第一篇：六年級英語Unit 4My holiday模塊備課

小學(xué)英語（PEP）六年級上冊

Unit 3 What are you going to do?

模塊備課教學(xué)設(shè)計(jì)

新建縣競暉學(xué)校 程 偉

一、教材解讀

本單元教材是PEP人教版第七冊 Unit 3 What are you going to do?的內(nèi)容。本單元通過運(yùn)用句型“What are you going to do?”“Where are you going?”“When are you going?”將不同的特殊疑問詞替換在一般將來時(shí)句型中。為了學(xué)會運(yùn)用這些一般將來時(shí)句型，教材設(shè)計(jì)了聽、說、讀、寫方面的練習(xí)，使學(xué)生能介紹周末打算做什么事情，打算去哪，打算什么時(shí)候去，然后完整的介紹自己的周末。最終達(dá)到能靈活運(yùn)用的目的。

二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生己具備一定的的英語語匯基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，能較自覺的學(xué)習(xí)英語，記憶單詞。但英語的理解和運(yùn)用的思維才剛發(fā)展，小學(xué)高年級是英語思維發(fā)展的啟蒙階段。因此，課文中的對話練習(xí)和短文閱讀理解，都是必須使學(xué)生能熟練的掌握，并運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、能夠掌握A、B部分Let’s learn,Let’s talk中的四會短語和句子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk,Let’s read中的白體句子。

3、能夠了解Pronuncitaion部分查字典的步驟和方法。

4、能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容，了解Story time,Good to know,Task time等部分的內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)

1、能夠用一般過去時(shí)詢問別人在過去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xinhiang.How did you go there? I went by train.2、能夠聽懂、會唱歌曲“A Trip to Chint”。

（三）情感、策略、文化目標(biāo)

1、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

2、學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、文化目標(biāo)：了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗；了解使用照相機(jī)的簡單步驟。

四、教學(xué)整體設(shè)計(jì)與構(gòu)思

第一課時(shí)

1、四會掌握五個動詞過去式的短語watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents.2、能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。

第二課時(shí)

1、四會掌握句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、能夠正確完成Let’s try的聽音練習(xí)，會使用英漢詞典查新詞。

3、會唱歌謠“Where Did You Go on Your Holiday?”

第三課時(shí)

1、能夠閱讀并理解Let’s read中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成文后練習(xí)。

2、能夠完成Let’s find out部分的練習(xí)，會唱歌曲“A Trip to China”.第四課時(shí)

1、四會掌握五個動詞過去式短語: bought presents, rowed a boat, saw elehpahts, went skiing, went ice-skating.2、能夠掌握并正確使用句子：What did you do on your holiday? I bought presents.3、會唱歌謠“Today I Went to School”。并能完成Task time中的任務(wù)。

第五課時(shí)

1、四會掌握句型：How did you go there? I went by train.2、能正確完成Let’s find out, Let’s try。了解Story time中的故事。

第六課時(shí)

1、能夠閱讀并理解Let’s read 的短文，并完成文后的練習(xí)。

2、能完成Let’s check的練習(xí)和Let’s find out的活動。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

Teaching Aims:

1、能夠聽、說、讀、寫句型：How did you go there? I went by train.2、能夠用一般過去時(shí)詢問別人在過去的時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.How did you go there ? I went by train.3、能夠完成Let’s find out中的調(diào)查活動。

Teaching Importance and Difficulties:

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握句型：How did you go there? I went by train.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對話。

Teaching Aids:

1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

2、教師準(zhǔn)備本單元的動詞短語卡片和教學(xué)掛圖。

3、教師準(zhǔn)備若干紙片和各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片。

4、教師準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

Teaching Procedures:

Ⅰ.Warm-up1、教師放41頁歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。

2、教師出示B Let’s部分的短語卡片，提問學(xué)生：What did you do on your holiday? 學(xué)生看圖回答問題；然后根據(jù)實(shí)際情況回答，操練該句型。

3、教師放六年級上冊第一單元的錄音，學(xué)生聽錄音說唱歌謠。

Ⅱ.Preview

教師將全班分成boys 和girls兩組，先由boys提問，girls回答。boys的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問題，如：How do you go to the Wenzhou? 也可以提其他問題，如：Where did you go last holiday? 如果girls回答正確則可以加一分，然后由girls提問，boys回答。得分高的小組為勝者。

Ⅲ.Presentation and Practice

Main Scene

Let’s talk1、教師問：What’s the weather like in Harbin in the winter? 學(xué)生回答：It’s cold and snowy.教師繼續(xù)問：How can you go to Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can go there by plane or by train.教師說：That’s right.Sarah went to Harbin on her holiday.How did she go there? Let’s listen.2、教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：She went there by train.教師板書：How did you go there? I went by train.教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

3、請一名學(xué)生說一個曾去過的城市，教師放在黑板上。然后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問：How did you go to ?? 幫助該學(xué)生回答：I went by ? 教師再提問其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問答。

4、教師請一名學(xué)生任意抽一張城市名稱的卡片，問：Where did you go on your holiday? 其他學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：I went to ? 教師繼續(xù)問：How did you go there? 學(xué)生繼續(xù)問答：I went by? 教師請其他學(xué)生再抽取其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。

5、教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動詞短語的過去實(shí)形式。寫好后，請一名學(xué)生分從四個組的紙條里抽取一張，用動作表演紙條上的內(nèi)容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動作一邊問：Where did you go on your holiday? 其他學(xué)生猜：I went to ?

如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問：How did you go there? What did you do there? 其他學(xué)生繼續(xù)猜。

Let’s find out

教師請一名學(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許，教師可請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表格。Ⅳ.Consolidation and Extension1、學(xué)生做本課時(shí)的活動手冊里的相應(yīng)的練習(xí)。

2、學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會句子。

3、完成Let’s find out部分的調(diào)查任務(wù)。

第二篇：六年級英語集體備課工作總結(jié)

2016---2017學(xué)第一學(xué)期六年級英語集體備課工作總結(jié)

本學(xué)期的工作是根據(jù)教研室的工作計(jì)劃和本校的實(shí)際而進(jìn)行的，現(xiàn)簡單介紹一下。

一.計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位

開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動和教學(xué)計(jì)劃.從開學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各位老師分工明確，各負(fù)其職。二.分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會散漫無序，所以各項(xiàng)活動的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著.特別是期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師實(shí)行明確分工，各個老師負(fù)責(zé)每個單元的出題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上；題量不一定太多，但很精。三.加強(qiáng)集體備課,鼓勵個人特色

雙周四下午第二節(jié)課是我們集體備課時(shí)間。集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性.但是每個老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個班的情況也各不相同.老師像醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學(xué)實(shí)效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好.四.齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召,我們平時(shí)老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時(shí)聽課，有任何教學(xué)意見及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。值得一提的是：通過本組全體英語教師的共同努力，六年級的英語成績班級差異在明顯縮小。

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們六年級英語備課組是個和諧的團(tuán)體,是個生氣勃勃的團(tuán)隊(duì).相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)老師的無私配合下,我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!

第三篇：六年級英語備課組長工作總結(jié)

六年級英語備課工作總結(jié)

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教研組情況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

二、采取的主要措施

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施:

1、定活動時(shí)間和地點(diǎn)。

把集體備課時(shí)間設(shè)為兩周一次。一到這個時(shí)間，全組教師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校會議室參加集體研討活動。

2、定主講發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結(jié)束時(shí)，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容，讓主講教師做準(zhǔn)備。

3、集體備課.讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。

4、積極開展公開課，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長。

三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗(yàn)、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個音;全面負(fù)責(zé)，把好語音關(guān);英語組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思。一學(xué)期，有2篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化學(xué)案、實(shí)用學(xué)案。通過對教師集體備課、學(xué)案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。

第四篇：小學(xué)六年級英語備課稿

秋之果教育培訓(xùn)學(xué)校成長熱線 37627918

課前復(fù)習(xí)

1、將I中的水果與II中對應(yīng)的單詞匹配起來。

III

①李子()A.apple

②香蕉()B.pear

③草莓()C.orange

④桃子()D.water melon

⑤蘋果()E.peach

⑥黑莓()F.strawberry

⑦梨子()G.blackberry

⑧葡萄()H.plum

⑨西瓜()I.banana

⑩橘子()J.grape2、選出下列每組單詞中不同類的選項(xiàng)。

()① A.dinnerB.breakfastC.skyD.lunch

()② A.greenB.cherryC.redD.blue

()③ A.MondayB.Army DayC.FridayD.Tuesday

()④ A.motherB.sisterC.brotherD.September

()⑤ A.treeB.chairC.clockD.closet

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上課內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)數(shù)字0～20

zeroonetwothreefourfive

sixseveneightnineten

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

sixteenseventeeneighteennineteentwenty

你會用上面的數(shù)字來造句嗎，來試一試吧！

1、Jack有兩只筆。

2、Mary會唱八首英文歌。

3、Tom是六年級二班的一名學(xué)生。

4、我們班有十九個男生。

5、我爸爸的電話號碼是7608342651.二、復(fù)習(xí)疑問詞

詢問時(shí)間：when‘什么時(shí)候’

詢問人物：who‘誰’

詢問地點(diǎn)：where‘在哪里’

詢問事情：what‘什么’

詢問情況：how‘怎樣’

how much ‘多少錢’

how many ‘有多少’

how long ‘多長時(shí)間’

how often ‘（每隔）多久做··· ’

課堂小練習(xí)

1.你知道我的書放在哪里了嗎？

Do you knowis my book?

2.Lucy多長時(shí)間去一次動物園呢？

does Lucy go to the Zoo?

3.這把椅子賣多少錢呢？

does this chair cost?

4.請問，你媽媽的生日是什么時(shí)候？

Please,is your mother’s birthday?

5.你好嗎？（你最近怎么樣？）

are you?

三、培養(yǎng)閱讀技能---咱們一起來判斷。

根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。

Lucy is my friend.She lives in a small house near a park in London.I am eleven.Lucy is eleven, too.Lucy does not study Chinese.She studies English, Math, Science and Art.She likes Math very much.She has six lessons every day.Lucy usually looks after her goldfish after school and I

usually read magazines.We usually write E-mails to each other on Saturdays.（）1.Lucy lives in a small house in Nanjing.（）2.Lucy and I are the same age.（）3.Lucy studies English, Math and Chinese at school.（）4.I like Math very much.（）5.I usually look after my goldfish after school.讀后筆記：和老師一起做完這篇閱讀，你學(xué)到了什么新的閱讀小

技巧呢？把它們寫下來吧，讓它們來幫助你閱讀。

1.2.3.秋之果教育培訓(xùn)學(xué)校成長熱線37627918

家庭作業(yè)

姓名：家長簽字：

一、請?jiān)跈M線上填入合適的疑問詞。

is your English teacher?

is my book? It’s on the chair.many postcards have you got?

is your birthday？

二、選擇與問句相應(yīng)的答語。

（）What’s that on the beach？A.She’s flying a kite.（）Where are you from?B.A red car.（）Have you got a pet?C.Canada.（）What’s your favorite color?E.Yes.A dog.（）What’s she doing over there?F.Pink.（）Where’s the post office?G.It’s next to the school.三、選擇正確的答語。

1、同學(xué)之間互相打招呼時(shí)可以說：（）

A.Hello!B.Goodbye!

2、向別人作自我介紹時(shí)說：（）

A.I’m Sarah.B.Hello!

3、家里來了客人，要禮貌地說：（）

A.What’s your name?B.Welcome!

4、老師問你的名字，你回答：（）

A.What’s your name?B.My name is Chen Jie.5、早上見到老師可以說：（）

A.Good morning!B.Good afternoon!

6、當(dāng)你的同學(xué)把他的兄弟John介紹給你認(rèn)識時(shí)，你對John說：（）

A.This is John.B.Nice to meet you.7、你想把你的好朋友Mike介紹給你媽媽時(shí)可以說：（）

A.This is Mike.B.Hi!Mike8、你想邀請你的同學(xué)和你一起去上學(xué)，你說：（）

A.This is my school.B.Let’s go to school.9、問候你的朋友可以說：（）

A.How are you?B.Nice to meet you.10、別人對你說：How are you?時(shí)，你回答說：（）

A.Fine, thank you.B.I’m nine.

第五篇：六年級英語集體備課計(jì)劃

六年級英語備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，發(fā)掘每一個學(xué)生的潛能，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)建高效的教學(xué)模式，教學(xué)中滲透新教

改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性”，努力使我年級的英語教學(xué)向科研型發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強(qiáng)教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

圍繞“不一樣的生命，不一樣的精彩”的辦學(xué)理念，進(jìn)行教案、多媒體等聚焦課堂教學(xué)實(shí)效的教育資源的探索，通過教學(xué)五大環(huán)節(jié)的研究，特別是備課環(huán)節(jié)的研究，初步形成學(xué)生分層學(xué)習(xí)的體系以此不斷提升教師課堂教學(xué)能力，創(chuàng)建高效教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、爭取縣公開課一節(jié)，校展示課一節(jié)，提升教師課堂教學(xué)水平。

2、爭取六年級學(xué)生合格率達(dá)100%。

3、整理補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)與測試和單元練習(xí)，建立題庫。

4、整理公開課教案及案例，形成教案集。

5、讓每一位新教師盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)管理，主動工作，讓每一位教師體驗(yàn)到工作的快樂。

6、讓我們的學(xué)生都愛上英語學(xué)習(xí)，教師滿意率達(dá)90%以上。

三、主要工作

1、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)的研究，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

2、探索學(xué)生分層學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，從而促進(jìn)教學(xué)有效性；

3、學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)資源的整合，從而提高教學(xué)的效率；

4、校本特色課程的開發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、具體措施

（一）、加強(qiáng)備課組活動，研讀教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真進(jìn)行每一次備課活動，在活動前充分作好準(zhǔn)備。

備課以前要對每一課的教材讓組內(nèi)教師跟磁帶模仿跟讀，糾正自身的發(fā)音。教師要認(rèn)真觀看優(yōu)秀教案和網(wǎng)上的優(yōu)秀課例，可以借鑒的要為我所用。同時(shí)各科教師要及時(shí)寫好課后反思，把教學(xué)中的點(diǎn)滴成敗得失及時(shí)記錄在教案后，以利教學(xué)質(zhì)量的提高。每周不定時(shí)的對組內(nèi)成員的備課進(jìn)行檢查。對課課練及單元練習(xí)設(shè)計(jì)反復(fù)推敲，要在設(shè)計(jì)前遨游題海，讓我們的學(xué)生少做精練。對于學(xué)困生的練習(xí)要有分層意識，專門設(shè)計(jì)，作好收集，形成系列。每一位備課組成員在預(yù)案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化的修改，在備課組活動的第二天和備課組長交流。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，豐富課堂，并及時(shí)進(jìn)行反思所感，可以在備課組活動中進(jìn)行分享。

2、上好課。英語教師要認(rèn)真上好每一堂課，充分做好課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。課堂教學(xué)要講究實(shí)效，做到教學(xué)目的明確，改進(jìn)教法，要充分讓每一個

學(xué)生開口說，注重學(xué)生運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個性發(fā)展。認(rèn)真上好每一節(jié)循環(huán)課，參與每一次聽課、積極參與評課。每一節(jié)循環(huán)課的組員參與率要達(dá)100%，要精益求精，形成優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并做好資料收集。

3、備課組長要對每一位組員的教學(xué)行為負(fù)責(zé)，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)。要對整個年級的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，規(guī)范落實(shí)每一次的輔優(yōu)補(bǔ)差。每周的規(guī)定時(shí)間補(bǔ)差外，可以見縫插針的進(jìn)行訂正講解，作到今日事今日畢。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)與科學(xué)評價(jià)

每一個單元我們都事先幫學(xué)生整理好第一張學(xué)案，（知識點(diǎn)歸納，拓展內(nèi)容，口頭朗讀材料打印給學(xué)生）。第二張鞏固案的設(shè)計(jì)分為一星級題（基本有掌握的），二星級題（課堂上老師拓展的內(nèi)容），三星級，（學(xué)優(yōu)生可以解題，中等生跳一跳摘果子）。

認(rèn)真作好每一次的單元質(zhì)量分析的談?wù)?，在分析中尋找問題，解決問題。

5、作業(yè)批改

堅(jiān)持每天默寫，對于學(xué)生的作業(yè)做到每題一勾，及時(shí)訂正，給予等第評價(jià)。

（二）、師徒帶教，幫助新教師快速成長，教學(xué)相長，讓每一位英語教師的語音面貌有所改觀。嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度，新教師要多聽多看多反思，不規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，備課組長每周必須完成2節(jié)，對徒弟的新授課作到跟蹤聽

課，要對新教師的知識點(diǎn)的正確率、作業(yè)批改準(zhǔn)確率負(fù)責(zé)，在上課前就要把教案與組長交流。這樣就要對徒弟的每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)作到心中有數(shù)，對徒弟的每一個教學(xué)行為負(fù)責(zé)，毫無保留的言傳身教。

（四）、本學(xué)期以“單詞教學(xué)”和“分層作業(yè)”為主要專題開展研究，探索口語教材內(nèi)容的探索，確定試點(diǎn)班級，逐步進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合。