第一篇：一個(gè)優(yōu)秀的英語老師應(yīng)該應(yīng)該具備哪些條件

一個(gè)優(yōu)秀的英語老師應(yīng)該應(yīng)該具備哪些條件

一、思想素質(zhì)

素質(zhì)教育德為先。教師必須具備過硬的思想道德素質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。英語教師尤為如此，因?yàn)槲覀冊(cè)诮探o學(xué)生語言工具的同時(shí),也在傳播著一種文化，也在培養(yǎng)未來社會(huì)的綜合勞動(dòng)者，那么吸收外來文化的擇優(yōu)原則和所培養(yǎng)人才的思想道德品質(zhì)都是憑教師思想素質(zhì)來把關(guān)的。

二、知識(shí)素質(zhì)

要提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須深鉆教材，大量吸取課外知識(shí)，不斷充實(shí)自己，豐富自己，以豐富扎實(shí)的知識(shí)體系為基礎(chǔ)，這樣才能傳授給學(xué)生準(zhǔn)確無誤的知識(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生更大程度的受益。

三、人格素質(zhì)

教師對(duì)學(xué)生的教育是言傳身教的共同作用，而學(xué)生思想素質(zhì)的形成，提高，教師的身教力量不可低估。一名道德高尚，品行優(yōu)良的教師，其人格魅力對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，在學(xué)生中會(huì)有很高威信。學(xué)生會(huì)模仿這樣的老師，會(huì)因?qū)蠋煹某缇?、喜愛而喜歡老師所代的課，努力學(xué)好。

四、無條件的去熱愛你的學(xué)生

愛是世界上最美的語言！如果你不愛你的學(xué)生，那么以上所有的素質(zhì)都是空的，就好像如果沒有1，那后面再多的0都是沒有用的！要想讓所有的學(xué)生都喜歡你的課，你就必須去愛所有的學(xué)生，用真心去換取真心！不管這個(gè)學(xué)生是聰明還是笨，不管他（她）是富有還是貧窮，你都要去無條件的熱愛他們，對(duì)他們一視同仁！

五、要敢于說自己不懂

英語的知識(shí)浩如煙海，尤其是單詞更不可能是每個(gè)人都能掌握，那面對(duì)學(xué)生的提問時(shí)，如果我們不知道就應(yīng)該說不知道，正所謂：“知之為知之，不知為不知，是知也”。

六、要敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)！

只要是人就沒有完美的，只要不是完美的那就會(huì)出錯(cuò)，英語老師也是如此。

七、要善于學(xué)習(xí)同行優(yōu)秀的人

不管你現(xiàn)在多么的受學(xué)生喜歡，課講的多么的好，你都不是完美無暇的！作為一名優(yōu)秀的英語教師，我們不但自己要努力去做到優(yōu)秀，還要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀！

八、要學(xué)著有幽默感

不管我們把英語講的多么的天花亂墜，英語學(xué)習(xí)歸根結(jié)底還是很枯燥的！再懂事、再聽話的學(xué)生在聽你講了一整節(jié)課的語法后也會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒。而一個(gè)具有幽默感的英語老師則會(huì)讓學(xué)生忍俊不已，讓課堂時(shí)時(shí)刻刻充滿著歡笑聲，這樣的課是很讓人著迷的九、要讓自己的課充滿激情

為什么有的課上的讓人昏昏欲睡，而有的課則讓人上的熱血沸騰？我想關(guān)鍵就在于對(duì)激情的運(yùn)用！激情太重要了！沒有激情去上英語課是很可怕的，學(xué)生也很難被你調(diào)動(dòng)起來！

十、能夠用最簡(jiǎn)單的語言講出最復(fù)雜的語言規(guī)律

這點(diǎn)真的非常重要，人說語言是一門藝術(shù)，從不同人的口中講出來效果是完全不一樣的！有的人可以將很簡(jiǎn)單的東西說的很復(fù)雜，有的人則可以將很復(fù)雜的東西說的很簡(jiǎn)單，在英語教學(xué)中我們無疑要傾向于后者。

十一、必須要有近乎完美的發(fā)音

這一點(diǎn)幾乎可以把中國(guó)一大半的英語老師刷下了，但我卻依然要強(qiáng)調(diào)。作為一名英語

老師，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)那是很恐怖的事情，因?yàn)閷W(xué)生都在模仿你，如果你把i讀成e，那到了學(xué)生那里很可能就成為了o

十二、必須要有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)！

我相信這是所有人都同意的！一個(gè)把過去完成時(shí)態(tài)講成現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的老師是很難稱的上是一名英語老師的，一個(gè)學(xué)生問一個(gè)單詞就要去查一次字典的老師也很難讓學(xué)生喜歡上他（她）！

十三、了解學(xué)生

十四、備課

十五、理論聯(lián)系實(shí)際

第二篇：一個(gè)英語老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

一個(gè)英語老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

Xxx

“教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育?！边@是蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說的一句話。這句話足以道出了教師的重要性。這不僅因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，更因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。老師們都說，做一名教師容易，可做一名優(yōu)秀的教師卻非常之難。多少老師在為人師表之前豪言壯志，可是登上三尺講臺(tái)后才感嘆教書育人之難。育人并非人人可為，想教好書，育好人，就得先具備良好的教師素養(yǎng)。我認(rèn)為要作為一個(gè)優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該具備以下的素質(zhì)：

1．人文素養(yǎng)

“人文”是潛移默化的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的東西。而“素養(yǎng)”，一般來說，就是指人們后天形成的知識(shí)、能力、習(xí)慣、思想修養(yǎng)的總合，“人文素養(yǎng)”是人的整體素養(yǎng)之中的重要組成部分，具有人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是具有人文精神，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷?！敖處煹娜宋乃仞B(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。師自身素養(yǎng)高低，對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置，決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值。第一、正確認(rèn)識(shí)教學(xué)基本目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅是學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)，而是教師教學(xué)生學(xué)“做人”。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的平臺(tái)和中介，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的引導(dǎo)者和幫助者，學(xué)生就是“人”的成長(zhǎng)主體。做人的核心要素是人生存的價(jià)值和對(duì)待事物的態(tài)度方法，“知識(shí)”對(duì)于做人來講只是輔助條件．由此看來，學(xué)生的生存狀態(tài)和成長(zhǎng)能力，才是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)質(zhì)量與水平的標(biāo)志。(教育的目的是培養(yǎng)真正的人，什么是教育—當(dāng)你把你受到的所有的教育都忘記了，剩下的就是教育，是能力，是習(xí)慣。)第二、尊重學(xué)生的人格和權(quán)利。學(xué)生是教育中得主體之一，他們有權(quán)利設(shè)計(jì)和規(guī)劃自我。教師的職責(zé)是如何育人，所以教師的工作方式和工作水平必須適合學(xué)生成長(zhǎng)的需要，必須得到學(xué)生的認(rèn)同。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循自愿原則。第三、理解學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)(張揚(yáng)個(gè)性)。學(xué)生的成長(zhǎng)不是集體化的，而是個(gè)性化的。在遺傳素質(zhì)及后天環(huán)境(不同的家庭背景，不同的文化氛圍，不同的人際關(guān)系等)方面存在著差異，也就決定了學(xué)生認(rèn)知方式上、情感類型上、行為習(xí)慣上的不同。我們?cè)趯W(xué)校生活中見到，有的學(xué)生偏重文科，有的學(xué)生偏重理科，有的學(xué)生具有音樂天賦，有的學(xué)生偏偏五音不全，有的學(xué)生長(zhǎng)于分析，有的學(xué)生長(zhǎng)于綜合。這些不同常常是他們的個(gè)性，是他們自己獨(dú)有的特征，理解了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，就能真正做到因材施教，就會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性化教案，進(jìn)行個(gè)性化講解，布置個(gè)性化作業(yè)，安排個(gè)性化測(cè)試，就會(huì)讓學(xué)生展示自己的閃光點(diǎn)，就不會(huì)歧視后進(jìn)學(xué)生、另類學(xué)生，使面向全體學(xué)生真正找到落腳點(diǎn)。2．教育素養(yǎng)

教師在學(xué)校里教的是科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，他應(yīng)當(dāng)能夠分辨清楚這門科學(xué)上的最復(fù)雜的問題，能夠分辨清楚那些處于科學(xué)思想的前沿的問題。如果你教的是物理，那么你就應(yīng)當(dāng)對(duì)基本粒子有所了解，懂得一點(diǎn)場(chǎng)論，能夠哪怕是粗略地設(shè)想出將來的能源發(fā)展的前景。教生物的教師則需要懂得遺傳學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，熟悉生命起源的各種理論，知識(shí)細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生的系列化過程。向?qū)W生講授自己所授領(lǐng)域的最前沿的科學(xué)知識(shí)。因此，教師在他所教的科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科方面，如果沒有深刻的科學(xué)知識(shí)，就談不上教育素養(yǎng)。英語教師的教育素養(yǎng)應(yīng)包括教育理論素養(yǎng)、英語教育能力素養(yǎng)及英語教學(xué)研究素養(yǎng)等方面。教育理論素養(yǎng)主要是指英語教師對(duì)教育科學(xué)知識(shí)的掌握，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的概念、范疇、原理，處理教育教學(xué)中的各種問題，能清晰地表達(dá)自己的教育思想和教育設(shè)想。英語教育能力素養(yǎng)是指書聽、寫教學(xué)能力、閱讀教學(xué)能力、作文教學(xué)能力、口語交際教學(xué)能力的綜合。英語教學(xué)研究素養(yǎng)是指探索教育規(guī)律，用以指導(dǎo)英語教學(xué)實(shí)踐的素養(yǎng)，它是英語教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育和創(chuàng)新素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。3．科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是指人們通過實(shí)踐所獲得的掌握和運(yùn)用科學(xué)的能力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)將不斷融合，與語文學(xué)科聯(lián)系密切，也必然反映到語文教學(xué)內(nèi)容中來，語文學(xué)科的基礎(chǔ)工具性和綜合性的特點(diǎn)，使它的觸角伸到幾乎所有領(lǐng)域。作為知識(shí)的傳播者，一定要不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)水平。也因?yàn)榻處熯€承擔(dān)著向?qū)W生傳播科學(xué)精神的重任教師的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解、科學(xué)過程和方法的掌握及科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響等方面。4．創(chuàng)新素養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展的動(dòng)力。在21世紀(jì)，國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是知識(shí)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育在培育民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造型人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。樹立創(chuàng)新精神、開發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)前我國(guó)教育的主要任務(wù)。國(guó)家的發(fā)展需要大批創(chuàng)造型人才，而創(chuàng)造型人才則需要?jiǎng)?chuàng)造型教師來培養(yǎng)。因此，教師必須具備創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)，具備不囿于歷史陳規(guī)、不為既定的成法束縛、總結(jié)自己而又超越自己、學(xué)習(xí)他人而又超越他人、繼承傳統(tǒng)而又突破傳統(tǒng)的教育理念，把培養(yǎng)創(chuàng)造型人才作為教育目標(biāo)。

5．信息素養(yǎng)

教師的信息素養(yǎng)是指教師要有強(qiáng)烈的信息意識(shí)，對(duì)信息、信息社會(huì)、教育信息化有基本正確的理解和認(rèn)識(shí)；關(guān)心教育信息化進(jìn)程，積極投入到教育信息化工作中去；對(duì)信息有較強(qiáng)的敏感度，認(rèn)識(shí)到信息資源對(duì)教育教學(xué)的重要性；能準(zhǔn)確、高效地解讀和分析評(píng)價(jià)信息；能有效地獲取和傳遞信息；能有效地將相關(guān)信息和所教學(xué)科整合；能利用相關(guān)信息創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題；能熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)效果；有較強(qiáng)的信息道德意識(shí)和信息安全意識(shí)；在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6．美學(xué)素養(yǎng)

英語教學(xué)，不僅要教給學(xué)生純語言知識(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生情感培養(yǎng)，注重學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，使之成為“完整”、“豐滿”的人，而要培養(yǎng)學(xué)生的審美情境，教師首先必須具備較高的美學(xué)素養(yǎng)。美學(xué)應(yīng)體現(xiàn)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上、教學(xué)手段的選擇上、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上。如優(yōu)秀的英文短文往往包含著豐富多彩的感情、飽滿的思想、深邃幽遠(yuǎn)的意境、精致的語言。教學(xué)中如果有意識(shí)地運(yùn)用，能使學(xué)生自然而然地受到熏陶，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，使學(xué)生掌握外國(guó)的先進(jìn)文化和民族思想。

7．實(shí)踐素養(yǎng)

在課堂上用地道的英語口語教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語說，要敢于用英語說，給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。讓學(xué)生“在聽、說、讀、寫的實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感加，深體驗(yàn)和領(lǐng)悟”。凡此種種都強(qiáng)調(diào)教學(xué)要重實(shí)踐、重體驗(yàn)，也必然要求教師要加強(qiáng)實(shí)踐素養(yǎng)的提高。教學(xué)實(shí)踐性的重要體現(xiàn)是加強(qiáng)課程內(nèi)容與課外、與生活的聯(lián)系與溝通，變讀書、答問的單調(diào)形式為課堂上充盈豐富多彩的英語實(shí)踐活動(dòng)。這就是說教師的實(shí)踐素養(yǎng)主要表現(xiàn)在讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓討論、游戲、表演、欣賞、評(píng)價(jià)進(jìn)入課堂，讓教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程。

第三篇：一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的基本素質(zhì)-班主任培訓(xùn)

一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的基本素質(zhì)

文/飛揚(yáng)

1、高尚的思想品德

（1）熱愛教育事業(yè)，有獻(xiàn)身教育、甘作人梯的精神；

（2）具有高度的責(zé)任感。對(duì)工作有飽滿的熱情和積極的進(jìn)取精神；

（3）嚴(yán)以律己，寬以待人，團(tuán)結(jié)同志，以身作則，言行一致，為人師表。

2、堅(jiān)定的教育信念

（1）確信教育的力量。相信每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，相信通過適合的教育，可以教好每一個(gè)學(xué)生；

（2）像嚴(yán)父、慈母，有愛心，建立深厚的師生情意；

（3）不畏艱難，細(xì)致耐心，頑強(qiáng)努力，勇于改變工作面貌。

3、較強(qiáng)的組織管理能力

（1）善于組建一套建全的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，善于發(fā)現(xiàn)選拔一批優(yōu)秀的干部，形成班級(jí)的核心；

（2）建立適合本班的完整的、系統(tǒng)合理的規(guī)章制度；

（3）開展多樣豐富有效的教育活動(dòng)；

（4）能迅速?zèng)Q定果斷采取措施調(diào)整事態(tài)，做到令行禁止。

4、敏銳的觀察能力，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力

（1）“明察秋毫，高瞻遠(yuǎn)矚”;了解每個(gè)人及全班的動(dòng)態(tài)；了解放學(xué)生心理變化，教育措施得力；

（2）說服教育學(xué)生時(shí)，語言明確、中肯、簡(jiǎn)練、規(guī)范、表達(dá)生動(dòng)、形象，能打動(dòng)學(xué)生有說服力。

5、較強(qiáng)的人際關(guān)系

（1）與各種性格的科任教師融洽，協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部教育力量，調(diào)動(dòng)教師教育積極性；

（2）經(jīng)常與家長(zhǎng)、社會(huì)人士聯(lián)系，協(xié)調(diào)家、校社會(huì)教育力量。

（3）能正確處理偶發(fā)事件，有靈活應(yīng)變能力；

（4）善于扮演各種角色：嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，淵博的學(xué)者，奮進(jìn)的引路人，旅途的加油站，萬能的修理工，快樂的同伙。使自己對(duì)每一位學(xué)生都富有吸引力，成為班的核心與旗幟。

（5）性格樂觀、開朗、豁達(dá)、有自制力，顧全大局，富有正義感、同情心，思維敏捷。

6、興趣愛好廣泛，多才多藝

（1）一專多能。既是本學(xué)科的專家，又是其他學(xué)科的熱烈追求者；

（2）對(duì)琴、棋、書、畫文娛、體育、科普知識(shí)有濃厚的興趣。有知識(shí)，有能力；

（3）性格開朗，與學(xué)生打成一片，是學(xué)生各種課外活動(dòng)的參與者與指揮者。

班主任的職責(zé)

班主任工作包括三個(gè)字，人，事，物。

（一）人的管理（學(xué)生）

1.品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

2.關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。

3.關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生，勞動(dòng)習(xí)慣。

4.家校合作--認(rèn)真作好家，校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。

5.積累資料——作好本班學(xué)生操行評(píng)語和填寫學(xué)籍卡，素質(zhì)報(bào)告單等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。

（二）事的管理--日常工作與活動(dòng)

1.制定計(jì)劃--根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃，確立班隊(duì)工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期，中期，近期）。

2.建設(shè)班級(jí)--培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué)，守紀(jì)，崇美，向上的班風(fēng)。

3.輔導(dǎo)員重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開2次小干部會(huì)議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每周搞一次班隊(duì)活動(dòng)，每天做好晨檢、午檢，每學(xué)期出一期高質(zhì)量的黑板報(bào)。

4.課題研究--大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期期初有計(jì)劃，期末寫班隊(duì)工作總結(jié)。

（三）物的管理--班級(jí)財(cái)產(chǎn)

1.課桌椅，櫥柜等木質(zhì)用品--定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。

2.電器用品--了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報(bào)修。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。

3.環(huán)境布置--定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。

4.其它財(cái)物--認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜。

5.學(xué)生物品——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各伺其位，并經(jīng)常清點(diǎn)。

第四篇：優(yōu)秀木工雕刻機(jī)應(yīng)該具有的功能特點(diǎn)

優(yōu)秀木工雕刻機(jī)應(yīng)該具有的功能特點(diǎn)

市場(chǎng)上木工雕刻機(jī)層出不窮、參差不齊，功能有廣有狹，質(zhì)量有好有差，性能有優(yōu)有劣，價(jià)格有貴有賤，在如此讓人眼花繚亂的舉棋不定的木工雕刻機(jī)當(dāng)中，消費(fèi)者如何選擇優(yōu)秀的高性能的高性價(jià)比的木工雕刻機(jī)為己所用？這就是本文所討論的木械雕刻機(jī)問題，下面，就讓作者來為大家介紹優(yōu)秀木工雕刻機(jī)應(yīng)該具有的功能特點(diǎn)。

木工雕刻機(jī)在社會(huì)生產(chǎn)當(dāng)中，給企業(yè)提高生產(chǎn)率、提高經(jīng)濟(jì)效益、降低了勞動(dòng)成本，所以，木工雕刻機(jī)越來越受到人們的青睞，被廣泛應(yīng)用到更多的行業(yè)當(dāng)中。然而，正因?yàn)槟竟さ窨虣C(jī)被應(yīng)用到越來越多的行業(yè)當(dāng)中，所以人們對(duì)木工雕刻機(jī)提到了更高的要求，高速度、高精度的加工受到期待。

優(yōu)秀木工雕刻機(jī)應(yīng)該具有的功能特點(diǎn)。正因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)木工雕刻機(jī)的迫切需求，讓更多的雕刻機(jī)廠家看到數(shù)控木工雕刻機(jī)的市場(chǎng)空間。于是大量的雕刻機(jī)廠家打著數(shù)控木工雕刻機(jī)的幌子，將各種雕刻機(jī)貼上數(shù)控木工雕刻機(jī)的牌子，出售給客戶，而這樣魚龍混雜的雕刻機(jī)，如果用到其他行業(yè)，可能湊合還能用，但是用到木工行業(yè)，馬上就原形畢露。因?yàn)檎嬲臄?shù)控木工雕刻機(jī)，對(duì)自身的配件、軟件、組裝等要求都非常高，絕不是簡(jiǎn)單的一個(gè)機(jī)床加上軟件零件等。所以，求購(gòu)數(shù)控木工雕刻機(jī)的客戶，一定要認(rèn)清數(shù)控木工雕刻機(jī)的性能以及要求，然后再來挑選數(shù)控木工雕刻機(jī)。在此，作者推薦介紹一下耐刻木工雕刻機(jī)作為一款優(yōu)秀木工雕刻機(jī)應(yīng)該具有的功能特點(diǎn)：

1、重型床身,不易變形,高速加工時(shí)不抖動(dòng),產(chǎn)品光滑,不易斷刀每個(gè)主軸都單獨(dú)配備一個(gè)變頻器，力氣更大，更穩(wěn)定，不易損壞。

2、恒功率高速主軸，一次切削量大，四軸承電機(jī)不易磨損采用臺(tái)灣上銀原裝導(dǎo)軌，精度高，剛性強(qiáng)，耐磨損，滑塊密封性好，滑塊不易損壞。

3、系統(tǒng)采用正版電腦操作系統(tǒng)，操作容易，速度快，穩(wěn)定性強(qiáng)。

4、三軸傳動(dòng)全部采用臺(tái)灣上銀原裝絲桿，精度更高。

5、旋轉(zhuǎn)軸全部采用臺(tái)灣行星減速機(jī)傳，精度高，力氣大，穩(wěn)定性更強(qiáng)。

6、X,丫軸傳動(dòng)全部采用德國(guó)斜尺，精度更高，速度更快。

7、雙頭可進(jìn)行自由切換。

耐刻木工雕刻機(jī)主要用途：昂貴紅木，鋁材，銅，木材，絕緣材料等進(jìn)行批量性的浮雕，鏤花，切割，三維加工等。

這是優(yōu)秀木工雕刻機(jī)應(yīng)該具有的功能特點(diǎn)，數(shù)控木工雕刻機(jī)最基本的配置，所以，要購(gòu)買數(shù)控木工雕刻機(jī)的客戶，一定要到數(shù)控木工雕刻機(jī)廠家考察，看雕刻機(jī)廠家的實(shí)力，例如，發(fā)貨能力、售后能力，最主要的還是木工雕刻機(jī)的質(zhì)量，哪個(gè)牌子的木工雕刻機(jī)質(zhì)量好？耐刻木工雕刻機(jī)質(zhì)量最好。

第五篇：家長(zhǎng)應(yīng)該具有的教育觀念

家長(zhǎng)應(yīng)該具有的教育觀念

湯華菊

關(guān)鍵詞：興趣習(xí)慣責(zé)任

學(xué)習(xí)、工作、生活、做任何事都需要有興趣，樂于做，才會(huì)形成好習(xí)慣，才會(huì)出成績(jī)。愛學(xué)習(xí)的孩子，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，作業(yè)自覺主動(dòng)，能以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)的孩子，在生活中也會(huì)有一種積極的人生態(tài)度，該做的事能夠認(rèn)真做，高高興興去做。培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的孩子

學(xué)習(xí)輕松，生活快樂的孩子。平時(shí)我重視孩子的性格、習(xí)慣的培養(yǎng)。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，背書是小學(xué)生最頭疼的事。記憶力好的孩子學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢(shì)。我要培養(yǎng)孩子良好的記憶力和記憶習(xí)慣。正好當(dāng)時(shí)我聽了臺(tái)灣經(jīng)典誦讀的系列講座?？茖W(xué)論證了人多記憶曲線。0——6歲是記憶的黃金時(shí)間，7——14白銀時(shí)間，15歲以后就是銅鐵時(shí)間，只要你有意識(shí)，無論什么時(shí)候開始抓都不算晚。第一、孩子不會(huì)說話前，讓他聽音樂，聽兒歌，聽名曲。與孩子交流。在愉悅的環(huán)境中人的記憶中樞會(huì)興奮起來記憶力就強(qiáng)。第二、當(dāng)孩子剛會(huì)說一句話時(shí)，我教他讀了第一首詩(shī)王維的《相思》。重復(fù)是最好的老師，重復(fù)時(shí)配以夸張的動(dòng)作和表情，變化語氣和語調(diào)，可以引起孩子重復(fù)的興趣，不會(huì)感到枯燥。第三、制定背誦計(jì)劃。每天一首詩(shī)，兩年300首。宋詞背100首，經(jīng)典古文50篇。我一度為這個(gè)計(jì)劃興奮，到處收集、選擇篇目。事實(shí)上計(jì)劃沒有得到很好的落實(shí)，主要原因是我自己沒有時(shí)間。實(shí)際古詩(shī)背了300多首，宋詞30篇左右，古文4篇，老子的《道德經(jīng)》、〈三字經(jīng)〉的三分之一。有了這些積累，孩子在學(xué)校的古詩(shī)大王的比賽中獲得古詩(shī)大王的稱號(hào)。第四、給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。展示是為了得到夸獎(jiǎng)，夸獎(jiǎng)多了會(huì)增添了背書的動(dòng)力。同事、朋友和我兒子一見面，就讓他背首詩(shī)。有的語文老師還把他請(qǐng)到班級(jí)里，頻頻得到贊美，促進(jìn)孩子們背書習(xí)慣的養(yǎng)成。第五、善于積累，見到好的詞句文我們都會(huì)背一背。記憶力開發(fā)得好，背書不會(huì)覺得難，會(huì)總結(jié)規(guī)律。第六、語感好，能有感情朗誦。大方。第七、能觸類旁通運(yùn)用到音、英語等方面的學(xué)習(xí)中。第八、尤其，在讀詩(shī)的過程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)字。

當(dāng)然，孩子是否成才，不是背幾首詩(shī)就行的，他今后的發(fā)展一切都是未知數(shù)。作為家長(zhǎng)我做了自己能做的事我無怨無悔。并不是每位家長(zhǎng)都要去教孩子背古詩(shī)，今天我說的無非是個(gè)例子，我是位語文老師，古詩(shī)詞隨口就來，可以教孩子背背詩(shī)詞。你在超市工作，對(duì)商品名稱、種類、價(jià)格都很熟，可以帶孩子認(rèn)一認(rèn)，這是一種生活實(shí)踐能力，對(duì)孩子恐怕更有利。我是開店老板，孩子如果不會(huì)算帳，待人接客不能做到熱情周到，恐怕是你失職。你的優(yōu)勢(shì)沒有通過教育在孩子身上體現(xiàn)。

培養(yǎng)會(huì)讀書的孩子

讀書可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。會(huì)讀書的孩子，知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，有獨(dú)到的見解，作文寫得好，學(xué)習(xí)成績(jī)好。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

一、內(nèi)容選擇可以以圖片為主，文字為輔，故事簡(jiǎn)短、完整、情節(jié)有趣的，漫畫類，猜謎類的，從視覺上能引起孩子足夠的興趣。無論什么書，孩子能坐下來看半個(gè)小時(shí)不動(dòng)，不分心，說明他已經(jīng)能靜得下來了。第二、規(guī)定好具體的閱讀時(shí)間，就要和孩子一同坐下來，放下手中的事專心讀，電腦、電視都要關(guān)閉，不能讓孩子邊看書邊吃東西，更不能當(dāng)孩子面打麻將，分散孩子的注意力。第三、讀書方式孩子讀、孩子講為主。家長(zhǎng)不妨謙虛一點(diǎn)，經(jīng)常向孩子請(qǐng)教問題，夸夸孩子能干，讀書的效果會(huì)更好。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)能和孩子平等交流，孩子的讀書興趣會(huì)更濃。第四、休息日定時(shí)帶孩子進(jìn)書店，圖書館、閱覽室等場(chǎng)所，那里讀書環(huán)境好，讀書氣

氛濃，孩子很容易融入其中。家長(zhǎng)配合得好，學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成得就快。一個(gè)好習(xí)慣的形成需要堅(jiān)持21天。誰堅(jiān)持到底，誰就會(huì)收獲好習(xí)慣。我們假期都給孩子安排半天閱讀。第五、隨著年級(jí)的升高，適當(dāng)謝謝讀后感，你可以考察到孩子讀書的深度。

我們學(xué)校非常重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。3——5年級(jí)的學(xué)生每月都可以參加寧波閱讀之星評(píng)比，“書香門第”家庭，每學(xué)期都介紹一些好的書目讓孩子們?nèi)プx，也給家長(zhǎng)介紹了很多書目班級(jí)圖書館，也有固定的自由閱讀時(shí)間，圖書館書籍很多，全天開放，高年級(jí)經(jīng)常開展讀后感比賽，這些措施都大大促進(jìn)了學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)總有部分孩子喜歡看書了。許多孩子課間都手不釋卷。但畢竟還有一部分孩子仍靜不下來。喜歡吵鬧。建議利用好假期。萬事開頭難，好的習(xí)慣開始總帶有一些強(qiáng)制性質(zhì)，會(huì)讓你感覺很累，很麻煩，但良好的開端是成功的一半，只要堅(jiān)持下來了，成為孩子的自覺行動(dòng)，以后就省事了。歸根到底，好習(xí)慣是靠大人培養(yǎng)出來的，這是考驗(yàn)我們大人是否有耐心，是否有堅(jiān)持性。如果小的時(shí)候不肯在培養(yǎng)習(xí)慣上下工夫，那么孩子越大，你就會(huì)越操心。讀書習(xí)慣是這樣，其他習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。

如果你的孩子一放學(xué)回家，不是先寫作業(yè)，而是先去玩，吃吃東西，打打電腦，看看電視，你卻聽之任之，甚至心疼孩子在學(xué)校已經(jīng)很累了，回家要給孩子放松放松，那么你就不要期望孩子會(huì)養(yǎng)成自覺主動(dòng)完成作業(yè)的好習(xí)慣。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。當(dāng)天的任務(wù)不過夜，可是你讓他拖了第一次，就會(huì)有第二次。如果你開始沒有立下規(guī)矩，令你操心事還在后頭呢？孩子的習(xí)慣不好，只能證明大人的教育不到位，我們要反思自己的教育行為，我為孩子的習(xí)慣做了什么？而不能單純地責(zé)怪孩子。

培養(yǎng)有孝心的孩子

學(xué)生的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí)。而作為孩子，孝順父母就是他的責(zé)任。百善孝為先，人生下來第一身份是為人子女，父母的養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)輩的教導(dǎo)之情，如何報(bào)答，這是一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。從一年級(jí)起，我們家的垃圾就歸我兒子承包。我要的就是他的這種積極樂觀的人生態(tài)度。如果我在超市買了很多東西，孩子會(huì)搶著幫你拎；在我累了的時(shí)候，孩子給你敲敲背；特別是在我生病時(shí)，孩子給端來水送來藥，還學(xué)會(huì)了熬粥、煎雞蛋。沉浸在這樣一種濃濃的親情之中，是多么感動(dòng)，多么溫馨。特別是等你老了，孩子也長(zhǎng)高了，但還是一如既往的關(guān)心你，照顧你，你一生何求，你將是天下最幸福的、最令人羨慕的父母了。在學(xué)校，我也經(jīng)常要求曾老師多讓我兒子拖地。我們要求孩子回家要幫父母做力所能及的事，如掃地、擦桌子、盛飯、提提東西等，孩子一去做，家長(zhǎng)就會(huì)攔著“你還小，媽媽來提”“只要你學(xué)習(xí)好，媽媽什么都不用你干”。其實(shí)，這點(diǎn)小事根本就累不到孩子的。我們的目的是讓孩子在和家人共同勞動(dòng)的過程中鍛煉自己，加強(qiáng)交流，增進(jìn)感情，尋找生活的樂趣。這是孩子平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。正是由于我們過分的疼愛，過多地包辦代替，使我們的孩子?jì)沈湺鈬?yán)重，變的弱不禁風(fēng)，走走路叫累，寫寫字叫累，干干活叫苦。一開學(xué)放假總能看到一些家長(zhǎng)打包小裹地為孩子拎東西，而孩子卻兩說空空悠閑自在地不和諧場(chǎng)面。孩子不但不感到難為情，還會(huì)為自己找借口：是媽媽不讓我拎?？蓙硖煜赂改感陌?！我們的愛是多么無私，卻把孩子教育成了自私，沒有責(zé)任感的人了?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆?，遠(yuǎn)大的理想，好的習(xí)慣必須從身邊小事做起。試想，如果您是老板，對(duì)這種拈輕怕重，沒眼色的年輕人，您會(huì)看中嗎？如果您身邊的同事就是這樣的人，您會(huì)喜歡嗎？家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)著眼于孩子的未來。真正愛孩子，就要多給他鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他變成能干的人，適應(yīng)社會(huì)的人。小時(shí)吃點(diǎn)苦可是人生的一個(gè)寶。身體上的磨練可以心靈上的富有。懂得關(guān)心照顧身邊的人，有責(zé)任感的孩子，將來有了家庭、有了自己的孩子，也會(huì)經(jīng)營(yíng)好自己的家庭，把愛傳遞下去的。他的生活也是幸福的。

總之，教育孩子就是與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過程。他獲得了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，形成了習(xí)慣。你積累了經(jīng)驗(yàn)，品味了生活的樂趣，和孩子共同分享了成功的喜悅。不要以為是你在教孩子，其實(shí)，在你教孩子的過程中，你從他身上也會(huì)學(xué)到很多很多

小學(xué)生應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣

說到做到耐心聽別人講話時(shí)刻記住自己的責(zé)任節(jié)約每一分錢天天鍛煉身體用過的東西放歸原處及時(shí)感謝別人的幫助做事有計(jì)劃干干凈凈迎接每一天

推薦書目《孩子一定要養(yǎng)成的50個(gè)好習(xí)慣》

父母是孩子的第一任老師，我們要做最好的老師

我是一位老師，也是一位母親，我個(gè)人認(rèn)為，父母對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比老師的作用來得大。試想，一位老師充其量影響孩子的3-5年。父母的身教言教，家長(zhǎng)潛移默化的影響，會(huì)影響孩子一生的發(fā)展，陪伴孩子成長(zhǎng)之路。

孩子一進(jìn)校門就在智力、能力、性格習(xí)慣方面有了差別，老師的教育是讓他們養(yǎng)成好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。所以教師的任何要求更需要家長(zhǎng)的配合。配合好的，孩子進(jìn)步大，收益的還是孩子和家長(zhǎng)。

做父母的要做有心人，要知道自己的孩子優(yōu)勢(shì)是什么，發(fā)揮它;更要知道自己孩子的問題所在，多了解親戚朋友中那些好的教育做法，多去學(xué)幾招,改進(jìn)它。發(fā)現(xiàn)周圍有不好的例子就要引以為戒。不要等到初中、高中以后發(fā)現(xiàn)孩子不聽你的了，孩子學(xué)壞了的時(shí)候再追悔莫及。我的心愿，期望自己的孩子能健康快樂地成長(zhǎng)，平平安安地度過一生，有一個(gè)幸福美好的未來。為了我們共同的追求，那么就讓我們行動(dòng)起來吧，因?yàn)楸绕谕匾氖切袆?dòng)?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)，他對(duì)每個(gè)人人格形成、事業(yè)形成都非常重要?！?/p>