第一篇：平移走課感想

走課活動體會

金鳳十小 王晶

我校于2014年3月初進(jìn)行了走課活動。我是在活動前才知道“走課是什么，要做什么”，其實在上課前我根本沒有感覺“走課的實質(zhì)”。只有通過自己親身經(jīng)歷過，才有說服力，才能更深刻的體會到“何為走課？為何走課?”

我們二年級計劃的是于2013年3月的第二周開始走課，郭老師先走，我緊跟著她，走“平移“這節(jié)課。課前我們是獨(dú)自備課，先在自己帶的班上這節(jié)課，之后再在其他班上。每節(jié)課后我們都有評課和集體備課活動。通過一次一次的評課、備課，我們的課越來越完美，對課的理解越來越深入。通過走課活動，我有以下幾點感受：

首先，走課是對我們的一節(jié)課（或一類型課）進(jìn)行磨課。從教法上磨，磨老師的教學(xué)思路，使整堂課的教學(xué)流程更加完善，學(xué)生容易接受；磨老師的教學(xué)方法，通過一堂一堂的課，使我們的教法更靈活多樣，更能引起學(xué)生的興趣。從學(xué)法上磨，什么樣的學(xué)法更適應(yīng)學(xué)生，更適應(yīng)什么樣的學(xué)生。只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容和方式才能引發(fā)孩子的共鳴，孩子才能更投入的學(xué)習(xí)，獲得知識。

其次，通過走課活動，我和更多的老師對同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了交流。在交流中，我們產(chǎn)生了一些爭論，對于《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第29頁例1剪一剪的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的觀點。一方面，我認(rèn)為應(yīng)該通過讓學(xué)生自己剪一剪不同的圖形，來突破教學(xué)重點。以此充分的發(fā)揮學(xué)生主體性地位，和培養(yǎng)學(xué)生的思維的多樣性。另一方面，郭老師怕學(xué)生在自己剪不出來，認(rèn)為應(yīng)該帶著孩子一步一步的完成。但通過第二次、第三次的上課，郭老師找到了一個適合學(xué)生的方法：先給學(xué)生一段提示文字，再讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造自己的圖形。不斷地完善自己的教學(xué)，同時讓學(xué)生自由成長。我覺得只有通過爭論，才能得出真正的有效的教學(xué)。同時，我也對此類課應(yīng)該怎樣上有了個基本的概念，不會再是一頭霧水，不知所措。

最后，走課反映出我的教學(xué)常規(guī)上的一些問題，更有利于自我反省和自我改正。比如，我對學(xué)生的評價方式過于少、過于簡單，沒有給學(xué)生適時地激勵。

這次走課，給我很多啟示。但同時也有不少問題值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。第一，學(xué)情的不同對課的影響？第二，走可時的教學(xué)進(jìn)度怎樣調(diào)控等。希望通過不斷的教學(xué)，使我的教學(xué)能力有所進(jìn)步和提高。

第二篇：何平九論感想

學(xué)政論文章看郵政規(guī)律 建郵政平臺轉(zhuǎn)發(fā)展方式

劉紅兵

（一）讀何平政論文章，想河南郵政歷史，激情豪邁，信心無限。

河南郵政獨(dú)立運(yùn)營的12年是踐行著“領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”的12年。認(rèn)真研讀何平政論文章，回頭看河南郵政，12年的發(fā)展歷程正是遵循了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模，遵循了何平政論的觀點。12年來，省公司黨組和楊海?？偨?jīng)理始終堅持“六個不能變”，快速搶占了一次又一次發(fā)展的先機(jī)；以強(qiáng)烈的機(jī)遇意識、憂患意識，超前規(guī)劃了一個又一個發(fā)展的航標(biāo)；以對郵政發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確把握，科學(xué)創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展的高峰；以站位全局的宏大氣魄，多項工作領(lǐng)跑了全國郵政；以銳意創(chuàng)新的非凡膽略，飄揚(yáng)起了 “一樣的郵政、不一樣的河南；一樣的河南，不一樣的郵政”旗幟；以強(qiáng)烈責(zé)任感的標(biāo)桿形象，引領(lǐng)全省郵政員工走出了一條河南郵政的絲綢之路；以求真務(wù)實、真抓實干的工作作風(fēng)，打造了全省上下一塊板的浩然正氣；以以人為本的體制機(jī)制和惠民暖民的政策激昂了各個層面的斗志，迸發(fā)了活力，闖出了河南郵政的康莊大道。我為自己是河南郵政人從心底涌起自豪和幸福，為我們有一個高瞻遠(yuǎn)矚、創(chuàng)新求實、以人為本的掌舵人自豪和幸福，為河南郵政廣闊的發(fā)展前景自豪和幸福。

（二）省公司“十二五”藍(lán)圖最給力，平郵加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變最緊迫。

政論文章中對河南“全面建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”提出“在轉(zhuǎn)變中

贏得大發(fā)展”。人勤春來早，省公司黨組提前謀劃的河南郵政“十二五”宏偉藍(lán)圖正是順應(yīng)了這一時代發(fā)展潮流，為河南郵政五年甚至更長時間的發(fā)展指明了方向、拓寬了道路，成為對“發(fā)展中國特色郵政事業(yè)”的“河南郵政解讀”。這一規(guī)劃激越人心、振奮士氣。在省公司黨組 “十二五”規(guī)劃指引下，平頂山局立足實際，明確提出“全市郵政業(yè)務(wù)收入突破6.5億元，年均增幅達(dá)到23.45%”的“十二五”目標(biāo)和“走在全省前列，率先完成新使命”的指導(dǎo)思想。分析平頂山局“十一五”期間的發(fā)展成績，郵政業(yè)務(wù)收入規(guī)模由1.36億元到2.9億元，年均增幅16.35%?！笆濉卑l(fā)展速度是“十一五”的1.45倍。發(fā)展如逆水行舟，不進(jìn)則退，慢進(jìn)則退。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和任務(wù)，企業(yè)不加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，就意味著慢進(jìn)，甚至不進(jìn)，意味著落后，甚至掉隊。

（三）轉(zhuǎn)變發(fā)展方式重在持續(xù)。

在平郵發(fā)展歷史上持續(xù)。平頂山局是關(guān)愛中成長、和諧中發(fā)展的局。獨(dú)立運(yùn)營以來，平頂山郵政堅持以人為本、和諧發(fā)展、員工辦企業(yè)，靠一批又一批郵政人拼搏奉獻(xiàn)、人拉肩扛，走過了和全省郵政一樣的三個發(fā)展階段，發(fā)生了翻天覆地的變化，才和全省郵政一起，以嶄新的面貌站在了新的歷史起點上。在特殊的歷史時期，這種傳統(tǒng)的發(fā)展模式發(fā)揮了特殊又關(guān)鍵的作用，成為平郵發(fā)展史上厚重又影響深遠(yuǎn)的發(fā)展模式，并積淀為推動平郵向前發(fā)展的“法寶”。成績來之不易、經(jīng)驗彌足珍貴。在新的歷史時期，在加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過程中，這種傳統(tǒng)的發(fā)展方式必將在一定時期繼續(xù)發(fā)揮其“法寶”作用。

在未來發(fā)展中持續(xù)。在經(jīng)過十年砥礪、取得輝煌成績，在“三年目標(biāo)翻番”開局之年，平頂山局提出“2009年是深打基礎(chǔ)的一年，2010年是大發(fā)展的一年”。并持續(xù)了 “三個強(qiáng)化”工作理念，“金融業(yè)務(wù)貫穿全年、舉全局之力實現(xiàn)首季開門紅”“強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)化經(jīng)營、加快郵務(wù)類發(fā)展步伐”經(jīng)營思路和“上規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、定目標(biāo)、進(jìn)位次”總體要求，統(tǒng)一了思想、指導(dǎo)了發(fā)展。代理金融2年凈增余額18.38億元，2010年新增活比65%，排全省第5位；代理保險保費(fèi)規(guī)模增幅95%，排全省第2位；分銷物流收入增幅67%，排全省第5位。市局營業(yè)科完成了由“管理服務(wù)型”向“經(jīng)營管理服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變，彰顯出城市市場活力?！笆濉保洁]將繼續(xù)以思路的持續(xù)加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的持續(xù)推進(jìn)。

（四）轉(zhuǎn)變發(fā)展方式重在結(jié)合實際。

平頂山郵政從獨(dú)立運(yùn)營初期的千瘡百孔到今天的生機(jī)盎然；從崩潰邊緣到形象一流；從一盤散沙到眾志成城，經(jīng)歷了涅槃重生的過程。但是，在過去的發(fā)展中，在全省大力推行專業(yè)化經(jīng)營中，平頂山郵政由于傳統(tǒng)發(fā)展方式在特殊的歷史階段起主導(dǎo)作用，專業(yè)自身發(fā)展、專業(yè)能力建設(shè)顯現(xiàn)不足和不強(qiáng)，逐漸成為制約轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的瓶頸，形成專業(yè)之間“強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱”和弱勢專業(yè)市場反應(yīng)緩慢、自我發(fā)展、自我謀劃、自我強(qiáng)大能力滯后的局面。這就是平頂山局專業(yè)化經(jīng)營、甚至可以說經(jīng)營工作的實際。面對“十二五”新的戰(zhàn)略目標(biāo)，平頂山郵政又一次站在了歷史發(fā)展潮流的轉(zhuǎn)折點上，站在了思路轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵結(jié)點上。正視實際，加快專業(yè)化經(jīng)營步伐，用堅定不移的“韌性”，持續(xù)不斷的“長性”加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)發(fā)展轉(zhuǎn)向科學(xué)發(fā)展，率先完成新一輪發(fā)展使命，這個過程也將是一次轉(zhuǎn)身和蝶變的過程。

（五）轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的核心在平臺建設(shè)。

省公司黨出提出的“三個轉(zhuǎn)變”，是河南郵政的加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式之路，其核心在于郵政綜合服務(wù)平臺建設(shè)。對平郵來說，就是要在牢固的專業(yè)化經(jīng)營成果之上，建立以農(nóng)村商品流通體系為主的各專業(yè)綜合經(jīng)營平臺，建成平郵占領(lǐng)農(nóng)村主戰(zhàn)場和未來大有可為、大有作為的主渠道；在千帆競發(fā)、百舸爭流的新一輪發(fā)展大潮中，以平臺建設(shè)加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，走科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、平臺發(fā)展之路，形成“農(nóng)村商品流通體系+網(wǎng)點平臺+專業(yè)平臺”三位一體的

格局。

農(nóng)村商品流通體系當(dāng)前要以村郵站、郵政示范田、郵政服務(wù)“三農(nóng)”網(wǎng)點、連鎖超市發(fā)揮綜合作用為關(guān)鍵點，是“十二五”期間郵政把農(nóng)村作為主戰(zhàn)場的抓手和新的增長點。拿村郵站來說，在硬件建設(shè)初步到位的基礎(chǔ)上，完善這一平臺的關(guān)鍵點就是讓其盡快發(fā)揮作用，讓加盟商得到實惠、看到前景，與郵政形成牢固的利益共同體。為此，我們以“雙節(jié)”酒水營銷為抓手，以地毯式酒水入戶為措施，和村郵站利益捆綁在一起，通過入戶鋪貨和宣傳，“雙節(jié)”酒水銷售規(guī)模達(dá)到了去年未建村郵站前同期規(guī)模的近5倍，在平郵實現(xiàn)經(jīng)營產(chǎn)品向經(jīng)營平臺轉(zhuǎn)變中初見效益。

網(wǎng)點平臺是各項郵政業(yè)務(wù)共同賴以發(fā)展的郵政支局（所）和便民服務(wù)點平臺。建好網(wǎng)點平臺，就是一方面按照現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，通過支局所裝修改造和新建遷址、投入自動設(shè)備等，使窗口環(huán)境更好、形象更佳、能力更優(yōu)。并加快網(wǎng)點服務(wù)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)由“以產(chǎn)品為中心，提供無差異服務(wù)”的業(yè)務(wù)操作型網(wǎng)點向“以客戶為中心，分層次銷售產(chǎn)品，并重點發(fā)展維系中高端客戶”的營銷服務(wù)型網(wǎng)點轉(zhuǎn)變，以此不斷提高網(wǎng)點自我發(fā)展和自我調(diào)整業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的能力。另一方面，加大郵政便民服務(wù)點建設(shè)，為客戶提供多層次、個性化的用郵服務(wù)，以網(wǎng)點平臺推進(jìn)郵政發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

專業(yè)平臺是七大專業(yè)根據(jù)自身實際打造經(jīng)營的專業(yè)平臺和專業(yè)互動平臺。代理保險專業(yè)通過規(guī)模化的專柜、隊伍建設(shè)，構(gòu)筑了專業(yè)獨(dú)立開發(fā)市場、經(jīng)營市場，業(yè)務(wù)快速高效發(fā)展的平臺，成為我局專業(yè)化經(jīng)營的領(lǐng)頭羊。集郵專業(yè)通過積極挖掘我市豐富的文化旅游資源，成功舉辦了三套平頂山題材郵票首發(fā)式，使集郵作為一張“文化名片”牢牢根植于市委、市政府和社會各界心中，不但三套本地題材的系列郵品實現(xiàn)了規(guī)模發(fā)展，完成了“關(guān)系營銷”到“市場營銷”的完美轉(zhuǎn)身，而且為集郵專業(yè)搭建起了持續(xù)良好發(fā)展的文化平臺，拉動開發(fā)政府、企業(yè)、個人專題冊近萬冊。今年生肖系列

郵品收入又實現(xiàn)翻番，收入絕對值和完成比例分別排全省第4位、第2位。由此可見，打造專業(yè)平臺的抓手就是擴(kuò)充渠道、完善隊伍、提升服務(wù)，以此運(yùn)作大項目，實現(xiàn)做大規(guī)模、做深服務(wù)、做強(qiáng)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，整合專業(yè)資源，實現(xiàn)專業(yè)平臺互動，共同推進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。

通過以上“三位一體”平臺建設(shè)，既深入推進(jìn)專業(yè)化經(jīng)營步伐；又能加速郵政產(chǎn)品進(jìn)入市場，提高市場占有率；同時對其它產(chǎn)品實行準(zhǔn)入制度，實現(xiàn)郵政企業(yè)從經(jīng)營產(chǎn)品到經(jīng)營平臺的轉(zhuǎn)變；在經(jīng)營平臺中提高郵政競爭力、擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍、促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，樹立郵政大網(wǎng)絡(luò)品牌。最終達(dá)到吸引社會渠道加盟，形成社會綜合服務(wù)平臺，全面實現(xiàn)郵政升級蝶變。

總之，學(xué)政論文章、看河南郵政、謀平郵發(fā)展。我們將以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，以平臺建設(shè)為載體，以專業(yè)化經(jīng)營為基礎(chǔ)，堅持“上規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、定目標(biāo)、進(jìn)位次”總體要求，努力在 “十二五”進(jìn)程中走在全省前列、率先完成新使命。

第三篇：太極拳課感想

太極拳課感想

10061086---陳群

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了，太極拳課也快要結(jié)束了。

我不能否認(rèn)，上個學(xué)期選課的時候，我并沒有對太極的課程抱有太多期望。說實話，其實在這個課程進(jìn)行之前，我對太極拳可以說是一無所知，除了為幾年前春節(jié)聯(lián)歡晚會里的太極表演《行云流水》一直嘆為觀止。我沒有想到，我們的老師打起太極拳來會那么賞心悅目，沒想到太極拳這門高深的學(xué)問，并不乏實用性。

我認(rèn)為，太極拳要打得好，要流暢，但是不能急，要沉穩(wěn)。網(wǎng)上二十四式的視頻不斷地提醒我，身體不能左搖右晃；而我們的老師提醒我們，身體要動起來。我的理解是，要在動與靜中取得平衡，身體動起來，但是不能胡亂地?fù)u晃，是要穩(wěn)健中流暢地運(yùn)動我們的身體。就像老師說的，是像在水中運(yùn)力的感覺。

要做到這種沉穩(wěn)又流暢的境界，心要靜下來。相信性急的人很難練好太極拳，但是這樣的人更應(yīng)該練練太極，這樣可以讓他們的心靜下來，對身體也有大好處。

一定會有很多人以為，太極拳速度慢，運(yùn)動量不大，起不到鍛煉身體的效果。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我敢說，這樣的想法真的是大錯特錯。如果真的認(rèn)真準(zhǔn)確地練習(xí)太極拳，每一個動作都到位了，沉下心來慢慢做動作，運(yùn)動量其實還是不小的。一個平時缺少鍛煉的人，剛開始練太極拳的時候，很可能會腰酸背痛。

一個學(xué)期過去，感覺我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)什么境界。俗語說，師傅帶入門，修行靠個人。要深入理解太極里頭的哲學(xué)，真的需要時間去參透。

太極拳是我們自己的中國傳統(tǒng)文化留給我們的豐厚遺產(chǎn)。既修身，也修心。真希望國人能更好地運(yùn)用這份遺產(chǎn)。

第四篇：籃球課感想

籃球課感想

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)臨近學(xué)期末。雖然一直都很喜愛籃球這項運(yùn)動，但直到這學(xué)期才算得上接受了系統(tǒng)的訓(xùn)練。

籃球是一項體能運(yùn)動，不僅能夠鍛煉身體，而且還能鍛煉意志，任何一項體育運(yùn)動都對我們身心健康有益。在每次課前，老師總是讓我們先跑幾圈，并做些熱身活動。起先，我總覺得很沒必要，心中無所謂，不過，我漸漸感覺到訓(xùn)練之前的熱身是十分必要的，身體活動開之后打球會有一種舒展甚至舒暢的感覺。階段性的練習(xí)，讓我們每次都有進(jìn)步，我的不足之處就是還是缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練，俗話就是野路子，投籃的準(zhǔn)確度還是不行，可能是沒有找到準(zhǔn)心。后來經(jīng)老師指點，漸漸地，我也悟出一些其中的奧秘，投籃的準(zhǔn)確度雖然不是百發(fā)百中，但是，也有所提升。這半學(xué)期下來，可謂是收獲頗豐。

籃球，這是一項美妙的運(yùn)動。每次在籃球場上灑汗下來后，不僅覺得身體內(nèi)充滿了能量和活力，而且學(xué)習(xí)過程中累積的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了，可謂是十分有利于身心健康。但是，除了能力上的提高之外，籃球課還給我?guī)砹诵闹巧系臍v練。老師在課堂上不僅傳授了關(guān)于如何打籃球的知識，還給予我們?nèi)松闹笇?dǎo)的勸言。我覺得后者更顯重要和珍貴，因為若干年后，我們可能對籃球生疏，但是老師給予的箴言確實終生受益的。

無論做什么事，不管能不能成功都要用心，無論是不是心甘情愿都要認(rèn)真去完成。如果因為自己的能力不夠暫時達(dá)不到要求而放松自己，得過且過，不僅會浪費(fèi)時間而一事無成，而且會形成惰性繼而影響整個人的行為和思想。久而久之就會成為性格的一部分，等到那時就不僅僅不做不好某件事，而是能辦好的事沒幾件了。不可掉以輕心，也不可漫不經(jīng)心，更不可三心二意。反向觀之，如果用心做某事，不管最后的結(jié)果如何，在這個過程中還是會學(xué)到很多東西，并且會受益匪淺。用心就會專注，會仔細(xì)體會其中的每個細(xì)節(jié)，并從中學(xué)到許多。用心的人不僅會學(xué)有所成，無論是大成還是小成，都比不用心的人高上一截，堅持以往就會達(dá)到一個新的高度。況且兩相比之，用心的人顯得更加踏實可靠，而不用心的人卻稍顯浮躁，任務(wù)重?fù)?dān)往往是交給前者。也就是說用心意味著機(jī)遇和肯定以及信任，而這些因素是成功所必不可缺的。

“熟能生巧”在籃球課上得到了充分證明。盡管是動作的簡單重復(fù)，但是等掌握了其中的要領(lǐng)，就會發(fā)現(xiàn)似乎這一系列動作是多么流暢和優(yōu)美，一氣呵成。每一次的學(xué)習(xí)鍛煉都是從不熟練到較熟練的，沒有人一開始就是深諳此道的。即使是天才也是經(jīng)過勤奮才能造就的。俗話說羅馬不是一天造成的，任何技能的掌握也不可能一蹴而就的，唯有不斷地學(xué)習(xí)實踐才能熟練運(yùn)用。

建議：對老師的課程很滿意，小小建議是其實老師可以更嚴(yán)厲一點。

第五篇：研討課感想

分化研討課感想

姓名：周超 年級：2013級 單位：十七營 專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué)八年制 學(xué)號：3272013012

經(jīng)過分析化學(xué)這門研討課，讓我感受到了我們學(xué)習(xí)不僅僅限于知識上的增長，有很多東西都不是在平時上課能聽到的，更多的是活躍的思維，積極的想法等對我們的影響。相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課氛圍，讓我感受到了真正的大學(xué)課堂。

我覺得這堂課的魅力就在于，大家集思廣益，共同探討一個個未知的話題。在大家的共同努力和老師的引導(dǎo)下，找到解決的辦法。在輕松的環(huán)境下，就讓我們學(xué)到了很多。

我們組選的課題是“分析方法的可靠性”。在這次團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了如何與其他人一起完成一個任務(wù)，如何與其他人溝通等等。為了完成作業(yè)，我們還開了幾次討論會，來共同探討如何讓完成。我們查資料的方法也豐富多樣,不僅是去圖書館查各種文獻(xiàn)，還有網(wǎng)絡(luò)這個巨大的知識庫。最后，我們把自己所查到的東西做成了一個PPT，并由我代表我們組上臺講解。上臺講解可以說對自己挑戰(zhàn)很大，因為上臺不僅要對自己所研討的課題首先做到充分的理解，而且還要做到怎么展現(xiàn)自己怎么講才能讓同學(xué)感興趣。所以我在課堂上有板書一環(huán)節(jié)并對于組員所做的ppt稍加改動來蹭加大家的興趣。在我們的共同努力之下，一步步的 進(jìn)展，確實是件快樂的事情。

另外，我覺得講完P(guān)PT之后，臺下的同學(xué)來提問，然后講的那一組時刻準(zhǔn)備答疑，回答同學(xué)的問題這一環(huán)節(jié)很有意思。這不但能給我們表現(xiàn)的機(jī)會，而且讓我們確實學(xué)到知識讓這個課堂有百家爭鳴的感覺，感覺這是個真正的學(xué)術(shù)報告會。

這門課開設(shè)的目的就是讓我們能夠很好地完成從高中到大學(xué)的過渡，從而有一個開放的態(tài)度來學(xué)習(xí)，來接受新思想。與高中緊張的氣氛不同，研討課使得我們在相對輕松的氛圍中，以一個愉快的心態(tài)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會各種知識與獲得知識的方法。

高中課堂上基本上只有一種學(xué)習(xí)方法，老師是中心，內(nèi)容和過程是事先安排好的。老師埋頭講課，我們學(xué)生埋頭記筆記。老師知道所有的答案，分析講解給出答案，而且常常只有一個正確答案，答案來自老師指定的教材。老師上課提問是為了糾正學(xué)生，檢驗我們是否完全理解上課的內(nèi)容，來幫助我們解決問題。

研討課課堂是以學(xué)生為中心，并且有無數(shù)種學(xué)習(xí)方法。在研討課上，老師與我們共同探討問題，不斷啟發(fā)我們提問，對問題的回答是開放的，沒有唯一的答案，從不同的角度往往有不同的回答。老師提問是為了引導(dǎo)我們自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并且最終會肯定肯定和鼓勵我們來培養(yǎng)我們的興趣。研討課培育我們的是一種質(zhì)疑、開放的學(xué)習(xí)精神，培育的是一種智慧、一種聰明勁。在研討課上，今天的正確答案可能是明天的錯誤答案。在研討課上老師可以被質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。高中課堂只關(guān)注理論、概念、公式，對信息和理論的死記硬背等。對我們的評估也只是基于考試、論文和記憶力。我們只能被動接受信息和知識。

而研討課卻給了我們實踐的舞臺，在我們對自己所要完成的課題的討論中，我們學(xué)到了同學(xué)分工與合作的力量是巨大的，一個小組共同完成一個任務(wù)比單獨(dú)一個人輕松多了，各出所長。我們也通過平時對生活的觀察和思考，對社會上各種問題的探討來獲得各種知識，來拓寬我們的視野。在研討課上，我們需要有一個充滿了疑問、好奇、開放的大腦，特別是對新思想的開放。我們還能從傾聽老師和其他同學(xué)發(fā)言的技巧中學(xué)到很多。我們也不必?fù)?dān)心犯錯誤，因為在課堂上老師是鼓勵性的，同學(xué)是包容的，根本不用怕同學(xué)笑話。所以，很感謝老師提供這么一個平臺，讓我們促進(jìn)自己去找資料自己去學(xué)習(xí)自己來講課。盡管研討課已結(jié)束，但這對我們今后學(xué)習(xí)之路充滿了啟迪！再次感謝老師！謝謝！