第一篇：2011年營銷MBA核心課程研修班學(xué)習(xí)心得

上海銀行2011年營銷MBA核心課程研修班學(xué)習(xí)心得 姓名：戚明敏性別：男年齡：37歲工作單位：金山支行

本人是基層支行的一名普通風(fēng)管干部，在工作中接觸最多的是營銷戰(zhàn)線的同事們，如何更好的配合前臺工作，在營銷工作中加強風(fēng)控管理，并通過有效得當(dāng)?shù)娘L(fēng)控措施進一步降低風(fēng)險和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進行時的、同時又涉獵不深的課題和領(lǐng)域，故得知自己獲取本次來之不易的學(xué)習(xí)機會，我?guī)缀鯕g喜若狂，帶著一顆虔誠和求知的心來到到了久違的課堂。

時間稍縱即逝，五個多月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即告尾聲。這次學(xué)習(xí)歷程是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，感謝交大協(xié)進管理學(xué)院的精心組織，感謝眾多明星講師的傾心講授，感激總行培訓(xùn)中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習(xí)機會，感激支行領(lǐng)導(dǎo)的推薦。回顧這段學(xué)習(xí)歷程，我感觸頗深，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得分幾個獨立的篇幅和維度匯報如下：

一、職業(yè)經(jīng)理人塑造篇

薛維舟老師告訴我們：職業(yè)經(jīng)理人，顧名思義，就是專門從事企業(yè)高層管理的中堅人才。他的職責(zé)定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養(yǎng)、專業(yè)管理能力，合理利用企業(yè)的資源，幫助企業(yè)獲取最大的利潤，從而把企業(yè)不斷推向前進。

課后，老師給了我們一個思考題目：作為一名職業(yè)經(jīng)理人（或者是一名職業(yè)人）應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)境界？應(yīng)該在企業(yè)里面扮演怎樣的一個角色呢？

我認(rèn)為：

首先，職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠、具有明確的使命感和責(zé)任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專業(yè)水平、管理經(jīng)驗、創(chuàng)新意識等基本素質(zhì)的同時，職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠、責(zé)任感這些都是對職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負(fù)的擔(dān)子是非常沉重的，但支撐他們的不是名譽，也不是利益，而是責(zé)任，是面對員工的責(zé)任，面對企業(yè)、投資人的責(zé)任。這種責(zé)任會支撐著經(jīng)理人一步一步走下去。同樣，忠誠是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個品德，要忠于自己所選擇的事業(yè)，忠于自己的企業(yè)，只有建立在這種忠誠的基礎(chǔ)上，才能在自己的崗位上扮演稱職的角色。

再次，職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織才能。

職業(yè)經(jīng)理人對處理各種疑難問題的穿透力要很強，輻射范圍要廣。特別是能透過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，能準(zhǔn)確地抓住問題的要害，善于從錯綜復(fù)雜的事物中理出頭序，對上對下都要有很強的穿透力及輻射力。做管理工作，主要是與人打交道，人是有思想意識的，也是最難管、最頭痛的，通人性、講道理，尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人，看到每個人存在的價值，重視員工的作用。

再次，職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)型人才。兩層意思，職業(yè)經(jīng)理人必須是知識型的，而且是不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)和提高的人才。對本專業(yè)領(lǐng)域里的知識在廣度上有足夠的掌握，深度上也有足夠的認(rèn)識，有足夠強大的知識外延。

職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專業(yè)兩方面都具有較高的水準(zhǔn)，另外，自信、謙虛、誠信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

對照自己，我離上述自己給出的答案差距甚遠(yuǎn)，我想這一定會是一個艱難的、漸進的過程，但我注定會努力向一個更加優(yōu)秀的“我”邁進，我會以更高的標(biāo)桿激勵我，致力于打造一支支行內(nèi)部的“明星團隊”，為支行實現(xiàn)各項經(jīng)營業(yè)績、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。

二、綜合能力提升篇

在交大協(xié)進的課堂上，多位老師告訴我們：綜合能力提升的提升方法其實也很簡單，無非是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實踐、實踐、再實踐！初步統(tǒng)計，我們學(xué)習(xí)的能力提升課程有卓越談判技巧、EQ管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法等。

上述的每一個課程都很精彩，對我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程（張?zhí)煺Z老師主講）太棒了，這門課程也有效的和以后的大多營銷課程進行了有效銜接（如商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法）。正是通過這門基本課程，我了解到：談判前的準(zhǔn)備技巧（找準(zhǔn)銀行目標(biāo)客戶、了解談判的思路、做好相關(guān)計劃等）、談判禮儀、接近客戶的技巧（電話拜訪客戶、直接拜訪客戶等）、開場白的技巧、詢問與傾聽的技巧、產(chǎn)品展示和說明的技巧、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧。與此同時，這門課程還涉獵了部分專業(yè)銷售技巧（包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等）和渠道管理、大客戶銷售管理、區(qū)域銷售管理、銷售團隊管理等。

有了張?zhí)煺Z老師的課程作鋪墊，商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法這兩門課程就顯得如魚得水。隨著企業(yè)間競爭的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁，演講口才和溝通能力已經(jīng)在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。作為一名銀行授信條線的工作人員，良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項基本素質(zhì)。戰(zhàn)略思維和方法這門課程在一開始我覺得有點青澀難解，但是隨著老師授課主線的逐步鋪開，運用哲學(xué)的思想，通過思維抓到兩頭，即目的和現(xiàn)實，以及通過一系列最優(yōu)最基本的手段解決現(xiàn)實和目的之間的一系列矛盾的方式方法。

EQ管理藝術(shù)告訴我：情感智商包含五個主要方面：一是了解自我，能夠察覺某種情緒的出現(xiàn)；二是自我管理，能夠適時調(diào)控自己的情緒，使之適當(dāng)適度適時地表現(xiàn)出來；三是自我激勵，能夠依據(jù)活動的某種目標(biāo)，調(diào)動、指揮情緒的能力；四是識別他人的情緒，能夠通過細(xì)微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與欲望；五是處理人際關(guān)系，調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧。

情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點勇氣，多點機智，多點磨練，多點感情投資，我們也會像“情商高手”一樣營造一個較為寬松的工作、生活環(huán)境，建立一個屬于自己的工作氛圍和交際圈，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間。

綜合能力對于一個現(xiàn)代職場人來講尤為重要，綜合能力也不是簡單的能一蹴而就，其實答案老師早就告訴我們，無非就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實踐、實踐、再實踐！

三、營銷能力培訓(xùn)篇

終于盼來了本次研修班的主課：銀行服務(wù)營銷、量化年度營銷計劃制定與實施、大客戶營銷的核心策略等核心課程。

通過上述課程，我了解了新的財富環(huán)境與顧問式客戶營銷方式、客戶關(guān)系管理（選擇顧客、爭取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客），掌握了顧問式營銷技巧、相關(guān)問題的問話技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認(rèn)可、客戶異議處理與獲取承諾技巧、顧問式客戶營銷與開發(fā)技巧、客戶導(dǎo)向營銷計劃技巧等。

在實際工作中，我覺得上述課程對我的改變是實實在在的。作為一名基層風(fēng)險管理人員，我在審查轄內(nèi)授信業(yè)務(wù)的同時要承擔(dān)大量的貸后管理工作，在參與貸后管理工作中，客戶經(jīng)理的一個眼神、一個簡單的手勢，我往往會心領(lǐng)神會，相互協(xié)作、配合默契，有效地實現(xiàn)了聯(lián)動營銷。在風(fēng)險可控的前提下，徹底改變原來的營銷和風(fēng)險管理模式，最大程度地挖掘了相關(guān)貸款客戶的潛力，獲取了同事們的好評。與此同時，在授信方案的選擇上，我在既定方案合規(guī)、風(fēng)險敞口最低、能夠有效控制借款人的現(xiàn)金流或有效資產(chǎn)等前提下，主動從營銷的方面考慮問題，如：是否可將借款人大部分結(jié)算歸至我行進行？是否可在我行開立代發(fā)工資戶？可否將借款人關(guān)聯(lián)企業(yè)轉(zhuǎn)至我行開戶、結(jié)算？可否······

四、感悟回顧篇

最后的感言還是要留給交大協(xié)進管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導(dǎo)們。五個月的時間是短暫的，我們也

即將結(jié)業(yè)，但這結(jié)對不是終點，恰恰對于我而言是一個嶄新的起點。我這一個對營銷僅僅有朦朧感覺的門外漢進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但我對營銷的許多理解還停留在表面，許多知識面理解的不深，沒能形成一個完整的知識鏈，實戰(zhàn)經(jīng)驗較為貧乏。從某種意義上而言，銀行業(yè)的競爭會停留在人才的競爭，其中包括營銷人才和擁有營銷技能的其他專業(yè)人才之間的較量。既然認(rèn)識到了以上弱點，我認(rèn)為今后改進的方面有以下兩點：一是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)與營銷相關(guān)的知識，與目前自己從事的風(fēng)險管理工作有機結(jié)合；二是加強實踐，在風(fēng)險可控的前提下，加強與專業(yè)營銷人員的配合，加強對客戶尤其是授信客戶的綜合回報的挖掘。

“時間短暫，課程經(jīng)典，內(nèi)容精辟，適合實戰(zhàn)”，這是我對本次課程班的印象。我會不斷提高自身的綜合能力，力爭為我行的經(jīng)營發(fā)展和業(yè)績發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。

金山支行

戚明敏

2011年10月18日

第二篇：MBA核心課程

MBA是一種復(fù)合型專業(yè)，包括經(jīng)濟、金融、財務(wù)、管理、法律等方面的內(nèi)容。

MBA核心課程核心課程：

企業(yè)戰(zhàn)略管理管理學(xué)市場營銷管理人力資源管理組織

行為學(xué)管理經(jīng)濟學(xué)會計學(xué)公司理財生產(chǎn)運作管理宏觀經(jīng)濟理論數(shù)據(jù)模型與決策管理信息系統(tǒng)

MBA選修課程方向：

創(chuàng)業(yè)管理國際金融公司治理與企業(yè)組織證券投資國際貿(mào)易理論與實務(wù)項目管理服務(wù)營銷與管理電子商務(wù)跨國公司與跨國經(jīng)營旅游管理物流與供應(yīng)鏈管理經(jīng)濟法

第三篇：MBA核心課程介紹

MBA核心課程介紹

MBA Core Courses Description

一、數(shù)據(jù)模型與決策

本課程包括統(tǒng)計學(xué)和運籌學(xué)兩部分的教學(xué)內(nèi)容。本課程設(shè)置的目的是為進行經(jīng)營管理問題的研究和實踐提供統(tǒng)計學(xué)和運籌學(xué)的方法；為其他有關(guān)專業(yè)課程提供數(shù)據(jù)分析方面的基礎(chǔ)；提高學(xué)生處理數(shù)字信息的能力；以統(tǒng)計學(xué)和運籌學(xué)的獨特思維方式對學(xué)生進行思維訓(xùn)練，開拓思路。

統(tǒng)計學(xué)是一門方法論的學(xué)科，研究如何搜集、整理與分析統(tǒng)計資料以及進行統(tǒng)計推斷的理論與方法。運籌學(xué)是依照給定目標(biāo)和條件從眾多方案中選擇最優(yōu)方案的科學(xué)決策方法。This course includes fundamental concepts of both statistics and decision theory.Statistics enables students to collect, process and analyze data.Decision theory concerns a collection of concepts and techniques for evaluating complex decision alternatives.This course provides an introduction to generic modeling techniques that can be employed to address this complexity.Topics studied include linear programming, decision analysis, mathematical programming, inventory theory, forecasting, and Markov decision processes.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1、“Statistics for Business and Economics”，Anderson, D Sweeeney, T.Williams，McGraw-Hill；

2、《管理運籌學(xué)》，韓大衛(wèi)，第3版，大連理工大學(xué)出版社；

3、《數(shù)據(jù)、模型與決策-運用電子表格建模與案例研究》，（美）弗雷德里克.Ｓ.希利爾，4、馬克.S.希利爾，杰拉爾德.Ｓ.利伯曼，中國財政經(jīng)濟出版社；

5、《商務(wù)統(tǒng)計導(dǎo)論（CD-ROM）98》，2003年1月，Ronald M.Weiers，第4版.英, 北京大

學(xué)出版社。

6、商務(wù)與經(jīng)濟統(tǒng)計，戴維.R.安德森，機械工業(yè)出版社。

二、管理經(jīng)濟學(xué)

管理經(jīng)濟學(xué)是一門應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)，它以微觀經(jīng)濟學(xué)為理論基礎(chǔ)，借助于決策科學(xué)和管理科學(xué)的各種方法和工具，指導(dǎo)企業(yè)決策者高效率地配置稀缺資源，制定和實施能使企業(yè)目標(biāo)得以實現(xiàn)的經(jīng)營決策。

管理經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容可分為經(jīng)濟理論、優(yōu)化方法和管理決策三部分。管理經(jīng)濟學(xué)強調(diào)將這些基本理論運用于企業(yè)決策，包括需求分析、產(chǎn)量與價格決策、定價決策、投資決策、內(nèi)部組織設(shè)計、業(yè)績評估與激勵機制設(shè)計等。為了將基本的微觀經(jīng)濟理論運用于企業(yè)決策，管理經(jīng)濟學(xué)還涉及到?jīng)Q策方法和工具，包括優(yōu)化方法、統(tǒng)計方法以及預(yù)測方法，企業(yè)的科學(xué)決策和目標(biāo)優(yōu)化只有借助于這些具體的方法和具體的工具才能實現(xiàn)。

This course studies the role of economic issues in the managerial decision-making process.It covers the concept of microeconomics and provides key analytical tools.Theoretical concepts are consistently motivated by real-world situational scenaries, and are explained within the context of real-world business applications.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1、“Managerial Economics and Organizational Architecture”，James A.Brickley,Clifford W.Smith,Jr., Jeroldd L.Zimmerman, William E.Simon, Second Edition, Prentice Hall；

2、“Managerial Economics, Applications,Strategy,and Tactics”, James R.McGuigan,R.Charles Moyer, Frederick H.deB.Harris, China Machine Press;

3、《公司經(jīng)濟學(xué)》，毛蘊詩，王三銀，中山大學(xué)出版社

三、財務(wù)會計

財務(wù)會計是運用專門方法記錄企業(yè)過去的交易、事項與情況，并以財務(wù)報表的形式將企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息傳遞給企業(yè)外部使用者的信息系統(tǒng)。本課程要求學(xué)生在了解會計的基本理論、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，重點掌握會計核算的方法和程序，借貸記帳法和帳戶的運用以及會計循環(huán)的全過程和會計報表所提供的信息。并通過對會計報表及相關(guān)資料進行理解、分析和運用，從會計的角度加強企業(yè)的資產(chǎn)管理與控制會計信息的，進行有效的決策。

The course is to provide a basic understanding of published financial statements and of how such statements may be analyzed in order to draw inferences about the financial performance, position and viability of organizations.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

“Accounting-Text and Cases”，【美】 羅伯特·Ｎ.安索尼，詹姆斯·Ｓ.里斯，朱利·Ｈ.赫特斯坦，北京大學(xué)出版社

四、生產(chǎn)與運作管理

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)之間競爭日益激烈，如何有效地組織生產(chǎn)資源，以最快的速度(Time)、最低的成本(Cost)、最好的品質(zhì)(Quality)、最優(yōu)的服務(wù)(Service)生產(chǎn)出符合用戶需要的產(chǎn)品，是現(xiàn)代生產(chǎn)運作管理的核心戰(zhàn)略。生產(chǎn)與運作管理課程旨在使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代運作管理的基本理論與方法，并能運用于實際工作中，解決運作過程的實際問題。

本課程覆蓋企業(yè)生產(chǎn)與運作（制造業(yè)和服務(wù)業(yè)）的三個方面的內(nèi)容：運作系統(tǒng)的設(shè)計、運作系統(tǒng)的運行、運作系統(tǒng)的維護和改進。

The purpose of the course is to provide an understanding of the role, objectives and activities of the operations manager.It provides knowledge and understanding of the concepts and techniques of operations management, equips students with the necessary skills for data analysis and builds confidence in working with mathematical techniques.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

“Operations Management for Competive”, Richard Chase, 11 Edition, Mcgraw Hill

五、公司財務(wù)

公司財務(wù)包括投資決策、籌資決策、股利決策和營運資本決策等內(nèi)容, 是關(guān)于資產(chǎn)配置、融資和資產(chǎn)管理決策的一門學(xué)科。現(xiàn)代財務(wù)理論是建立在公司價值最大化的目標(biāo)基礎(chǔ)上的，重點探討在有限責(zé)任公司特別是股份有限公司這種現(xiàn)代企業(yè)制度的主要形式下，如何對公司經(jīng)營過程中的資金活動進行預(yù)測決策和分析。通過對財務(wù)基本知識的學(xué)習(xí)，將有利于學(xué)員為在實際工作中適應(yīng)變化做好充分準(zhǔn)備。

This course introduces the theory of corporate finance and the application of this theory to realistic problems in corporate financial management.Topics covered include financial markets and institutions;time value of the money;security and asset pricing;risk and return, etc.The course analyzes optimal financial policy on a firm level, under what conditions an optimal policy actually exists, and how the actual financial decisions of firms may be explained in theoretical terms.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1、“Principles of Corporate Finance”，Richard A.Brealey，Stewart C..Myers，8th

Edition, McGraw-Hill；

2、“Fundamentals of Financial Management”, Brigham & Houston

六、營銷管理

本課程旨在較深層次上介紹市場營銷學(xué)及其在商業(yè)實踐中的作用，主要包括以下的重要內(nèi)容：

(1)市場分析與市場選擇：引導(dǎo)你掌握營銷管理的要義，分析市場環(huán)境，以及學(xué)習(xí)市

場分析的技巧和方法，從而對市場及顧客價值做出明智的選擇。

(2)營銷策略及顧客價值管理：有系統(tǒng)地引領(lǐng)你訂定營銷管理目標(biāo)，創(chuàng)造顧客價值，以及有效地將顧客價值、理念和方法傳遞給目標(biāo)對象，以便能建立長遠(yuǎn)的顧客交

易關(guān)系。

(3)營銷策劃及案例分析：有系統(tǒng)地引領(lǐng)你從企業(yè)整體需要及顧客價值出發(fā)，透過營

銷策劃、組織、控制、改革和建立市場導(dǎo)向企業(yè)文化的理念和方法，分析個案，以培養(yǎng)你在策劃、應(yīng)變和解決市場問題上的能力。

This course is intended for those who wish to have an understanding further of the principles of marketing and to recognize its role as an important management function.The course includes market definition and conditions, marketing strategies, consumer value and satisfaction, the marketing mix, policies and plans, and decision-making.Case studies selected will study in detail the problems and processes o marketing, with a view toward the development of analytical techniques used in the marketplace

本課程選用教材或教學(xué)參考書：

“Marketing Management”，Philip Kotler，Northwest University，12th Edition，Prentice Hall;

七、組織行為學(xué)

組織行為學(xué)是一個研究領(lǐng)域，它探討個體、群體、以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，以便應(yīng)用這些知識來改善組織的有效性，強調(diào)的是與工作崗位、缺勤、員工流動、生產(chǎn)率、績效和管理有關(guān)的行為，其核心內(nèi)容包括激勵、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際溝通、群體結(jié)構(gòu)與過程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成與知覺、變革過程、沖突、工作設(shè)計、工作壓力等。

This course draws upon psychology, sociology and anthropology to examine the role of culture in the behavior of managers, employees, consumers, competitors and the community in business environment.Among the topics included are communication, motivation, change, group dynamics, stress, negotiation, interpersonal relationships, and decision-making.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

“Organizational Behavior”, Stephen P.Robbins, San Diego State University, 11th Edition, Prentice Hall；

八、人力資源管理

企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是適應(yīng)建立市場經(jīng)濟體制的需要新設(shè)置的一門課程，其研究對象是人力資源獲得、培育、運用與保養(yǎng)的規(guī)律，其任務(wù)是為企業(yè)經(jīng)理在完成企業(yè)既定目標(biāo)的過程中有效地運用人力資源提供基本理論和方法。主要教學(xué)內(nèi)容包括人力資源配備、人力資源開發(fā)、人力資源評價、人力資源補償、人力資源保養(yǎng)五個部分，分成導(dǎo)論、工作分析、人力資源計劃、招聘、選擇、訓(xùn)練、績效評價作評價、薪資調(diào)查、薪資制度、獎勵制度、工作時間制度等十二個專題。

This course aims to equip students with the knowledge, insights and skills needed to manage people effectively.The course addresses a range of human resource management practices and develops a criterial approach to the theory and concepts of organizational effectiveness and change management.Included are evaluation of national human resources, recruitment and remuneration systems, gender and ethnic issues, performance evaluation and reward, training and development, and policies.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1.“Human Resource Management”，Gary Dessler，F(xiàn)lorida International

University，loth Edition，Prentice Hall;

2.“Human Reasourse Management：gainning a competitive”，霍思安，第二版，McGraw-Hill；

3.“Human Reasourse Management”，John Ivancevich，2004，英文第九版，機械工業(yè)

出版社

九、管理信息系統(tǒng)

本課程旨在使學(xué)生熟悉管理信息系統(tǒng)的有關(guān)概念，了解信息資源管理的基本知識和各種先進技術(shù)及其發(fā)展趨勢，為有效地利用信息系統(tǒng)，實現(xiàn)管理現(xiàn)代化，提高企業(yè)競爭中的戰(zhàn)略優(yōu)勢，為組織領(lǐng)導(dǎo)或參與制定企業(yè)信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃和開發(fā)、使用、管理維護各種信息系統(tǒng)打下堅實的基礎(chǔ)。

本課程的主要內(nèi)容包括：信息系統(tǒng)革命，信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略角色，信息系統(tǒng)與決策，計算機與信息處理，信息系統(tǒng)軟件，信息資源的管理，電子商務(wù)，知識的管理等內(nèi)容。

This course aims to provide students with an introduction to planning, implementing and mai-ntaining an effective and efficient information service for an organization.Emphasis will be placed on the established conceptual framework as well as on the latest trends and developments in information systems.Through the integration of theory and practice, the course is intended to equip students with knowledge, methods, and awareness of the electronic revolution that increasingly shapes international business operations.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1.“Management Information Systems-Organization and Technology in the

Networked Enterprises”, Kenneth c.Laudon, Jane P.Laudon，Sixth Edition,Prentice-Hall, Inc., 2000;

2.“Management Information Systems-Managing the Digital Firm”, Kenneth C.Laudon, Jane P.Laudon,9th,Prontiss,Hall.十、戰(zhàn)略管理

本課程旨在幫助學(xué)生理解戰(zhàn)略管理的思想、內(nèi)容和發(fā)展，在對企業(yè)環(huán)境變化進行科學(xué)分析和預(yù)測的基礎(chǔ)上，企業(yè)未來的生存和發(fā)展制定切實可行的戰(zhàn)略，并將其付諸實施和進行控制。主要包括戰(zhàn)略管理的理念和實質(zhì)、環(huán)境分析、戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略控制幾大部分內(nèi)容，注重理論和案例結(jié)合展開分析。

This course is designed to provide students with a deeper understanding of strategic management principles, theories and concepts.During this course, the student will learn how to develop mission statements, assess both the external and internal environments to determine organizational strengths and weaknesses.All materials are designed to provide valuable practical application of learned theories and concepts.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1.“Contemporary Strategy Analysis : Concepts, Techniques, Applications”, Robert M.Grant;

2.戰(zhàn)略管理：競爭與全球化，邁克爾·A·希特R·北安.愛爾蘭等，第1版·英，機械工業(yè)出版社。

十一、商務(wù)英語

MBA商務(wù)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)，工商管理、經(jīng)濟等領(lǐng)域綜合運用英語的能力。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能順利地閱讀本專業(yè)英語資料，能借助詞典閱讀外國報刊雜志，以獲取信息，了解和熟悉當(dāng)代的經(jīng)濟管理和科技發(fā)展的最新動態(tài)。能用英語進行一般的商務(wù)活動，如：商務(wù)談判，商務(wù)書信往來等。

The course aims to enable students to use English as a comprehensive tool in business, management and economic field.Through the study, students should be able to read English books and journals, and other materials in order to obtain information and to be familiar with newest development of the business world.Oral and written communication skills are also established.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1.《商務(wù)英語初階》，Christine Johnson，外語教學(xué)與研究出版社；

2.《高級商務(wù)英語》，李建英等，中山大學(xué)出版社；

3.“Understanding Business”, Senventh Edition, McGran Hill.十二、管理溝通

管理溝通是許多著名中外商學(xué)院MBA培養(yǎng)核心課程之一，也是企業(yè)家和管理者培訓(xùn)的重要組成部分。此課程的目的在于通過模擬各種不同情景來培養(yǎng)學(xué)生的口頭及書面的溝通技巧，重點突出理論學(xué)習(xí)與商務(wù)實踐相結(jié)合，以塑造新時代優(yōu)秀的管理者。該課程涉及的有效溝通基本原理及實踐，涵蓋了個人與組織的層面。

Managerial communication is one of core courses in the MBA programs of many significant Chinese and foreign business schools, and it serves as a key training

session of entrepreneurs and managerial leaders.This course aims to build on the oral and written communication skills through simulations in various managerial communication contests.The notion is emphasized that both academic learning and business practices are appreciated for shaping excellent managers in our new era.Some fundamental principles and practices of effective communication are covered both at the individual level and at the organizational level.本課程選用教材或教學(xué)參考書：

1.“Business and Administrative Communication”,Kitty O.Locker, fourth edition,McGraw-Hill；

2.Guide to Managerial Communication-Effective Business Writing and Speaking",Mary Munter, fourth edition, Prentice Hall;

3.管理溝通指南，Mary Munter, 雙語，清華大學(xué)出版社。

4.“Management Communication: Principles and Practice”2005 Second Edition，McGraw-Hill/China Machine Press。

第四篇：工商管理碩士(MBA)課程研修班招生簡章

工商管理碩士（MBA）課程研修班招生簡章

（09級二班）總第21期

合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1945年，教育部直屬全國重點大學(xué)，國家“211工程”重點建設(shè)高校，擁有3個國家級重點學(xué)科，20個省級重點學(xué)科，8個博士后科研流動站，6個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，25個博士學(xué)位授權(quán)點，83個碩士學(xué)位授權(quán)點，在校學(xué)生3萬余人。

為了服務(wù)中國改革開放和經(jīng)濟發(fā)展對實用型高層次綜合管理人才的需求，合肥工業(yè)大學(xué)深圳研究院依托深圳改革開放的社會環(huán)境和拼搏、創(chuàng)新的人文精神，通過MBA研修課程在職培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求、素質(zhì)優(yōu)良、掌握現(xiàn)代化管理知識與方法、具有創(chuàng)新精神的工商企業(yè)或經(jīng)濟管理部門所需的高層次管理人才?！肮ど坦芾泶T士（MBA）課程研修班”自開辦以來，獲得了廣泛的社會好評，已有20期的成功舉辦經(jīng)驗。

課程優(yōu)勢/學(xué)生收益：

? 導(dǎo)入行動學(xué)習(xí)：學(xué)生藉由小組模式，通過小組成員的集體參與，掌握發(fā)問、深思、反省、洞悉問題的技巧，通過

參與企業(yè)咨詢診斷，憑借課堂所學(xué)理論與成員間知識貢獻，將理論與實踐完美結(jié)合，達到知行合一，以幫助、啟迪企業(yè)決策人士解決管理和發(fā)展中的疑難問題。

? 實戰(zhàn)課程規(guī)劃：課程具實戰(zhàn)性、戰(zhàn)略性和前瞻性，抓住熱點、緊貼實際，理論與實踐并重，課程含蓋16門MBA

熱點課程、行動學(xué)習(xí)課程、團隊文化塑造課程等，通過理論研究、案例研討、主題沙龍、行動學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、啟發(fā)思維。

? 國際師資配備：學(xué)生師從國內(nèi)外權(quán)威的實戰(zhàn)型專家，中文授課，師資均來自知名學(xué)府及領(lǐng)域資深教授，具備豐富的實務(wù)經(jīng)驗。

? 雙軌班級管理：按照企業(yè)建制規(guī)劃班級，班長(CEO首席執(zhí)行官)，副班長(COO首席運營官)，學(xué)習(xí)委員(CKO首

席知識官)，組織委員(HRM人力資源總監(jiān))，培養(yǎng)精英團隊，提升組織功能。

? 教學(xué)保障機制：專業(yè)化、高素質(zhì)的教學(xué)管理團隊，實行項目主任、班主任、課程助教一體化教管模式，執(zhí)行高標(biāo)

準(zhǔn)的教學(xué)、教務(wù)流程，輔以補課體系等完善措施，確保卓越教學(xué)品質(zhì)。

? 延展價值豐厚：在職研修，事業(yè)、學(xué)業(yè)互相提升，獲得完整的管理知識與技巧面對激烈市場競爭。校友會集聚各界精英，構(gòu)建資源平臺，共享商機人脈。

報讀信息、報名/錄取：

? 招生對象：企事業(yè)單位董事長、總裁、總經(jīng)理、總監(jiān)等高層決策者；大專以上學(xué)歷，至少三年以上的管理經(jīng)驗。? 學(xué)制：學(xué)制13個月（在職研修）。

? 費用標(biāo)準(zhǔn)：人民幣：報名費300元，學(xué)雜費/教材資料費3500元，學(xué)費23000元。

? 證書頒發(fā)：合肥工業(yè)大學(xué)深圳研究院頒發(fā)《工商管理碩士（MBA）課程研修證書》及成績單。

學(xué)生可自愿申請繼續(xù)研讀澳洲國立巴拉瑞特大學(xué)MBA學(xué)位課程(已在深舉辦19屆)，只需續(xù)修其50%的學(xué)分(6門主修課程)。成績合格獲得與校本部一致的MBA學(xué)位證書、成績單，此學(xué)位證書國際認(rèn)可。? 報名：提交報名申請表，身份證、學(xué)歷證等原件及復(fù)印件，大1寸藍(lán)底證件照5張，在職名片3張。? 資格評審：根據(jù)學(xué)生報名申請順序、學(xué)歷、職業(yè)背景等條件進行評審，擇優(yōu)錄取（評審時間3至5個工作日）。? 錄取通知：公布錄取名單，下發(fā)《錄取通知書》，學(xué)生按規(guī)定時間辦理入學(xué)手續(xù)，領(lǐng)取《學(xué)生守則》、《學(xué)業(yè)規(guī)

劃與品質(zhì)控制手冊》、學(xué)生證、學(xué)期教材、講義、案例等。

歷，至少三年以上的管理經(jīng)驗。招生對象： ? 學(xué) 制：學(xué)制 13 個月（在職研修）。? 費用標(biāo)準(zhǔn)：人民幣：報名費 300 元，學(xué)雜費/教材資料費 3500 元，學(xué)費 23000 元。費用標(biāo)準(zhǔn)： ? 證書頒發(fā)：合肥工業(yè)大學(xué)深圳研究院頒發(fā)《工商管理碩士（MBA）課程研修證書》及成績單。證書頒發(fā)：
學(xué)生可自愿申請繼續(xù)研讀澳洲國立巴拉瑞特大學(xué) MBA 學(xué)位課程(已在深舉辦 19 屆)，只需續(xù)修其 50% 的學(xué)分(6 門主修課程)。成績合格獲得與校本部一致的 MBA 學(xué)位證書、成績單，此學(xué)位證書國際認(rèn)可。

? 報

名：提交報名申請表，身份證、學(xué)歷證等原件及復(fù)印件，大 1 寸藍(lán)底證件照 5 張，在職名片 3 張。

? 資格評審：根據(jù)學(xué)生報名申請順序、學(xué)歷、職業(yè)背景等條件進行評審，擇優(yōu)錄?。ㄔu審時間 3 至 5 個工作日）。資格評審： ? 錄取通知：公布錄取名單，下發(fā)《錄取通知書》，學(xué)生按規(guī)定時間辦理入學(xué)手續(xù)，領(lǐng)取《學(xué)生守則》、《學(xué)業(yè)規(guī) 錄取通知：
劃與品質(zhì)控制手冊》、學(xué)生證、學(xué)期教材、講義、案例等。

課程規(guī)劃與品質(zhì)控制： 課程規(guī)劃與品質(zhì)控制 ：

工商管理碩士（工商管理碩士（MBA）課程研修班開學(xué)典禮）

課程師資配備： 課程師資配備：
50%外籍或具備多年留學(xué)背景師資； 50%國內(nèi)名校名師、行業(yè)資深專家。授課富實戰(zhàn)性、前瞻性、國際性。

團隊文化塑造： 團隊文化塑造：
按照企業(yè)建制規(guī)劃班級，由專業(yè)的拓展訓(xùn)練學(xué)校配合進行戶 外拓展合訓(xùn)，培養(yǎng)精英團隊、提升班級/企業(yè)組織功能。

教學(xué)教務(wù)管理： 教學(xué)教務(wù)管理： 課程體系規(guī)劃： 課程體系規(guī)劃：
模塊 課程設(shè)置 MBA 研修課程入學(xué)指導(dǎo) 企業(yè)人力資源管理與跨文化管理 基 礎(chǔ) 管 理 模 塊 全球營銷與企業(yè)營銷戰(zhàn)略 面向決策者的企業(yè)法律實務(wù) 企業(yè)運營與全球供應(yīng)鏈管理 組織管理與企業(yè)文化建設(shè) 企業(yè)成本管理與控制 企業(yè)成本管理與控制 企業(yè)納稅籌劃 企業(yè)高效執(zhí)行力提升 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)與管控藝術(shù) 決 策 支 持 模 塊 金融風(fēng)險管理 企業(yè)戰(zhàn)略性財務(wù)管理 企業(yè)資本運作與兼并收購 管理經(jīng)濟學(xué)與決策支持 中國古代哲學(xué)思想與現(xiàn)代企業(yè)管理 中國古代哲學(xué)思想與現(xiàn)代企業(yè)管理 商業(yè)倫理學(xué) 企業(yè)戰(zhàn)略管理與競爭優(yōu)勢 行動 學(xué)習(xí)模塊 班級文化塑造與團隊培養(yǎng) 企業(yè)管理咨詢診斷報告》 《***企業(yè)管理咨詢診斷報告》輔導(dǎo)暨實施 企業(yè)管理咨詢診斷報告 企業(yè)管理咨詢診斷報告》 《***企業(yè)管理咨詢診斷報告》答辯 點評 企業(yè)管理咨詢診斷報告 答辯/點評 課 時 1 課時 20 課時 20 課時 20 課時 20 課時 20 課時 10 課時 10 課時 10 課時 10 課時 20 課時 10 課時 10 課時 20 課時 10 課時 10 課時 20 課時 10 課時 55 課時 5 課時 項目主

任、班主任和助教組成”三位一 體”教學(xué)教務(wù)管理團隊，執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)教務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保教學(xué)品質(zhì)。

個學(xué)習(xí)周： 主修課程劃分為 4 個學(xué)習(xí)周：
第 1-2 周：聯(lián)系企業(yè)實際管理狀況預(yù)習(xí)； 第 3 周：進行面授； 第 4 周：復(fù)習(xí)、學(xué)以致用、完成作業(yè)。

教學(xué)時間安排： 教學(xué)時間安排：
累計約 310 課時，其中：主修課程 16 門，計 240 課時；行動學(xué)習(xí)課程計 70 課時。

主修課程作業(yè)（個人作業(yè)）： 主修課程作業(yè)（個人作業(yè)）：
1.三門課程作業(yè)以報告形式完成： 企業(yè)人力資源開發(fā)與管理； 全球營銷與企業(yè)營銷戰(zhàn)略； 企業(yè)高效執(zhí)行力提升。2.其余課程需完成約 1000 字學(xué)習(xí)心得（包括課程要點和課程受益）。

行動學(xué)習(xí)課程（小組作業(yè)）： 行動學(xué)習(xí)課程（小組作業(yè)）：
1.將系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)結(jié)果以實戰(zhàn)的方式 全面運用在企業(yè)的實際管理工作中。2.《企業(yè)全面管理咨詢診斷報告》 輔導(dǎo)； 3.選擇小組成員企業(yè)訪問，咨詢、診斷； 4.提交《☆☆ 企業(yè)全面咨詢診斷報告》(結(jié)業(yè)報告)、導(dǎo)師批閱； 5.小組陳述、答辯。導(dǎo)師輔導(dǎo)、評分。

學(xué)習(xí)延展/互動交流模塊： 學(xué)習(xí)延展/互動交流模塊： 學(xué)校將配合校友會、班委會不定期舉辦 參觀考察、管理沙
龍、專題講座、主題論壇學(xué)術(shù)活動等。校友會、班委會不定期舉辦主題聯(lián)誼和交流活動等。

課程結(jié)業(yè)： 課程結(jié)業(yè)：
學(xué)生完成課程面授； 完成并提交個人作業(yè)； 行動學(xué)習(xí)小組完成并提交小組作業(yè)（結(jié)業(yè)報告）。

工商管理碩士（工商管理碩士（MBA）課程研修班結(jié)業(yè)典禮）

課程時間
09 年 11 月 28 日 09 年 12 月 26 日

課程名稱
開學(xué)典禮暨行動學(xué)習(xí)課程 開學(xué)典禮 暨行動學(xué)習(xí)課程 企業(yè)（班級）文化塑造與團隊培養(yǎng) 企業(yè)（班級）文化塑造 與團隊培養(yǎng) MBA 新生入學(xué)指導(dǎo)

課時
4 課時 10 課時 1 課時 20 課時 20 課時 10 課時 10 課時 20 課時 20 課時 10 課時 10 課時 10 課時 10 課時 10 課時 10 課時 20 課時 2 課時 50 課時

主講教授
合工大深圳研究院 合工大 深圳研究院 領(lǐng)導(dǎo) 教官 + 班主任 班主任 Dr.Antony Hii 美國·喬治.華盛頓大學(xué) Dr.WeiHoong Loh 澳洲·紐卡索大學(xué) 鄭 健 教授 中國·領(lǐng)域資深專家 陳永昌 陳永 昌 教授 中國臺灣·領(lǐng)域資深專家 蔡元慶 教授 中國·深圳大學(xué) 陳炬暹 教授 中國·領(lǐng)域資深專家

10 年 01 月 23 日-24 日

企業(yè)人力資源開發(fā)與管理 企業(yè)人力資源開發(fā)與管理 開發(fā)與
10 年 03 月 20 日-21 日 10 年 04 月 17 日 10 年 04 月 18 日 10 年 05 月 22 日-23 日 10 年 06 月 19 日-20 日 10 年 07 月 17 日 10 年 07 月 18 日 10 年 08 月 14 日 10 年 08 月 15 日 10 年 09 月 11 日 10 年 09 月 12 日 10 年 10 月 16 日-17 日 10 年 10 月 16 日

全球營銷與企業(yè)營銷

戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)與管控藝術(shù) 企業(yè)高效執(zhí)行力提升 企業(yè)運營與全球供應(yīng)鏈管理 面向決策者的企業(yè)法律實務(wù) 企業(yè)成本管理與控制 企業(yè)納稅籌劃 古代哲學(xué)思想與現(xiàn)代企業(yè)管理 古代哲學(xué)思想與 現(xiàn)代企業(yè)管理 商業(yè)倫理學(xué) 商業(yè)倫理 學(xué) 企業(yè)戰(zhàn)略性財務(wù)管理 企業(yè)資本運作與兼并收購 組織管理與企業(yè)文化建設(shè) 企業(yè)管理咨詢診斷報告》 《 * *企業(yè)管理咨詢診斷報告》實施輔導(dǎo) 企業(yè)管理咨詢診斷報告 企業(yè)管理咨詢診斷實施

姜 安 教授 中國·深圳大學(xué)

崔 毅 教授 中國·華南理工大學(xué) Dr.Antony Hii 美國·喬治.華盛頓大學(xué) 培訓(xùn)中心主任 學(xué)習(xí)委員（首席知識官）帶隊

10 年 10 月-11 年 01 月

說明：以行動學(xué)習(xí)小組為單位，選擇訪問成員企業(yè)，咨詢、診斷并提交《 * * 企業(yè)管理咨詢診斷報告》； 導(dǎo)師預(yù)先對各組所提交的報告進行批閱；各組課堂答辯，導(dǎo)師現(xiàn)場點評、輔導(dǎo)并評分。

10 年 11 月 13 日-14 日 10 年 12 月 11 日-12 日 11 年 01 月 08 日-09 日 11 年 01 月 09 日晚

金融風(fēng)險管理 管理經(jīng)濟學(xué)與決策支持 企業(yè)戰(zhàn)略管理與競爭優(yōu)勢 企業(yè)管理咨詢診斷報告》 《 * *企業(yè)管理咨詢診斷報告》結(jié)案陳述 輔導(dǎo) 企業(yè)管理咨詢診斷報告 結(jié)案陳述/輔導(dǎo)

20 課時 20 課時 20 課時 5 課時

國世平教授 中國·深圳大學(xué) 孫洛平教授 中國·中山大學(xué) 范揚松 教授 中國臺灣·交通大學(xué) 教授/培訓(xùn)中心主任 范揚松 教授 培訓(xùn)中心主任

延展模塊：企業(yè)參觀考察、論壇、沙龍、聯(lián)誼等交流活動（由校方聯(lián)合各班班委會組織實施）展模塊：企業(yè)參觀考察、論壇、沙龍、

說明： 說明：學(xué)校保留對課程或師資調(diào)整的權(quán)利，以下發(fā)的《課程通知》為準(zhǔn)。

部分國際/國內(nèi)授課師資簡介： 部分國際 國內(nèi)授課師資簡介： 排名不分先后）國內(nèi)授課師資簡介（
☆ Dr.Antony Hii 許.安東尼 教授： 博士生導(dǎo)師，美國喬治·華盛頓大學(xué)人力資源管理學(xué)博士，英國國際管理協(xié)會 安東尼 教授：（IMCA）亞太區(qū)教育總監(jiān)，現(xiàn)任馬來西亞人文學(xué)院（IBS）院長，杰出的人力資源專家與教育家之一。教授： ☆ 范揚松 教授：美國普萊斯頓大學(xué)管理學(xué)博士，臺灣交通大學(xué)管理學(xué)博士研究，臺灣青壯派五大管理名師之一，“成 功系統(tǒng)動力模式”理論及課程創(chuàng)始人。被錄入《跨世紀(jì)經(jīng)貿(mào)精英名人錄》?！?Dr.WeiHoong Loh 羅煒雄 教授：澳洲紐卡索大學(xué)管理學(xué)博士，加拿大達侯士大學(xué)經(jīng)濟學(xué)碩士，英國特許市場營 教授： 銷文憑。擁有多年國際營銷管理權(quán)威教學(xué)經(jīng)驗。曾任上市公司策劃官員，現(xiàn)任職 KPMG（國際四大財務(wù)公司之一）。教授： ☆ 崔 毅 教授：博士生導(dǎo)師，華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院教授，風(fēng)險投資研究中心主任，中國高

校數(shù)量經(jīng)濟協(xié)會理 事。廣東中小企業(yè)融資處進會副會長。企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)診斷、風(fēng)險管理、資本運營專家。教授： ☆ 孫洛平教授：碩士研究生導(dǎo)師，中山大學(xué)嶺南學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系教授。主要研究領(lǐng)域：產(chǎn)業(yè)組織理論、產(chǎn)業(yè)集聚理論、分工專業(yè)化等。主講課程：產(chǎn)業(yè)組織理論、管理經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、運籌學(xué)、證券投資學(xué)、博弈論。教授： ☆ 鄭 健 教授：中山大學(xué)中外管理研究中心兼職教授。深圳市亞太研究會秘書長。從事 MBA/EMBA 教學(xué)、管理培 訓(xùn)及咨詢顧問工作多年，具備了豐富的教學(xué)與實踐經(jīng)驗。☆ Dr.Vincent Chen 陳永昌 教授 教授：前進國際特聘顧問，締邁科技首席執(zhí)行顧問，摩托羅拉顧問。臺灣政大經(jīng)營管 理學(xué)程 EMBA。曾在摩托羅拉、臺灣飛利浦等多家知名企業(yè)任高管職務(wù)。曾獲第一屆跨世紀(jì)成功人物金冠獎(1998 年)、第二屆臺灣杰出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人金峰獎(1997 年)。教授，☆ 國世平教授，博士生導(dǎo)師，深圳大學(xué)金融系主任，深圳大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院國際金融研究所所長研究方向為國際金融、港澳經(jīng)濟、中國經(jīng)濟改革與發(fā)展。講授國際金融、港澳經(jīng)濟、貨幣銀行學(xué)等課程。教授： ☆ 姜 安 教授：碩士研究生導(dǎo)師，國際關(guān)系學(xué)與國際政治學(xué)學(xué)者，深圳大學(xué)社會科學(xué)教研部教授。曾任東北師大馬 克思主義學(xué)院副院長。央視《百家講壇》主講教授，主持多項國家、教育部社科基金項目并獲教育部優(yōu)秀成果獎。教授： ☆ 蔡元慶 教授：碩士研究生導(dǎo)師，日本廣島大學(xué)法學(xué)博士，深圳大學(xué)法學(xué)院法律系副主任，民商法教研室主任。曾擔(dān)任日本廣島大學(xué)法學(xué)院研究員。長期從事公司法、合同法、民商法等的教學(xué)與研究。教授： ☆ 陳炬暹 教授：澳洲巴拉瑞特大學(xué)客座教授，20 余年大學(xué)課程的教學(xué)經(jīng)驗，被授予中國 CPA 培訓(xùn)課程財務(wù)管理最 佳教授。中國注冊會計師，現(xiàn)任深圳市某財務(wù)咨詢有限公司總經(jīng)理，具資深行業(yè)經(jīng)驗。

澳大利亞國立巴拉瑞特大學(xué)簡介： 澳大利亞國立巴拉瑞特大學(xué)簡介 ：
澳大利亞國立巴拉瑞特大學(xué)（UNIVERSITY of BALLARAT，簡稱 UB）創(chuàng)校于 1870 年，是澳洲三大歷史最悠久 的國立大學(xué)之一，全校學(xué)生近2 萬人。UB 以優(yōu)良教育傳統(tǒng)和富有創(chuàng)造性的 MBA 教育著稱于世，在法國、中國、新加 坡、香港等地先后開辦碩士課程。課程以高質(zhì)量教學(xué)廣受贊譽。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)(粵教外[2000]12 號)，中國老教授協(xié)會特區(qū)分會引進 UB 工商管理碩士課程，已在深成功舉辦 19 屆，是澳洲國立大學(xué)重點海外推介教育項目，連續(xù)六年通過廣東省教育廳管理類項目年檢。學(xué)生可在中國修完課程，也可申請轉(zhuǎn)往 UB 校本部修讀剩余課程。成績合格獲得 UB MBA

第五篇：園長課程領(lǐng)導(dǎo)力專題研修班學(xué)習(xí)心得

園長課程領(lǐng)導(dǎo)力專題研修班學(xué)習(xí)心得

——不斷探索，尋找適合孩子的教育

金秋十月，碩果累累，在成長的路上，我們從未停下探尋的腳步。2016年10月24日，在龍崗區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)前研修實江夢楠老師的帶領(lǐng)下，龍崗區(qū)90名幼兒園園長踏入上海大都市為期6天的研修學(xué)習(xí)。六天里，園長們像一群快樂而忙碌的蜜蜂一樣采擷經(jīng)驗，吸收營養(yǎng)，開闊眼界，收獲感悟。讓我們帶著這份使命一直走下去??

一、個性園長，特色園

幼兒園園長，是幼兒園的負(fù)責(zé)人，是幼兒園管理的關(guān)鍵，一所幼兒園能否辦好，在很大程度上取決于園長，這已被許多幼兒園的發(fā)展實踐證明了。因此園長在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園中過程中起著舉足輕重的作用。

我們在上海徐匯區(qū)科技幼兒園看到的是特色，這里是激發(fā)幼兒好奇、鼓勵幼兒好問、支持幼兒好學(xué)、滿足幼兒好動的樂園！這里的園長告訴我們：富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵，擁有特長的教師是打造特色的前提，有效的辦學(xué)機制是形成特色的保障。

陶行知先生曾說過“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校先要評論它的校長?！闭缛藗兂Ｕf的那樣:有什么樣的園長，就有什么樣的幼兒園。因此，園長對幼兒園來說是非常重要的，創(chuàng)建特色幼兒園，園長是關(guān)鍵，園長個性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在三方面:（1）獨特的教育思想

教育思想是構(gòu)成辦學(xué)價值觀的重要組成部分，它是形成特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ)。沒有獨特的教育思想就意味著沒有特色的幼兒園。因此，對一名園長來說，形成獨特的教育思想非常重要。

（2）獨特的管理風(fēng)格

獨特的管理風(fēng)格是園長在管理活動中獨特的管理思想的表現(xiàn)。它主要體現(xiàn)在園長對管理工作的思想態(tài)度和行為方式上，是影響形成特色幼兒園的重要因素。

（3）獨特的人格魅力

園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)是最能體現(xiàn)園長人格魅力的因素。辦學(xué)實踐中，園長充分展現(xiàn)自己在性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面極具鮮明的個性特征，來對幼兒園成員施加影響，引導(dǎo)他們共同進取的意向和行為，有助于幼兒園特色的形成。

帶著這份領(lǐng)悟，我在本園11月份的家長開放日中做了實踐，為了讓本次家長開放日做得有特色，我們在前期準(zhǔn)備工作中召開了管理會議，安排年輕的管理者對本次活動的主題做創(chuàng)新、特色的計劃方案。在活動開始前，我們的老師就在家長微信群里發(fā)放了本次活動的相關(guān)要求信息，要求家長放下手機和孩子一起學(xué)習(xí)成長。本次家長開放日活動中，家長們都非常積極配合，活動圓滿完成。這一刻，我才真正體會到“富有個性化的園長是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵”的含義。

二、生命教育

人生命的全過程就是由一次次的生命活動所組成。一次次生命活動的質(zhì)量決定人生命全過程的質(zhì)量，重視每一次生命活動的質(zhì)量就是重視生命全過程的質(zhì)量。教育就是對學(xué)生的每一次生命活動進行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命的過程，這種關(guān)懷是社會價值、個人價值和教育自身發(fā)展價值在“生命活動”實踐中的統(tǒng)一，在此教育實踐中教師的價值得到實現(xiàn)，生命質(zhì)量得以提升。

從最根本的意義來說，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價值。生命教育的核心目標(biāo)在于，通過生命管理，讓每一個人都成為“我自己”，都能最終實現(xiàn)“我之為我”的生命價值，即把生命中的愛和亮點全部展現(xiàn)出來，為社會、為人間煥發(fā)出自己獨有的美麗光彩。

通過在上海芷江中路幼兒園的學(xué)習(xí)，我了解到幼兒園是幼兒接觸生命教育的首個場所,也是關(guān)注生命認(rèn)識生命的起點。一日生活皆教育,只有通過對幼兒進行生命的認(rèn)識、生命的發(fā)展教育,使幼兒在每日的幼兒園生活活動中認(rèn)識生命、保護生命、關(guān)愛生命,長大之后才能理解和懂得人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、與他人友好相處的 意義和道理,對他人抱有珍惜和尊重的態(tài)度,懂得關(guān)愛他人,形成良好的個性品質(zhì),為將來構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會做好充分準(zhǔn)備。幼兒園的各個生活環(huán)節(jié)也是生命教育的重要途徑，因此我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)注重將生命教育滲透到幼兒一日生活之中。

三、學(xué)無止境，做不斷學(xué)習(xí)的教師（園長）

通過這么多天的學(xué)習(xí)，最深有體會的感悟是，我們要與時俱進地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能停下學(xué)習(xí)的腳步?，F(xiàn)今盛行的電子產(chǎn)品和虛擬化的網(wǎng)絡(luò)時代無疑是科技化的產(chǎn)物，從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我們幼兒園的課程仍需帶領(lǐng)孩子去從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗、感受科技之美。但在每個園所里，我們總能聽到有些老師講：我年齡大了，跟不上這個時代了，技術(shù)這些東西，課堂變革這些我都有些搞不懂了，這些事情你們最好不要找我。但現(xiàn)實我們卻看到七十歲的老媽瀟灑地用手機打著“滴滴”，甚至還會拼車；一群老年人通過網(wǎng)絡(luò)團購出游，通過網(wǎng)絡(luò)團購訂餐。如果你選擇不融入，就只有被時代拋棄；你不快速虛心學(xué)習(xí)，你所擁有的只能是過去。

不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不要將自己的年齡烙上界限，什么樣的年齡都會有不一樣的精彩。而作為老師和園長的我們，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)更新，充電加油，不負(fù)自己也不負(fù)學(xué)生，積極地融入未來學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，先行一步，會步步領(lǐng)先，園長們、老師們，讓我們一起攜手起航，向未來教育前進。

宏昌啟智幼兒園

徐 穎

2016年11月11日