第一篇：鄭家河小學(xué)2009[定稿]

鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出一個重點(diǎn)，強(qiáng)化六個堅持，實現(xiàn)八項突破，深入實施素質(zhì)教育，以課堂教學(xué)改革為突破口，以提高教師隊伍素質(zhì)為保證，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，更好地開展我校教學(xué)工作

二、強(qiáng)化六個堅持1．堅持狠抓教學(xué)質(zhì)量提高不動搖圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個核心，堅定不移地貫徹落實“教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量”的工作思路，突出“以創(chuàng)新教學(xué)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)高效課堂為抓手，以課程改革為核心”的工作重點(diǎn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不放松，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為教研工作的重心，鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃。2．堅持“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”的管理不動搖教學(xué)管理工作繼續(xù)強(qiáng)化“把常規(guī)抓嚴(yán)，把細(xì)節(jié)抓好，把過程抓實，工作持之以恒”的理念。嚴(yán)格制度落實，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)治教；著眼細(xì)處，實施精細(xì)化管理；求真務(wù)實，不搞形式主義，杜絕華而不實；建立“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”的長效管理機(jī)制，致力于可持續(xù)發(fā)展。3．堅持狠抓基礎(chǔ)不動搖狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。4．堅持狠抓教學(xué)常規(guī)落實不動搖堅持不斷建立和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有章可循。二是堅持強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，加大教學(xué)常規(guī)管理的檢查督促力度，確保教學(xué)常規(guī)管理落實到位。5．堅持過程評價、捆綁評價不動搖遵循“重結(jié)果，更重過程”的管理理念，重視過程性評價機(jī)制的建立和完善，細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)，立足教學(xué)過程調(diào)控，強(qiáng)化過程性激勵措施的制定和落實。進(jìn)一步落實捆綁評價與個人評價有機(jī)結(jié)合的評價要求。完善個人與備課組捆綁評價，個人與班作業(yè)組捆綁評價的評價機(jī)制。研究好捆綁式評價與個體評價的結(jié)合度，兩者合理兼顧，力求做到既能調(diào)動教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的積極性，又能調(diào)動每位教師個體工作的積極性。6．堅持對學(xué)生的分類指導(dǎo)、整體提高不動搖研究和制定新形勢下分層次教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)新分層次教學(xué)管理辦法，引領(lǐng)教師做到分類指導(dǎo)、因材施教，切實提高分層次教學(xué)管理的可行性和有效性。創(chuàng)新不同層次學(xué)生的管理機(jī)制。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵他們敢于冒尖，樹立名牌意識進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培；對中層學(xué)生，既要通過細(xì)致的思想工作，使學(xué)生樹立迎頭趕上的信心，又要通過弱科輔導(dǎo)等形式彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷，促進(jìn)各科平衡發(fā)展；對成績暫時不理想的學(xué)生，教師要進(jìn)一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，樹立“學(xué)生是不斷發(fā)展變化”的意識，面向全體，不放棄任何一個有希望的學(xué)生，在教學(xué)中抓住“基本知識、基本技能、基本方法和基本學(xué)科思想”不放松，從教的方面解決學(xué)生的信心問題。

三、實現(xiàn)八項突破

1、優(yōu)化資源，科學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)新課程實施水平的新突破重視課程資源整合、校本課程開發(fā)與實施。最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實施，滿足學(xué)生的個性發(fā)展、綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校形成個性化的辦學(xué)特色?？茖W(xué)安排學(xué)生課外活動、學(xué)科社團(tuán)活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動的安排與管理，全面落實新課程方案。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)、節(jié)日、假期、雙休日等閑暇時間的學(xué)習(xí)、活動的安排與指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的延伸拓展與深化提升。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2．立足實際，深化改革，實現(xiàn)課堂教學(xué)研究的新突破認(rèn)真研究新課程精神，積極學(xué)習(xí)濰坊教科院提出的“345”課堂教學(xué)模式內(nèi)涵，大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建。建立新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)由關(guān)注教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)、由關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會向?qū)W生是否會學(xué)的轉(zhuǎn)變，緊緊把握住課堂的評價導(dǎo)向，采取評估、監(jiān)督、研討、引領(lǐng)相結(jié)合的方式逐步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化，實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的三個轉(zhuǎn)變：實現(xiàn)由講堂到學(xué)堂的轉(zhuǎn)變；從追求整齊劃

一、統(tǒng)一要求到以人為本、關(guān)注差異的轉(zhuǎn)變；從教學(xué)只注重學(xué)生學(xué)會到注重學(xué)生會學(xué)的轉(zhuǎn)變。通過組織優(yōu)秀教案學(xué)案評選、優(yōu)秀課堂展示、課堂教學(xué)同課異構(gòu)大比武等活動，引領(lǐng)教師積極主動地參與課堂教學(xué)改革，不斷提升駕馭課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。積極開展多種形式的聽、評課和教學(xué)反思活動，認(rèn)真落實“推門聽課”制度。充分發(fā)揮課堂教學(xué)改革先進(jìn)教師的示范作用，通過各種課堂教學(xué)改革活動，以先進(jìn)引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面的方式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入。結(jié)合新形勢需要，認(rèn)真落實“一個中心，兩個延伸”戰(zhàn)略，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?！耙粋€中心”是指課堂教學(xué)；“兩個延伸”是指課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)和課后反思訓(xùn)練。及時總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，加大推廣和宣傳力度，擴(kuò)大課堂教學(xué)改革的影響力。3．合理規(guī)劃，搭建平臺，實現(xiàn)名師培養(yǎng)機(jī)制的新突破搭建培養(yǎng)平臺。組織培養(yǎng)對象，有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)，并聘請知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)；組織培養(yǎng)對象外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；實現(xiàn)名師培養(yǎng)與課堂教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合，由培養(yǎng)對象主導(dǎo)課堂教學(xué)改革，通過課堂教學(xué)改革的不斷深化促進(jìn)培養(yǎng)對象的不斷成長。4．糾偏補(bǔ)弱，全面協(xié)調(diào)，實現(xiàn)教學(xué)均衡發(fā)展的新突破加大對“三弱”教師的調(diào)控和幫扶力度，促進(jìn)班級、學(xué)科、學(xué)生持續(xù)均衡發(fā)展。5．完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，實現(xiàn)教研均衡發(fā)展的新突破充分發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，推動教學(xué)研究不斷深化，力促學(xué)校均衡發(fā)展。建立和完善教研激勵機(jī)制，激發(fā)廣大教師參與教學(xué)研究的積極性和主動性，努力營造全員參與教研，以教研促教學(xué)、以教研促教師專業(yè)成長的濃厚氛圍。6．基于問題，強(qiáng)化管理，實現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的新突破積極開展以校為本的教學(xué)研究，特別重視基于教學(xué)實際問題開展研究，破解困惑學(xué)校和教師發(fā)展的難題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)期工作計劃《鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計劃》。7．堅持規(guī)范，創(chuàng)新思路，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的新突破全面落實教學(xué)“四級檢測”。落實教師隨堂檢測制度，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益；落實備課組單元檢測制度，發(fā)揮檢測診斷反饋功能，把問題解決在教學(xué)過程中；落實學(xué)校組織的期中、期末檢測制度。8．強(qiáng)化責(zé)任，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)教研廣度和深度的新突破落實《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范》要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速提高教研員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教研工作能力，切實發(fā)揮好教研員的教學(xué)研究、教學(xué)管理、課程資源開發(fā)和建設(shè)、實驗與推廣、教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)等各項職能。

四、主要工作措施

（一）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)常規(guī)的各項要求。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的生命線。本學(xué)期要繼續(xù)本著“全線抓常規(guī)、重點(diǎn)抓課堂、突出抓校本、科學(xué)抓評價”的工作思路，深入搞好教學(xué)過程督查與管理，重點(diǎn)做好以下幾方面的：

1、嚴(yán)格抓好課程計劃的落實。切實落實課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時，按規(guī)定控制好學(xué)生的在校時間，合理分配學(xué)生上課、自習(xí)、休息和活動時間，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)延長學(xué)習(xí)時間；堅持上好兩操兩課，上好音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)信息技術(shù)和活動課。

2、教學(xué)計劃每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材,熟悉內(nèi)容體系,明確教材目標(biāo)，把握教材各單元知識的聯(lián)系，在充分分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制定學(xué)科教學(xué)計劃。

3、備課備課分為單元備課①全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)(單元)教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計劃。單元備課放置在本單元課時備課之首，與課時備課一起裝訂。（2）課時備課A、認(rèn)真設(shè)計課時備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。B、教師的所有教學(xué)案，必須以書面形式呈現(xiàn)（包括教師的集體備課）。C、學(xué)校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時，每位教師的備課不能少于學(xué)校規(guī)定備課節(jié)數(shù)的50%。

3、上課教師上課要關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的落實，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)氛圍，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生求知欲，確保師生、生生的有效互動，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。發(fā)揮課堂評價的激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。為此必須做好以下幾點(diǎn)：(1)課堂行為：嚴(yán)格遵守“安丘市教師教學(xué)行為規(guī)范”。進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，不會客，不走出課堂，準(zhǔn)時上下課，保證學(xué)生課間活動時間，不許提前上課或隨意拖堂。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意把學(xué)生趕出課堂，不得擅自將學(xué)生停課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。(2)組織教學(xué)：任何教師必須做到有教案上課，實行教師上課教案審批制。上課時圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，貫徹“以學(xué)定教”原則，將教學(xué)的中心落腳在學(xué)生身上，善于啟發(fā)點(diǎn)撥，潛心語言交流，重視激疑釋疑,落實“三講”“三不講”。嚴(yán)格要求學(xué)生，保證他們?nèi)褙炞?，滿腔熱情的參與學(xué)習(xí)過程。保持良好的課堂秩序，積極營造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。(4)課堂提問：精心設(shè)計有價值的課堂提問，問題要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。提問要有層次性，讓不同的學(xué)生都能參與思考與回答。學(xué)生發(fā)言參與面達(dá)到學(xué)生數(shù)的95％，學(xué)生有價值的發(fā)言率達(dá)到60％。提問和練習(xí)，要求要明確。教師要給學(xué)生明確的問題答案。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。(5)語言：使用普通話授課，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動，過渡自然，點(diǎn)撥銜接恰到好處。(6)教態(tài)：教態(tài)要端莊、親切、自然。不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂上抽煙。(7)板書：板書簡明、工整、講究藝術(shù)，并有一定的速度。板書位置要適宜，全體學(xué)生都能看到，字體大小適度，全體學(xué)生能看清楚。

4、作業(yè)：切實加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠加大作業(yè)量來提高教學(xué)成績的做法，要切實做到作業(yè)的三布置三不布置。（1）作業(yè)量要適中，難易適度，具有一定的數(shù)量。1—6年級語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)，4—6年級英語、品德與社會、科學(xué)設(shè)置上交作業(yè)，3—6年級語文設(shè)置大作文本上交作業(yè)。語文上交作業(yè)（大筆記）每周不少于2次，原則上一課設(shè)計一次上交作業(yè)；語文大作文每學(xué)期不少于8次；數(shù)學(xué)上交作業(yè)每周一般不少于3次，每學(xué)期不少于總備課節(jié)數(shù)的三分之二；英語、科學(xué)、品社、美術(shù)、寫字等原則上一課設(shè)計一次作業(yè)。其他科目一律不設(shè)置上交作業(yè)。（2）上交作業(yè)要求教師全批全改（作文批改每次不少于學(xué)生總數(shù)的三分之二），并做好記錄與講評。作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整規(guī)范，批語要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性。批改要有鮮明統(tǒng)一的符號，要標(biāo)明批改的日期和評價，作文批改要有眉批和總批。

5、學(xué)生輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的重要手段。教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對象，按照教學(xué)輔導(dǎo)工作計劃，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體措施，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，講求實效，做好課內(nèi)和課外輔導(dǎo)。各學(xué)科都要有第二課堂活動計劃(活動課計劃)，班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生愛好，成立各種學(xué)科興趣小組，競賽小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。任課教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)，寓教于樂，開發(fā)學(xué)生智力。

7、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)前抓學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)放在主動、認(rèn)真兩個方面。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)可用三個一表達(dá)：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；一滴不漏的學(xué)習(xí)要求；始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力做到四清：堂堂清、周周清、單元清、月月清。

（二）、狠抓教學(xué)研究，大幅度是提高教師的整體素質(zhì)，極大的提高課堂教學(xué)效益

1、搞好聽評課活動（1）搞好結(jié)隊聽評課活動，本學(xué)期學(xué)校組織結(jié)對跟蹤聽課，校干每周至少聽課2節(jié)，聽后必須評課。（2）每位教師每周聽課不少于1節(jié)。（3）評課時，首先應(yīng)讓該教師先說課，說本課的教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)手段、教學(xué)構(gòu)思、板書設(shè)計等，再針對自己的授課反思自己的教學(xué)效果。

2、搞好研究課教研組活動的基本要求（1）教研組在每學(xué)期開始前要制訂教研組活動計劃，按計劃要求開展活動。

3、關(guān)于教師理論學(xué)習(xí)和個人反思的要求每位教師只建立一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，把所有的學(xué)習(xí)材料都記錄在此本上，以備檢查。每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的研究課，每月寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個案與反思，每學(xué)年至少寫出一篇有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}文章，并及時進(jìn)行交流，然后交學(xué)校歸入個人業(yè)務(wù)檔案存檔。

4、加強(qiáng)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)和信息資源庫建設(shè)工作。本學(xué)期，要加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作，使每位教師熟悉我校目前信息資料儲備情況，備課時不僅做到備學(xué)生，備教材，備教法，還應(yīng)做到備教學(xué)媒體，以使我校豐富的信息資源庫發(fā)揮應(yīng)有的作用，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)價值。鄭家河小學(xué)2009-2010學(xué)年下學(xué)期工作安排三月：

1、開學(xué)寒假作業(yè)評比、各學(xué)科計劃、備課檢查。

2、開展教研活動。

3、開展硬筆書法訓(xùn)練情況進(jìn)行檢查，組織學(xué)生硬筆書法比賽

4、建設(shè)、完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動四月：

1、開展“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”創(chuàng)模建模活動，組織“同課異構(gòu)”教學(xué)大比武活動

2、組織學(xué)生優(yōu)秀作文評選

3、組織語文主題學(xué)習(xí)研討，開展學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動五月：

1、期中業(yè)務(wù)檢查

2、組織高效課堂研討活動六月：

1、慶祝六一童節(jié)。

2、階級測試七月：

1、配合學(xué)校搞好期末學(xué)情調(diào)查

2、組織優(yōu)秀集體備課學(xué)案、個人備課評選

第二篇：鄭家河小學(xué)：“345“自主互助學(xué)習(xí)型課堂實施方案

鄭家河小學(xué)：“345“自主互助學(xué)習(xí)型課堂實施方案

自主互助學(xué)習(xí)型課堂以它的高效、自主、學(xué)生的自學(xué)能力開發(fā)吸引了我們每位老師，為了更好地在我校實施自主互助學(xué)習(xí)型課堂，特制定以下實施方案。

一預(yù)期目標(biāo)

通過本學(xué)期的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的開展和研究，深化課堂改革，借鑒外校的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，重點(diǎn)推廣到2-5年級，在部分骨干教師的帶領(lǐng)下，全面鋪開，并實行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”達(dá)標(biāo)機(jī)制，逐步形成各學(xué)科的教學(xué)策略，把自主互助學(xué)習(xí)型課堂滿意度提升到80%以上。

二 學(xué)案導(dǎo)學(xué)，納入常規(guī)檢查

1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)范圍：3—5年級，2年級嘗試使用。

2、各任課教師必須提前一周編寫好學(xué)案，在教研活動時，積極聽取有經(jīng)驗教師的意見，集體研討，對學(xué)案進(jìn)行修改，方可使用。

3、教師提前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，作為當(dāng)晚的家庭作業(yè)來完成，作業(yè)完成情況以小組為單位量化加分。

在預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，剛開始學(xué)生可能不會預(yù)習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)完不成，學(xué)案寫得一塌糊涂，這也是這段時間我們教研時經(jīng)常提到的問題。針對這個問題，沒有什么捷徑可以一下子解決，老師或者拿出課上的時間來引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，或者開始時將學(xué)案編的知識點(diǎn)少一點(diǎn)、詳細(xì)一點(diǎn)，讓學(xué)生把學(xué)案當(dāng)作引導(dǎo)學(xué)習(xí)的工具，進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)?？赡軇傞_始實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)課程進(jìn)度很慢，但凡事都要有個過程，孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)也需要一個過程，一段時間之后，會慢慢好起來。

4、教師一定要對學(xué)案進(jìn)行批閱，形式可以靈活多樣，這要納入常規(guī)檢查。

鑒于我校班額小，學(xué)生數(shù)少的情況，剛開始實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，任課老師都要全員批閱，教師著重培養(yǎng)小組長的批閱能力，為以后小組長批閱打好基礎(chǔ)。實行一段時間之后，小組長能夠掌控本小組的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能有效組織、監(jiān)督作業(yè)完成情況之后，教師重點(diǎn)批閱小組長的學(xué)案，由小組長批閱和輔導(dǎo)組員學(xué)案。

三 小組劃分，分工明確，有嚴(yán)格的組規(guī)

1、合理劃分學(xué)習(xí)小組，劃分依據(jù)可以從學(xué)習(xí)成績、組織能力、語言表達(dá)能力等多個方面綜合考慮。

2、組內(nèi)的分工明確，可在組內(nèi)設(shè)置小組長、記錄員、聲控員、檢查員等多種職務(wù)，實行全員參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、制定嚴(yán)格組規(guī)，由小組制定，對違反組規(guī)的情況進(jìn)行量化減分。

四制定合理的評分機(jī)制，每周一總評，實施恰當(dāng)?shù)木癃剟詈臀镔|(zhì)獎勵，利用各種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在課堂中，各任課教師要建立課堂評分機(jī)制，讓學(xué)生明確什么樣的行為加分，什么樣的行為減分，為他們的自主、互助、合作指明方向，盡快的培養(yǎng)起學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)的能力。教師要利用競賽、評優(yōu)等激勵活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五積極參加聯(lián)片教研，及時反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)做法，實踐我校教學(xué)

將教研聚焦于課堂教學(xué)，積極參加聯(lián)片教研，認(rèn)真向自主互助學(xué)習(xí)型課堂做得好的教師學(xué)習(xí)，做好記錄，及時反思我校教學(xué)中的漏洞和不足，最重要的是，教研之后的深刻反思和實踐。在我校教學(xué)中，我們也要多互相聽課，互相評課，尤其是年輕教師，多向老教師請教經(jīng)驗做法，多聽取他們的建議。

為了能使我校各學(xué)科平衡發(fā)展，我校數(shù)學(xué)教研組一定要多下功夫，深入實踐，讓自主互助學(xué)習(xí)型課堂真正為我校教學(xué)服務(wù)。

第三篇：鄭家小學(xué)各科教師崗位職責(zé)

鄭家小學(xué)各科教師崗位職責(zé)

第一章語文教師

第一條熟練掌握并理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。

第二條適時地、針對性地組織學(xué)生開展語文實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

第三條加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，使學(xué)生人人說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范漢字，弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化。

第四條認(rèn)真做好階段、期中、期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作和知識測查的質(zhì)量分析，對存在問題能采取有效措施加以補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第五條應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)興趣，適時進(jìn)行知識的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，使他們學(xué)有所獲。

第六條批改作業(yè)及時、認(rèn)真、規(guī)范，認(rèn)真組織學(xué)生參加各項比賽，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

第七條立足培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)，注重學(xué)生的發(fā)展性評價，努力實現(xiàn)評價指標(biāo)、評價方法的多元化。

第八條教學(xué)質(zhì)量達(dá)到省頒各項標(biāo)準(zhǔn)。

第二章數(shù)學(xué)教師

第一條熟練掌握并理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)期教學(xué)任務(wù)，重、難點(diǎn)，科學(xué)制訂學(xué)期教學(xué)計劃，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃合理安排教學(xué)進(jìn)度。

第二條組織學(xué)生參加校級以上各項比賽（口算、速算、智力）力

爭取得好成績。

第三條對學(xué)習(xí)上有障礙的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，獻(xiàn)愛心，適時進(jìn)行知識的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，提高學(xué)習(xí)成績。

第四條做好階段、期中、期末的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，認(rèn)真進(jìn)行知識測查的質(zhì)量分析。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

第五條作業(yè)批改及時、認(rèn)真、規(guī)范，評價以采取“鼓勵性”評價為主。

第六條注重學(xué)生的發(fā)展性評價，努力實現(xiàn)評價指標(biāo)，評價方法的多元化。

第七條有計劃、有針對性地組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)實踐活動，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

第八條教學(xué)質(zhì)量達(dá)到各項標(biāo)準(zhǔn)。

第三章品德與生活（社會）教師

第一條要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會本學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確思想品德的性質(zhì)、地位及作用，嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃和課程進(jìn)度。

第二條明確教學(xué)任務(wù)、重、難點(diǎn)，制定教學(xué)計劃、進(jìn)度。

第三條配合班主任、少先隊共同做好學(xué)生的思想教育工作。

第四條教學(xué)質(zhì)量達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

第四章音樂教師

第一條認(rèn)真執(zhí)行音樂科教學(xué)計劃，熟知《標(biāo)準(zhǔn)》要求，做好課時計劃和課程進(jìn)度。

第二條結(jié)合音樂課學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行審美教育，從小受到美的熏陶和感染。提高音樂鑒賞能力。

第三條積極組織學(xué)生參加各種文藝活動和學(xué)生匯演任務(wù)。

第四條負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)校的合唱隊、舞蹈隊、器樂隊，培養(yǎng)學(xué)生的特長和興趣。

第五條負(fù)責(zé)組織學(xué)生的匯演活動，豐富學(xué)生的校園文化生活。

第六條上好音樂課，完成或超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

第五章 體育教師

第一條認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《標(biāo)準(zhǔn)》要求。上好眼保健操和課間操。

第二條執(zhí)行教學(xué)工作計劃，課時計劃和課程進(jìn)度，上好體育課和體育活動課。完成授課任務(wù)。

第三條負(fù)責(zé)學(xué)校體育的訓(xùn)練（包括興趣班），使學(xué)生特長得到良好發(fā)揮，體育運(yùn)動會成績每年都有新突破。

第四條每學(xué)年組織一次校性體育運(yùn)動會。

第五條負(fù)責(zé)完成各學(xué)年的體育達(dá)標(biāo)率。

第六條負(fù)責(zé)學(xué)校大型活動集合隊伍。

第七條管好用好學(xué)校的體育器材。

第六章美術(shù)教師

第一條認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，認(rèn)真領(lǐng)會本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定本學(xué)科教學(xué)計劃和課程進(jìn)度。

第二條在美術(shù)課教學(xué)中注意發(fā)展 學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和審美能力。

第三條負(fù)責(zé)組織參加各級舉行的美術(shù)競賽活動，力爭獲獎。

第四條負(fù)責(zé)組織美術(shù)小組的活動（包括興趣班）；不斷提高學(xué)生的繪畫技能。

第五條按時按質(zhì)完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)校交給的各項任務(wù)。

第七章科學(xué)教師

第一條要全面掌握自然課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確自然課的性質(zhì)、地位及作用，嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃和課程進(jìn)度。

第二條明確教學(xué)的任務(wù)、重、難點(diǎn)，按時完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

第三條按要求上好實驗課，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

第四條負(fù)責(zé)學(xué)生課外興趣小組活動，及時組織各種競賽活動并力爭取得最佳成績。

第五條 負(fù)責(zé)實驗室的衛(wèi)生和儀器的保管，儀器擺放要達(dá)到裝備規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

第八章英語教師

第一條全面掌握英語課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，明確英語課 的性質(zhì)、地位及作用，嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃和教學(xué)進(jìn)度。

第二條明確教學(xué)的任務(wù)，重、難點(diǎn)。按時完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

第三條負(fù)責(zé)組織英語課外小組活動（包括興趣班），及時組織英語競賽活動，并取得最佳成績。

第九章信息技術(shù)教師

第一條 及時制定微機(jī)課課外活動小組計劃，認(rèn)真開展好第二課堂活動。

第二條負(fù)責(zé)電腦教室的日常管理工作，保證教育教學(xué)需要。

第三條按照學(xué)校的要求嚴(yán)格管理，不允許他人私自使用 微機(jī)。

第四條嚴(yán)格按照操作規(guī)程合理使用微機(jī)，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。

第五條 安排學(xué)生有秩序地進(jìn)出微機(jī)室，并嚴(yán)格遵守使用微機(jī)的各項規(guī)章制度。

第六條指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確地使用微機(jī)的能力，杜絕違章操作，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的能力。

第七條任課教師要努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識，力爭使自己的信息技術(shù)能力與時俱進(jìn)。

第八條微機(jī)出現(xiàn)故障和損壞時要及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，并分清責(zé)任。

第九條愛護(hù)機(jī)器設(shè)備，并負(fù)責(zé)保持室內(nèi)清潔、衛(wèi)生。

第四篇：孫家河小學(xué)效能風(fēng)暴

孫家河小學(xué)開展效能風(fēng)暴行動的實施方案

孫家河小學(xué)

2012年7月11日

孫家河小學(xué)開展效能風(fēng)暴行動的實施方案

開展效能風(fēng)暴行動是黃堡中心學(xué)校貫徹落實清水區(qū)教育局關(guān)于省第十二次黨代會作出的重大部署，是加強(qiáng)廣大教職工作風(fēng)建設(shè)，密貼黨群關(guān)系，學(xué)校和家長關(guān)系的重大舉措，對于推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，加快建設(shè)全面小康社會具有十分重要的意義。按照石佛中心學(xué)校的安排，結(jié)合我校實際，制定我校的實施方案如下：

一、思想和原則

指導(dǎo)思想：

深入貫徹省十二次黨代會和市第六次、區(qū)七次黨代會及教育局會議精神，以全省效能風(fēng)暴行動“五個攻堅戰(zhàn)”為統(tǒng)攬，“以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、推動科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，全面開展學(xué)校效能建設(shè)方面“八項專項攻堅整治行動”重點(diǎn)解決學(xué)校工作作風(fēng)效能方面的“突出問題”，是學(xué)校工作作風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)、工作效能進(jìn)一步提升年、學(xué)校和群眾關(guān)系進(jìn)一步緊密、發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，努力形成人人講效能、處處創(chuàng)效能、事事高效能的濃厚氛圍，為推動石佛鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越式發(fā)展和教育事業(yè)全面進(jìn)步提供有力保障。

基本原則：

一是圍繞中心、服務(wù)大局。以建設(shè)勤政、高效、廉潔、務(wù)實的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和強(qiáng)有力的教師隊伍為目標(biāo)，緊緊圍繞“推動石佛教育跨越式發(fā)展”和區(qū)教育局各階段的中心工作，以效能風(fēng)暴行動推進(jìn)學(xué)校和廣大教職工作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變保障和促進(jìn)學(xué)校各項工作的落實，用社會和群眾對學(xué)校各項工作的滿意程度來檢驗我們效能建設(shè)的

成效，二是改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。堅持不懈的推進(jìn)思想大解放，積極借鑒外地或兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗，探索解決制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)校發(fā)展的辦法和途徑，以創(chuàng)新的理念和舉措推進(jìn)作風(fēng)效能建設(shè)。三是重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)。在全面貫徹省、市、區(qū)、教育局開展的效能風(fēng)暴行動“五個攻堅戰(zhàn)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際、突出工作重點(diǎn)，深入剖析和歸納梳理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師工作作風(fēng)、工作效能、育人環(huán)境和管理制度、師德師風(fēng)等方面存在的突出問題，狠抓關(guān)鍵，攻克難點(diǎn)，帶動和促進(jìn)學(xué)校整體效能的提升。四是立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)。各校要在著力解決當(dāng)前存在的問題的同時，將作風(fēng)效能建設(shè)作為一項長期任務(wù)，健全完善各項制度，更加注重建立長效機(jī)制，推動作風(fēng)效能建設(shè)工作常態(tài)化，不斷鞏固和擴(kuò)大效能風(fēng)暴行動成果。

二、參與范圍和時間安排

（一）參與范圍

董家河小學(xué)全體教師

（二）階段安排

按照黃堡中心學(xué)校的安排部署，我校展開效能風(fēng)暴行動自2012年6月中旬開始，2013年1月上旬結(jié)束，共分四個階段。

1、動員部署階段（6月19日——6月25日）

我校結(jié)合工作實際，成立效能風(fēng)暴行動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會議進(jìn)行動員部署，于27日成立組織機(jī)構(gòu)，制定實施方案。

2、查找問題階段（6月26日——7月20日）

我校根據(jù)實際，深入查找學(xué)校及教師工作作風(fēng)、效能紀(jì)律、思想

等方面存在的問題，有針對性的制定整改方案。明確整改時限和整改責(zé)任。

3、工作推進(jìn)階段（7月21日——12月9日）

我校全面落實今年重點(diǎn)工作任務(wù)和效能風(fēng)暴行動整改方案。

4、工作評價階段（2012年12月10日——2013年12月10月）我校評價采用自我評價和群眾評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。要認(rèn)真開展“回頭看”，對落實重點(diǎn)工作情況和整改任務(wù)情況進(jìn)行自我評價，形成書面材料于2013年1月10日前送報中心學(xué)校效能風(fēng)暴領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

三、目標(biāo)任務(wù)和專項行動

開展效能風(fēng)暴行動，要圍繞落實全省“五個攻堅戰(zhàn)”任務(wù)，著力解決學(xué)校教師效能方面存在的突出問題，深入展開學(xué)校效能建設(shè)方面的“八項攻堅整治行動”。

著力解決突出問題：

1、部分教職工紀(jì)律松懈、學(xué)校管理不規(guī)范問題。工作人員遲到、早退、礦工，上課接打電話、上班時間打撲克打麻將、炒股炒基金、上網(wǎng)聊天、看電視劇、玩游戲等。

2、不作為、慢作為、亂作為問題。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師精神懈怠、作風(fēng)不實、效率不高，對工作沒有熱情，對學(xué)生漠不關(guān)心，對家長態(tài)度蠻橫，對學(xué)生教育方法粗暴，有搭車收費(fèi)或向家長索要財物現(xiàn)象等。

3、有令不行，有禁不止問題。搞上有政策、下有對策，推諉扯

皮、矛盾上交，工作消極應(yīng)對、欺上瞞下，執(zhí)行力不強(qiáng)，不遵守紀(jì)律，散布不滿言論，傳播小道消息等。

4、不能及時有效的解決群眾訴求和社會矛盾問題。對群眾反映的突出問題，不重視、不協(xié)調(diào)、不解決、不督辦、不回復(fù)。對涉及到學(xué)校的社會問題、社會矛盾不能及時排查化解，形成家長和學(xué)校矛盾對立現(xiàn)象，甚至形成一些長期上訪、越級上訪和群體性上訪等。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)、不進(jìn)取問題。班子內(nèi)部不團(tuán)結(jié)、軟弱渙散，互相拆臺，在把握大局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)運(yùn)作、突破難點(diǎn)的能力不足；對突出的問題不敢抓、不敢管、回避矛盾，貽誤工作等。

6、不能有效履行職責(zé)，玩忽職守、失職瀆職問題。思想不解放，僵化保守，不學(xué)習(xí)、不思考、不研究學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不顧全大局，不嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，導(dǎo)致決策失誤，或重大決策跟蹤反饋和評估制度不落實；不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在自然災(zāi)害、安全事故、重大疫情及其他群體性、突發(fā)事件中決策不當(dāng)、監(jiān)督不力，以及遲報、瞞報、漏報、誤報信息等。

7、校務(wù)不公開。財務(wù)管理混亂問題。校務(wù)公開制度不落實，辦理事項、依據(jù)、時限不公開、不透明。財務(wù)管理不嚴(yán)格，審批程序不規(guī)范，財務(wù)賬目不清等。

四、工作做法和保障措施

開展效能風(fēng)暴行動要注重的創(chuàng)新方法，強(qiáng)化保障措施，在工作中具體做到“五個突出”、“四個結(jié)合”，確?！八膫€到位”。

（一）堅持做到“五個突出”

1、突出班子建設(shè)

2、突出解決問題

3、突出優(yōu)化環(huán)境

4、突出責(zé)任追究

5、突出整章建制

（二）務(wù)求做到“四個結(jié)合”

1、堅持將效能風(fēng)暴與“抓素質(zhì)、抓質(zhì)量、樹形象，辦人民滿意的教育”結(jié)合起來，鼓勵廣大教師。扎根艱苦的基層教育，為學(xué)生和家長排憂解難、辦實事的過程中接受教育、錘煉作風(fēng)、增長才干。

2、堅持將效能風(fēng)暴行動與創(chuàng)先爭優(yōu)和基層組織建設(shè)年活動相結(jié)合。

3、堅持將效能風(fēng)暴行動與貫徹落實《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定（試行）》相結(jié)合。

4、堅持將效能風(fēng)暴行動與行風(fēng)評議和糾紛治亂相結(jié)合，認(rèn)真督促解決社會反響較大、群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和行業(yè)不正之風(fēng)，帶動和促進(jìn)全社會風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)。

（三）確保實現(xiàn)“四個到位”

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位

2、工作落實到位

3、督察指導(dǎo)到位

4、考核獎懲到位

總之，學(xué)校在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時，要認(rèn)真的落實效能風(fēng)暴實施方案的各項工作。以效能風(fēng)暴行動推進(jìn)學(xué)校和廣大教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變保障和促進(jìn)學(xué)校各項工作的落實，用社會和人民群眾對學(xué)校各項工作的滿意程度來檢驗我們效能建設(shè)的成效。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，使學(xué)校管理，師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校和家長的關(guān)系等方面的工作有一個跨越式發(fā)展。

黃堡中心學(xué)校孫家河小學(xué)

2012年7月11日

第五篇：劉家河小學(xué)聽課心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會

2014年4月4日在秦皇島市海港區(qū)和美實驗學(xué)校觀摩了數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。

第一節(jié)課講的是《平均數(shù)》，郭老師語言簡潔，注重讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，但是情景引入時間過長，結(jié)果隨機(jī)性很大，使計算出的結(jié)果有余數(shù)。引入的例子很新穎，但學(xué)生在老師的引導(dǎo)下沒能自己總結(jié)出用平均數(shù)來判斷，對于新授課第一節(jié)來說，讓學(xué)生自己引出這個概念有些難。平均數(shù)的計算方法不難理解，教學(xué)重點(diǎn)就是理解平均數(shù)的概念。

第二節(jié)課講的是《解決問題》，老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)完整的課。

第三節(jié)課講的是《年月日》，老師準(zhǔn)備充分，但年月日對于學(xué)生來說并不陌生，生活中天天接觸，在通過發(fā)放年歷卡的形式教學(xué)，有些浪費(fèi)時間。對于閏年這部分教學(xué)，僅通過一節(jié)課的講授是不夠的，老師可以通過課外資料的形式說明為什么2月份是29天，這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。年月日的教學(xué)還可以和上學(xué)期講的時分秒結(jié)合起來，以便區(qū)分什么時候用什么單位。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。

其次，注重對學(xué)生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

再次，加強(qiáng)自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“打造綠色生命課堂”。

劉家河小學(xué)

房穎