第一篇：班級管理工作的幾點體會

班級管理工作的幾點體會

1994年以來，學校領導安排我?guī)Ц呷目蒲a習班。其特點是：

1、人數(shù)多（常常超過百人），生源廣（學生來自全林區(qū)各地），集體意識、紀律意識淡??；

2、學生自卑感較強，心理承受能力差；

3、學生閱歷比較廣，能夠較容易地領會教師的教育意圖，但也對教師的所作所為十分挑剔。針對以上特點，我以尊重學生為前提，努力培養(yǎng)學生健康、完善的人格，營造團結(jié)向上的班風，最終在班級管理方面取得了一定的成效。

一、培養(yǎng)學生的自信心

走進補習班，不管對哪個學生，都不是件愉快的事情，自卑感、屈辱感會壓得他抬不起頭來。因此，重新點燃其心中的希望之火，幫助其再度樹立信心，是首要任務。

每屆補習班的第一堂班會，要開成“鼓氣會”。首先，我要客觀地分析上一年度的高考形勢，論證有人落榜，回來補習是不可避免的，不值得為此而垂頭喪氣，接著我就歷數(shù)上屆學生成功的事例，使同學們知道考大學并非難事，只要肯下功夫，誰都可以如愿以償。平時，我總是引用一些名言、警句去激勵學生。對于那些性格內(nèi)向、屢試不第、家庭條件較差的學生，我經(jīng)

常找他們談心，幫助解決一些實際困難，鼓勵他們放下包袱，輕裝上陣。95屆有一名女同學，連續(xù)補習了三年，她父母離異，僅靠母親撿廢品維持最低的生活標準，所以一度產(chǎn)生了退學的念頭。我得知這一情況，立即找她談心，幫她分析利弊，并適當給予了資助。她終于堅持了下來，并于當年以全市總分第二名的成績考進了大學。后來，她在給我的賀卡上寫道：“忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌我心靈的塵埃；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣；忘不了您那太陽般溫暖的心，不僅照耀著滴翠的園林，也照耀著不毛的荒地；您不僅哺育了鮮艷的花朵，也哺育了纖弱的小草。永遠感激您，我最尊敬的老師?！弊孕判氖墙⒃趹?zhàn)勝困難，取得成功的基礎上的。讓每一位同學都享受成功的喜悅是十分重要的。在每次模擬考試之前，我都做充分的思想動員，確定班級的奮斗目標（如不讓應屆生擠進前30名等），同時也幫助學生確定個人的切實可行的奮斗目標?？荚嚱Y(jié)束后，我們及時總結(jié)，分析得失，并確定下次考試的奮斗目標。這樣幾輪下來，學生的自信心就逐漸增強了。

二、培養(yǎng)學生的社會責任感

培養(yǎng)學生的社會責任感，要從每一件小事抓起。1995年的一天，早自習時，我發(fā)現(xiàn)教室門口有幾片廢紙--類似的情況已不止一次地發(fā)生。我沒有像往常那樣撿起來，而是不動聲色地回到了辦公室。直到中午放學，我看到那幾片紙還靜靜地躺在原地，只不過已變黑，變皺。下午在“臨時班會”上，我沒有指責任何人，而是給同學們講了個故事：“兩名大學生到某企業(yè)去求職。從檔案上看，倆人幾乎難分上下。但其中一位非常健談，對企業(yè)未來發(fā)展提出了相當有見地的建議。而另一位呢，相比之下講話不多，人也過分老實。老板心里顯然傾向前者?？僧攤z人起身告辭的那一剎那，老板卻突然改變了主意。因為他看到后者乘起身時，將前者面前的一張廢紙撿起來，扔進了紙簍……”故事講到這兒，全班鴉雀無聲。學生們低下了頭，臉紅了。自此以后，我在教室再也找不到一片廢紙。

在班集體內(nèi)部，同學間的互動是培養(yǎng)責任感的有效途徑，班干部在這里應發(fā)揮主要作用。因此，選拔班干部第一個標準就是有責任感。五年來我所培養(yǎng)的班干部，都具有責任感，在同學們中起到了表率作用。最早來到教室的是班干部，最晚離開教室的是班干部；經(jīng)常幫值日生打掃衛(wèi)生的是班干部，為班級服務最多的也是班干部；班主任不在，維持班級紀律的還是班

干部。在班干部的影響下，同學們和睦相處，互相照顧，共同進步。例如，每當嚴冬來臨，總有近一半的學生下午放學不回家，等著上晚自習，餓了就買饅頭、面包充饑。因此，讓學生喝開水列入了我的工作日程?？蛇@個問題讓我猶豫了很長時間。主要有兩個考慮：一是班費數(shù)量有限（每年僅有百元左右），暖瓶買少了不夠喝；二是打水的問題，若沒人肯打水，有限的班費白花了，更嚴重的是班級剛剛形成的凝集力也將土崩瓦解。我把自己的疑慮講給班干部們，沒想到他們當場打了保票：水，先由我們打，以后再輪流值日。幾年下來，班級的暖瓶越來越多，我卻從未發(fā)現(xiàn)哪個是空著的。每天早晨或晚上，值日生都準時將開水一一倒進同學們的杯子里。那一刻，同學之間的感情貼近了，人與人之間的距離感也消失了。每當我目睹這一場面，心中總是涌起一股股暖流：人與人的相互依存是多么重要啊。在這樣一個溫暖的氛圍里，誰會拒絕自己應承擔的義務呢？

原國家教委主任柳斌說過：“沒有感情的教育是蒼白無力的教育?！泵總€人的內(nèi)心都是一個充滿豐富情感的世界，青年學生更是這方面的富翁。班主任應該使盡全身的解數(shù)，去發(fā)掘這個世界，并在此基礎上去培養(yǎng)學生對集體的責任感，進而形成學生對國家民族的使命

感，使每位學生都成為一個具有健康、完善人格的真正意義上的社會人。

班級管理工作的幾點體會

第二篇：班級管理工作的體會

班級管理工作的體會

在我一學期的班主任工作經(jīng)歷中，有失敗的教訓，也有成功的經(jīng)驗。作為理科班的班主任，我的經(jīng)驗是：以身作則，為人師表；力求理論與實踐相結(jié)合，嚴格要求與耐心教育、大膽管理與思想感化相結(jié)合，持之以恒，一抓到底。以身作則、為人師表，就是說老師要努力給學生作榜樣。我認為這是做好班級工作的前提。榜樣的力量是無窮的，如果做了“班主”不樹好榜樣，就失去了教育的說服力。我想，既然接受了當班主任的任務，就無論如何要做好，這才對得起學生及其家長，對得起自己從事的職業(yè)，也就從心底默默地要求自己對工作要有一片誠心。要干好工作，首先對自己要求的標準要高，凡是我要求學生做到的，自己都盡力做到。因為我班是一個男生多女生少的班級，開始時有許多細節(jié)、習慣需要糾正，如早讀時男生都動口不出聲，教室、工地衛(wèi)生掃除時經(jīng)常馬虎了事。針對這種情況，每天我都會準時到教室跟班早讀，參加衛(wèi)生掃除時出自己的一份力，為學生做表率，久而久之，學生在早讀和清潔衛(wèi)生方面就有了進步。因此，在班主任工作實踐中，我深感班主任的言行對學生的影響，那決不是任何政治說教、名人的道德格言和學校的獎懲條例所能代替的。

此外，我還不斷學習。我有意識地用理論指導自己的工作，可有些事并非書上講的那么簡單。譬如書上說班主任不能讓學生“怕”，我就力求與學生和睦相處，一團和氣，然而事實告訴我，過于“平易”還可能走向另一個極端，導致學生認為與老師太熟而討價還價，反而不利于班級的管理，所以還要要求班主任寬嚴適度。并且將嚴格要求與耐心的思想教育相結(jié)合，要突出“嚴”和“耐心”這兩方面。俗話說，“嚴師出高徒”，針對我班部分同學的懶散現(xiàn)象（有的同學因為基礎差，沒有進取之心、學習效率低），我首先提出嚴格要求，每個同學必須根據(jù)實際要有個學習目標，對個別同學的違反紀律的行為也給予過嚴肅批評，事后再做耐心的教育工作。我曾不止一次找某位同學談心，與他講人生、講做人的道理，把握他的思想脈搏，因勢利導，化消極因素為積極因素。做這種學生的思想工作確實不容易，他們長期形成的思想態(tài)度和生活習性不是批評一頓、談兩回心就能奏效的，這需要的是一種耐心。把大膽管理和思想感化相結(jié)合，也是搞好工作的重要一環(huán)。嚴格要求是必要的，感情投資必不可少。有時也會出現(xiàn)意想不到的情況，極個別學生還可能對你的約束限制產(chǎn)生對立情緒，但我堅信，只要真心相待，鐵石心腸的人也會被打動，如果大膽管理又做好思想感化，沒有不通情達理的。我班一位同學對我由原來不理解、甚至抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在尊敬、擁護的事實，更堅定了我大膽、嚴格治班，一抓到底的信心。

總之，為人師表，就該以身作則；作為班主，便應寬嚴有度，持之以恒地把工作做好，為班級盡力。

第三篇：班主任班級管理工作點滴體會

班主任班級管理工作點滴體會

-----重視班委班風建設

每一次在接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。

(1)、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。我采取的辦法是由學生先自己就職演講，參與競選，然后由學生結(jié)合每位學生的演講先民主投票選舉20位同學，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

(2)、增強班級的凝聚力

班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學生的不同思想動態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進而讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的增強班級凝聚力，我結(jié)合班級現(xiàn)狀隨時召開主題班會。比如，在開學初我召開“我理想中的班級”主題班會，學生先設想，然后暢所欲言，學生都想然讓自己的班級團結(jié)、向上、和諧、進步，與此同時我對學生進行思想教育，進而誕生了班級的制度，要求學生自覺遵守，向著自己理想中的班級努力。我發(fā)現(xiàn)學生學習上存在問題時，我召開“學習方法、經(jīng)驗交流”等主題班會，提高學生的學習效率。當發(fā)現(xiàn)學生之間存在矛盾時，我隨時召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會，同時不定期召開安全主題班會，使同學之間的矛盾隨時化解。為了使學生學習有方向，有目標，我召開“談理想”等主題班會?？傊?，召開主題班會，是我管理班級的一個重要措施，它使我們的班級更加有活力，更加有凝聚力。

(3)對學生進行量化考核是我管理班級的保障

為了更好的管理班級，我把負責學習、紀律、衛(wèi)生，公物等任務都責任到人，使班級人人有事做，事事有人做。與此同時，我將班級學生每6人劃分成一個小組，按不同成績，男女生搭配，合理劃分，其中每名學生都擔任一科或2科的課代表，對各組進行學習，紀律，衛(wèi)生，公物四方面的量化評比，組內(nèi)合作，組間競爭。通過小組之間的評比競爭我發(fā)現(xiàn)我們班級不學習的同學少了，成績好的主動幫助成績差一點，哪組都不肯落后，班級的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒有隨意破壞公物的了?？傊ㄟ^對學生的量化評比，小組競爭，我的班級班風更正，學風更濃了，作為班主任的我反而覺得我比以前輕松了。

班主任是與學生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學工作中做到幾點：

一、以自律的行為影響學生。

二、以公正的態(tài)度對待學生。

三、以真誠的情感激勵學生。教師對學生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生

第四篇：小學班主任班級管理工作體會

幾十年的教學管理，使我在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要當好一名班主任，首先應先有科學的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學文化知識。

“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。

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第五篇：小學班主任班級管理工作體會

幾十年的教學管理，使我在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要當好一名班主任，首先應先有科學的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學文化知識。

“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。