第一篇：讓普法教育為建設(shè)新農(nóng)村添翼

讓普法教育為建設(shè)新農(nóng)村添翼

黨中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》中，明確提出好范文版權(quán)所有，全國文秘工作者的114!

要“加強農(nóng)村法制建設(shè)，深入開展農(nóng)村普法教育，增強農(nóng)民的法制觀念，提高農(nóng)民依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的自覺性”。將農(nóng)村普法教育作為推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大措

施加以提出，為深入開展農(nóng)村普法教育工作指明了方向。

在全體公民中開展法制宣傳教育，是我國社會主義民主法制建設(shè)的一項偉大創(chuàng)舉。二十年的普法實踐證明，它對于普及法律知識，提高公民法制觀念，增強全社會依法辦事意識，具有十分重要的作用。廣大農(nóng)民群眾同樣是普法教育的受益者。十幾年前在整個社會引起廣泛反響的電影《秋菊打官司》，就是中國廣大農(nóng)民法制觀念和權(quán)利意識覺醒的藝術(shù)再現(xiàn)，也是農(nóng)村普法工作收獲豐碩成果的有力佐證。今天，在黨中央、國務(wù)院作出建設(shè)社會主義新農(nóng)村偉大決策的時代背景下，農(nóng)村普法工作被賦予了更大的責(zé)任和更新的內(nèi)容。

深入開展農(nóng)村普法教育，是推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的迫切需要。九億農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主體，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵因素。法律素質(zhì)就是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的新型農(nóng)民的必備素質(zhì)。通過深入持久的普法工作，使農(nóng)民的法律知識普遍豐富，法制觀念普遍增強，法律素質(zhì)普遍提高，廣大農(nóng)民群眾就能夠進(jìn)一步樹立依法自我管理的意識，進(jìn)一步提高依法自我管理的本領(lǐng)，正確行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利，正確履行村級民主管理的責(zé)任，從而擔(dān)當(dāng)起社會主義新農(nóng)村建設(shè)和管理的重任。

深入開展農(nóng)村普法教育，是維護(hù)和促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的客觀需要。和諧穩(wěn)定既是社會主義新農(nóng)村的基本特征，也是新農(nóng)村建設(shè)的基本前提。社會主義新農(nóng)村首先應(yīng)當(dāng)是和諧穩(wěn)定的新農(nóng)村。法制宣傳教育是實現(xiàn)和維護(hù)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的一項基礎(chǔ)性工作。廣大農(nóng)民通過學(xué)習(xí)法律知識，掌握合法與違法的界限，養(yǎng)成自覺守法的習(xí)慣，懂得依法維護(hù)合法權(quán)益，就能夠有效保障農(nóng)村各項活動依法有序進(jìn)行，從而最大限度地防止和減少因不知法、不懂法引發(fā)的各種影響農(nóng)村社會穩(wěn)定事件的發(fā)生，營造新農(nóng)村建設(shè)的和諧穩(wěn)定環(huán)境。好范文版權(quán)所有，全國文秘工作者的114!

新形勢下深入開展農(nóng)村普法教育，要明確重點內(nèi)容。當(dāng)前，我國的各類法律已經(jīng)蔚為大觀，僅全國人大及其常委會通過的法律及有關(guān)法律問題的決定就有多個，國務(wù)院制定的行政法規(guī)多個，還有為數(shù)更多的部門規(guī)章、地方性法規(guī)和規(guī)章。這么多的法律不可能在一段時間內(nèi)全部作為農(nóng)村普法教育的內(nèi)容。因此，必須針對建設(shè)新農(nóng)村的迫切需要和廣大農(nóng)民的現(xiàn)實需求，確定一個時期的普法重點內(nèi)容。當(dāng)前，要把學(xué)習(xí)宣傳憲法放在農(nóng)村普法的突出位置，使廣大農(nóng)民了解憲法、掌握憲法，樹立憲法意識，增強權(quán)利義務(wù)觀念和民主管理意識。同時，要針對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的要求，開展市場經(jīng)濟方面法律的宣傳教育；要針對實現(xiàn)農(nóng)村社會和諧的要求，開展維護(hù)穩(wěn)定方面法律的宣傳教育；要針對維護(hù)農(nóng)民利益的要求，開展化解矛盾糾紛、維護(hù)合法權(quán)益方面法律的宣傳教育。總之，只有貼近農(nóng)村現(xiàn)實，適應(yīng)農(nóng)民需求，農(nóng)村法制建設(shè)現(xiàn)狀缺乏什么法律就突出宣傳什么法律，農(nóng)民需要什么法律就重點宣傳什么法律，農(nóng)村普法工作才能在較短的時間內(nèi)收到顯著的成效。

新形勢下深入開展農(nóng)村普法教育，要創(chuàng)新法制宣傳教育形式。法律是一種專業(yè)性較強的知識，對于普通人特別是廣大農(nóng)民來說，還比較生疏。如果只是采取簡單灌輸?shù)姆绞?，不但收不到預(yù)期效果，反而可能使農(nóng)民群眾對法律知識望而生畏。因此，各級普法工作部門和廣大普法工作人員要針對農(nóng)村的特點，在創(chuàng)新農(nóng)村普法形式上動腦筋，下工夫，盡可能創(chuàng)造和采取一些生動活潑、通俗形象、為廣大農(nóng)民喜聞樂見的方式，使普法過程成為廣大農(nóng)民群眾享受法律的過程，使法律知識和法律意識在一種輕松的氣氛中深入人心。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村這一重大歷史任務(wù)的提出，為法制宣傳教育工作開辟了廣闊的前景。廣大普法工作者要抓住這一良好契機，扎實深入地開展農(nóng)村普法教育，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：讓普法教育為建設(shè)新農(nóng)村添翼

·讓普法教育為建設(shè)新農(nóng)村添翼

黨中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》中，明確提出本網(wǎng)版權(quán)所有，全國文秘工作者的114!

要“加強農(nóng)村法制建設(shè)，深入開展農(nóng)村普法教育，增強農(nóng)民的法制觀念，提高農(nóng)民依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的自覺性”，讓普法教育為建設(shè)新農(nóng)村添翼。將農(nóng)村普法教育作為推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大措施加以提出，為深入開展農(nóng)村普法教育工作指明了方向。

在全體公民中開展法制宣傳教育，是我國社會主義民主法制建設(shè)的一項偉大創(chuàng)舉。二十年的普法實踐證明，它對于普及法律知識，提高公民法制觀念，增強全社會依法辦事意識，具有十分重要的作用。廣大農(nóng)民群眾同樣是普法教育的受益者。十幾年前在整個社會引起廣泛反響的電影《秋菊打官司》，就是中國廣大農(nóng)民法制觀念和權(quán)利意識覺醒的藝術(shù)再現(xiàn)，也是農(nóng)村普法工作收獲豐碩成果的有力佐證。今天，在黨中央、國務(wù)院作出建設(shè)社會主義新農(nóng)村偉大決策的時代背景下，農(nóng)村普法工作被賦予了更大的責(zé)任和更新的內(nèi)容。

深入開展農(nóng)村普法教育，是推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的迫切需要。九億農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主體，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵因素。法律素質(zhì)就是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的新型農(nóng)民的必備素質(zhì)。通過深入持久的普法工作，使農(nóng)民的法律知識普遍豐富，法制觀念普遍增強，法律素質(zhì)普遍提高，廣大農(nóng)民群眾就能夠進(jìn)一步樹立依法自我管理的意識，進(jìn)一步提高依法自我管理的本領(lǐng)，正確行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利，正確履行村級民主管理的責(zé)任，從而擔(dān)當(dāng)起社會主義新農(nóng)村建設(shè)和管理的重任，范文《讓普法教育為建設(shè)新農(nóng)村添翼》。

深入開展農(nóng)村普法教育，是維護(hù)和促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的客觀需要。和諧穩(wěn)定既是社會主義新農(nóng)村的基本特征，也是新農(nóng)村建設(shè)的基本前提。社會主義新農(nóng)村首先應(yīng)當(dāng)是和諧穩(wěn)定的新農(nóng)村。法制宣傳教育是實現(xiàn)和維護(hù)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的一項基礎(chǔ)性工作。廣大農(nóng)民通過學(xué)習(xí)法律知識，掌握合法與違法的界限，養(yǎng)成自覺守法的習(xí)慣，懂得依法維護(hù)合法權(quán)益，就能夠有效保障農(nóng)村各項活動依法有序進(jìn)行，從而最大限度地防止和減少因不知法、不懂法引發(fā)的各種影響農(nóng)村社會穩(wěn)定事件的發(fā)生，營造新農(nóng)村建設(shè)的和諧穩(wěn)定環(huán)境。本網(wǎng)版權(quán)所有，全國文秘工作者的114!

新形勢下深入開展農(nóng)村普法教育，要明確重點內(nèi)容。當(dāng)前，我國的各類法律已經(jīng)蔚為大觀，僅全國人大及其常委會通過的法律及有關(guān)法律問題的決定就有多個，國務(wù)院制定的行政法規(guī)多個，還有為數(shù)更多的部門規(guī)章、地方性法規(guī)和規(guī)章。這么多的法律不可能在一段時間內(nèi)全部作為農(nóng)村普法教育的內(nèi)容。因此，必須針對建設(shè)新農(nóng)村的迫切需要和廣大農(nóng)民的現(xiàn)實需求，確定一個時期的普法重點內(nèi)容。當(dāng)前，要把學(xué)習(xí)宣傳憲法放在農(nóng)村普法的突出位置，使廣大農(nóng)民了解憲法、掌握憲法，樹立憲法意識，增強權(quán)利義務(wù)觀念和民主管理意識。同時，要針對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的要求，開展市場經(jīng)濟方面法律的宣傳教育；要針對實現(xiàn)農(nóng)村社會和諧的要求，開展維護(hù)穩(wěn)定方面法律的宣傳教育；要針對維護(hù)農(nóng)民利益的要求，開展化解矛盾糾紛、維護(hù)合法權(quán)益方面法律的宣傳教育。總之，只有貼近農(nóng)村現(xiàn)實，適應(yīng)農(nóng)民需求，農(nóng)村法制建設(shè)現(xiàn)狀缺乏什么法律就突出宣傳什么法律，農(nóng)民需要什么法律就重點宣傳什么法律，農(nóng)村普法工作才能在較短的時間內(nèi)收到顯著的成效。

新形勢下深入開展農(nóng)村普法教育，要創(chuàng)新法制宣傳教育形式。法律是一種專業(yè)性較強的知識，對于普通人特別是廣大農(nóng)民來說，還比較生疏。如果只是采取簡單灌輸?shù)姆绞?，不但收不到預(yù)期效果，反而可能使農(nóng)民群眾對法律知識望而生畏。因此，各級普法工作部門和廣大普法工作人員要針對農(nóng)村的特點，在創(chuàng)新農(nóng)村普法形式上動腦筋，下工夫，盡可能創(chuàng)造和采取一些生動活潑、通俗形象、為廣大農(nóng)民喜聞樂見的方式，使普法過程成為廣大農(nóng)民群眾享受法律的過程，使法律知識和法律意識在一種輕松的氣氛中深入人心。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村這一重大歷史任務(wù)的提出，為法制宣傳教育工作開辟了廣闊的前景。廣大普法工作者要抓住這一良好契機，扎實深入地開展農(nóng)村普法教育，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：讓師德為質(zhì)量攀升添翼

讓師德為質(zhì)量攀升添翼

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄拿灾哺谖业男闹?，引導(dǎo)著我前行。

現(xiàn)在國際的競爭實質(zhì)是人才的競爭；人才的競爭實質(zhì)是教育的競爭；教育的競爭實質(zhì)是教師的競爭。而師德師風(fēng)建設(shè)是一個教師魅力的提升的重要途徑。作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”怎樣詮釋這一概念——為實現(xiàn)這身體力行努力著

——我的個人格言：競德，競業(yè)；力求智慧做事，睿智做人；超越自己成就學(xué)生；索別人之長處，創(chuàng)自己的風(fēng)景。

具體表現(xiàn)在如下：

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

一、愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。落實到備教案、備教法、備學(xué)法、備課標(biāo)、備學(xué)情；耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真檢查；反省完善。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，遵守學(xué)校規(guī)定的十要、十不準(zhǔn)、十禁止、和教育局規(guī)定的六條禁令。運用群體準(zhǔn)則框正個人行為，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，我做到了“特別的愛給特別的你，” 明白：愚昧的懲罰是更嚴(yán)重的愚昧，所以對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是要做到?！皭邸币云降?，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。

四、對新時期師德內(nèi)涵的理解。

首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，他首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

五、新時期師德建設(shè)的思考：

1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)。

我們認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功作出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。

2、注重小節(jié)，修煉人格。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！教師要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)節(jié)成就偉大的養(yǎng)成教育，目標(biāo)引導(dǎo)，變外在規(guī)范為內(nèi)在需求。

4、樂于奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自我。

教師的工作從本質(zhì)上說，工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。需建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。特此認(rèn)識到：教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。只要我們能夠堅持以師德建設(shè)為突破口，必定能夠帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，反映出師德的時代特征。鑄造出太岳中學(xué)——太岳精神——長青師魂！

太岳中學(xué)政史地組：孫建杰。

2013/5/21。

第四篇：讓多媒體為班會課增翅添翼

第十三屆全區(qū)多媒體課件、電教論文大獎賽

參 賽 作 品

論文題目: 讓多媒體為班會課增翅添翼作者姓名:性別:女通訊地址：中寧縣中寧二小聯(lián)系電話：***

電子郵件：

【題目】讓多媒體為班會課增翅添翼

【作者】陳霞

【單位】中寧縣中寧二小

【郵編】755100 【摘要】利用多媒體輔助手段開展主題班會，運用形、聲、色、運動等相結(jié)合的情景直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生眼見其形、耳聞其聲，受到了美的熏陶。它直接作用于學(xué)生的感覺器官，能夠有效地激起學(xué)生的德育情感，增強教育手段的吸引力，加大教育的信息量，縮短時空差距，使教育過程直觀形象、新穎、富有感染力、可視性強的特點，從而實現(xiàn)了趣味性教育，使學(xué)生在欣賞的情景中潛移默化地受到教育。積極地策劃運用多媒體輔助現(xiàn)代教育活動中的主題班會，更易于輕松達(dá)到教育學(xué)生的目的，有效地將物化的道德意識內(nèi)化為自己的品質(zhì)，達(dá)到主題班會的最優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】 多媒體班會優(yōu)化

德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。在主題班會中適當(dāng)?shù)倪\用多媒體，其形象的畫面，動聽的音樂，能以最為眩目、悅耳的方式感染學(xué)生，鼓舞學(xué)生，使主題班會真正達(dá)到動之以情，曉之以理的效果，最佳地實現(xiàn)主題班會的教育目的。班主任要充分利用多媒體資源，不斷發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境

中去感觸德育，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，讓多媒體真正為班會課增翅添翼。

一、運用多媒體，營造活躍的班會氛圍

“好的開始是成功的一半?！弊尠鄷n在班主任所營造的特定氛圍中開始，才能讓我們的主題班會的思想教育起到事半功倍的效果。顯然，沒有什么手段比多媒體在營造氛圍方面更有效了。一個小故事，一首小詩，一段視頻，一首音樂，甚至簡簡單單幾張圖片，幾段文字都能有效地為我們所要進(jìn)行的主題創(chuàng)造一個良好的氛圍，可以讓我們的班會課更順利地、更有效地進(jìn)行。在開展《我自信 我成功》的主題班會時，我播放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入，接著播放金達(dá)萊廣告《信自己》，把學(xué)生帶到一種自信的空間中，讓學(xué)生感受到自信的力量。

二、運用多媒體，在班會課中激發(fā)學(xué)生的德育情感

主題班會將生動的生活情景或教師創(chuàng)設(shè)生動有趣的具體道德思想的情景，讓學(xué)生有效感知，產(chǎn)生情感體驗。經(jīng)過師生的系列活動，促進(jìn)思想道德教育的內(nèi)化。這種形式與現(xiàn)代教育信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)有機結(jié)合，能突破時空的限制，將特定的教育情景或素材、特定場景展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強感召力。多媒體的恰當(dāng)運用可以給學(xué)生提供大量的視覺、聽覺形象，讓學(xué)生在形、聲、色俱全的情景形象中去感知事態(tài)，使教育過程情景化、直觀化，通過賦予一定道德觀念、道德價值的大量的、有效的、可直觀感知的情景，誘發(fā)學(xué)生的情感體驗，在情景的驅(qū)動下，喚起學(xué)生的道德意識和責(zé)任意識，深化學(xué)生的道德情感。比如我在主持《安全重于泰山》的主題班會時，我用攝像機錄制了一些由于安全防范措施不當(dāng)引起的有關(guān)安全事件，錄制了我校、我地存在的安全隱患的視頻讓學(xué)生觀看，學(xué)生從觀看的一些慘不忍睹的安全事件中，受到靈魂的震驚，受到了有關(guān)水電安全、消防安全、交通安全、飲食安全等教育。

在觀看的過程中，學(xué)生得到了安全危及生命、影響幸福家庭的情感體驗。在情感體驗中再現(xiàn)我地或我校存在的安全隱患，使學(xué)生產(chǎn)生

強烈的安全意識和安全責(zé)任意識，最終形成防范安全的行為，達(dá)到了主題班會的目的。

三、運用多媒體，在班會課中增強教育手段的吸引力

作為一名小學(xué)班主任，我面對的常常是懵懂無知的學(xué)生，枯燥無味的語言和文字，根本不能很好地引導(dǎo)他們辨別是與非、對與錯，更談不上指導(dǎo)學(xué)生的行為。在開展《行為規(guī)范診所》班會前，我利用攝像機把同學(xué)們在生活中的一些做法拍攝下來，經(jīng)過精心挑選，選取積極發(fā)言和開小差、省吃儉用和挑吃挑喝、樂于助人和愚人為樂等正反事例展現(xiàn)在課堂上，發(fā)生在學(xué)生身邊的事情歷歷在目。這時，充分發(fā)掘?qū)W生善良和純真的一面，因勢利導(dǎo)，從而提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，更易于輕松達(dá)到教育學(xué)生的目的，有效地將物化的道德意識內(nèi)化為自己的品質(zhì)。

運用多媒體輔助主題班會，改變了傳統(tǒng)的教師泛泛的空洞的、說理過程，這種說理過程只是教師講、學(xué)生聽的過程，沒有學(xué)生能直接感知的道德形成過程，無說服力，而多媒體教學(xué)改變了這一方式，運用多媒體能突破時空限制的特點，將具體的特有的突顯人們道德行為的現(xiàn)場情景呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)入形象、色彩、聲音、運動等混合構(gòu)成的環(huán)境中，受到音樂、圖片、動畫、影視等多樣化手段的外部刺激，強化了學(xué)生的感知，加深了學(xué)生對實境的感受和理解，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的實踐感覺，增強了教育手段的吸引力。比如我在組織《愛國、守法、勤奮、團(tuán)結(jié)》的主題班會時，我下載了一些科學(xué)家愛國的影片和一些違法份子損害祖國榮譽的片斷讓學(xué)生觀看，還將《南京大屠殺》的影片當(dāng)場放給學(xué)生觀看，在教師的引導(dǎo)下，看完所有影片后，使學(xué)生們感到義憤填膺，感受到愛國的表現(xiàn)之一就是守法，要使祖國更加強大，不受外國列強的侵略，樹立起只有全國人民上下團(tuán)結(jié)，只有從小勤奮好學(xué)，掌握現(xiàn)代科技技術(shù)才是出路的意識。這種主題班會改變了過去整個教育活動中只有教師泛泛的說理和方式，讓學(xué)生在討論中受到教育。而且，在整堂課教育活動中大多是影片片斷的觀看，符合學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生既受到了教育，又感覺愉悅，增強了教育手段的吸引力。

四、運用多媒體，在班會課中增強教育的趣味性

泛泛的說理突顯空洞無據(jù)的說教，教師勞累，學(xué)生感覺勞頓，結(jié)果是學(xué)生一無所獲，更談不上形成學(xué)生的品質(zhì)，談不上促使學(xué)生行為的改變了。這種完全是一種唯聽覺的教學(xué)，學(xué)生則易形成“一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出”的現(xiàn)狀，對教育學(xué)生毫無價值。運用多媒體進(jìn)行主題班會，使對學(xué)生的教育形象化、易感知化，符合學(xué)生好奇的心理。其形、聲、色并茂的情景，可以使學(xué)生在儲存表象中去體會。學(xué)生的視、聽、觸、嗅、味等感覺器官在表象的浮現(xiàn)作用下交互使用，易于使學(xué)生處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力，在多媒體情景的刺激下，想象、聯(lián)想社會生活中的道德意識與道德范例。而教育過程直觀、形象、新穎、富有感染力、可視性強的特點，增強了教育的趣味性，使學(xué)生在欣賞中潛移默化地受到教育。

五、運用多媒體，在班會課中縮短與時空的差距

17世紀(jì)資產(chǎn)階級民主主義教育家夸美紐斯就提出了“實物直觀”教學(xué)法。他說：“在可能的范圍內(nèi)，一切事物都應(yīng)該盡量地放在感官的跟前。一切看得見的東西都應(yīng)該放到視觀的眼前，一切聽得到的東西都應(yīng)該放到聽觀的跟前?！彼栽诎鄷n上，應(yīng)盡可能在多種直觀環(huán)境中進(jìn)行，使學(xué)生在接受思想熏陶的同時能看得見、聽得見、感受得到。而現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，給班會課實現(xiàn)直觀性提供了更為便利的條件。可以利用多媒體，播放聲音、圖像、動畫、正確地組織直觀的教育，營造真實的美妙的情景。在班會課中，讓學(xué)生看一些錄相資料、富有教育意義的影片或由教師自己制作的課件，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生情感共鳴。“任何教育都必須建立在可以體驗的基礎(chǔ)上”，以促進(jìn)他們良好品德的形成，提高他們的思想素質(zhì)，從而避免了班會課一貫的空間的單純說教。

主題班會一般是有時間限制的，大多是在一節(jié)課中完成，要在一節(jié)課的時間，運用大量的教育信息來達(dá)成教育目的，采用參觀或?qū)嵺`等模式很難完成。多媒體能把更多的教育信息運用投影、錄像展現(xiàn)給學(xué)生現(xiàn)場感知，加大了教育的信息量。同時，教育的素材可以是描述舊社會的或以前發(fā)生的一些事件的記錄，或是現(xiàn)實生活中發(fā)生在不同地方的事件；也可以是對將來的憧憬而模擬的動畫片；可以是發(fā)生在一個地方的事件，也可以是發(fā)生在不同地方的事件。只要是對主題教

育有用的情景，都可以通過多媒體展示給學(xué)生感知，從而縮短了時空差距，達(dá)到了教育目的。

總之，主題班會是對學(xué)生進(jìn)行專題教育的主陣地。班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真收集與主題有關(guān)的影音材料，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體形、音、色、運動等功能，能使學(xué)生的視、聽、觸等感覺的感知過程中產(chǎn)生愛憎是非的情感體驗，從而受到真正的影響，接受教育，使教育效果優(yōu)化。讓多媒體真正做到為班會課插翅添翼。

第五篇：讓信息技術(shù)為小學(xué)體育教學(xué)添翼

讓信息技術(shù)為小學(xué)體育教學(xué)添翼

吳云 沈光茹

合肥市屯溪路小學(xué) 合肥市師范附屬小學(xué)

12摘要：教學(xué)活動就是學(xué)生與教師之間以一定的媒體為中介的信息交流與互換的過程，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中，把這種技術(shù)與體育課程結(jié)合起來，既是對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)，也是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破。把信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)實踐中應(yīng)用進(jìn)行研究，能夠?qū)ξ覀凅w育課堂起到很好地促進(jìn)作用，能有效提高我們小學(xué)體育課堂效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)體育教學(xué)；

將信息技術(shù)應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中能夠豐富課堂教學(xué)形式；利于突出教學(xué)重點，幫助突破教學(xué)難點；幫助教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中身份轉(zhuǎn)變——教師向“研究型”轉(zhuǎn)變，學(xué)生向“探究型”轉(zhuǎn)變；同時也有利于推動教學(xué)信息化水平的提高；有利于信息技術(shù)下，新課程和實驗的推廣；有利于全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高體育教學(xué)效率。

一、借助多媒體視頻，標(biāo)準(zhǔn)示范動作得以清晰展示

一般來說，人們通過多種感官同時感受而獲得知識的速度，比單純依靠一種感官獲取知識的速度要快得多，而且對于學(xué)生來講，他們對于具有感染力、直觀、形象的事物會產(chǎn)生較為濃厚的興趣，也樂于接受。多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢在于能夠利用聲形并茂、圖文兼?zhèn)涞囊曨l、動畫、圖片以及錄音等形式提供引人入勝的媒體素材，從多種感官上刺激學(xué)生的理解力和記憶力。在以往教學(xué)中，教師往往一邊講解，一邊示范，影響了動作的連貫性，并且有些動作難度較大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教師很難標(biāo)準(zhǔn)地示范出來，容易造成誤導(dǎo)，自然達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。學(xué)生要想正確掌握技術(shù)動作，就必須將已經(jīng)獲取的視覺形象和相應(yīng)的運動沖動相結(jié)合，否則會使學(xué)生混淆新動作和以往的習(xí)慣動作。如前滾翻等技術(shù)性動作，學(xué)生在日常生活中從來沒有經(jīng)歷過這些，盡管教師反復(fù)講解、多次示范，仍然有很多學(xué)生把握不好動作變化和完成時機，無法掌控其中的要領(lǐng)，再加上教師自身身體素質(zhì)的限制，在進(jìn)行示范動作時缺乏規(guī)范性，則更會使學(xué)生感到云里霧里，不得方向。借助多媒體技術(shù)則可以很好地解決這一問題，教師可以將技術(shù)性動作事先利用各種軟件制作成體育動畫，并加入聲音效果、畫面變換、動作處理等。實際教學(xué)中，教師可以將處理過的畫面定格或采用慢鏡頭，讓學(xué)生清晰、明確地觀看到所有分解動作的要領(lǐng)，從而抓住技術(shù)關(guān)鍵，掌握標(biāo)準(zhǔn)動作，提高運動技能。

二、Flash動漫幫助體育運動技術(shù)教學(xué)的重點和難點得到突破

利用多媒體技術(shù)，能夠創(chuàng)設(shè)形象、生動的教學(xué)情境，展現(xiàn)完成的教學(xué)過程，變抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，讓學(xué)生在聞其聲、見其形、入其境中感受體育課堂的魅力，以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，幫助突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，從而讓學(xué)生更加深刻地把握運動技術(shù)及動作技巧的構(gòu)成原理。例如，在教授“蹲踞式跳遠(yuǎn)”時，傳統(tǒng)教學(xué)模式一般是先講解后示范，且動作在瞬間完成，根本無法使學(xué)生看清“助跑、起跳、騰空、落地”這4個步驟。而利用多媒體技術(shù)，則可以輕松解決這一問題，教師可以從遠(yuǎn)程教育資源庫或互聯(lián)網(wǎng)視頻資料中截取“蹲踞式跳遠(yuǎn)”的教學(xué)演示，首先用“影片剪輯”演示助跑動作。利用Flash“插入”菜單中“影片剪輯”制作一組跑步的循環(huán)影片，然后再為這一組循環(huán)影片創(chuàng)建“動畫動作”，并設(shè)置為加速度。為了更好地完成落地時的動作，可利用Flash的“引導(dǎo)線”，以引導(dǎo)人像做“曲線落地”這一動作。將這一Flash動作利用多媒體呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能使學(xué)生清晰地觀察到4個分解動作，也能形象地看到“蹲踞式跳遠(yuǎn)”的整體連貫動作，在無形中增強體育課堂的教學(xué)效果。在跳遠(yuǎn)的過程中，起跳和騰空是教學(xué)重點，因此，在播放動畫時可以采取“逐幀播放”的形式，突出教學(xué)重點，讓學(xué)生清楚地看到每個技術(shù)動作的細(xì)節(jié)，以達(dá)到快速掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高運動水平的目的。

三、運用信息技術(shù)，能夠使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和意識得到激發(fā)

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極主動地參與到運動中。因此，體育教師一定要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的運動興趣，幫助他們培養(yǎng)“健康第一、終身體育”的思想，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣。如在實施籃球教學(xué)時，可以先使用多媒體播放一段NBA的精彩片段；在實施足球教學(xué)時，先播放一段精彩的足球射門集錦，學(xué)生通過激情澎湃的視覺刺激，不僅會流露出好奇與驚嘆，更是躍躍欲試，親自參與到籃球和足球運動中。學(xué)生只有在這種狀態(tài)下，才能充分發(fā)揮自身的潛能，達(dá)到最佳運動效果。具體教學(xué)中，筆者還搜集一些有利于體育教學(xué)的軟件，并通過專業(yè)教師的指點協(xié)助建立自己的主題網(wǎng)站，甚至有時候?qū)Ⅲw育理論課搬進(jìn)微機室，讓學(xué)生自己從主題網(wǎng)站中選取交互式課件進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)。學(xué)生通過這種人機交互的方式，準(zhǔn)確掌握一些技術(shù)難度較大的動作要領(lǐng)，有利于課外實踐操作的順利完成。

四、合作性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合中得以更好地開展

體育學(xué)習(xí)過程需要學(xué)生之間的相互合作，比如在球類及游戲中，無法依靠自己的力量完成任務(wù)；還有一些體育運動需要保護(hù)和幫助，如爬山等運動需要團(tuán)隊之間的合作與分工。有研究表明，學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，往往能取得比獨自學(xué)習(xí)更好的成績。另外，合作學(xué)習(xí)比個體學(xué)習(xí)和競爭學(xué)習(xí)更能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力和學(xué)習(xí)遷移能力的發(fā)展。但是在實際合作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)并沒有取得理想的教學(xué)成果。這時因為教師在教學(xué)中將合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成以自己的分工意志為轉(zhuǎn)移的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生只是單純地完成教師所設(shè)定的角色而已。當(dāng)把信息技術(shù)與體育教學(xué)整合之后，新穎、靈活的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，促使他們主動參與思考與探究，有時一個學(xué)生的觀點就可以觸發(fā)其他學(xué)生的思索，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多解決問題的辦法。這就說明，信息技術(shù)的應(yīng)用拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)了學(xué)生的參與情感，促進(jìn)合作性學(xué)習(xí)的成功。

五、信息技術(shù)能夠加快體育教學(xué)與其他教學(xué)資源的共享建設(shè)

資源共享是在信息化社會背景下，人們傳輸信息、獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的屬性特征，也是學(xué)校構(gòu)建知識框架、形成教育體系、提高綜合水平的重要標(biāo)志。資源共在一定程度上促進(jìn)不同地區(qū)、不同條件下學(xué)校體育教學(xué)的協(xié)同發(fā)展和提高。在課堂教學(xué)中經(jīng)常用到的文本、圖像、音像、電子資料、教學(xué)設(shè)計等資源，只有通過多媒體信息技術(shù)才能實現(xiàn)即時共享、查漏補缺、避免重復(fù)、節(jié)約成本，并進(jìn)一步縮短因為時空原因而造成的思維延誤。如很多知名專家、學(xué)者的講座，可以通過遠(yuǎn)程教育方式實現(xiàn)共享。運用多媒體技術(shù)實現(xiàn)體育教學(xué)資源共享是全球信息化發(fā)展的必然趨勢。

總之，在體育教學(xué)過程中，要充分運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，拓寬學(xué)生思維，拓展學(xué)生運動視野，全面促進(jìn)學(xué)生各項能力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的觀賞能力和審美意識，培養(yǎng)他們積極的、正確的人生觀、價值觀、競爭觀，使學(xué)生明白體育鍛煉的重要意義，真正優(yōu)化體育課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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