第一篇：08級(jí)計(jì)劃工作示教課堂作業(yè)

計(jì)劃工作課堂訓(xùn)練要求

1.分成四個(gè)大組，每一個(gè)班為一個(gè)大組。

2.每一大組分為四個(gè)小組，每小組選1位學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)。

3.每組成員據(jù)自己的學(xué)習(xí)、集體生活或護(hù)理臨床經(jīng)驗(yàn)，確定一個(gè) 課堂訓(xùn)練的題目，即選一個(gè)需要解決的問(wèn)題，應(yīng)用這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)計(jì)劃工作的步驟擬定解決問(wèn)題的方案，即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的措施及目標(biāo)。

4.分組匯報(bào)：以小組為單位向全班匯報(bào)，每組15分鐘，可由一人 講，其余人補(bǔ)充；或兩個(gè)人分段講。主要說(shuō)明計(jì)劃工作的程序及采納該方案的理由。

5.分組討論，采用該方案可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提出如何防止問(wèn)題的 發(fā)生，或克服存在問(wèn)題的辦法。

6.列出實(shí)施該方案的各步驟的要點(diǎn)，并闡述其使用的管理理論。

7.在論述報(bào)告中，必須為該問(wèn)題所涉及的個(gè)人保密。

8.匯報(bào)和討論的重點(diǎn)是應(yīng)用計(jì)劃工作的步驟，實(shí)施方案的要點(diǎn)。

9.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共20分

⑴講演效果15%

⑵分析形勢(shì)有無(wú)明確問(wèn)題10%

⑶確定目標(biāo)10%

⑷分析和明確前提條件10%

⑸提出各種可行的備選方案及分析比較20%

⑹選定方案及實(shí)施步驟要點(diǎn)20%

⑺問(wèn)題是否解決的評(píng)價(jià)方法5%

⑻管理理論的應(yīng)用10%

第二篇：體能示教教案

批準(zhǔn)人： 年 月 日

體能訓(xùn)練示教教案

單 位：xxx 編寫人：xxx xx年xx月xx日

體能訓(xùn)練示教作業(yè)教案

課目：體能訓(xùn)練示教作業(yè)

目的：使同志們進(jìn)一步熟練掌握班長(zhǎng)的組織指揮，學(xué)會(huì)組訓(xùn)

方法。

內(nèi)容：

一、作業(yè)準(zhǔn)備的示教

二、作業(yè)實(shí)施的示教

三、作業(yè)講評(píng)的示教 時(shí)間：40分鐘

方法：理論提示、講解示范、組織練習(xí)、研究討論、小結(jié)講評(píng)。地點(diǎn)：訓(xùn)練場(chǎng)

要求：

1、嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)秩序，保持良好的軍人姿態(tài)。

2、認(rèn)真聽(tīng)講，切實(shí)掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

作業(yè)準(zhǔn)備……………………………………………………………………………5分鐘

1.整齊報(bào)數(shù)(向右看—齊，向前--看，稍息)，整理器材裝具

2.向在場(chǎng)首長(zhǎng)報(bào)告 3.宣布作業(yè)提要(下達(dá)課目)4.做準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)身體（為了預(yù)防訓(xùn)練疾病，防止訓(xùn)練受傷，我們首先組織活動(dòng)身體）

作業(yè)實(shí)施……………………………………………………………………………40分鐘

教學(xué)實(shí)施

同志們，任何訓(xùn)練都可分為三個(gè)階段，作業(yè)準(zhǔn)備，作業(yè)實(shí)施、作業(yè)講評(píng)。體能訓(xùn)練也是按這三個(gè)階段組織訓(xùn)練的，下面我們逐個(gè)與大家進(jìn)行研究。

內(nèi)容一： 作業(yè)準(zhǔn)備的示教 [理論提示] 作業(yè)準(zhǔn)備是為順利實(shí)施教學(xué)而做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是教學(xué)過(guò)程中必要的一個(gè)步驟。

[講解示范] 作業(yè)準(zhǔn)備大家都比較熟悉,剛才我也做了,下面請(qǐng)一班長(zhǎng)回答一下,作業(yè)準(zhǔn)備主要包括哪些內(nèi)容? 一班長(zhǎng): 作業(yè)準(zhǔn)備包括以下幾項(xiàng)工作：

①設(shè)置訓(xùn)練場(chǎng)，檢查裝備、器材。②清點(diǎn)人數(shù)，檢查著裝、裝備和學(xué)習(xí)用具。③宣布作業(yè)提要?；卮鹜戤叀?/p>

教練員：回答很好，一班長(zhǎng)聲音宏亮，回答基本完整，其他同志要向他學(xué)習(xí)

[組織練習(xí)] 作業(yè)準(zhǔn)備這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，今天就不專門訓(xùn)練了，希望同志們備課時(shí)，加強(qiáng)練習(xí)。

[研究討論] 作業(yè)準(zhǔn)備內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不再做過(guò)多的贅述。[小結(jié)講評(píng)] 大家在回答問(wèn)題上比較積極，在以后要繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。作業(yè)準(zhǔn)備的示教就到這里，下面主要研究作業(yè)實(shí)施的方法、步驟。

內(nèi)容二： 作業(yè)實(shí)施的示教

在體能訓(xùn)練中，班訓(xùn)練通常按照理論提示、講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)三步進(jìn)行。接下來(lái)我以體能訓(xùn)練的幾個(gè)基本內(nèi)容來(lái)展開作業(yè)實(shí)施的示教：

[理論提示] 同志們,我們?nèi)胛橛?xùn)練的體能訓(xùn)練主要可以分為那幾個(gè)步

驟？基本項(xiàng)目包括哪幾項(xiàng)？

二班長(zhǎng)：我回答，主要分為：準(zhǔn)備活動(dòng)和組織練習(xí)兩個(gè)步驟。三班長(zhǎng)：我補(bǔ)充，主要內(nèi)容包括上肢練習(xí)（俯臥撐和引體向上），腿腰腹肌與柔韌性練習(xí)（仰臥起坐，雙腿深蹲起立和立位體前屈），跑步（3000m和100m），格斗和組合練習(xí)。

教練員：兩名同志主動(dòng)發(fā)言的精神很好，提出表?yè)P(yáng)。回答比較完整。下面我來(lái)概括一下。以上我進(jìn)行的是理論提示，大家想一想，我采用了哪些提示方法？

三班長(zhǎng)：我回答：副連長(zhǎng)采用的是提問(wèn)、歸納兩種方法。教練員：對(duì)了，在訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)本班情況，通常采用直述和提問(wèn)的方法對(duì)所訓(xùn)問(wèn)題重難點(diǎn)理論進(jìn)行提示，有時(shí)也可靈活采用歸納、誘導(dǎo)方法進(jìn)行理論提示，大家清楚沒(méi)有？

齊答：清楚！

教練員：下面我就體能訓(xùn)練的俯臥撐為例進(jìn)行講解示范的練習(xí)。

[講解示范] 下面由我充當(dāng)班長(zhǎng)，以體能訓(xùn)練的上肢練習(xí)中的俯臥撐為例進(jìn)行講解示范：

1、動(dòng)作要領(lǐng)（邊講邊做）

做俯臥撐時(shí)，左（右）腳向前一大步，兩手手指向前在左（右）

腳兩側(cè)著地（兩手距離約與肩同寬），左（右）腳后撤伸動(dòng)作屈臂時(shí)兩肘內(nèi)合，伸臂時(shí)兩臂挺直，身體保持平直。

2、要領(lǐng)歸納

為了大家便于掌握，要領(lǐng)可歸納為：跨、撐、屈、伸?？?，就是一腳向前一大步，身體前傾、下塌。

撐，就是兩手手指向前在腳的兩側(cè)著地，兩手距離約與肩同寬，一腳后撤伸直，兩腳并齊成俯撐。

屈，就是向下屈臂，兩肘部不要外展、頭要正直、身體保持伸直姿勢(shì)，屈臂時(shí)要憋氣。

伸，當(dāng)胸部接近地面時(shí)，快速有力地推直兩臂直到肩部全部頂開成俯臥撐姿勢(shì)。

體能訓(xùn)練的科目比較多，具體的準(zhǔn)備活動(dòng)可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同而靈活的選擇，以活動(dòng)開主要參與運(yùn)動(dòng)的身體部位，防止肌肉拉傷和預(yù)防訓(xùn)練傷為主要目的。

[組織練習(xí)] 我還是以俯臥撐為例進(jìn)行組織練習(xí)：

1、組織練習(xí)的步驟

（1）爆發(fā)力訓(xùn)練（按照屈臂時(shí)要憋氣，胸部接近地面時(shí)呼氣，挺直雙臂時(shí)吸氣的要求，重點(diǎn)解決動(dòng)作要領(lǐng)的規(guī)范問(wèn)題，即慢屈臂、快撐起，從而增強(qiáng)受訓(xùn)者的爆發(fā)力）。

（2）耐力訓(xùn)練（按照規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，依據(jù)受訓(xùn)者的個(gè)體情況，采取數(shù)量上由少到多、時(shí)間上由短到長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)受訓(xùn)者的耐力）。

（3）考核驗(yàn)收、評(píng)比競(jìng)賽（可采取填寫個(gè)訓(xùn)練體能訓(xùn)練進(jìn)度表的形式，每周記錄一次個(gè)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的數(shù)量情況或完成數(shù)量所需時(shí)間情況，促進(jìn)訓(xùn)練積極性）。

2、組織練習(xí)的方法

（1）個(gè)人體會(huì)模仿練習(xí)（講解完畢后組織受訓(xùn)者體會(huì)和模仿動(dòng)作要領(lǐng)，教練員注意發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題）。

（2）分組或集中練習(xí)（靈活運(yùn)用：重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、游戲法與比賽法）

3、輔助訓(xùn)練的方法（1）手倒立控時(shí)間練習(xí)；（2）俯撐爬行練習(xí)；（3）腳墊高俯臥撐練習(xí)；（4）俯臥撐推起空中擊掌練習(xí)；

4、注意事項(xiàng)

（1）在整個(gè)動(dòng)作完成過(guò)程中，身體一定要保持伸直姿勢(shì)，不要出現(xiàn)挺肚子、塌腰或者過(guò)多提臀現(xiàn)象。

（2）屈臂的動(dòng)作要慢些，推直兩臂的動(dòng)作發(fā)力要快，推直

兩臂時(shí)切忌有抬頭挺胸的動(dòng)作，應(yīng)梗頭含胸。

（3）屈臂時(shí)要憋氣，當(dāng)胸部接近地面時(shí)要呼氣，兩臂用力撐起時(shí)要快。

[研究討論] 當(dāng)然了，在體能訓(xùn)練的各個(gè)不同科目實(shí)施過(guò)程中，輔助訓(xùn)練和組織練習(xí)的方法很多，包括個(gè)人體會(huì)練習(xí)、分組練習(xí)、分解練習(xí)、模仿練習(xí)和連貫練習(xí)等方法；具體實(shí)施中要結(jié)合實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ热绺┡P撐就可以用分解練習(xí)和模仿練習(xí)的方法，而跑步主要應(yīng)該以模仿和個(gè)人體會(huì)練習(xí)的方法為主。下面我簡(jiǎn)單列舉一下各個(gè)科目輔助練習(xí)的方法，供大家參考：

1.俯臥撐

（1）手倒立控時(shí)間練習(xí)；（2）俯撐爬行練習(xí)；（3）腳墊高俯臥撐練習(xí)；（4）俯臥撐推起空中擊掌練習(xí)； 2.引體向上（1）助力引體向上；（2）負(fù)重引體向上

（3）站立位提拉杠鈴、啞鈴或沙袋

（4）站立位手持小杠鈴和啞鈴的彎舉練習(xí)； 3.雙腿深蹲起立（1）手不抱頭深蹲訓(xùn)練；（2）負(fù)重深蹲訓(xùn)練； 4.仰臥起坐（1）屈腿仰臥起坐；（2）負(fù)重仰臥起坐（3）斜坡上仰臥起坐 5.立位體前屈

（1）正踢腿和正壓腿練習(xí),以增強(qiáng)腿部后側(cè)的柔韌性。（2）直角坐助力體前屈：練習(xí)者直角坐地，體前屈時(shí)由同伴助力下壓（助力要適度，防止韌帶拉傷）。

（3）直角坐體前屈摸腿控制時(shí)間的練習(xí)。（4）立位體前屈摸腿控制時(shí)間的練習(xí)。6.跑步

（1）小步跑，體會(huì)膝關(guān)節(jié)放松和腳“扒地”動(dòng)作，發(fā)展跑的頻率。

（2）高抬腿跑，體會(huì)前擺腿高抬動(dòng)作，增強(qiáng)腿部肌肉力量。（3）后蹬跑，體會(huì)腿的蹬、擺技術(shù)，增強(qiáng)腿部力量。（4）大步跑，體會(huì)后蹬、擺腿和腳“扒地”、加大步幅的

動(dòng)作。

[小結(jié)講評(píng)] 1.評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果；

2.指出訓(xùn)練中存在的問(wèn)題及克服的方法。3.表?yè)P(yáng)訓(xùn)練中好人好事 內(nèi)容三： 作業(yè)講評(píng)的示教 [理論提示] 每一作業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，教練員要根據(jù)實(shí)際作業(yè)情況進(jìn)行扼要的小結(jié)，講評(píng)作業(yè)練習(xí)情況，指出注意事項(xiàng)并安排下一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。

[講解示范] 實(shí)際作業(yè)訓(xùn)練課目全部完成時(shí)，教練員應(yīng)綜合作業(yè)情況，認(rèn)真組織講評(píng)，講評(píng)的主要內(nèi)容是：

①重述訓(xùn)練題目、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。②講評(píng)訓(xùn)練實(shí)施效果及訓(xùn)練目的達(dá)到的程度。③指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好人好事。[組織練習(xí)] 下面我們就以班長(zhǎng)的身份，以此次訓(xùn)練為例進(jìn)行小結(jié)講評(píng)，首先進(jìn)行個(gè)人體會(huì)練習(xí)，（5分鐘后）接著我們來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)

賽，每個(gè)人來(lái)做一次小結(jié)講評(píng)。

[討論研究] 這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不再做過(guò)多的贅述。[小結(jié)講評(píng)] 小結(jié)講評(píng)要做到: 1.口令清晰，吐字準(zhǔn)確。2.條理清楚，要素齊全。

教學(xué)講評(píng)

今天我們主要研究了體能訓(xùn)練組織。通過(guò)訓(xùn)練基本達(dá)到了目的。組織訓(xùn)練時(shí)注意把握兩點(diǎn)：

1、班長(zhǎng)的組織示范；

2、各小組的密切配合。

今天訓(xùn)練好的方面，同志們學(xué)習(xí)認(rèn)真，能刻苦鉆研；存在問(wèn)題，個(gè)別同志指揮不夠流暢，程序不清。下去之后要注意克服。講評(píng)完畢！

第三篇：示教作業(yè)

單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作

示教作業(yè)教案

內(nèi)容：正步行進(jìn)與立定

單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作 正步行進(jìn)與立定示教作業(yè)

作業(yè)準(zhǔn)備

一、整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，整理著裝。

二、進(jìn)行訓(xùn)練編組。

三、宣布示教作業(yè)提要。

課目：?jiǎn)蝹€(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作示教作業(yè)。

目的：通過(guò)示教，統(tǒng)一單個(gè)軍人徒手隊(duì)列的教學(xué)程序，明確教學(xué)方法，提高班長(zhǎng)組訓(xùn)能力，為一下步組織隊(duì)列訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容：理論提示示教

講做示范示教

組織練習(xí)示教

小結(jié)講評(píng)示教 方法：講、做、研、練 時(shí)間：2小時(shí) 地點(diǎn)：隊(duì)列訓(xùn)練場(chǎng)

要求：

1、認(rèn)真聽(tīng)講，刻苦訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)程序。

2、積極討論，踴躍發(fā)言，歸納和掌握教學(xué)方法。

3、互幫互助，能者為師，達(dá)到共同提高的目的。

作業(yè)實(shí)施

班長(zhǎng)組織單個(gè)軍人徒手隊(duì)列訓(xùn)練，通常按照作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實(shí)施、作業(yè)講評(píng)的步驟進(jìn)行。下面我們著重研究作業(yè)實(shí)施的方法和步驟。

作業(yè)實(shí)施是教練員指導(dǎo)受訓(xùn)者，通過(guò)有組織有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使受訓(xùn)者自身素質(zhì)的現(xiàn)有水平逐步達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)要求的具體過(guò)程，是整個(gè)訓(xùn)練的核心階段。

隊(duì)列訓(xùn)練的作業(yè)實(shí)施通常按照理論提示、講做示范、組織練習(xí)，小結(jié)講評(píng)的步驟進(jìn)行。我們以“正步的行進(jìn)與立定”這個(gè)內(nèi)容為例，進(jìn)行逐一示教。

一、理論提示

我們首先進(jìn)行研究作業(yè)實(shí)施中的第一個(gè)內(nèi)容:理論提示 【理論提示】

理論提示就是提示與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，指導(dǎo)單兵動(dòng)作訓(xùn)練，各班長(zhǎng)考慮一下，正步行進(jìn)與立定的主要用途是什么？

——班長(zhǎng)回答：正步主要用于分列式。

（其他班長(zhǎng)補(bǔ)充后小結(jié)）

正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場(chǎng)合。那么提示這一理論的方法有哪幾種呢？

1、直述式。即班長(zhǎng)直接講授或自問(wèn)自答。這種方法主要用于理論基礎(chǔ)較差的士兵。

2、提問(wèn)式。即班長(zhǎng)提問(wèn)題士兵回答。這種方法主要用于基礎(chǔ)較好的士兵。

3、歸納式。即士兵研究討論，而后班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)、歸納概括。

4、誘導(dǎo)式。班長(zhǎng)利用實(shí)物、教具和情況，使士兵獲得感性認(rèn)識(shí)，更好的理解理論概念。

這四種方法，班長(zhǎng)要根據(jù)本班實(shí)際情況和訓(xùn)練內(nèi)容，靈活運(yùn)用。下面我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，進(jìn)行理論提示示范。各班長(zhǎng)注意看我采用了哪些方法?！窘虒W(xué)示范】

同志們，正步是三大步伐之一?，F(xiàn)在我提問(wèn)，正步主要用于哪些場(chǎng)合呢？第XX名同志由你回答。

（XX名同志回答后小結(jié)）

對(duì)，正步主要用于分列式和其他禮節(jié)性場(chǎng)合。

————示范完畢 【討論研究】

現(xiàn)在分組討論一下，我在理論提示示范過(guò)程中采用了哪些方法？還可以采用哪些方法？各組開始討論。

——班長(zhǎng)回答：主要采用了直述式和提問(wèn)式。

（討論后歸納）

以上示范我采用了直述式和提問(wèn)式，在組訓(xùn)過(guò)程中還可采用誘導(dǎo)式、歸納式或多種方法相結(jié)合。【組織練習(xí)】

下面進(jìn)行組織練習(xí)，練習(xí)方法有：個(gè)人體會(huì)，分組練習(xí)，集體練習(xí)和抽測(cè)檢查等。

我們以分組練習(xí)為例，進(jìn)行訓(xùn)練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長(zhǎng)在理論提示和語(yǔ)言表達(dá)中是否有誤，并指明正確的方法。）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：大部分班長(zhǎng)在理論提示中，聲音比較洪亮，條理清晰。不足之處： 理論提示的過(guò)程中沒(méi)有突出重點(diǎn)，未體現(xiàn)出形象直觀的效果

班長(zhǎng)在理論提示時(shí)還要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1、語(yǔ)言要精練，通俗易懂。

2、歸納問(wèn)題要盡量口語(yǔ)化、口訣化。

二、講做示范

下面我們來(lái)研究作業(yè)實(shí)施中的講做示范?！纠碚撎崾尽?/p>

講做示范就是班長(zhǎng)以精練的語(yǔ)言，規(guī)范的動(dòng)作，向士兵傳授動(dòng)作技能的教學(xué)過(guò)程，是實(shí)施訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)講做示范，使士兵迅速掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，那么講做示范都有哪些方法呢？

——班長(zhǎng)回答：先講后做，先做后講，邊講邊做。（班長(zhǎng)回答后小結(jié)）對(duì)，但是不夠全面。

講做示范通常有五種方法：

1、先講后做。即先講解理論和要點(diǎn)，后示范動(dòng)作。這樣可以使受訓(xùn)者首先明確其動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu)，而后再觀看示范動(dòng)作時(shí)，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、先做后講。即先示范動(dòng)作后講解要領(lǐng)。這樣即使動(dòng)作比較復(fù)雜，在理論講解時(shí)，也能使受訓(xùn)者理解和接受。

3、邊講邊做。即教練員講一動(dòng)做一動(dòng)。對(duì)難度較大的動(dòng)作可進(jìn)行慢動(dòng)作講做或進(jìn)行重復(fù)講做，加深印象。

4、分段講解。即將一個(gè)復(fù)雜動(dòng)作分幾個(gè)部分講解示范。

5、教練員講示范兵做。事先培訓(xùn)好示范人員，由教練員講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范人員做動(dòng)作。

下面由我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，進(jìn)行示范，各班長(zhǎng)注意看，我采用了什么方法?！窘虒W(xué)示范】

實(shí)施方法：先進(jìn)行一遍連貫動(dòng)作演示，爾后進(jìn)行邊講邊做要領(lǐng)講解，最后再進(jìn)行一遍連貫動(dòng)作演示。

<正步動(dòng)作要領(lǐng)講解略。> ————示范完畢?！居懻撗芯俊?/p>

下面進(jìn)行分組討論，剛才我在示范中采用了什么方法？各組開始討論。（班長(zhǎng)討論）

對(duì)，我采用的是邊講邊做的方法，各班長(zhǎng)在組訓(xùn)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種方法。

【組織練習(xí)】

下面進(jìn)行組織練習(xí)，練習(xí)方法有：個(gè)人體會(huì)，分組練習(xí)，抽測(cè)評(píng)比。我們以分組練習(xí)為例，進(jìn)行訓(xùn)練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長(zhǎng)在講做示范時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)講評(píng)，好的方面：班長(zhǎng)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握比較牢固，聲音洪亮，邊講邊做協(xié)調(diào)一致。不足之處：個(gè)別班長(zhǎng)動(dòng)作不夠規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)不高。

班長(zhǎng)在講做示范時(shí)，要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1、思路要清晰，動(dòng)作要準(zhǔn)確

2、講做結(jié)合要緊密，使士兵聽(tīng)得懂，看得清。

三、組織練習(xí)。

接下來(lái)我們來(lái)研究作業(yè)實(shí)施中的組織練習(xí)?！纠碚撎崾尽?/p>

組織練習(xí)是班長(zhǎng)有計(jì)劃有步驟地運(yùn)用各種訓(xùn)練方法，組織全班人員進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。目的通過(guò)訓(xùn)練，指導(dǎo)全班人員掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

組織練習(xí)的方法有以下幾種：

1、個(gè)人體會(huì)。

2、分組練習(xí)。

3、集體練習(xí)。

4、分解練習(xí)。

5、連貫練習(xí)等。

無(wú)論采用哪種方法練習(xí)，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，下面我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，示范組織練習(xí)的方法。各班長(zhǎng)注意看，我是怎樣發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題的?！窘虒W(xué)示范】

(動(dòng)作實(shí)施：充當(dāng)班長(zhǎng)體現(xiàn)組織個(gè)人體會(huì)、分組練習(xí)、集體練習(xí)、分解練習(xí)、連貫練習(xí)等方法訓(xùn)練正步和糾正問(wèn)題的方法。)（教練員充當(dāng)班長(zhǎng)后，組織班員進(jìn)行訓(xùn)練并糾正班員的隊(duì)列動(dòng)作）————示范完畢 【研究討論】

以上是我充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行了組織練習(xí)的示范，在糾正問(wèn)題時(shí)我采用了哪些方法，還可以采用哪些方法呢？現(xiàn)在以組為單位，各班長(zhǎng)開始討論。

（各組組長(zhǎng)回答，討論后歸納）

大家討論的都很好，現(xiàn)在我將糾正問(wèn)題的方法歸納為以下三種。

1、直接糾正。這種方法主要針對(duì)訓(xùn)練基礎(chǔ)較差的士兵。

2、口令糾正。這種方法主要針對(duì)訓(xùn)練基礎(chǔ)較好的士兵。

3、正誤對(duì)比糾正。這種方法主要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決?！窘M織練習(xí)】

下面我們以組代班對(duì)組織練習(xí)的方法進(jìn)行練習(xí)，各組成員輪流充當(dāng)班長(zhǎng)，進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)糾正問(wèn)題的方法。

各組按劃分場(chǎng)地，跑步帶開。

（教練員糾正各班長(zhǎng)的組訓(xùn)方法。注：不是糾正組成員的隊(duì)列動(dòng)作）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：班長(zhǎng)在組訓(xùn)過(guò)程中糾正問(wèn)題及時(shí)、準(zhǔn)確。不足之處：組訓(xùn)方法單一較為死板，沒(méi)有很好的訓(xùn)練效果。班長(zhǎng)在組織訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)著重把握以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、班長(zhǎng)組織練習(xí)時(shí)，要多樣性靈活性。

2、不能只注重方法練習(xí)要多注重訓(xùn)練效果。

3、組訓(xùn)前，班長(zhǎng)要弄清重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，及時(shí)把握。

四、小結(jié)講評(píng)

最后我們來(lái)研究作業(yè)實(shí)施中的小結(jié)講評(píng)?！纠碚撎崾尽?/p>

小結(jié)講評(píng)是對(duì)每個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的歸納總結(jié)。是組訓(xùn)中不可缺少的重要步驟，內(nèi)容包括：重述訓(xùn)練內(nèi)容，評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)好人好事，指出訓(xùn)練中才在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)等。

下面由我充當(dāng)班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)充當(dāng)班員，以組織練習(xí)為例進(jìn)行示范。【教學(xué)示范】

講評(píng)：剛才我們共同練習(xí)了正步行進(jìn)與立定，同志們?cè)谟?xùn)練中認(rèn)真聽(tīng)講仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，刻苦訓(xùn)練取得了良好的訓(xùn)練效果。好的方面：大家能克服天氣帶來(lái)的不良影響，發(fā)揚(yáng)了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第幾名XXX）幫助他人，氣氛很好。不足之處：個(gè)別同志的動(dòng)作不熟練，踢腿擺臂不夠協(xié)調(diào)，沒(méi)

有達(dá)到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在課后刻苦訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高。講評(píng)完畢

————示范完畢 【研究討論】

現(xiàn)在分組討論一下，我在講評(píng)示范中的步驟？各組開始討論

對(duì)，很好。我是按照：重述訓(xùn)練內(nèi)容，評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)好人好事，指出不足，提出整改措施的步驟進(jìn)行的?！窘M織練習(xí)】

下面進(jìn)行組織練習(xí)，分組班長(zhǎng)輪流實(shí)施。各組帶開。（教練員糾正班長(zhǎng)講評(píng)的方式方法、語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)。）【歸納小結(jié)】

下面我進(jìn)行小結(jié)，好的方面：班長(zhǎng)在講評(píng)的練習(xí)中，總結(jié)的比較全面。不足之處：講評(píng)沒(méi)有突出重點(diǎn)，針對(duì)重點(diǎn)沒(méi)有講清楚講明白。班長(zhǎng)在講評(píng)中還要注意以下幾個(gè)方面：

1講評(píng)首先要回顧訓(xùn)練內(nèi)容，使士兵有印象，有回顧。2講評(píng)時(shí)要確實(shí)點(diǎn)到存在問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題講透徹。3講評(píng)中要對(duì)下一步的訓(xùn)練指明方向和提出要求。

作業(yè)講評(píng)

以上我們利用了兩課時(shí)，共同研究了單個(gè)軍人徒手隊(duì)列的示教作業(yè)，目的是統(tǒng)一單個(gè)軍人徒手隊(duì)列動(dòng)作的教學(xué)程序、內(nèi)容和方法，提高大家組訓(xùn)能力，為一下步組織隊(duì)列訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)示教，基本達(dá)到了預(yù)期訓(xùn)練目的。

在整個(gè)示教作業(yè)的過(guò)程中，我運(yùn)用了多種方法。總之教學(xué)方法種類很多，望各班長(zhǎng)根據(jù)具體實(shí)際情況，形成一套適合本班特點(diǎn)的組訓(xùn)方法。作業(yè)中大家認(rèn)真聽(tīng)講，善于動(dòng)腦，刻苦練習(xí)，踴躍發(fā)言，基本掌握了隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練的組訓(xùn)方法。課后大家要認(rèn)真整理筆記，進(jìn)一步完善自己的教案。

講評(píng)完畢！

編寫人： X X X XX年XX月XX日

第四篇：防暴示教作業(yè)（范文）

防暴器材使用示教作業(yè)教案

作業(yè)準(zhǔn)備

課目：防暴器材使用示教作業(yè)

目的：通過(guò)示教，使同志們學(xué)會(huì)防暴訓(xùn)練組織與實(shí)施方法和一般程序，為提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力打下良好基礎(chǔ)。

內(nèi)容：

1、作業(yè)準(zhǔn)備

2、作業(yè)實(shí)施

3、作業(yè)講評(píng)

方法：理論講解，示范練習(xí)，組織練習(xí)，小結(jié)講評(píng)。

時(shí)間：約45分鐘

要求：

1、嚴(yán)格遵守操場(chǎng)紀(jì)律，精神振作，姿態(tài)良好；

2、嚴(yán)禁使用防暴器材開玩笑，防止事故的發(fā)生；

3、認(rèn)真聽(tīng)講，幫學(xué)，共同提高。

以上要求，同志們能不能做到？

眾答：能！

作業(yè)實(shí)施

教：同志們，班長(zhǎng)組織防暴訓(xùn)練，通常按作業(yè)準(zhǔn)備，作業(yè)實(shí)施的步驟進(jìn)行，下面，我們逐步進(jìn)行其方法和程序。

防暴訓(xùn)練的第一步是準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段工作包括：將受訓(xùn)者帶到訓(xùn)練場(chǎng)地、清點(diǎn)人數(shù)、檢查著裝、活動(dòng)身體，劃分訓(xùn)練小組（訓(xùn)練場(chǎng)地），宣布訓(xùn)練內(nèi)容等內(nèi)容。由于此項(xiàng)內(nèi)容同志們都已非常熟悉，這里就不做重點(diǎn)研究。下面，我們以基本打法中的“下?lián)跆粼摇睘槔?，重點(diǎn)研究第二步，作業(yè)實(shí)施。

作業(yè)實(shí)施階段是班長(zhǎng)組織本班人員進(jìn)行訓(xùn)練的重要階段，是受訓(xùn)者掌握動(dòng)作技能的重要環(huán)節(jié)，它按照理論提示，講做示范，組織練習(xí)，小結(jié)講評(píng)四個(gè)步驟進(jìn)行。首先，我們研究作為班長(zhǎng)，我們應(yīng)如何進(jìn)行理論提示（針對(duì)理論提示進(jìn)行理論提示）。

理論提示就是提示與訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，以指導(dǎo)防暴訓(xùn)練，各班長(zhǎng)考慮一下，對(duì)“下?lián)跆粼摇边@個(gè)動(dòng)作來(lái)講、應(yīng)當(dāng)提示的關(guān)理論有哪些？

眾答：報(bào)告。

教：XXX班長(zhǎng)，你來(lái)回答。

XXX班長(zhǎng)：是對(duì)“下?lián)跆粼摇边@個(gè)動(dòng)作來(lái)講應(yīng)進(jìn)行理論提示主要有：用途，動(dòng)作過(guò)程等，回答完畢。

教：很好，對(duì)“下?lián)跆粼摇边@個(gè)動(dòng)作進(jìn)行的理論提示主要有：用途、動(dòng)作過(guò)程等，那么，在進(jìn)行理論提示時(shí)教練員采用了哪些方法來(lái) 進(jìn)行呢？

理論提示的方法有四種，一是直述式，即班長(zhǎng)直接講授或自問(wèn)自答，這種方法，一般在新兵較多或士兵理論基礎(chǔ)比較差的情況下采用，二是提問(wèn)式，即班長(zhǎng)提出問(wèn)題，讓士兵來(lái)回答，一般用于基礎(chǔ)比較好的士兵。三是歸納式，就是士兵發(fā)言，班長(zhǎng)進(jìn)行歸納。四是誘導(dǎo)式，就是利用一個(gè)動(dòng)作或情況誘導(dǎo)士兵明白有關(guān)理論，這四種理論提示法各班長(zhǎng)要根據(jù)本班實(shí)際情況和訓(xùn)練內(nèi)容靈活運(yùn)用。

下面，我充當(dāng)班長(zhǎng)示范理論提示的方法，各班長(zhǎng)注意看，我都采用了哪些方法。

（針對(duì)理論提示進(jìn)行的教學(xué)示范）

同志們，防暴訓(xùn)練是軍人必須進(jìn)行的基礎(chǔ)課目訓(xùn)練，它對(duì)培養(yǎng)軍人英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)，增強(qiáng)與敵格斗的能力起著重要的作用，課前，我們?cè)嘘P(guān)理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大家考慮一下“下?lián)跆粼摇钡挠猛?，?dòng)作過(guò)程是什么？

眾答：報(bào)告。

教：XXX班長(zhǎng)，你來(lái)回答。

XXX班長(zhǎng)：是其用途是警棍下?lián)鯏橙诵⊥?、踝部、盾牌挑擊敵人襠部、腹部、下頜，動(dòng)作過(guò)程是：格斗式——上步格擋——落地掃警棍——上步挑盾牌——收腳砸盾牌——格斗式，回答完畢。

教：回答正確。

（針對(duì)以上進(jìn)行的教學(xué)示范和所提出的問(wèn)題，組織各班長(zhǎng)進(jìn)行討論研究）

現(xiàn)在，我們分組討論一下，我在理論提示的示范過(guò)程中采用了哪些方法，還可以采用哪些方法，如何運(yùn)用？（劃分小組，各組帶開）開始討論。

（各組帶開討論后）。

教：（整理隊(duì)形）剛才，我們就我演示的理論提示的方法進(jìn)行了討論，我主要采用了直述式和提問(wèn)式兩種方法，在訓(xùn)練中班長(zhǎng)們還可以采用動(dòng)作誘導(dǎo)式和討論歸納式，且都必須結(jié)合所學(xué)動(dòng)作和受訓(xùn)者實(shí)際情況進(jìn)行，下面，我們進(jìn)行理論提示的訓(xùn)練。

（組織班長(zhǎng)進(jìn)行“理論提示”的訓(xùn)練）。

首先，大家先自己體會(huì)一下理論提示的方法，開始體會(huì)。（班長(zhǎng)體會(huì)時(shí)，教員就體會(huì)情況進(jìn)行檢查糾正，爾后再采用結(jié)訓(xùn)練的方法進(jìn)行練習(xí)）。

（練習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)）

同志們，剛才我們進(jìn)行了理論提示訓(xùn)練，大家基本上掌握了理論提示的方法和時(shí)機(jī)，但在訓(xùn)練中進(jìn)行理論提示時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、語(yǔ)言要精練，通俗易懂，要講軍語(yǔ)。

2、歸納問(wèn)題時(shí)盡量做到口語(yǔ)化、口決化，便于理解和掌握。

3、突出重點(diǎn)，根據(jù)不同訓(xùn)練內(nèi)容、對(duì)象靈活運(yùn)用方法力求形象直 觀，同志們是否清楚？

眾答：清楚！

教：很好，下面我們研究第二步，做為班長(zhǎng)應(yīng)如何進(jìn)行“講做示范”。

（針對(duì)“講做示范”進(jìn)行理論提示）。

“講做示范”就是班長(zhǎng)以精練的語(yǔ)言，規(guī)范的動(dòng)作給士兵講解要領(lǐng)與示范動(dòng)作，是組織訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，也是偉授動(dòng)作技能的重要途徑，“講做示范”的目的就是通過(guò)邊講邊做，使士兵通過(guò)各種感覺(jué)器官對(duì)所學(xué)的動(dòng)作迅速形成印象，正確領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，熟練掌握技能、技巧。

講做示范方法的通常是：道德進(jìn)行連貫示范，使士兵形成初步視覺(jué)印象，然后可以分段講解法，邊講邊做動(dòng)作，進(jìn)行分解示范，講到哪里就示范到哪里，讓士兵聽(tīng)懂、看清，最后再進(jìn)行一次邊貫示范，以進(jìn)一加深印象。

那么，如何運(yùn)用這幾種方法呢？下面我充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行講示范，各班長(zhǎng)注意看。

（針對(duì)“講做示范”進(jìn)行教學(xué)示范）

為了給同志們一個(gè)完整印象，道德我給大家做一連貫動(dòng)作，請(qǐng)注意看。

（連貫動(dòng)作示范一遍略）

以上我把“下掃挑砸”的連貫動(dòng)作給同志們做了一遍，為了使同志們了解動(dòng)作要領(lǐng)，（結(jié)合動(dòng)作講解要領(lǐng)，分估講解法）?！笆痉侗隽小?、“下掃挑咂”是在格斗式基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

第一步：上步成格擋，左腳進(jìn)步同時(shí)，迅速提右膝，大腿要平，腳尖自然下垂，左手盾牌迅速向左下格擋，同時(shí)右手警棍向右上側(cè)前方擋出右手與肩同高，警棍垂直。

第二步：落地掃警棍，右腳落地成右弓步，同時(shí)，警棍自上而下掃出，同時(shí)盾牌收回，貼于身體左側(cè)。

第三步：上步挑盾牌。左腳上步成半弓馬步，同時(shí)盾牌迅速向下挑出，警棍收于腰際，目視前方。

第四步：收腳砸盾牌。左腳后撤同時(shí)迅速向下砸擊，警棍橫于腳際，目視前方，同時(shí)起立，恢復(fù)格斗式。

動(dòng)作要領(lǐng)，我就講到這里，為了加深印象，我再做一連貫動(dòng)作。（組織班長(zhǎng)對(duì)以上顯示的“講做示范”的方法，組織練習(xí)）同志們，以上我充當(dāng)班長(zhǎng)給大家演示的如何進(jìn)行講做示范，大家是否清楚？

眾答：清楚！

教：為了使同志們掌握講做示范的方法，下面，我們對(duì)“講做示范”進(jìn)行訓(xùn)練，首先，我們進(jìn)行結(jié)對(duì)體會(huì)練習(xí)，練習(xí)時(shí)同志們要結(jié)合動(dòng)作本身特點(diǎn)，聲音宏亮，（調(diào)整隊(duì)形），開始體會(huì)。（教員針對(duì)體會(huì)情況進(jìn)行檢查糾正，體會(huì)后）。

教：剛才，我們對(duì)講做示范進(jìn)行了結(jié)對(duì)練習(xí)，下面，我們?cè)俜纸M訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)，同志們要互相學(xué)習(xí)，擅于發(fā)現(xiàn)對(duì)方是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題的。（教學(xué)示范組織練習(xí)的方法）

首先，我充當(dāng)班長(zhǎng)，給大家顯示如何組織個(gè)人體會(huì)練習(xí)，大家注意看。（組織受訓(xùn)班長(zhǎng)以個(gè)人體會(huì)的方式進(jìn)行“下掃挑砸”動(dòng)作練習(xí)，練習(xí)后）。

同志們，個(gè)人體會(huì)，是在講解動(dòng)作要領(lǐng)后，班長(zhǎng)給士兵一個(gè)消化的過(guò)程，但是，要注意，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免形成痼癖毛病，大家是否清楚？

眾答：清楚。

教：下面，我再充當(dāng)班長(zhǎng)，給同志們顯示一下，如何組織分組練習(xí)，分組練習(xí)是在個(gè)人體會(huì)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮訓(xùn)練骨干的作用，提高訓(xùn)練效果的一種方法，通常將本班人員分成三人或五人為一組進(jìn)行訓(xùn)練。下面，我給大家顯示，請(qǐng)注意看。（教員將受訓(xùn)班長(zhǎng)劃分若干小組，開始訓(xùn)練，之后），同志們，剛才，我組織大家分組進(jìn)行了訓(xùn)練，這正是我們組織本班訓(xùn)練時(shí)所采取的方法，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：同志們，組織動(dòng)作訓(xùn)練的方法，還有分解練習(xí)、連貫練習(xí)、全班練習(xí)等口令糾正、手勢(shì)糾正、正誤對(duì)比糾正問(wèn)題的方法，以上我演示的過(guò)程中，都做了顯示。下面，我們就重點(diǎn)討論一下，我在糾正問(wèn)題時(shí)采用了哪些方法，還有哪些方法，現(xiàn)在大家討論。（組織班長(zhǎng)對(duì)“組織練習(xí)”的方法進(jìn)行討論研究，而后歸納），糾正問(wèn)題的方法主要有口令糾正，手勢(shì)糾正、正誤對(duì)比糾正等，口令糾正和手勢(shì)糾正常用于兵齡較短、訓(xùn)練基礎(chǔ)差的、經(jīng)驗(yàn)少的士兵，便于接受改正；正誤對(duì)比糾正常用于解決訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)及引起爭(zhēng)論的問(wèn)題，便于士兵分清正誤，澄清是非，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：好，下面，我組織大家，對(duì)組織練習(xí)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，（組織班長(zhǎng)會(huì)對(duì)“組織練習(xí)的方法進(jìn)行訓(xùn)練）。今天，我們主要進(jìn)行以組代班的練習(xí)，大家輪流充教訓(xùn)班長(zhǎng)，其余進(jìn)行配合，重點(diǎn)練糾正問(wèn)題的方法，各組帶開訓(xùn)練，（訓(xùn)練結(jié)束后），（針對(duì)“組織練習(xí)”的方法的講解和練習(xí)進(jìn)行小結(jié)）。

同志們，剛才，我組織大家以組代班進(jìn)行了“組織訓(xùn)練”方法的練習(xí)，同志們都非常認(rèn)真，也基本上掌握了組織防暴訓(xùn)練的方法，但是，大家還必須著重把握以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、練習(xí)的方法要靈活，要有針對(duì)性；

2、不能只為體現(xiàn)方法而組織訓(xùn)練，要注重訓(xùn)練效果；

3、要把握訓(xùn)練重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

眾答：清楚。教：好，下面，我們共同研究訓(xùn)練實(shí)施的第四步小結(jié)講評(píng)。

（針對(duì)“小結(jié)講評(píng)”進(jìn)行理論提示）。

小結(jié)講評(píng)是對(duì)每個(gè)訓(xùn)練問(wèn)題的歸納小結(jié)，是組訓(xùn)中不可缺少的重要步驟，內(nèi)容包括：重述訓(xùn)練科目，估計(jì)訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)訓(xùn)練效果，指出訓(xùn)練中存在的問(wèn)題和注意事項(xiàng)等，這個(gè)內(nèi)容在比不作顯示和練習(xí)了。在備課和實(shí)際教學(xué)中，各班長(zhǎng)就熟悉其中內(nèi)容和程序，并緊密結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容及士兵訓(xùn)練的情況進(jìn)行小結(jié)講評(píng)，正確評(píng)估訓(xùn)練效果，表?yè)P(yáng)好人好事，指出問(wèn)題要準(zhǔn)確、實(shí)際由于小結(jié)講評(píng)的內(nèi)容和方法比較簡(jiǎn)單，這里，我們就不深入研究了。

作業(yè)講評(píng)

以我們利用XX小時(shí)共同研究了組織防暴訓(xùn)練的方法和程序，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和思想，提高了大家組織訓(xùn)練的能力，為下一步訓(xùn)練的全面展開，打下了良好的基礎(chǔ)，基本達(dá)到了

預(yù)期的目的，在示教的過(guò)程中，我主要運(yùn)用了理論講解，教學(xué)，組織練習(xí)，歸納小結(jié)的方法和步驟，同志們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練過(guò)程中要注意學(xué)以致用。

訓(xùn)練中，大家能夠認(rèn)真聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，刻苦練習(xí)，基本上掌握了組訓(xùn)方法，表現(xiàn)好的同志有：XXX同志、XXX同志，希望其他同志向他們學(xué)習(xí)。存在的問(wèn)題（略）。課后，大家要認(rèn)真整理筆記，進(jìn)一步完善 教案，為下一步搞好訓(xùn)練做好準(zhǔn)備，講評(píng)完畢！

第五篇：蘇教示兒教案

示兒教案實(shí)錄

1．學(xué)習(xí)《示兒》，感受詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

2．理 解詩(shī)句含義，想象詩(shī)歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。

3．學(xué)會(huì)2個(gè)生字。

4．有感 情地朗 讀課文，背誦并默寫《示兒》

5．以愛(ài)國(guó)主義為主題，積累多首陸游及其它詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)詩(shī)的意境，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】 理解陸游一生都渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一中原，可直到生命最后一刻都無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望的原因以及詩(shī)人的悲憤之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多教學(xué)多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

課前準(zhǔn)備

出 示詩(shī)句：（齊讀）。

位卑未敢忘憂國(guó)。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。

一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

你知道這些詩(shī)句都表 現(xiàn)了什 么樣的感 情嗎? 學(xué)生：表 現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義感 情的。

老師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首表 現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義感 情的詩(shī)歌。

讀題，介紹作者引導(dǎo)新課

1．板書課題：示兒

2．老師：誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)題是什 么意 思？

3．老師：一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡(jiǎn)陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗。床上躺著一位頭發(fā)花白、奄奄一息的老人。他真切地感到自己將不久于人世，于是，他把兒子叫到床前，用微弱地語(yǔ)氣交代遺囑。這位老人就是我國(guó)南宋著名愛(ài)國(guó)志士、大詩(shī)人陸游。（板書：陸游）他的遺囑就是我們今天要學(xué)習(xí)的《示兒》。（（板書），誰(shuí)了解陸游，簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。

4．老師：陸游是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。那他臨終那夜交待兒子的到底是什 么呢?就讓我們打開書，一起去了解陸游臨終最后的遺囑。

2． 二．初讀課文，讀通讀順。

1．老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗 讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通讀順。

2．老師：好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀一讀課文。注意，同學(xué)們?cè)诼?tīng)別人讀的時(shí)候，你也要在心里跟著練。（指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，要求讀準(zhǔn)字音。）（一至兩名）

3．老師：讀得不錯(cuò)，把第四個(gè)句子詩(shī)中的兩個(gè)生字也讀得很準(zhǔn)，這兩個(gè)生字，一個(gè)是“祭”，一個(gè)是“乃”。

師板書：祭 乃（提醒兩個(gè)字的寫法，祭不要少一點(diǎn)，乃的筆順是先寫橫折折折鉤，再寫撇。）

4．老師：誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)生字讀一讀。

（請(qǐng)學(xué)生二位同學(xué)）真好，誰(shuí)把這兩個(gè)生字放回詩(shī)句中再讀一讀。

5．老師：知道“家祭”和“乃翁”是什 么意 思嗎? 學(xué)生：“家祭”就是家中祭奠過(guò)世的親人?！澳宋獭本褪悄愕母赣H。

老師：乃翁在詩(shī)中其實(shí)指的就是——（學(xué)生：陸游自己。）

6．下面就讓我們一齊來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。（評(píng)價(jià)）

三．再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意

1老師：同學(xué)們，書讀百遍，其義自現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)再讀讀這首詩(shī)，一邊讀，一邊借助注釋理 解詩(shī)句的意 思。

2．老師：對(duì)于這首詩(shī)你們理 解了嗎?那老師來(lái)提兩個(gè)問(wèn)題，看你們能不能回答出來(lái)。詩(shī)人陸游在臨終之前最遺憾的是——（學(xué)生回答）板書： 不見(jiàn)九州同

他死后交待兒女一定要做的是——（學(xué)生回答。）板書：北定中原日

3．老師：同學(xué)們，當(dāng)我們把歷史的車輪倒退到八百多年前，看看當(dāng)時(shí)詩(shī)人生活一個(gè)怎么樣的時(shí)代中？誰(shuí)找到了當(dāng)時(shí)的歷史背景。（生介紹收集到的資料。）

師作補(bǔ)充：公元1126年，也就是陸游出生的第二年，金國(guó)占領(lǐng)了北宋都城汴京（今河南開封），第三年把北宋的兩個(gè)皇帝，一個(gè)是太上皇宋徽宗、一個(gè)是當(dāng)朝皇帝宋欽宗擄去，北宋亡國(guó)。欽宗的弟弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安建立南宋。但是南宋小朝廷卻偏安一隅，不思收復(fù)中原的領(lǐng)土。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，中原的老百姓被金人奴役。直到陸游八十五歲逝世時(shí)，也沒(méi)有恢復(fù)中原的統(tǒng)治。詩(shī)人在臨終時(shí)提筆寫下了《示兒》這首詩(shī)。（師范讀。）

4．師范讀。聽(tīng)到老師的朗 讀，你感受到了什 么？（生說(shuō)：悲涼、憂傷、期望……。）你想讀好這首詩(shī)嗎?

四．品讀一二句，感受“悲之切”

多教學(xué)多媒體出 示一二句

1． 指導(dǎo)朗 讀第一個(gè)句子。

老師：第一個(gè)句子該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？

詩(shī)人本來(lái)知道什 么？那人死有哪一些都成空了？

生發(fā)散答：財(cái)產(chǎn)、煩惱、牽掛……

那怎么樣才能把這句讀好呢?誰(shuí)來(lái)試一試。（指導(dǎo)學(xué)生把“空”字讀好。）

師范讀。（讀出陸游臨終前豁達(dá)的生死觀。）

師引讀：人死之后，一切財(cái)產(chǎn)都已成空——人死之后，一切煩惱都煙消云散——人死之后，一切牽掛都已一了百了——

2．指導(dǎo)朗 讀第二個(gè)句子

老師：詩(shī)人面對(duì)死亡從容淡定，但他心中卻有件事始終都放心不下，那是什 么？

老師：你從這句詩(shī)中體會(huì)到了陸游此時(shí)此刻的心情嗎? 生自由回答。

老師：用詩(shī)中的詞就是——悲。板書：悲

詩(shī)人為什 么感到悲傷？（不見(jiàn)九州同）陸游出生第二年，金兵就占領(lǐng)了中原地區(qū)，他和家人跟著百姓，過(guò)著逃亡的生活。他在少年時(shí)代，就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的抗金志向。可是直到陸游85歲就要離開人世，也沒(méi)能看到國(guó)家的統(tǒng)一，他的心怎能不悲傷呢?你能把詩(shī)人心中的悲傷讀出來(lái)嗎?（先請(qǐng)學(xué)生再引齊讀。）師相機(jī)引導(dǎo)：他見(jiàn)到了沒(méi)有？是啊，沒(méi)有啊。（讀好“不見(jiàn)”，讀出悲傷。）

引讀：10年過(guò)去了——20年過(guò)去了——83年過(guò)去了——。

3．鏈接《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（配以《十面埋伏》音樂(lè)），體會(huì)詩(shī)人的悲痛之老師：詩(shī)人他還曾經(jīng)寫下過(guò)這樣一首詩(shī)。

多教學(xué)多媒體出 示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

師范讀，學(xué)生輕聲齊讀。

老師：那奔騰咆哮滔滔黃河已經(jīng)成了金兵的飲馬之槽，那巍巍千仞雄偉壯麗的西岳華山已經(jīng)成為金兵的牧馬之地，中原的老百姓被金人奴役，盼望王師來(lái)收復(fù)失地，他們望眼欲穿，盼來(lái)的卻是——南望王師又一年。

老師：從這首詩(shī)中你知道了中原的老百姓過(guò)著怎么樣的生活？

生發(fā)散回答：金兵燒殺搶掠，無(wú)惡不作，中原老百姓生活困苦不堪，流著痛苦的眼淚。

老師：詩(shī)人僅僅是為沒(méi)有看到國(guó)家統(tǒng)一而悲傷嗎?（更是為了中原的老百姓凄慘的生活。）

中原壯麗河山淪陷，詩(shī)人悲傷啊——（學(xué)生朗讀一二句）中原的百姓期盼王師，望眼欲穿，詩(shī)人悲痛啊——（再讀一二句）4．鏈接《題臨安邸》，體會(huì)詩(shī)人的悲憤之情。

老師：那遺民日夜盼望的王師呢，那宋朝朝廷的皇帝和大臣們呢?他們都在干什 么？有一個(gè)叫林升的詩(shī)人看到了。

多教學(xué)多媒體出 示《題臨安邸》

老師：同學(xué)們輕聲地讀一讀這首詩(shī)，你能看到林升所描繪的那幅景象嗎? 學(xué)生回答：南宋的統(tǒng)治者們還在終日尋歡作樂(lè)，花天酒地，醉生夢(mèng)死。

師追問(wèn)：你從哪兒看出來(lái)的？

老師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這首詩(shī)的第二個(gè)句子是一個(gè)問(wèn)句。詩(shī)人在問(wèn)誰(shuí)？我們?cè)撛趺磫?wèn)？就讓我一起指著他們的鼻子去問(wèn)一問(wèn)?。ǘ啻尉氉x“ 西湖歌舞幾時(shí)休”）中原河山淪陷，遺民淚盡，可在杭州的西湖邊朝廷權(quán)貴們卻還在醉生夢(mèng)死、花天酒地，早已把中原的老百姓丟到了九霄云外。那么現(xiàn)在，詩(shī)人的心情僅僅是悲痛嗎?不！是悲憤！

（課件回到一二句）

師引讀：因?yàn)殛懹蔚膼?ài)國(guó)，看不祖國(guó)的統(tǒng)一，陸游悲傷啊，讀——

因?yàn)殛懹蔚膼?ài)國(guó)，想到中原的老百姓，陸游悲痛啊，讀——

因?yàn)殛懹蔚膼?ài)國(guó)，想著那些花天酒地的朝廷權(quán)貴們，陸游悲憤啊，讀——

老師：生命即將結(jié)束，但是還沒(méi)有盼來(lái)國(guó)家的統(tǒng)一，是悲傷，是悲痛，是悲憤！師引讀： 但悲不見(jiàn)，但悲不見(jiàn)，但悲不見(jiàn)——學(xué)生：九——州——同。

五．品讀三四句，感受“盼之深”

師過(guò) 渡：這樣的朝廷做不了什 么，但是詩(shī)還是放心不下自己的祖國(guó)，哪怕只有一絲的希望。

多教學(xué)多媒體出 示三四句。

1． 指導(dǎo)讀好三四句。

老師： 從這兩個(gè)句子詩(shī)中你感受到了什 么？師板書：盼

你是從哪一個(gè)詞感受到的？（無(wú)忘）

假如你就是陸游，你會(huì)怎么樣怎么樣交待兒女呢?（請(qǐng)學(xué)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀好無(wú)忘。）

師引讀：這可是我臨終時(shí)最后的希望啊—— 這可是我僅有的期待啊——

這可是我惟一的牽掛啊——

老師：讀著這樣的詩(shī)句，在你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？（生想象臨終情景可是陸游還能聽(tīng)到嗎?（不能）聽(tīng)不到還要聽(tīng)，盼不到還要盼，這都源于他那一顆拳拳的——愛(ài)國(guó)之心。

老師：他一再叮囑兒女——（生齊讀三四句。）

他一再叮囑——（生再齊讀三四句）2．鏈接陸游詩(shī)句，加深對(duì)詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情的體會(huì)。

師補(bǔ)充介紹陸游：陸游從小就受到家中愛(ài)國(guó)主義思想的熏陶。（出 示陸游坎坷經(jīng)歷）但他的一生收復(fù)中原的信念始終未變，請(qǐng)看——

多教學(xué)多媒體出 示，并引讀：

早年他在《夜讀兵書》中寫道：戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥。

中年他在《枕上》中寫道：報(bào)國(guó)計(jì)安出？滅胡心未休。

到了晚年80多歲時(shí)他又在《老馬行》中寫道：一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。

老師：詩(shī)人八十多歲仍然盼望著跨上戰(zhàn)馬，上陣殺敵！此時(shí)此刻，你感受到了什 么？

學(xué)生回答：具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想，是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。師板書：愛(ài)國(guó)至死不渝

3．老師：詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷至死不渝，讓我們大家一起發(fā)出陸游心中的期盼：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。師——告乃翁，告乃翁！生齊——告——乃——翁！

4．此時(shí)此刻，你想對(duì)詩(shī)人陸游說(shuō)些什 么呢?請(qǐng)用你的筆把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

（生自由說(shuō)。師相機(jī)評(píng)價(jià)。）

六、回歸整體，誦讀全詩(shī)。

清末梁?jiǎn)⒊瑢?duì)陸游這樣寫道：（多教學(xué)多媒體出 示）詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國(guó)魂空。集中什九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁！有一種厚重的催人淚下的情感，叫愛(ài)國(guó)，有一位偉大的無(wú)法不敬仰的詩(shī)人，是陸游。讓我們帶著對(duì)陸游的崇敬之情再一次讀一讀這首詩(shī)。

七、七．總結(jié)全課

1．在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，像陸游一樣的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人還有許許多多，有屈原、杜甫、范成大、文天祥……讓我們從小立下愛(ài)國(guó)志，續(xù)寫新時(shí)代的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。

2．播放《滿江紅》。

八．板書設(shè)計(jì)：

示 兒

悲 盼

不見(jiàn)九州同 北定中原日

愛(ài)國(guó) 至死不渝