第一篇：如何達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升

如何達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升

張轉(zhuǎn)紅

我的理解是沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。我認(rèn)為達(dá)到教育質(zhì)量的全方位提升首先要做好教師的本職工作，結(jié)合新課程教學(xué)教師的技能，做好教學(xué)設(shè)計(jì)技能，課堂導(dǎo)入技能，課堂問答技能，課堂討論技能，教學(xué)語(yǔ)言技能，課堂板書技能，課堂演示技能，媒體運(yùn)用技能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技能，課堂反饋技能，要有現(xiàn)代化教學(xué)的追求，做好這些基本的技能才能做好教師教學(xué)提高。

我認(rèn)為做好了這些還要再進(jìn)一步做好以下幾個(gè)方面。

首先，做好校本研修，從教育實(shí)際的教學(xué)出發(fā)，把研究的試點(diǎn)集中到教學(xué)領(lǐng)域之中，通過教育教學(xué)落實(shí)課程回報(bào)。其次，自我反思，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為，教學(xué)過程，反思教學(xué)目的，使自己成為教學(xué)和研究的主人，提高教學(xué)工作的主動(dòng)性和目的性。做到工作業(yè)務(wù)的提高。最后，同伴互助，同伴互助強(qiáng)調(diào)集體的作用，三人行必有我?guī)焼幔约旱娜秉c(diǎn)自己很難發(fā)現(xiàn)，但旁觀者就容易發(fā)現(xiàn)。在同組之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和專題研討可以很大的提高我們教師自身的能力。我們與課程改革同行，我們與學(xué)生共同成長(zhǎng)?？傊挥薪處煴旧硖岣吡?，才能帶動(dòng)引導(dǎo)我們的孩子。才能把每一個(gè)孩子教育好，為孩子有一個(gè)好方向做好每一步。教師生命質(zhì)量的提高至關(guān)重要。

第二篇：1_104_如何達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升？

1.如何達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升？（作業(yè)要求：思路清晰，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)不少于400字）

我個(gè)人認(rèn)為要想達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升，要從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：

一、來(lái)自需要的滿足。首先是生理、安全需要的滿足，然后是愛、歸屬感、尊重，在此之上，人類還有認(rèn)知與審美的需要，最高層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，那些較高層次的需要如果得到滿足，就會(huì)在教育過程中感受到的生命價(jià)值和體驗(yàn)到的創(chuàng)造樂趣。

二．思想＋創(chuàng)造力＋人格魅力，讓他們的生命發(fā)出光彩，把學(xué)生的生命也照得光彩起來(lái)。一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的教師，必然是一個(gè)讀書的教師，他有動(dòng)力也有能力持續(xù)不斷地吸收人類思想和知識(shí)的精華。他們的讀書與“趕考”、“評(píng)職稱”無(wú)關(guān)，更多的是出于自己內(nèi)在的需要。

三、繼往開來(lái)，開創(chuàng)新的天地。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在校積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力使自己在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

綜上所述，只要每位教師能做到以上幾方面，相信多多少少會(huì)達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升。

第三篇：1_104_如何達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升？ 2 - 副本

定好位、教好學(xué)、做好事

——全方位提升教師生命質(zhì)量

深圳市龍翔學(xué)校數(shù)學(xué)教師楊濤

教師的職業(yè)很神圣，做好一名教師需要很好的個(gè)人品德修養(yǎng)以及自身過硬的專業(yè)教學(xué)技術(shù)。現(xiàn)階段教育教學(xué)在逐漸地改革，教師的生命質(zhì)量需要有一個(gè)全方位地提升。那么如何達(dá)到教師生命質(zhì)量的全方位提升？

我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面開展工作：

1、定好位；

2、教好學(xué)；

3、做好事。

下面我將具體說(shuō)明如何做好這三方面的工作。

一、定好位

教師的職業(yè)是崇高的，但教師本身的社會(huì)地位與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)有關(guān)。教師個(gè)人工資待遇普遍較低，如何在社會(huì)上扮演一個(gè)令人尊敬卻不迂腐的角色，顯得至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該以自身的教學(xué)為一切目的，其次以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，最后以提高自身的個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)為臺(tái)階，全方位提高自身的教學(xué)地位與社會(huì)地位。教師需要被尊重，教師的工作好壞決定了自己在學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)各級(jí)人士評(píng)價(jià)的優(yōu)劣。教師把學(xué)生放在第一位，才能樹立良好的師德師風(fēng)，才能全方位提升自己的生命質(zhì)量。

教師應(yīng)反復(fù)問自己“我們今天怎樣做教師？”、“如何對(duì)待榮譽(yù)？”、“如何廉潔從教？”等問題。從不同角度挖掘了自身師德教育中存在的問題，引用大量的案例引導(dǎo)自身樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過自查整改，樹立了教師自身在新時(shí)期的新形象以及牢記使命、長(zhǎng)期奮斗、立黨為公、依法執(zhí)教、艱苦創(chuàng)業(yè)、清正廉潔，嚴(yán)格自律的精神。教師通過向家長(zhǎng)發(fā)放了調(diào)查問卷，調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)自身課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教師文明用語(yǔ)、教師依法執(zhí)教、教師禮儀、師生溝通方式等方面的意見。

針對(duì)問卷上反饋的問題，廣大教師堅(jiān)持他律與自律相結(jié)合的原則，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行反思，積極進(jìn)行整改，通過一系列活動(dòng)的開展，全區(qū)教師做到了自重、自省、自警、自改、自勵(lì)，達(dá)到了防微杜漸，治病救人的整改目的。

二、教好學(xué)

第四篇：如何提升生命的質(zhì)量

如何提升生命的質(zhì)量（散文）

（一）學(xué)習(xí)與能力提升

人類的行為模式：需要－－動(dòng)機(jī)－－行為－－目的－－需要。人類的行為起于需要，止于需要。當(dāng)人們有需要的時(shí)候，心理處于焦慮狀態(tài)，有需要，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，就會(huì)尋找目標(biāo)，有動(dòng)機(jī)就會(huì)付諸行動(dòng)，最后達(dá)到預(yù)期的目的，這時(shí)焦慮解除，需要滿足。這時(shí)，會(huì)產(chǎn)生新的需要。

人類需要學(xué)習(xí)。

什么是學(xué)習(xí)？就是把別人的經(jīng)驗(yàn)擁為己有，這就是學(xué)習(xí)。興趣也好，愛好也罷，都是需要所致，它是動(dòng)機(jī)，它也是動(dòng)力。

人的意識(shí)分為三個(gè)層次，有前意識(shí)，意識(shí)，潛意識(shí)；而我想說(shuō)的是，人的一切本能所體現(xiàn)的是人的靈魂深處。

在人的需求當(dāng)中，有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。其中，尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求是高級(jí)需求。

人不能沒有朋友，人需要傾訴，需要談心，這些都是人類的需求。這是社交需求。無(wú)論你有多少需求，那么在有所求的時(shí)候，要考慮一下幾個(gè)方面：第一，站在自己的立場(chǎng)上，滿足自己的需求；第二，站在別人的立場(chǎng)上，如何考慮問題；第三，站在雙方的立場(chǎng)上，如何考慮問題。

在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)，我們要注重以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)、量的標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)位的標(biāo)準(zhǔn)、定位的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)沒有標(biāo)準(zhǔn)衡量的時(shí)候，感覺是最準(zhǔn)確的。這就是感覺原則。記住，世界上沒有完美無(wú)暇的東西。

馬克思說(shuō)：“一切人的發(fā)展取決于或者直接或者間接與他交往的其他一切人的發(fā)展。” 在競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)《五種力量模型》的研究中：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)者、潛在競(jìng)爭(zhēng)者、賣方討價(jià)還價(jià)能力、買方討價(jià)還價(jià)能力、產(chǎn)品替代壓力；在這五種力量之中，有一種力量不可忽視，就是企業(yè)社會(huì)關(guān)系。其中，產(chǎn)品替代是最有研究?jī)r(jià)值，當(dāng)然，它也是一個(gè)最大的威脅。

做人要做到不能被別人替代；如果不能，那就缺乏討價(jià)還價(jià)的能力。所以，要提升個(gè)人的魅力，個(gè)人的魅力包涵外在的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，提升自己內(nèi)在的涵養(yǎng)。

對(duì)于個(gè)人生命而言，人生最重要的不是權(quán)力（什么是權(quán)力，只要是能影響別人思想和行為的東西），而是健康。而與健康最緊密的不是飲食而是睡眠。

所以，一定要保證充足的睡眠，保持快樂的心境，自信面對(duì)一切，笑對(duì)人生，擁有一個(gè)健康的體魄，一顆美麗的心靈。

睡眠充足使人健康，快樂使人健康，而微笑使人美麗，健康美麗快樂會(huì)使人自信，自信會(huì)使人走向成功和幸福之路！

（二）提升個(gè)人的魅力

對(duì)于所在領(lǐng)導(dǎo)崗位的朋友，請(qǐng)記住“組織之間的友誼是從個(gè)人開始的，而個(gè)人的魅力代表著組織的魅力”。同樣，你的言行舉止代表不僅是你個(gè)人，而是這個(gè)組織，更是那個(gè)貼著自身標(biāo)簽的人格！

要有良好的自我感覺，自我感覺好，為人處事、工作都會(huì)得體自然。自我感覺好的支撐途徑：有權(quán)、有錢、有智慧、有能力、有魅力；是否有錢、有權(quán)我們不能左右；但是否有智慧，可以學(xué)習(xí)，憑借自己的悟性，增加智慧；對(duì)于能力，可通過參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式得以提升；然而，若今生無(wú)權(quán)、無(wú)錢、無(wú)智慧、無(wú)能力，但是千萬(wàn)不能沒有魅力！

魅力是一個(gè)人的靈魂之所系，少了它，人生如同虛設(shè)，人也就只是一具軀殼而已。人必須藏有美麗的記憶、保持客觀的思維、強(qiáng)有力的想象、還有求成的信心；但是，對(duì)于求成，要持有一顆“平常之心”。比如對(duì)待孩子，有時(shí)對(duì)孩子過分的關(guān)心，在某些情況下會(huì)顯得是一種干擾。對(duì)朋友、同事又何嘗不是呢？!想象，始終保持美麗的想象，可以想春天的微風(fēng)、美麗的花朵、還有震撼你心靈的任何一個(gè)美麗的瞬間，一絲美麗的氣息、一抹難忘的情懷。

人生不能沒有夢(mèng)，有夢(mèng)生活變得美麗，有夢(mèng)人生變得豐富多彩。白日夢(mèng)比夜夢(mèng)好，而且，要好許多！

這些是人生、學(xué)習(xí)、工作之快樂不可缺少的元素。笑對(duì)四方，對(duì)誰(shuí)，都別說(shuō)閑話、不傳小道消息。

健康的流露自己的心靈密碼沒有什么罪過，和朋友進(jìn)行愉快的交流是有利于身心的健康，這是一種自塑生命的需要！

和人打交道，首先要給人貼上高尚的標(biāo)簽。切莫要以貌取人，然而，很多時(shí)候，我們卻要以貌取人。因?yàn)?，一個(gè)人的外表，神采，可以折射出其社會(huì)地位、文化程度、職業(yè)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)收入、性格特點(diǎn)、興趣愛好等。盡量防止以貌取人，以免看走眼，善待每個(gè)和你交往的人，除了尊重，別無(wú)選擇。

多數(shù)情況下，尤其在沒有摸清對(duì)方的情況下，多聽少說(shuō)，可以獲得信息，少說(shuō)可以避免失誤。

聽，是傾聽。而不是仰聽，聽，就是去聽人的內(nèi)心世界。做事，如果方法正確，那么人的精力和創(chuàng)造是無(wú)限的。

如果對(duì)某個(gè)問題只是一知半解，那就免開尊口。話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙，說(shuō)話就是既要表達(dá)自己，又要顧及別人的自尊心。

表達(dá)不是能說(shuō)會(huì)道，表達(dá)也不是表現(xiàn)自己。有時(shí)沉默也是一種交流和溝通。要使別人聽你的，必須首先使人喜歡你。

喜歡一個(gè)人，不只是其外在的形象美麗，更重要的是其內(nèi)在的素質(zhì)高雅。

有些人怕社會(huì)忽視他，怕單位忽視他，為了不讓別人忽視你，那就別忽視別人和你份內(nèi)的職責(zé)。

人生沒有假設(shè)，如果要假設(shè)，那就假設(shè)對(duì)手是高尚的；特別是人性的假設(shè)，尤其不能假設(shè)別人是低級(jí)的人。

語(yǔ)言是世界上最美麗的，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，讓我們感到詩(shī)一樣的人生。而當(dāng)語(yǔ)言貧乏的時(shí)候，還有一種副語(yǔ)言，那就是表情，最無(wú)奈的表情、最不能說(shuō)謊的表情、最富含人間千萬(wàn)語(yǔ)言的是眼睛；除了眼睛之外，最有滲透力、最美麗的表情是微笑。

別人說(shuō)不出的方法，就是好方法。經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)，但是不能復(fù)制。雞群里的鳳凰并不美麗。所以，不要標(biāo)新立異。

（三）恬淡的生活（1）做適合的自己

在父母的眼里，孩子永遠(yuǎn)是孩子，其實(shí)，在很早以前，他們已經(jīng)長(zhǎng)大?；ㄔ诰`放的瞬間就知道自己的結(jié)局終究是凋零，但她們依然微笑怒放。

所以，活著的時(shí)候就應(yīng)該快樂一些，多笑一些，因?yàn)樗懒艘院笕敉蝗恍Φ脑?，?huì)很難看，也很嚇人。

月亮和地球彼此吸引，永遠(yuǎn)凝望對(duì)方的驚人美麗，但如果有一天失去距離，轟然相遇，卻只會(huì)得到一場(chǎng)災(zāi)難；有些人適合相依相伴，有些人只適合遙遙的祝福。若能相依相伴就要彼此珍惜，若只能遙遙祝福，也要真心的祝福！

我們踏遍千山萬(wàn)水，最后卻往往發(fā)現(xiàn)，我們需要的其實(shí)不是欲望的滿足，而僅僅是靈魂的片刻安寧豐盈。

（2）青蛙的故事

青蛙很多，但王子只有一個(gè)；是不是王子不重要，不是；是不是王子更重要，也不是；重要的是做一個(gè)快樂健康的青蛙。

每個(gè)青蛙都會(huì)寂寞，就算和全世界的青蛙在一起，他們還是會(huì)寂寞。

現(xiàn)代社會(huì)最終要的生存能力之一就是溝通，但很多人誤以為溝通就是瞎嚷嚷，結(jié)果很煩人。

是多大的青蛙就該用多大的杯子喝水，不能太貪心。

最有才華的癩蛤蟆，也還是一只癩蛤蟆。在驕傲的時(shí)候，一定要提醒自己。世界很大，我們很渺小。

動(dòng)物園里的動(dòng)物遇見了上帝：“為什么我們被關(guān)在籠子里，而人沒有？” 上帝微笑著說(shuō)：“他們每個(gè)人的心都在自己的籠子里呢?！?/p>

青蛙的秘訣是：

把注意力放在眼前的小昆蟲上，遇到它之后，再去看天邊的天鵝。

對(duì)于大腦比我們好的，我們要從體力上戰(zhàn)勝他；對(duì)于體力比我們好的，我們要從智慧上戰(zhàn)勝他；對(duì)于體力和智慧都比我們好的，我們要死皮賴臉的纏著他，煩死他。

一只優(yōu)秀的青蛙，要懂得不斷的加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不管在任何條件下，我們都要淡定，謙和。謙謙君子，溫潤(rùn)如玉。

最浪漫的事就是，在靜靜的夜晚，我們緊緊的依偎在一起，周圍飛著我們的夜宵。

（三）認(rèn)真生活

對(duì)于出現(xiàn)的問題，我們需要采取兩種正確的態(tài)度：一是積極樂觀的解決它，二是積極樂觀的被它解決。

總有些時(shí)候，我們會(huì)迷失自己；很多時(shí)候，我們眼看著別人迷失，卻無(wú)能為力。

現(xiàn)實(shí)往往比戲劇更具戲劇性。

不要把自己的思維局限在一種游戲里面，雖然所有人都告訴你，你必須扮演好你目前的角色。否則你玩不好游戲，你必須清楚你有權(quán)利也有能力隨時(shí)退出，并開啟另一個(gè)游戲，世上沒有困局，只有被困的思維。

幸福和不幸都是短暫的，生命中大量存在的是平凡無(wú)聊的時(shí)光，所以我們不應(yīng)該大悲大喜，而應(yīng)該平靜自在。

愛是自發(fā)的，來(lái)自內(nèi)心，但適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)需要學(xué)習(xí)。

對(duì)于不理解我們的人，我們要有耐心，要反復(fù)細(xì)致地和他講道理，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍??

文明排隊(duì)并不一定保證你上車后就能坐到座位，但能保證你不會(huì)因插隊(duì)而與人掐打起來(lái)，最后弄得鼻青臉腫的。

人多的時(shí)候免不了磕磕碰碰，如果你無(wú)意中碰到了別人，第一時(shí)間直視對(duì)方的眼睛，抱歉的微笑，不要裝著若無(wú)其事，也不要著急得大聲道歉，裝著若無(wú)其事會(huì)讓對(duì)方憤怒，著急的大聲道歉，一來(lái)容易嚇到傍邊的人，二來(lái)容易把口水噴到對(duì)方的臉上，都不妥。

幸福和不幸經(jīng)常在瞬間轉(zhuǎn)換，未來(lái)永遠(yuǎn)是未知的，所以需要保持微笑，需要平靜的心態(tài)。

第五篇：創(chuàng)建書香校園提升生命質(zhì)量

創(chuàng)建書香校園提升生命質(zhì)量

谷城縣廟灘二中戶群艷電話：***

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！敝逃?、全國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新博士說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！苯陙?lái)，廟灘二中積極響應(yīng)縣教育局“六好六和諧”校園的創(chuàng)建活動(dòng)，努力打造平安校園、綠色校園、書香校園、師馨校園和文明校園，讓校園充滿濃濃的書香及和諧的氣息，為廣大師生創(chuàng)建一個(gè)書香濃郁的校園氛圍，引導(dǎo)廣大師生熱愛讀書，喜歡學(xué)習(xí)，發(fā)揮師生的潛能，培育師生思想精神的成長(zhǎng)。

為師生美好人生奠基

一所學(xué)校辦學(xué)思想目標(biāo)定位的高低，直接影響辦學(xué)質(zhì)量的高低。廟灘二中把辦學(xué)目標(biāo)定位在“著眼學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生的美好人生奠基”這一高度上。這是一種關(guān)注師生生命成長(zhǎng)、立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)理念和目標(biāo)，有利于統(tǒng)領(lǐng)全校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作步入一種正確良性的發(fā)展軌道，引領(lǐng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。該校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書的氛圍，才是解決當(dāng)前許多教育問題的根本出路，才是改變?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中所存在的不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)現(xiàn)象的最好選擇。

為此，該校從夯實(shí)學(xué)校文化建設(shè)入手，努力提高教師的理論素養(yǎng)，把學(xué)校創(chuàng)辦成一個(gè)“文化磁場(chǎng)”，一個(gè)傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的場(chǎng)所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息，成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦各類報(bào)告會(huì)，開展各類主題鮮明的教育活動(dòng)，讓師生們的心靈經(jīng)常得到洗禮，個(gè)性得到張揚(yáng)，心靈得到舒展，讓師生的精神得到培育和生長(zhǎng)，使該校的校園充滿成長(zhǎng)的氣息，課堂煥發(fā)出生命的活力。同時(shí)，該校還努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，讓校園充滿濃濃的人情味，充滿心靈的安全感。

耳濡目染是書香

廟灘二中努力創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，營(yíng)造濃郁的讀書氣氛，使讀書成為廣大師生學(xué)習(xí)生活的重要部分，促進(jìn)師生良好讀書學(xué)習(xí)氛圍的形成，提升了師生的人文素養(yǎng)。

別樣的圖書角在招手?！鞍嗉?jí)圖書角”是該校一道別樣的風(fēng)景，構(gòu)成了該校所特有的班級(jí)文化。許多老師獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)起自己的“書香班級(jí)”：有的教室圖書柜命名為“智慧角”，有的班級(jí)書柜上則剪貼著“我讀書，我快樂”的小標(biāo)語(yǔ)，而有的教室墻壁上掛滿了學(xué)生的作品，有的班級(jí)為孩子們每人準(zhǔn)備了一個(gè)書袋??小小的教室每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話了，教室的每一個(gè)角落都能聞到濃郁的書香?！拔覀円恢睋碛羞@樣樸實(shí)的愿望，希望孩子們隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的快樂閱讀中生活?！痹撔ＰｉL(zhǎng)這樣自豪地表達(dá)著自己的辦校觀點(diǎn)。

面面墻壁飄書香。校園南面有一條長(zhǎng)四十多米的書香校園宣傳長(zhǎng)廊叫“書香長(zhǎng)廊”，曾出版了“誦讀經(jīng)典古詩(shī)文”、“讀名著，與高尚的人對(duì)話”、“誦讀詩(shī)歌，過詩(shī)意的人生”等多種主題讀書專欄，把孩子們引入一個(gè)知識(shí)與智慧的美好世界。在校園懸掛了十多條巨幅讀書宣傳標(biāo)語(yǔ)，出版了許多讀書宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。校園許許多多櫥窗里展示著孩子們的優(yōu)秀書畫作品或習(xí)作，成為孩子們展現(xiàn)智慧與才華的舞臺(tái)。校園正中央的顯眼處剛勁有力地書寫著周恩來(lái)總理的至理名言“為中華之崛起而讀書”，如同無(wú)聲的號(hào)角，點(diǎn)燃起孩子們的勤學(xué)進(jìn)取之火。在這樣一種文化氣息濃郁的環(huán)境里，師生們每天在都耳濡目染中陶治情操，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。在校園的長(zhǎng)

廊、過道、宣傳欄中，不但有名人名言，也有師生作品，尤其特別的是還有本校優(yōu)秀學(xué)生的“小名言”。“這是為了讓學(xué)生感受到學(xué)用相長(zhǎng)，榜樣不僅在書里，更在身邊。”一位班主任老師這樣說(shuō)。是的，從小處著手，從細(xì)微處品味，使學(xué)生能移步換景，沉浸在書香濃郁的氛圍中，這的確是一個(gè)高招。

班級(jí)文化滿書香。該校積極開展班級(jí)文化建設(shè)，每班精心設(shè)計(jì)布置班級(jí)文化，把教室建設(shè)成富有濃濃文化氣息的場(chǎng)所。每班設(shè)計(jì)了一個(gè)富有班級(jí)精神意蘊(yùn)的班徽張貼于教室大門，讓同學(xué)們每天浸染于班級(jí)精神的力量之中。教室的黑板上方，開設(shè)“班風(fēng)欄”、“格言欄”、“讀書之星”、“詩(shī)歌園”等。班內(nèi)設(shè)置“讀書展示臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼“腹有詩(shī)書氣自華”“讓學(xué)習(xí)成為終身的必需，讓讀書成為永遠(yuǎn)的習(xí)慣”等讀書宣傳標(biāo)語(yǔ)。墻壁上展示學(xué)生的作文、繪畫等優(yōu)秀作品。孩子們總是流連于那優(yōu)美的作品展下，迷戀于五彩繽紛的圖書柜旁，真是“耳濡目染是書香，校園處處是書迷”。

書香家庭齊創(chuàng)建。家庭教育是學(xué)生最直接、最有效的途徑，廟灘二中充分抓住這有利因素，引導(dǎo)學(xué)生在家中建立個(gè)人的小書柜，讓書香“走進(jìn)”每一個(gè)家庭，每天布置一些閱讀范圍較廣的內(nèi)容，讀給自己的父母或小伙伴聽，與父母共賞，與小伙伴同讀，形成“小手拉大手，同讀一本書”的氛圍，以此提高自己的閱讀量，積累較豐厚的文化底蘊(yùn)。

燃旺閱讀的激情

人的讀書愿望被點(diǎn)燃，不僅在于求知，更在于興趣。該校要求教師真正走進(jìn)孩子的世界，了解他們的興趣所在，尊重他們的閱讀口味。孩子們讀書有自身的規(guī)則，應(yīng)該規(guī)范。但是他們閱讀的最高規(guī)則是：自由選擇、處于自由的狀態(tài)。一旦嚴(yán)格地按照框死的規(guī)范去做，便會(huì)湮滅學(xué)生的興趣。所以該校追求的是讓學(xué)生愜意、自在、自由地閱讀。

和大師零距離接觸。教育的本質(zhì)應(yīng)該有兩點(diǎn)，一是價(jià)值引導(dǎo)，二是自主建構(gòu)。閱讀引導(dǎo)首先要激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，并給孩子們提供他們喜歡的作品。為此，該校特別邀請(qǐng)著名童話作家饒遠(yuǎn)走進(jìn)校園，讓作家與學(xué)生自由地交流，展示作家優(yōu)秀作品，與作家談書品書，還爭(zhēng)相購(gòu)買饒遠(yuǎn)作家的書籍，要饒遠(yuǎn)老師的親筆簽名，校園很快掀起了“讀童話熱”。從此，讀童話成為孩子們的至愛，校園里常常可以看到不少同學(xué)的手里捧著童話書，美美地品讀。孩子們享受著文學(xué)帶來(lái)的樂趣，在知識(shí)與靈魂中散步，在智慧的海洋里徜徉。

閱讀從課堂起步。為使書香校園創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處，該校首先從構(gòu)建書香型課堂起步，在教研中，以是否做到“書聲瑯瑯，情意融融”作為評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課的重要標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀”，積極引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書，探索出一條閱讀與習(xí)作、課內(nèi)引導(dǎo)與課外閱讀互動(dòng)的新路子。利用課前三分鐘，讓學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)歌，或向同學(xué)們介紹自己喜歡的一篇文章或書籍，講述一個(gè)自己讀書中獲得的小故事等。積極引導(dǎo)學(xué)生課前搜集課文背景資料，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。課堂讓學(xué)生充分對(duì)文本進(jìn)行品讀與感悟，充分感知文本的內(nèi)容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟，在教師的指導(dǎo)下，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生去品讀課文，不作過多的分析講解，教師僅作一些精要的點(diǎn)撥。每節(jié)課都列出一些讀書書目，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行閱讀。

在谷城縣語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩大賽上，鐘永蓮老師，一位任教語(yǔ)文科僅兩年多的新老師，她的語(yǔ)文課《天上的街市》，詩(shī)意盎然，書香濃郁，趣味無(wú)窮。學(xué)生全情投入的朗讀和閱讀興趣的激發(fā)，讓所有評(píng)委們眼睛一亮，而學(xué)生們

在課堂上滔滔不絕的閱讀感受發(fā)言、廣博的知識(shí)面、書目的熟悉程度竟使見多識(shí)廣的評(píng)委們深感吃驚，震動(dòng)之余，不約而同打出了高分！

“書香節(jié)”上競(jìng)爭(zhēng)輝。為進(jìn)一步掀起閱讀的高潮，該校還在2006年4月舉辦了首屆書香節(jié)系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)，把4月19日定為該校首屆書香節(jié)。書香節(jié)期間，開展了一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀后感寫作比賽、數(shù)學(xué)日記比賽等。在讀書與競(jìng)賽中，讓孩子們找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識(shí)與智慧，在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書熱情。

讓記讀書筆記成為習(xí)慣。為使學(xué)生每天都能閱讀，使閱讀成為師生們的習(xí)慣，該校把讀書筆記作為師生每天的一項(xiàng)必做作業(yè)，并把師生的讀書筆記當(dāng)作常規(guī)檢查的項(xiàng)目之一。翻動(dòng)著廟灘二中師生們的讀書筆記，五花八門，有提綱式的，有讀后感的，有好詞好句的摘抄等，端莊而美觀，靈動(dòng)而豐富，讓參觀者無(wú)不嘆服。

閱讀課讀書交流精彩紛呈。為更好地把閱讀引入課堂，廣泛開展閱讀交流活動(dòng)，該校設(shè)立了校本課程閱讀課，規(guī)定每班都要堅(jiān)持上好閱讀課，把閱讀課作為激發(fā)孩子們閱讀的一把火把，不斷點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情，讓閱讀陪伴孩子們的每一天。每周的閱讀課，成為了孩子們精神的呼吸，他們品著書香，交流讀書的味道。2005年11月，谷城縣“創(chuàng)建中小學(xué)行為規(guī)范示范?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在該校召開，全縣前來(lái)參加會(huì)議的縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、各中小學(xué)校長(zhǎng)等一百多名與會(huì)代表為該校濃濃的讀書氣圍、精彩紛呈的閱讀課、多種多樣的書香特色班級(jí)文化深深折服，紛紛豎起了大拇指。

主題閱讀更精彩。引導(dǎo)學(xué)生的讀書方向是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，為此，該校經(jīng)常以主題閱讀的形式，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀質(zhì)量?！皭鄣慕逃?、“熱愛生命”、“誦讀經(jīng)典古詩(shī)文”、“與人類崇高精神對(duì)話（讀名著）”等主題，突顯了一個(gè)個(gè)鮮明的命題。各班圍繞計(jì)劃，開展了一系列閱讀實(shí)踐活動(dòng)，精彩呈紛。不少班級(jí)舉辦課本劇表演，講故事比賽，讀書交流會(huì)等活動(dòng)，把書香校園創(chuàng)建活動(dòng)不斷引向深入，孩子們不斷體驗(yàn)著讀書的樂趣，感受著智性生活的美好。

為閱讀激情添油加火。該校為把閱讀活動(dòng)長(zhǎng)久開展下去，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積極舉辦各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行隆重表彰。為表彰讀書積極的同學(xué)，該校還進(jìn)行了“閱讀之星”評(píng)選，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了340名“閱讀之星”。同時(shí)，該校還進(jìn)行了“書香班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)，把讀書活動(dòng)開展得紅火的班級(jí)命名為“書香班級(jí)”。定期開展師生讀書筆記評(píng)選，表彰獎(jiǎng)勵(lì)積極閱讀認(rèn)真做讀書筆記的老師和同學(xué)。同時(shí)，書籍成了該校獎(jiǎng)勵(lì)師生的最好獎(jiǎng)品，深受師生們的喜愛。積極創(chuàng)辦好《浪花》校刊，開設(shè)了許多生動(dòng)有趣的專欄，供師生積極投稿，展示師生才華。系列讀書活動(dòng)，在校園里不斷掀起陣陣讀書熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書熱情。

書目為學(xué)生的閱讀導(dǎo)航。該校要求每學(xué)期每位教師必須認(rèn)真研讀3本以上教育專著，每位五十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要寫好教育隨筆或教學(xué)論文，字?jǐn)?shù)不少于2000字。對(duì)學(xué)生讀書作出具體要求：必讀詩(shī)詞——依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在各年段規(guī)定學(xué)生必讀的經(jīng)典詩(shī)詞。

科研課題引導(dǎo)讀書。為使書香校園創(chuàng)建活動(dòng)有規(guī)范上水平，該校積極申報(bào)了縣級(jí)課題《努力營(yíng)造書香校園，提升師生人文素養(yǎng)》，并成功立項(xiàng)。扎實(shí)開展了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，老師們投入了積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，從而在教育活動(dòng)中形成新的教育觀念，打造學(xué)校的文化特色，讓書香校園創(chuàng)建活動(dòng)深入持久地開展下去。

書香飄來(lái)碩果豐

書香校園創(chuàng)建活動(dòng)增強(qiáng)了廣大師生讀書學(xué)習(xí)進(jìn)取的信心，讓書香滋潤(rùn)師生成長(zhǎng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障，為學(xué)校的特色建設(shè)構(gòu)筑了平臺(tái)，已成為了全校的共識(shí)。如今，校園處處是書香，讀書真正成為了同學(xué)們最喜歡的生活方式。課余，班里的“圖書角”，學(xué)校的閱覽室、藏書室里總是擠得水泄不通，同學(xué)們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來(lái)，讀書成了校園一道亮麗的風(fēng)景。書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，極大地推動(dòng)了師生的讀書學(xué)習(xí)熱情，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的深入開展。

通過讀書學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教育教學(xué)水平提高了，業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)了。講學(xué)習(xí)勤研究重實(shí)踐的教師隊(duì)伍已初步形成，一大批愛讀書愛學(xué)習(xí)的年輕教師正茁壯成長(zhǎng)。近年來(lái)，有十多篇教育教學(xué)論文在市以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表，二十多篇優(yōu)秀課例或論文獲縣以上部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還把師生的優(yōu)秀作品結(jié)集編印了《廟灘二中教師優(yōu)秀論文選編》和《廟灘二中學(xué)生優(yōu)秀作文集》。每學(xué)期精心辦好《浪花》校刊，登載一些師生優(yōu)秀文章，交流讀書心得?？偨Y(jié)物化了廣大師生的優(yōu)秀實(shí)踐成果，提升了廣大師生的學(xué)習(xí)研究水平，增強(qiáng)了大家的信心，也為今后的學(xué)習(xí)研究增添了不竭的動(dòng)力。

通過開展書香校園的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校凝聚力進(jìn)一步得到提升，各項(xiàng)教育教學(xué)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情空前高漲，自主教育自主發(fā)展的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，學(xué)生操行優(yōu)良率達(dá)90%以上，三好學(xué)生率達(dá)30%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)90%以上，違法犯罪率為0。該校還為高中輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生，深得社會(huì)各界人士和當(dāng)?shù)馗刹?、群眾的好評(píng)。近年來(lái)共有一百多人次在參加縣以上的各種學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中劉晶、王求等26位同學(xué)在參加國(guó)家級(jí)的征文大賽中獲獎(jiǎng)。傅嫣、鄧張一趙兩位同學(xué)在參加2006年9月共青團(tuán)谷城縣委舉辦的“朗誦中華經(jīng)典古詩(shī)文”比賽中，獲得了二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。兩年來(lái)，學(xué)校也先后被評(píng)為“谷城縣中小學(xué)行為規(guī)范示范校”、“谷城縣示范性家長(zhǎng)學(xué)校”、“谷城縣校本教研實(shí)驗(yàn)基地”、“湖北省綠色學(xué)?！钡取?/p>

今年3月14日，谷城縣教育局還在該校舉行了“全縣小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)思想交流研討會(huì)”，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)們對(duì)廟灘二中的特色辦學(xué)給予了很高的評(píng)價(jià)，其中書香校園和班級(jí)文化的做法更是成為全縣各中小學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)象，接待了大批縣內(nèi)外同行們的參觀學(xué)習(xí)。該校作為縣的窗口學(xué)校在辦學(xué)思想和管理創(chuàng)新上發(fā)揮了較大的引領(lǐng)和輻射作用。書香校園的創(chuàng)建活動(dòng)，正在讓這所新校煥發(fā)出勃勃的生機(jī)！