聽(tīng)課中可以感覺(jué)到，老師們已運(yùn)用得相當(dāng)

熟練。歷經(jīng)一年八個(gè)月，老師們嘗到了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的甜頭，也嘗到了集體備課的甜頭，嘗到了互助合作的甜頭，嘗到了資源共享的甜頭，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)已然形成，其勢(shì)銳不可當(dāng)。

2.“四清”清得好

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，其基本要求是當(dāng)堂完成作業(yè)，這就給學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)減輕了思想壓力，使他們能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)，輕松地完成作業(yè)，也就避免了知識(shí)鏈中存在障礙。日清、周清、月考循環(huán)往復(fù)，使知識(shí)一遍一遍得到鞏固，成績(jī)自然有保證。以上各個(gè)環(huán)節(jié)，由于管理措施到位，內(nèi)容落實(shí)到位，因此其效果也是令人稱奇！

三.學(xué)生的變化

從聽(tīng)課和課下交談中，我們可以感覺(jué)到：永威的學(xué)生

1、會(huì)自學(xué)

學(xué)生入校便開(kāi)始接受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，老師精心設(shè)計(jì)的自學(xué)指導(dǎo)，也切實(shí)開(kāi)啟了學(xué)生思維的意念，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。每節(jié)課，學(xué)生都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)、自主地學(xué)習(xí)。

2、會(huì)語(yǔ)言表達(dá)

永威的課堂要求教師語(yǔ)言精煉，同時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)也提出要求：語(yǔ)音響亮，表述準(zhǔn)確。課堂上不論是質(zhì)疑還是解答，都能做到言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意明了。學(xué)生在課堂上落落大方，言語(yǔ)謙和，給每一個(gè)聽(tīng)課的老師留下了美好的印象。

3、會(huì)做事

永威學(xué)生全部是住宿生，吃穿住行全部在學(xué)校，學(xué)生又處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)生的生活自理能力有著很重要的影響。蔡校長(zhǎng)時(shí)時(shí)、處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，他用自己的言行、用規(guī)范的規(guī)章制度去提醒、去約束學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)對(duì)宿舍管理人員、生活老師嚴(yán)格管理，務(wù)使其對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在這樣充滿親情和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)生拋棄了離家的孤獨(dú)，融入了這個(gè)充滿生機(jī)與活力的大集體。

四、我們?cè)搶W(xué)些什么

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”學(xué)生受益

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的使用，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成了“今日事今日畢”的做事習(xí)慣，培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生追求成功的原動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、做事、做人的自信！

2.先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”老師受益

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)和檢測(cè)題，同時(shí)要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，真誠(chéng)地與學(xué)生相處，努力發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂，教師對(duì)學(xué)情的了解，教師的課堂教學(xué)機(jī)智都起著很重要的作用，如果想要取得好的教學(xué)效果，教師不付出辛勞是不行的。這就要求教師自身不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己。蔡校長(zhǎng)到永威剛剛一年，但其間變化令人感嘆。他對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)，他的那份敬業(yè)與奉獻(xiàn)令人敬佩！我相信，只要我們每一位教育工作者擁有對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài),擁有那份敬業(yè)與奉獻(xiàn)我們教育的明天會(huì)更輝煌！

軒那小學(xué)2011、9、25

第二篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

四十鋪小學(xué)

田曉曄

2012 年10月12日，校領(lǐng)導(dǎo)通知我去河南永威學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，多好的機(jī)會(huì)啊，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我激動(dòng)的滿口答應(yīng)，感激之情溢于言表。

10月15日早上7點(diǎn)半，在安局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同行四十多人踏上了永威之路，一路上同坐告訴了我許多有關(guān)永威的教學(xué)，管理模式，我聽(tīng)后心中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，為什么他們能取得如此好的成績(jī)？他們的老師是如何把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方法運(yùn)用自如的?他們又是如何把學(xué)生管理好的？?? 10月16日早上，我?guī)е谂?、帶著疑?wèn)和大家走進(jìn)了永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。所見(jiàn)所聞,參觀交流,使我感受頗深。

濃厚的育人氛圍: 漫步校園的每個(gè)角落,處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。讓每面墻壁會(huì)說(shuō)話,讓每處花木都育人,正是這種校園文化的合理營(yíng)造,才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活。

“迎著晨光想一想,今天該干點(diǎn)什么?”“踏著夕陽(yáng)想一想,今天我的收獲是什么?”這是學(xué)校最醒目的兩條標(biāo)語(yǔ)口號(hào),也是讓來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)參觀的老師最欣賞的兩句話。看著、想著、談著這兩句話,就會(huì)給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。

步入學(xué)校的每個(gè)班級(jí),外面的墻壁上總會(huì)懸掛著每個(gè)班級(jí)的班級(jí)警句。這些警句還都是同學(xué)們自己想出來(lái)的。班班有警句,個(gè)個(gè)不相同。

抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩(shī)、宋詞。廁所里、過(guò)道上;辦公室、餐廳中,處處是育人準(zhǔn)則,條條是做人道理。濃郁的校園文化,無(wú)處不在感染著每一個(gè)來(lái)到學(xué)校的人,無(wú)時(shí)不在激勵(lì)感召著每一個(gè)人。

扎實(shí)有效的“四清”工作: 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。永威的課堂上,每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué),能與同學(xué)交流,能認(rèn)真地完成作業(yè),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威提出了“人人滿分,人人過(guò)關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“你查我,我查你,其實(shí)都是查自己”的道理,力求達(dá)到“隨你查,隨你問(wèn),查哪問(wèn)哪都會(huì)答”的效果。通過(guò)聽(tīng)賽課和隨堂課，我感受每位教師都勤奮敬業(yè)，忠誠(chéng)自信。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號(hào)，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。今后努力方向:

1、用好“先學(xué)后教”模式。

在以后的教學(xué)中，我要靈活運(yùn)用“先學(xué)后教“的模式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，我只是一個(gè)聽(tīng)眾、觀眾。當(dāng)所有學(xué)生都解決不了的問(wèn)題，才能站出來(lái)和他們一起學(xué)習(xí)與討論，最后讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)。

2、抓好學(xué)生的練習(xí)部分。

每一課學(xué)完了，學(xué)生是否能夠真正掌握，做練習(xí)題是關(guān)鍵的一部分。所以，做練習(xí)題的時(shí)候我一定要嚴(yán)格要求，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不放棄，認(rèn)真檢查他們的做題情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，決不能把問(wèn)題拖到明天。

3、吃透教材,精心備課。

教師在課前必須花費(fèi)很大的功夫準(zhǔn)備教學(xué),要吃透教材,精選習(xí)題,精心設(shè)計(jì)教學(xué),才能在課堂上做到盡量少講甚至不講。要知道“上課是一種勞動(dòng),勞動(dòng)是要用心用力的”。

總之,永威之行,收獲很多。它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，而且讓我的大腦也得到了一次洗滌。它真的讓我震撼了，我覺(jué)得他們很了不起?，F(xiàn)在我明白了，我們需要的是解放思想,立即行動(dòng),將永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法結(jié)合我們學(xué)校 ,我們自身實(shí)際,我們學(xué)生實(shí)際來(lái)付諸行動(dòng)。

相信：沒(méi)有教不好的學(xué)生！沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生！我們一定能行！

第三篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

李家畔小學(xué) 焦瑞

2012年4月4日，我?guī)е谂?、帶著滿懷的好奇走進(jìn)永威學(xué)校、走近蔡林森校長(zhǎng)、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生。所見(jiàn)所聞，我感受最深的有以下幾方面?zhèn)€方面：

一、教學(xué)模式。

永威人在蔡林森校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，創(chuàng)立了以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言活躍，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。永威的精髓就是“效率”。這一改革的具體目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單，過(guò)程確是困難重重的，但永威人終于堅(jiān)持下來(lái)了，邁出了課改的關(guān)鍵一步，形成了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這一模式從根本上提高了永威的教學(xué)效率。它的本質(zhì)內(nèi)涵就是“讓學(xué)生自己學(xué)”，教師“以學(xué)定教”，即根據(jù)學(xué)情來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，再通過(guò)當(dāng)堂反饋，“以測(cè)促學(xué)”。

蔡林森校長(zhǎng)曾把永威經(jīng)驗(yàn)概括成三句話：①學(xué)生能不能成才，不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的；②教師走進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)；③什么叫完成教學(xué)任務(wù)？學(xué)生學(xué)會(huì)了才叫完成教學(xué)任務(wù)。在永威，教學(xué)過(guò)程主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師的教一定是學(xué)生不懂的，懂的絕對(duì)不教。這實(shí)際上是將訓(xùn)練反饋前移，即課后移到課內(nèi)，家庭移到學(xué)校，這樣學(xué)生每堂課都能像考試一樣緊張，克服了自身的惰性，學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果都大大地提高了。

二、扎實(shí)有效的“四清”工作。

---堂堂清，日日清，周周清，月月清。其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說(shuō)起來(lái)并不深?yuàn)W復(fù)雜，但真正按照這個(gè)要求并能持之以恒做下去，實(shí)在是難，很難。永威的教學(xué)理念“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，很大程度上是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)。

現(xiàn)在，“四清”已內(nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，“清”不了的學(xué)生越來(lái)越少了。

三、學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率

過(guò)去我們認(rèn)為教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì)更高，但是我們沒(méi)有想到，這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)證明，平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就可以了。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始做題，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習(xí)題了。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高。學(xué)生有一種緊迫感，不認(rèn)真看就不會(huì)做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課積極得多，這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了出來(lái)。

四、催人上進(jìn)的激勵(lì)制度。

嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)使永威人認(rèn)識(shí)到，提高教學(xué)質(zhì)量主要應(yīng)靠課堂。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就狠抓了“當(dāng)堂完成作業(yè)”，特別強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂訓(xùn)練”不少于15分鐘，逼著老師少講，并形成制度，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

總之，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不搞形式主義、不擺花架子，只有提高成績(jī)才是真正目的。

第四篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2011年11月初，我校30多名中小學(xué)教師帶著期盼、帶著疑問(wèn)走進(jìn)了永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。所見(jiàn)所聞,參觀交流,使我感受頗深。

感受一：扎實(shí)有效的“四清”工作: 永威學(xué)校的“四清”，是一種扎實(shí)有效的工作，是一種理念，一種行動(dòng)，而不是形式與檔案。永威的課堂上,每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué),能與同學(xué)交流,能認(rèn)真地完成作業(yè),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威提出了“人人當(dāng)優(yōu)秀,人人爭(zhēng)滿分”的強(qiáng)硬規(guī)定,也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“你查我,我查你,其實(shí)都是查自己”的道理,力求達(dá)到“隨你查,隨你問(wèn),查哪問(wèn)哪都會(huì)答”的效果。通過(guò)聽(tīng)賽課和隨堂課，我感受永威的每位教師都勤奮敬業(yè)。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號(hào)，而是大家都在認(rèn)認(rèn)真真遵循的規(guī)則。

感受二：從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一位學(xué)生: 對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)困生是個(gè)老大難問(wèn)題，永威學(xué)校基本不存在后進(jìn)生問(wèn)題，全校學(xué)生的每一門功課考試成績(jī)都在90分以上。關(guān)鍵的是永威教學(xué)的“四清”面對(duì)的是全體學(xué)生，重點(diǎn)是學(xué)困生，可以使學(xué)困生盡快趕上來(lái)?！八那濉币褍?nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其對(duì)一些成績(jī)差的學(xué)生給予特殊的關(guān)心和幫助，排座位時(shí)有意安排他們與優(yōu)秀同學(xué)同桌，課堂上教師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問(wèn)的重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)的重點(diǎn)還是基礎(chǔ)差的學(xué)生。正因?yàn)槿绱擞劳瞬鸥覟槿讼龋庞杏職馀c自信的個(gè)喊出“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。

感受三：細(xì)節(jié)管理，責(zé)任到人見(jiàn)成功

永威學(xué)校把紀(jì)律、衛(wèi)生也列入教書(shū)育人責(zé)任制，學(xué)校管理的核心是——“教書(shū)育人責(zé)任制”，“包”就是責(zé)任。把學(xué)校的一切工作，都“包”給相應(yīng)崗位的每個(gè)教職員工和學(xué)生。學(xué)校把各方面的工作責(zé)任分解到每一塊、每一條線，最終分解到每個(gè)人，學(xué)校每天檢查、每周統(tǒng)計(jì)、每月累計(jì)紀(jì)律、衛(wèi)生總分，根據(jù)紀(jì)律、衛(wèi)生總分排出名次，根據(jù)名次發(fā)放津貼。

在永威的課堂上，學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上學(xué)生們自信的表現(xiàn)，個(gè)個(gè)學(xué)生坐姿端正，回答問(wèn)題時(shí)，積極踴躍卻又很有規(guī)矩，整堂課井然有序。永威的就餐，課間操等等，這種良好的習(xí)慣，它的養(yǎng)成凝聚著永威教職員工的愛(ài)心、智慧和汗水，也是我們?cè)趯W(xué)校管理與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面必須學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

今后努力方向:

1、吃透教材,精心備課，用心上好每一節(jié)課。靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；

2、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好“四清”工作，不放棄任何一名學(xué)生，從最后一名學(xué)生做起。

3、狠抓課堂紀(jì)律，提高課堂效率；

“教育是艱辛的，可也是快樂(lè)的。”我始終堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲！我愿與在座的各位老師一起去創(chuàng)造教學(xué)改革光輝燦爛的明天。

以上就是我的一些所觀所感，如有不妥之處，望大家多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

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第五篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近年來(lái)，河南永威學(xué)校以它優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成績(jī)和教學(xué)管理，成了全國(guó)的名校。11月7日—9日，我們阿城鎮(zhèn)聯(lián)校來(lái)到河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校學(xué)習(xí)，永威學(xué)校典雅嚴(yán)格的校園氛圍、先進(jìn)樸實(shí)的教育理念、卓有成效的養(yǎng)成教育感染了我們外出學(xué)習(xí)的每個(gè)人。下面我就本次學(xué)習(xí)見(jiàn)聞?wù)務(wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、典雅嚴(yán)格的校園氛圍

干靜整潔的校園里到處都是警示語(yǔ)：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少收獲？”、“永威學(xué)校十大禁止”；走進(jìn)教學(xué)樓,有鼓勵(lì)勤學(xué)好問(wèn)的標(biāo)語(yǔ)：“我一定能學(xué)好，因?yàn)槲覙?lè)于學(xué)習(xí)，勤奮思考?！钡取．?dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語(yǔ),他們一定會(huì)目標(biāo)明確，一定會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿信心。教室外走廊墻壁上，寫有古詩(shī)、英語(yǔ)單詞，各小組比賽的成績(jī)，英語(yǔ)單詞、學(xué)生易錯(cuò)的生字、課文要求會(huì)背的篇章；在每個(gè)樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語(yǔ)故事或百科知識(shí)圖畫(huà)框，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸于校園文化的海洋中。還有一些宣傳標(biāo)語(yǔ)教給學(xué)生怎樣講文明禮貌：“上下樓梯，我能靠右行”、“微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”……隨時(shí)隨地提醒學(xué)生要注意安全，要禮貌待人。

教室門口是一道亮麗的風(fēng)景，每個(gè)班都有自己的班訓(xùn)，有奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評(píng)比欄，用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的提高發(fā)展。這些標(biāo)語(yǔ)具體、親切、樸實(shí)，是暗示、開(kāi)導(dǎo)、激勵(lì)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)處不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、德育教育等細(xì)節(jié)入手，從一點(diǎn)一滴做起。學(xué)生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)了好品質(zhì)，真正體現(xiàn)教書(shū)更是育人。

二、先進(jìn)樸實(shí)的教育理念

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長(zhǎng)躬身實(shí)踐、探索出來(lái)的有效教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、一目了然，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)有方向、學(xué)有動(dòng)力。先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無(wú)目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問(wèn)題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。在“兵教兵”之后“師教兵”，而“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。“當(dāng)堂訓(xùn)練”要保證訓(xùn)練時(shí)間在20分鐘左右，訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，不搞死記硬背，訓(xùn)練的形式要像競(jìng)賽、考試那樣讓學(xué)生獨(dú)立，快節(jié)奏地完成。這樣做充分發(fā)展學(xué)生思維，磨煉學(xué)生的意志，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)，這種模式看似簡(jiǎn)單，操作起來(lái)一定是難以掌握的，貴在堅(jiān)持。

“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”?！八那濉彼桥c“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué)、過(guò)硬的管理辦法。蔡校長(zhǎng)到永威后狠抓了課堂教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，逐步做到了“堂堂清”，每周末統(tǒng)一搞知識(shí)點(diǎn)一一過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)結(jié)果張榜公布。每月統(tǒng)一驗(yàn)收質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，杜絕作弊。實(shí)踐證明，“四清”可以帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。

三、成果卓著的養(yǎng)成教育

漫步永威校園，看到的是學(xué)生規(guī)范的著裝，文明的言行和自信的微笑；課堂上同學(xué)們坐姿很端正，沒(méi)有趴在桌子上東倒西歪的現(xiàn)象；字寫得很工整，整班找不到一位作業(yè)不整齊的同學(xué)；學(xué)生回答問(wèn)題積極、主動(dòng)、有序，聲音洪亮，表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，沒(méi)有不舉手的學(xué)生，沒(méi)有哼哼唧唧聲音很小的現(xiàn)象；連上課前、下課后學(xué)生向老師問(wèn)好都顯得溫文儒雅，悅耳動(dòng)聽(tīng)。漫步校園，撲面而來(lái)的是長(zhǎng)期抓學(xué)生管理、抓課堂常規(guī)的成效和力量。

今后努力方向：

1、用好“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式。

在以后的教學(xué)中，我要靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”的模式，在課前吃透教材，精選習(xí)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)；在課堂上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，我只是一個(gè)聽(tīng)眾、觀眾，當(dāng)所有學(xué)生都解決不了的問(wèn)題，才能站出來(lái)和他們一起學(xué)習(xí)與討論，最后讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)，做到盡量少講甚至不講。

2、抓好學(xué)生的練習(xí)部分，做好“四清”工作。

每一課學(xué)完了，學(xué)生是否能夠真正掌握，做練習(xí)題是關(guān)鍵的一部分。所以，做練習(xí)題的時(shí)候我一定要嚴(yán)格要求，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不放棄，認(rèn)真檢查他們的做題情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，決不能把問(wèn)題拖到明天。

3、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

“眼睛一睜開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)時(shí)事事處處充滿競(jìng)爭(zhēng)”，將學(xué)習(xí)中的學(xué)生分成若干組，然后通過(guò)比賽、搶答等形式讓學(xué)生們參與競(jìng)比，課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的量化比對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處著手，從學(xué)生的坐姿、書(shū)寫抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕試卷中勾抹嚴(yán)重，書(shū)寫潦草，甚至留空白的現(xiàn)象出現(xiàn)。見(jiàn)微知著，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們的教學(xué)成績(jī)才能進(jìn)一步的提高。

總之,永威之行,收獲很多。它不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，而且讓我的大腦也得到了一次洗滌。它真的讓我震撼了，我覺(jué)得他們很了不起?，F(xiàn)在我明白了，我們需要的是解放思想，立即行動(dòng)，將永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法結(jié)合我們學(xué)校，,我們班，我們自身實(shí)際，我們學(xué)生實(shí)際來(lái)付諸行動(dòng)。相信：沒(méi)有教不好的學(xué)生！沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生！我們王莊完小一定能行！