第一篇：英語教研組10月月檢小結

英語教研組10月月檢小結

王蕾

11月3日，對英語教研組幾位教師進行了教學檢查，現(xiàn)將情況通報如下： 王蕾老師：

備課達到13次，且規(guī)范，課后有詳細的反思，練習冊做到了相應的地方，且批改詳細，學生更正完畢，課后有輔導，并有記載，練習次數(shù)多，達47次之多，部分作業(yè)非常優(yōu)秀，試卷都有批改并有講解。

汪靜老師：

三、四年級備課各達到10次，切備課規(guī)范，有課后反思，四年級的練習冊評講同步，兩個年級練習次數(shù)各達到9、6次，各有2次考試，且評講完。課后單獨輔導一位學生，各方面都完成得不錯。

蘇秉振老師：

擔任四（2）班、五年級、八年級的英語老師，備課較上月有所改善，規(guī)范了，但顯得比較簡略，課后無反思，八年級的練習冊基本沒有做，只有少數(shù)同學做了一些，且無講解宇批改；五年級的練習冊與課文同步，但有部分同學還未更正，Unit3還未批改，且進度稍慢；四年級的Unit3沒做，無批改，三個年級的考試次數(shù)較多八年級高達5次，有批改與評講，五年級已開始訓練作文，練習較好，但八年級作業(yè)較少，課后有給學生輔導，部分學生買了資料，均已完成，且教師批改較為詳細。

陳春瓊老師：

備課規(guī)范，字跡工整漂亮，練習達7次，質量較好。練習冊同步，且批改詳細，質量達標，有過一次測驗并有批改，各項完成得都不錯。

第二篇：數(shù)學教研組10月月檢小結

數(shù)學教研組10月月檢小結

李德敏

根據(jù)學校工作計劃，在教務處認真組織和安排下，11月3日—4日，周桐遠、李德敏二位同志，對小初部數(shù)學備教輔改進行了認真檢查和統(tǒng)計，其結果如下： 游玉婷同志任一年級數(shù)學，應備課15節(jié)，已備課17節(jié)，教案詳實，且有教學反思；作業(yè)累計24次，且全部批改，單元測試2次，全部批改，且有等分記載。整體評定為A。

張艷同志任二年級數(shù)學，應備課13節(jié)，已備課14節(jié)，教案詳實，且有教學反思，作業(yè)累計37次，單元測驗3次，全部批改，均有等分記載，整體評定A。陳春瓊同志任二年級數(shù)學，應備課15節(jié)，已備課17節(jié)，教案具體，有教學反思，作業(yè)累計38次，均已批改，單元測驗3次，全部批改，均有等分記載，整體評定為A。

張魁同志任三年級數(shù)學，應備課15節(jié)，已備課17節(jié)，教學符合常規(guī)要求，作業(yè)累計24次，已全部批改，單元測驗4次，亦全部批改，并等分記載，整體評定為A。

楊盛武同志任三年級數(shù)學，應備課11節(jié)（中途接手），已備課11節(jié)，作業(yè)累計25次，已全部批改；單元測驗2次，均已批改，并有等分記載，綜合評定為A。

熊金華同志任四年級數(shù)學，應備課15節(jié)，已備課14節(jié)，部分教案雖符合常規(guī)要求，但略顯簡單，作業(yè)累計16次，全批全改，但與教學時數(shù)比，訓練次數(shù)稍少，單元測驗1次，已批改記載，綜合評分為B。

李德敏同志任五年級數(shù)學，應備課15節(jié)，實備課17節(jié)，教案詳實，作業(yè)累計28次，全部批改，單元測驗2次，已批改記載，綜合評定為A。

謝從國同志任六年級數(shù)學，應備課15節(jié)，已備課18節(jié)，不僅教案詳實，且教材上有備課，課后習題全部解答，作業(yè)總計24次，全批全改，單元測試1次，已批改記載，綜合評定A。

李漢生同志任七年級數(shù)學，應備課15節(jié)，已備課17節(jié)，教案詳實，作業(yè)總計20次，已經(jīng)全部批改，單元測試2次，亦全部批改記載，綜合評定為A。周呈祥同志任八年級數(shù)學，應備課15節(jié)，已備課17節(jié)，教案詳實，作業(yè)總計24次，其中包括練習冊、練習本，周周練等，可見教者訓練不僅形式多樣，還用心良苦；單元測驗2次，已全改記載，綜合評定為A。

第三篇：初二英語小結10

十月小結

一．詞組與句子

1．We’2．’3．4．5．6．7．8．

9．people 10．11．12．13．14．Tian’anmen Square.15．16．17．18．19．20．21．22．23．full moon fifteen days later.24．A few days before the New Year, people their houses

25．26．They eat fish, chicken, duck, pork, dumplings and 27．28．29．Year.30．“Happy New Year”.31．32．I’33．34．Where’35．I’36．’t they?

37．38．39．40．二．語法收獲

1．else用于疑問句 例Who else do you know?

2．Other 用法 例.There are lots of girl in the room.Some are playing the piano.And others are watching.3．The other 用法 例Some won the game.The others lost the game.4．動詞變名詞develop development例saw the development of economy

5．買，送用for 例The flowers are for mother.6．Rise/raise例The sun rises in the east./They raised the price.7．不及物動詞作及物動詞 例The film started at 6:00.8．帶有修辭的時間前用on 例on the eve of National Day.9．完成進行時 例 I have been waiting for you for hours.10．v.>n.（以t結尾的>＋tion）例She has a large collection of books.11．Last 后直接加時間 例The rain lasted three hours.12．No wonder難怪 例He has eaten 5 apples.No wonder he is not hungry.13． Information 不可數(shù) 例What important information she gave us?

14．Must 的回答 例Yes, must./No, needn’t.15．Need在肯定句中只能做動詞 例She needs to come early.16．Need 作will用僅用于否定 疑問句 例Need she come so early?

17．Favorite 例That disc is my favorite/It is my favorite disc.18．以o結尾的＋es的詞 例Heroes eat potatoes and tomatoes with echoes/

19．Time不可數(shù) 例What’s the time？

20．Time可數(shù) 例have a good time.21．Through/across 例 through practice/across the bridge

22．At the end of…/at the beginning of例He sang a song both at the beginning of the party and at the end of it.23．Try例try on the coat/try it on

24．Percent 例He gets a discount of 10 percent

25．反意疑問句 例He won’t come tomorrow, will he?

26．反意疑問句回答 例He won’t come tomorrow, will he? Yes, he will./No, he won’t.27．反意疑問句(否定詞)例There is little milk, is there?

28．問尺寸的回答（肯定）例How does it fit? This one fit me wear.29．問尺寸的回答（否定）例How does it fit? Sorry, it’s too…

30．賣給你 例OK.I’ll let you have it at 10 per cent off.三．錯誤糾正

1．注face可數(shù)用復數(shù)

2．注帶有修辭的名詞前加the

3．注warmly熱烈地

4．注working men and women工人們

5．Thanks for your invitation to the party for National 注thank加anyway

6．Christmas? 注前夜用eve

7．It’注while doing

8．注將來用will

9．注ago用過去式

10．注the dead 死人們

11．注合成詞必須more

12．注持續(xù)last.13．注以……開始start with

14．I’注I’d like to想要

15．注過去用before

16．注形容詞加to加動詞

17．注邀請信invitation letter

18．only a few days away.注為了用for

19．注at restaurant

20．They their classrooms with many beautiful balloons yesterday.注yesterday 過去時

21．注重讀閉音節(jié)的進行式雙寫最后的輔音

22．注a lot of 復數(shù)

23．注他的朋友中的一個

24．We’注去哪里用to

25．’t have any time.注重讀閉音節(jié)的過去式雙寫最后的輔音

26．注

yesterday 過去時

27．注情態(tài)動詞后用動詞原型

28．注rose升起

29．注現(xiàn)在完成時have+過去分詞

30．注美好的生活happy life

第四篇：語文教研組11月檢小結

語文教研組11月月檢小結

馬江山

12月3日中午，在謝主任的親自參與下，語文教研組11月教學檢查如期進行，現(xiàn)將檢查結果總結如下：

1、整體情況：

全體語文教師可以說十分敬業(yè)，能夠做到刻苦鉆研教材，全心全意為學生服務，各方面做得都還不錯，但問題也存在，主要是在備教輔改方面存在馬虎，如作業(yè)批改不規(guī)范，缺乏對后進生輔導的耐心，備課環(huán)節(jié)不到位。

2、具體情況通報

馬麗華老師：應備28課時，已備44課時，課時量足，教案詳實，缺少教學反思；作業(yè)方面，課堂練習多達32次，訓練強度大，教師批閱詳細、認真，有更正，基本照顧了全體學生，練習冊同步，且批閱詳細；單元測驗學期累計5次，批閱詳細、認真，反思及時、到位。

羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進，應備課時28次，實際備課36課時，課時量足，教案詳實，有教學反思，課堂練習次數(shù)多，訓練量較大，教師批閱比較認真，單元測試方面同步，完成的較好。

柴燕君老師：應備28課時，實備46課時，書寫較為規(guī)范，教學反思比較深刻、實際；在作業(yè)和輔導方面較上月而言有極大的改進，數(shù)量達標，批閱詳細認真，有更正之處，單元測驗較好，質量分析比較全面。

黃娟娟老師：應備28課時，實備55課時，數(shù)量完全達標，書寫認真，格式正確，教案切合實際，均由自己獨立設計；作業(yè)批改方面，數(shù)量齊，種類多，如生字練習、小日記、課堂練習、練習冊。批改卻非常認真。單元測試6次，有登分評講。不足之處為備課無教學反思。

江禺老師：應備28課時，實備1課時，教材上有些許記錄；但在作業(yè)輔導方面基本達到了要求，批改較為詳細，認真；單元測驗累計達到5次，批閱詳細。

何仁清老師：應備26課時，實備28課時，備課很認真，書寫規(guī)范；作業(yè)方面為全批全改，且批閱十分規(guī)范，作文評語有針對性；單元測驗累計達到5次，批閱詳細認真，且有豋分記載，分析到位，不足之處為備課無教學反思。

劉鳳英老師：應備26課時，實備36課時，教案詳實、書寫認真、格式規(guī)范，具有操作性；作業(yè)方面：課堂練習11次，練習冊同步，均已批閱，單元測試學期累計次數(shù)5次，批閱詳細認真；作文批改詳細；不足之處為備課無教學反思，但瑕不掩瑜，仍然是全體語文教師學習的楷模。

馬江山老師：六年級應備26課時，實備34課時，單元測試累計5次；八年應備22課時，實備28課時，規(guī)范認真、書寫流暢，每課都有較為深刻的教學反思；作業(yè)量次數(shù)多，種類多，且批改認真細致，學生也有更正；單元測試六年級累計5次，均有登分、評講和較為全面的質量分析。

常規(guī)教學是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第五篇：英語教研組工作小結

英語教研組工作小結

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

轉眼間一個學期又過去了。回顧這學期的英文教研組工作，我們以“二期”課改理論為指導，以英語教學為抓手，創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。

一、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質教育打好了基礎。

這學期我班教研組活動的重點是：探索如何用游戲的形式展開正常教學。為此，我們加強了這方面的學習，在教研組的領導下，觀摩了各班的英語教學活動，并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動。大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。

二、深入展開豐富多彩的教研活動

一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。仔細算來共開展了十八次教研活動，其中學習性教研活動共4次，如學習新綱要等。課題研討活動10次，如“珠心算的教研探索活動”、“自主性游戲環(huán)境研討活動”……應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。

1、繼續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語環(huán)境。

環(huán)境是幼兒活動的基點。好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用。因此，我們將為幼兒創(chuàng)設一個良好的活動氛圍作為本學期的教研重點。（1）區(qū)域活動區(qū)。

根據(jù)新綱要精神，我們動腦筋，擠時間，找空間，創(chuàng)設了多個活動區(qū)。設計了許多游戲，有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂盛”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的游戲更為多樣，也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運用。充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智。

（2）豐富社會性自主性游戲活動區(qū)。

為了更好地貫徹綱要精神，我們老師在上學期的基礎上，又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動，我們老師又是和孩子們收集廢舊物品，又是忙著和孩子們制作，還要保證孩子的一日活動，真是忙得不亦樂乎。如我們在中大班結合角色游戲中的“鮮花店”游戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等游戲。大大豐富了幼兒的運用語言交流的良好環(huán)境。使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高，其自主性，社會性也同時有了較好的發(fā)展。

（3）重視家園共育，提高教學質量

創(chuàng)造一個良好的科學認讀單詞的氛圍。如將每周的學習內(nèi)容布置在墻上，“天天讀句”，“快樂寶寶樂園”，將游戲中的各角色如“Daddy”“Mummy”制成字卡掛在脖子上，讓他們在游戲中自然而然地認字。再如，在角色游戲中，我們老師日常用語滲透于游戲中，使課題研討和各科教育更好地有機地結合。

2、繼續(xù)探索專題活動，深化特色教育。

本學期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語口語能力提高”的專題，取得了一定成果。詳見各科研總結。另外，許多老師從不同角度不同層次上很好地培養(yǎng)了幼兒活動中的自主性。

二、認真完成教學任務，努力提高教學水平

本學期，我們教研組的老師認真鉆研教育教學方法，力求在娛樂中學習英語，在游戲中開發(fā)腦潛能。我們于2007年4月份參加了閘北區(qū)雙語教學展示活動，并獲得了領導和同行的好評，教學活動進行得非常成功。

教研組是推進英語教學前進的陣地，是教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃。這學期，我們保證了每兩周一次的教研活動，根據(jù)計劃和內(nèi)容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料，逐漸領會到了英語教學要結合幼兒的身心發(fā)展，遵循幼兒教育的規(guī)律，將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去，滲透幼兒園四大教學領域之中去，而游戲是英語教學中最佳的學習途徑之一。通過教研活動，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語化、游戲的認識提高了。老師根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況，各年級編訂專門的一日生活用語，并充分利用了我們自遍的教材，展開了正常的教學活動。教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學。

現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗。如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動，大家找到了好辦法，首先創(chuàng)設雙語的環(huán)境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境。

經(jīng)過老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：教研形勢比較呆板，過于拘謹，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創(chuàng)設理論實踐，展示才能的機會；多提供外出學習優(yōu)秀案例的機會。在實踐中更快的更新教育觀念，轉變?yōu)榻逃袨椋嘟柚占晒Φ睾褪〉睦樱詫嵺`為準，從剖析入手，真正使教師的業(yè)務水平更上一個臺階。