第一篇：厚德育人 構(gòu)建規(guī)范行為養(yǎng)成教育的長效機(jī)制

厚德育人 構(gòu)建規(guī)范行為養(yǎng)成教育的長效機(jī)制

重慶市江南職業(yè)學(xué)校高維仲

關(guān)鍵詞：注重 建立 推行強(qiáng)化依托

德育工作是學(xué)校的首要工作，它貫穿教育教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，德育工作的好壞是衡

量一所學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展的必要的條件。我校始終堅(jiān)持“教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生做事”的育人理念，在不斷的研究與實(shí)踐中，我校的德育工作取得了明顯的效果，2005年我校還被重慶市人民政府評(píng)為“重慶市安全文明校園”。在德育研究與德育工作中我們主要做了以下幾方面的工作：

一、注重學(xué)期兩頭的教育，抓好學(xué)生的穩(wěn)定工作

如何保證生員的穩(wěn)定是大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校目前面臨的最嚴(yán)峻的問題之一。如何讓學(xué)生安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，這是值得我們德育管理工作者深思的問題。我們認(rèn)為抓好學(xué)生的開學(xué)教育和期末的離校教育是其中的關(guān)鍵。在開學(xué)階段，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性教育，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活，適應(yīng)學(xué)校的管理，掌握新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)期末，以激勵(lì)為主，通過各種評(píng)優(yōu)、評(píng)先、表彰活動(dòng)的開展，讓學(xué)生對自己充滿信心，以達(dá)到穩(wěn)定的效果。

1、建立規(guī)范的入學(xué)教育制度

（1）對新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)

為了讓新生更快的適應(yīng)學(xué)校的生活、適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，我校對每期入校新生均要進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練。通過軍事訓(xùn)練和軍事知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高思想政治覺悟，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)和吃苦耐勞的精神，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)教育

俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。每個(gè)學(xué)校都擁有一套與之適合的管理辦法或制度。如果學(xué)生不清楚學(xué)校的管理制度，那么在以后的學(xué)習(xí)、生活中就有可能做出與制度相悖的事情，所以我們在每期的開始都要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生知道哪些該做、怎么去做、哪些不該做、為什么不能做，讓學(xué)生理解到學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，并認(rèn)真、自覺的遵守這些制度，適應(yīng)學(xué)校的管理。通過教育，讓學(xué)生在腦海中形成遵規(guī)守紀(jì)的概念，以營造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，并為以后加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)紀(jì)律的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)前景的教育

要使學(xué)生學(xué)好自己的專業(yè)，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，首先得讓學(xué)生喜歡自己的專業(yè)。為此，學(xué)校教科處、專業(yè)部、外事處組織相關(guān)的人員對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展前景及其就業(yè)形勢進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，以保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情努力的去學(xué)習(xí)，為真正地將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)技能性人才打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）了解學(xué)生的個(gè)性，建立學(xué)生的個(gè)人檔案

老師作為學(xué)校管理的執(zhí)行者，要想管理好自己的學(xué)生，首先得了解自己的學(xué)生。根據(jù)我校的實(shí)際

1情況，結(jié)合入學(xué)報(bào)到、新生軍訓(xùn)，我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生建立了一份《學(xué)生個(gè)人成長檔案》，檔案中涉及學(xué)生的姓名、年齡、政治面貌、家庭地址、家庭背景及其個(gè)性、特長、成長記錄等，全面的了解學(xué)生，以便在以后教育教學(xué)過程中做到因材施教、有的放矢。同時(shí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生制定好自己的發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生在以后的學(xué)生、生活中向著自己的既定目標(biāo)不斷的前進(jìn)。

2、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理解決兩種關(guān)系

我校生員現(xiàn)狀的特點(diǎn)是：一廣、二差、三多、四特殊。

一是學(xué)生來自的地域廣。目前，我校學(xué)生來自重慶、四川、貴州、云南、新疆等省、市、區(qū)的65個(gè)地市縣。

二是學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)差。由于生員地域廣，存在各地的教育資源和教育水平的差距，因此，學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊。目前，愿意就讀中職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)都是初中階段的學(xué)習(xí)差生、或問題行為學(xué)生、或中考失敗的落榜生，還有部份是未讀完初中的輟學(xué)生。

三是民族成份多?，F(xiàn)在我校學(xué)生中有8個(gè)民族成份，少數(shù)民族的學(xué)生人數(shù)達(dá)到150余人，其中有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生中就有5個(gè)以上的民族。

四是特殊班級(jí)（90%以上的男生或女生）多，是我校的最大特點(diǎn)之一。由于學(xué)生對專業(yè)的選擇，在一些專業(yè)，造成男女比例嚴(yán)重失調(diào)，甚至出現(xiàn)單性班級(jí)。特殊班級(jí)占全校學(xué)歷班的72%。

針對以上特點(diǎn)，我們在學(xué)期開學(xué)階段主要引導(dǎo)學(xué)生處理好的兩種關(guān)系：

一是教育引導(dǎo)學(xué)生處理好“新舊”生之間的關(guān)系，提倡以“老”帶“新”，以“老”幫“新”，通過開展新舊學(xué)生座談會(huì)，新舊學(xué)生聯(lián)誼晚會(huì)等不同形式的活動(dòng)，讓新舊學(xué)生在暢談理想、暢談人生的活動(dòng)中建立相互理解，相互信任的關(guān)系，消除新生對舊生的恐懼心理，舊生對新生的防范心理，使新舊生出現(xiàn)一種和諧的關(guān)系。

二是引導(dǎo)學(xué)生正確處理好“區(qū)域性”關(guān)系。我們提出“棄小家、融大家、共創(chuàng)江南未來”的口號(hào)，針對學(xué)生各方面的差異，我們首先引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變家的概念，走出小家庭，進(jìn)入學(xué)校，是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活的第一步，是進(jìn)入社會(huì)的前奏，正確的看待和處理自己的家和學(xué)校這個(gè)“家”中間存在的差異，適應(yīng)新的生活環(huán)境，正確的應(yīng)對各種關(guān)系。讓他們從相逢到相識(shí)，從相識(shí)到相知，從相知到理解，從理解到信任，最后達(dá)到和諧相處。學(xué)生正確處理好這兩種關(guān)系，才能真正融入這個(gè)江南職業(yè)學(xué)校這個(gè)大“家庭”中，安心的學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)。

3、在期末階段，對學(xué)生進(jìn)行形勢教育，如就業(yè)前景、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，并做好評(píng)優(yōu)、評(píng)先與表彰工作

（1）邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述學(xué)校目前的發(fā)展，闡述學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，讓全校師生了解學(xué)校目前的發(fā)展形勢和近期的發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生對學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

（2）以外事處牽頭組織專題講座，向全校師生宣傳各專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)形勢，讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)充滿信心。并結(jié)合實(shí)習(xí)、就業(yè)中的成功典型，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)。

（3）認(rèn)真組織好各種評(píng)優(yōu)、評(píng)先活動(dòng)，完善各種表彰，切實(shí)讓學(xué)生有成就感，并對自己充滿信心，對未來充滿希望。

二、建立健全各種機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)制度，使德育工作規(guī)范化

我校工作始終堅(jiān)持以德育為首，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作高度重視，建立了以校長為組長、分管校長為副組長的校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)德育領(lǐng)導(dǎo)辦公室，由學(xué)生處具體執(zhí)行；同時(shí)在每個(gè)專業(yè)部也建立了相應(yīng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由專業(yè)部部長任組長，專業(yè)部德育干事任副組長，并由學(xué)生處負(fù)責(zé)聯(lián)系和指導(dǎo)；在教學(xué)班中，形成以班主任為德育教育核心，科任教師參與并分擔(dān)德育教育任務(wù)的德育教育機(jī)制。這樣，使我校的德育工作形成了上下一心、齊抓共管的良好局面。

近兩年來，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為“十禁止”》、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理制度》、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校學(xué)生請銷假暫行規(guī)定》、《學(xué)生公寓管理制度》及其處理意見、《重慶市江南職業(yè)學(xué)校校園綠化、美化管理制度》等制度，這些制度的建立，既明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師各自的責(zé)任，又使學(xué)生明確了自己該怎樣去遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自己該怎么去做，哪些該做，哪些不該做。這就使我們的德育工作有章可行，有據(jù)可依。

三、推行“活動(dòng)育人”的育人理念

強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能固然重要，但不能忽略學(xué)生的生活。生活中的點(diǎn)滴，或許會(huì)對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生影響，更甚者會(huì)影響學(xué)生的一生。作為學(xué)校既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要考慮學(xué)生在校的生活。我校推行“活動(dòng)育人”的育人理念，努力營造高品位的校園文化氛圍，豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中陶冶自己的情操、鍛煉自身的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、發(fā)展自我，全面地提高自已的綜合能力。學(xué)校以大型活動(dòng)為主，專業(yè)部活動(dòng)為輔，開展各種活動(dòng)。此外，學(xué)校還采取走出去，請進(jìn)來的活動(dòng)形式，與周邊兄弟學(xué)校開展多種形式的聯(lián)誼活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。

四、強(qiáng)化各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

每當(dāng)學(xué)校迎來一批批入學(xué)的新生時(shí)，作為一個(gè)從事職業(yè)教育的工作者，內(nèi)心對他們充滿了期待，他們都將成為祖國未來的建設(shè)者，然而，他們當(dāng)中不少又如此令人擔(dān)憂。他們或許遭父母埋怨，或許被老師漠視，或許受同學(xué)歧視，或許不思進(jìn)取，長期帶著后進(jìn)生的帽子，他們帶著中考失意的陰影，低頭走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的大門……

面對這些孩子，我們不得不思考，在他們的心底，他們最需要的是什么，是期待，是激勵(lì)，是喚醒，是那個(gè)曾經(jīng)錯(cuò)失的自信天堂！“給我一個(gè)支點(diǎn)，可以撬起整個(gè)地球”是阿基米德的科學(xué)名言，同樣發(fā)掘出我們學(xué)生的閃光點(diǎn)，將能撐起一片自信的天空。有了自信，他們就可以楊起風(fēng)帆，找準(zhǔn)方向，前行……

激勵(lì)是教育過程中的一項(xiàng)重要手段，針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們做了以下工作：

1、從學(xué)生干部著手，提倡以點(diǎn)帶面

表揚(yáng)為主，以鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生干部的管理意識(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生干部在管理過程中，體會(huì)到成就感。定期組織學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括工作紀(jì)律、工作態(tài)度、工作方法等方面，及時(shí)肯定學(xué)生干部在管理過程中取得的成績，并定期開展學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)、表彰活動(dòng)，樹立先進(jìn)的典型。如果一個(gè)學(xué)生干部能夠帶動(dòng)十個(gè)學(xué)生，那么全體學(xué)生干部就能帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生群體。這樣就能形成全校學(xué)生都能共同參與學(xué)校管理的良好局面，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。

2、表彰先進(jìn)個(gè)人，帶動(dòng)全體學(xué)生，營造積極、向上的校園文化氛圍

我校每一學(xué)期根據(jù)學(xué)生在各方面的綜合表現(xiàn)，在全校學(xué)生中開展 “優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”、“十佳青年”等的評(píng)選、表彰活動(dòng)，讓15%-20%的學(xué)生獲得表彰，讓他們知道自己的表現(xiàn)受到老師和同學(xué)的肯定，讓他們享受到成功的喜悅，從而再接再厲，進(jìn)一步的完善自己、創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的成績。同時(shí)，對先進(jìn)個(gè)人的表彰，在學(xué)生中樹立了優(yōu)秀的典型，讓全體學(xué)生都向受表彰的學(xué)生學(xué)習(xí)、看齊，這樣可以將全體學(xué)生都帶動(dòng)了起來，共同營造積極、向上的校園文化氛圍。

3、班級(jí)評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

班級(jí)作為學(xué)生群體的重要組成單位。在每學(xué)期的管理過程中，分別對各班進(jìn)行綜合考評(píng)和單項(xiàng)考核的評(píng)選活動(dòng)。綜合考評(píng)主要是優(yōu)秀班級(jí)體的評(píng)選活動(dòng)；單項(xiàng)考核主要有“清潔衛(wèi)生”、“紀(jì)律”、“勞動(dòng)”等先進(jìn)集體項(xiàng)目。這樣就培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生隨時(shí)都有為班上爭光的表現(xiàn)欲望，讓他

們知道自己所做的每一件事情都和班上的集體榮譽(yù)有關(guān)，逐漸地形成在為集體而學(xué)習(xí)的概念。這就使我們的學(xué)生形成良好的集體榮譽(yù)觀。

通過以上的辦法，使學(xué)生看到了自己的成績，更加全面了解自己，激發(fā)了內(nèi)心深處的各種潛能，使他們表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情和生活態(tài)度。同時(shí)形成一種良好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。

五、依托綜合治理，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造平安校園，使老師能安心教書，學(xué)生能安心學(xué)習(xí)，讓家長放心，社會(huì)歡心。這是作為我們綜合治理的最終目標(biāo)之一。為此，我們主要從以下幾方面開展工作：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校由校長親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)、長抓落實(shí)，實(shí)行部門負(fù)責(zé)人問責(zé)制。逢事必提，逢會(huì)必講，在全校師生中形成了“安全第一，預(yù)防為主”的共識(shí)。建立安全保衛(wèi)及綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，校級(jí)干部任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員。下設(shè)辦公室，由安全保衛(wèi)科科長任辦公室主任。

2、建立了規(guī)模龐大、反應(yīng)靈敏、能打善戰(zhàn)的教師、學(xué)生護(hù)校隊(duì)，加強(qiáng)校園和周邊的巡邏

由分管校長擔(dān)任護(hù)校隊(duì)隊(duì)長，保衛(wèi)科科長擔(dān)任副隊(duì)長，其他教師和學(xué)生為成員。護(hù)校隊(duì)分為若干個(gè)小分隊(duì)，由保衛(wèi)科人員帶領(lǐng)護(hù)校隊(duì)分隊(duì)到校園巡邏，到夾灘街上巡查，到河邊巡河，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

3、加強(qiáng)督查、督促,形成完善的檢查體系

學(xué)校制定了值周行政每天檢查督促，值周校長每周檢查督促，每月定期召開安全工作會(huì)的督查制度。形成了大事有人抓，小事有人理，事事有人管的良好局面。

4、加強(qiáng)與周邊環(huán)境的聯(lián)系

學(xué)校要抓好綜合治理：一方面要加強(qiáng)自身的管理,另一方面要加強(qiáng)周邊環(huán)境的治理。為此，學(xué)校采取以下措施：

（一）讓社會(huì)了解學(xué)校。學(xué)校組織相關(guān)力量，走進(jìn)社區(qū)，宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)模式，介紹學(xué)校管理過程。另一方面邀請社區(qū)周邊的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員到學(xué)校參觀，了解學(xué)生的生活情況。這就使學(xué)校和周邊社區(qū)在不斷了解中更加融洽，呈現(xiàn)了和諧的氣氛。

（二）密切配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)加大打擊力度。從源頭上切斷各種不良行為對學(xué)校的滲透。成立警務(wù)室，定期到學(xué)校周邊的村、社巡邏，以保證學(xué)校周圍、社會(huì)居民的安全。

（三）加大法制宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。定期邀請法制校長開設(shè)講座，培養(yǎng)學(xué)生的安全自我防范意識(shí)。使學(xué)生能自己約束自己的行為、規(guī)范自己的行為。

（四）組建了社區(qū)監(jiān)督隊(duì)。由學(xué)校聘請社區(qū)的有關(guān)工作人員，對學(xué)校的內(nèi)部管理進(jìn)行監(jiān)督，對學(xué)生外出進(jìn)行管理，使學(xué)生在校內(nèi)校外都得到管理。

有序的管理必定能達(dá)到良好的效果，我相信通過我們?nèi)w老師的共同努力一定能形成一個(gè)良好的教育管理氛圍，實(shí)現(xiàn)我們厚德育人、樹人成才的最終目標(biāo)。

第二篇：厚德育人,競爭成才

厚德育人，競爭成才

——學(xué)習(xí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》有感

孫琳

在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人才是社會(huì)文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量。而人才力量對于快速發(fā)展中的中國，更是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的第一資源，對實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)起到至關(guān)重要的作用。黨和國家歷來高度重視人才工作，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略已成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略。近期，中央制定并發(fā)布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》），明確了今后一個(gè)時(shí)期我國人才工作的具體要求、指導(dǎo)方針、戰(zhàn)略布局和目標(biāo)任務(wù)。在學(xué)習(xí)完這份綱要后，感觸頗深?，F(xiàn)主要從“厚德育人，競爭成才”這一方面，并結(jié)合本行工作實(shí)際，談?wù)勎业母邢胝J(rèn)識(shí)。

一、厚德育人

德行，自古以來就為文人墨客所推行，而德育也成為中華教育的精髓所在；更有成語道：“厚德載物，上善若水”。厚德育人，厚德有兩個(gè)層面，師有師德，學(xué)有學(xué)德，也就是說學(xué)問只有道德配合，方能成就大智。《綱要》中多次提到，“要注重人才的思想道德建設(shè)，并堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)”。這對我們當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求——要把德行作為成才的第一要素，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

1、德育為先

要做到德才兼?zhèn)?，首先要在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中把自身的道德素質(zhì)培養(yǎng)放在第一位，即德育為先，這一點(diǎn)在《綱要》中也反復(fù)提到。

德育為先，第一，應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)愛國情感和民族精神。其次，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)互助，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，艱苦奮斗的良好品質(zhì)。再次，應(yīng)樹立合理健康的公民意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義等理念。只有把道德素質(zhì)的養(yǎng)成放在理論學(xué)習(xí)的前面，才能確保自身的發(fā)展的正確方向，才能成為對社會(huì)主義建設(shè)有用的人才。

2、知行合一

德才兼?zhèn)洌f來容易，做起來難。“德”和“才”絕非與生俱來，二者的有機(jī)結(jié)合不僅需要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，更需要在生活中、工作中不斷實(shí)踐和提升。正如《綱要》中所講的：“注重在實(shí)踐中

發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才?！睂?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重理論教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，做到知行合一，是德才兼?zhèn)涞牡谝徊健?/p>

知行合一，為明代大學(xué)者王守仁第一次提出?！爸?，主要指人的道德意識(shí)和思想意念；“行”，主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)。二者合一，即是說：認(rèn)識(shí)事物的道理與在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用此道理，是密不可分的一回事。在我們自身的道德教育和道德養(yǎng)成中，一定要避免道德認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)的脫節(jié)，要避免“知而不行”。道德應(yīng)作為人行為的指導(dǎo)思想，符合道德要求規(guī)范的行為才算是合理的作為。

知行合一，作為德才兼?zhèn)涞幕A(chǔ)，道理說來看似淺顯，實(shí)際實(shí)施起來卻無比深?yuàn)W，需要我們用一生的時(shí)間去體會(huì)、貫徹。

二、競爭成才

二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的競爭歸根到底是人才的激烈競爭?！毒V要》的提出與發(fā)布，必定會(huì)快速推動(dòng)我國人才資源的發(fā)展；同時(shí)，“市場配臵人才資源的基礎(chǔ)作用”也一定會(huì)進(jìn)一步完善。這使我們當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面臨著更大的挑戰(zhàn)，如何在激烈的人才競爭中占據(jù)一席之地，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是我們都要深思的問題。挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇，《綱要》中提出的一系列政策與計(jì)劃為新世紀(jì)人才的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，我們當(dāng)代大學(xué)生將會(huì)擁有更加廣闊的展示平臺(tái)。

做怎樣的人才，才能在新形勢下既迎接挑戰(zhàn)，又抓住機(jī)遇？其實(shí)，《綱要》中已對我國社會(huì)主義未來發(fā)展所需的人才做出了詮釋。

1、勇于創(chuàng)新

江澤民同志早就提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！辈粌H僅對中國的發(fā)展而言，同時(shí)對個(gè)人的成才而言，創(chuàng)新都是在競爭中取得勝利的制勝法寶?！毒V要》中多次指出：“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”。

在學(xué)習(xí)、工作中，我們應(yīng)把創(chuàng)新精神視為個(gè)人的基本素質(zhì)。首先，應(yīng)避免安與現(xiàn)狀，或因循守舊，要勇于創(chuàng)新，敢于在舊理論中推陳出新，善于科學(xué)地結(jié)合、對比不同的學(xué)科理論。其次，要勇于實(shí)踐，到實(shí)踐中去培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維；如不能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，所謂創(chuàng)新不過是紙上談兵。同時(shí)，在創(chuàng)新過程中，應(yīng)秉持開放包容的心態(tài)，接受、傾聽不同意見和理論，并以積極樂觀的心態(tài)來調(diào)式可能遇到的挫折，從自身的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寬容對待他人的失敗。

2、多方發(fā)展

《綱要》總體部署中明確提出：“重視培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和復(fù)合型人才”。復(fù)合型人才已慢慢變成了未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的主導(dǎo)型人才。現(xiàn)今社會(huì)，不同領(lǐng)域之間的交叉、合作越來越頻繁，也越來越密集，單方面人才已不能滿足社會(huì)的需求；掌握多門知識(shí)的復(fù)合型人才才能為人才市場和用人單位所青睞。同時(shí)，一些以復(fù)合知識(shí)為基礎(chǔ)的新型職業(yè)也開始在人才市場上興起，如法務(wù)會(huì)計(jì)等。要想在讓自己在人才競爭中保有優(yōu)勢，就必須認(rèn)識(shí)到復(fù)合型人才的重要性，并且具備多方發(fā)展意識(shí)，掌握不止一門學(xué)科知識(shí)，做到不同學(xué)科間的融會(huì)貫通。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作素質(zhì)，是《綱要》中對未來合格人才的一項(xiàng)基本要求。個(gè)人的力量是有限的，正如列夫〃托爾斯泰曾說過的一樣：“個(gè)人離開社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣?！爆F(xiàn)實(shí)生活的許許多多事例都告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來，產(chǎn)生1+1>2的效果。

在工作學(xué)習(xí)中，我們怎樣才能把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚(yáng)得更好呢？第一，要建立和諧的信賴關(guān)系，營造良好的人際氛圍。同事之間應(yīng)多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。第二、要積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。第三，要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與人相處共事的時(shí)候，一定要給予充分的信任，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。

4、終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時(shí)代。《綱要》中提到：“人才結(jié)構(gòu)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)?！边@就要求我們不斷學(xué)習(xí)，豐富調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，做到終身學(xué)習(xí)，即我們常說的：“活到老，學(xué)到老。”

終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。實(shí)踐無止境，學(xué)習(xí)也無止境。我們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)橐环N生活的方式，努力

做到活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。

三、把工作做到最好

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，理解“厚德育人，競爭成才”的精髓所在，對我們基層央行工作人員自身工作發(fā)展和知識(shí)道德水平的不斷提升具有重要的指導(dǎo)作用，將有助于我們達(dá)到“把工作做到最好”的目標(biāo)。

當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心的金融業(yè)全面發(fā)揮金融的服務(wù)和調(diào)控功能，不斷完善金融服務(wù)手段，為經(jīng)濟(jì)金融提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯得尤為迫切。作為基層央行一名普通的工作人員，我們應(yīng)牢牢把握這一難得契機(jī)，學(xué)習(xí)結(jié)合《綱要》內(nèi)容，不屑追求，再接再厲，精益求精，提升自身知識(shí)水平，爭做經(jīng)濟(jì)金融方面專業(yè)人才，力求“把工作做到最好”。

那么，怎樣才算是“把工作做到最好”？通過以上所感所悟，立足本行的工作實(shí)際，產(chǎn)生了如下想法認(rèn)識(shí)：

首先，要有不斷學(xué)習(xí)的堅(jiān)持精神，這是我們“把工作做到最好”的根本前提。為適應(yīng)央行不斷變化的發(fā)展形勢，我們需要學(xué)習(xí)。面對不斷出臺(tái)的新政策，不斷推出的新系統(tǒng)，我們央行青年要充分發(fā)揮文化水平高、可塑性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮奶匦?，善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，通過知識(shí)的積累，儲(chǔ)蓄力量，努力提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我們把工作做到最好的能力和本領(lǐng)。

其次，要有突破陳規(guī)的創(chuàng)新精神，這是我們“把工作做到最好”的有效途徑。開創(chuàng)我們基層央行工作的新氣象和新局面，需要有敢于突破陳規(guī)的創(chuàng)新精神。在央行建設(shè)發(fā)展的過程中，新情況、新問題層出不窮，要想把工作做到最好，就需要我們不斷轉(zhuǎn)換常態(tài)的發(fā)展思路，改善因循守舊的工作姿態(tài)。作為青年要增強(qiáng)開展調(diào)查研究的積極性和主動(dòng)性，通過調(diào)查研究，不斷產(chǎn)生符合工作實(shí)際、切實(shí)可行的新創(chuàng)意。

最后，要有攻堅(jiān)克難的擔(dān)當(dāng)精神，這是我們“把工作做到最好”的重要保證。做任何工作，從事任何事業(yè)，都不可能一帆風(fēng)順，一蹴而就，時(shí)刻都存在風(fēng)險(xiǎn)，處處都有想不到的艱難險(xiǎn)阻。但是 “世上無難事，只要肯攀登”，只要我們不畏困難，千方百計(jì)，敢于擔(dān)當(dāng)，有所作為，就一定能夠克服眼前這些暫時(shí)的困難。擔(dān)當(dāng)精神，就是一種高度的責(zé)任意識(shí)，有了這份責(zé)任感，憑借一往無前的勇氣和信心，就一定能把工作做到最好。

《國家中長期人才規(guī)劃綱要》的頒布實(shí)施，必將會(huì)為新世紀(jì)第二個(gè)十年間人才的發(fā)展提供廣闊的機(jī)遇，也必將會(huì)在新的歷史

起點(diǎn)上把我國人才事業(yè)不斷推向前進(jìn)。認(rèn)真解讀《綱要》，將有助于我們當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)生更好的面對未來社會(huì)激烈的知識(shí)、人才競爭，同時(shí)，也將有助于我們更好的理解“厚德育人，競爭成才”的精髓所在，并以此為新的起點(diǎn)，立足崗位，把工作做到最好，讓自己的價(jià)值在央行大家庭中得到最好的詮釋！

第三篇：搭建幫扶平臺(tái),構(gòu)建育人模式的長效機(jī)制

搭建幫扶平臺(tái)，構(gòu)建育人模式的長效機(jī)制

河海大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院江蘇 常州21302

2周仲海

機(jī)電工程學(xué)院以機(jī)械工程學(xué)科為主導(dǎo)方向，以機(jī)械工程、熱能與動(dòng)力工程、材料加工工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)為主要特色，面向工程應(yīng)用，培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)、制造自動(dòng)化與信息化、機(jī)電系統(tǒng)測試與控制、計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用、電廠熱能動(dòng)力工程、空調(diào)與制冷、材料加工工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才的學(xué)院。近年來，學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校“全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培育具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才”的培養(yǎng)要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神和學(xué)校黨委“高起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)”的學(xué)生工作總體要求，以加強(qiáng)學(xué)生的日常管理為主線，以搭建幫扶平臺(tái)為載體，積極創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)，取得了明顯成效。

一、以互助友愛為主線，爭當(dāng)朋輩幫扶員

鑒于學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)效率等方面存在著較大差異，各年級(jí)都不同程度的存在著部分學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的情況。

為了全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)率、學(xué)位率和等級(jí)通過率，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生走好大學(xué)每一步，學(xué)院于2010年3月份成立了“朋輩幫扶工作站”，工作站成立兩年來，以學(xué)業(yè)優(yōu)異學(xué)生、學(xué)生黨員和朋輩志愿者三支隊(duì)伍為抓手，以“朋輩幫扶工作站“為陣地，通過朋輩幫扶的形式，組織、招募學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生黨員和志愿者對各年級(jí)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難的同學(xué)進(jìn)行“一對一”、“多對一”“一對多”的輔導(dǎo)，通過課后答疑，考前集中輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)習(xí)困難的的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。活動(dòng)開展以來，參加朋輩幫扶的學(xué)生精心備課，強(qiáng)化輔導(dǎo)，精心開展了一系列的幫扶活動(dòng)，諸如計(jì)算機(jī)二級(jí)C語言考前大沖鋒、英語四六級(jí)考前模擬、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理考前重點(diǎn)、難點(diǎn)答疑、朋輩講壇競賽等一系列規(guī)模較大的專題活動(dòng)，取得了顯著的成果。

兩年來，學(xué)院同學(xué)通過朋輩幫扶活動(dòng)，自身學(xué)業(yè)受益的有415人，其中256人在朋輩幫扶下通過了大學(xué)英語四六級(jí)等級(jí)考試，102人通過了江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，210人次通過專業(yè)課程補(bǔ)考考試；接受朋輩心理輔導(dǎo)學(xué)生52人，他們在心理輔導(dǎo)志愿者的幫扶下，心理穩(wěn)定，學(xué)業(yè)順利，其中36名受幫扶同學(xué)已經(jīng)順利完成學(xué)業(yè)，找到理想工作，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。

該育人模式得到社會(huì)廣泛關(guān)注，常州電視臺(tái)科教頻道、常州教育網(wǎng)以《朋輩幫扶、共同進(jìn)步》為題，專門報(bào)道、宣傳我院新的育人模式，取得良好的社會(huì)效益，擴(kuò)大了我院在社會(huì)上的影響力和知名度。

二、以黨員小班導(dǎo)師進(jìn)班級(jí)為載體，爭當(dāng)學(xué)業(yè)導(dǎo)航員

學(xué)院為一年級(jí)各班級(jí)統(tǒng)一配備了小班導(dǎo)師，擔(dān)任小班導(dǎo)師的同學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生黨員，經(jīng)過層層選拔和推薦，挑選政治素質(zhì)過硬，且在專業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)工作等各方面均表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生黨員，這些黨員均已獲得免試推薦研究生資格,他們有充足的精力投入到班級(jí)工作中去。受聘小班導(dǎo)師的同學(xué)在幫助低年級(jí)學(xué)生鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，全面規(guī)劃大學(xué)生活等方面為他們提供了全面的、經(jīng)常性的、長期的輔導(dǎo)。小班導(dǎo)師與大一同學(xué)一起早讀、晚自修，參加所負(fù)責(zé)班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在學(xué)習(xí)上為學(xué)弟學(xué)妹們答疑解惑，在生活中為學(xué)弟學(xué)妹們排憂解難，在職業(yè)生涯規(guī)劃上為學(xué)弟學(xué)妹們指點(diǎn)迷津，幫助大一同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

三、以就業(yè)聯(lián)盟為抓手，爭當(dāng)就業(yè)領(lǐng)跑員

在畢業(yè)班各班級(jí)，已落實(shí)就業(yè)單位的同學(xué)自發(fā)與尚未落實(shí)單位的同學(xué)組成“就業(yè)聯(lián)盟”，積極向單位推薦自己的同學(xué)，或者幫助收集相關(guān)就業(yè)信息，并幫助未簽約的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化、面試培訓(xùn)等。同時(shí)每個(gè)班級(jí)選派一名已簽協(xié)議順利就業(yè)的同學(xué)作為就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員將從網(wǎng)絡(luò)、招聘會(huì)、學(xué)院教師、已簽約同學(xué)處獲得的就業(yè)信息進(jìn)行歸類篩選，針對本班同學(xué)就業(yè)需求，通過班級(jí)QQ群、校內(nèi)網(wǎng)、群發(fā)短信等途徑有針對性地進(jìn)行發(fā)布。聯(lián)絡(luò)員每周召開例會(huì)，通報(bào)本班就業(yè)動(dòng)態(tài)，對就業(yè)信息和同學(xué)就業(yè)競爭力進(jìn)行分析，真正實(shí)現(xiàn)信息共享。實(shí)施“就業(yè)聯(lián)盟”工程以來，已經(jīng)有98名同學(xué)通過該渠道找到了理想的工作，該工程為提高學(xué)院就業(yè)率和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)大的保障。

“朋輩幫扶”育人模式是學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理的有效補(bǔ)充，是提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的潛能所在，朋輩幫扶工作者是專職政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍、班導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、學(xué)生骨干隊(duì)伍外的第五支學(xué)生工作隊(duì)伍，對于推動(dòng)學(xué)院學(xué)生工作不斷發(fā)展、維護(hù)學(xué)院學(xué)生的和諧、穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。

第四篇：搭建“朋輩幫扶”平臺(tái),構(gòu)建育人模式的長效機(jī)制

搭建幫扶平臺(tái)，構(gòu)建育人模式長效機(jī)制的探索與實(shí)踐

河海大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院

江蘇 常州

213022

周仲海

摘要：為進(jìn)一步完善學(xué)生教育管理服務(wù)工作體系，探索學(xué)生教育管理的新途徑、新方法，給學(xué)習(xí)困難、心理困難、就業(yè)困難、心理困難的學(xué)生以更多的關(guān)愛與幫扶，利用同齡人之間較易交往和心理認(rèn)同的優(yōu)勢，機(jī)電工程學(xué)院探索出了一條 “朋輩幫扶”的教育新路子、育人新模式，青年大學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活和心理上互相幫扶，取了良好的育人效果。

關(guān)鍵詞： “朋輩幫扶”平臺(tái) 育人模式

長效機(jī)制

近年來，機(jī)電工程緊緊圍繞學(xué)校“全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培育具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才”的人才培養(yǎng)要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神和學(xué)校黨委“高起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)”的學(xué)生工作總體要求，以加強(qiáng)學(xué)生的日常管理為主線，以搭建朋輩幫扶平臺(tái)為載體，積極創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)，取得了明顯成效。

一、朋輩幫扶在新生工作中的探索

“朋輩輔導(dǎo)制度”是我院學(xué)生工作的一個(gè)特色，通過利用朋輩之間年齡相仿、經(jīng)歷相似、需求相近、心理認(rèn)同、語言共有的天然優(yōu)勢，向被輔導(dǎo)者提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)支持，提供情感撫慰。在每年9月份新生報(bào)到入學(xué)伊始，從高年級(jí)中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)好、悟性強(qiáng)、熱心助人的學(xué)生，經(jīng)過一定的培訓(xùn)，采取一定的方式，自愿、義務(wù)對低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行幫助，使新同學(xué)盡快熟悉和適應(yīng)大學(xué)生活，順利進(jìn)步成長。

1、朋輩輔導(dǎo)員的選拔 朋輩輔導(dǎo)員從眾多高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)生黨員中經(jīng)自愿報(bào)名、輔導(dǎo)員推薦、心理測試、面試和筆試等多個(gè)環(huán)節(jié)后選拔產(chǎn)生，經(jīng)朋輩輔導(dǎo)理論與實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，在校學(xué)生工作部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院黨委的具體指導(dǎo)下開展輔導(dǎo)工作。

朋輩輔導(dǎo)員須具備以下基本素質(zhì)：高度的責(zé)任感和對新同學(xué)強(qiáng)烈的愛；自愿義務(wù)為同學(xué)工作，有做好工作的信心和熱情，喜歡照顧暫時(shí)處于困境的伙伴；關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，肯付出時(shí)間與精力服務(wù)同學(xué)，愿意和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)和工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)；自身修養(yǎng)好，學(xué)習(xí)、個(gè)人行為規(guī)范等方面均能在同學(xué)中起到先鋒模范作用；具有一般心理學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的語言溝通能力，有一定的組織、管理能力，能起到學(xué)校和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用；作風(fēng)正派，身心健康，性格開朗樂觀，耐挫，不嬌氣；有不斷學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，對新事物接受快，富有創(chuàng)新意識(shí)。

2、朋輩輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

由于新生普遍存在著不同程度的入學(xué)適應(yīng)不良現(xiàn)象，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和教育，幫助他們盡快適應(yīng)和融人大學(xué)生活，是朋輩輔導(dǎo)員的首要任務(wù)。

（1）了解情況，加強(qiáng)溝通。輔導(dǎo)員要經(jīng)常主動(dòng)到學(xué)生宿舍、教室、活動(dòng)場所走走、看看、搞一些調(diào)查研究，多掌握第一手材料，使工作有針對性、預(yù)見性和科學(xué)性。通過談話等形式與新生采取適當(dāng)?shù)慕涣髋c溝通，達(dá)到交換意見、交流思想、了解信息、增強(qiáng)理解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的目的，以更有效地幫助與服務(wù)。

（2）幫助新同學(xué)熟悉大學(xué)生活。融入校園集體。要鼓勵(lì)新生在陌生的環(huán)境中積極主動(dòng)與人交往，幫助他們克服人際交往的恐懼心理，并適時(shí)予以引導(dǎo)、撫慰和肯定?？舍槍π律奶攸c(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)。增進(jìn)相互間的了解和友誼。幫助新生解決生活方面的困難，增強(qiáng)其獨(dú)立生活能力，盡快渡過“適應(yīng)期”融入學(xué)校集體。

（3）幫助新同學(xué)了解專業(yè)，適應(yīng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。向新同學(xué)詳細(xì)介紹大學(xué)的授課方式和學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)他 門確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出適合于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（4）培養(yǎng)干部，樹立良好班風(fēng)。協(xié)助輔導(dǎo)員老師組建好班委會(huì)和團(tuán)支部，指導(dǎo)他們開好班會(huì)和團(tuán)支部會(huì)議，在班級(jí)中樹立起互助互愛的良好班風(fēng)。

二、構(gòu)建育人模式長效機(jī)制的實(shí)踐

1、以互助友愛為主線，爭當(dāng)朋輩幫扶員

鑒于學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)效率等方面存在著較大差異，各年級(jí)都不同程度的存在著部分學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的情況。

為了全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)率、學(xué)位率和等級(jí)通過率，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生走好大學(xué)每一步，學(xué)院于2010年3月份成立了“朋輩幫扶工作站”。

工作站成立兩年來，以學(xué)業(yè)優(yōu)異學(xué)生、學(xué)生黨員和朋輩志愿者三支隊(duì)伍為抓手，以“朋輩幫扶工作站“為陣地，通過朋輩幫扶的形式，組織、招募學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生黨員和志愿者對各年級(jí)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難的同學(xué)進(jìn)行“一對一”、“多對一”“一對多”的輔導(dǎo)，通過課后答疑，考前集中輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)習(xí)困難的的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果上進(jìn)行轉(zhuǎn)化?；顒?dòng)開展以來，參加朋輩幫扶的學(xué)生精心備課，強(qiáng)化輔導(dǎo)，精心開展了一系列的幫扶活動(dòng)，諸如計(jì)算機(jī)二級(jí)C語言考前大沖鋒、英語四六級(jí)考前模擬、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理考前重點(diǎn)、難點(diǎn)答疑、朋輩講壇競賽等一系列規(guī)模較大的專題活動(dòng)，取得了顯著的成果。

兩年來，學(xué)院同學(xué)通過朋輩幫扶活動(dòng)，自身學(xué)業(yè)受益的有415人，其中256人在朋輩幫扶下通過了大學(xué)英語四六級(jí)等級(jí)考試，102人通過了江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，210人次通過專業(yè)課程補(bǔ)考考試；接受朋輩心理輔導(dǎo)學(xué)生52人，他們在心理輔導(dǎo)志愿者的幫扶下，心理穩(wěn)定，學(xué)業(yè)順利，其中36名受幫扶同學(xué)已經(jīng)順利完成學(xué)業(yè)，找到理想工作，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。

該育人模式得到社會(huì)廣泛關(guān)注，常州電視臺(tái)科教頻道、常州教育網(wǎng)以《朋輩幫扶、共同進(jìn)步》為題，專門報(bào)道、宣傳我院新的育人模式，取得良好的社會(huì)效益，擴(kuò)大了我院在社會(huì)上的影響力和知名度。

2、以就業(yè)聯(lián)盟為平臺(tái)，爭當(dāng)職業(yè)領(lǐng)跑員

在畢業(yè)班各班級(jí)，已落實(shí)就業(yè)單位的同學(xué)自發(fā)與尚未落實(shí)單位的同學(xué)組成“就業(yè)聯(lián)盟”，積極向單位推薦自己的同學(xué)，或者幫助收集相關(guān)就業(yè)信息，并幫助未簽約的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化、面試培訓(xùn)等。同時(shí)每個(gè)班級(jí)選派一名已簽協(xié)議順利就業(yè)的同學(xué)作為就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員將從網(wǎng)絡(luò)、招聘會(huì)、學(xué)院教師、已簽約同學(xué)處獲得的就業(yè)信息進(jìn)行歸類篩選，針對本班同學(xué)就業(yè)需求，通過班級(jí)QQ群、校內(nèi)網(wǎng)、群發(fā)短信等途徑有針對性地進(jìn)行發(fā)布。

聯(lián)絡(luò)員每周召開例會(huì)，通報(bào)本班就業(yè)動(dòng)態(tài)，對就業(yè)信息和同學(xué)就業(yè)競爭力進(jìn)行分析，真正實(shí)現(xiàn)信息共享。實(shí)施“就業(yè)聯(lián)盟”工程以來，已經(jīng)有98名同學(xué)通過該渠道找到了理想的工作，該工程為提高學(xué)院就業(yè)率和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)大的保障。

“朋輩幫扶”育人模式是學(xué)院學(xué)生事務(wù)管理的有效補(bǔ)充，是提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的潛能所在，朋輩幫扶工作者是專職政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍、班導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、學(xué)生骨干隊(duì)伍外的第五支學(xué)生工作隊(duì)伍，對于推動(dòng)學(xué)院學(xué)生工作不斷發(fā)展、維護(hù)學(xué)院學(xué)生的和諧、穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。

經(jīng)過不斷地努力，“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的奉獻(xiàn)精神已然在學(xué)院學(xué)生中傳播開來，越來越多的同學(xué)積極地參與到“朋輩幫扶”活動(dòng)中。今后學(xué)院將會(huì)繼續(xù)努力完善這一創(chuàng)新體系，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)院“朋輩幫扶”的育人模式得到全面、迅猛地發(fā)展，努力取得更多優(yōu)異的成績。

第五篇：規(guī)范養(yǎng)成教育

規(guī)范養(yǎng)成教育

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學(xué)們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：

1、自主自立精神;

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力;

3、非凡的合作精神;

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、“誠實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時(shí)，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，60.13%的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8%的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；79.73%的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”，而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”?？梢?，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。審視有些同學(xué)的行為，不難發(fā)現(xiàn)種種不規(guī)范、不文明的言行，如騎車、行路不遵守交通法規(guī)，甚至在校內(nèi)橫沖直撞；就餐不遵守文明準(zhǔn)則；公共場所大聲喧嘩、甚至起哄；廣播操做成了“休閑操”；垃圾桶變成了投籃筐；同學(xué)間因一點(diǎn)小事惡語相向、甚至拳腳相加；上課睡覺；考試作弊等等。再看看開學(xué)以來我們同學(xué)的表現(xiàn)，有人勤奮，有人懶惰;有人認(rèn)真，有人馬虎;有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦;今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實(shí)告訴我們，良好的行為規(guī)范是一個(gè)學(xué)生品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是保證良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，更是走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵。有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生!

一位考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個(gè)至關(guān)重要的習(xí)慣：

1.制定計(jì)劃的習(xí)慣，制訂計(jì)劃是為了堅(jiān)持。大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2.主動(dòng)思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動(dòng)思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣的時(shí)，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們,良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助:

衣服整潔講儀表, 滿面春風(fēng)精神好。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)出校門莫擁擠，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅(jiān)持請假要做到。

就餐有序按先后，就寢莫將他人擾。課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動(dòng)手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后自減壓，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

同學(xué)們，這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想;播下一種思想，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們學(xué)生時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

同學(xué)們，秋季是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩!