第一篇：從實踐中逐漸成熟——一個年輕教師的成長過程

從實踐中逐漸成熟

——一個年輕教師的成長過程

外語實驗學校 孟 輝

作為年輕教師的我，工作將近三年的時間了，當了兩年的班主任。在這兩年中，我由一個初入行的稚嫩的新手變得日漸成熟。但對于班主任工作而言，我依然還是個新手,在工作中還有很多不足，所以我所談的并不是什么經(jīng)驗，而是我在這兩年班主任工作中的一點體會、一點收獲。

作為年輕的班主任，尤其是在剛剛接班的時候，在工作中肯定有茫然的地方，有時遇到問題自己真的不知道該如何解決。但現(xiàn)在在工作中我也學會了運用一些方法幫助自己，讓自己更好的與學生交往?？v觀這兩年的班主任工作，我從中悟出了一些心得：

1、班級初建時必須先立規(guī)矩。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。對于剛接手的新生而言，立好規(guī)矩是很重要的。在立好規(guī)矩后要講信用，不能失信。今天立的規(guī)矩一定要堅持檢查，剛開始很重要。在第一年當班主任時，我沒有把握住開端，規(guī)矩也定了，但檢查不夠，致使有些規(guī)矩沒有立住。第二次接手時，我抓住了開始階段，在前三個月的重要時期，我立的規(guī)矩一定會付諸行動，說什么就做什么，不能老師先說話不算話。今天要檢查什么就必須檢查，沒做到的必須指出來。剛開始一定要抓住，獎懲一定要分明，這樣在日后的工作中會讓自己省很大力氣！老師講信用，抓效率，久而久之，學生也會養(yǎng)成好習慣。

2、心態(tài)要放平和，切忌急躁。在初接班主任的時候，我把一切幻想的太過于完美，太理想化了。以為只要自己盡心盡力就一定有收獲，但殘酷的現(xiàn)實打破了我的一切幻想，平時你覺得他們應該做好的事情，他們會一而再，再而三的犯。你剛強調(diào)過的事情，他們轉身就會忘記，當時真的接受不了，我總是抓住一個問題一再強調(diào)，天天抓住這些問題說了再說，吼了再吼，但一點效果也沒有，這使我變得急躁不堪，天天氣得鼓鼓的，但也于事無補，久而久之形成了惡性循環(huán)，越說越做不好，越做不好我越急。新的一輪來過之時，我了解了學生問題反復性的特點，為此初與學生接觸時，我已經(jīng)做了最壞的打算，從最壞處入手，一點點慢慢來。你想這樣一來，強調(diào)的事情他們再犯，我就認為是很正常的，不犯就有了進步，一表揚他們會做得更好，自己心情也不錯。學生有了進步，從此我也不是很急了，這樣形成了良性循環(huán)，一切越來越順手。平和的心態(tài)不僅使自己心情舒暢，也使學生更快的接受了我。

3、學會“制怒”，這點很重要。包括現(xiàn)在，我也不能完全做到這一點。但比以前我有了進步。剛入手時，我經(jīng)常發(fā)火，使自己溫柔的形象徹底改變了，天天大呼小叫的。有的好心的同事與我開玩笑：“××，你從一樓嚷，四樓都聽見了?！贝_實是這樣，我本來聲調(diào)就高，一生氣就更高了。有時還單純的以為這是在氣勢上壓制了學生，但不知道這其實只會讓學生越來越煩。其實學生犯錯了，本身也害怕了，包括在壞的學生。但如果我一直用高分貝的語調(diào)與之交涉，反而會激怒學生，讓他們反叛心理加強。這種粗暴的方式，天天整的自己都很生氣！現(xiàn)在，雖然做的不夠好，但也試著朝“制怒”這方面看齊。在現(xiàn)在的班級中也有所謂的問題學生，好動分子也很多，有時也會令我很生氣，很頭痛。與之前不同的是我采取了緩和態(tài)度。一般一、二節(jié)課發(fā)生的事，我在三、四節(jié)課時解決，或者讓犯錯的學生在辦公室，我去班，給自己一個緩沖的機會。不僅自己冷靜了，學生也冷靜了。這樣解決問題比在盛怒下與學生正面沖突效果更好。學生會信賴你，勇于承認錯誤，更好的與你溝通，能更快更好的解決問題。

4、對于學生的缺點有時需要“睜一只眼，閉一只眼”。這是一位有經(jīng)驗的班主任老師教我的。當時我很詫異，這樣做不是不管學生了嗎？事實則不然。睜一只眼，閉一只眼的方式是針對于平時經(jīng)常犯錯的學生而言的，前一分鐘犯了錯，剛說完他會再犯，久而久之成了你

經(jīng)常批評的對象，屢教不改。以前的班中就有這樣一個學生———張鐵圣。至今我記憶猶新。他屬于這種類型，幾乎沒有好的時候，最后成為了嚴重的問題學生，屢教不改。其實，學生剛犯錯的時候，批評之后，他們都有想好的趨勢，每個孩子都是如此，只是他們自制力不同，有些較差。所以就需要我們采取睜一只眼，閉一只眼的政策。剛批評過的學生，他再犯小的錯誤先不說他，過段時間再說，這樣他會感激你?，F(xiàn)在班中有個叫張磊的孩子，剛開始來時就屢犯班規(guī)，說之多次也不管用，屢犯不止。他每天都挨說，他煩我也煩。事后我有幾次錯沒有說他，給了他兩次機會，第三次一并說了他，效果反而比之前次次說要好。有時對于問題學生適當?shù)慕o些小恩小惠也是有必要的。班中有個男生叫王國哲，他是個很有個性的學生，有時不太服管。有一次他上課居然戴著帽子。課下我問他原因，原來他媽讓他把頭發(fā)剪了，說句實話剪完頭確實很難看，為了解氣，他還把頭發(fā)染了顏色。針對他平時有個性的特點，我讓他上課戴帽子，但必須把顏色染回來，他趁機說要保留鬢角的顏色，我看無傷大雅就同意了。以后無論我為什么事說他，他都欣然接受，認為我對他好。這些小技巧，可以拉進師生間的距離，更好的樹立自己在班中的威信。

5、要用情去打動學生。以前我只是一味批評學生，認為嚴師出高徒，只有嚴才是對學生的愛。但學生不知道，不理解，用情打動他們比說他們一百遍要好?，F(xiàn)任班中曾出現(xiàn)打群架的現(xiàn)象，而且班中有近3/4的學生知道，但沒有人通知我，換做以前的我早就雷霆大怒了，在班中大發(fā)吼叫。但我并沒有這么做，我用了半節(jié)課的時間在班里給他們講故事，講道理，說到動情之處不免落淚。這時班中有近1/2的學生起立向我道歉，我覺得他們知道我對他們的好了。事后學生們還送我了一只“開心貓”的玩偶，說以后要讓他們的老師常笑，不再為他們操心。當時我很開心，也很感動，因為他們懂得了我的良苦用心。平時在訓完學生之后一定要把話收回來，這很重要。之前我不管這一切，認為自己還沒說到位呢?，F(xiàn)在我改變了這一方式，無論大錯小錯，說完他們后我都會再次指出他們的優(yōu)點，讓他們有能變好的信心。用“情”不是說老師懦弱，而是要讓他們知道自己的良苦用心，恩威并施，效果不錯。

6、必須多學習，多向老教師請教。我作為年輕教師，其實剛接班時我什么也不會，也有過失敗的經(jīng)驗，但重在我年輕還有機會。而且我很幸運，我身邊總有一些有經(jīng)驗的教師指點我，學校的領導也總給我?guī)椭?，讓我在短時期內(nèi)成熟。平時也可以多吸收別人的經(jīng)驗，從中找到適合自己的方法，多向別人學習，讓自己少走很多彎路。

最后，在與家長溝通方面要特別注意，向我們年輕教師接的一般是平行班，什么樣的家長都有。以前我挺不服的，家長說的不愛聽轉身就走了，但現(xiàn)在我覺得自己有涵養(yǎng)多了。不久前班中有個家長找我，因為他的孩子總挨欺負，我曾在班中說過多次，但他的孩子本身就好動，總去惹別人，自己又不自知。家長認為自己孩子哪里都好，來之后覺得老師做的不對，處處找茬。當時我覺得很委屈，也很生氣，但我沒有說什么，我讓孩子幫我說話，用孩子的話幫助我辯解，我溫和的與之交談。事后家長向我道歉了，我覺得這是我處理最成功的一回。什么樣的家長都有，我們不用與之爭辯，讓他們說夠了，發(fā)泄夠了，心平氣和的說效果更好！總之，我在這兩年的班主任工作中耳濡目染，雖有了進步，但還存在著問題。說平時依然需要多學習，多向老教師請教，讓自己更成熟，更完善！而且通過這兩年的工作使我清醒的認識到一點：班主任是在為學生服務的，學生才是班級的主體，不是老師的“奴仆”。只要認識到這一點我相信我一定能把班主任工作做得更好。

第二篇：一個年輕班主任的成長

一個年輕班主任的成長

孫吳一中 郭偉雁

2011.03 一個班級是由教師和學生共同組成的。在這個集體當中班主任扮演著家長的角色。他不僅是要在班級中確立一定的制度，落實學校各方面的規(guī)章制度，全面實施素質教育，使學生在各個方面得到全面發(fā)展，更重要的是她還是社會、學校、家長之間溝通的橋梁。班主任就像一個小“村官”一樣在打理著他的世界。需要他打理的不是沒有驚天動地的大事，可是他卻每天都會忙忙碌碌。這些瑣碎而復雜的事情上至教育教學工作，小至掃把、粉筆，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會使班級紀律渙散，學生思想懶散，更不必說形成一個學風濃厚、緊密團結的優(yōu)秀班集體。而班主任事事都自己去管，壓力又過大。不少班主任為學生嘔心瀝血，用心良苦，卻得不到學生的理解、尊重和歡迎。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個先進的班集體呢？在經(jīng)過幾年的短暫經(jīng)歷中有了一點小小的心得，希望和大家一起分享。本人認為要打造一個優(yōu)秀的班集體，班主任應做好以下工作：

一、班主任要提高自身素質

“己所不欲勿施于人”，要想管理好一個班級，首先要管理好自己。加強自身建設是一個班主任必須樹立的理念。班主任的行為會影響一個班級的風氣，那么班主任要樹立一種權威。當然這種權威不等同上下級之間形成的一種行政霸權，而是班主任用自身豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是一種無形的資 1

本。班主任首先是教師，然后才是班主任。教師最根本職責是“傳道授業(yè)”，他是智慧的化身，只有做好一名教師才能進一步做好一名班主任。如果班主任能夠通過自身的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么在他的工作的當中自然就會水到渠成。

二、了然指掌似的的管理

了如指掌的管理理念，當然不是對學生一種完全的拘束似的的管理模式，而是盡力做到對每個學生的關心、關愛。高中段的孩子正處于性格的定型期。他們在發(fā)展個性的階段，特別渴望自己能作為被關心的對象，而現(xiàn)在的教育制度讓他們變的壓力大，無人傾訴。那么作為一名教師不僅要在學習上對他們關心，更要在生活中給他們送去溫暖，當天氣變冷時，及時督促學生加衣服，當學生情緒發(fā)生變化的時候，及時了解學生的狀況，給予力所能及的幫助，這樣學生能體會到教師的溫暖，在學習上更加勤奮，因為他們得到的不僅僅是教師物質上的幫助，更是精神上的賦予，他們體會到自己在教師心目中有一席之地，教師的關心使他們樹立了克服困難的決心，從而全身心地投入到學習中來。生活上的關心、物質上的幫助，甚至在很多情況下，你一句問寒問冷的話語就如一股暖流在滋潤著學生的心田，愛如清風，如陽光，給學生帶來和諧、溫暖。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言 2

作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣有?，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

三、樹立班主任的威信

母愛似的教育會讓學生感受溫暖。光是這樣是不夠的。要讓學生感受到你和他們是同步，和他們有共同的語言成為他們成長中的朋友。想要做到這些就要不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。當學生問一個問題時，你的回答是模棱兩可，會使學生對你產(chǎn)生信任危機，他開始質疑你的專業(yè)水平。在現(xiàn)在這樣一個高速度、快發(fā)展、知識大爆炸的時代，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。學生并不會只因為你是教師就對你深信不疑，要想使他們真正意義上的蟄伏，就要求教師確實有真才實學才行。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。班主任作為一個班級中與學生接觸時間最長的教師必須不斷用新知識充實、武裝自己，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。其次是加強道德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任的言行對學生起潛移默化的作用，這些行為會在學生的心理烙上深深的印記。

四、建立機制健全的班級制度和組建成熟的班委會

一個班級不能只靠班主任一個人管理。那樣不僅加大了班主任自身的管理難度，同時也加重的工作量?；谶@樣，作為班主任在接手一個班級的時候應該先建立健全的規(guī)則制度，“沒有規(guī)矩，不成方圓”任何一個班級都應該有一些符合自己本班情況的班規(guī)。這個班規(guī)應該是全體成員針對本班情況制定的，當然在實施的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，那么在經(jīng)過一段時間的試行后，規(guī)章制度可以根據(jù)情況做一些簡單的調(diào)整。有了規(guī)章制定還應該有一些幫助班主任監(jiān)督執(zhí)行的人。這些人就是班委會成員。班主任找到一些助手來幫助自己對這個班級的管理。這些同學是教師與學生之間溝通的支點。有了他們能更好對班級進行管理，更能使學生得到自我鍛煉。

作為學校德育工作骨干的班主任，他是一個班級的管理者，更是學生行為的引領者，他是樹建良好班風的建立者，是基礎教育工作的實施者，身負重任的班主任工作繁復而艱巨，但只要我們用心探索學生，用愛關懷學生，用熱情管理班級，用行動證明身份，那么班主任工作就不是一個艱巨的任務而是一種快樂的體驗。讓我們滿懷熱情去繼續(xù)班主任工作，相信一定能越做越好。

第三篇：指導年輕教師過程材料

指導年輕教師過程材料

年輕教師一般知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但沒有教學經(jīng)驗，對小學數(shù)學教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務素質，促進他們早日成才是當務之急。根據(jù)縣教育局教師下鄉(xiāng)支教和學校關于結對指導培養(yǎng)青年教師的有關規(guī)定，并征詢了校領導的意見，學校安排我與劉娜老師結對，擔負起指導培養(yǎng)他的任務。如今指導培養(yǎng)已近尾聲，現(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下：

一、對癥下藥，著力提高其學科教學素養(yǎng)

劉娜同志雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學校里系統(tǒng)地學習過《教育學》、《心理學》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學實踐中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗不足。如他開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學生注意規(guī)律安排教學過程，不注意根據(jù)學科特點和專業(yè)特點設計教學方案等，教學中常走彎路。針對他這種情況，我首先讓他訂一些專業(yè)雜志，如《數(shù)學通報》、《數(shù)學實踐與認識》、《中學數(shù)理化》等，學習數(shù)學學科教學方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗，開闊視野。和他一起學習新方案、新課標，切實提高學科教學素養(yǎng)，并且注重理論和實踐的結合。指導他根據(jù)學生的知識水平和認知能力進行數(shù)學基本功訓練，創(chuàng)設合適的教學模式，選擇新穎的教學方法等。我先后多次進行公開課教學，讓他學習我的成功之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處。同時安排他隨堂聽課，學習原汁原味的課堂教學，體驗數(shù)學教學的魅力；我每學期聽他的課都達10節(jié)以上，爭取每個單元聽2課時，聽后必評，具體分析他教學中的成功之處和不足之處，幫他想點子，找辦法，并鼓勵他的點滴進步。

二、強化“常規(guī)”，提高教學水平

強化教學常規(guī)是提高課堂教學質量的保證。在指導、培養(yǎng)過程中，我嚴格遵守教學常規(guī)，提高教學質量。

1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質量的基本保證。我要求她準確掌握小學數(shù)學教學目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯(lián)系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助他鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗教訓和進行示范相結合的方法來引導他鉆研教材，運用教材，過好教材關。

2、強化教學設計，提高備課水平。高質量的教學設計是充分的課前備課的結果，是課堂教學成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。為此，我總是帶著他提前一周備課，進行教學設計。告訴他備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關注數(shù)學教學設計的新視野，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規(guī)范的教學設計。

3、抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的數(shù)學教師的立足之本。數(shù)學課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學基本功：我參加普通話培訓；幾何畫板課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴他，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技能訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，劉娜的教學基本功日漸長進，教學水平也在不斷提高。

三、攜手共進，參與教學研究

現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導劉娜搞好教學的同時，還用實際行動鼓勵他積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進教學。我在借鑒別人教學經(jīng)驗基礎上，結合自己多年的教學實踐，提出了小學數(shù)學“四階段”漸進的教訓思路，即變“要我學”為“我要學”；變“我學會”為“我會學”，變“我會學‘為”我會教”。劉娜對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，他結合學生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位、多側面、多層次的提高學生數(shù)學能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。我還和劉娜一起撰寫教學論文，相互促進，共同提高。

在我的指導培養(yǎng)下，劉娜通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評，而且還撰寫了多篇教學論文和教學設計。

劉娜同志謙虛好學，經(jīng)過幾年的指導培養(yǎng)，她成長很快，由“毫無教學經(jīng)驗”的教師到“會教”、“能教”的教師。但他心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學校，成為本縣的數(shù)學教學骨干。我衷心地祝福魏軍軍老師的心愿早日實現(xiàn)，我也相信他的心愿一定會實現(xiàn)！教師的培養(yǎng)是我教育教學中的重要部分之一，一年來，我不僅為自己取得優(yōu)異的成績而高興，更為自己培養(yǎng)的這樣年輕教師的快速成長而自豪！

第四篇：年輕教師成長故事

我選擇，我快樂，我堅持，我成功

尊敬的領導，各位親愛的、年輕的同事們：

這是我參加工作以來第十一次站在這個舞臺上，前十次的主角都不是我，但是現(xiàn)在，我終于可以第一次說說我自己了。我想正式的、理直氣壯的介紹一下我自己：我經(jīng)常成為學校晚會等活動的報幕員。我曾經(jīng)把我的論文發(fā)表在國家核心中文期刊上。我拿過第一屆下水作文特等獎。我拿過80后青年教師優(yōu)質課大賽一、二等獎各一次。我拿了粉筆字比賽第一名，拿過課件制作一等獎。我酷愛運動，以至于教了半年書之后，還有人問我是不是教體育的。曾經(jīng)我還被評為過優(yōu)秀班主任，評為過贛州市優(yōu)秀共青團員。當然，這些都屬于過去，“神馬都是浮云”“那只是個傳說”，我不希望成為傳說，我希望通過自己的努力去創(chuàng)造奇跡。大家好，我是高二年級的賴揚平。

說句實話，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外，更多的是忐忑不安，因為我參加工作只有四年，我的工作并沒有什么輝煌的成就，我重復做的事情，我們的很多前輩已經(jīng)堅持了幾十年，而且做得非常優(yōu)秀。而我所做的一切僅僅是我事業(yè)的開始，是我人生之路的一個新的起點。在準備演講的時候，我上網(wǎng)搜索了不同版本的稿子，我也看了很多師德標兵的稿件，我很感動，但我也始終發(fā)現(xiàn)，那些沒有適合我的稿子，我不是那些故事的主人。我今天想和大家說說我從教四年的感觸：

一、心存感恩，快樂學習，快樂工作

2007年，帶著對母校的愛，帶著感恩的心，我回到了我曾經(jīng)為之奮斗了一千多個日夜的地方。我是二中畢業(yè)的學生，我對二中有著和其他人不同的情感，因為她培養(yǎng)了我，教育了我。我選擇了回來。因為我要感謝我的母校?；貋淼牡诙€原因是為了家庭，我是農(nóng)村的孩子，父母希望畢業(yè)后能夠回本地找一個穩(wěn)定的工作。我順從了父母的意思。因為離家越近，我對家庭的照顧可以更近。

四年過去了，我的現(xiàn)實告訴我，我的選擇是正確的。因為心存感恩，我對工作盡心盡力，在這幾年的工作中，我得到了鍛煉，我學到了知識，我享受到了工作的快樂。

工作了，結婚了，買房了，當爸爸了，一切都按正常軌道運行，但是作為80后的我，和大家一樣面臨很多的壓力?？晌乙廊灰兄x生活。當我通過自己的努

力完成一個個人生里程碑的事情時，我都很滿足。我知道，教書是我的事業(yè)，是我生活的來源，教書成就了我，磨練了我，也造就了我今天的生活。

我不知道什么時候開始有這樣的話：一個成功的男人背后，一定有一個偉大的女人在支持著他。而我認為，盡管我目前不算成功，但是作為男人的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個不太成功的男人背后都不止一個偉大的女人在支持著他。我和我的妻子都是學文的，我也希望浪漫，但是，從工作到結婚，再到身份版本升級。我的愛人開始說我不懂生活，沒有情調(diào)。但我的妻子也是老師，她理解我的工作。她把包容發(fā)揮到最大，她甚至可以犧牲自己的事業(yè)來成就我的工作。高三那年，妻子十月懷胎，我沒有陪她散過一次步，從來沒有做什么胎教的工作，甚至我天天早出晚歸她都毫無怨言。這些，我想我們結了婚的男教師，特別是班主任一定都有這樣的感觸。為人子女，我也心存感恩，當自己覺得有能力把父母接到城里的時候，其實，父母來了，絕對不是什么談享受，而是替我們分憂減壓。家里家務，帶小孩工作等充實他們的每一天。去年，我九十多歲的奶奶前后連續(xù)摔倒兩次并癱瘓。父親在外上班，家里只有我在身邊，于是從去年九月一直到我奶奶去世，我一直負責我每天給我奶奶洗腳洗澡，每天晚上起來兩次抱我奶奶上廁所。我奶奶逢人就夸我懂事孝順，而我覺得，我應該感謝我奶奶，她從不填亂，從不提要求，她連水都很少喝，因為她知道我忙。

突然發(fā)現(xiàn)，自己很幸福，盡管物質生活簡單，但是絕對是精神的富裕者。我收獲了學校領導同事的肯定和幫助，得到了家人的支持和鼓勵。而我能夠做的回報，就是每天把書教好對得起教師這個稱號；每天回家，我只是多炒幾個好菜，對得起兒子丈夫這個稱號。

各位年輕的朋友們，因為心存感恩，所以我們必須努力工作。而工作的目的就是為了生活的快樂，只有快樂的工作才能夠快樂的生活。也許周而復始的工作讓你厭煩，也許和學生斗智斗勇的日子讓你心力憔悴。但是幾年來，我卻一直保持樂觀的精神，這種力量來源于我對生活的滿足，來源于我對工作的熱愛。接觸過我的學生都很喜歡我的課堂，很喜歡和我交流。我也堅持把快樂傳遞給我的那些同事們。只要一站在講臺，我就希望用我的激情和自信感染我的學生，我也一直倡導快樂學習，因為我覺得語文課要是沉悶無趣了，那將是語言文字的悲哀。

二、肩負責任，青春因奮斗而閃光

任小艾老師告訴我們“不當班主任是教師生涯的遺憾”，在當年同行的十幾個人中，我是第一個擔任班主任的，我很珍惜這個機會。當年，我?guī)Я巳Ｗ钣刑厣陌嗉墸?7個人中有51個是擇校進來的，這幫學生很有精力，很有想法，很有特點，但就是不愛學習。俗話說“感人心者，莫先乎情”，成功的教育，首先取決于用真情去感染每一名學生。為此，我首先做好表率，用自己的人格魅力去感染學生，去贏得學生的信任、尊重和歡迎。我把他們當做弟弟妹妹，抓住一切機會去鼓勵表揚他們，去挖掘他們身上的閃光點，讓他們逐漸找到自信和學習的樂趣。我堅持一年下來，我自己成熟了許多，我收獲了許多，我甚至要特別感謝這段經(jīng)歷，高一結束分班的時候，我收獲了一個個有力的擁抱和一句句暖心的話語。同時也收獲了一個沿用到今天的稱號“老賴”，盡管我向來覺得自己年輕。2009年，我?guī)Я寺殬I(yè)生涯中的第一屆高三。在過去的一年，是我感到最為深重、最為苦澀的一年。家庭和事業(yè)，我選擇了后者。不是我真的多么高尚，我只是覺得，同學們信任我，我就一定要對得起他們，對得起自己的良心和“教師”這個稱號。兒子滿月那天，是我的學生走進高考考場的那天，和所有人一樣，我在期待著收獲的季節(jié)。但是很遺憾，我的班級除了考取兩個特長本科生之外，沒有更多的亮點了。當時，我很失落，很傷心，很難過。難道我一年多來的激情付出就“老白干”了嗎？后來，年級里的幾個老教師紛紛安慰我說，盡力了行，結果不是我們決定的。這里有方法，有能力，有運氣等影響。于是，我安慰自己說，我還年輕，這是個開始，我得繼續(xù)努力。

去年下半年，我接受學校和年級的安排。擔任了美術特長班的班主任，我壓力很大，我總擔心自己的能力和精力不夠，但是領導的信任和鼓勵讓我覺得，我應該去努力，去挑戰(zhàn)自己。多學多問多請教，多思考多琢磨。用科學實用的方法帶班，用朋友的心態(tài)交流，用目標引領成功。比如我始終認為，教育學生重在引導而不是禁止。我會告訴學生手機是工具而不是玩具，我會告訴學生網(wǎng)絡很好，但是網(wǎng)絡害死了一大批人。我會跟他們說愛情是美好的，但是不成熟的愛情那是苦果的源泉。因為學生信任我，他們可以和我說一切話語。我甚至可以善意的包容他們。因為我知道，不管什么方法，能抓到老鼠的就一定是好貓。如今，我和我的搭檔們一起努力，帶領著未來中國藝術家們向前沖。

當然，在沖鋒的過程中，單憑一腔熱血是不行的。要有時間的投入，要有方法的引導。前段時間，當我想全身心投入到教學工作的時候。因為家里事情，我對于自己的教學，花的時間減少，效率下降，任教學科成績直線下降，差距拉大?？吹竭@個情況，年級領導，備課組同事都耐心幫助我分析原因，找方法，我自己也及時調(diào)整狀態(tài)，如今，我依然保持我一貫的激情和自信，開心的和我的學生一起成長。

講臺的魅力就在于講臺上與講臺下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。一個講臺，是我人生夢想的舞臺。往講臺一站，就意味著承載著六七十個家庭的責任。正因為有著這份責任，有著對學生的愛，我充滿著激情。我希望通過我的努力，能夠影響和改變更多的學生。憑著這份責任，我可以激情滿懷的在整個年級連續(xù)兩個晚上舉行六場“最美的風景在大學”的目標引領主題演講。因為我想告訴他們，大學是什么樣的，大學可以學什么。我突然發(fā)現(xiàn)，當你充滿激情快樂的去做一件事情的時候，什么艱難、委屈、壓力你都能夠承受，因為愛可以感染自己，可以影響別人。

各位朋友，我的演講已經(jīng)嚴重超時。但我想沖動一回，請理解一個年輕人的心情。盡管我知道，我今天即使演講拿到了滿分也不一定能夠評為全?！笆选保?，我的老師告訴我“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。盡管我不是在這發(fā)表獲獎感言，但是我想今天我必須去感謝一些人。感謝我的家人，是你們的理解和支持，讓我能夠全身心的投入到我喜愛的教育中去；感謝我親愛戰(zhàn)友們，感謝師傅師叔，郭大姐and so on，我的每一次成功和歡笑，都有得到你們最大的幫助和鼓勵；感謝各位領導，是你們給了我一個有一個鍛煉的平臺，讓我不斷成長和進步。當然，我還要感謝與我朝夕相處的師弟師妹們，是你們讓我實現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我體會到莫大的快樂和幸福.2013年,我又帶完一屆新的高三畢業(yè)生，我繼續(xù)收獲快樂收獲幸福。

我知道，身為教師，只有懂得感恩，才能做到盡心盡力，無怨無悔。

我知道，身為教師，只有熱愛自己的事業(yè)，才能夠做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我知道，身為教師，只有熱愛自己的學生，才能夠產(chǎn)生情感的溝通和心靈的碰撞，才能夠擔當起教書育人的重任。

我特別想把今天的文字送給兩個人，一個是天堂的奶奶，我希望她看見自己的孫子有今天的成就而高興和欣慰。同時，我還想把這個時刻送我的兒子，我希望他不會埋怨自己的老爸，而是為他老爸感到驕傲和自豪。

第五篇：從實踐中成長 在成長中感悟.

從實踐中成長在成長中感悟

—— 穆珍奇

摘要：七月下旬，天氣非常的熱。正是這樣的盛夏時節(jié)，我開始了我的假期社會實踐。今年暑假為了配合學校要求，以及所學知識實踐的需要，我去了西安泓灃公司做社會實踐！為的就是發(fā)現(xiàn)自身的不足，開拓視野，增長才干，進一步明確我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我在這家企業(yè)進行了1個月的假期社會實踐。這是一家私營企業(yè)。我想通過這次實踐、工作使自己理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)從課本走到社會，在實踐中增長知識，鍛煉自己的能力，更重要的是體驗一下自己日常所學的東西能否被社會所用，找出自己的不足之處，以便更好的取長補短，完成自己的學業(yè)。關鍵詞： 發(fā)展史 電子 機器設備 社會實踐

實踐地點：西安泓灃電子公司

實踐時間：2009.7.27——2009.8.27

實踐目的：做為一名在校生，我抱著深入社會的心態(tài)投身到社會實踐中去，為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，作為即將在不久的未來踏入社會洪流的大學生，僅僅掌握課本上的知識是遠遠不夠的。自己不去接觸社會就永

遠不會知道社會的規(guī)則，依此類推，任何東西不去接觸就永遠不會了解它。在學生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認識它們，這樣的認識太淺薄了，不能算是真正的認識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權力就必須先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。要想在這種緊張的社會中站穩(wěn)腳跟，無疑，你需要不斷的提高自己的專業(yè)技能。因為現(xiàn)在的社會是一個相對人才過剩的社會，人與人之間的競爭史無前例的激烈。沒有特別才能的庸才將被社會淘汰。只有我們認識了解了這個社會和以后我們的工作要求，才能在畢業(yè)以后較快的適應相對學校而言要緊張的多的社會節(jié)奏

我以“善用專業(yè)知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。以下是我的實踐總結：

一.擁有良好的工作環(huán)境。良好的工作環(huán)境可以造就你良好的心態(tài)，這一點很重要。在實踐的這段時間內(nèi)，我時刻感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的。而且很多時候，不一定一直做分內(nèi)事，我還不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，因為每一件細小的事情領導都會看在眼里。在學校，只有

學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力奮斗，無論是學習還是工作，都存在著競爭。在競爭中就要不斷學習別人優(yōu)秀的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！

二．不斷地豐富知識。人缺少了知識，頭腦就要枯竭，我在實踐中也體會到這一點。因為電子系列制作的相關知識在平時都有聽別人介紹過，通過這次實踐讓我更加全面的了解了它的制作流程！增添了不少專業(yè)知識！我對于此次調(diào)研活動沖滿了興趣的主要原因，首先是因為我本身工作興趣愛好的緣故，其次是我對國產(chǎn)電子方面本身的好奇心。

三．涉足諸多領域，盡情享受磨練”.工作之余，我擔任過會場秘書，參與過職位面試，我的付出不求有所回報，但我一直相信人和人的相處靠心，只要用心待人就一定能收獲他人的真心。不管時間長短，身為其中一員，就要盡我所能，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱！

四．善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的實習使我認識更多不同層次的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習，不是一朝一夕可以學會的。以前工作的機會不多，使我與別人對話時總不知道說什么，這是很尷尬的。在做工作期間，與別人談話的時候變多了。與同事之間的溝通，感覺到了人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。

在一個月的實踐中我深深的感到自己所學的知識膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，著實讓我非常的難過，有時想過放棄，但堅強的意志是我又成了下來。在學校里總覺得自己學的還可以，一但接觸到實際，才知道自己知道的是多么的少。離實際還有相當?shù)木嚯x。

五.實踐是檢驗真理的唯一標準?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”多少次說過這句話卻不去想它所包含的真正意義，直到實踐后才對這句名言有了更深的理解?，F(xiàn)在我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的，理論要運用到實踐中去，在實踐中不斷探索。想事情、做事情一切要從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。認識客觀事物要實現(xiàn)兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的地一次飛躍，而從理性回到實踐是認識事物的第二次飛躍。兩次飛躍緊密的連在一起。記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，身份不同說話的口氣就會不同，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老

師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。

六．一定要自信。自信可不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。經(jīng)歷了種種以后，我明白了自信的重要性。你雖然沒有社會工作經(jīng)驗，但重要的是你有能力。與名校生在一起，我不曾膽怯、從不自悲。所謂“英雄不問出處”，我明白一個人的畢業(yè)院校無法代表他的處世素養(yǎng)和解決問題的能力，我自信我們不比任何人差，而相比于知名高校的學生，我們的優(yōu)勢正在于不會眼高手低，有著較為平穩(wěn)的心態(tài)。有人說：“當一個人什么都不怕的時候，他便是最可怕的。”而我要說：“當你做好一切心理準備的時候，你就必然能戰(zhàn)勝一切挫折?！?/p>

七.團結的力量是強大的。在這次的社會實踐中，我真正的體會到團結合作的重要性以及一些重要的社交經(jīng)驗和技巧。其中以禮待人是非常重要的，它決定著公司的形象問題。

通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自語自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對現(xiàn)實的目標。在實踐后才會發(fā)現(xiàn)自己所學的東西是多么有用，自己是多么的需要進一步充實，其實實踐也可以提高學習興趣的。這次實習對我來說收獲很大，使我對企業(yè)管理理論上的認識升華到一個新的層次。了解企業(yè)內(nèi)部實際運行過程對各部門組織

機構有了更直接的認識，了解市場銷售的概念，對市場調(diào)查的內(nèi)容、步驟和方法都有一定的經(jīng)驗。在今后我還會參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎.作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為把自己鍛煉成為一名合格的、對社會有用的人才，我們應該多方面的培養(yǎng)自己，對自己一定要嚴格要求。

【尾聲】

這個夏天，缺了團聚，少了閑情；

這個夏天，朝九晚五，充實忙碌。

走進社會，才發(fā)現(xiàn)自己原來不過是井底之蛙；

走進社會，才發(fā)現(xiàn)自己要學的還有很多很多。

當昨日之時已然逝去，屬于我們的是今天和明天。實踐的歲月雖淺嘗輒止，但卻足以為我指明方向。無論今后的道路或平坦或曲折，我都將全力以赴，去開創(chuàng)屬于自己的一片天地！