第一篇：請(qǐng)叫我一聲老師”——高中生文明禮貌的培養(yǎng)與指導(dǎo)

請(qǐng)叫我一聲“老師”——高中生文明禮貌的培養(yǎng)與指導(dǎo)

魏冬蘭（梅州市，梅州市五華縣橫陂中學(xué)）

高一第一學(xué)期，我便關(guān)注到一位女生，無(wú)論是在課上還是在課后，她對(duì)老師都是一副不愛(ài)搭理的樣子，有時(shí)見(jiàn)她對(duì)老師還會(huì)投去“蔑視”的目光。可想而知，在路上遇見(jiàn)想她能叫我一聲“老師”也成了我的一種“奢望”。作為他們班的語(yǔ)文科任老師，我意識(shí)到我很有必要去改變她的這種態(tài)度，即使不能改變，也要讓她意識(shí)到作為一名高中生要有最起碼的文明禮貌。如此，我這個(gè)重要的工作開(kāi)始了。

原因分析通過(guò)反復(fù)關(guān)注與調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她是一位很獨(dú)立、很愛(ài)美的孩子，但是她的成績(jī)不怎么樣，總在低分處徘徊不前；她的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，在學(xué)習(xí)上她沒(méi)有做更多的努力；課上喜歡擺弄長(zhǎng)發(fā)，或者照鏡子。并且她的人際關(guān)系也很一般，據(jù)班上同學(xué)的反映，她很少跟班上的同學(xué)接觸，不愿融入集體中，常擺著一副高傲的臉孔，常只跟她的同桌兼室友往來(lái)。去她班主任那找來(lái)她家庭的一些資料，并從她班主任那里得知，她是一個(gè)留守在老家讀書的孩子，家里條件比較優(yōu)越，以前在外面的城市讀過(guò)初中，成績(jī)本來(lái)很好，人也很乖巧，可是升中考試中卻考得很不理想，于是便來(lái)到了老家的這所學(xué)校就讀高中。老家只有她自己在，家人都在外工作、生活，所以她只能內(nèi)宿在校。

據(jù)上調(diào)查，我作出如下判斷：該同學(xué)主要是因以前成績(jī)很好，養(yǎng)成了一種優(yōu)人一等的心理，以及家庭的優(yōu)越條件無(wú)形中使她形成了一種富家子弟常有的虛榮心。這些不好的心理導(dǎo)致她不愛(ài)與人接觸，而且總覺(jué)得自己很優(yōu)秀，不愿與同學(xué)特別是成績(jī)比較差的同學(xué)打交道，1

當(dāng)然，她的同學(xué)也會(huì)對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。繼而，滲透到日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)人打招呼這一最基本的文明禮貌在她眼中都被忽視了。故工作重點(diǎn)是對(duì)其過(guò)分優(yōu)越心理的矯正，以及對(duì)其進(jìn)行人際關(guān)系適應(yīng)的輔導(dǎo)，令其明白作為一名高中生所應(yīng)有的文明禮貌。

輔導(dǎo)策略:第一次輔導(dǎo)：談心開(kāi)始。一次課外時(shí)間，我約她到了辦公室，那時(shí)其他老師都下班了，我和她單獨(dú)聊天，并用一次性杯子倒了一杯水給她喝，談的主要內(nèi)容是她的學(xué)習(xí)、生活，此次談話的目的僅是純粹的談心，對(duì)她的自信表示欣賞，使她不感到我跟她談心帶有任何她所認(rèn)為的“不懷好意”。談話過(guò)程中我也聊了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代那個(gè)沉默寡言的我，還有那個(gè)后來(lái)發(fā)生很大改變、與同學(xué)和睦相處、努力學(xué)習(xí)、刻苦奮斗、考上大學(xué)的我。談話時(shí)，我們互相傾聽(tīng)彼此的心聲，哪怕是非常平凡的事情，同時(shí)引導(dǎo)她說(shuō)出她的過(guò)去、現(xiàn)在和她心中所憧憬的未來(lái)。她也提到了她跟同學(xué)談不來(lái)，以及她對(duì)一些同學(xué)、老師的不滿，還有就是提到即使遇見(jiàn)他們她都不想打個(gè)招呼聊上幾句的問(wèn)題，在她心中積壓已久的情感噴涌而發(fā)。第二次輔導(dǎo)：矯正她的過(guò)分優(yōu)越的心理。一次月考過(guò)后，又一次約她到了辦公室，依然是兩個(gè)人，一邊喝水一邊聊天。那次考試，她的成績(jī)并沒(méi)有達(dá)到我們想象中的那么優(yōu)秀。在我面前，她似乎已經(jīng)預(yù)料到我會(huì)談及她的成績(jī)，她不免有些忐忑不安起來(lái)。這可不是她一貫的作風(fēng)。在那時(shí)，她的過(guò)分優(yōu)越心理變得不那么優(yōu)越了。見(jiàn)那情景，我鼓勵(lì)她下次會(huì)考好，鼓勵(lì)她多與班里同學(xué)、老師交流溝通。另外，讓她知道其他同學(xué)、老師還是很希望和她成為學(xué)習(xí)上的摯友的。談話過(guò)后，我聯(lián)系班里的班干部

還有科任老師多些主動(dòng)關(guān)心她，在學(xué)習(xí)、生活上給予她幫助。不久后，她主動(dòng)找我聊天了，還與我分享了她和同學(xué)、老師之間的事情。這次，竟然從她口中說(shuō)出，其實(shí)同學(xué)和老師對(duì)她是挺好的，不好的是她自己，是她一貫有的過(guò)分自信、過(guò)分優(yōu)越的心理，以后會(huì)對(duì)他們好點(diǎn)的了，尊敬他們，愛(ài)戴他們。第三次輔導(dǎo)：請(qǐng)叫我一聲“老師”吧，無(wú)論對(duì)誰(shuí)都要文明禮貌。一次課后，她找我聊天來(lái)了，滿心喜悅地，到了我面前就手舞足蹈，說(shuō)起她的開(kāi)心事，忘乎所以，竟也忘了先叫我一聲“老師”。她能主動(dòng)找我，我是很開(kāi)心的，至少比起以前那個(gè)總高高在上、對(duì)同學(xué)、老師不怎么有禮貌的她，現(xiàn)在好很多了。在她口中談及的關(guān)于同學(xué)、老師的事情多了起來(lái)，還有她自己的一些感悟。這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。末了，我跟她講了一個(gè)關(guān)于文明禮貌的故事，聽(tīng)后，她覺(jué)悟了。她叫了我一聲“老師”，還對(duì)我保證，她以后不僅會(huì)對(duì)我朋友式的老師好，還會(huì)對(duì)其他同學(xué)、老師、長(zhǎng)輩好，最起碼一定會(huì)做到高中生應(yīng)該有的文明禮貌。路上遇見(jiàn)老師，會(huì)叫上一聲“老師”；遇見(jiàn)同學(xué)了，會(huì)打個(gè)招呼，有機(jī)會(huì)多些探討學(xué)習(xí)、生活；對(duì)待家人、長(zhǎng)輩，依然會(huì)以禮相待。

在往后的學(xué)習(xí)、生活中，我看見(jiàn)了她的巨大轉(zhuǎn)變，她的努力和進(jìn)步，大家都看在眼里。不管是在哪遇見(jiàn)，都會(huì)尊敬地叫上一聲“老師”。在她身上，我們終于看到了文明禮貌。過(guò)分優(yōu)越的心理是阻礙個(gè)人身心健康發(fā)展的絆腳石，人際關(guān)系的和諧對(duì)于個(gè)人發(fā)展也具有重要的作用，我即使點(diǎn)撥，最終讓那學(xué)生明了高中生應(yīng)該要的文明禮貌。以上輔導(dǎo)是在朋友式的談心中完成的，通過(guò)以人為中心、相關(guān)心理分析、行為主義、榜樣示范等策略，加上那學(xué)生她自己具有的悟性，還有她對(duì)我的信任，取得了良好的效果。

體會(huì)：

1、文明禮貌待人是中華民族的美德，是我們國(guó)家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。作為高中生要有最起碼的文明禮貌；

2、心理學(xué)專家分析表明：現(xiàn)在的多數(shù)青少年關(guān)注自我形象及有較高的自信。為此，我們適時(shí)矯正學(xué)生不良的心理是很有必要的；

2、在新時(shí)期，對(duì)教師在師生交往中的師德素養(yǎng)有著明確的要求，要求教師為了學(xué)生健康全面地發(fā)展，愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立、自主的個(gè)體，建立民主、平等的師生關(guān)系；

3、長(zhǎng)期孤獨(dú)而又優(yōu)越的環(huán)境、長(zhǎng)輩們過(guò)分的夸贊，使許多青少年非常自信，有時(shí)甚至是盲目的自信，它影響了青少年正確地認(rèn)識(shí)自我。為此，我們很有必要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，持有高中生應(yīng)有的文明禮貌。

第二篇：小學(xué)作文：妹妹,請(qǐng)叫我一聲姐姐吧!

妹妹，請(qǐng)叫我一聲姐姐吧！

從小到大，我一直都沒(méi)有聽(tīng)到妹妹叫過(guò)我姐姐。從此，每次看到我妹妹，我都一直期待著她能叫我一聲姐姐?？墒且恢钡浇裉欤€是沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn)她這么叫我。每次我都用自己高興的心情去叫“妹妹”二字，可每次得到的回答，始終是我的名字。

有一次，我終于忍受不住了，就向妹妹懇求說(shuō)：“妹妹，你就叫我一聲姐姐吧??就一次！”她畢口不答。我就給她東西吃，她才敷衍了事地叫了我一聲“姐姐”?？墒菦](méi)多久，她又直呼我的名字了。我真的好傷心。我知道，一下子想改口叫一個(gè)人，的確挺難的，所以我又耐下性子等待妹妹慢慢改口。有一回，她大聲地喊了我一聲：“姐姐！”當(dāng)時(shí)我真是按捺不住自己的心情，心想妹妹終于肯叫我“姐姐”了。誰(shuí)知正當(dāng)我回話時(shí)，她卻已撲向三姐姐的懷抱。我失望極了，我不知道妹妹為什么不肯認(rèn)我這個(gè)姐姐？！

“妹妹，請(qǐng)叫我一聲姐姐吧！”我真想大聲喊出來(lái)。妹妹，你能聽(tīng)到姐姐的期盼嗎？

第三篇：關(guān)于“指導(dǎo)培養(yǎng)老師”一項(xiàng)考核說(shuō)明

關(guān)于《教師績(jī)效考評(píng)》中“指導(dǎo)培養(yǎng)老師”一項(xiàng)考核的補(bǔ)充說(shuō)明

為了完善《教師績(jī)效考評(píng)表》的考核量化，提高學(xué)校教育教學(xué)管理，促進(jìn)年輕教師、代課教師教育教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)，特對(duì)《教師績(jī)效考評(píng)》中“指導(dǎo)培養(yǎng)老師”一項(xiàng)考核進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。學(xué)期末中心小學(xué)將以查看材料，調(diào)查詢問(wèn)形式對(duì)該項(xiàng)考核量化，如有發(fā)現(xiàn)有作假行為，以零分處理。請(qǐng)認(rèn)真有效，嚴(yán)格地執(zhí)行。補(bǔ)充如下：

1、《指導(dǎo)培養(yǎng)教師協(xié)議書》一式三份：指導(dǎo)老師、學(xué)校、中心校教導(dǎo)處各一份；

2、指導(dǎo)培養(yǎng)教師計(jì)劃與總結(jié)；

3、指導(dǎo)過(guò)程中一系列材料，包括：公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)想（每學(xué)期四次），聽(tīng)被指導(dǎo)老師的課10節(jié)，并有完整的聽(tīng)課記錄、有一定質(zhì)量的評(píng)議說(shuō)明。

福清市占澤中心小學(xué)

2012-11-7

第四篇：2018高中生新年演講稿與2018高中生謝師宴老師致辭

2018高中生新年演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

首先送上我新年的，不因聰慧而浮躁，不因孤獨(dú)而迷茫;不因人心不古而失望，不因物欲橫流而改變，既不妄自尊大，也不妄自菲薄;心懷他人、謙遜進(jìn)取。我們就將收獲飽滿的的籽粒。百代過(guò)客，萬(wàn)物逆旅，白駒過(guò)隙，稍縱即逝。讓我們珍重年華，珍惜友誼，勤奮學(xué)習(xí)，為收獲人生飽滿的籽粒，為稚嫩的人生走向成熟，為懵懂的生命走向豁達(dá)而努力。學(xué)習(xí)的過(guò)程說(shuō)得更詩(shī)意些，便是在感悟人類的滄桑與美麗。2018高中生謝師宴老師致辭

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位嘉賓：大家晚上好!

今天，我們?cè)谶@里相聚，是為**同學(xué)及其父母表示最熱烈的祝賀!祝賀*同學(xué)已經(jīng)光榮地拿到大學(xué)錄取通知書，更祝賀他以691分的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生新的跨越!

三年中，我們辛苦并快樂(lè)著;我們腳踏實(shí)且激情飛揚(yáng)。我們?nèi)w師生滿懷理想，團(tuán)結(jié)合作，并肩作戰(zhàn)，取得了一個(gè)又一個(gè)令人驚喜的成績(jī)。這里，我要特別感謝理科班的所有授課教師和同學(xué)，你們無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，你們頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)品質(zhì)，時(shí)常激勵(lì)著我，使我欲罷不能;我還要特別感謝所有關(guān)心并支持理科班的領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)，你們貼心的撫慰，你們真誠(chéng)的寬容，時(shí)常鞭策著我，讓我無(wú)怨無(wú)悔。

“讓過(guò)程更加完美，讓結(jié)局不留遺憾?！边@是我們09屆高三師生的誓言，更是我們理科班師生的追求。但回顧高考，我不能不傷感地告訴大家：我們的過(guò)程是完美的，但結(jié)局卻留下了不可彌補(bǔ)的遺憾。我們那些個(gè)信誓旦旦要為榮譽(yù)而戰(zhàn)的勇士，無(wú)一例外地折翅沙場(chǎng)、鎩羽而歸!他們年輕的心根本不懂什么叫“殘酷”，受傷后只能用哀憐的眼神躲躲閃閃地檢討著自己，這時(shí)候誰(shuí)還能對(duì)他們責(zé)備或抱怨什么呢?也正在這時(shí)候，“*”出現(xiàn)了。他的出現(xiàn)給我們帶來(lái)新的黎明和曙光。得知他以691的高分奪得了安慶市理科狀元，我長(zhǎng)噓了一口氣：幸虧有你呀，*!否則，我們將讓我們?nèi)珖?guó)

第五篇：2018高中生成長(zhǎng)感言與2018高中生謝師宴老師致辭

2018高中生成長(zhǎng)感言

高中生成長(zhǎng)感言(1)：

《生命導(dǎo)航》夏令營(yíng)，讓我沒(méi)有感受到任何的不愉快，因?yàn)檫@里沒(méi)有人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，只有由人組成的團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，這讓我很輕松，沒(méi)有絲毫壓力。這些感覺(jué)在這因?yàn)橛辛讼牧顮I(yíng)而變得如同世外桃源一般的三百洞度假村之外是根本感覺(jué)不到的。雖然在學(xué)校有班集體，但身處這個(gè)班集體中，人人都有很多顧慮，就像剛來(lái)到這個(gè)夏令營(yíng)時(shí)一樣，總在擔(dān)心著什么，但卻互不知道那是什么。

7天過(guò)的很快，因?yàn)橥娴煤苡淇?，像是玩電腦，總抱怨時(shí)間過(guò)得太快，時(shí)間太短。在這里，人們都很真誠(chéng)，我們仿佛置身于沈從文的小說(shuō)里，這里只有真善美，沒(méi)有惡人甚至是一點(diǎn)邪惡的念頭，只有開(kāi)心的、真誠(chéng)的相互之間的祝福。我們每天都在游戲中度過(guò)，說(shuō)教并不是重點(diǎn)，而是要讓我們?cè)谟螒蛑腥ヮI(lǐng)悟一些道理，設(shè)法改變自己，相信自己會(huì)做得更好。

不知道結(jié)營(yíng)后我會(huì)有什么變化，只覺(jué)得現(xiàn)在我害怕這7天枉費(fèi)了，因?yàn)槲也](méi)有覺(jué)察到我的體內(nèi)充滿力量?；胃缯f(shuō)這力量來(lái)自兩個(gè)方面：具體的明確的目標(biāo)與自信!相信我不缺乏自信，那么就只有目標(biāo)。

我意識(shí)到我確實(shí)沒(méi)有明確而具體的目標(biāo)和計(jì)劃，其實(shí)我不懶，我很勤，之所以覺(jué)得自己懶是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)和計(jì)劃二無(wú)事可做，這才是埋沒(méi)我這個(gè)天才的根本原因!我常說(shuō)自己如果勤奮那么一點(diǎn)，那學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)了不得了。但是沒(méi)有“如果”、沒(méi)有“要是”，這其實(shí)是在為自己辯護(hù)。為什么要為自己辯護(hù)?因?yàn)樽龅牟缓?，又想讓別人知道自己很強(qiáng)，那么就告訴別人“要是”。為什么你只是說(shuō)而不是做到了以后告訴別人“中國(guó)人，奇強(qiáng)”?因?yàn)槟闫鋵?shí)自信還不夠，你害怕自己做不到，所以你只夠本事說(shuō)說(shuō)而已!

想要變強(qiáng)，就只有去做，你沒(méi)有什么可以說(shuō)的，因?yàn)槟阕龅牟粔蚝?，你的話還不夠分量，沒(méi)有人會(huì)真正把你當(dāng)成一回事。就像卡爾那樣，你所能做的就只是去做，這樣的話有一天你才能真正去說(shuō)，說(shuō)的別人無(wú)法反駁，因?yàn)槟隳軌蜃龅煤芎?，你受人尊重?/p>

沒(méi)有人會(huì)喜歡不自信的人，這幾天在強(qiáng)調(diào)自信，我也對(duì)一個(gè)女孩說(shuō)過(guò)她要自信，結(jié)果很囧，被她說(shuō)我不自信。呵呵~~~

我想我也意識(shí)到了這兩點(diǎn)：目標(biāo)與自信。然而最大的問(wèn)題在于我能不能去執(zhí)行我的想法……一直都很難做到……不，我一定能，我已經(jīng)變了!

高中生成長(zhǎng)感言(2)

新的學(xué)校，新的面孔，新的規(guī)章制度，唯有不變的是我自己。那洶涌而來(lái)的陌生感，仿佛將自己淹沒(méi)于蠻荒的洪流中，總是驀地想起過(guò)去現(xiàn)在的很多人：恬恬，阿黃，美玉，西西，愛(ài)操……然后我也只能這樣。

中考之前，元濟(jì)在我心目中仿若一片圣地。很遠(yuǎn)很美麗。但當(dāng)我18號(hào)帶著行李來(lái)報(bào)到的時(shí)候，一切一切原先單純而幼稚的期待都變成了失望。在寢室那邊找了半天，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的

名字，又折騰了一個(gè)上午，寢室管理的阿姨才將我的宿舍安排好。而此時(shí)，我在外邊站地腳都麻木了。心里面不滿的火被我一遍遍地壓下去，于是，我的心情也麻木了。

一次晚自修遲到，主任模樣的人把我們攔在教學(xué)樓外。

“進(jìn)了元濟(jì)的門就要遵守元濟(jì)的制度。”

“不知道時(shí)間，那不是理由?！?/p>

“為什么別人來(lái)得及，你們就不行呢?”

那時(shí)我有很多奇怪的想法冒出來(lái)，但遲到的畢竟是我們，而定規(guī)矩要我們遵守的是他們。我不去管一個(gè)小時(shí)吃飯洗澡洗衣服還外帶教官拖操的時(shí)間是否合理，也不管那些洗衣服都來(lái)不及洗的人是否動(dòng)作真的比我們快了，我只能說(shuō)，就這樣吧。

初中的時(shí)候生性散漫的我花了很多時(shí)間在自己喜歡的事情上，而高中則無(wú)法讓我再以那樣的態(tài)度去直視。身邊那些好好學(xué)習(xí)的乖孩子們，他們開(kāi)學(xué)初就全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去，而我仿佛還置身事外，花大量的時(shí)間調(diào)節(jié)我的生物鐘，以保持上課的時(shí)候有一個(gè)清醒的頭腦。

這些天我想了很多問(wèn)題，有用的，沒(méi)用的，頭痛的不頭痛的。我發(fā)現(xiàn)，我的選擇總被現(xiàn)實(shí)不斷左右，所以在面對(duì)之前，我不作選擇。高中生活的壓抑，相對(duì)于初中絕對(duì)不遜色。雖然不至于再為考試的失誤而尋找各種原因和理由，但我需要面對(duì)，需要直視的是更多更多比我，比我先前遇到過(guò)的那些更玩命的人。

自己是用來(lái)超越的額而別人是用來(lái)看齊的。

高中固然恐怖，但那么多前輩都過(guò)來(lái)了。為什么我就會(huì)不行呢?

用汗水澆灌未來(lái)的希望之花，讓它開(kāi)得更美麗更絢爛吧!

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人們常說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”。我們也從小被教育著零懂得吃苦懂得珍惜。

這一次的活動(dòng)考驗(yàn)了我們。七十多里的行程，我們用了十三小時(shí)徒步走完，沒(méi)有一人落隊(duì)，我覺(jué)得我們都是好樣的。這些經(jīng)歷以前常聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)起，小時(shí)候，長(zhǎng)存就是用他們的這些經(jīng)歷教育我的。

這些事，對(duì)于他們可能算不得什么，但是，對(duì)于我們這一代，和我們的同齡人相比，我覺(jué)得我們總該多了點(diǎn)什么，不說(shuō)什么人生難得經(jīng)歷，至少這個(gè)暑假我們可以證明長(zhǎng)輩們，先人們走的路，我們也可以走。

其實(shí)這話到底說(shuō)的有些風(fēng)涼了，我們無(wú)論如何也是無(wú)法和他們相比的，要知道，我們僅此次的體驗(yàn)就足以使我們累趴下，更何況這曾經(jīng)是他們生活的全部呢?我們一行人一起走，嘻嘻鬧鬧的，玩味的意思總要在于真心的體會(huì)吧!雖然我傍次許多同學(xué)走到腿發(fā)麻，起血泡，可是這真的算不了什么。