第一篇：談如何做好班主任工作

精誠所至，金石為開

——談如何做好班主任工作

安吉天略外國語學校801班班主任 尚代耀

對自己從事了十七年的班主任工作進行反思、總結、沉淀，面對自己走過坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開始擔任班主任工作的幾年，花費的時間不少，耗費的心思不少，不會組織學生，不會充分發(fā)揮班干部的作用，不會寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學生的缺點，遇到學生出現(xiàn)的錯誤，不進行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級的各項工作并不是很理想。隨著班主任工作時間的延長，通過參加各級班主任工作培訓，同時也時刻注意虛心向其他班主任學習，工作經(jīng)驗逐漸豐富，班級管理越來越順手，班級各項工作越來越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學生間的關系和諧溫馨，學風濃、競爭意識強，學生有強烈的集體榮譽感，班級的凝聚力特別強。

通過這么多年的班主任工作，我深深體會到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會主動去學習他人的經(jīng)驗和方法，才會創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：

一、用心充實自己

當好班主任，看似簡單的座位安排都充滿了學問，都不能隨心所欲。因此，要成為一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。

1.要向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術。

2.要向同行去學，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短。

3.要向學生學習，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求我們班主任虛心向學生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態(tài)度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取。

4.要做中學、學中做，將學得的理論與班級實際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，面臨改革開放和市場經(jīng)濟的新形勢，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，有了相當?shù)闹R根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現(xiàn)學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。

二、用心對待學生

1.班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設的領頭羊。后進生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要更加愛后進生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正后進生身上的缺點就容易多了。

2.用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不歧視任何一個學生，善于看到每個學生身上的發(fā)光點。尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態(tài)傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規(guī)章制度，制定時多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學生同意，才能順利實施。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管，人人有事管，事事按時做，時時有事做的局面。

三、用心進行行規(guī)養(yǎng)成教育

培養(yǎng)學生的學習、生活等習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養(yǎng)學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。培養(yǎng)學生的生活等習慣與提高學生的成績緊密結合，向學生講明白良好的生活習慣等習慣是提高學習成績的前提和保證。

四、用心激勵學生

班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候地對學生進行信心教育，要將教育活動與實際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國家大事，來激勵學生的愛國熱情，并將這熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。二是學校開展的各項活動，適時開展教育。三是借助于學生身邊發(fā)生的事，不失時機地對學生進行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對學生進行教育。班主任要想辦法設計活動，想點子激勵學生，讓學生在學習、生活中真正充滿激情。

五、用心協(xié)調(diào)關系

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。只靠班主任個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調(diào)一致的影響。

一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。

協(xié)調(diào)好家長與學生的關系。通過家長來校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進行教育。

協(xié)調(diào)學生與學生的關系。讓學生明白能再一班共同學習生活三年是一種緣分，“同學”這種關系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個別同學的關系的好壞而改變。教會成績好的學生如何去對待成績暫時差的學生，如何去幫助他們，共同進步；表現(xiàn)差的學生怎樣以表現(xiàn)好的的學生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當同學之間出現(xiàn)矛盾時要利用這個時機教會學生如何嚴于律己、寬以待人。

精誠所至，金石為開，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對待每一位學生，結合科學的工作方法，在辛苦管理的同時，一定會獲得由于看到學生快樂成長而給我們帶來的喜悅！

第二篇：小學教師談如何做好班主任工作（推薦）

一、做好班主任工作必須從重視小事

班主任工作瑣碎而繁忙，但這些瑣碎工作不做好，不處理好，班級就會亂糟糟，就會更加繁忙。開學初，有學生頻頻向老師告伏：“某某學生輪到值日他不做跑掉了?！薄澳衬硨W生掃地偷懶又掃不干凈?！碑敃r我很忙，就隨口說：“他跑掉你就多做一點吧，以后我再找他算賬?！薄八祽杏謷卟桓蓛裟憔投喔梢稽c幫掃干凈?！边@件事因為工作忙，也認為是小事，我就沒有及時處理，來告伏的同學就更多了?？磥?，小事不小啊，我得好好想個辦法教育這些小懶蟲。

在班會課上,我舉行了“一屋不掃何以掃天下，小事不做何以做大事？”的主題班會。我說：“每個人必須從小事做起，才能做大事。如果連掃地這樣的小事都不愿意做，長大就不能做大事，更談不上為人民服務。況且就掃地這件事來說，還只是一件‘人人為我，我為人人’的份內(nèi)事，還不是叫你去做義工，做志愿者。其他同學為你的座位打掃干凈，你好意思不為其他同學打掃干凈？每周才輪值一次，還逃跑、偷懶、掃不干凈？我真替你們臉紅。下面的時間就請大家談談‘逃避做值日’和‘不認真做值日’的看法?！蓖瑢W們七嘴八舌地議論開了。我暗中觀察了“逃避做值日”和“不認真做值日”的學生，他們的臉紅了，頭埋得低低的，似乎感到慚愧了。自從開了這個主題班會以后，再也沒有學生不認真做衛(wèi)生值日了。

二、做好班主任工作工作必須堅持原則

現(xiàn)在學校提倡素質教育，提倡學生全面發(fā)展。但不管何種提法，何種做法，學生“以學為主，兼學別樣”是顛破不滅的真理。眼下有很多學生，不會學習，不愛學習，甚至厭惡學習。一個班三十幾人，真正愛學習者就那么十來個成績好一些者。不愛學習者有個共同點——懶。懶讀書，懶寫字，懶動腦筋，學習成績不可告人。我不能讓他們花落下去。首先，我發(fā)動大家想一想學習的好處，找一找古今中外名人對學習的論述。同學們紛紛發(fā)言：“知識就是力量”“知識就是財富”“知識改變命運”“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“學而不思則罔，思而不學則殆”?？磥恚览泶蠹叶济靼?，可是，為什么那么多人不想學習、不自覺學習呢？每個人都有惰性，我得用制度來強制他們學習，改一改惰性，規(guī)定：早上不讀書，放學后補讀；課余不做作業(yè)，放學后補做。開始，有些學生以為是開玩笑，照樣不讀書，不做作業(yè)。放學后，我攔在教室門口，把不讀書不做作業(yè)的學生攔下來補讀補做。我守著他們做作業(yè)：“你們別生氣，別懊惱，制度助你成功?！彼麄兛吹嚼蠋焷碚娴?，再也不敢不讀書不做作業(yè)了。

三、做好班主任工作必須從班干部抓起

班干部是班主任的助手，班干部以身作則，管理學生的底氣就足，學生也服從管理，班級就井然有序；如果班干部不能以身作則，就不敢大膽管理學生，班級亂象就會環(huán)生。因此，嚴格要求班干部是形成良好班風的前提。我定時不定時地把班干部召集在一起，談談班干部以身作則的重要性以及管理班級的方法方式，讓他們明白自身的職責。有一次，我在黑板上寫字，教室里顯得很嘈雜，為了趕時間，我就沒有理它，自個兒急匆匆地寫字，吵聲越來越大，簡直把教室天花板掀翻了，我回過頭一看，只見班長拍著腿，手舞足蹈的，我氣不打一處來，吼道：“×××，你身為班長，還帶頭破壞課堂紀律，等下你給我反省反?。　薄啊痢痢镣瑢W也在吵，你干嘛不講他？又不是我一個人在吵？”他理由十足地頂嘴。這下我更火了：“你是什么人，他是什么人？下課你到學校辦公室去！”我的高分貝聲音，傳得很遠很遠。全班鴉雀無聲。我驀然感覺有點內(nèi)疚：“什么班長不班長的，畢竟只有十二三歲的小孩呀。我的心軟了?！笔潞螅倚钠綒夂偷馗f：“老師為什么對你課堂上的表現(xiàn)那么生氣，因為你是班長，班長是起好的帶頭作用而不是反作用的。當然，班長也有犯錯的時候，但處理要比普通學生嚴厲一些，老師在課堂上不留面子地批評你，沒有批評與你犯同樣錯誤的同學，為什么？因為你是班長！……”通過一番談話，班長認識到違反課堂紀律和頂撞老師的不是，當面向老師承認錯誤。當然，老師也不忘安撫了他一番，使他放下包袱，輕裝上陣。

四、做好班主任工作必須恩威相濟

學生表現(xiàn)好的要表揚，表現(xiàn)差的要批評。這是讓學生明白什么是先進的，什么是落后的，什么事可為，什么事不可為。這里僅談批評。學生做了錯事、壞事要及時批評處理。但批評要講究方法方式，因人而異。輕描淡寫、心平氣和的批評有失威嚴，聲色俱厲的批評雖然一時有效，但或許會造成被批評者產(chǎn)生逆反心理。有一次，我班出了一件怪事，本班的學生扔廢紙在本班教室，害得班衛(wèi)生被扣分。事后才知道，是班里的某某同學所為。他為什么扔廢紙影響班衛(wèi)生成績呢？原來，他好幾天來，不是不讀書、不做作業(yè)，就是動手動腳欺負同學，連續(xù)幾次被老師嚴厲批評，并被罰寫《中小學生守則》，且要回答自己犯了哪一條，以后應該怎樣做。他對我的嚴厲批評處理產(chǎn)生逆反心理，他明著不敢亂來，只好暗中“報復”。這件事對我很有啟示：批評學生要動之以情曉之以理，良藥不苦口，忠言不逆耳的批評才是真功夫。在以后的批評教育工作中，我立足寬嚴結合、恩威相濟的方法，取得了較好的教育效果。

五、做好班主任工作必須從“心”開始

一下課，老師和學生零距離接觸，無拘無束地交談。通過交談，老師可以從中了解到學生的內(nèi)心想法。比如有的學生家長雙雙外出打工，孩子托付給奶奶照看，奶奶管養(yǎng)不管教；有的學生是單親家庭；有的學生是寄養(yǎng)在親戚家等等。這些信息對班主任來說都非常有用。比如父母都外出打工的學生老師更要嚴格管教，并且要多與家長聯(lián)系；單親家庭的學生老師應給予更多的關懷等等。

關心。對學習有困難的學生要多關心。班里有幾個學生基礎脆弱，成績很差，考起試來就那么十幾二十幾分，這樣的學生需要老師更多的關心，更多的幫助。有個學生連話都說不完整，寫起作文來更是一塌糊涂。如果要他獨立按寫作要求完成作文既不現(xiàn)實、也是不可能的。這時，我會給予幫助指導，在他有限字數(shù)的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，幫一幫，扶一扶，讓他完成作文，讓他看到希望。

作為班主任，既要關心學

生的學習，又要關心學生的身心健康。個別學生課余偷偷上網(wǎng)吧玩游戲。有些游戲則充滿著色情暴力，如果學生經(jīng)常接觸這些不健康的東西，就會深受其害，不僅浪費錢財，影響休息，影響學習，甚至走上違法犯罪的道路。為了防止學生上網(wǎng)吧，保證學生身心健康，我一再強調(diào)：不允許學生上網(wǎng)吧玩游戲，如果誰課余偷偷上網(wǎng)吧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將交給學校嚴肅處理，班里也不經(jīng)易放過，至少要寫一份長達500字的檢討書。

為了保證學生的身體健康，有病得到及時醫(yī)治，班里的學生反映頭暈、發(fā)熱、嘔吐、肚子痛等癥狀的，我會及時送學生回家或打電話告知家長到學校來，再由家長帶回去治療。

老師關心愛護學生，學生和老師更加親近了，更加親師信道；學生聽從教導，對教師的教育教學工作來說無疑是一件大好事。

六、做好班主任工作必須以身作則

古人曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”教師要教育好學生，自己必須“身正”。要求學生做到的，自己必須首先做到。比如要求學生不遲到，自己就不要遲到；要求學生積極勞動，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動；要求學生助人為樂，自己就應該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學生自然親師信道，“不令而從”；如果教師光說不做，教師的話就沒有多少份量了。雖然學生還不敢對老師的話公然“不從”，但“從”的效果卻不是很好。班主任除了具備所教學科的專業(yè)知識外，還應具有較高的思想政治覺悟。班主任對學生的影響，不僅是知識，還有人品。學生高尚道德行為習慣的形成過程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。

七、做好班主任工作必須與時俱進

在一次班會課上，我講了一個“懸梁刺股”的故事，目的是想激勵學生刻苦學習。沒想到學生聽了哈哈大笑，認為是笑話故事。這件事給我留下深刻印象。故事本身沒有錯，認為在那樣疲勞的情況下學習，效果是很差的。我改變了一些做法，講故事盡量講些身邊人身邊事，或者是講發(fā)生在國內(nèi)外的時事新聞。有的學生不想讀書，更害怕背誦課文。我就講了優(yōu)秀航天員的故事。費俊龍把近40萬字的飛行手冊全部背下來了，復雜的飛行程序、操作要領以及各種應急方案，全部做到了不查手冊就能處置。在那么多優(yōu)秀的航天員中，為什么費俊龍、聶海勝這兩人經(jīng)過層層選拔后脫穎而出呢？他們都有著強烈的國家榮譽感和事業(yè)心，有很棒的身體素質，一流的技術素養(yǎng)，更有著過硬的心理素質。成功的背后是他們付出了常人難以想象的訓練！是他們付出了心血和汗水才換來的！我們背一兩個自然段就喊難啊難的，比起費俊龍，聶海勝他們，我們算什么？從學生的表情來看，是認同老師講的故事，敬佩費俊龍、聶海勝勤學苦練精神?！昂教靻T的故事”對同學們的學習起到了積極的促進作用。我們不妨把眼光投向當今這個社會、這個時代，利用重大節(jié)假日、國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，作為手中大量鮮活的素材，引入“活水”，常講常新，讓學生有所感悟。

八、做好班主任工作必須講究策略

“表揚要點名，批評不點名”、“ 表揚”宜在公開場合進行；“批評”要“一對一”，不宜在公開場合進行，注意給學生面子，從心理學的角度考慮，應該是這樣。給學生面子，尊重學生，保護學生自尊心，是建立良好師生關系的前提，有了這個前提，才能更好地與學生進行交流與溝通。但也有個別頑皮學生，不管你是公開的還是一對一的批評，他就是油鹽不進，照樣我行我素——無心向學，調(diào)皮搗蛋。批評教育無法觸動學生，對待這樣的學生，就要講究新的策略——尋找突破口，有的放矢。

我班有個學生，屬于那種軟硬不吃的人。我了解到他是單親家庭，缺少母愛，父親外出打工。我對他說：“你父親是‘兩眼一睜，忙到熄燈’，你呢，是不是‘兩眼一睜，玩到熄燈？’你父親為了家庭生活，為了你的穿衣、吃飯、上學、零花錢付出了辛勤的勞動。你這樣整天就想著玩不管學習能對得起你父親嗎？我們的家長‘兩眼一睜，忙到熄燈’。作為他們的子女，應該是‘兩眼一睜，開始競爭’。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。用優(yōu)異的成績報答父母，是對父母辛勞付出的最好安慰?！?/p>

他不吭聲，靜靜地聽著。

“你是單親家庭，缺少一份愛，也缺少一份管，不如別的家庭，但不能以此破罐破摔，更應該自立自強，才是真正的男子漢！”

他淚水在眼眶里打轉。

“以后干什么都必須用知識打底，沒有知識什么都干不成，干不好。你自己說，今后打算怎么辦？”

“老師，我錯了?！院缶涂次业谋憩F(xiàn)吧！”他誠懇地說著。

批評教育也好，談心也好，只要你的話能入情入理，走進學生的心靈深處，就會觸動學生的靈魂。學生能聽得進老師的話，心悅誠服接受教育，就是好的開端，老師再在其他方面給予關愛，頑皮學生是可以轉變好的。

第三篇：談對做好班主任工作的認識

談對做好班主任工作的認識

劉全法 ：編寫

班主任工作是瑣碎的，艱巨的，要干好這項工作需要班主任有責任心，要細心，有愛心，才能換來學生的真情回報。

一個有責任心的班主任首先會嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，以身作則，用自身的人格魅力來感染、影響自己的學生，成為學生學習的榜樣；其次，班主任要樹立為學生服務、為家長服務、為社會服務的意識，多與學生接觸，多與家長溝通，力爭使每個學生都成為有用之材，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣的贊譽之詞。

班主任工作要細心，“緊跟勤說”是最好的管理方式。只有細心的班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，并及時給予表揚，學生的進步才能得到肯定；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學生的某些不良行為，及時批評教育，防患于未然；只有細心的班主任，才能制定出各種規(guī)章制度，讓學生的每時每刻都有章可巡，有“法”可依，學生才能分辨出錯與對，分辨出美與丑，班級管理才會游刃有余。

班主任工作要有愛心。眾所周知，“愛是教育的基石”。班主任應多與學生談心，多關心學生，了解他們內(nèi)心的想法，使他們感受到老師是愛他們的。有了愛，我們會從多個角度去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，因材施教，用欣賞的眼光去贊美，使他們進步；有了愛，面對班中的后進生，我們會多一份耐心，只有把班級后進生教育好了，班級管理就會見成效；有了愛，我們會把學生當成自己的孩子，會把事業(yè)當作家來經(jīng)營，班主任工作怎么能干不好呢！

班主任工作還應重視班干部的培養(yǎng)，班干部是班主任管理的有力助手，班干部來源于學生的民主選舉，在學生中有一定威信，可以使班級管理工作更深入、更細致。

班主任應經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級的管理，起到事半功倍的效果。

教師的職業(yè)是崇高的，它的崇高就在于奉獻和付出，班主任是這崇高職業(yè)的基石，責任重大。“桃李不言下自成蹊”，班主任工作雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我相信班主任傾情付出，定能收獲成功的喜悅！

2011-4-27

第四篇：談如何做好小學班主任工作-班主任工作心得

談如何做好小學班主任工作

班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學生的重要前提。愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。因此在小學里，班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點一滴做起，用自己對學生真摯的、博大的愛，去培育學生健康成長。如果對學生進行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少；責怪多，關心體貼少。這樣會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中，不會關心和愛護他人，也不容易得到他人的關心和愛護，勢必影響學生身心健康的發(fā)展。

一、愛學生是班主任工作的重要內(nèi)容

1、只有愛學生，才能適應小學生的身體和心理發(fā)展要求。心理學告訴我們，良好的心境能使人的認識活動和意志活動容易被調(diào)動起來。一般說來班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學生管理，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關心和愛護。愛學生，主要是培養(yǎng)學生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導，讓學生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學會用積極的態(tài)度去克服缺點和不足；愛學生，就是使學生樹立愛心意識，在社會、學校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人。

2、只有愛學生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質。有了愛學生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學和管理工作中去，才能有利于樹立高尚的道德品質和崇高的思想境界；才能自覺地努力學習專業(yè)知識，提高業(yè)務水平，具備較強的教學和管理能力；才能真正熱愛、信任和了解自己的學生，建立起平等和協(xié)的師生關系。在班主任工作實踐中，這方面教育成功的事例有很多。

3、只有愛學生，才能順利開展班主任工作。班主任工作是從了解學生開始的。從許多方面了解和研究學生是順利進行班主任工作的前提條件。只有了解學生，才能在教育和引導學生過程中，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。班主任和學生構成了教育與被教育、管理與被管理的兩個基本因素，這兩個因素都是人，而情感是人的本質特征之一。愛是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性本善的體現(xiàn)。針對小學生的生理和心理的逐漸變化和對求知欲望的不斷增強，作為班主任就是用自己的愛去感染學生，讓愛在師生之間、學生之間互相傳遞，使每一名學生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進步。對學生深切的愛，正是許多優(yōu)秀班主任取得成功的奧秘。

二、愛學生具有多方面的教育內(nèi)容

1、愛學生要因人而異，從學生的實際出發(fā)。我們可以把個性差異較大的學生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類學生，我們要細心照顧他們的學習和生活，培養(yǎng)他們的自強意識和堅韌不拔的性格。二是在缺少社會和家庭關愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類學生的成績一般不夠理想，他們中多數(shù)被稱為“后進生”，很少有人關心他們內(nèi)心的傷痛。因此作為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛：“母愛”——就是傾注深情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從關心他們的生活和學習的一點一滴的小事做起；“師愛”——就是對學生的尊重與理解，關心他們的進步，對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定；“友愛”——就是和他們做朋友，經(jīng)常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎上。三是成績優(yōu)秀的學生群體。從成績上看這類學生是家長、老師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛他們。其實他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力：由于成績好容易拉大與其他同學的關系，對成績的執(zhí)著減少了參與各種活動的動力，與其他同學的交往也越來越少，加上家長和老師的過高期望，容易造成他們心靈的傷害。對這類學生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識、集體精神，通過參加豐富多彩的活動去引導他們進行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力，實現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、要用愛去努力培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和意志品質。學生良好的道德修養(yǎng)和意志品質是素質教育中重要的一環(huán)。班主任是學校進行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學生樹立遠大的理想，樹立正確的人生目標，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，離不開對學生的情感教育?？朔щy是意志品質的一個特點。當學生遇到困難時，能夠知難而進、積極克服困難。班主任在學生遇到困難，要熱情地去幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進取，把克服困難的方法和決定付諸于行動，用下一次的成功證明困難是可以克服的。要經(jīng)常用先進人物、革命英雄的光榮事跡教育學生，使他們受到好的熏陶和啟迪。

3、要用充滿友愛之心關注學生，做學生的傾聽者。傳統(tǒng)觀念認為小學生還是孩子，應該多管教，不顧及他們的想法。其實愛學生的一個重要內(nèi)容就是要有足夠的時間，讓學生充分發(fā)表個人的想法和意愿，使學生能夠自信地成長。通過班級民主議事的形式，讓小學生對班級中發(fā)生的事情進行公開討論，傾聽學生的意見，調(diào)動了他們參與班級管理和發(fā)表個人意見的興趣和熱情，有效地促進了班級工作的管理。在學校、在課堂上要留給學生表達的機會，告訴學生提出意見和不同見解是他們的權利，讓學生明白很多事情其實是沒有標準答案的，許多領域是未知的有待探索的。只要熱情地鼓勵學生，真正地賞識學生，就能看到學生洞開的心靈，就能聽到學生發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。此外，班主任通過傾聽，了解學生遇到的困難，及時采取有效的方法撫平他們的苦痛，也有利于學生身心健康的發(fā)展。

總之，在班主任工作中，愛是喚醒學生的心靈力量，愛的力量是巨大的。小學期間是學生成長的關鍵時期，特別需要班主任和其他教師傾注更多的愛，這樣學生才能在良好的環(huán)境中學會信任和尊重師長和他人，才能使學生的身心得到健康成長，提高學校教育效果。

第五篇：談班主任工作

談班主任工作“冷處理”藝術

【摘要】:如果說,班集體是學校教育的前沿陣地,那么,班主任則是這個前沿陣地上的組織者和指揮者,對班集體的成長和發(fā)展起到重要的甚至是決定性的作用。要做好班主任這一項宏偉的工程,我認為要恰當巧妙運用“冷處理”藝術,來化解家長、學生與教師之間的矛盾,營造一個和諧健康班集體。

【關鍵詞】誤區(qū)冷處理

一、班主任工作的四大誤區(qū)

小學生的心靈很純潔,純潔得像一張白紙。教師特別是班主任老師是在“紙上畫畫的人,“畫”得美不美,有時會影響他們的一生。然而有些班主任在“畫畫”過程中卻忽視了教育藝術,自覺或不自覺地進入誤區(qū)。誤區(qū)之一:動輒便“罰?！睍r下有些班主任效仿社會上到處處罰的做法,對學生動輒就“罰”。諸如:罰抄書、罰錢、罰物、罰站、罰面壁等等,不一而足,還美其名曰這是“以?毒?攻毒,以?惡?制嚴”。平心而論,有時適當?shù)靥幚?作為一種批評手段,不失為一種有效的教育方法,但動輒便罰則是與教育規(guī)律相違背的。

誤區(qū)之二:消極情緒的遷移有些班主任常常不能駕馭自己的情緒,高興時,學生可以“享福”;不高興時,學生則要遭殃。他們每每因不順心之事而情緒異常時,不是整天板著臉,就是訓斥、譏諷、甚至體罰學生。殊不知這些做法容易產(chǎn)生教育的負效應,只能給學生造成精神的壓抑,情緒上的刺激,使學生時常有一種恐懼心理與緊張感。

誤區(qū)之三:知錯不認錯。人非圣賢,孰能無過。班主任老師在教育學生時也不可能做到事事正確,但有些班主任明知自己有

了錯,卻不愿或不敢在學生面前做公開的檢討,這樣知錯不認錯,就會使這位班主任馬上威信掃地,學生會因此而鄙視他,認為這個班主任言行不一,好唱高調(diào)。

誤區(qū)之四:批評不分場合。批評教育是一種手段,班主任批評學生也是常事,但有些班主任批評學生卻不分場合。喜歡在辦公室當眾指責、訓斥學生,認為辦公室氣氛嚴肅,批評其有威信。其實辦公室是教師備課、工作的地方,在此公開批評學生并不好。

一旦在辦公室當眾被老師指責,就會覺得自己受不了莫大的羞辱而自卑消沉下去。

二、班主任工作的“冷處理”藝術。

班主任工作既是一門科學,也是一門藝術,即班主任工作既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。目前,對有些教師來說,不是缺少愛生熱情與積極工作態(tài)度,而是缺乏現(xiàn)代科學的教育策略和處理藝術。那么,班主任要想走出這些工作誤區(qū),取得良好的教育效果,就必須恰當冷處理好這幾種關系。

1、當家長與班主任的意見發(fā)生矛盾時,“冷處理”。

家庭教育是學校教育的基礎,良好的家庭教育是培養(yǎng)學生良好習慣的重要前提。但事實上,因為家長的文化層次、修養(yǎng)參差不齊,并不是每一個家長都能與班主任默契配合,在工作中常常會遇到一些或是不了解孩子,或是不懂教育教學規(guī)律的家長

曾記得在一次期中考試后,為了調(diào)節(jié)班上學生的視野,避免長期在同一角度斜視。于是我進行了全班輪流換位?？蓻]想到有位家長當天趕到學校,嚷道:“我的孩子個子不高,為什么把他放在傍邊坐,我的孩子學習……”我知道三言兩語很難轉變他的看法,就和顏悅色地給他倒了一杯茶。和他聊起了孩子在家和學校學習、生活情況。通過閑談中發(fā)現(xiàn)這位孩子的家長情緒穩(wěn)定了些,趁此機會推心置腹地開導他:調(diào)換座位是出于對孩子負責,保護孩子的視力……經(jīng)過擺事實,說道理,孩子的家長連連表示,以后一定與班主任密切配合共同教育好孩子。

2、當學生與班主任的意見發(fā)生矛盾時,“冷處理”。

班主任的工作是一項復雜的工作,從課內(nèi)到課外、從學習到游戲、從生活到思想,內(nèi)容具體,任務繁重。在眾多的接觸中,在對眾多事情的處理中。不可避免地會與學生發(fā)生矛盾。這時候,稍有不慎,就會形成騎虎之勢。但是如果這時班主任能隨機應變,靈活運用“冷處理”的工作藝術,可以避免對學生情感的傷害,同時有利于維護班主任自身的形象。曾記得又一次帶著愉悅的心情,拿著書本去上課,當我剛踏進班級,整個課堂亂哄哄。講話的講話,下位的下位,打鬧的打鬧……眼前的這一幕頓時使我的情緒低落,當時我并沒有發(fā)火,只是靜靜站在講桌前,這一舉動一下鎮(zhèn)住了學生,課堂也漸漸安靜下來。當時我并沒有馬上上課,只是悄悄走出教室,十幾分鐘過后,學生陸續(xù)來到辦公室向我承認錯誤,當我再次走進教室,眼前的一幕使我不知所措,只見學生們低著頭,不停的擦著眼淚,隨著班長一聲“起立!”同學齊聲說道:“老師對不起!我們下次絕不會這樣,請老師原諒!”說實話,此時我的眼睛濕潤了,只是強忍著沒有流出來。通過冷處理能達到這樣的教育效果,讓我始料未及,這也許就是“無聲勝有聲,潤物細無聲”吧!

3、當任課老師與學生產(chǎn)生矛盾時,“冷處理”。

每位教師都有不同教學方法和不同處理事情的方法,學生適

應層度也不一樣因此,有時課堂上和課外會出現(xiàn)一些不和諧的音符,直接影響著教育教學效果。這就需要班主任出面協(xié)調(diào)兩者之間的關系。而這種協(xié)調(diào)必須建立在冷靜、客觀地了解情況的基礎上,以理解、尊重、公正為原則。

記得本班的一次數(shù)學考試發(fā)生了這樣的情況,陳瑤同學在這次考試中,因一時的疏忽沒有考好,數(shù)學老師撤除了她組長的頭銜,這一舉動使她郁郁寡歡,指責老師、上課也無精打采。我了解情況后,在班級里以《我最想說的話》為題寫一篇作文,在作文中我是這樣給他寫評語的:你能為這次丟掉組長這一班干頭銜而難過,老師真為你難過,更為你高興,因為你有一顆上進心。出現(xiàn)了這種情況,你更多的應該想想自己錯在那里,不應該去指責他人,老師這樣做肯定是想你記住這個教訓,在下次考試中能考好。老師對你有信心,相信你能把失去的“東西”奪回來。后來她在周記中寫到:謝謝老師,有了你的鼓勵我找回了自信,有了充足的勇氣去面對下一次考試;更謝謝數(shù)學老師,給了我一次戰(zhàn)勝自我的機會,我知道數(shù)學老師對我期望很高,我一定不會辜負他。

在具體工作中熟練巧妙地掌握“冷處理”的藝術,遇事能保持冷靜的心態(tài),科學地處理問題,將有益于班級工作的開展,有

益于學生的健康成長,有益于同事的團結協(xié)作。

【結束語】在新的歷史時期,在改革開放的今天,怎樣通過生動活潑,切實有效的教育措施和處理藝術,提高學生的整體素質,已成為班主任工作的當務之急。為了完成這一光榮而艱巨的任務,班主任在工作中,一定要講究教育藝術,注意不要讓自己走入誤區(qū)。