第一篇：個(gè)人導(dǎo)師輔導(dǎo)總結(jié)

個(gè)人導(dǎo)師輔導(dǎo)總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期，本人給2012-1班三名學(xué)生和2013-1班兩名學(xué)生輔導(dǎo)。每周星期一見(jiàn)面會(huì)談一次。本學(xué)期側(cè)重注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與訓(xùn)練。開(kāi)展步驟如下：

首先，通過(guò)了解學(xué)生當(dāng)前的基本情況，并幫助學(xué)生明白建立起有效學(xué)習(xí)策略的重要性，并建議學(xué)生總結(jié)自己漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法、策略，根據(jù)自己的水平進(jìn)行改進(jìn)。

第二步，以個(gè)人面談的方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及探討改進(jìn)辦法，指導(dǎo)學(xué)生制定短期目標(biāo)（一個(gè)月到一個(gè)學(xué)期）及長(zhǎng)期目標(biāo)（四個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)）及實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃。

第三步，就學(xué)生提出的問(wèn)題和所布置的作業(yè)中疑問(wèn)給予個(gè)別輔導(dǎo)，明確其目標(biāo)，并監(jiān)督實(shí)施。給學(xué)生提供了每一單項(xiàng)，如詞匯，語(yǔ)法，閱讀等的具體學(xué)習(xí)方法，并與學(xué)生討論符合個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的、行之有效的方法，并敦促指導(dǎo)學(xué)生要不斷探索、改進(jìn)，以便漢語(yǔ)學(xué)習(xí)更為科學(xué)高效。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與探索，有上進(jìn)心的學(xué)生也通過(guò)參加本輔導(dǎo)，開(kāi)始重視學(xué)習(xí)策略的重要性，反省自身學(xué)習(xí)方法的有效性及科學(xué)性。但是對(duì)于自我約束能力不強(qiáng)的學(xué)生，往往是期望過(guò)高，實(shí)施起來(lái)又過(guò)于懈怠，而這其中也包括基礎(chǔ)好的同學(xué)，導(dǎo)師無(wú)法也不可能隨時(shí)隨地的盯著學(xué)生，如何實(shí)施有效監(jiān)督需進(jìn)一步探索。

徐雪

2014年1月3日星期五

第二篇：導(dǎo)師輔導(dǎo)計(jì)劃

導(dǎo)師輔導(dǎo)計(jì)劃

任九年級(jí)六班數(shù)學(xué)，也是十四名學(xué)生的導(dǎo)師。在他們中，有后進(jìn)生，所謂后進(jìn)生，照目前的情況來(lái)分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。也有一些比較有潛力上進(jìn)的學(xué)生。他們的智力較好，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。在其中也有部分尖子生，如溫光凱，孫立民，付文寶等。他們雙基扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高，成績(jī)較穩(wěn)定。針對(duì)各類(lèi)學(xué)生，我制定了一下措施?后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：?

?、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。?

?、課堂聯(lián)系時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。?

?、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛(ài)、尊重、熱愛(ài)、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。?

?、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生藥實(shí)施?一幫一?措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。?

?、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。?

邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃?

邊緣生輔導(dǎo)措施：?

?、樹(shù)立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步。?

?、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，上課積極發(fā)言，開(kāi)發(fā)智力。??、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅。?

?、利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績(jī)有所提高。??、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。?

?、充分利用課外時(shí)間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。?

尖子生輔導(dǎo)措施?

一、非智力因素的培養(yǎng)?

?、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以?學(xué)習(xí)改變命運(yùn)?為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。?

?、磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話(huà)說(shuō)?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?。??、良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題，如何記憶蹬，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程。?

二、能力培養(yǎng)?

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。方法是分層教學(xué)。?

?、課堂教學(xué)分層??

??教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，將一將。習(xí)題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。?

?、作業(yè)分層?

在共同提高的基礎(chǔ)上?每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?

?

第三篇：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)協(xié)議書(shū)

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)協(xié)議書(shū)

甲方（創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師）： 乙方（被輔導(dǎo)企業(yè)）： 丙方（所在科技企業(yè)孵化器）：

甲、乙、丙三方本著弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，共同幫助創(chuàng)業(yè)成功，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的原則，經(jīng)充分協(xié)商就火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動(dòng)達(dá)成如下協(xié)議：

1：甲方義務(wù)輔導(dǎo)乙方，每月與乙方溝通交流不少于1次，每月累計(jì)交流時(shí)間不少于2小時(shí)。

2：甲方主動(dòng)了解乙方個(gè)人及企業(yè)發(fā)展情況，并針對(duì)其困惑和問(wèn)題給予指導(dǎo)，乙方有義務(wù)積極主動(dòng)配合。

3：甲方有義務(wù)與乙方溝通進(jìn)展?fàn)顩r，提出意見(jiàn)和建議。4：甲方有義務(wù)對(duì)丙方的創(chuàng)業(yè)聯(lián)絡(luò)員或咨詢(xún)師實(shí)行培訓(xùn)。

5：甲方在自愿原則下對(duì)丙方整體經(jīng)營(yíng)管理人員（尤其是決策層）進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)。

6：甲方對(duì)乙方有成功預(yù)期的項(xiàng)目，享有風(fēng)險(xiǎn)投入，并向創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)推薦的優(yōu)先權(quán)。

7：乙方有意愿與甲方就創(chuàng)業(yè)與管理問(wèn)題進(jìn)行較長(zhǎng)期深入交流和對(duì)話(huà)，而非尋求單純的實(shí)務(wù)幫助。

8：乙方認(rèn)同火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃理念，并樂(lè)于投入時(shí)間與精力。9：乙方向甲方和丙方提交個(gè)人簡(jiǎn)歷及公司介紹、個(gè)人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及事業(yè)規(guī)劃、火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動(dòng)目的簡(jiǎn)述等申請(qǐng)資料。

10：乙方需積極主動(dòng)地與甲方聯(lián)絡(luò)交流，同時(shí)加強(qiáng)與其他導(dǎo)師的交流。11：乙方應(yīng)向甲方和丙方提交季度和報(bào)告，并有義務(wù)對(duì)輔導(dǎo)進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)和提出建議。

12：乙方應(yīng)對(duì)甲方的指導(dǎo)給予足夠的重視，如與甲方發(fā)生理念上的矛盾，需主動(dòng)積極的與甲方溝通，并向丙方尋求幫助。

13：丙方有義務(wù)為甲方提供日常服務(wù)，信息溝通服務(wù)。

14：丙方有義務(wù)對(duì)甲方計(jì)劃的方針、方式和運(yùn)行模式提出意見(jiàn)和建議。15：丙方有義務(wù)跟蹤甲方對(duì)乙方的指導(dǎo)活動(dòng)，并對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。16：丙方有義務(wù)向甲方提供許可的活動(dòng)幫助。

17：乙方有權(quán)決定是否采納甲方的意見(jiàn)和建議，決策后果由乙方承擔(dān)：甲乙雙方未征得對(duì)方同意，不得利用對(duì)方提供的信息（包括財(cái)務(wù)信息、商業(yè)秘密、其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)等）從事具有盈利性質(zhì)的活動(dòng)。

18：三方履行本協(xié)議，在履行本協(xié)議過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，首先由三方協(xié)商解決。甲方和乙方存在嚴(yán)重分歧，經(jīng)丙方協(xié)調(diào)未果時(shí)，任何一方可向?qū)熜袆?dòng)秘書(shū)處提出終止協(xié)議的請(qǐng)求。

18：本協(xié)議書(shū)有效期限為 年 月 日至 年 月 日止。19：本協(xié)議一式三份，自三方均簽章時(shí)生效,甲、乙、丙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方： 乙方： 丙方

簽字： 簽字： 簽字：

簽字時(shí)間：

年 月 簽字時(shí)間：年 月3

簽字時(shí)間：年 月

日 日

日

第四篇：新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會(huì)

新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會(huì)

新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會(huì)1

生活好像萬(wàn)花筒，大學(xué)輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。大學(xué)輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的花樣，使你疲于奔命?？偨Y(jié)大學(xué)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，大學(xué)輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行心理移位，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。大學(xué)輔導(dǎo)員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果大學(xué)輔導(dǎo)員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的大學(xué)輔導(dǎo)員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為大學(xué)輔導(dǎo)員，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類(lèi)還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下大學(xué)輔導(dǎo)員的架子，洗去臉上的古板，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都知道理解萬(wàn)歲這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，大學(xué)輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由大學(xué)輔導(dǎo)員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不給學(xué)生各抒己見(jiàn)和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)大學(xué)輔導(dǎo)員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，大學(xué)輔導(dǎo)員不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如大學(xué)輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且大學(xué)輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。而武斷的做法卻民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢？學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。辯護(hù)不僅能讓大學(xué)輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確，總是掩蓋自己錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？大學(xué)輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的'解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無(wú)益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來(lái)校一年，多次出現(xiàn)各種問(wèn)題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強(qiáng)。對(duì)此，我多次耐心地做工作，并且與家長(zhǎng)一同找他談話(huà)，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要大學(xué)輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理馬上就出來(lái)?？梢哉f(shuō)，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒(méi)放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽(tīng)完，再?gòu)亩喾矫娣磸?fù)教育他，與他分析問(wèn)題的所在，探討他之所以沒(méi)能取得應(yīng)有的成績(jī)的原因，幫助他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見(jiàn)他滿(mǎn)臉真誠(chéng)地叫了我一句老師，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡(jiǎn)單地批評(píng)他的不是，而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì)怎樣呢？實(shí)際上，正是他的狡辯反映了問(wèn)題的本質(zhì)。為我對(duì)他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽(tīng)他講完要講的話(huà)，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問(wèn)題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員最基本的責(zé)任心。

二、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，大學(xué)輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年?yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿(mǎn)信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的差生更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵(lì)他們盡量爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿(mǎn)失敗感。

三、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

大學(xué)輔導(dǎo)員若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要大學(xué)輔導(dǎo)員注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。

1、捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。大學(xué)輔導(dǎo)員不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，大學(xué)輔導(dǎo)員要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開(kāi)學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋?zhēng)取進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會(huì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時(shí)大學(xué)輔導(dǎo)員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會(huì)感受到溫暖、安慰和鼓勵(lì)而再次振作起來(lái)，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會(huì)因此得到新的契機(jī)等等。

3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。我暗中觀察了幾天，但我并沒(méi)有輕率地?cái)喽ㄋ麄兪窃鐟?，更沒(méi)有認(rèn)為他思想有什么問(wèn)題。我找機(jī)會(huì)分別同他們談話(huà)，談話(huà)中我沒(méi)有批評(píng)他們，只是像是無(wú)意似的談起自己中學(xué)時(shí)代的青春萌動(dòng)的感覺(jué)和我對(duì)青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒(méi)有批評(píng)他們，更沒(méi)有歧視他們。但他們分明感到了我話(huà)里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長(zhǎng)的話(huà)：葡萄小的時(shí)候請(qǐng)不要摘它，因?yàn)樗撬岬模灰胩?，?qǐng)等到它成熟的時(shí)候。以后兩人關(guān)系一直很正常。我覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生的思想通了，一個(gè)班的思想教育搞好了，其他工作做起來(lái)就較為輕松了。所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是大學(xué)輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

事實(shí)證明，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。

新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)心得體會(huì)2

1、明確職責(zé)，開(kāi)始工作。

初到一個(gè)新的單位，前提就是熟悉該單位的管理規(guī)章制度。作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，要明確自己管理的職責(zé)與范圍，作為領(lǐng)導(dǎo)的下屬，要知道自己今后接受的考核項(xiàng)目和將來(lái)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力等等。只有搞清楚這些，才能在相對(duì)自由的環(huán)境找準(zhǔn)自己的位置，給自己準(zhǔn)確的定位，才能在其位謀其政，做到干一行、愛(ài)一行。

2、了解學(xué)生，投入工作。

在學(xué)校里輔導(dǎo)員作為一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)生就是我們的服務(wù)對(duì)象，我所擔(dān)任的是大三的輔導(dǎo)員。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是剛參加工作的新輔導(dǎo)員；對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的學(xué)生幾易其主，又是畢業(yè)班的學(xué)生。因此我把了解學(xué)生作為我開(kāi)展工作的第一步，所以我不僅了解了六個(gè)班20多名班委，還通過(guò)四五次的班會(huì)、多次深入宿舍等途徑與學(xué)生就畢業(yè)生比較關(guān)心的專(zhuān)升本、就業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。經(jīng)過(guò)幾次刻意精心的組織安排，我不僅認(rèn)識(shí)了大部分同學(xué)、基本上能叫得出200多人的名字，而且還了解了大家目前的就業(yè)心態(tài)和意向。通過(guò)行動(dòng)，讓學(xué)生明白，雖然換了輔導(dǎo)員，但是學(xué)校的制度依然存在，避免學(xué)生產(chǎn)生松懈倦怠心理。此外，通過(guò)加每個(gè)學(xué)生的微信，如果哪個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題，我就直接通知到學(xué)生本人，而不是讓班委轉(zhuǎn)告，這樣不僅減輕了班委的.負(fù)擔(dān)，而且極大地提高了辦事效率。所以在短短的三個(gè)月的時(shí)間里我以仁愛(ài)之心關(guān)心大多數(shù)學(xué)生，盡到了一個(gè)輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)。

3、指導(dǎo)學(xué)生，深入工作。

目前我作為大三的輔導(dǎo)員，最應(yīng)該關(guān)心的就是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)是學(xué)校的生存之本，也是我們工作的重中之重，之前經(jīng)管系的就業(yè)一直都在學(xué)校名列前茅，為了不因?yàn)槲覀儙讉€(gè)新人的加入而影響大局，從接手工作以來(lái)，我不斷地向去年的輔導(dǎo)員請(qǐng)教就業(yè)工作的安排和程序，尋求就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)和方法。11月份在×老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，在×老師的幫助配合下多次組織我們國(guó)貿(mào)班和會(huì)電班學(xué)生參加多家單位的面試，面試之前積極鼓勵(lì)學(xué)生把握機(jī)會(huì)、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，面試之后根據(jù)學(xué)生們的應(yīng)聘結(jié)果再和他們一起尋找不足爭(zhēng)取創(chuàng)造下一個(gè)機(jī)會(huì)。所以11月以來(lái)，我在工作過(guò)程中不斷收獲感動(dòng)與快樂(lè)，感動(dòng)的是各位同事的耐心細(xì)致的幫助，快樂(lè)的是學(xué)生們的點(diǎn)滴就業(yè)成果。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是終生的事情，從一個(gè)學(xué)校畢業(yè)到另一個(gè)學(xué)校就業(yè)，雖然都是在學(xué)校，也一直都忙于學(xué)習(xí)，但此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，前者是接受知識(shí)，充實(shí)頭腦，后者是身體力行、提高能力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法畢業(yè)的大學(xué)校、在今后的時(shí)間里，我將向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué)習(xí)工作的方法、學(xué)習(xí)為人處事的方式、學(xué)習(xí)提高自己各方面的能力的素養(yǎng)，以學(xué)而不厭的態(tài)度、學(xué)無(wú)止境的信念，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的思想，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己內(nèi)心強(qiáng)大了，才能抵擋各方面的壓力，使自己能力提高了，才能出色地完成任務(wù)，而兩者兼具，就能從容不迫游刃有余地工作。

2、明確方向。

從根本上說(shuō)，這還是一個(gè)工作定位的問(wèn)題。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)的，我們是政治思想輔導(dǎo)員，所以在工作中，我們要先明確自己的方向，找準(zhǔn)自己是思想政治輔導(dǎo)員的位置，加強(qiáng)教育學(xué)生、學(xué)會(huì)管理學(xué)生、做好服務(wù)學(xué)生。通過(guò)教育，使學(xué)生成為一個(gè)有思想的人；通過(guò)管理、使學(xué)生成為一個(gè)有能力的人；通過(guò)服務(wù)，使學(xué)生成為一個(gè)有道德的人。只有這樣，才能在工作中引導(dǎo)學(xué)生有一種積極的、健康的、向上的主流狀態(tài)，我們的思想政治教育會(huì)受到實(shí)效，同時(shí)也體現(xiàn)了我作為輔導(dǎo)員的自身價(jià)值。

3、做好工作。

就目前而言，當(dāng)務(wù)之急是盡大三輔導(dǎo)員的職責(zé)，指導(dǎo)督促學(xué)生就業(yè)，順利完成畢業(yè)生離校之前的工作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。在將近一年的試探性工作中認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，達(dá)到學(xué)生今后的就業(yè)規(guī)劃，小到今后如何挑選得力的班干部，我都記錄在冊(cè)，為今后的工作打好基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)工作能力上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

以上是我10月以來(lái)，對(duì)自己工作的簡(jiǎn)單總結(jié)和深刻反省，因?yàn)殚啔v和資質(zhì)有限，在工作中遇到的一些困惑和問(wèn)題目前還不能給出一個(gè)完整滿(mǎn)意的答復(fù)。但是我將在各方面向大家學(xué)習(xí)，取百家之長(zhǎng)為我所用，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高能力，以飽滿(mǎn)的工作熱情去投入到今后的工作中，用工作的經(jīng)歷去換取自身的成長(zhǎng)，用自身的成長(zhǎng)去體驗(yàn)工作的快樂(lè)！

第五篇：導(dǎo)師帶徒個(gè)人總結(jié)

導(dǎo)師帶徒個(gè)人總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師：

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，對(duì)新來(lái)的同志實(shí)行導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好的勝任施工工作。2013年5月21日至今我在×××××項(xiàng)目部擔(dān)任施工員工作，導(dǎo)師是項(xiàng)目經(jīng)理×××，在他的精心安排和悉心教導(dǎo)下，我在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，時(shí)時(shí)以各位領(lǐng)導(dǎo)及同事為榜樣，不懂的問(wèn)題就積極向他人請(qǐng)教，或查閱相關(guān)書(shū)籍。在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，我的綜合能力有了顯著提高。

現(xiàn)將導(dǎo)師帶徒期間的工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師指正：

1、在師傅的帶領(lǐng)下由我負(fù)責(zé)19#樓的施工工作，擔(dān)任施工員一職，在工作期間我認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這三個(gè)月（5、6、7月），根據(jù)師傅給我制定定的培訓(xùn)內(nèi)容，我理解和適應(yīng)了建筑行業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)和艱辛，投入到這個(gè)行業(yè)中，能吃苦耐勞，不畏艱辛。

2、在工作中和業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，積極查閱圖集及相關(guān)書(shū)籍，能夠看懂圖紙，并學(xué)會(huì)了模板、混凝土、砌體等工程量的計(jì)算，這極大豐富和提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。

3、在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了建筑行業(yè)沒(méi)有高的理論，不需要高深的先進(jìn)技術(shù)，要的是一份勤學(xué)多干和吃苦耐勞的精神。

4、在這段時(shí)間的施工過(guò)程中，我能很好的將在課本中學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，并能運(yùn)用到實(shí)際的施工過(guò)程中。

5、在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，我熟悉了公司各項(xiàng)基本管理制度，知道了建筑行業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的基本管理模式，施工現(xiàn)場(chǎng)的基本技術(shù)參數(shù)以及基本常識(shí)。學(xué)會(huì)了操作水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀，會(huì)抄平、放線。

這段時(shí)間，經(jīng)過(guò)師傅的悉心教導(dǎo)和指點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定嚴(yán)格要求自己，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，正視自己的缺點(diǎn)和不足并積極改正。

最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、同事，使我在工作實(shí)踐中收獲了很多。

××× 2013年9月6日