第一篇：小學(xué)語文教學(xué)成績(jī)提高之我見（寫寫幫推薦）

小學(xué)語文教學(xué)有效性之我見

雞場(chǎng)鄉(xiāng)白泥塘小學(xué)張玲

語文教學(xué)的生命是什么？是語文教學(xué)的有效性，而這生命的營養(yǎng)，就在于教師對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)的充分發(fā)掘，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)。語文教師必須做到與文本有機(jī)地結(jié)合起來，用自己的真情實(shí)感去演繹文本的內(nèi)涵，這樣才能提升孩子們對(duì)文本的感悟，才能讓我們的語文教學(xué)具備實(shí)效性。那么，如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性呢？ 下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)：教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線，是教育永恒的主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者始終必須堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題。因此，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責(zé)。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱膸c(diǎn)措施：

一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

首先要研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，研究教材從以下三個(gè)方面入手：

1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的知識(shí)點(diǎn)。

2．研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行教工和處理。

3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運(yùn)用教材。

其次是研究學(xué)生，具體包括以下兩點(diǎn)：

（1）、研究學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

（2）、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，等備好了學(xué)

生，再對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

我結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整

理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個(gè)方面：

1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等。

2.能注意在課外閱讀中積累語言材料。

3.能在生活中廣泛積累語言材料。

三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索

新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。語文教

育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教?！币虼?，讓學(xué)生掌

握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多

層次的，多角度，多種類的，具體下面兩個(gè)方面：

１．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，即課前必須多讀課文，給生字注

音、組詞，勾出新詞，盡量去理解新詞，找出同義詞，反義詞，能夠

準(zhǔn)確用詞造句。

２．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。我主要是通過

以下四條途徑來幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力的。A、示范

引導(dǎo)，舉一反三；B、借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥；C、反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味；

D、總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。

四、求真務(wù)實(shí)、狠抓錯(cuò)誤

教學(xué)中，我認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，錯(cuò)誤的地方給學(xué)生圈出

來，要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改過程，并根據(jù)教師批改要求訂正或

重做。凡錯(cuò)題均要求學(xué)生訂正，教師對(duì)訂正的作業(yè)要進(jìn)行認(rèn)真檢查或

批改。對(duì)獨(dú)特的見解和代表性的錯(cuò)誤一定要記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。

五、優(yōu)生輔導(dǎo)差生、達(dá)到共同進(jìn)步

我在本班選了多個(gè)語文組長，每個(gè)小組長負(fù)責(zé)輔導(dǎo)本小組的4——5個(gè)學(xué)生，檢查本小組成員的作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

六、贊揚(yáng)欣賞學(xué)生

人的本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識(shí)。關(guān)注學(xué)生成長的每一

點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。清代

學(xué)者顏元也說過：“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)子一長。”這都是講贊揚(yáng)欣賞的激勵(lì)效用。贊賞是廉價(jià)的，也是無價(jià)的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎(jiǎng)品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉?；蛴觅澰S的口吻——“你

說得真好!”、“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”；或用親切的動(dòng)

作——拍拍肩膀，輕輕一點(diǎn)頭，微微一笑。每節(jié)課盡量多贊賞學(xué)生，不光贊賞一個(gè)兩個(gè)，而是贊賞一群一批，甚至全班；不是虛偽的應(yīng)付的，而是真真切切實(shí)實(shí)在在的。有了贊賞這一“添加劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能 常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果好。可以說，贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出學(xué)習(xí)興趣，贊賞出進(jìn)步的學(xué)生，贊賞出有特點(diǎn)的學(xué)生。成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！?/p>

教學(xué)是無止境的，以上是我在教學(xué)中的嘗試。與大家相比，我存在很大的差距，還有許多不足之處。在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷向大家學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行探索和嘗試，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：怎么提高小學(xué)語文成績(jī)

怎么提高小學(xué)語文成績(jī)

教學(xué)反思

就小學(xué)語文教學(xué)工作來看，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、書寫、復(fù)習(xí)三個(gè)習(xí)慣，既是當(dāng)前擺在小學(xué)語文教師面前的一個(gè)重要課題，也是在教學(xué)工作中必須堅(jiān)持的基本原則、根本要求和努力方向，也是提高小學(xué)語文教學(xué)成效的重要途徑?！?/p>

一要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力、保證閱讀質(zhì)量、提高閱讀效率、順利達(dá)到閱讀目的有著重要作用。小學(xué)語文教材豐富多彩，有文學(xué)性的、常識(shí)性的、說理性的、科普性的等等，學(xué)生讀好這些文章在整個(gè)小學(xué)階段至關(guān)重要。要培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。從一年級(jí)開始，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在校在家經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，保證每天都有一段讀書時(shí)間。如此，學(xué)生就會(huì)自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌，最后形成兒童的自覺行為。要培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。要給小學(xué)生營造一個(gè)良好的外部環(huán)境，使其能夠集中精力、安心讀書。同時(shí)，作息要有規(guī)律，該閱讀時(shí)專心閱讀，該休息時(shí)及時(shí)休息，該游戲時(shí)快樂游戲。

二要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。寫字是一項(xiàng)重要的基本功，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。有些小學(xué)生存在坐姿及執(zhí)筆方法不正確，書寫字體歪斜、不工整、字跡潦草，缺乏書寫的自信心和自覺性等問題。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，首先要增強(qiáng)書寫的自信心。由于小學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力較差，往往老師一句不經(jīng)

意的表揚(yáng)，一句勉勵(lì)的話語都會(huì)影響他們一生。因此，要辯證地對(duì)待學(xué)生書寫的問題和不足，正面地、積極地引導(dǎo)學(xué)生，在點(diǎn)評(píng)、打分的時(shí)候盡量放寬尺度，逐漸增強(qiáng)小學(xué)生書寫的自信心，養(yǎng)成喜愛書寫的習(xí)慣。其次，要培養(yǎng)書寫的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。事實(shí)表明，小學(xué)生對(duì)不感興趣的事是做不好的。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。要上好習(xí)字課，強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練；要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng)，比如“看誰寫得好”、“爭(zhēng)當(dāng)小小書法家”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。再次，教師的書寫水平直接影響著學(xué)生的書寫心態(tài)和情緒，因此要給學(xué)生樹好榜樣，讓學(xué)生向老師學(xué)習(xí)、向老師看齊。

三要培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣?？鬃釉?“溫故而知新，可以為師矣?！闭Z文學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝遺忘，就不能忽視強(qiáng)化學(xué)習(xí)即復(fù)習(xí)的重要性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想獲得牢固的知識(shí)，不僅要靠課堂上老師的講解和課堂上的練習(xí)，更關(guān)鍵的是還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。因此，教師應(yīng)該布置一些開放性的課外作業(yè)，如:讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，根據(jù)課文特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的填空，根據(jù)課文想象作畫等等，讓學(xué)生通過這些趣味性的、開放性的作業(yè)對(duì)舊知識(shí)有個(gè)整體的、及時(shí)的回顧，從而逐漸加深對(duì)舊知識(shí)的印象，另外，還要定期不定期地抽查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握，以免學(xué)生遺忘，漸漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)是培養(yǎng)兩個(gè)習(xí)慣:一個(gè)是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該針對(duì)各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)給學(xué)生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們自

己養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不懂就問，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。另一個(gè)是階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣。從時(shí)間安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)；從內(nèi)容上看，每課知識(shí)及時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起。

第三篇：小學(xué)語文提高成績(jī)學(xué)習(xí)方法

小學(xué)語文提高成績(jī)學(xué)習(xí)方法

其一，語文興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。學(xué)生上課積極主動(dòng)回答問題，課堂效率高。

其二，多讀多練，培養(yǎng)語感。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在今后的語文教學(xué)中，我將重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請(qǐng)家長重視讀說訓(xùn)練，并可以時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。假期中，您可以引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時(shí)實(shí)踐一下，會(huì)有意想不到的效果。其三，勤于練字，認(rèn)真書寫。古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學(xué)習(xí)的一部分。我建議學(xué)生可以練習(xí)楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習(xí)，其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，同時(shí)，要給予扎實(shí)有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗(yàn)與磨煉。這也是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其四，留心觀察，寫好作文。三年級(jí)教學(xué)就是教孩子如何寫好作文。的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實(shí)寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來，融入自己的真情實(shí)感，組織好語言，匯集成篇即可。當(dāng)然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比魏问抡f總是很容易，做起來就難了。本學(xué)期我剛剛接班，對(duì)學(xué)生情況不是很了解，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的字詞及基礎(chǔ)知識(shí)。并將鼓勵(lì)他們每天或每隔一天寫一篇日記進(jìn)行練筆。作文水平有待提高的學(xué)生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取有大的進(jìn)步。希望學(xué)生在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多看課外書，在寫作文時(shí)就會(huì)語言優(yōu)美.生動(dòng).妙語連珠，這些都是因?yàn)殚喿x面廣，知識(shí)淵博。希望家長可以重視閱讀，假期中給您的孩子準(zhǔn)備一倆本兒童讀物，讓他在知識(shí)的海洋里翱翔，平時(shí)也可把書帶進(jìn)班內(nèi)，放在圖書角里和同學(xué)共享.我相信您的孩子將受益終身。

其五，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。

4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。

5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。

6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

7、課外閱讀的習(xí)慣。

眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到事半功倍的效果。

第四篇：如何提高小學(xué)語文成績(jī)

如何提高小學(xué)語文成績(jī)

語文是人類語言的基礎(chǔ)，是一門重要的工具學(xué)科，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。

一、學(xué)好課本知識(shí)是學(xué)好語文的前提，只有打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)語文。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，勤記筆記，課后自覺復(fù)習(xí)，這都是學(xué)好語文最基本的方法，呵呵。

二、課外積累是學(xué)好語文的重要途徑。語文是一門開放性的學(xué)科，它的外延很廣，課本里的知識(shí)只是語文里的最基礎(chǔ)的一部分。所以，要多看課外讀物、博覽群書，對(duì)好的文章要進(jìn)行精讀、體會(huì)、記憶等，這是提高語文成績(jī)最有效的方法。

三、寫作是語文知識(shí)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。有感而發(fā)的寫隨記，堅(jiān)持不懈的記日記，寫閱讀評(píng)論等等。

四、語文和我們的生活息息相關(guān)，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，所以，在生活去學(xué)習(xí)語文會(huì)更實(shí)際。

總的說來，只要你多看、多想、多讀、多背、多寫，肯定能學(xué)好語文

第五篇：如何提高語文教學(xué)成績(jī)

如何提高語文教學(xué)成績(jī)

李彥琴

語文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語文，提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、保證課堂40分鐘的高效

要保證課堂40分鐘的高效，要注意以下三個(gè)方面：

第一是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動(dòng)作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗(yàn)的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋碚f：“我來，我來”。我們教師不能把這看作是妨礙教學(xué)，以紀(jì)律為名去強(qiáng)行抑制，不然學(xué)生的思維、興致和情感就會(huì)受到壓抑，就會(huì)打消學(xué)生積極舉手的積極性。我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)感悟的場(chǎng)所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀(jì)律，也是我們老師上好課的前提。

第二認(rèn)真研究參考書，做好備課工作。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點(diǎn)、考點(diǎn)內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)參考書是我們教學(xué)的一個(gè)方向，我們要把教參中的每一句話，每一個(gè)字都要細(xì)細(xì)琢磨，看看有沒有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生講明白，所以說學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進(jìn)了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。所以不認(rèn)真鉆研教參，最后吃虧的只能是自己。

第三是教師要上好每一堂課。老師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗。為了保證一堂課的教學(xué)效果，一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。多讓學(xué)生回答問題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)。對(duì)于膽小的學(xué)生，你對(duì)他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會(huì)變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感，對(duì)他的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練都有益。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。

二、課堂抓住學(xué)生，精講講多練。

進(jìn)了課堂以后，我們就得要求學(xué)生注意力集中，老師講的時(shí)候集中精力聽，有必要記的東西一定要讓學(xué)生記下來，我們不能一貫地相信學(xué)生，“會(huì)了沒有？”“會(huì)了?！焙糜浶圆蝗鐮€筆頭，可能當(dāng)時(shí)學(xué)生會(huì)了，但時(shí)間一長，他肯定會(huì)忘了，如果我們這時(shí)再拿出時(shí)間來講，那耗費(fèi)的精力就太了，不如順便記在書上，下次讓他復(fù)習(xí)就行了。我覺得各老師在講課方面，還需要做到六點(diǎn)：

1、講得要有興趣，充分調(diào)動(dòng)各種策略為自已的教學(xué)服務(wù)

2、講得要有方法，不要只關(guān)注答案本身的對(duì)與錯(cuò)，要關(guān)注學(xué)生做題的思維過程，要多想想孩子為什么會(huì)錯(cuò)。

3、講課要做到點(diǎn)面結(jié)合，既做到關(guān)注全體，又要做到關(guān)注個(gè)體，不放過每一名學(xué)生，當(dāng)堂課當(dāng)堂清，不留差生，效率要高。

4、講課要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，積極舉手的習(xí)慣，低年級(jí)老師要經(jīng)常組織課堂教學(xué)，5、要發(fā)揚(yáng)民主，做到嚴(yán)與愛相結(jié)合，充許學(xué)生偶爾犯錯(cuò)誤，耐心教育。

6、教師要提高自已的教學(xué)語言的啟發(fā)性、趣味性、生動(dòng)性、形象性，讓學(xué)生愛聽、樂聽、想聽你的課。

7、對(duì)講過的內(nèi)容要多復(fù)習(xí)，不要以為講過學(xué)生就會(huì)懂，要多反復(fù)。對(duì)于學(xué)生要多重復(fù)。

課堂上一定要少講多練，有時(shí)我們講的高興，講的比較多，但最后一節(jié)課下來，你問問學(xué)生能記住多少，真是廖廖無幾。所以不如精講多練。有一年考試，有很多題就是在學(xué)生發(fā)的一本練習(xí)冊(cè)上出的，做得多，弄得扎實(shí)的班級(jí)就沾光。見多識(shí)廣這句話永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)。當(dāng)然練的時(shí)候也得有一些策略，各種類型題都要練到。

在練習(xí)過程中要教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法和思路，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、答題技巧。做任何事都有一定的技巧在里面，學(xué)習(xí)也是一樣，在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握好的同時(shí)，還要注重方法的傳授。比方說在現(xiàn)在的閱讀中經(jīng)常說“你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？”如：做選擇題，常用排除法。在練習(xí)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力、遷移的能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，逐步消除死讀書、讀死書的現(xiàn)象，這樣就會(huì)使學(xué)生越學(xué)越輕松，越學(xué)越愛學(xué)。比方說在現(xiàn)在的閱讀中經(jīng)常說“你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？”在平時(shí)的訓(xùn)練中我們就要告訴學(xué)生要圍繞文章的中心或文章中主要人物所具有的品質(zhì)來說。在理解詞語時(shí)，告訴學(xué)生一些理解詞語的方法，可以采用找近義詞的方法，找反義詞加不的方法，聯(lián)系上下文的方法，比喻什么形容什么的方法等。

在日常授課中，我們要經(jīng)常滲透一些做題和作文的方法，利用好手中的一些練習(xí)冊(cè)，抽出充足的時(shí)間來讓學(xué)生閱讀和做題，做完后還要認(rèn)真講解，千萬不要認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，只有在平時(shí)打好基礎(chǔ)，最后才能取得好成績(jī)。

三、抓好作業(yè)和考試

1．抓好預(yù)習(xí)作業(yè)。

俗話說：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這

節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。哪些比較簡(jiǎn)單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽的地方。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。所以我經(jīng)常采用家長簽名的手段來督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2．抓好考試

考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級(jí)時(shí)，就給孩子們總結(jié)考試要做到“字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)漏題”這20個(gè)字。閱讀題怎么答，作文怎么審題，要把內(nèi)容寫具體。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生自己給自己定目標(biāo)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，沒達(dá)到目標(biāo)的繼續(xù)努力，考滿分的可以得大獎(jiǎng)，成績(jī)前5名可以得到獎(jiǎng)品，成績(jī)有明顯進(jìn)步的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)?？荚嚠?dāng)天的早上，我還要關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰精神不振作，一定要及時(shí)鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都精力充沛地參加考試?？荚嚭蠹皶r(shí)總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對(duì)考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。

四、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待潛能生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛心。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，成績(jī)的好壞不單單靠幾個(gè)尖子生，更要靠大多數(shù)中下等生和后進(jìn)生，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績(jī)，收到良好的教學(xué)效果。

提高潛能生的成績(jī)，在提高語文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，而班上差生大致有三種情況：一種是雖然智力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；一種是學(xué)習(xí)態(tài)度差，但智力并不很差；一種是既學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力因

素又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心，為了提高差生的語文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還采用了家校聯(lián)系本，就是每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。實(shí)踐證明，這種辦法還是能收到比較理想的效果，當(dāng)然這一辦法的實(shí)施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態(tài)度。

五、教育離不開賞識(shí)。

莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果最好。讓學(xué)生受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。小學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長久發(fā)展，都有很大的益處。在我的辦公桌里，我常常準(zhǔn)備了諸如鋼筆、課外書、日記本等一些獎(jiǎng)品，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我們就應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)，雖然小小的一個(gè)獎(jiǎng)品沒多少錢，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師獎(jiǎng)的東西會(huì)格外的珍惜，這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，讓學(xué)生看到自身的優(yōu)點(diǎn)，他們就會(huì)從潛意識(shí)中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面，從而帶動(dòng)孩子其他方面的進(jìn)取心。

總之，我們?cè)诠ぷ髦?，還應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要多讀書，多學(xué)習(xí)，勤思考，善觀察，重實(shí)踐。孩子們的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬、有夢(mèng)想，我們要做有心人，給他們熱情地關(guān)注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能樹立起自信心，使他們積極健康地成長。