第一篇：怎樣提高班級整體素質(zhì)

怎樣提高班級整體素質(zhì)

班級的學生來自不同家庭，各方面都有差異，怎樣使學生能全面、健康地發(fā)展，從而提高整體素質(zhì)呢？筆者認為可以從以下五個方面下功夫。

從“細”字出發(fā)。“人之初，性本善，性相近，習相遠?！庇捎趯W生從小所處家庭和社會環(huán)境的差異，形成了各自不同的個性心理特征。作為班級的管理者和組織者——班主任，必須深入到班集體，耐心細致地解決學生學習生活中的困難，誠心誠意對待他們。通過對學生的一言一行、一舉一動等日常行為的觀察，了解每個學生的心理特征，進而根據(jù)各學生的特點，因勢利導，因材施教，最終達到提高全班學生整體素質(zhì)之目的。

從“愛”字入手。由于學生的愛好習慣、個性、氣質(zhì)不盡相同，班主任絕不可簡單地用好壞、優(yōu)劣對學生進行分類，更不能憑自己的好惡去衡量，必須用真誠的愛心，一視同仁，精心管護好每一位學生，使他們能歌則歌，能舞則舞，各個方面都能得到和諧發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于愛護兒童”。教師只有把真誠的愛心無私地奉獻給每一位學生，只有在師生互愛的和諧氛圍下所運用的各種教育手段才能被學生接受，才能發(fā)揮其應有的教育功能。

從“勤”字做起?！扒谀苎a拙是良訊，一分辛苦一份才”，充分說明了勤的作用。勤無非是“勤說、勤跟、勤查”。班主任要融入班集體中，經(jīng)常參加班集體活動，時時處處用自己的言行為學生做榜樣。班集體既是教育的客體，又是教育的主體，教師要用自己的辛勤勞動努力培養(yǎng)出具有良好班風和濃厚學風，充滿朝氣與活力的班集體。在這樣的班級環(huán)境中生活和學習，即使個別落后的學生也能受到感染，對提高班集體的整體素質(zhì)往往會起到事半功倍的效果。

從“嚴”管理。人們常說“嚴師出高徒”，其意義無非兩個。對受教育者而言，一定要以嚴管理，不對就是不對，不含糊、不隱瞞，該叫學生怎樣做，就一定要讓其怎樣做;對教育者本身而言，必須嚴于律己，事事都應以身作則，榜樣示范，要求學生做到的自己必須先做到，做出樣子勝于喊破嗓子，只有這樣才能起到帶頭作用，言傳身教?！皣缼煶龈咄健钡膬?nèi)涵才能得到真正體現(xiàn)。

持之以恒?！氨鶅鋈叻且蝗罩保暗嗡┦且蝗罩Α?，提高一個班集體的整體素質(zhì)不是一蹴而就的。無論是學生成績的提高，還是道德品質(zhì)的養(yǎng)成，都是一個循序漸進，逐步發(fā)展的過程，其間出現(xiàn)一些波折和反復亦屬正常。所以班主任在抓班級建設時不能急于求成，企求立竿見影。更不能追求一勞永逸，高枕無憂，這項工作必須反復抓，持之以恒地一抓到底。

小學生是祖國的未來和希望，多培養(yǎng)一名成才的學生就會為未來增加一份希望。是學生逐步由他律向自律發(fā)展，培養(yǎng)和提高全體學生自我教育、自我管理的能力，這才是提高班集體素質(zhì)，從而提高全民族素質(zhì)的根本所在。

第二篇：提高整體素質(zhì)

工會組織現(xiàn)階段如何提高職工隊伍整體素質(zhì) 面對企業(yè)不景氣的大環(huán)境，急切提高職工隊伍整體素質(zhì)，是實現(xiàn)黨中央提出的工人階級在全面建設小康社會中充分發(fā)揮主力軍作用，是廣大職工群眾合法權益的根本所在。正值學習黨的群眾路線是生命線和根本工作路線之際。我們作為企業(yè)的工會基層組織，更應該加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，大力弘揚黨的理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評，著力解決職工群眾在生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的各種問題，做好嚴峻新形勢下群眾工作和思想問題，切實把工會密切聯(lián)系職工群眾的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為推動國有企業(yè)深化改革開放上來。努力提高自己的思想作風和世界觀人生觀；提高自己在基層群眾的服務意識；改進工作方法，提高自己的生產(chǎn)管理的創(chuàng)新能力；時刻牢記“廠興我榮、廠衰我恥”的主人翁精神；向其它先進工會組織學習先進的管理經(jīng)驗，在生產(chǎn)的管理隊伍中為企業(yè)發(fā)揮自己的正能量。工會組織如何提高職工隊伍素質(zhì)呢？特別是目前經(jīng)濟不景氣，工人收入低的情況下，工會作為工人的組織，工會要做以下幾個方面的工作：

一是全面提高員工素質(zhì)，因為工會是黨與職工群眾的橋梁紐帶

當前正處于激烈的市場競爭中，求生存和發(fā)展，必須通過教育培訓提高職工素質(zhì)，努力開發(fā)員工的潛能，從而為企業(yè)做貢獻。作為工會組織必須明白自己在企業(yè)中的角色和工作職責，工會組織作為黨領導下的工人階級群眾組織，作為職工利益的代表者和維護者，是黨與

職工群眾的橋梁紐帶，因此工會要主動深入到員工中，對員工的思想動態(tài)準確的了解，把握職工需求，協(xié)作黨委領導，積極參與問題的解決。要在履行維護職能同時，既要維護好企業(yè)的利益，又要維護好職工的利益，同時要引導職工顧大體、識大局，與企業(yè)同心同德，共度危機。

要認真做好困難員工幫扶工作，建立幫扶檔案，及時了解他們的思想動態(tài)，關心職工。加強工會可視化看板的建設，使企業(yè)的發(fā)展透明公開化，每月都及時對車間員工的好人好事及時表揚，對個別工作表現(xiàn)突出，愛學愛鉆，為企業(yè)敢于無私奉獻的青年人、黨員樹典型，以點帶面進行宣傳，豐富員工活動，開展了一些文體活動。

穩(wěn)定員工隊伍，做好員工生活保障工作，受光學產(chǎn)業(yè)和宏觀經(jīng)濟的影響，公司經(jīng)營形勢面臨前所未有的挑戰(zhàn)，產(chǎn)品訂單急劇下滑，生產(chǎn)進入低迷期，員工工作量出現(xiàn)不飽和狀態(tài)，企業(yè)發(fā)展受到嚴重的影響。在生產(chǎn)任務不飽和的情況下，一線員工的收入將受到了很大的影響。為了保證企業(yè)的正常運行，穩(wěn)定企業(yè)的基本員工隊伍，確保一線員工在任務不飽和期生活能得到充分的保障，對一線員工的薪酬進行調(diào)整。增強了員工的凝聚力，深化“服務企業(yè)、服務基層、服務職工群眾”活動，深入生產(chǎn)一線，關愛職工，了解職工生產(chǎn)生活中遇到的重點、難點，及時幫助解決困難。

為員工充電：組織員工積極參加各類專業(yè)技能培訓，使他們獲得精神糧食，切合本企業(yè)發(fā)展實際情況進行培訓，更加科學和規(guī)范引導員工。美國的彼得〃圣吉有一句名言：未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學習的組織。面對日新月

異的世界，千變?nèi)f化的市場，都有一個知識充實和更新的任務，都有一個面對新知識、新事物、新情況不斷加強學習的任務。

二是全面提高職工素質(zhì)，工會組織要讓職工有學習的機會，維護職工學習的權利。

市場競爭的實質(zhì)是人才競爭，在人才已經(jīng)上升為第一生產(chǎn)力的知識經(jīng)濟時代，知識的更新更加迅速，特別是電器程序變更和調(diào)整更加頻繁，我廠電器裝配工時常感覺到跟不上變化節(jié)奏，部分要求上進的員工已開始自學，這是作為我們工會組織就必須作手對他們渴望知識更新的愿望進行滿足，采取措施進行相關知識的教育培訓，因為職工素質(zhì)高低不僅關系到他個人水平的提高，更重要的是他制約和最終決定一個企業(yè)的發(fā)展前景。首先我們要以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、形勢、職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容開展培訓教育，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，從而激發(fā)職工的集體主義精神和進取心，把他們渴求知識的思想引領到整體提高職工隊伍素質(zhì)上來。再者要立足于職工自身的實際和行業(yè)崗位要求來編寫或采購一些職工崗位技能書藉提供給員工學習?？梢灾攸c培訓一些崗位能手，采取重點學、以點帶面，推動單位的全面發(fā)展。從而在企業(yè)內(nèi)維護好職工的學習權、發(fā)展權，全面提高職工素質(zhì)。

人的最大追求是自我價值的實現(xiàn)，職工為企業(yè)創(chuàng)造效益，企業(yè)就要為職工提供發(fā)展和施展才華的平臺。否則誰為企業(yè)努力工作，這時工會組織應當從維護職工利益出發(fā)，發(fā)揮工會組織“充電站”的功能，通過多種形式、多種渠道，組織和引導職工努力提高自身素質(zhì)，實際上這是對職工生存能力、競爭能力、發(fā)展能力的維護，是對職工利益

最根本的維護。

三是全面提高職工素質(zhì)，工會組織如何讓職工學習知識，學到知識和生產(chǎn)技能。

如何檢驗職工經(jīng)過教育培訓后的效果，如何吸引職工廣泛參與學習。工會組織首先要聯(lián)合企業(yè)黨組織建立培訓體系。要針對本企業(yè)員工的工作實際，建立部門協(xié)作配合，職工廣泛參與，運轉(zhuǎn)靈活的培訓體系。要鼓勵職工在搞好崗位培訓的基礎上，通過多種途徑，如讀書自學、技能比武、培訓、豐富多彩的文娛活動等多種形式獲取知識，積極推動“創(chuàng)建學習型組織，爭當技能創(chuàng)新型職工”活動的開展，全面提高職工素質(zhì)。要把職工的素質(zhì)教育和單位的專業(yè)化、規(guī)范化管理結(jié)合起來，按照崗位“精一門、會兩門、學三門”的要求開展多種設備、技能操作平臺，搞好導師帶徒等各項勞動技能競賽，職工通過崗位練兵、技能比賽和創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，從而激發(fā)、調(diào)動職工隊伍提高技能的積極性、主動性，形成愛崗敬業(yè)的良好風氣。新形勢下工會提高職工整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞穆毠り犖?，是工會的一項重要任務，也是提高工會工作層次的有效途徑。工會組織要站在企業(yè)長遠發(fā)展的高度，密切協(xié)助黨組織，切實以維護職工學習權、發(fā)展權，充分發(fā)揮自身特點和優(yōu)勢。工會組織與時俱進，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求和創(chuàng)新之路。我們黨歷來高度重視加強工人階級隊伍建設，注重全體勞動者素質(zhì)的提高。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，明確提出“使經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)軌道上來”的戰(zhàn)略部署。黨的十六大又一次科學地闡述了“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批特尖人才”的思想，為我們做好職工教育工作提供了強有力的思想武器。為此，工會作為職工利益的代表者和維護者，為全面提高職工整體素質(zhì)做出貢獻，是當前面臨的一項緊迫的重要任務。工會組織要重視職工自身價值和個人發(fā)展的意愿，把提高職工隊伍素質(zhì)擺到更加突出的位置，為職工隊伍整體素質(zhì)的提高搭建平臺，創(chuàng)造條件，提供服務。

設裝本部 張寧干

2013.08.23

第三篇：提高教師整體素質(zhì)

提高教師整體素質(zhì)，振興西雙版納教育

勐臘縣民族中學

摘要：黨的十八大報告強調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育。”教育之根本是教師，人民群眾對教育的滿意程度將更多地取決于教師隊伍建設的水平。西雙版納作為邊疆少數(shù)民族地區(qū)，其農(nóng)村教師的整體素質(zhì)總體偏低，制約了西雙版納教育的發(fā)展。解決這個問題的方式有用優(yōu)惠政策吸引高師生到農(nóng)村任教；擬定規(guī)劃，建立制度，多渠道對在崗教師全員培訓；業(yè)課要按科分組培訓，有針對性；深化師德管理；盡量改善農(nóng)村教師的工作和生活環(huán)境。

教育是民族振興和社會進步的基石。黨的十八大報告強調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育?！边@是我們黨站在全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局作出的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。

教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個國家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質(zhì)。今后，人民群眾對教育的滿意程度，將更多地取決于教師隊伍建設的水平。黨的十八大報告明確指出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感?！备母镩_放30年來，西雙版納州緊緊抓住西部大開發(fā)的機遇，加快發(fā)展各級各類教育。截至目前，全州有幼兒園49所，在園幼兒2.67萬人，學齡兒童入園率77.83 %；有小學169所，小學在校生8.77萬人，學齡兒童毛入學率 99.90%；有初中40所，在校生4.1萬人，初中毛入學率109.24 %；有高中16所，高中在校生1.12萬人，高中階段毛入學率57.65%；有中等職業(yè)學校10所，中職在校生1.04萬人；有高等職業(yè)院校1所，高職在校生3016人。隨著教育改革的深入發(fā)展，我州持續(xù)加大教育投入，全州辦學條件不斷得到改善，教育教學質(zhì)量逐步提高。西雙版納州的民族教育取得了顯著的成果，但隨著改革的深入，各種新情況和矛盾不斷凸現(xiàn)，其中較為突出的一點是農(nóng)村教師素質(zhì)總體偏低，教學質(zhì)量有待提高。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，全州小學、初中教師的學歷合格率不僅高于全省平均水平，而且，在邊疆8個州市中都處在第一的位臵。盡管多數(shù)教師都取得了國家規(guī)定的標準，具有高學歷教師明顯增多，但其實際教學能力和整體素質(zhì)并沒有同時提高。從一些專家調(diào)研的情況看，我州中小學教師普遍觀念落后，教法陳舊，與課程改革的理念和要求相差甚遠，還有不少教師難以達到“教正確，講明白這一最基本的要求?！?/p>

在西雙版納的許多農(nóng)村學校，相當一部分小學開不了音體美課程，上課就是由老、弱教師“看堆兒”。也有的學校勉強在“矮子里拔將軍”。中學的情況是語、數(shù)兩科教師基本保證，但音體美、史地生等“小學科”很緊張。

高中辦學規(guī)模逐步擴大，新分教師不能如期而至，不得不從初中教師中選拔年輕優(yōu)秀的進高中任教。這種“抽血” 現(xiàn)象把原本合格的教師變成了一般教師。再是城鎮(zhèn)學校生源多，需不斷擴大辦學規(guī)模，又繼續(xù)從鄉(xiāng)村學校選拔教師進城任教。農(nóng)村教育的優(yōu)質(zhì)人力資源出現(xiàn)了向高中和城鎮(zhèn)“輸送”的“頭重腳輕”現(xiàn)象。

農(nóng)村教師中有一部分是通過考“特崗”進到教育系統(tǒng)的，有不少系非師范畢業(yè)，這些教師在學歷提高過程中一般只進行專業(yè)學習，沒有系統(tǒng)的師范專業(yè)知識學習和培訓，所以他們的學歷能力和自身知識體系并沒有得到相應的提高和改觀。

教師自身的消極、懶惰、不思進取所致。一些教師面對不盡如人意的工作環(huán)境，或遇到不同程度的打擊，便放棄了專業(yè)成長的理想。在日常工作中，沒有教學研究意識，教學熱情越來越低，自己的崗位僅僅成了謀生的職業(yè)手段。

那如何提高西雙版納農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)呢？可以從以下幾點入手：

首先，用優(yōu)惠政策吸引高師生到農(nóng)村任教。并通過提高老少邊窮地區(qū)的教師待遇來與之匹配，鼓勵他們安心工作，真正實現(xiàn)農(nóng)村師資留得下、留得住、用得上、干得好。

其次，擬定規(guī)劃，建立制度，多渠道對在崗教師全員培訓。培訓要抓好這幾個環(huán)節(jié)：

1長計劃，短安排，重實效。擬計劃，訂制度要聯(lián)系實際，有針對性、科學性；要行之有效，便于操作。通過討論 定奪后，必須堅決執(zhí)行，用規(guī)劃導向，用制度規(guī)范培訓。不能只吹一陣風或搞形式。

2發(fā)揮校本培訓主陣地的作用。結(jié)合農(nóng)村交通不便，信息閉塞，人少課多，學校經(jīng)費有限等客觀條件，大多數(shù)教師都難有機會外出學習提高，這就需要抓好校本培訓這塊主陣地。本著“先訓后教，邊訓邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，依靠當?shù)亟萄胁块T派出或通過教研部門引進內(nèi)行專家，來校對大批教師進行培訓。培訓不僅需要“大家”，更需要能現(xiàn)身說法的，有經(jīng)驗一線教師。有條件的學學校，可以安排一線教師來上培訓課，這樣會被更多的老師所接收，效果會更好。

3專業(yè)課要按科分組培訓，有針對性。培訓要盡量滿足教師需求，解決他們面臨的教學困惑。不能一味強調(diào)這也該學，那也該學。按科分組培訓專業(yè)知識，能節(jié)約時間，針對性也強。能更多地從老師的實際問題出發(fā)，以教師的需求為起到，突出重點，抓住關鍵設計和安排合適的學習內(nèi)容。

4充分發(fā)揮中小學校在教師繼續(xù)教育中的作用，立足于校本，以“研訓一體”方式促進農(nóng)村教師自主發(fā)展。中小學校應是教師繼續(xù)教育的重要基地，要對中小學校開展校本培訓加強指導，提供必要的支持，逐步形成符合西雙版納邊疆少數(shù)民族農(nóng)村實際那的中小學教師校本研修機制。要讓老師們真正理解，繼續(xù)教育不僅僅是適應工作需要的外在強制和 約束，更是一種促進人的發(fā)展、實現(xiàn)幸福生活的方式。只有這樣，老師才會變被動為主動，變消極為積極，建立長效機制，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。

5積極推進農(nóng)村區(qū)域性教師學習中心與資源中心建設。參照教育部制定的示范性區(qū)域教師學習與資源中心建設標準，充分利用和整合現(xiàn)有的教師進修學院、網(wǎng)絡教育校外學習中心、教研室、電化教育和教育科研機構(gòu)，逐步形成多功能的區(qū)域教師學習中心與資源中心，負責本地教師培訓的組織、協(xié)調(diào)工作，為各種途徑和形式的教師學習提供資源、信息和技術等方面的支持服務。

第三，深化師德管理。教育人的人必須優(yōu)秀，任何一個教師，只要他能認識到自己從事的職業(yè)的重要與關榮，他就會熱愛這個職業(yè)，并不遺余力地去做好它。什么工作都會自覺行動，用不著領導舉著“鞭子”在后面“抽打”“吆喝”，這樣的管理既生動活波，又活而不亂，很容易出成果。

第四，盡量改善農(nóng)村教師的工作和生活環(huán)境。教育主管部門要關心、愛護農(nóng)村教師，積極為他們的生活和工作創(chuàng)造條件，如教師壓力大、職業(yè)倦怠、心理健康等問題都要引起高度重視。中國有句俗話：“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草?！敝恢v奉獻，不給條件是不行的，譬如教師的職業(yè)倦怠，在很大程度上就是來自教育主管部門管理的不合理。而根源在于教育遠離本真追求，出了偏差。要設法把教師從無謂的負擔 中解脫出來，讓教師身心健康、精神愉快地教書育人，培養(yǎng)出更多更好的少數(shù)民族人才。

西雙版納位于邊疆地區(qū)，要辦好讓人民滿意的教育就先要有好的教師隊伍。貫徹落實黨的十八大精神，要以努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，造就一批教學名師和學科領軍人才為目標，切實加強師德師風建設，著力提高教育教學能力，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，深化教師管理制度改革，完善教師考核評價制度，提高教師的地位待遇。特別是要加強農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)和能力。要著重從制度上鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，大力宣傳教書育人楷模的先進事跡，進一步形成全社會尊師重教的良好氛圍，為推動教育事業(yè)科學發(fā)展、辦好人民滿意的教育奠定堅實而可靠的基礎。

2013年6月20日

第四篇：提高班子整體素質(zhì)

一、切實加強領導班子建設，努力提高班子整體素質(zhì)

1、加強學習，提高素養(yǎng)。2009年，是開展第二批深入學習貫徹科學發(fā)展觀活動的一年，局班子全體成員深刻認識到加強政策理論學習的極端重要性，以深入學習踐行科學發(fā)展觀為契機，自覺爭做“學習型領導班子”，班子全體成員深入研讀科學發(fā)展觀必學篇目和選學篇目，認真撰寫讀書筆記和心得體會。在5個多月的集中學習階段，班子成員積極參與宣講和輔導，積極參與工作調(diào)研，積極參與撰寫分析報告。通過學習、剖析和整改，班子全體成員的思想認識有了新提高，解決本系統(tǒng)突出問題有了新舉措，制度建設有了新突破，服務能力有了新提高，提速重建有了新進展。同時堅持和黨組中心組學習制度和每周學習日制度，突出抓好黨委中心組、中層干部、干部職工三個層面的學習，采取集中教育與經(jīng)常教育相結(jié)合、形象教育與理性教育相結(jié)合、組織教育與家庭自我教育相結(jié)合，認真學習貫徹黨的十七屆四中全會、縣十一屆三次黨代會精神以及文化、體育、旅游、新聞出版等方面的法律法規(guī)以及業(yè)務知識，深入開展創(chuàng)“四好”先進集體、創(chuàng)“五型機關”活動，班子成員黨的先進性意識不斷增強，科學的世界觀、政績觀、發(fā)展觀、宗旨觀和群眾觀明顯形成，領導班子成員的政策理論水平和依法行政、科學決策的能力均有顯著提高。

2、發(fā)揚民主，增進團結(jié)。一是堅持黨內(nèi)民主集中制。對重大問題實行集體討論決定。建立完善了《局機關工作規(guī)范》，嚴格按照規(guī)章制度辦事，凡涉及災后恢復重建重大項目建設、人事調(diào)配、大筆經(jīng)費開支等事項，均召開黨組會或局長辦公會集體討論，充分聽取每一位成員的意見，避免了“一言堂”，克服了“家長制”。二是始終堅持集體領導和個人分工負責相結(jié)合的原則。班子成員嚴格遵守各項規(guī)章制度、議事制度和辦事程序，既密切配合，又各司其責，做到了分工明確，履職到位。班子成員之間在工作上互相通氣、互相補臺、互相協(xié)作，顧大局、辦大事，千方百計推進全局工作的開展。三是堅持開好每半年一次的領導干部民主生活會。班子成員定期過好“雙重”組織生活，認真總結(jié)成績和不足，勇于開展批評和自我批評，使班子成員能及時改進自己的工作，吸納正確意見和建議，增強了干部職工對班子的信任。

3、嚴于律己，清正廉潔。切實貫徹落實黨風廉政建設責任制，把黨風廉政建設和反腐工作納入局黨組工作重要日程，納入局系統(tǒng)目標考核，局領導班子成員認真貫徹執(zhí)行中央《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī)定》和《廉政準則》以及上級黨委、紀檢監(jiān)察部門制定的各項規(guī)定，認真貫徹《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》，認真開展“清風送廉”等廉政文化建設活動，班子成員牢記“兩個務必”，做到“八個堅持，八個反對”，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合，把解決群眾反映的突出問題作為反腐倡廉工作的重點，深入開展政風行風建設和機關效能建設，狠抓文化出版物市場經(jīng)濟秩序整治。在敏感問題上既嚴格要求自己，又隨時教育單位職工和自己的親屬，遵紀守法，廉潔奉公。堅持局領導班子每半年向全體職工述職述廉一次，每季度公開一次財務收支情況，定期更新黨務政務公開內(nèi)容，自覺接受群眾監(jiān)督。一年來，局班子集體和個人沒有發(fā)現(xiàn)任何紀違規(guī)行為。年初，局班子被縣委、縣政府評為2008“四好”先進集體、2008綜合目標考核一等獎。局班子成員有18人（次）受到縣級以上表彰獎勵。

二、切實加強干部隊伍建設，樹立良好的部門形象

1、狠抓干部隊伍政治理論和業(yè)務技能學習培訓。認真落實“人才興文”戰(zhàn)略，扎實開展創(chuàng)建“五型機關”活動，完善建立了學習領導小組、制定學習計劃、堅持學習制度、保證學習時間、開展多種形式的學習活動，在引導干部職工學好黨的基本理論、基本路線特別是科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的同時，大力加強黨員干部對市場經(jīng)濟、法律法規(guī)、科學技術等知識的學習，從而全面提高干部隊伍的理論素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務本領，使全局干部職工始終保持著清醒的政治頭腦、旺盛的工作精力和強烈的求知欲望，使工作效率和服務質(zhì)量得到

明顯提高，形成了聚精會神謀發(fā)展、一心一意抓工作的局面。

2、狠抓黨員干部隊伍作風建設。局班子把干部隊伍作風建設放在事關事業(yè)發(fā)展的大局來抓，常年開展干部作風整頓教育活動、反腐倡廉警示教育活動、和“兩個條例”學習活動，狠抓局系統(tǒng)政風行風建設、局機關效能建設，組織全體黨員干部職工深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，在干部學風、思想作風、工作作風和生活作風等方面均有新變化，樹立了“高效、為民、務實、清廉”的良好形象。2009年，局系統(tǒng)一般干部和黨員中有2人次受到全省表彰，2人次受到全市表彰，有3人次被縣委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，11人次被縣委、縣政府表彰為單項工作先進個人。

3、狠抓機關自身建設。對局機關股室工作人員實行工作崗位目標責任制管理，將崗位職能目標完成情況與評先和獎勵掛鉤，全局干部職工同心協(xié)力、克難攻堅，形成了爭先創(chuàng)優(yōu)、進取向上的良好氛圍。通過健全完善《 機關工作規(guī)范》、《財務管理規(guī)定》、《職工教育（學習進修）管理辦法》等制度，大力開展創(chuàng)建“五型機關”活動，使機關各項工作實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。繼續(xù)保持了市級文明單位和市級衛(wèi)生先進單位等榮譽稱號。

三、切實履行職能職責，推進各項事業(yè)突破性發(fā)展

第五篇：強化班級管理 提高學生的整體素質(zhì)-（最終版）

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強化班級管理 提高學生的整體素質(zhì)

班主任工作是平凡的，但它又是一種富有創(chuàng)造性的工作。每一個學生都是這一創(chuàng)造的源泉，正如蘇霍姆林斯基所描繪的：每個孩子的內(nèi)心都是一個豐富的“小世界”。要把班級的幾十個學生培養(yǎng)好就更不容易了，它需要關愛、需要責任、更需要付出。在當今改革開放的時代，社會正經(jīng)歷著廣泛而深刻的變化。隨著中職學生生源的多樣化，每個學生個性的差異也更大了。這種變化向?qū)W校教育、管理提出了更大的挑戰(zhàn)，如何提高學生素質(zhì)，使他們成就學業(yè)，成就明天，對每一位教師尤其是班主任工作賦予了新的要求。二十一世紀，教書育人，面向未來，班主任工作必須更新觀念，需要以新的思維對教育管理內(nèi)容、方法、手段、途徑進行探索和創(chuàng)新。充分發(fā)揮每位學生潛能，培養(yǎng)學生的自我管理、自我成才的能力，班主任工作在這過程中起一個引導和協(xié)調(diào)的作用。

一、如何來選拔和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍。

2007年9月份我擔任了七年級四班的班主任。開學之前我便認真仔細閱讀了每個同學的個人檔案，以便從以往的歷史中對學生有一個初步的了解。如：學生的政治思想素質(zhì)、社會活動能力；學生的學習情況；個人的興趣愛好及特長等。在開學第一周，結(jié)合我對每個學生的初略了解，有意識地去關注同學表現(xiàn)出來的各方面的能力。尤其是集體觀念、時間觀念等。我發(fā)現(xiàn)有一批同學表現(xiàn)較出色。作為一個新生，很快融入新的集體中，不但能以身作則，而且在同學中很有號召力，同時熱于為他人服務，能力又強。這些同學應該說是班主任工作順利開展的得力助手。很快在同學們的推薦下臨時班委成立了，班級各項工作的有效開展有了保障。我讓學生們意識到搞好一個班級的管理不光光是班主任的工作，更使學生們自己的努力。

為了能讓學生們有更多的機會去鍛煉，我首先在班干部中實施“對班級的承諾”行動，要成為一個好的團隊領導者，每一個班干部都知道他們的責任：一方面要具備良好的思想品德，積極要求上進，為人公正，團結(jié)同學，學習態(tài)度端正，成績過硬。另一方面要有一

定的組織管理能力，并有主動為班級同學服務的熱情和行動。有了班干部的承諾，整個班級就有了一個前進的動力。

班干部是班級學生中的相對優(yōu)秀者，是班級的核心,他們的快速成長無疑在整個集體中能起到很好的示范作用，作為班主任我不斷地培養(yǎng)與激勵著他們。

第一，使用與提高相結(jié)合。班主任工作有效開展需要依靠班干部的有利協(xié)助，我在發(fā)揮他們作用的同時不斷給與指導幫助提高，鼓勵他們在思想上求上進，讓他們參加學校組織的各項活動并在活動中承擔一定的職責，處處作學生的表率。切實成為學生骨干。做好班干部生存、跟蹤記錄。

第二，指導與放手工作相結(jié)合。班干部有作好工作的熱情和愿望，但缺乏經(jīng)驗和方法。班主任要遇事加以具體指導，使他們在實踐中逐步提高分析、解決問題的能力。同時，也要放手讓他們在班級建設中去發(fā)揮作用，培養(yǎng)他們的獨立工作能力，使其認識自身在班級中的價值。每學期由班長組織班委討論制訂班級工作計劃。例如，每個學期至少3次由班干部主持主題班會。內(nèi)容、形式由班干部來確定。由學習委員、學習標兵組成幫教小組。由勞動委員、衛(wèi)生小組長組成衛(wèi)生考核小組。由副班長、體育委員負責廣播操考勤、質(zhì)量等考核。班干部在班級發(fā)揮團隊的作用。

第三，學生監(jiān)督與自我要求相符合。在班級工作中，要求班干部虛心接受群眾批評，認真進行自我批評，以培養(yǎng)班干部的群眾觀點與民主作風。例如：班干部每月考評一次，要求學生做到的，班干部必須做到，以身作則，在班級同學中處處起到表率作用。

第四，因人制宜與統(tǒng)一要求相結(jié)合。在工作中，既要根據(jù)學生干部各自不同的特點有針對性地進行使用培養(yǎng)。使其揚長避短逐漸向高標準靠攏，又要按學生干部的基本標準統(tǒng)一要求，避免培養(yǎng)干部過程中的盲目性與隨意性。只有這樣，才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班級組織的核心力量。他們不但鍛煉了自己，也為同學們積極的奉獻。

二、如何營造良好的班級學風

在班主任班級管理工作中，工作千頭萬緒，紛繁復雜，但從中也能體會到無窮的樂趣和滿足。如何營造良好的班級學風，讓學生學有所得，學有所用，是目前中職學校最為重

要問題之一。也就是要實現(xiàn)學生樂于學，教師樂于教學。學校要卓有成效的達到培養(yǎng)目標，造就合格人才，班主任工作就必須圍繞教學這個中心，安排、實施各類具體的措施。我班制定一系列的班級的學習制度。班級成立各科幫學小組、激勵制度，作好每次考試統(tǒng)計分析工作，建立每個同學成績圖表，定期召開家長會。加強與任課老師的聯(lián)系，了解學生在課堂教學中的表現(xiàn)，協(xié)助任課老師，確保教學工作的有序開展。對學習有困難同學采用一幫一活動。只有建立并執(zhí)行切合班級實際的學習制度，才能使教育工作的各個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系。使師生的時間能得到合理安排，讓教與學的信息能及時溝通和反饋，提高學習效率。同學們學習非常認真，為了更好實現(xiàn)自己理想，班級里形成了良好的學習氛圍。為了做好這些同學管理工作，關心他們的學習進度，我經(jīng)常與家長、聯(lián)系了解他們情況。仔細分析每位同學學習成績狀況。在緊張復習過程中，當有的同學遇到困難與壓力時，我及時在心理上加以開導、精神上加以鼓勵，向他們介紹學習方法，做到復習的時間間隔要先密后疏。認真完成作業(yè)、溫習梳理，勤思考、立足基礎，開闊思路已達到事半功倍的效果。

三、如何來管理好班級常規(guī)工作

為了實現(xiàn)班級奮斗目標，班主任需要從實際出發(fā)，綜合校紀校規(guī)，在發(fā)動全班成員民主參與的基礎上，制定健全的班級各項規(guī)章制度。教室值日生保管制度。、上課考勤制度等。健全的班級管理制度是有效開展班級教育的重要條件和手段。充分利用班干部作用。分工仔細，管理嚴格，在全班統(tǒng)一認識的前提下的有序進行，營造出了班級每位同學都具有較強集體榮譽感，積極進取，注重團隊合作的良好氛圍。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

四、如何做好學生的個別教育工作

根據(jù)學生的發(fā)展及表現(xiàn)出來的思想品德、學習情況、能力水平、性格特征等差異。作為班主任應重點抓二頭的學生，雖然人數(shù)少但能力大，在班級中影響大。他們或起到積極帶頭作用，或帶來消極影響。班主任能否引導教育，管理好他們，這是抓好班級管理的關鍵所在。根據(jù)“抓兩頭，帶中間”的管理工作原則和經(jīng)驗，注重因材施教，抓好個別學生的教育，從而帶動教育好大多數(shù)學生，是新時期班級管理的重要內(nèi)容與常規(guī)做法。對優(yōu)秀

學生則要求起點要高，要充分發(fā)揮他們的潛力。在班級中起到表率作用。另一類是性格特異生，各方面較弱，這樣的學生需要我們班主任平時特別關心，經(jīng)常接近他們。與他們交談時要注意老師形象和講話的語調(diào)，使他們感到親切，用真情去感動他們。幫助他們消除自卑，幫助他們不斷完善自己，不斷取得進步。

五、加強自身修養(yǎng) 樹立威信

班主任是班級的管理者，要使班主任在班級管理中充分發(fā)揮作用，就必須加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。我每接任一個班首先就注意班集體優(yōu)良道德。集體榮譽感的培養(yǎng)，并用自己的方法影響他們。在工作，學習上，我是學生們的榜樣，在生活習慣上我同樣是學生們榜樣。一句話，凡是要求學生做到的，我自己先做到。在平時工作中，處處必須做好嚴于律己始終如一。樂于、勤快幫助關心學生。經(jīng)常自覺地進行自我反省，自我完善，加強與學生的溝通，以良好的形象出現(xiàn)在班級學生中。

樹立威信，是一種令人樂意接受和控制的心理影響力。班主任的威信是形成班凝聚力，建設良好班級風氣，管理好班級學生的基礎。威信是一股無形的教育力量，它潛移默化地影響著學生，而且這種影響力是持久的深刻的。當班主任贏得學生信任時，學生才樂于接受班主任的教育。

在新時期要當好一名稱職的班主任，在班級管理中充分發(fā)揮作用，需要付出大量的心血，同時還要不斷加強自身修養(yǎng)。要不斷提高自己的學識水平和管理能力，不斷研究學生中出現(xiàn)的新問題，全身心投入工作。班主任工作雖然辛苦，但細細品來余味無窮。當學生們一批批學有所成，滿懷憧憬的升入高一年級，便是我最大的幸福。