第一篇：哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

育人為本 德育為首 注重養(yǎng)成 打造特色

——哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

哈三十三中學(xué)以“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)”綱要為指導(dǎo)，以切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性為原則，以養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，注重引導(dǎo)，狠抓落實(shí)，不斷提升德育工作水平，逐漸形成自己的德育特色風(fēng)格。

自2007年以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，依法治校，以德興校的辦學(xué)原則，確立了“一切為了學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。由于三十三中學(xué)地處城鄉(xiāng)交界處，大多數(shù)孩子是農(nóng)民工子女，學(xué)生家庭環(huán)境的復(fù)雜，生源的特性使我們?cè)诮逃忻媾R很大的困難。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們確定走內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，規(guī)范化發(fā)展之路，以德育促教育，全心全意、一心一意關(guān)愛(ài)學(xué)生，用優(yōu)質(zhì)的工作創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，用特色教育為孩子打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。為此學(xué)校把德育工作放在首位，并以傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)美德教育為主線(xiàn)，從培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)入手，力求在創(chuàng)新中求發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展之路。

一、學(xué)?；厩闆r：

哈爾濱市第三十三中學(xué)位于機(jī)場(chǎng)路零公里處，是一所市級(jí)規(guī)范化合格初中。學(xué)校始建于1962年，2007年遷入新址。新校園占地1.3萬(wàn)平方米，教學(xué)樓面積6800平方米。15個(gè)教學(xué)班，647名學(xué)生，教職工77人。學(xué)校設(shè)施完備，有標(biāo)準(zhǔn)化室內(nèi)體育館，多媒體教室及可容納200余人的現(xiàn)代化會(huì)議室。室外足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、200米環(huán)形跑道等學(xué)校所有硬件建設(shè)均符合黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化要求。校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃郁。

二、學(xué)校德育工作的做法與經(jīng)驗(yàn)：

（一）、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育管理水平，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效

性。

1、班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是德育工作最前沿、最為重要工作的承擔(dān)者。我校在班主任常規(guī)工作管理，班主任例會(huì)制管理的基礎(chǔ)上，著重從以下三個(gè)方面提升班主任工作的能力和水平：

其一、創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式。將工作總結(jié)、專(zhuān)題培訓(xùn)、熱點(diǎn)話(huà)題論壇等形式有機(jī)、有效結(jié)合，獲得了非常好的效果。

其二、有效地進(jìn)行班主任工作疑難問(wèn)題剖析會(huì)。為解決班主任工作實(shí)踐中遇到的疑慮與困惑，學(xué)校在充分了解班主任需求的基礎(chǔ)上，班子全體成員與所有班主任以座談的方式，對(duì)典型疑難問(wèn)題進(jìn)行深入研究和探討，大家群策群力，集思廣益，共同尋找解決問(wèn)題的方法、手段和途徑，不斷提高班主任認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決是問(wèn)題的能力和水平。

其三、堅(jiān)持“我講我的班主任故事”活動(dòng)。學(xué)校搭建平臺(tái)，班主任積極參與，保障每年一次專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。班主任從日常工作實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，就班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等管理問(wèn)題選取生動(dòng)的案例，進(jìn)行深入剖析，從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，交流育人的心得體會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了班主任的工作能力，展示了班主任愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)校、銳意進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，弘揚(yáng)了高尚師德，同時(shí)也激勵(lì)起全體教師熱愛(ài)本職工作的熱情，增強(qiáng)了教師教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。

2、全體教師把德育教育的主渠道放在課堂教學(xué)上。

德育的主陣地在課堂教學(xué)中，良好師德更為重要的是體現(xiàn)在課堂上每一位教師對(duì)全體學(xué)生的負(fù)責(zé)。因此，德育工作不僅是班主任老師的事，更是全體教師的工作。我們組織全體教師學(xué)習(xí)《德育大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新課程實(shí)施為契機(jī)，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。我們要求教師轉(zhuǎn)換教與學(xué)的方式，改變以往知識(shí)本位、學(xué)科本位的教育觀，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在課堂教學(xué)管理中，特別是在糾正學(xué)生的違紀(jì)行為時(shí)，不傷害學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生人格尊重的需要，多鼓勵(lì)、多信任、多肯定、多表?yè)P(yáng)，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心，帶著樂(lè)觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都得到發(fā)展。而在課下，科任老師與學(xué)困生結(jié)對(duì)子，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。這種方式不僅僅是給予了學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，更是師生心靈的靠近，它讓學(xué)生走進(jìn)教師，讓教師了解學(xué)生，也讓學(xué)生有了一份進(jìn)步的勇氣、信心和力量。

（二）、強(qiáng)化德育常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、常規(guī)教育，持之以恒有實(shí)效。

每周一次的升旗儀式，重大節(jié)日、紀(jì)念日舉辦的主題班會(huì)和德育實(shí)踐活動(dòng)課，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、理想、感恩、環(huán)保、安全等教育。通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、途徑廣泛的教育活動(dòng)，使學(xué)生受到教育、得到啟迪，利于學(xué)生正確的人生觀、世界觀的形成.2、多彩活動(dòng)，潤(rùn)物無(wú)聲有感悟。

學(xué)校充分利用優(yōu)越的辦學(xué)硬件設(shè)施，舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如校園藝術(shù)節(jié)、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季室內(nèi)排球賽、冬季冰上趣味活動(dòng)，以及拔河、跳繩、踢毽子、隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，又使學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，懂得規(guī)范行為、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。潤(rùn)物無(wú)聲、活動(dòng)育人的教育效果顯著。

3、自主管理，注重養(yǎng)成有特色。我校實(shí)行班級(jí)值周制度，即每周一個(gè)值周班級(jí)，由班主任和德育辦共同負(fù)責(zé)。每周五，德育主任對(duì)下一值周班級(jí)班主任及值周生進(jìn)行培訓(xùn)。值周學(xué)生有管理和服務(wù)兩項(xiàng)職能。管理體現(xiàn)在要對(duì)全校各

班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)比，服務(wù)體現(xiàn)在要維護(hù)、保持樓內(nèi)外衛(wèi)生，隨時(shí)撿拾走廊、操場(chǎng)雜物。在值周過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人人參與管理，人人參與服務(wù)。值周的過(guò)程更是一個(gè)教育的過(guò)程，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。它使每一名學(xué)生深切懂得如何尊重他人、尊重他人的勞動(dòng)成果，從而規(guī)范自己的言行。這種管理方式對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、對(duì)學(xué)生自主管理能力的提高都有較為顯著的實(shí)效性，同時(shí)也成為我校德育管理的一個(gè)特色工作內(nèi)容。

（三）、開(kāi)展德育工作創(chuàng)新、形成德育工作特色。

1、讓走廊變成教育的殿堂。小走廊、大世界，我們充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓每層教學(xué)樓、讓學(xué)校的每一個(gè)角落都在發(fā)揮其隱性的教育作用。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)在走廊內(nèi)顯著位置呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校全體教職員工的教育品質(zhì)?！兜茏右?guī)》中的小故事，仁、義、禮、智、信、孝、悌等十六字傳統(tǒng)美德，“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的宣傳欄等等，校園的每一面墻都在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。

2、以吟誦《弟子規(guī)》活動(dòng)為載體，開(kāi)展文明禮儀教育。針對(duì)農(nóng)民工子女缺乏系統(tǒng)的小學(xué)教育、規(guī)范的行為習(xí)慣教育、良好的文明禮儀養(yǎng)成教育，我們通過(guò)吟誦、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，使學(xué)生在傳統(tǒng)美德的熏陶和教育下，懂得道理，規(guī)范言行。為此我們開(kāi)展了文明學(xué)生、文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、主題手繪畫(huà)展覽等活動(dòng)。

3、提升學(xué)生文化素養(yǎng)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

學(xué)校以“圖書(shū)漂流站”為平臺(tái)，在全校師生中開(kāi)展了“讀書(shū)改變?nèi)松毕盗凶x書(shū)活動(dòng)。針對(duì)大多農(nóng)民工孩子除了教科書(shū)家中無(wú)書(shū)可讀的實(shí)際狀況，學(xué)校通過(guò)“圖書(shū)漂流”的形式，讓圖書(shū)館的書(shū)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生有書(shū)讀，愛(ài)讀書(shū)，使學(xué)生在讀書(shū)中改變自我，提高自身素養(yǎng)。幾年來(lái)，讀書(shū)活動(dòng)已成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)

展及特色發(fā)展的一大亮點(diǎn)。每學(xué)期學(xué)校向各班漂流圖書(shū)一次，至今為止，學(xué)校共漂書(shū)四次，舉辦全校規(guī)模的各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)10多次，在班級(jí)開(kāi)展小型讀書(shū)活動(dòng)20多次，學(xué)生自己動(dòng)手制作手抄報(bào)200余份，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)文章3000余篇。2010年5月6日上午，道里區(qū)讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在33中學(xué)隆重舉行。師生們豐厚的讀書(shū)成果積累，學(xué)校古樸典雅的樓廊文化，各具特色的班級(jí)文化，積極參與的讀書(shū)交流場(chǎng)面，令與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。本學(xué)期我們又將“學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”納入校本課程，使讀書(shū)活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。

三、學(xué)校近幾年來(lái)獲得的成績(jī)：

哈33中學(xué)作風(fēng)樸實(shí)，積極進(jìn)取，面對(duì)困難敢于創(chuàng)新，德育工作不斷上臺(tái)階。近幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為市德育工作先進(jìn)集體，市讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體，市“百萬(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、區(qū)德育工作、區(qū)體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位等。

回顧走過(guò)的教育之路，我校始終堅(jiān)持以人為本，以德興校，把德育工作放在首位。在今后的德育教育工作中，我們將對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行階段性、目標(biāo)式的逐級(jí)培養(yǎng)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)階段一個(gè)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，塑造儒雅的學(xué)生氣質(zhì)，為農(nóng)民工子女打造一片教育的晴空！

育人為本

德育為首 注重養(yǎng)成 打造特色——哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

2010-12-19

第二篇：哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

育人為本 德育為首 注重養(yǎng)成 打造特色

——哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

哈三十三中學(xué)以“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)”綱要為指導(dǎo)，以切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性為原則，以養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，注重引導(dǎo)，狠抓落實(shí)，不斷提升德育工作水平，逐漸形成自己的德育特色風(fēng)格。

自2007年以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，依法治校，以德興校的辦學(xué)原則，確立了“一切為了學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。由于三十三中學(xué)地處城鄉(xiāng)交界處，大多數(shù)孩子是農(nóng)民工子女，學(xué)生家庭環(huán)境的復(fù)雜，生源的特性使我們?cè)诮逃忻媾R很大的困難。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們確定走內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，規(guī)范化發(fā)展之路，以德育促教育，全心全意、一心一意關(guān)愛(ài)學(xué)生，用優(yōu)質(zhì)的工作創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，用特色教育為孩子打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。為此學(xué)校把德育工作放在首位，并以傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)美德教育為主線(xiàn)，從培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)入手，力求在創(chuàng)新中求發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展之路。

一、學(xué)?；厩闆r：

哈爾濱市第三十三中學(xué)位于機(jī)場(chǎng)路零公里處，是一所市級(jí)規(guī)范化合格初中。學(xué)校始建于1962年，2007年遷入新址。新校園占地1.3萬(wàn)平方米，教學(xué)樓面積6800平方米。15個(gè)教學(xué)班，647名學(xué)生，教職工77人。學(xué)校設(shè)施完備，有標(biāo)準(zhǔn)化室內(nèi)體育館，多媒體教室及可容納200余人的現(xiàn)代化會(huì)議室。室外足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、200米環(huán)形跑道等學(xué)校所有硬件建設(shè)均符合黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化要求。校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃郁。

二、學(xué)校德育工作的做法與經(jīng)驗(yàn)：

（一）、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育管理水平，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

1、班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是德育工作最前沿、最為重要工作的承擔(dān)者。我校在班主任常規(guī)工作管理，班主任例會(huì)制管理的基礎(chǔ)上，著重從以下三個(gè)方面提升班主任工作的能力和水平：

其一、創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式。將工作總結(jié)、專(zhuān)題培訓(xùn)、熱點(diǎn)話(huà)題論壇等形式有機(jī)、有效結(jié)合，獲得了非常好的效果。

其二、有效地進(jìn)行班主任工作疑難問(wèn)題剖析會(huì)。為解決班主任工作實(shí)踐中遇到的疑慮與困惑，學(xué)校在充分了解班主任需求的基礎(chǔ)上，班子全體成員與所有班主任以座談的方式，對(duì)典型疑難問(wèn)題進(jìn)行深入研究和探討，大家群策群力，集思廣益，共同尋找解決問(wèn)題的方法、手段和途徑，不斷提高班主任認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決是問(wèn)題的能力和水平。

其三、堅(jiān)持“我講我的班主任故事”活動(dòng)。學(xué)校搭建平臺(tái)，班主任積極參與，保障每年一次專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。班主任從日常工作實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，就班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等管理問(wèn)題選取生動(dòng)的案例，進(jìn)行深入剖析，從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，交流育人的心得體會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了班主任的工作能力，展示了班主任愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)校、銳意進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，弘揚(yáng)了高尚師德，同時(shí)也激勵(lì)起全體教師熱愛(ài)本職工作的熱情，增強(qiáng)了教師教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。

2、全體教師把德育教育的主渠道放在課堂教學(xué)上。

德育的主陣地在課堂教學(xué)中，良好師德更為重要的是體現(xiàn)在課堂上每一位教師對(duì)全體學(xué)生的負(fù)責(zé)。因此，德育工作不僅是班主任老師的事，更是全體教師的工作。我們組織全體教師學(xué)習(xí)《德育大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新課程實(shí)施為契機(jī)，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。我們要求教師轉(zhuǎn)換教與學(xué)的方式，改變以往知識(shí)本位、學(xué)科本位的教育觀，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在課堂教學(xué)管理中，特別是在糾正學(xué)生的違紀(jì)行為時(shí)，不傷害學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生人格尊重的需要，多鼓勵(lì)、多信任、多肯定、多表?yè)P(yáng)，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心，帶著樂(lè)觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都得到發(fā)展。而在課下，科任老師與學(xué)困生結(jié)對(duì)子，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。這種方式不僅僅是給予了學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，更是師生心靈的靠近，它讓學(xué)生走進(jìn)教師，讓教師了解學(xué)生，也讓學(xué)生有了一份進(jìn)步的勇氣、信心和力量。

（二）、強(qiáng)化德育常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、常規(guī)教育，持之以恒有實(shí)效。

每周一次的升旗儀式，重大節(jié)日、紀(jì)念日舉辦的主題班會(huì)和德育實(shí)踐活動(dòng)課，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、理想、感恩、環(huán)保、安全等教育。通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、途徑廣泛的教育活動(dòng)，使學(xué)生受到教育、得到啟迪，利于學(xué)生正確的人生觀、世界觀的形成.2、多彩活動(dòng)，潤(rùn)物無(wú)聲有感悟。

學(xué)校充分利用優(yōu)越的辦學(xué)硬件設(shè)施，舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如校園藝術(shù)節(jié)、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季室內(nèi)排球賽、冬季冰上趣味活動(dòng)，以及拔河、跳繩、踢毽子、隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，又使學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，懂得規(guī)范行為、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。潤(rùn)物無(wú)聲、活動(dòng)育人的教育效果顯著。

3、自主管理，注重養(yǎng)成有特色。我校實(shí)行班級(jí)值周制度，即每周一個(gè)值周班級(jí)，由班主任和德育辦共同負(fù)責(zé)。每周五，德育主任對(duì)下一值周班級(jí)班主任及值周生進(jìn)行培訓(xùn)。值周學(xué)生有管理和服務(wù)兩項(xiàng)職能。管理體現(xiàn)在要對(duì)全校各班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)比，服務(wù)體現(xiàn)在要維護(hù)、保持樓內(nèi)外衛(wèi)生，隨時(shí)撿拾走廊、操場(chǎng)雜物。在值周過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人人參與管理，人人參與服務(wù)。值周的過(guò)程更是一個(gè)教育的過(guò)程，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。它使每一名學(xué)生深切懂得如何尊重他人、尊重他人的勞動(dòng)成果，從而規(guī)范自己的言行。這種管理方式對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、對(duì)學(xué)生自主管理能力的提高都有較為顯著的實(shí)效性，同時(shí)也成為我校德育管理的一個(gè)特色工作內(nèi)容。

（三）、開(kāi)展德育工作創(chuàng)新、形成德育工作特色。

1、讓走廊變成教育的殿堂。小走廊、大世界，我們充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓每層教學(xué)樓、讓學(xué)校的每一個(gè)角落都在發(fā)揮其隱性的教育作用。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)在走廊內(nèi)顯著位置呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校全體教職員工的教育品質(zhì)?！兜茏右?guī)》中的小故事，仁、義、禮、智、信、孝、悌等十六字傳統(tǒng)美德，“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的宣傳欄等等，校園的每一面墻都在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。

2、以吟誦《弟子規(guī)》活動(dòng)為載體，開(kāi)展文明禮儀教育。針對(duì)農(nóng)民工子女缺乏系統(tǒng)的小學(xué)教育、規(guī)范的行為習(xí)慣教育、良好的文明禮儀養(yǎng)成教育，我們通過(guò)吟誦、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，使學(xué)生在傳統(tǒng)美德的熏陶和教育下，懂得道理，規(guī)范言行。為此我們開(kāi)展了文明學(xué)生、文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、主題手繪畫(huà)展覽等活動(dòng)。

3、提升學(xué)生文化素養(yǎng)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

學(xué)校以“圖書(shū)漂流站”為平臺(tái)，在全校師生中開(kāi)展了“讀書(shū)改變?nèi)松毕盗凶x書(shū)活動(dòng)。針對(duì)大多農(nóng)民工孩子除了教科書(shū)家中無(wú)書(shū)可讀的實(shí)際狀況，學(xué)校通過(guò)“圖書(shū)漂流”的形式，讓圖書(shū)館的書(shū)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生有書(shū)讀，愛(ài)讀書(shū)，使學(xué)生在讀書(shū)中改變自我，提高自身素養(yǎng)。幾年來(lái)，讀書(shū)活動(dòng)已成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及特色發(fā)展的一大亮點(diǎn)。每學(xué)期學(xué)校向各班漂流圖書(shū)一次，至今為止，學(xué)校共漂書(shū)四次，舉辦全校規(guī)模的各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)10多次，在班級(jí)開(kāi)展小型讀書(shū)活動(dòng)20多次，學(xué)生自己動(dòng)手制作手抄報(bào)200余份，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)文章3000余篇。2010年5月6日上午，道里區(qū)讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在33中學(xué)隆重舉行。師生們豐厚的讀書(shū)成果積累，學(xué)校古樸典雅的樓廊文化，各具特色的班級(jí)文化，積極參與的讀書(shū)交流場(chǎng)面，令與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。本學(xué)期我們又將“學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”納入校本課程，使讀書(shū)活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。

三、學(xué)校近幾年來(lái)獲得的成績(jī)：

哈33中學(xué)作風(fēng)樸實(shí)，積極進(jìn)取，面對(duì)困難敢于創(chuàng)新，德育工作不斷上臺(tái)階。近幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為市德育工作先進(jìn)集體，市讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體，市“百萬(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、區(qū)德育工作、區(qū)體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位等。

回顧走過(guò)的教育之路，我校始終堅(jiān)持以人為本，以德興校，把德育工作放在首位。在今后的德育教育工作中，我們將對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行階段性、目標(biāo)式的逐級(jí)培養(yǎng)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)階段一個(gè)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，塑造儒雅的學(xué)生氣質(zhì)，為農(nóng)民工子女打造一片教育的晴空！

育人為本

德育為首 注重養(yǎng)成 打造特色

——哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料

2010-12-19

第三篇：德育特色工作匯報(bào)

豐富育人文化形式 提升德育工作內(nèi)涵

——喀什十小德育特色工作匯報(bào)材料

喀什市第十小學(xué)環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有68個(gè)教學(xué)班，2 名教職工，3500名學(xué)生。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)：圖書(shū)室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應(yīng)俱全，還配有美術(shù)室、舞蹈室、電子閱覽室和活動(dòng)室，每個(gè)教室配有班班通，這里是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們夢(mèng)想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺(tái)。

近年來(lái)，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一，以達(dá)到“學(xué)做人 會(huì)求知 健身心”的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化孩子心靈

特色文化增進(jìn)學(xué)生健康。

學(xué)校依托少先隊(duì)組織，將快樂(lè)德育滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動(dòng)。以努力打造師生成長(zhǎng)樂(lè)園，構(gòu)建和諧愉快的教育。從去年開(kāi)始，我們通過(guò)爭(zhēng)做十小“六好少年”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人的目標(biāo)，使一個(gè)個(gè)鮮活的生命擁有了健康的陽(yáng)光心態(tài)，提高了學(xué)生文明生活的基本素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使全體師生形成了一種陽(yáng)光般的做人、做事的風(fēng)格和習(xí)慣。

一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，爭(zhēng)做美德少年

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)十小校園，“團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑、守紀(jì)”的校風(fēng)、《弟子規(guī)》、德育故事墻就映入眼簾，在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，結(jié)出滿(mǎn)園的文明之果。

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典引路 凈化學(xué)生心靈

目前的教育模式，偏重于知識(shí)和技能的傳授，而缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，尤其是清康熙年間李毓秀編著的《弟子規(guī)》，它瑯瑯上口，寓教其中，通讀全篇，雖然僅360句，1080字，可是，因?yàn)閺娜粘Ｆ鹦凶P的微小事項(xiàng)著手，把一個(gè)人所應(yīng)有的行為規(guī)范、人生觀、價(jià)值觀、道德理念闡發(fā)得絲絲入扣，表述得匡正深邃，立刻，一個(gè)斯文、端莊、內(nèi)心和諧友善，外表謙遜有禮，博學(xué)、審慎、明辨、篤行的謙謙君子，已經(jīng)躍然紙面。在簡(jiǎn)捷精練的語(yǔ)句中囊括了為人做事的眾多道理，在小學(xué)教育中有積極的啟發(fā)作用。因此我校選用它作為德育教材，隨時(shí)隨地用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范孩子們的行為，收到了相當(dāng)可喜的成效。具體做法是：

1、見(jiàn)縫插針誦讀

每周一“升旗儀式”上，每個(gè)年級(jí)將用豐富多彩的形式輪流展示不同的傳統(tǒng)美文，激發(fā)全校師生去讀誦經(jīng)典、讀美文。每周五下午，組織全校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美文誦讀活動(dòng)，有專(zhuān)人總負(fù)責(zé)，每天由一位老師親自帶領(lǐng)吟誦或指導(dǎo)學(xué)生帶領(lǐng)吟誦，使全校師生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感悟中國(guó)文學(xué)經(jīng)典，受到了中華民族傳統(tǒng)美文的熏陶。此外，每天還利用早讀時(shí)間對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行解讀、誦讀，在聲聲朗讀、自然記憶的過(guò)程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們?cè)谄返?、修養(yǎng)上得到了提高，受到老師、學(xué)校表?yè)P(yáng)時(shí)更感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從此更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

2、經(jīng)典誦讀分享 學(xué)校將在校園內(nèi)專(zhuān)設(shè)了一個(gè)活動(dòng)的宣傳欄，叫“經(jīng)典誦讀”分享欄，宣傳欄的內(nèi)容每天更換，全校師生均可參與，比如：當(dāng)天誦讀的內(nèi)容；學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的心得體會(huì)；德育故事等。

3、認(rèn)真踐行經(jīng)典

誦讀、寫(xiě)作只是學(xué)習(xí)“經(jīng)典誦讀”的一種手段，最重要的是踐行，要求學(xué)生制訂好踐行計(jì)劃，然后按照計(jì)劃去實(shí)踐，比如：在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“入則孝”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）按摩（2）捶背（3）洗腳（4）說(shuō)服爸爸戒煙（5）洗菜炒菜（6）洗米煮飯（7）盛飯洗碗（8）擺收碗筷（9）掃地拖地（10）燒開(kāi)水（11）端茶倒水?！俺鰟t悌”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）回家與兄弟姐妹更友愛(ài)，不爭(zhēng)食物、書(shū)本、不打架；（2）上車(chē)主動(dòng)讓座；（3）主動(dòng)問(wèn)候老師和客人等；讓學(xué)生在踐行過(guò)程中互相觀摩、交流。這樣，剛開(kāi)始學(xué)生是“要我做”，到了后來(lái)，通過(guò)不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習(xí)慣，變成了“我要做”，學(xué)生踐行《弟子規(guī)》蔚然成風(fēng)。讓《弟子規(guī)》成為了我校孩子們的生活指路標(biāo)，希望孩子們不但品德優(yōu)良，自私自利的現(xiàn)象大大減少，愛(ài)心、同情心也能逐漸增長(zhǎng)，而且能是孩子們上課注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（二）、創(chuàng)編優(yōu)秀童謠，文明一起行動(dòng)

生硬的制度約束只能使學(xué)生變得逆反，而特色的活動(dòng)卻是一種勸導(dǎo)性的軟制度，因?yàn)橥{簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口，對(duì)少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在創(chuàng)編唱童謠的過(guò)程中受到教育，為此，我們將向?qū)W生征集童謠、精心設(shè)計(jì)有關(guān)習(xí)慣的童謠，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、學(xué)校綜評(píng)篩選優(yōu)秀童謠，評(píng)出優(yōu)秀童謠進(jìn)行編撰，讓學(xué)生誦讀，也是對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂(lè)的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。

我們會(huì)將老師、學(xué)生、家長(zhǎng)自創(chuàng)的這些童謠編撰成小冊(cè)子，發(fā)放到每個(gè)班級(jí)中，利用陽(yáng)光體育前5分鐘、大課間時(shí)段教學(xué)生誦讀。學(xué)校還將童謠以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的“拍手謠”、“跳跳繩”、“對(duì)對(duì)唱”等游戲形式為載體，在校園廣為傳唱，讓學(xué)生們?cè)跉g快的活動(dòng)中培養(yǎng)良好的道德情操。讓優(yōu)秀童謠 唱響了課堂內(nèi)外，并通過(guò)孩子傳唱到家庭、社會(huì)，促進(jìn)了良好校風(fēng)、家風(fēng)的形成。

（三）、彎彎腰——小行動(dòng)，大作用

“彎腰行動(dòng)”是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為規(guī)范和勞動(dòng)、衛(wèi)生意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，主動(dòng)參與實(shí)踐，美化、凈化校園環(huán)境內(nèi)化為隊(duì)員的自覺(jué)行為。以“彎腰行動(dòng)”倡導(dǎo)：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃?！奔礋o(wú)論是在走廊、教室還是在操場(chǎng)上看到有紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起來(lái)。

1、榜樣示范

榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其是小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學(xué)生的思想，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中獲得難忘的印象，就會(huì)對(duì)少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用。所以，首先要求帶班領(lǐng)導(dǎo)、中層、值周教師、值周學(xué)生，在校園、樓道、教室中進(jìn)行“彎彎腰揀張紙，動(dòng)動(dòng)手排桌椅”等示范作用。天長(zhǎng)日久，相信老師的舉動(dòng)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、環(huán)保小衛(wèi)士督查 由少先隊(duì)隊(duì)干部成立“綠色小衛(wèi)士”督查隊(duì)，在課間休息時(shí)間對(duì)校園進(jìn)行督查。校園堅(jiān)決杜絕零食，更不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀起來(lái)，教室垃圾桶滿(mǎn)了主動(dòng)倒掉。以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做講究衛(wèi)生的“十小學(xué)子”。

3、每天總結(jié)、每周評(píng)比

結(jié)合每天的日常衛(wèi)生檢查和班級(jí)衛(wèi)生清理，評(píng)比出 “彎腰行動(dòng)”紅旗班和“彎腰行動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人，在每天大課間時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)亂扔垃圾者進(jìn)行批評(píng)教育，并在量化分鐘相應(yīng)扣除一定分值。

二、家校合力，托起明天的太陽(yáng)

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。因此學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校首先溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感，通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)座談會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。

三、繽紛社團(tuán)活動(dòng)，各族兒童幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。

學(xué)校為學(xué)生精心打造內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的七彩社團(tuán)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的自愿報(bào)名參加，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況共開(kāi)設(shè)了“赤橙黃綠青藍(lán)紫七大院”：赤——文學(xué)院；橙——藝術(shù)團(tuán)；黃——書(shū)畫(huà)院；綠——體育健身院；青——英語(yǔ)廣角；藍(lán)——少科院；紫——生活技能社，共106個(gè)分社團(tuán)，不僅做到做到了全校師生全員參與，而且做到了手拉手學(xué)校的小伙伴一同參與。每周五下午校內(nèi)外的各族師生3500多人，從一個(gè)班級(jí)里出來(lái)，融入到全年級(jí)乃至全學(xué)校，你融入到我，我融入到你。孩子們通過(guò)各類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)，有了良好的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)了互相配合，互相幫助，通過(guò)良性的競(jìng)爭(zhēng)，懂得了友情的寶貴，明白了彼此相處貴在坦誠(chéng)，可以說(shuō)這樣團(tuán)結(jié)、互助、融洽、和諧的氛圍是我校民族團(tuán)結(jié)情的一個(gè)縮影。我們通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的興趣愛(ài)好。深入到現(xiàn)實(shí)生活中，使他們產(chǎn)生廣泛而多樣的興趣，形成樂(lè)觀向上的人生觀，用積極的態(tài)度對(duì)待生活，用熱情的態(tài)度去觀察了解世界，然后通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)深入，使學(xué)生形成穩(wěn)定的中心興趣，并把自己的興趣愛(ài)好與自己的志向結(jié)合起來(lái)，從課堂到課下，從周一到周末，從學(xué)校到家庭，把自己與火熱的生活緊密聯(lián)系在一起。這樣，各族學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)知識(shí)，在家鉆研自己積極興趣的事情，從而就不會(huì)被宗教極端思想所腐蝕侵害。

我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個(gè)開(kāi)端，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成績(jī)，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到喀什十小的每個(gè)角落。我們深信奮進(jìn)中的喀什十小將會(huì)在光明的大道上譜寫(xiě)出更新的篇章!

第四篇：德育特色工作匯報(bào)

學(xué)校德育特色工作匯報(bào)材料學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用，德育特色工作匯報(bào)。幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：

一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、依托學(xué)校特色建設(shè)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)，最主要的是小學(xué)的最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。正如《中共中共關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知》中所指出的：“德育對(duì)中、小學(xué)特別是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識(shí)，一定讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、實(shí)施低起點(diǎn)切入，將養(yǎng)成教育融入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到潛移默化的教育。每個(gè)學(xué)期初，大隊(duì)部、各班都制訂明確的德育目標(biāo)、計(jì)劃。大隊(duì)部分年級(jí)段組織諸如報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等群體性強(qiáng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、民族精神、誠(chéng)信、法律意識(shí)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，努力實(shí)現(xiàn)“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標(biāo)。

2、抓好主題班（隊(duì)）會(huì)這一德育陣地，強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)主題教育對(duì)學(xué)生思想覺(jué)悟提高、行為習(xí)慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會(huì)的開(kāi)展能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年來(lái)，學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展“文明禮儀”、“尊師敬長(zhǎng)”、“珍愛(ài)生命”“學(xué)會(huì)感恩”等為主題的系列活動(dòng)。為使每項(xiàng)活動(dòng)收到預(yù)期目的，我們對(duì)各班舉辦的主題班會(huì)的過(guò)程、形式和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，工作匯報(bào)《德育特色工作匯報(bào)》。通過(guò)這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

3、以科研課題研究為載體，努力提高學(xué)生養(yǎng)成教育。為了讓學(xué)生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校在2007年申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題：“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究。”通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)研，確立的課題研究的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的觀察分析，課內(nèi)外實(shí)踐以及開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，學(xué)校多名教師紛紛發(fā)表關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的論文，在2010年12月得到了國(guó)家教育學(xué)會(huì)的評(píng)定，獲得了認(rèn)可，順利地面完成了結(jié)題工作。

4、開(kāi)展學(xué)生星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)1）學(xué)校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級(jí)評(píng)比欄，開(kāi)展?fàn)幮腔顒?dòng)，提高學(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性。2）大隊(duì)部建立“星光璀璨”評(píng)比臺(tái)，定期對(duì)星級(jí)少年進(jìn)行表彰。3）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育工作的積極性，形成教育合力。4）結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們初步構(gòu)建和完善了十星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系。具體流程是：月初申報(bào)、月末自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學(xué)生都能看到自己的希望和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試行效果很好。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用校園環(huán)境是學(xué)校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，并讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。為強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，大隊(duì)部結(jié)合校園衛(wèi)生建設(shè)做了大量工作，制定了課桌、教室、衛(wèi)生區(qū)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，每天堅(jiān)持“早、午、晚”三掃，學(xué)生在參加創(chuàng)建潔凈校園環(huán)境建設(shè)的活動(dòng)中，得到了教育同時(shí)也懂得了尊重他人的勞動(dòng)成果。另外，我校的帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師工作也扎實(shí)有效，每天從早七點(diǎn)到晚五點(diǎn)，都有帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師全天值崗。每節(jié)課間，都有值周教師和值周學(xué)生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內(nèi)每個(gè)課間也會(huì)有值周教師檢查，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育方面國(guó)旗下講話(huà)等。以上活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

四、形成家庭，學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，鞏固學(xué)生養(yǎng)成教育良好的家庭育人環(huán)境是學(xué)生人生良性成長(zhǎng)的第一站，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)成立了家長(zhǎng)學(xué)校，建立了家長(zhǎng)學(xué)校組織，制定了家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)制度，定期開(kāi)展家教知識(shí)的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的工作機(jī)制，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。幾年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”等活動(dòng)；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長(zhǎng)接待日；邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談并參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。以上是對(duì)我校德育特色工作的一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努。

第五篇：中學(xué)德育工作匯報(bào)

塔城市xx德育工作匯報(bào)

一、基本情況

學(xué)校現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班近，在校學(xué)生近xxxx人，住校生近xxx人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，家庭背景多種多樣，不少孩子家庭教育缺失，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，“問(wèn)題學(xué)生”是比較多的，部分學(xué)生的行為習(xí)慣和文明素質(zhì)狀況比較差，再加上當(dāng)今社會(huì)新鮮事物又層出不窮、瞬息萬(wàn)變，這對(duì)初中階段的學(xué)生而言，刺激感強(qiáng)，誘惑力大，部分學(xué)生感到茫然、迷惑，因而產(chǎn)生浮躁、焦慮、沖動(dòng)情緒，不可確定因素增強(qiáng)，導(dǎo)致他們行為上產(chǎn)生某些偏差，思想上出現(xiàn)問(wèn)題，甚至做出一些有違公德的事情，如：出現(xiàn)亂扔垃圾現(xiàn)象，抽煙現(xiàn)象等。所以，在信息化、城市化和集中辦學(xué)的大背景下，學(xué)校德育工作的難度很大。

二、主要工作

從2011年我校確定了德育工作的總目標(biāo)是打造德育特色：平安活力、潔凈文明、感恩向善，現(xiàn)將xxxx德育主要工作匯報(bào)如下：

（一）明確方向------理清德育處工作思路

1、確立一種意識(shí)：德育為先，管理制勝。

2、確定了德育工作的總目標(biāo)

打造xxxx德育特色：平安活力、潔凈文明、感恩向善。

3、抓住兩條主線(xiàn)：養(yǎng)成教育，感恩教育。

4、搞好三個(gè)結(jié)合：常規(guī)教育與主題教育相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；教師管理與學(xué)生自理相結(jié)合。

5、確定德育處工作的原則

①人本關(guān)愛(ài) 育德育心 ②以情動(dòng)人 以理服人 ③貼近學(xué)生 注重實(shí)效 ④學(xué)生主體 年級(jí)管理 ⑤整合資源 制度管理

6、明確德育處工作的要求

注重行為規(guī)范，注重過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采集信息，及時(shí)解決，加強(qiáng)溝通，指導(dǎo)督促，全面配合。

7、打造“54321”工程

開(kāi)展以做“五守”(守法、守紀(jì)、守義、守信、守時(shí))“四有”（有愛(ài)心、有責(zé)任心、有自尊心、有進(jìn)取心）“三會(huì)”（會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、會(huì)健體）“二能”（能感恩向善、能潔凈文明）“一個(gè)意識(shí)”（安全意識(shí)）的xxxx人為主題的系列教育活動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)主題教育的“54321工程”。

（二）規(guī)范制度---全員學(xué)習(xí)學(xué)校制度

根據(jù)我校學(xué)生的情況，精心設(shè)計(jì)了《xxxx學(xué)生須知》的制度冊(cè)，此冊(cè)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、青春宣言、文明公約、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法等，讓學(xué)生在校明白學(xué)校的辦學(xué)宗旨，明白學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，清清楚楚、健健康康在校生活，明明白白、快快樂(lè)樂(lè)在校學(xué)習(xí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周全校學(xué)生學(xué)習(xí)《xxxx學(xué)生須知》，規(guī)范、糾正學(xué)生行為。

（三）提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)-----完善升旗儀式

每周升旗加入感恩詞的朗讀和《xxxxx青春誓言》的宣誓,以及正身的教育活動(dòng)，此活動(dòng)提高了學(xué)生xx人的意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

（四）加強(qiáng)班主任的管理------出臺(tái)了《德育工作指南》 在學(xué)校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的工作水平和育人能力是德育工作的重中之重。但是學(xué)校工作繁雜，為了提高班主任的工作技能減輕負(fù)擔(dān)，并且有利年輕班主任的培養(yǎng)，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路，從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實(shí)踐操作能力，我們完成了《xxxx德育工作指南》的編寫(xiě)，此冊(cè)介紹了學(xué)校德育的工作理念、堅(jiān)持的原則，每月活動(dòng)的主題，讓班主任明白學(xué)校德育處工作的思路，有著提醒的作用，幫班主任理清工作頭緒，便于工作。德育處也可以用來(lái)檢查工作的進(jìn)展，更好的把握進(jìn)展情況，以便及時(shí)加以調(diào)控、改正，方便管理，便于年總考核。

《xxxx德育工作指南》還可以避免工作計(jì)劃與上級(jí)臨時(shí)傳達(dá)的工作安排之間的沖突，明白每月的活動(dòng)主題，便于井井有序地安排和記錄，保證德育工作有效的實(shí)施。

第一學(xué)期

1、八月份：“讀書(shū)”主題

2、九月份：規(guī)則的主題

3、十月份：愛(ài)國(guó)的主題

4、十一月份：安全主題

5、十二月份：暢想的主題

6、一月份：自省的主題

第二學(xué)期

1、二月份：孝道的主題

2、三月份：公益的主題

3、四月份：勵(lì)志的主題

4、五月份：勞動(dòng)的主題

5、六月份：藝術(shù)的主題

6、七月份：開(kāi)拓（綠色）的主題。

《工作指南》的出臺(tái)讓班主任的工作思路更加清晰了，同時(shí)提高了工作效率。

（五）促進(jìn)學(xué)生自立----實(shí)行了德育周實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合我校實(shí)際，本著讓學(xué)生“在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐”的原則，學(xué)校本學(xué)期實(shí)施了德育周實(shí)踐的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c學(xué)校管理工作中，不斷提高責(zé)任意識(shí)、公正意識(shí)、自律意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)通過(guò)為母校服務(wù)的具體方式，鍛煉和培養(yǎng)他們管理與自我管理、服務(wù)與自我服務(wù)，教育與自我教育的能力，使他們形成濃烈的主人翁責(zé)任感，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。值周班學(xué)生進(jìn)行為期一周的校內(nèi)、校外實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括在校園內(nèi)巡查，督促全校學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，校外一切主題綜合實(shí)踐提高他們的自我管理能力和自身素質(zhì)，（六）增進(jìn)家校聯(lián)系-------實(shí)施了家長(zhǎng)聽(tīng)課制

為了加強(qiáng)家校溝通，改善家校、師生、親子三大關(guān)系，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，以增進(jìn)相互理解，加強(qiáng)民主管理，促進(jìn)學(xué)校工作，提高辦學(xué)質(zhì)量。我校每年的三、四月，十一、十二月是我校的家長(zhǎng)聽(tīng)課月。每次活動(dòng)收到家長(zhǎng)聽(tīng)課反饋表都接近2000份，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)交流，共商育人辦法，提升家長(zhǎng)育人素養(yǎng)，提高家庭教育水平。

（七）零距離接觸后進(jìn)生-----“一幫二導(dǎo)師制”

實(shí)行全校教師每人幫扶兩名困難學(xué)生的導(dǎo)師幫扶制度。導(dǎo)師的主要工作任務(wù)是：

1、思想引導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師關(guān)心幫扶學(xué)生的思想成長(zhǎng)，定期與結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑，教育他們以樂(lè)觀、向上的態(tài)度面對(duì)困難，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3、心理疏導(dǎo)。幫扶教師關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，定期與結(jié)對(duì)學(xué)生所在班主任交流、與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)。

調(diào)動(dòng)全校的老師都來(lái)關(guān)心后進(jìn)生的問(wèn)題，零距離接觸后進(jìn)生，使學(xué)校的德育工作向前邁了一大步。

三、困難和建議

我校在學(xué)校德育工作中，堅(jiān)持以人為本，在多方探索有效德育措施方面做了一些工作，但是受文化環(huán)境、自身力量等的限制，仍存在一些問(wèn)題和困難。

1、宿舍是重要育人場(chǎng)所。但我校住校生多，宿管老師短缺，現(xiàn)由年老體弱的老師、工人管理，宿舍管理嚴(yán)格，教育相對(duì)缺乏。建議增加學(xué)校管理人員編制，建設(shè)專(zhuān)業(yè)的宿管教師隊(duì)伍。

2、由于我校特殊的情況，住校生近千人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，家庭背景多種多樣，很多農(nóng)村家長(zhǎng)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)差、文明用語(yǔ)習(xí)慣差，所以學(xué)生一回到家里，又和家長(zhǎng)一樣，垃圾隨處亂扔、出口成“臟”，極少數(shù)同學(xué)還會(huì)把這個(gè)不良習(xí)慣帶到學(xué)校。目前建立一個(gè)真正有效的“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)還存在很多困難。建議政府相關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)場(chǎng)共同努力，構(gòu)建大德育體系。

3、班主任待遇偏低，影響班主任的工作積極性。同時(shí)班主任需要全方位的實(shí)務(wù)培訓(xùn)，如法律、師德、心理健康等等，法制課的實(shí)效性有待提高。建議加強(qiáng)班主任培訓(xùn)、提高班主任待遇。

4、德育研究急需加強(qiáng)?！昂翱谔?hào)、搞運(yùn)動(dòng)”的德育形式實(shí)效性差，而基于師生心理需求分析的德育體系尚未建立。建議從上到下開(kāi)展大量的事實(shí)求是的德育研究和探索，構(gòu)建新形勢(shì)下的有效德育體系。

xxxxx 2013、6