第一篇：2012年兩訪兩創(chuàng)典型事例

院長熊教授身先士卒，深入基層，認真做好與動力工程系中層干部和教師代表的一對一的訪談。在訪談中問得細、把得準、交流時間長，談出了感情，也明確指出了系班子成員中所存在的問題，提出了整改的意見。

輪管教研室張老師，本學期承擔11級兩個單招輪管班級的班主任工作。由于學生未參加高考，與其他統(tǒng)招學生在學習習慣、學習態(tài)度、成績基礎、行為習慣、生活養(yǎng)成等方面存在著較大的差異，為了正確了解這一群體的真實狀況，張老師利用國慶節(jié)假日時間、班級開展文體活動以及深入到宿舍里與同學們做一對一的溝通與交流，以便做到有針對性的教育和管理，讓每一位學生成才、成長。

系辦陳老師，本學期承擔11級動裝專業(yè)兩個班的班主任工作。她總是以慈母之心，關愛著班級的每一位學生，在辦公室、自習教室、學生宿舍里，總能看到她的身影、聽到她與學生交流的聲音，從各個方面給予學生幫助，以了解學生的現(xiàn)狀、學習的態(tài)度和給學生真摯的建議。

動裝教研室的付老師，本學期承擔09221班的班主任工作。作為畢業(yè)班的班主任，學生面臨就業(yè)應聘，加之輪機工程專業(yè)今年就業(yè)形勢嚴峻，學生中存在諸多不穩(wěn)定的因素。班主任針對此情況，在訪談工作中，做好了學生耐心、細致的工作，從學生個人的特質(zhì)，分析學生就業(yè)面向，介紹企業(yè)的特點，通過自身掌握企業(yè)的人際關系引進單位，大力推薦學生，同時利用自身教學優(yōu)勢，把學生吸引到課堂。截止到現(xiàn)在，班級學生的簽約率和到課率穩(wěn)居本專業(yè)的前列。

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第二篇：“兩訪兩創(chuàng)”心得體會

兩訪兩創(chuàng)，學院發(fā)展的著力點

近期，學校大力開展“兩訪兩創(chuàng)”活動，作為教師訪談學生這一環(huán)節(jié)的受訪對象，工程力學1002班的所有同學都積極地投入到這個活動中來了。根據(jù)安排，第七周的星期四和星期五中午寶貴的午休時間里，我們班有18名同學成為了老師的訪談對象。在訪談中，我們同老師討論了很多的問題，從我們的日常生活到老師的課程教學，我們都向老師或通過老師向?qū)W校提出了自己的意見。訪談時氣氛輕松，真正做到了與老師的心對心的交流。訪談時，我們都認真地填寫了訪談記錄，把我們自己對老師和學校的意見寫在了上面。

進入大學以來，我們的學習在很多程度上自主化了，課堂之外與老師鮮有接觸，借助于“兩訪兩創(chuàng)”這個載體，我們得以和老師進行了深刻的交流，發(fā)現(xiàn)彼此的問題，探討解決問題的辦法。通過這兩次訪談，拉近了我們與老師的距離，有助于老師教學質(zhì)量和我們學校質(zhì)量的提高。站在學校的角度來說，“兩訪兩創(chuàng)”活動對于提高我校的教育質(zhì)量有著重要意義。

當然，訪談只是一個開始。關鍵是以后的教學學習中怎樣解決現(xiàn)有的問題。我們希望也要求學校盡快解決我們在訪談記錄上給出的意見。而我們自己也會在以后的學習中改進自身的不足，積極地和老師配合，合理地利用學校資源，創(chuàng)建一個學風優(yōu)良，積極進取的班集體。

工程力學1002班團支部

2011-10-16

第三篇：兩訪兩創(chuàng)心得體會

“兩訪兩創(chuàng)”心得體會

金秋十月，我院的兩訪兩創(chuàng)工作如火如荼般地開展。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發(fā)展的活動，從談話的內(nèi)容和結(jié)果來看，它在我們的學習與生活中產(chǎn)生了不小的影響，對學校的發(fā)展起著關鍵性的作用。

訪談我的是管理系系主任李老師，這位老師對于我來說并不陌生，在大一的時候非常關心我們班同學的學習及生活，經(jīng)常找我談話，了解我們班的情況。因此我跟他的談話變得更加隨性，親近，沒有約束。說是談話還不如說是對問題的共同探討，這是一次心與心的交流，思想與思想的碰撞，它增進了我們師生之間的友情也開闊了我的思想境界。

談話內(nèi)容涉及到方方面面，主要包括如下內(nèi)容：

第一個主要的問題是，學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方。針對于這個問題，李老師先讓我講述了自己的看法觀點，等我發(fā)言完畢后，他給我介紹了學校關于學風建設的具體理念，并集合他多年的教課經(jīng)驗發(fā)表了他自己的看法，最后我們共同探討應該如何促進學風建設，從哪些方面入手，并認為自己可以在其中如何改進等的話題；

第二個主要的問題探討了，如何看待學生社團，這也是在學生工作中很重要的問題，學生干部工作做得好才會帶動學生更加積極的投入各項活動，才會使大學生活過的更加豐富多彩，因此我們兩人對這個問題進行了深入的探討，認為學生工作一定要讓更多的學生了解活動情況，加入到開展的活動之中，并且所舉行的活動一定要根據(jù)大多數(shù)同學課程、意愿、參與度等因素來考慮。

第三個主要問題是，教師的教學質(zhì)量怎么樣，有哪些需要改進的地方？我發(fā)表了自己的看法，然后和李老師進行討論。

談話內(nèi)容還包括，輔導員的作用，學院有沒有堅持以學生為本的思想等。我們都針對這些問題發(fā)表了各自的看法，并針對問題進行討論，提出改進的意見。談話時間持續(xù)了一個多小時，在這一個多小時里談的話似乎已超過了原先一年的說話總和，并受到很大的啟發(fā)，突然感覺我們彼此熟悉了好多好多。

桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。不知不覺中已走到了大二，而這一學期已走過了一半，在我們感覺躊躇的時候?qū)W校開展的這次活動無疑對我們的學習與生活都起到了很大的幫助。讓我們學生感受到了關懷和溫暖，得到了心靈的慰藉，在學習上得到了啟發(fā)，于是課堂變得更加活躍，老師變得更加熟悉，校園變得更加優(yōu)美。從訪談內(nèi)容與結(jié)果來看，學校確實做了改變，校園環(huán)境變得更好了，課堂氣氛更濃了，隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，這是老師的奉獻，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，這應該是我們的堅持。我期待我的大學生活越來越精彩，期待校友們桃李芬芳，名譽天下。

第四篇：兩訪兩創(chuàng)自查

兩訪兩創(chuàng)

敬愛的黨組織：

九月份以來，我院召開了兩訪兩創(chuàng)活動動員大會，全體教職工及部分學生代表參加會議。學院以此為契機，進一步凈化校風，改進校風，培養(yǎng)學風，錘煉作風，切實提高學院黨建工作科學話水平，推動建設和教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升辦學水平，推動學院科學發(fā)展。

為推動“兩訪兩創(chuàng)”活動深入開展，學院積極創(chuàng)新訪談形式，將訪談活動與正在進行的“師生結(jié)對，攜手同行”活動結(jié)合起來，相互促進。教職員工以自愿報名的方式與數(shù)名學生結(jié)對，對在思想上、學業(yè)上要求進步，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人際交往和經(jīng)濟狀況等方面有一定困難和特定需求的學生，給予針對性指導服務，同時積極聽取學生意見、建議，促進各方面工作開展。該項活動開展取得了顯著成績：學生有困難主動找老師求助，有困惑主動請老師解惑，有活動主動請老師參加，有成績主動找老師分享；老師與學生建立固定交流模式，對學生的思想學習動態(tài)有更多第一手資料，對自身教學管理水平的提高也有很大促進作用。在活動開展過程中，學院注重將訪談工作和班導師工作結(jié)合起來，加強對班級同學的了解，指導他們在學習、工作、生活、個人職業(yè)生涯規(guī)劃方面的發(fā)展；在與學生座談的過程中，部分老師也了解了同學們對課堂的意見建議，進一步改進課堂教學方式，教學效果大為加強。

在訪談學生過程中，學校還注重充分發(fā)揮班主任和輔導員的力量。在訪談中，許多班主任和輔導員深入教室、宿舍、食堂，認真聆聽學生的聲音，不走過場，不搞花架子，真正做到訪實情、聽實話。由于客觀原因，如在校外實習，無法做到“面對面、一對一”訪談的學生，班主任和輔導員就通過博客、QQ、郵件、電話、短信等方式進行訪談。

“兩訪兩創(chuàng)”活動貴在“訪”，重在“創(chuàng)”，通過訪談活動，教師深入了解了學生的思想動態(tài)和對學校改革發(fā)展、人才培養(yǎng)、校園文化、后勤服務等方面的意見建議，進一步明晰了自身工作的努力方向有利于更好的為教學科研、學生的成長成才服務。真正做到“干部與教師”、“教師與學生”真正的“面對面、心連心”。“兩訪兩創(chuàng)”是一項“連心”工程，架起了干部與教師、教師與學生之間的“連心橋”。有了好的開始，還需要有長效的機制。學院堅信“信其師，聽其言”，只要老師真心關懷學生，學生就會把學校當成自己的家，與師為友，建立良好的師生關系，共同進步，真正使“改進教風，培育學風，鍛煉作風”的目標不僅僅停留于口號，而是落到實處。

XX

XXXX班

2011年12月19日

第五篇：兩訪兩創(chuàng)心得體會

“兩訪兩創(chuàng)”心得體會

六月份，學院開展了兩訪兩創(chuàng)工作。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發(fā)展的活動。

我作為武漢科技職業(yè)學院的一名普通學生，并且作為學生干部在學院“兩訪兩創(chuàng)”的活動中，應該主動找老師真誠交流溝通，對照自己平常學習生活中不足的地方進行改正學習。暑假時，時隔一年，當高考結(jié)束后第一次重返母校———仙桃市第一中學，找到了高三班主任張悅老師，在我看來，“兩訪”像是一個顯微鏡，讓我們懂得了于細微處觀察生活，于細微處思考生活，于細微處體會生活。張老師在高三時平易近人，非常關心同學的生活和學習，因為彼此了解，我跟他的談話變得更加隨性，親近，沒有約束。說是談話還不如說是對問題的共同探討，這是一次心與心的交流，思想與思想的碰撞，它增進了我們師生之間的友情也開闊了我的思想境界。

談話內(nèi)容涉及到方方面面，主要包括如下內(nèi)容：

第一個主要的問題是，學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方。針對于這個問題，張老師先讓我講述了自己的看法觀點，等我發(fā)言完畢后，他給我介紹了學校關于學風建設的具體理念，并集合他多年的教課經(jīng)驗發(fā)表了他自己的看法，最后我們共同探討應該如何促進學風建設，從哪些方面入手，并認為自己可以在其中如何改進等的話題； 第二個主要的問題探討了，如何看待學生社團，這也是在學生工作中很重要的問題，學生干部工作做得好才會帶動學生更加積極的投入各項活動，才會使大學生活過的更加豐富多彩，因此我們兩人對這個問題進行了深入的探討，認為學生工作一定要讓更多的學生了解活動情況，加入到開展的活動之中，并且所舉行的活動一定要根據(jù)大多數(shù)同學課程、意愿、參與度等因素來考慮。

第三個主要的問題探討了，宿舍管理是否到位？學生食宿是否改善？ 從大一開始，就有輔導員或班主任定期檢查宿舍，并了解同學的生活情況。大部分同學都認為學校宿舍環(huán)境相較于其他大學條件確實艱苦些，個別同學認為，寢室晚上不實行定時熄燈政策不是很好，武漢大部分大學都會定時熄燈，為的就是讓同學們早點休息。這些同學認為我們學校應該效仿，避免學生成為夜貓子，同時也不會妨礙到其他同學的學習。學校食堂的伙食感覺是越來越差啦，至從食堂換老板后，口感沒有去年的好啦，并且服務質(zhì)量也比去年的差，在這點上學校需要改進下。

第四個主要的問題探討了，如何兼顧校園活動與學習。針對大學眾多活動，同學們表示有時難以兼顧。張老師告訴我專業(yè)選擇并不是最重要的，畢業(yè)后不一定要從事本專業(yè)的工作。告訴我專業(yè)就業(yè)并不是絕對的，重要的是在大學期間培養(yǎng)能力，為未來就業(yè)做準備。

談話時間持續(xù)了一個多小時，在這一個多小時里談的話似乎已超過了原先一年的說話總和，并受到很大的啟發(fā)，突然感覺我們彼此熟悉了好多好多。通過這次訪談使我意識到，我要爭當一名合格的學生干部，必須努力做到以下四個方面:

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一、加強專業(yè)理論學習,提高理論水平,關心國家大事,關心學院發(fā)展大事,留心身邊的小事。在生活中開展批評與自我批評,在互助與反思、完善自我中共同提高。

二、主動積極開展工作,對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的學習方法進而提高學習效率。虛心學習別人的先進學習經(jīng)驗。

三、提升自身素質(zhì),掌握本專業(yè)知識應用上的最新動態(tài)。我認為在學校學習的專業(yè)知識不夠深入，真正在工作中很多項目都無法完成，所以提升自身專業(yè)素養(yǎng)很重要。

四、通過開展“兩訪兩創(chuàng)”，有利進一步促進和諧校園建設。班級成員應把建立和諧同學關系、師生關系為己任，從而推進和諧校園的建設。為學校良好教學氛圍的形成獻出自己的力量。

“兩訪兩創(chuàng)”，既是一個讓我們勇于思考敢于創(chuàng)新的平臺，更是我們生活態(tài)度、為人處世的一面鏡子。在這里，我們懂得了思考，更懂得了反思。

電信1101班

楊慷 2012年9月17日