第一篇：武漢市藝術(shù)學(xué)校落實(shí)“德育為先”工作實(shí)施方案

武漢市藝術(shù)學(xué)校德育建設(shè)年工作實(shí)施方案

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)持以德治校，強(qiáng)化管理，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，堅(jiān)持綜合治理，培養(yǎng)學(xué)有所長、全面發(fā)展、面向二十一世紀(jì)的高素質(zhì)中等藝術(shù)人才，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。特制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，把學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展作為學(xué)校德育的重要目標(biāo)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途徑，堅(jiān)持以人為本的理念，以穩(wěn)定為主旋律，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境，不斷提高德育工作實(shí)效性，把我校的德育工作推上新的臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高管理育人水平。在校園網(wǎng)上開辟“德育園地”專欄，推薦優(yōu)秀的文章、論文，組織教職工自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、討論，鼓勵(lì)教職工撰寫相關(guān)論文。

2、以安全穩(wěn)定為主旋律，落實(shí)全方位、社會(huì)化育人工作，創(chuàng)建和諧的德育教育校園環(huán)境。

3、進(jìn)一步理解“以人為本”的理念，樹立“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”的觀念，建立融洽和諧的師生關(guān)系。

4、重視樹立學(xué)生誠信人格教育，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神；增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為

榮，失信可恥的道德觀念，做講信用、講道德的人，讓學(xué)生具備健康的人格。

5、以愛國主義教育為主線，開展豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展青春期心理和生理健康教育。

6、健康豐富的校園文化生活，能使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染，營造積極向上的人文氛圍，使校園處處見德育。

7、認(rèn)真落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制，健全完善學(xué)校安全工作制度，加強(qiáng)平安校園建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

8、認(rèn)真抓好各項(xiàng)檢查評(píng)比工作，促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)，規(guī)范學(xué)生的言行，使其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、具體措施

1、召開全校大會(huì)、中層干部會(huì)、各教研室、班主任會(huì)議、行政部門會(huì)議等各層次會(huì)議，將“德育為先”的教育理念貫穿下去。

2、制定本學(xué)期教師、職工行為規(guī)范的重點(diǎn)整改措施，確保切實(shí)落實(shí)，具體為：

（1）教師提前五分鐘進(jìn)課堂，服飾、儀容應(yīng)符合教師形象；行政人員掛牌上崗，注重日常工作的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)、修養(yǎng)的提高；

（2）教師主動(dòng)配合學(xué)生科、班主任管理課堂紀(jì)律，做好考勤，及時(shí)與班主任溝通學(xué)生情況；

（3）教職員工不準(zhǔn)在上班時(shí)間在校QQ群上亂發(fā)與工作無關(guān)的圖、文；

（4）中午十一點(diǎn)三十分以后才能到食堂進(jìn)餐，餐后自覺送回餐具；

（5）按時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議，不準(zhǔn)無故遲到、早退；升旗儀式上不得喧嘩、講話；

（6）不準(zhǔn)在公共場(chǎng)所吸煙。

3、心理咨詢室參與對(duì)問題學(xué)生的后進(jìn)轉(zhuǎn)化工作，組織任課老師聯(lián)合家訪，跟蹤了解，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題，樹立后進(jìn)轉(zhuǎn)化典型。

4、班主任切實(shí)落實(shí)“五個(gè)一”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。采取“一事一議”的形式，利用班會(huì)、座談等形式對(duì)學(xué)生平凡而閃光的小事開展討論，營造積極向上、和諧友愛的校園環(huán)境。

5、校團(tuán)委、學(xué)生科通過舉行各類主題活動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)，廣泛宣傳、倡導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)德育意識(shí)的培養(yǎng)，激勵(lì)他們爭(zhēng)做“德藝雙馨”的藝術(shù)人才。

（1）組織好學(xué)雷鋒活動(dòng)；

（2）紀(jì)念“五。四”運(yùn)動(dòng)九十周年活動(dòng)；

（3）4.23讀書活動(dòng)；

（4）合唱團(tuán)排練相關(guān)的合唱節(jié)目；

（5）組織好每周一次的升旗儀式，對(duì)升旗小組要做出評(píng)分，學(xué)期末進(jìn)行講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)等；

（6）加強(qiáng)對(duì)“武漢精神”的宣傳，舉辦演講比賽或作文競(jìng)賽；

（7）發(fā)揮好廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄的作用；

（8）組織好社團(tuán)活動(dòng)。

三、督導(dǎo)落實(shí)、強(qiáng)化整改

學(xué)校成立以楊菁校長為組長的督導(dǎo)小組，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)的考核，考核成績歸入師德師風(fēng)檔案；對(duì)行政部門進(jìn)行不定期抽查，考核結(jié)果將進(jìn)行通報(bào)。

對(duì)于考核不合格的教師和行政人員，督導(dǎo)組將進(jìn)行誡勉談話，在整改期內(nèi)沒有明顯好轉(zhuǎn)的將責(zé)令下崗。

武漢市藝術(shù)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組2012年3月

第二篇：武漢市藝術(shù)學(xué)校

武漢市藝術(shù)學(xué)校

______至______學(xué)___學(xué)期期

1、數(shù)據(jù)分析

2、文字分析（1）考試內(nèi)容：

（2）試卷情況分析：

（3）學(xué)生掌握情況分析：

（4）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

（5）措施與建議：

授課老師簽名：年 月日時(shí)間：

第三篇：堅(jiān)持以德興校落實(shí)德育為先

堅(jiān)持以德興校落實(shí)德育為先

《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年）》明確提出：堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要堅(jiān)持德育為先、立德樹人。那么怎樣落實(shí)德育為先呢？本文就我校多年的實(shí)踐與思考談點(diǎn)初淺的認(rèn)識(shí)，以求教于同行。

一、樹立“以德興校，德育為先”的辦學(xué)理念

中共中央前總書記胡錦濤同志指出：“在建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過程中，要堅(jiān)持不懈土加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國。”要貫徹落實(shí)“以德治國的思想，實(shí)施德治戰(zhàn)略，就必須從基礎(chǔ)設(shè)施抓起，重點(diǎn)抓中學(xué)，基礎(chǔ)在小學(xué)。小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德情操、心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好道德習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是他們樹立正確人生觀，價(jià)值觀的有利時(shí)期。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住有利時(shí)機(jī)，加強(qiáng)德育，真正落實(shí)德育為的教育方針，把德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，滲透到學(xué)生日常生活的方方面面，把教書和育人有機(jī)結(jié)合起來。

二、建立和完善學(xué)校德育工作機(jī)制

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。德育工作管理是一個(gè)查對(duì)獨(dú)立的工作體系。學(xué)校成立以俗套組長，德育主和少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為副組長，各班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，定期召開會(huì)議研究德育工作，負(fù)責(zé)德育工作計(jì)劃的制定，實(shí)施和管理。

2、建立各種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

1）各班根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》擬訂淘寶店操行評(píng)定細(xì)則，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定。

2）堅(jiān)持每期一次評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”活動(dòng)。

3）堅(jiān)持做好“四比（出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全）”檢查，當(dāng)天公布檢查結(jié)果，周五評(píng)出優(yōu)秀班集體頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

4）堅(jiān)持每期一次“文明班集體”評(píng)選活動(dòng)，并給予大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5）把德育工作績效作為教師綜合評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

三、加強(qiáng)

第四篇：德育為先

教育要以德育為先

——和寮鎮(zhèn)長吉埇小學(xué)創(chuàng)建和寮鎮(zhèn)德育示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

學(xué)校位于和寮鎮(zhèn)南面長吉埇村委，是一所有著光榮革命歷史的老區(qū)學(xué)校。她的前身是一間書塾，創(chuàng)建于1938年秋。學(xué)校原設(shè)在長吉埇村祠堂里，1950年人民政府把這間書塾接管過來，并把校址遷到廣朗塘村祠堂，改名為廣朗塘小學(xué)。1976年，干部、群眾、師生齊動(dòng)手，捐資、捐物把學(xué)校遷到現(xiàn)址建起了兩排磚瓦平房，恢復(fù)原名長吉埇小學(xué)。

學(xué)校占地面積4000多平方米，建筑面積1200多平方米。學(xué)生280人。教職工14人，其中小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師5人；大專學(xué)歷教師9人；中共黨員1人，共青團(tuán)員4人。近年來，我校適齡兒童入學(xué)率100%。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村家庭，其中政府補(bǔ)助困難學(xué)生143人，單親學(xué)生62人，留守學(xué)生64人，孤兒6人，殘疾學(xué)生5人。

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，德育為首，育人為本。學(xué)校堅(jiān)持崇尚民主科學(xué)的管理模式，打造敬業(yè)精神和專業(yè)兼優(yōu)的教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建和諧校園，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)在，我校已形成文明、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，校園文化氛圍越來越濃，成了學(xué)生健康成長的高品位的精神樂園。

德育是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校教育的核心。一年來，我校自始至終緊緊圍繞“內(nèi)修思想，外煉行為”的德育工作目標(biāo)，強(qiáng)

化德育管理，貫徹落實(shí)廣東省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)德育工作驪效評(píng)估的通知》精神，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，取得了顯著成績?，F(xiàn)將我校三年來的德育工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化德育效力，健全德育機(jī)制

（一）確立“學(xué)會(huì)感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的德育理念。

我校為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)，深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，大力加強(qiáng)公民道德教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)現(xiàn)在多數(shù)父母外出打工，造成留守兒童道德缺失，進(jìn)而倦學(xué)、厭學(xué)，跟隨社會(huì)人員到處滋擾生事的現(xiàn)狀，努力拓展德育教育渠道，積極營造有利于學(xué)生健康成長的良好輿論氛圍和校園環(huán)境。從情感教育入手，豐富學(xué)生的情感世界，提升學(xué)生的情感品位，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，提出了“學(xué)會(huì)感恩、感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的德育理念，并取得了一定的成效。

（二）成立德育管理機(jī)構(gòu)，制定德育實(shí)施方案

學(xué)校把德育工作放在學(xué)校管理工作的首位，充分發(fā)揮黨組織在德育工作中的政治核心和監(jiān)督保證作用，建立了校長負(fù)責(zé)制的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立德育處、少先隊(duì)隊(duì)委。校長直接抓德育工作，成立了

校內(nèi)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，涂江英校長任組長、分管德育工作的彭廣雄主任任副組長、其他組員包括大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德老師、班主任等組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)與鎮(zhèn)綜治辦、司法辦、派出所、居委會(huì)等單位密切聯(lián)系，成立了校外德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了鎮(zhèn)司法所所長陳乃裕同志為法制副校長，形成了內(nèi)外結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。工作落實(shí)，踏實(shí)開展，責(zé)任到位，德育管理網(wǎng)絡(luò)健全。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際落實(shí)德育工作法規(guī)細(xì)則，落實(shí)上級(jí)布置的德育工作任務(wù)，每學(xué)年、學(xué)期制訂德育工作計(jì)劃，每學(xué)期召開學(xué)校德育工作會(huì)議不少于4次，每周召開全校班主任會(huì)議，德育活動(dòng)、專題教育有實(shí)施方案和總結(jié)。

二、重視德育過程，強(qiáng)化德育效能

（一）健全德育管理制度，做到制度育人

1，建立全員育人制度。校建立全員育人制度，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)。以課堂教學(xué)為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，將德育工作滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作中。學(xué)校定期考核，育人實(shí)績作為職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)、考核和職務(wù)晉升的條件之一。

2、建立德育表彰制度。學(xué)校設(shè)立多種表彰項(xiàng)目，通過“立形象、樹典型”，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)健康成長。我校制訂了具體的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束前都舉行“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀班干部”、“學(xué)雷鋒積極分子”“衛(wèi)生清潔積極分子”“優(yōu)秀廣播員”等評(píng)選，表彰優(yōu)秀學(xué)生。我校還制訂了切實(shí)可行的先進(jìn)德育

工作者評(píng)選方案，在學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)選先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、先進(jìn)德育工作等，進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。校內(nèi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天輪值，從學(xué)生的課堂課間紀(jì)律、服飾、發(fā)型、言行、交往等方面進(jìn)行檢查評(píng)分，作好記錄，作為對(duì)學(xué)生品德行為綜合評(píng)價(jià)的依據(jù)。

4、建立衛(wèi)生清潔制度。將學(xué)校公共區(qū)域劃分若干區(qū)，包干至三到六年級(jí)各班，要求教室、包干區(qū)每天一小掃，每天有值日領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)分；確立每周三下午第三節(jié)課為衛(wèi)生清潔課，每班徹底清潔教室、包干區(qū)，消除衛(wèi)生死角。學(xué)校衛(wèi)生清潔檢查小組隨即檢查評(píng)分，評(píng)出本周“衛(wèi)生文明班”，發(fā)放流動(dòng)獎(jiǎng)牌，并作為每月“雙優(yōu)班”評(píng)選依據(jù)之一。

5、建立了規(guī)范的升降國旗制度，每周一或重大節(jié)日都舉行規(guī)范、莊嚴(yán)的升旗儀式，國旗下講話以愛國主義教育、感恩教育、養(yǎng)成教育為主題，養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國精神和養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

6、建立了班主任工作例會(huì)制度。雙周一舉行專題會(huì)議研究分析學(xué)生狀況，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向，作好記錄，及時(shí)采取有針對(duì)性的教育措施。

7、建立了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，定期組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、廣闊視野，增長見識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我校還通過各種渠道合理組織學(xué)生的自我服務(wù)性勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)墓婊顒?dòng)。

（二）開設(shè)德育課程，做到課程育人

我校按照國家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊《小學(xué)品德與生活》、《品德與社會(huì)課》、班會(huì)課、感恩專題課、少先隊(duì)活動(dòng)課等課堂教學(xué)，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。我校根據(jù)《小學(xué)德育綱要》和學(xué)生品德形成的規(guī)律，結(jié)合本校感恩教育，制定各年級(jí)德育目標(biāo)，基本內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，下發(fā)到各班級(jí)，進(jìn)行分級(jí)管理。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員分掛到各級(jí)協(xié)助管理，做到層層把關(guān)，使管理落到實(shí)處。

在長期的德育教育實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，要用特有的對(duì)少年兒童進(jìn)行塑造和養(yǎng)成為中心任務(wù)的思想品德教育來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教式的、成人化的思想教育工作，我校在這方面做了大量工作，并取得一定的成效。我校各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透德育意識(shí)強(qiáng)，措施實(shí)，教學(xué)效果明顯。我校根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生的思想現(xiàn)狀和特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，建立了校本感恩德育課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽德育課，參與研究和指導(dǎo)德育課教學(xué)改革，使我校課堂真正成為德育教育的一個(gè)重要陣地。

（三）重視環(huán)境熏陶，潛移默化，做到環(huán)境育人

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境，布局科學(xué)合理，綠樹成蔭，環(huán)境清新。為落實(shí)學(xué)校育人理念，學(xué)校全面開展以儒家思想為主體的《弟子規(guī)》的中華傳統(tǒng)文化感恩教育，開設(shè)專題學(xué)習(xí)會(huì)，要求每位教師、學(xué)生都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，都會(huì)誦背《弟子規(guī)》，會(huì)寫感想，能談感受，會(huì)唱感恩歌曲，成立誦背《弟子規(guī)》百人表演隊(duì)，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并積極落實(shí)到行動(dòng)上。從見面鞠躬打招呼到日常的待人接物，都依照《弟子規(guī)》的文化精華啟迪師生，使校園一片和諧，群

樂融融。近年來，為逐步豐富和完善校園文化內(nèi)涵，在校門口顯眼處掛上“感恩”牌匾，以提示和警醒進(jìn)入學(xué)校的人都要有感恩之心；長廊及走道掛裝《弟子規(guī)》選錄；教室布置國旗、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還有勵(lì)志名言等；另外，精心布置各種宣傳欄、學(xué)生作品展，完善相關(guān)功能場(chǎng)室及各種器材設(shè)備。

以中華傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容的校園文化，讓影響中國數(shù)千年的儒家思想無聲的滋養(yǎng)學(xué)生的成長，達(dá)到了潛移默化的教育效果?，F(xiàn)在，學(xué)校的校園環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風(fēng)貌。

（四）強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)教書育人操守

1、注重師德建設(shè)。學(xué)校組織主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、班主任專業(yè)能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展交流和研討活動(dòng)，每學(xué)期不少于4次，有培訓(xùn)計(jì)劃和方案；專題會(huì)議和師德專題講座，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師牢固樹立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想并取得實(shí)效。

2、注重德育能力的提升。我校制定了《班主任考核辦法》、《班主任工作職責(zé)》、《班主任工作要求》、《績效評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，使班主任工作有章可循，充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍作用。定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互通，提升班主任的管理能力。

3、狠抓班主任工作落實(shí)

（1）、我校注重選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，班級(jí)管理嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)調(diào)細(xì)化管理。每個(gè)班主任都制訂具體的班級(jí)管理措施，激勵(lì)班主任從細(xì)節(jié)抓起，從每一個(gè)學(xué)生抓起，徹底杜絕了因不注意細(xì)節(jié)而發(fā)生意外事故。班主任按規(guī)定做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，學(xué)生操行評(píng)定做到以人為本，體現(xiàn)客觀個(gè)性化。

（2）、學(xué)校要求班級(jí)每月至少召開2次主題班會(huì)，做到內(nèi)容豐富新穎、形式生動(dòng)活潑，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。每個(gè)班集體活動(dòng)內(nèi)容豐富，班級(jí)文化富有特色，各班都搞好班容班貌，使教室的每個(gè)角落都成為德育教育場(chǎng)所。

（3）、班主任采用多種方法與家長密切聯(lián)系，轉(zhuǎn)化教育后進(jìn)生和關(guān)愛留守兒童，做到工作有措施、有行動(dòng)、有檔案。在“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的思想指引下，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、留守兒童的關(guān)愛工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個(gè)別輔導(dǎo)制度，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和關(guān)愛留守兒童工作作為班主任工作和教師教學(xué)工作量化考核重要條件，建立檔案、及時(shí)反饋、定期匯報(bào)轉(zhuǎn)化情況和總結(jié)轉(zhuǎn)化成果。三年來，我校轉(zhuǎn)化工作效果突出，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%以上。

（4）、抓好行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生行為。制定了《學(xué)生日常規(guī)范評(píng)比制度》、《學(xué)生操行評(píng)比制度》、《學(xué)生班級(jí)管理制度》、《“雙優(yōu)”班檢查評(píng)比制度》《好人好事登記制度》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，約束了學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。

班級(jí)采取班主任和班干部共同管理方式，班干部責(zé)學(xué)生日常生活管理，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作引導(dǎo)。同學(xué)之間偶爾發(fā)生的矛盾，因

有班干部和班主任的密切關(guān)注，這些矛盾都能及時(shí)得到化解，三年來沒有發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)行為，現(xiàn)在我校學(xué)生語言文明、舉止規(guī)范有禮，受到廣大家長和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

4、優(yōu)化少先隊(duì)工作

我校一直都重視少先隊(duì)這個(gè)德育教育主陣地，少先隊(duì)組織生活健全活躍，繼續(xù)開展“南粵少年雛鷹行動(dòng)”，我校少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩、富有成效。我們選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，支持少先隊(duì)輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員都年輕有為、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、善于做德育工作的教師擔(dān)任。

5、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教師上墻公示，推介特色經(jīng)驗(yàn)，樹立教師榜樣，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的局面。

（五）科學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育，使德育有保障

疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)校生活和社會(huì)生活能力是我校心理輔導(dǎo)與健康教育的重要內(nèi)容。辦學(xué)初期，學(xué)校就明確了德育工作方向，探索切實(shí)可行的輔導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生年齡特征，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的心理形態(tài)。學(xué)校開設(shè)了，有針對(duì)性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育。心理健康講座由德育組長涂江英或副組長彭廣雄主講。班主任制定《心理咨詢方案》、《心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案》等制度，通過學(xué)生電話、信件、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式有針對(duì)性進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心態(tài)教育。

心理健康教育的系列工作，有效地加強(qiáng)了學(xué)生心理的科學(xué)引導(dǎo)，排除了學(xué)生許多心理障礙和困惑，調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，為學(xué)校落實(shí)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用，使我校的德育工作有了堅(jiān)實(shí)的保障。涂江英校長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫《學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育》的論文獲湛江市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

（六）開展豐富多彩的特色活動(dòng)，寓教于樂，做到活動(dòng)育人 學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)感恩，感恩一切，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的教育理念，積極開展形式多樣各類專題活動(dòng)，潛移默化，寓教于樂。

1、全面開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，學(xué)校大隊(duì)部為全校雛鷹分階段定了“好朋友章”、“手拉手章”、“民族精神章”等，在每個(gè)階段的爭(zhēng)章活動(dòng)中，全校學(xué)生積極參與，在每次爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)階段，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的“雛鷹爭(zhēng)章”表彰大會(huì)，為獲得章的“雛鷹”先鋒頒發(fā)獎(jiǎng)品，促使全體雛鷹都行動(dòng)起來，積極爭(zhēng)章、互章，把自己培養(yǎng)成一名身心健康、全面發(fā)展的好學(xué)。

2、開展全校師生共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》專題教育活動(dòng)。學(xué)校成立學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，德育主任任副組長，其他組員包括大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組每周輪值，每天利用晨會(huì)課，帶領(lǐng)師生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》內(nèi)容，每天四句，積少成多，最終通背全文。其間有原文釋譯，有感想，并要求師生落實(shí)到行動(dòng)上。定期舉行學(xué)習(xí)心得報(bào)告會(huì)，談心得，談體會(huì)，反思自己行為優(yōu)劣，端身姿、正言行。舉辦學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》征文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)作品利用學(xué)校廣播、櫥窗展出，或向縣市級(jí)刊物投稿。同時(shí)聘請(qǐng)關(guān)工委同志現(xiàn)場(chǎng)說教，使感恩教育真

正深入人心，落實(shí)在行動(dòng)上。

3、繼續(xù)開展創(chuàng)“雙優(yōu)”班活動(dòng)。我校每學(xué)期制訂創(chuàng)“雙優(yōu)”活動(dòng)方案，成立值日領(lǐng)導(dǎo)與值日教師結(jié)合的每天輪值檢查評(píng)比制度，重點(diǎn)檢查學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，通過量化，記錄在《校務(wù)日志》，每天評(píng)比公布；結(jié)合每周三的衛(wèi)生清潔評(píng)比，細(xì)化、量化，每月總結(jié)兩項(xiàng)總分前五名的班級(jí)為“雙優(yōu)標(biāo)兵班”，其他的有“雙優(yōu)”班、衛(wèi)生文明班。

4、開展“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，利用每周晨會(huì)、班會(huì)、宣傳欄、廣播站開展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操練；開展“慶國慶”、緬懷革命先輩等愛國主義教育；開展為地震災(zāi)區(qū)捐款、與兄弟學(xué)校貧困學(xué)生“手拉手”、等活動(dòng)，近幾年來，共向汶川、玉樹、貧困學(xué)生、我鎮(zhèn)的因車禍病危的蘇志云老師捐款共計(jì)達(dá)18000多元。

形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，不僅活躍了學(xué)生校園文化生活，而且極大地促進(jìn)了學(xué)校育人工作，營造了良好的知恩、感恩氛圍。

（七）確保德育經(jīng)費(fèi)投入

1、保障德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。我校確保德育經(jīng)費(fèi)的投入，每年德育經(jīng)費(fèi)占生均公用經(jīng)費(fèi)每年都超過12%。德育課題研究、德育表彰、德育專干與班主任及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的培訓(xùn)交流、專題教育活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)都有經(jīng)費(fèi)保障。

2、完善德育場(chǎng)所建設(shè)

三年來，我校投入大量的德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)良好的升旗場(chǎng)地，校園醒目處《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《萬里長城》、《十不準(zhǔn)》等大型壁畫、建有宣傳櫥窗、學(xué)生作品展示臺(tái)、“感恩牌匾”，建好規(guī)范的隊(duì)部室和黨支部活動(dòng)室；教室有“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”、國旗及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、勵(lì)志名言等文化建設(shè)，黑板報(bào)定期更換內(nèi)容，營造良好的班級(jí)文化氛圍。

（八）凝聚教育合力，強(qiáng)化育人意識(shí)

1、家校合作。我校建立學(xué)校、家庭、社會(huì)各方溝通的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長委員會(huì)，定期召開會(huì)議，共同商討孩子的成長、學(xué)校的發(fā)展；成立家長學(xué)校，定期召集家長開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”等探討活動(dòng)；每學(xué)期召開家長會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的情況和學(xué)校的要求；舉行感恩親子活動(dòng)；規(guī)范落實(shí)《家訪制度》，開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時(shí)、有效且有針對(duì)性地開展家校互動(dòng)工作。

2、社區(qū)合力。我校聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法所陳乃裕所長為法制副校長，法制副校長和鎮(zhèn)關(guān)工委同志經(jīng)常到校指導(dǎo)，為我校的德育工作發(fā)揮積極作用。三年來，我校一方面加強(qiáng)校園德育陣地建設(shè)，如校內(nèi)設(shè)有宣傳欄、墻報(bào)欄、紅領(lǐng)巾廣播站、閱覽室、隊(duì)部室等，另一方面與鎮(zhèn)司法機(jī)關(guān)、派出所、居委會(huì)掛鉤，共建安全文明校園，取得了很好的效果?，F(xiàn)在，我校周邊有良好的文化氛圍，治安狀況良好。

通過幾年的家校緊密聯(lián)系和社區(qū)教育緊密工作，學(xué)校營造出一個(gè)內(nèi)容豐富、充滿活力的育人環(huán)境，學(xué)校德育工作形成了一股強(qiáng)大的合力，育人工作效果更加明顯。

三、辛勤付出，育人效果顯著

（一）學(xué)生素質(zhì)全面提高

1．學(xué)生品行得到優(yōu)化。以“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)感恩”為中心任務(wù)的育人工作，凸現(xiàn)了我校突出的教育質(zhì)量，為學(xué)校的快速發(fā)展起到非常重要作用。三年來，我校法紀(jì)教育成績顯著，“學(xué)雷鋒積極分子”、“三好學(xué)生”占80%以上，全校學(xué)生的操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)90﹪，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀(jì)錄，形成了文明有禮、遵紀(jì)守法、好學(xué)上進(jìn)、知恩感恩的良好校風(fēng)。

2．學(xué)業(yè)成績?nèi)嫣岣?。我校升中考成績輝煌：每年升中考試，我校升中均是鎮(zhèn)的小學(xué)升中考試優(yōu)勝單位。合格率、優(yōu)分率穩(wěn)居和寮鎮(zhèn)的前列。

3．學(xué)生綜合能力得到提升。

（二）教師教育工作成績突出、碩果累累

三年來，先后有38人次被評(píng)為鎮(zhèn)、學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”、“先進(jìn)教師”。其中彭廣雄老師榮獲湛江市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、林榮紅老師被評(píng)為廉江市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、林燕老師獲廉江市教師現(xiàn)場(chǎng)編寫教案二等獎(jiǎng)。

全校教師共撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)論文達(dá)100多篇。許多論文在鎮(zhèn)交流中獲得好評(píng)。

（三）德育特色彰顯，社會(huì)普遍認(rèn)可

在先進(jìn)育人理念指引下，學(xué)校通過實(shí)施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內(nèi)學(xué)生懂得知恩、感恩，同學(xué)之間、師生之間文

明有禮，互敬互愛；課室、宿舍、校園處處干凈整潔，同學(xué)們個(gè)個(gè)性情活潑開朗；學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣得到培養(yǎng)和規(guī)范，學(xué)習(xí)方法和生活常識(shí)得到不斷豐富；生活能力得到鍛煉和逐步提高。近三年來學(xué)校無發(fā)生校方責(zé)任公共安全事故和學(xué)生傷害事故，從沒發(fā)生過學(xué)生由于心理失衡而導(dǎo)致的傷害事故，無出現(xiàn)學(xué)生長期沉溺于網(wǎng)吧涉足黃、賭、毒現(xiàn)象，師生違法犯罪率為零。家長普遍認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校后，文明禮儀、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面有了較大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

四、存在問題及努力方向

在上級(jí)教育主管部門的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的努力，我校的德育工作取得了一定的成績，但也存在一些問題：

1、教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不均衡，整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。

2、不良的社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。以上這些都增加了學(xué)校德育工作的難度。

今后，我們要繼續(xù)完善德育教育機(jī)制，以師德教育為載體，在教師隊(duì)伍中進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)和貫徹，統(tǒng)一教師的教育思想，增強(qiáng)教師的育人意識(shí)；做常、做細(xì)學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確指引，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

我校按照《廣東省中小學(xué)德育工作評(píng)估指標(biāo)》的要求，對(duì)近三年來的德育工作進(jìn)行了認(rèn)真、客觀的總結(jié)，經(jīng)對(duì)照自查、自評(píng)：5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)獲得78分，總評(píng)分獲得265分。據(jù)此，我們認(rèn)為，我校至少達(dá)到了《廣東省中小學(xué)德育工作評(píng)估指標(biāo)》中規(guī)定的“縣（市、區(qū)）德育達(dá)標(biāo)學(xué)校” 的條件。敬請(qǐng)?jiān)u估組的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的德育工

作進(jìn)行考核評(píng)定，并誠懇接受、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)評(píng)估組的意見。

第五篇：武漢市藝術(shù)學(xué)校全宗介紹

武漢市藝術(shù)學(xué)校全宗介紹

（1951.3—2013.12）

一、歷史簡況

早在1951年3月, 為落實(shí)中央政務(wù)院“改人、改戲、改制”努力培養(yǎng)戲曲藝術(shù)接班人的戲改方針, 由中南局文化部文藝處主持籌建中南戲曲學(xué)校, 后交中南文藝學(xué)院管理, 更名為中南文藝學(xué)院附屬中南戲曲學(xué)校，是當(dāng)時(shí)全國七所戲曲學(xué)校之一，1952年4月停辦。

1953年6月11日,根據(jù)武漢市人民政府文化事業(yè)管理局簽發(fā)的【53】文化戲字第595號(hào)文批準(zhǔn),并函請(qǐng)武漢市教育局備案,成立武漢市戲曲學(xué)校,隸屬于武漢市文化局直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校制定了以培養(yǎng)“具有為人民服務(wù)的思想,繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族戲曲優(yōu)良傳統(tǒng)的楚、漢劇演員”為宗旨的教學(xué)方針,并組織和實(shí)施教學(xué)。1959年4月1日,根據(jù)武漢市委宣傳部下發(fā)的“宣干丙字第1011號(hào)”文件精神,武漢市戲曲學(xué)校更名為武漢市藝術(shù)學(xué)校。1961年重新恢復(fù)“武漢市戲曲學(xué)校”校名。1962年底,根據(jù)上級(jí)精神“一省只能保留一所戲曲學(xué)校”的原則,武漢市戲曲學(xué)校的建制被取消。

黨的十一屆三中全會(huì)的和煦陽光,使戲曲教育得以復(fù)蘇,為了改變“藝術(shù)教育停滯,人才斷層”的局面,1979年4月28日,根據(jù)湖北省革命委員會(huì)鄂革文(1979)43號(hào)文：經(jīng)研究,同意恢復(fù)武漢市戲劇藝術(shù)學(xué)校。后經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn),以“武漢市戲劇學(xué)?！睘樾Ｃ?。

1987年為改變戲曲藝術(shù)困境,學(xué)校決定從單一的戲曲教育格局逐步向綜合性的藝術(shù)教育轉(zhuǎn)換,為適應(yīng)改革發(fā)展形勢(shì)的需要，1987年12月21日,經(jīng)武 漢市教委武教計(jì)(1987)109號(hào)文批復(fù),同意批準(zhǔn)武漢市戲劇學(xué)校更名為武漢市藝術(shù)學(xué)校。

二、主要工作業(yè)績

從1951年3月籌建中南戲曲學(xué)校, 到現(xiàn)在的武漢市藝術(shù)學(xué)校,已經(jīng)走過了62年的歷程,經(jīng)歷了四個(gè)主要發(fā)展歷史時(shí)期。

（一）中南戲曲學(xué)校時(shí)期(1951.3---1952.4)。建校初期學(xué)校狠抓籌建工作,一切從零開始,成立機(jī)構(gòu)，設(shè)立藝教委員會(huì)，聘任校長,確定辦公地址,申辦各項(xiàng)手續(xù)，招收兩科學(xué)生,舉行開學(xué)儀式，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，聘請(qǐng)專業(yè)教師，狠抓基本功訓(xùn)練和專業(yè)技能的提高,重視教學(xué)實(shí)習(xí)。在梅蘭芳、程硯秋、周信芳等藝術(shù)大師的關(guān)心、支持和推薦下，一批京劇著名表演藝術(shù)家先后來校任教，本地藝術(shù)家也在校兼職任教。在教學(xué)中，選擇的劇目多為傳統(tǒng)的、能見藝術(shù)功底的劇目，如京劇《二進(jìn)宮》、《斷太后》，楚劇《百日緣》、《送香茶》等。經(jīng)過近一年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)、排練劇目就達(dá)四十多個(gè)。學(xué)校教學(xué)時(shí)間雖然不長，但是培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的藝術(shù)人才，如京劇藝術(shù)家王碗華、楚劇藝術(shù)家榮明詳、作曲家胡鑫等,曾任武漢市文化局主管專業(yè)的副局長李志高、肖毅勤等都啟蒙于中南戲校。

（二）武漢市戲曲學(xué)校時(shí)期(1953.6----1962年底)。這一時(shí)期學(xué)校隸屬于武漢市文化局直接領(lǐng)導(dǎo),首先成立戲校籌備委員會(huì)，到各劇團(tuán)聘請(qǐng)專業(yè)教師、引進(jìn)文化課教師,招收漢、楚兩科學(xué)生，增設(shè)兩科音樂班,進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，制定教學(xué)方針、教學(xué)計(jì)劃。1954年底,根據(jù)中國文化部在北京召開的《第一次全國戲曲學(xué)校教學(xué)會(huì)議》精神,我校重點(diǎn)調(diào)整了政治思想教育及文化課 程的比重,并普遍開設(shè)了初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及戲劇史、戲劇理論常識(shí)等課程。在專業(yè)教學(xué)上,加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。同時(shí),實(shí)行系統(tǒng)的課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則。在思想政治方面,學(xué)生完成了政治理論課程的學(xué)習(xí),經(jīng)常參加勞動(dòng),具備了一定的政治覺悟；在文化方面，學(xué)生完成了初中至中專的文化課程及專業(yè)史論課程；在專業(yè)上，學(xué)生具備了較扎實(shí)的基本功。1956年底，在湖北省文化廳舉辦的第一次戲曲匯演中,五三級(jí)楚、漢兩科的學(xué)生參加了匯演,其功底和演出水平均受到與會(huì)專家的稱贊。1958年，學(xué)校實(shí)行勤工儉學(xué)，成立了“武漢市戲曲學(xué)校實(shí)驗(yàn)漢劇團(tuán)”“武漢市戲曲學(xué)校實(shí)驗(yàn)楚劇團(tuán)”，進(jìn)行巡回演出，共計(jì)852場(chǎng)，觀眾達(dá)67萬人之多，彌補(bǔ)了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

1959年4月，武漢市戲曲學(xué)校更名為武漢市藝術(shù)學(xué)校，同年6月，為解決武漢市漢劇院和楚劇團(tuán)人才青黃不接的燃眉之急，兩科學(xué)生提前畢業(yè)，分配到市漢劇院和市楚劇團(tuán)工作，為武漢市藝術(shù)團(tuán)體注入新鮮血液。

1961年重新恢復(fù)“武漢市戲曲學(xué)校”校名，1962年底根據(jù)上級(jí)精神停辦，但三科教學(xué)建制仍然保留并轉(zhuǎn)到市屬三個(gè)戲曲團(tuán)體作為附屬實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)。在這一階段的教學(xué)中，學(xué)校建立了一套行政管理和教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，后勤組織下鄉(xiāng)、下廠、下部隊(duì)勞動(dòng)鍛煉、實(shí)習(xí)演出活動(dòng)，并排練了一批高質(zhì)量的現(xiàn)代戲，如京劇《草原英雄小姐妹》、漢劇《革命自有后來人》、楚劇《江姐》等。

（三）武漢市戲劇學(xué)校時(shí)期（1979.4----1987.12）。為了改變“藝術(shù)教育停滯，人才斷層”的局面，湖北省革命委員會(huì)下文，同意恢復(fù)武漢市戲劇學(xué)校。市文化局組建籌備班子，采取“系統(tǒng)辦學(xué)，各藝術(shù)團(tuán)體分擔(dān)”的方針，一邊招生，一邊由京、漢、楚各劇團(tuán)抽調(diào)師資力量，在各劇團(tuán)人力物力的支 持下，籌辦過渡校舍，恢復(fù)教學(xué)工作，白手起家，除重點(diǎn)辦好京、漢、楚等戲曲專業(yè)外還將說唱、歌劇、木偶、豫劇、評(píng)劇等市屬隨團(tuán)的專業(yè)班納入學(xué)校管理。

學(xué)校辦學(xué)過程雖然條件艱苦，但教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)藝的積極性異常高漲，酷暑嚴(yán)夏頂著烈日練三伏，數(shù)九寒冬迎著風(fēng)雪練三九。學(xué)校始終如一貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的又紅又專的戲劇人才。

在教學(xué)上，政治、文化和專業(yè)史論課程各占總課時(shí)的三分之一。學(xué)校提倡“教戲育人”，各科設(shè)輔導(dǎo)員一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的生活管理及業(yè)余課堂的組織，把德育教育滲透到課堂內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域。

在專業(yè)教學(xué)上，重點(diǎn)抓了四個(gè)方面的工作：抓教材建設(shè)，成立了各專業(yè)學(xué)科的教材研究組；抓教學(xué)難點(diǎn)，成立戲曲嗓音教學(xué)研究組；抓尖子人才，抓藝術(shù)實(shí)踐。

從1979年至1986年，學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生近400名，分別分配到武漢市屬各藝術(shù)院團(tuán)，改變了戲曲人才“青黃不接，人才斷層”的狀況。

（四）武漢市藝術(shù)學(xué)校時(shí)期(1987.12----2009.11)。1987年,適應(yīng)市場(chǎng)需求，同時(shí)改變戲曲藝術(shù)的被動(dòng)局面,學(xué)校決定將單一的戲曲教學(xué)格局,逐步向綜合性藝術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)換。1987年12月經(jīng)市教委批復(fù)，“武漢市戲劇學(xué)校”改名為“武漢市藝術(shù)學(xué)?！保瑘?zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。

更名后的學(xué)校不斷拓寬教學(xué)領(lǐng)域,，一方面抓好“黃陂、漢陽、新洲三縣楚劇定向班”的教學(xué)工作；同時(shí)拓展多種專業(yè)學(xué)科的藝術(shù)教育,先后開設(shè)舞蹈、聲樂、器樂、雜技、戲劇表演、木偶、美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與表演、音樂 劇等十余個(gè)專業(yè),并逐步建立起各學(xué)科的專業(yè)教學(xué)班子。隨著學(xué)校的發(fā)展,在全面規(guī)劃綜合型藝術(shù)學(xué)校的拓展方向,教育體制的改革,師資隊(duì)伍的培養(yǎng),生源的數(shù)量,質(zhì)量,辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)模式等方面,學(xué)校都作出精心、全面的規(guī)劃及部署。

學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)專業(yè)技能強(qiáng)、素質(zhì)高的教師、專家來校任教、講學(xué)。注重本校教師，特別是青年教師學(xué)歷和專業(yè)技能的提高，分期、分批選派教師到專業(yè)院校進(jìn)修深造，使學(xué)校的師資力量不斷增強(qiáng)，同時(shí)培養(yǎng)了一批有較強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力的“雙師型”教師和學(xué)科帶頭人。

學(xué)校的教學(xué)在確保傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量前提下，逐步向多種專業(yè)門類的教育學(xué)科推進(jìn),開設(shè)了舞蹈班、聲器樂班、美術(shù)班、戲表班、木偶班、雜技班等。同時(shí)還與武漢大學(xué)、華師大聯(lián)合開辦(編導(dǎo))中文專修班、表演舞蹈大專班，畢業(yè)學(xué)生共計(jì)169名。1999年經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn),將武漢市文化局幼兒園并入市藝校,成立武漢市藝術(shù)學(xué)校附屬幼兒園,開設(shè)幼兒、少兒藝術(shù)培訓(xùn)。至此 ,市藝校初步形成以中專教育為主體，大專、少兒教育相補(bǔ)充,學(xué)歷與非學(xué)歷教育相結(jié)合的綜合性多形式多層次的辦學(xué)格局。

學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)管理中的重中之重,狠抓“系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化”的教學(xué),成立“藝教委員會(huì)”與“教學(xué)研究室”,逐步建立健全完善的教學(xué)管理制度和完整的教學(xué)文件,使所有的專業(yè)做到教學(xué)有大綱,上課有教案,考核有標(biāo)準(zhǔn),評(píng)分有依據(jù)。同時(shí)鼓勵(lì)教師參與藝術(shù)研究，2012年音樂、美術(shù)、服模專業(yè)還編制了校本教材。幾年來,我校教師參與省、市文化主管部門組織編寫的實(shí)施性教學(xué)大綱近60余部,滿足了本校各專業(yè)教學(xué)的需要,同時(shí)有《中國舞專業(yè)芭蕾課基本訓(xùn)練實(shí)施性大綱》等七部教學(xué)文卷,已作 為省文化系統(tǒng)中專實(shí)施性教學(xué)大綱,學(xué)校的教學(xué)工作在科學(xué)化、規(guī)范化軌道上有序運(yùn)行。

2008年，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師生思想道德教育，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重中之重。首先成立德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)小組，校長楊菁親任組長，副書記、副校長任副組長；結(jié)合師生的思想實(shí)際，開展豐富多彩的德育教學(xué)活動(dòng)；開辟宣傳專欄，將師德師風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)等在校園網(wǎng)上公布宣傳；組織《四季講堂》、《校園大講堂》，請(qǐng)教育界知名教授、本校資深教師授課；開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己，從而激勵(lì)師生參與學(xué)校管理的積極性，思想精神面貌為之一新。

為不斷開闊師生的視野, 學(xué)校將交流活動(dòng)向外輻射。從1988年7月開始至2013年已有26年的歷史,學(xué)校與美國奧古斯塔納大學(xué)建立了一年一度的友好交流關(guān)系，多次接待美、日、法、德、英、朝鮮、韓國、泰國、越南、臺(tái)灣、新加坡、香港等境內(nèi)外賓客。在校內(nèi)為他們舉辦各種演出活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)組織學(xué)生走向國際舞臺(tái)。從1996年開始，五千多名師生中有百余人到國外演出、教學(xué)交流,學(xué)校的教學(xué)氛圍日益活躍。

六十多年來,學(xué)校已成為武漢市各專業(yè)文藝團(tuán)體培養(yǎng)輸送后備人才的基地,輸送專業(yè)畢業(yè)生近五千余名,他們大多數(shù)已成為文藝院團(tuán)的中堅(jiān),有的在世界級(jí)大賽中獲得大獎(jiǎng),有的榮獲國家級(jí)最高藝術(shù)獎(jiǎng)“文華獎(jiǎng)”“梅花獎(jiǎng)”,多名學(xué)生在省、市各類文藝比賽中嶄露頭角。

三、全宗檔案內(nèi)容成分介紹

2005年3月,武藝校發(fā)【2005】1號(hào)文,為加強(qiáng)全校檔案的綜合管理,經(jīng)校黨委研究決定,成立武漢市藝術(shù)學(xué)校綜合檔案室。至今,市藝校綜合檔案室 藏有文書、教學(xué)、藝術(shù)、學(xué)籍、教師業(yè)務(wù)、科技、聲像、電子、會(huì)計(jì)、實(shí)物等十個(gè)門類的檔案(載體)共計(jì)22690卷（件、卷、盒、張、盤）。

(一)文書檔案。文書檔案共有6701卷,其中永久1659卷,長期1199卷, 短期2502卷，30年474卷,10年867卷。全屬武漢市藝術(shù)學(xué)校所形成的有保存利用價(jià)值的文件材料,按、保管期限進(jìn)行分類,并以保管期限為主,結(jié)合文件內(nèi)容、責(zé)任者、時(shí)間進(jìn)行組卷。在案卷排列上區(qū)分保管期限,按順序排列。即先排列永久類、再排列長期類（30年）、最后排列短期類（10年）。

永久：主要包括本校機(jī)構(gòu)設(shè)置，撤并更名、人員編制、干部任免、啟用印章、目標(biāo)任務(wù)、職工錄用、勞動(dòng)工資、職稱評(píng)審、福利待遇、死亡撫恤、教學(xué)評(píng)估、表彰、處分的通知、決定及會(huì)議記錄，工作總結(jié)、簡介、組織沿革、大事記等具有永久保存價(jià)值的文件材料。

長期（30年）：主要包括上級(jí)部門、本校制發(fā)的決議、決定、條例、制度、辦法、本校工會(huì)、共青團(tuán)工作要點(diǎn)總結(jié)、校刊、校訊、招生簡章、教職工教育等在一定時(shí)期內(nèi)具有保存價(jià)值的文件材料。

短期（10年）：主要包括上級(jí)、本校治安、信訪、普法等一般性的通知、通報(bào)在短期內(nèi)具有保存價(jià)值的文件材料。

(二)教學(xué)檔案,按、保管期限進(jìn)行分類,并結(jié)合文件內(nèi)容進(jìn)行組卷,區(qū)分保管期限,按順序排列,共計(jì)1794卷，其中：永久358卷，長期759卷,短期676卷。主要包括教學(xué)管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、教學(xué)大綱、計(jì)劃總結(jié)、專業(yè)課教學(xué)綜合質(zhì)量分析、文化課教學(xué)綜合質(zhì)量分析及師生獲獎(jiǎng)、處分情況等具有保存價(jià)值的文件材料。(三)、藝術(shù)檔案。按、問題分類,以問題為主進(jìn)行組卷，并按順序排列，共計(jì)711卷。主要包括劇本、曲譜；學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐；本校舞臺(tái)美術(shù)材料、書畫及寫生，各專業(yè)基礎(chǔ)理論基本常識(shí)、表演技巧等具有保存價(jià)值的文件材料。

(四)學(xué)籍檔案。采用教學(xué)——問題分類法,以問題為主,結(jié)合專業(yè)班級(jí)等特征組卷。然后按不同保管期限排列,自1979年至2012年,共計(jì)257卷。主要包括本校錄取新生名冊(cè)、學(xué)籍名冊(cè)、學(xué)生名冊(cè)、畢業(yè)生名冊(cè)、學(xué)生高考就業(yè)一覽表、畢業(yè)生高考錄取通知書、畢業(yè)生學(xué)籍卡片等具有保存價(jià)值的文件材料。

(五)教師業(yè)務(wù)檔案,以人名為保管單位(盒),按教研室結(jié)合專業(yè)技術(shù)職務(wù)編號(hào)排列，共66盒。分為五類：綜合類、教學(xué)類、創(chuàng)作類、業(yè)績類、綜合類。主要包括個(gè)人業(yè)務(wù)簡歷、鑒定、職評(píng)、聘任；教學(xué)類：典型教案、自編教材、輔導(dǎo)材料、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)競(jìng)賽成果及校內(nèi)外對(duì)教師的反映、評(píng)價(jià)；創(chuàng)作類：教師發(fā)表的文章、作品及社會(huì)評(píng)價(jià)；業(yè)績類：本人的先進(jìn)事跡材料及獲獎(jiǎng)證書等具有保存價(jià)值的文件材料。

(六)科技檔案。分為基建和設(shè)備儀器兩個(gè)二級(jí)類目,其中：基建檔案按工程項(xiàng)目分別裝盒,作為永久保管；設(shè)備檔案按儀器的類型分別裝盒，作為長期保管，共計(jì)91盒?？萍紮n案分為二類：基建類設(shè)備類，基建類主要包括本校關(guān)于基建工程的請(qǐng)示、批復(fù)、預(yù)決算等綜合性文件材料、工程技術(shù)管理、工程質(zhì)量保證、工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定等資料及圖紙、土地使用證。設(shè)備類主要包括本校教學(xué)辦公購置的各種儀器、設(shè)備的說明書、圖紙、合格證、安裝調(diào)試報(bào)告，維修記錄及隨機(jī)工具。(七)聲像檔案。分為照片、錄音、錄像三個(gè)二級(jí)類目,其中照片按時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容分別裝冊(cè),編寫相冊(cè)目錄，共計(jì)6511張。錄音、錄像分別按時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容編流水號(hào),并編制案卷目錄，共計(jì)1054盤。主要包括錄音錄像類，照片類。錄音、錄像類是指因教學(xué)需要為各專業(yè)購置的錄音、錄像帶；本校在藝術(shù)交流、重大活動(dòng)中形成的錄音、錄像帶。照片類包括領(lǐng)導(dǎo)視察、各類活動(dòng)、外事交流，專業(yè)教學(xué)等形成的照片。

(八)電子檔案,。分為文本文件、圖像文件、圖形文件、影像文件、聲音文件五大類，按結(jié)合內(nèi)容編制流水號(hào)，共計(jì)2311盤。主要包括本校發(fā)文備份、校志、簡訊、新校址設(shè)計(jì)方案、外事活動(dòng)、電子照片、各類演出、重大活動(dòng)形成的光盤及電子照片。

(九)會(huì)計(jì)檔案。分為會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證及其它。在分類整理上,是按類別、按不同的保管期限、按分別裝盒,從1979年至2011年,共收集會(huì)計(jì)檔案2610卷，其中：憑證1805卷，報(bào)表652卷，賬簿153卷。

(十)實(shí)物檔案。分為獎(jiǎng)牌、證書、獎(jiǎng)杯、錦旗、印章、字畫和其它類七個(gè)二級(jí)類目,分別按順序編制流水號(hào)，共455卷。