第一篇：行為問題作業(yè)

行為問題作業(yè)

簡答題：、什么是教師行為問題，教師問題行為包括哪些？

答：教師在教育教學(xué)過程中，對其教育對象所發(fā)生的各種有違教育要求和教育規(guī)律，影響學(xué)生身心健康，甚至對其造成嚴(yán)重傷害、損失的那些不適當(dāng)?shù)幕蜻^激的教育行為。

（一）體罰行為

（二）侮辱行為

（三）告狀行為

（四）壓制行為、教師應(yīng)如何學(xué)會心理健康的自我維護？

教師要避免體罰行為，還應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，因此，作為教師要學(xué)會心理健康的自我維護。(1)要干一行，愛一行。(2)放下權(quán)威身份，能夠和學(xué)生積極地溝通交流。

(3)學(xué)會彈性工作。(4)保持充實、和睦的家庭生活。

(5)別排斥去看心理醫(yī)生。、對于教師問題行為應(yīng)該如何應(yīng)對，應(yīng)采取怎樣措施？

（1.）樹立現(xiàn)代的教育理念（2）、提高自身職業(yè)道德素質(zhì)（3）、增強法制觀念

(4)學(xué)會心理健康的自我維護。（5）培養(yǎng)良好的性格。

思考題：、針對社會上出現(xiàn)的教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象你是怎么看待的，這樣的做法對嗎，怎樣的做法能夠真正幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題？

答：不對，（1）要寬容學(xué)生（2）.要尊重學(xué)生，包括尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，尊重學(xué)生的個人感受、獨特體驗。（3）批評學(xué)生要講究藝術(shù)。（4）注意語言表達(dá)。、教師的問題行為對學(xué)生心理健康有著怎樣的影響？

答：教師的問題行為影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果小學(xué)生的厭惡學(xué)習(xí)、恐懼學(xué)校，有些情況下與教師有關(guān)。有的教師忽視學(xué)生的個性差異，使用過激的語言，對成績差的學(xué)生冷淡，處理事情不公平等，致使一些學(xué)生的心理受到傷害。這樣勢必會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，也必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（1）可導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張，而且容易使學(xué)生養(yǎng)成撒謊的行為習(xí)慣，甚至可導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)。（2）也有可能錯過了處理問題的最佳時機，而且也容易導(dǎo)致師生的矛盾。（3）也可能出現(xiàn)對教師的報復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)心每一個學(xué)生，與每一個學(xué)生的內(nèi)在潛能。要對學(xué)生赴有關(guān)融和諒解的情懷，考慮學(xué)生可能采取與自己不同的觀察視角，感受并欣賞這種差異，尊重學(xué)生的好奇心和思想開放，寬容學(xué)生的

第二篇：行為醫(yī)學(xué)作業(yè)

關(guān)于行為醫(yī)學(xué)的感悟

對于行為醫(yī)學(xué)，感覺很陌生，以前也沒怎么聽說過有這一門學(xué)科，也可能是自己的接觸面不夠廣，在任選的時候看到了這門學(xué)科，覺得很新奇，于是就選了。

學(xué)了之后，發(fā)現(xiàn)這個課程有有趣，老師上課的時候舉了很生動的例子，一般情況下我都是不會整堂課都集中精神聽課的，但是聽這個課例外了，覺得比聽專業(yè)課還有意思。可能是自己有點用專業(yè)精神對待業(yè)余愛好了，在以前的認(rèn)識當(dāng)中，生病就是身體有異常，不舒服，未曾想過行為的異常也是病，在以往的認(rèn)識當(dāng)中，自閉癥、強迫癥等都不知道是什么病，應(yīng)該分在那一類，學(xué)了之后就知道，這些都是行為異常，明確了分類，對以前學(xué)的專業(yè)知識也有了很大的幫助。

我覺得上這個課最大的收獲就是對自己以前想不明白的事情現(xiàn)在能想明白了，啟發(fā)也很大，其實說道感想，個人覺得上課了就上了，也沒啥大的想法，就知識面廣了，而且上課的時候也開心了，上課也看了及格電影，以前看電影的時候也看過類似的，不過看完就沒想過那么多的事情，經(jīng)過老師一分析，好像是很有道理的，在娛樂的同時也要學(xué)習(xí)，人之所以能區(qū)別與其他的生物，因為人有很強的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力以及能動性。其實說道能動性，一直覺得是一個很神奇的詞語。解釋了人與其他生物的區(qū)別。后面想想，覺得這個神奇的詞語的含義是來自于人賦予的，于是覺得人才是最神奇的。

其實說下來，用官方的說法，行為醫(yī)學(xué)就是研究和發(fā)展關(guān)于行為科學(xué)中與健康和疾病有關(guān)的知識和技術(shù),并把這些知識和技術(shù)應(yīng)用于疾病的診斷、防治和康復(fù)的一門多學(xué)科領(lǐng)域。行為醫(yī)學(xué)作為一門與多個學(xué)科相關(guān)的交叉性學(xué)科，覆蓋面寬，應(yīng)用范圍廣，目前，行為醫(yī)學(xué)的研究已涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、流行病學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、疾病防治、醫(yī)學(xué)教育、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)哲學(xué)以及健康教育等領(lǐng)域。看著好多，其實我發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)里面學(xué)過的當(dāng)中，很少有單獨提出行為醫(yī)學(xué)的，可能是講求的是整體吧，每個病癥都有對應(yīng)的行為異常，并沒有西醫(yī)分得那么的細(xì)。

研究了行為醫(yī)學(xué)，應(yīng)該會讓人更注意行為異常，在我看來，行為醫(yī)學(xué)，應(yīng)該就是四診中的“望診”所看到的行為異常，在結(jié)合其他三診資料，就能更好的治療病人。

在網(wǎng)上查了一下，人類46.7%的疾病均與自身生活習(xí)慣、行為方式等密切相關(guān)。在我國，占前三位死因順位的心血管疾病、腦血管疾病和腫瘤的病因中，人類的生活方式和行為因素已超過生物因素、環(huán)境因素而成為第一位與死亡有關(guān)的重要因素。社會在發(fā)展，進(jìn)步，現(xiàn)在正在發(fā)展治未病，以后行為醫(yī)學(xué)應(yīng)該更有用處的，存在的就是合理的。

上課的時候也看了電影，感覺就是，有的行為異常的人都很危險，特別是精神病人，有的攻擊性很強，莫名其妙就會瘋狂起來。也看到了刮痧，這個電影給人的感覺就是，文化底蘊不同，對醫(yī)學(xué)的看法也不同，西方人太強調(diào)外在的藥物，對利用本身的身體來抵抗生病顯得很不理解。同時也是文化不同的悲哀吧。

其實個人覺得，醫(yī)學(xué)隨著學(xué)習(xí)的深入，感覺越來越博大精深了，包羅萬象，也許窮盡一生也學(xué)習(xí)不完，要在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加的努力了。

第三篇：幼兒問題行為分析

幼兒園小班孩子“愛咬人”的案例分析和教學(xué)反思

以前在幼兒園實習(xí)時，碰到過一個很喜歡咬人的小女孩，在一次晨間活動中，主班老師安排幼兒進(jìn)行自由活動，一開始，大家玩的都很好，每人都選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行玩耍，這時牛牛跑過來對我說：“老師，小米咬我”，我一看，牛牛的小臉上被咬了一個明顯的“牙印”，對于這樣的“投訴”已經(jīng)不止一次了，老師也多次和她的家長進(jìn)行了交流與溝通，希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習(xí)慣。

案例分析：

小米屬于外向型的小女生，但也特別的喜歡被人寵愛，每天總是抱著老師和媽媽，不肯放手，老師走到哪，就跟到哪，但在活動中，的確非常喜歡咬小朋友，對于自己的“東西”格外小心，不許別人碰觸。

家庭原因分析1．家長過分溺愛。小米的爸爸媽媽屬于晚來得子，非常嬌慣、放縱孩子。想玩什么就玩什么，想要什么就買什么，如果家長不同意，小米就會咬人、大聲叫嚷甚至躺在地上打滾，父母最后都是以妥協(xié)結(jié)束。由此看來，家庭的教養(yǎng)方式在客觀上強化了小米的咬人行為。

2．家庭成員要求不一致。當(dāng)孩子犯錯誤時，往往會出現(xiàn)“爸爸打、媽媽護、爺爺奶奶打圓場”的局面。

3．早期生活環(huán)境的影響。小米小時候一直由奶奶帶，很少和別的小朋友一起玩耍。偶爾和別人一起玩，卻每次都會發(fā)生爭搶玩具的情況，最后不是把人咬了就把人打了。家里的表哥和小米一起玩時被他咬了，奶奶不但不對其進(jìn)行批評教育，而且還夸小米“真厲害”。由此，他也嘗到了咬人就能得到我想要的東西的甜頭。小米每次咬人都能達(dá)到滿足自己需要的目的，客觀上強化了他的這種不良行為，不良行為也隨著強化次數(shù)的增加而鞏固，從而形成習(xí)慣性咬人的問題。

從生理上說，孩子在2-3個月時會有一個“口欲期”，在這一階段，孩子會通過口咬去接觸外界事物，從而獲得一種滿足，如果這時，家長阻止了孩子的這種行為，在二三歲甚至更長的時間里，孩子會養(yǎng)成“愛咬人”“愛啃指甲”的行為，有時成年后也會出現(xiàn)這種情況。

二三歲的幼兒還處于模仿期，情緒很不穩(wěn)定，易激動，當(dāng)小米與別人掙搶玩具時，自然的就習(xí)慣用“咬”去解決問題。

教育措施（教育效果）

1、與家長溝通，請家長配合我們，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不對的。

2、告知家長，孩子可能處于“口欲期”，可以在家中讓幼兒用一些滿足咬的替代品，如磨牙棒等。

3、教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的游戲活動空間，避免孩子情緒太易激動而發(fā)生爭執(zhí)咬人事件。

第四篇：員工作業(yè)行為監(jiān)督管理制度

員工作業(yè)行為監(jiān)督管理制度

一、目的

通過對員工作業(yè)行為的監(jiān)督控制管理，達(dá)到控制因人為因素而造成的不安全事故。

二、范圍

適用本公司范圍內(nèi)所有工作時間內(nèi)作業(yè)員工行為管理。

三、職責(zé)

3.1 公司各部門應(yīng)對自己所管轄區(qū)域內(nèi)非正常作業(yè)的員工安全負(fù)責(zé)。3.2 作業(yè)員工必須對整個作業(yè)過程、工作時間內(nèi)行為負(fù)責(zé)。

四、管理要求

通過對不安全行為的檢查(互檢、自檢、抽檢)、觀察預(yù)警、識別研究、評審等，控制不安全行為。4.1不安全行為檢查

（a）人力行政部門是安全監(jiān)督檢查機構(gòu)，負(fù)責(zé)對全公司生產(chǎn)過程中各類人員不安全行為進(jìn)行有效的監(jiān)督檢查管理。各級部門管理人員對員工不安全行為均負(fù)有監(jiān)督檢查、糾正的義務(wù)?，F(xiàn)場作業(yè)中首先要確保個人按章作業(yè)，同時也要互相監(jiān)督提醒其他人員不違章作業(yè)。（b）檢查的辦法為定期檢查和動態(tài)檢查相結(jié)合，定期檢查原則上每月一次，遇有特殊情況增加檢查頻率時具體調(diào)整；動態(tài)檢查由專職安監(jiān)員、兼職安全員在作業(yè)時段內(nèi)不定時的對各作業(yè)點進(jìn)行巡回檢查，檢查要覆蓋生產(chǎn)全過程、全方位。

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第1頁（c）定期檢查每月與專業(yè)檢查相結(jié)合，具體由生產(chǎn)部和設(shè)備科召集，對專業(yè)檢查項目和人員進(jìn)行分工安排。

（d）動態(tài)檢查除公司領(lǐng)導(dǎo)及各業(yè)務(wù)部門、專職人員日常隨機進(jìn)行檢查外，需要時組織突擊抽查，具體由公司安委會辦公室組織，檢查成員根據(jù)檢查范圍和專業(yè)由組織人隨時召集有關(guān)業(yè)務(wù)部門人員機動性的組合。

（e）不定期檢查要重點突出中夜班的檢查，由生產(chǎn)部門內(nèi)部組織檢查。

（f）檢查必須對照《安全操作規(guī)程》、《員工作業(yè)行為管理制度》、《危險作業(yè)安全管理制度》、《崗位責(zé)任制》等進(jìn)行。

（g）檢查重點要放在易發(fā)生不安全行為的作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點監(jiān)控。（h）對檢查中發(fā)現(xiàn)的不安全作業(yè)行為，應(yīng)現(xiàn)場予以糾正，并根據(jù)情節(jié)給予當(dāng)事人及責(zé)任單位處罰，情節(jié)嚴(yán)重的不安全行為組織進(jìn)行責(zé)任追究，嚴(yán)格按《安全管理制度》執(zhí)行，并及時通報全公司。（i）對檢查中發(fā)現(xiàn)的重大不安全行為，涉及人身安全或者作業(yè)區(qū)域存在無法保證人員安全的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令從危險區(qū)域內(nèi)撤出作業(yè)人員，暫時停產(chǎn)或者停止一切作業(yè)活動。

（j）生產(chǎn)部經(jīng)理是生產(chǎn)第一責(zé)任人每周牽頭組織一次定期針對現(xiàn)場不安全行為的糾正巡查工作，巡查要覆蓋所管轄區(qū)域生產(chǎn)作業(yè)全過程、全方位。

（k）班組長負(fù)責(zé)對每班人員的作業(yè)行為不定時的進(jìn)行巡回檢查，特別對重點的崗位、關(guān)鍵的作業(yè)環(huán)節(jié)要采取重點監(jiān)控。對本單位不安全

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第2頁 行為人員要給予處理，對情節(jié)嚴(yán)重的不安全行為要上報生產(chǎn)部進(jìn)行處理。

（l）車間要建立自查記錄，要詳細(xì)記錄檢查時間、存在問題、整改責(zé)任人、整改措施、整改期限及復(fù)查整改落實情況。車間要建立人員不安全行為管理臺帳，對不安全行為要有分析改進(jìn)計劃。

（m）班組長為本班安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要隨時了解掌握本班員工的工作生活情況，察覺他們工作中的情緒變化。不定時對全班人員作業(yè)行為進(jìn)行抽查，不時提出要求，提醒注意事項，超前控制不安全行為和事故的發(fā)生。

（n）班組成員要相互關(guān)照，發(fā)現(xiàn)不安全行為立即給予警告或提醒，必要時要進(jìn)行強行制止。班組作業(yè)崗位各自分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確，又相互制約，必須形成無隱患、無缺陷、無違章的作業(yè)氛圍。（o）每月班組要在車間管理人員的指導(dǎo)下開展一次安全活動，組織討論安全工作中存在的問題，對日常作業(yè)中的不安全行為班組成員要客觀的指出，力求今后工作中杜絕。

（p）生產(chǎn)部每月召開一次不安全行為管理分析會，對本部門出現(xiàn)的不安全行為從制度、崗位職責(zé)、人員家庭因素等方面進(jìn)行分析，并制定切實可行的整改防范措施。

（q）各級管理人員對人員不安全行為等日常檢查要使用文明用語，檢查要遵循平等、尊重員工的原則，不能給被檢違章人員造成心理壓力，避免因心理因素引發(fā)二次違章造成事故。

（r）各部門對每次檢查出的人員不安全行為以文字形式上報人力行

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第3頁 政部，由人力行政部建立臺帳，具體要對不安全行為人員姓名、所在單位、違章時間、違章情況、處理結(jié)果等情況詳細(xì)記錄在案。4.2員工不安全行為觀察與預(yù)警

健全不安全行為的管理機制，通過觀察及預(yù)警，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施予以制止或糾正不安全行為，降低不安全行為的發(fā)生率。（a）針對新上崗、經(jīng)常出錯、喜歡冒險等容易出現(xiàn)不安全行為的員工，各單位要制定作業(yè)任務(wù)觀察計劃，并按計劃實施。

（b）由單位的管理人員按照規(guī)程、任務(wù)工序?qū)τ^察對象的作業(yè)全過程進(jìn)行觀察。

（c）觀察時要根據(jù)編制的觀察表進(jìn)行，確認(rèn)作業(yè)過程中存在的不安全行為并詳細(xì)記錄。

（d）觀察結(jié)束后，與作業(yè)人員進(jìn)行溝通和交流，將觀察結(jié)果進(jìn)行分析和評價，提出控制措施和處理意見。

（e）班組要按擬定的控制措施進(jìn)行分解落實，限期糾正，對于當(dāng)時不能立即整改的，要采取有針對性的預(yù)防措施。

（f）在不安全行為管理例會上，對發(fā)生頻率高、危險性高、涉及到多工種的不安全行為進(jìn)行重點通報，明確不安全行為的糾正焦點，積極組織開展專項整治活動，及時扭轉(zhuǎn)不安全行為頻發(fā)的趨勢。（g）通過征集和民主討論，掌握易于操作、切實有效的工作方法，不斷改進(jìn)不安全行為的管理工作。4.3員工不安全行為識別及控制

（a）行為痕跡主要是看不安全行為發(fā)生后是否可追溯。有痕不安全

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第4頁 行為的特點是：人員發(fā)生不安全行為在一定時間內(nèi)會留下一定的行為痕跡；無痕不安全行為的特點是：只有在行為發(fā)生的過程中才能發(fā)現(xiàn)，而不會留下可追溯的痕跡。

（b）針對不安全行為痕跡的特點，對于無痕不安全行為的管理控制必須要加強現(xiàn)場的監(jiān)督檢查，加大對不安全行為的處罰打擊力度。（c）對于有痕不安全行為的管理，各級管理人員現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)不安全的行為痕跡后，要立即通知當(dāng)班安監(jiān)員、跟班人員到現(xiàn)場進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定。

（d）車間安全員到現(xiàn)場后，要及時聯(lián)系責(zé)任區(qū)域帶班長到現(xiàn)場，根據(jù)現(xiàn)場不安全行為的痕跡，落實具體的責(zé)任人及責(zé)任區(qū)班組長。對于痕跡的認(rèn)定存在技術(shù)難度的，要通知公司技術(shù)部、設(shè)備科等生產(chǎn)技術(shù)部門人員到現(xiàn)場進(jìn)行認(rèn)定。

（e）對于一般的不安全行為，按照不安全行為處罰條例給予責(zé)任人相應(yīng)的處罰處理。對可能造成人身傷害事故及重大以上機電運輸事故的不安全行為，組織進(jìn)行責(zé)任追究落實，并下發(fā)通報進(jìn)行處理。（f）各專業(yè)檢查人員，必須對所管范圍進(jìn)行經(jīng)常性抽查，及時準(zhǔn)確進(jìn)行不安全行為痕跡識別，對易發(fā)生事故地段要重點監(jiān)督，對有不安全行為跡象的人員進(jìn)行特別關(guān)注，反復(fù)提醒警告。

（g）對不安全行為的痕跡識別主要管理部門為人力行政部，要建立“三違”及事故管理臺帳，劃分不安全行為類別，通過對不安全行為的研究，找出不安全行為發(fā)生的規(guī)律，制定相應(yīng)的控制管理措施。4.4員工不安全行為記錄、評審

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第5頁 a人力行政部每月對各單位員工出現(xiàn)的不安全行為進(jìn)行匯總，分析不安全行為發(fā)生的原因及規(guī)律，采取針對性的控制措施。

b通過每月召開的安全例會及人力行政部針對不安全行為情況的動態(tài)分析等管理審查，尋找工作上的差距，提出具體的糾正不安全行為的措施。

c每年底對不安全行為發(fā)生的原因進(jìn)行討論，找出不安全行為引發(fā)的心理狀態(tài)，掌握發(fā)生的規(guī)律，為制定控制措施提供依據(jù)。

d人力行政部每年底對全公司不安全行為管理情況進(jìn)行綜合審查，對于管理制度、措施、檢查考核等存在的不足之處，進(jìn)行修訂完善和改進(jìn)。

e日常員工安全行為規(guī)范按照《員工主要不安全行為表現(xiàn)及其分類表》執(zhí)行，各級管理人員根據(jù)實際情況要不斷進(jìn)行補充完善。

五、員工不安全行為積分考核辦法

為了激勵員工自覺做出安全行為，對員工不安全行為實行扣分積分考核。5.1扣分標(biāo)準(zhǔn)

員工基礎(chǔ)安全分為10分。根據(jù)《員工主要不安全行為表現(xiàn)考核表》，對各類不安全行為進(jìn)行量化考核，每發(fā)生一次可能導(dǎo)致特大風(fēng)險的不安全行為扣5分；每發(fā)生一次可能導(dǎo)致重大風(fēng)險的不安全行為扣4分；每發(fā)生一次可能導(dǎo)致中等風(fēng)向的不安全行為扣3分；每發(fā)生一次可能導(dǎo)致一般風(fēng)險的不安全行為扣2分；每發(fā)生依稀可能導(dǎo)致低風(fēng)險的不安全行為扣1分。

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第6頁 5.2扣分方式

按照扣分標(biāo)準(zhǔn)和不安全行為性質(zhì)，對責(zé)任人進(jìn)行累計扣分考核，動態(tài)監(jiān)查。凡出現(xiàn)不安全行為，除罰款、待崗培訓(xùn)處理外，根據(jù)違章情況進(jìn)行考核扣分。

5.3不同分值等級相應(yīng)處罰標(biāo)準(zhǔn)

a.對于扣1分的不安全行為，對責(zé)任人并處100元的罰款，對車間負(fù)有直接管理責(zé)任的管理人員罰款50元。

b.對于扣2分的不安全行為，對責(zé)任人并處200元的罰款，對車間負(fù)有直接管理責(zé)任的管理人員罰款100元。

c.對于扣3分的不安全行為，對責(zé)任人并處300元的罰款，對車間負(fù)有直接管理責(zé)任的管理人員罰款200元。

d.不安全行為扣分累計達(dá)到4分人員定為“一類不安全人員”，并處500元的罰款，停止工作，離崗培訓(xùn)7天，對部門、車間負(fù)有直接管理責(zé)任的管理人員罰款300元。

e.不安全行為扣分累計達(dá)到5分人員定為“二類不安全人員”，并處800元的罰款，停止工作，離崗培訓(xùn)15天，對部門、車間負(fù)有直接管理責(zé)任的管理人員罰款500元。

f.并處1000元罰款的人，停止工作，離崗培訓(xùn)30天。

g.不安全行為扣分累計超過10分，上報公司人力資源部給予不安全行為人員開除或解除勞動合同處理。5.4不安全行為扣分考核方法

a.全公司不安全行為積分管理由公司辦公室統(tǒng)一負(fù)責(zé)。辦公室建立不

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第7頁 安全行為人員檔案，專人負(fù)責(zé)積分登記，每月公布一次扣分積分情況。b.積分情況同時記錄在個人安全資格證扣分記錄內(nèi)。對達(dá)到警戒線的個人立即進(jìn)行強制性培訓(xùn)。

c.連續(xù)一年未發(fā)生不安全行為的特種作業(yè)人員給予_ 200_元的獎勵，非特種作業(yè)人員給予_100___元獎勵；對于連續(xù)未發(fā)生不安全行為的特種作業(yè)人員每增加一年獎勵金額遞增100元，非特種作業(yè)人員遞增50元。

d.對于每發(fā)生一次不安全行為的人員，全年安全獎按30％扣除兌現(xiàn)。

5.5崗位考核標(biāo)準(zhǔn) 5.5.1考核說明：

a.每月由單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織各班組人員進(jìn)行依稀考核，打分時以班組長對組內(nèi)人員日常工作表現(xiàn)的評價為基礎(chǔ)，結(jié)合被考核人在單位的整體表現(xiàn)，進(jìn)行綜合打分，考核得分與被考核人的當(dāng)月安全結(jié)構(gòu)工資相掛鉤。

b.考核在80分以上不獎不罰，考核在80分以下，每低10分扣除工資總額的20％。

c.由于自身不安全行為造成人身事故和重大非傷亡事故的員工，其它項不再進(jìn)行考核打分，安全管理考核項總分按零分記分。

六、相關(guān)記錄

6.1 《員工主要不安全行為表現(xiàn)及其分類表》

有限公司

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第五篇：員工作業(yè)行為監(jiān)督管理制度

員工作業(yè)行為監(jiān)督管理制度

一、目的

通過對員工作業(yè)行為的監(jiān)督控制管理，達(dá)到控制因人為因素而造成的不安全事故。

二、范圍

適用本公司范圍內(nèi)所有工作時間內(nèi)作業(yè)員工行為管理。

三、職責(zé)

3.1 公司各部門應(yīng)對自己所管轄區(qū)域內(nèi)非正常作業(yè)的員工安全負(fù)責(zé)。3.2 作業(yè)員工必須對整個作業(yè)過程、工作時間內(nèi)行為負(fù)責(zé)。

四、管理要求

通過對不安全行為的檢查(互檢、自檢、抽檢)、觀察預(yù)警、識別研究、評審等，控制不安全行為。4.1不安全行為檢查

（a）人力行政部門是安全監(jiān)督檢查機構(gòu)，負(fù)責(zé)對全公司生產(chǎn)過程中各類人員不安全行為進(jìn)行有效的監(jiān)督檢查管理。各級部門管理人員對員工不安全行為均負(fù)有監(jiān)督檢查、糾正的義務(wù)?，F(xiàn)場作業(yè)中首先要確保個人按章作業(yè)，同時也要互相監(jiān)督提醒其他人員不違章作業(yè)。（b）檢查的辦法為定期檢查和動態(tài)檢查相結(jié)合，定期檢查原則上每月一次，遇有特殊情況增加檢查頻率時具體調(diào)整；動態(tài)檢查由專職安監(jiān)員、兼職安全員在作業(yè)時段內(nèi)不定時的對各作業(yè)點進(jìn)行巡回檢查，檢查要覆蓋生產(chǎn)全過程、全方位。

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第1頁（c）定期檢查每月與專業(yè)檢查相結(jié)合，具體由生產(chǎn)部和設(shè)備科召集，對專業(yè)檢查項目和人員進(jìn)行分工安排。

（d）動態(tài)檢查除公司領(lǐng)導(dǎo)及各業(yè)務(wù)部門、專職人員日常隨機進(jìn)行檢查外，需要時組織突擊抽查，具體由公司安委會辦公室組織，檢查成員根據(jù)檢查范圍和專業(yè)由組織人隨時召集有關(guān)業(yè)務(wù)部門人員機動性的組合。

（e）不定期檢查要重點突出中夜班的檢查，由生產(chǎn)部門內(nèi)部組織檢查。

（f）檢查必須對照《安全操作規(guī)程》、《員工作業(yè)行為管理制度》、《危險作業(yè)安全管理制度》、《崗位責(zé)任制》等進(jìn)行。

（g）檢查重點要放在易發(fā)生不安全行為的作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點監(jiān)控。（h）對檢查中發(fā)現(xiàn)的不安全作業(yè)行為，應(yīng)現(xiàn)場予以糾正，并根據(jù)情節(jié)給予當(dāng)事人及責(zé)任單位處罰，情節(jié)嚴(yán)重的不安全行為組織進(jìn)行責(zé)任追究，嚴(yán)格按《安全管理制度》執(zhí)行，并及時通報全公司。（i）對檢查中發(fā)現(xiàn)的重大不安全行為，涉及人身安全或者作業(yè)區(qū)域存在無法保證人員安全的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令從危險區(qū)域內(nèi)撤出作業(yè)人員，暫時停產(chǎn)或者停止一切作業(yè)活動。

（j）生產(chǎn)部經(jīng)理是生產(chǎn)第一責(zé)任人每周牽頭組織一次定期針對現(xiàn)場不安全行為的糾正巡查工作，巡查要覆蓋所管轄區(qū)域生產(chǎn)作業(yè)全過程、全方位。

（k）班組長負(fù)責(zé)對每班人員的作業(yè)行為不定時的進(jìn)行巡回檢查，特別對重點的崗位、關(guān)鍵的作業(yè)環(huán)節(jié)要采取重點監(jiān)控。對本單位不安全

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第2頁 行為人員要給予處理，對情節(jié)嚴(yán)重的不安全行為要上報生產(chǎn)部進(jìn)行處理。

（l）車間要建立自查記錄，要詳細(xì)記錄檢查時間、存在問題、整改責(zé)任人、整改措施、整改期限及復(fù)查整改落實情況。車間要建立人員不安全行為管理臺帳，對不安全行為要有分析改進(jìn)計劃。

（m）班組長為本班安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要隨時了解掌握本班員工的工作生活情況，察覺他們工作中的情緒變化。不定時對全班人員作業(yè)行為進(jìn)行抽查，不時提出要求，提醒注意事項，超前控制不安全行為和事故的發(fā)生。

（n）班組成員要相互關(guān)照，發(fā)現(xiàn)不安全行為立即給予警告或提醒，必要時要進(jìn)行強行制止。班組作業(yè)崗位各自分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確，又相互制約，必須形成無隱患、無缺陷、無違章的作業(yè)氛圍。（o）每月班組要在車間管理人員的指導(dǎo)下開展一次安全活動，組織討論安全工作中存在的問題，對日常作業(yè)中的不安全行為班組成員要客觀的指出，力求今后工作中杜絕。

（p）生產(chǎn)部每月召開一次不安全行為管理分析會，對本部門出現(xiàn)的不安全行為從制度、崗位職責(zé)、人員家庭因素等方面進(jìn)行分析，并制定切實可行的整改防范措施。

（q）各級管理人員對人員不安全行為等日常檢查要使用文明用語，檢查要遵循平等、尊重員工的原則，不能給被檢違章人員造成心理壓力，避免因心理因素引發(fā)二次違章造成事故。

（r）各部門對每次檢查出的人員不安全行為以文字形式上報人力行

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第3頁 政部，由人力行政部建立臺帳，具體要對不安全行為人員姓名、所在單位、違章時間、違章情況、處理結(jié)果等情況詳細(xì)記錄在案。4.2員工不安全行為觀察與預(yù)警

健全不安全行為的管理機制，通過觀察及預(yù)警，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施予以制止或糾正不安全行為，降低不安全行為的發(fā)生率。（a）針對新上崗、經(jīng)常出錯、喜歡冒險等容易出現(xiàn)不安全行為的員工，各單位要制定作業(yè)任務(wù)觀察計劃，并按計劃實施。

（b）由單位的管理人員按照規(guī)程、任務(wù)工序?qū)τ^察對象的作業(yè)全過程進(jìn)行觀察。

（c）觀察時要根據(jù)編制的觀察表進(jìn)行，確認(rèn)作業(yè)過程中存在的不安全行為并詳細(xì)記錄。

（d）觀察結(jié)束后，與作業(yè)人員進(jìn)行溝通和交流，將觀察結(jié)果進(jìn)行分析和評價，提出控制措施和處理意見。

（e）班組要按擬定的控制措施進(jìn)行分解落實，限期糾正，對于當(dāng)時不能立即整改的，要采取有針對性的預(yù)防措施。

（f）在不安全行為管理例會上，對發(fā)生頻率高、危險性高、涉及到多工種的不安全行為進(jìn)行重點通報，明確不安全行為的糾正焦點，積極組織開展專項整治活動，及時扭轉(zhuǎn)不安全行為頻發(fā)的趨勢。（g）通過征集和民主討論，掌握易于操作、切實有效的工作方法，不斷改進(jìn)不安全行為的管理工作。4.3員工不安全行為識別及控制

（a）行為痕跡主要是看不安全行為發(fā)生后是否可追溯。有痕不安全

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第4頁 行為的特點是：人員發(fā)生不安全行為在一定時間內(nèi)會留下一定的行為痕跡；無痕不安全行為的特點是：只有在行為發(fā)生的過程中才能發(fā)現(xiàn)，而不會留下可追溯的痕跡。

（b）針對不安全行為痕跡的特點，對于無痕不安全行為的管理控制必須要加強現(xiàn)場的監(jiān)督檢查，加大對不安全行為的處罰打擊力度。（c）對于有痕不安全行為的管理，各級管理人員現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)不安全的行為痕跡后，要立即通知當(dāng)班安監(jiān)員、跟班人員到現(xiàn)場進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定。

（d）車間安全員到現(xiàn)場后，要及時聯(lián)系責(zé)任區(qū)域帶班長到現(xiàn)場，根據(jù)現(xiàn)場不安全行為的痕跡，落實具體的責(zé)任人及責(zé)任區(qū)班組長。對于痕跡的認(rèn)定存在技術(shù)難度的，要通知公司技術(shù)部、設(shè)備科等生產(chǎn)技術(shù)部門人員到現(xiàn)場進(jìn)行認(rèn)定。

（e）對于一般的不安全行為，按照不安全行為處罰條例給予責(zé)任人相應(yīng)的處罰處理。對可能造成人身傷害事故及重大以上機電運輸事故的不安全行為，組織進(jìn)行責(zé)任追究落實，并下發(fā)通報進(jìn)行處理。（f）各專業(yè)檢查人員，必須對所管范圍進(jìn)行經(jīng)常性抽查，及時準(zhǔn)確進(jìn)行不安全行為痕跡識別，對易發(fā)生事故地段要重點監(jiān)督，對有不安全行為跡象的人員進(jìn)行特別關(guān)注，反復(fù)提醒警告。

（g）對不安全行為的痕跡識別主要管理部門為人力行政部，要建立“三違”及事故管理臺帳，劃分不安全行為類別，通過對不安全行為的研究，找出不安全行為發(fā)生的規(guī)律，制定相應(yīng)的控制管理措施。4.4員工不安全行為記錄、評審

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第5頁 a人力行政部每月對各單位員工出現(xiàn)的不安全行為進(jìn)行匯總，分析不安全行為發(fā)生的原因及規(guī)律，采取針對性的控制措施。

b通過每月召開的安全例會及人力行政部針對不安全行為情況的動態(tài)分析等管理審查，尋找工作上的差距，提出具體的糾正不安全行為的措施。

c每年底對不安全行為發(fā)生的原因進(jìn)行討論，找出不安全行為引發(fā)的心理狀態(tài)，掌握發(fā)生的規(guī)律，為制定控制措施提供依據(jù)。

d人力行政部每年底對全公司不安全行為管理情況進(jìn)行綜合審查，對于管理制度、措施、檢查考核等存在的不足之處，進(jìn)行修訂完善和改進(jìn)。

e日常員工安全行為規(guī)范按照《員工主要不安全行為表現(xiàn)及其分類表》執(zhí)行，各級管理人員根據(jù)實際情況要不斷進(jìn)行補充完善。

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